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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月(yue)2日,“書記、校(xiao)長下午茶”活動在留(liu)仙洞(dong)校(xiao)區(qu)國學(xue)(xue)(xue)館舉行,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委書記楊欣(xin)斌和副校(xiao)長董朝君邀請了來(lai)自少數民族、高職(zhi)高專、人工智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等15位(wei)一線輔導員共坐(zuo)一堂,面(mian)(mian)對面(mian)(mian)交(jiao)流,聆聽輔導員的心聲(sheng),關(guan)注(zhu)輔導員的成(cheng)長與發展。

會(hui)上,輔(fu)導員(yuan)們圍(wei)繞(rao)學生(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)開展(zhan)以(yi)及(ji)(ji)自身職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)暢(chang)所欲言,就輔(fu)導員(yuan)普遍關心(xin)的(de)人員(yuan)配(pei)比、教(jiao)學工(gong)作(zuo)量(liang)、收(shou)入分配(pei)、專業(ye)(ye)提(ti)升、名輔(fu)導員(yuan)工(gong)作(zuo)室發(fa)展(zhan)、學生(sheng)干(gan)部激勵、學生(sheng)心(xin)理(li)問題(ti)應對(dui)(dui)以(yi)及(ji)(ji)信(xin)息化系統運(yun)用(yong)等問題(ti)提(ti)出了意(yi)見(jian)與(yu)建議。校(xiao)領導認真聆聽了每位輔(fu)導員(yuan)的(de)發(fa)言,不時提(ti)問并給與(yu)肯定(ding)。職能部門負責(ze)人也分別(bie)就相(xiang)關問題(ti)和意(yi)見(jian)進(jin)(jin)行了回應,對(dui)(dui)代表們提(ti)出的(de)建議和設想進(jin)(jin)行認真研究,他們表示學校(xiao)已經為(wei)輔(fu)導員(yuan)的(de)成(cheng)長制定(ding)有效措施,在(zai)輔(fu)導員(yuan)的(de)職業(ye)(ye)成(cheng)長、專業(ye)(ye)培訓以(yi)及(ji)(ji)學歷提(ti)升等方面給與(yu)幫助(zhu)與(yu)支持(chi),為(wei)輔(fu)導員(yuan)的(de)成(cheng)長發(fa)展(zhan)搭(da)建更多平臺。

董朝君表示,在這三(san)年(nian)里,輔導員隊(dui)伍的(de)建設(she)取得了非常大的(de)進步(bu),輔導員的(de)工作狀態和精神面貌都有了很大的(de)提升,感謝校黨(dang)委對輔導員隊(dui)伍的(de)重視與關愛(ai),讓(rang)這個(ge)團隊(dui)更(geng)加具有活力(li)與競爭力(li)。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊(dui)伍的能力水平對學(xue)生(sheng)的成長至關重要(yao),一(yi)直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導員工作室(shi)”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵(li)廣大輔導員堅持創新、追求(qiu)卓越(yue)、努力(li)奮斗、勇擔重任,為學校未來的發展貢獻自己的力(li)量(liang)。

組織人事處、學生工作部負責人參加座談。

(學生處)

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