6月2日，“書記、校(xiao)(xiao)長下(xia)午茶”活動在留仙洞校(xiao)(xiao)區國學館(guan)舉行(xing)，學校(xiao)(xiao)黨委書記楊欣斌和副校(xiao)(xiao)長董朝君邀請(qing)了來自少數民族、高(gao)職高(gao)專、人工智(zhi)能學院(yuan)、電信學院(yuan)、汽(qi)車學院(yuan)、傳播學院(yuan)、醫(yi)護學院(yuan)等(deng)15位一(yi)(yi)線(xian)輔(fu)導(dao)員共坐一(yi)(yi)堂，面(mian)對面(mian)交流，聆聽輔(fu)導(dao)員的心聲，關注輔(fu)導(dao)員的成長與發展。
會上，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員們圍(wei)繞學(xue)生工作的(de)(de)開展以及自身職(zhi)業發展暢所欲言，就輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員普遍關(guan)心的(de)(de)人員配比、教學(xue)工作量、收(shou)入分(fen)配、專(zhuan)業提(ti)升、名輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員工作室發展、學(xue)生干(gan)部激(ji)勵、學(xue)生心理(li)問(wen)題(ti)(ti)應對(dui)以及信息化系統運(yun)用(yong)等問(wen)題(ti)(ti)提(ti)出了意(yi)見與建議(yi)。校領導(dao)(dao)認(ren)真聆(ling)聽了每位(wei)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)發言，不時提(ti)問(wen)并給與肯定。職(zhi)能部門(men)負責人也分(fen)別就相關(guan)問(wen)題(ti)(ti)和意(yi)見進(jin)行了回(hui)應，對(dui)代表們提(ti)出的(de)(de)建議(yi)和設想進(jin)行認(ren)真研究，他(ta)們表示學(xue)校已(yi)經為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)成(cheng)長(chang)制定有效措施(shi)，在輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)職(zhi)業成(cheng)長(chang)、專(zhuan)業培訓以及學(xue)歷提(ti)升等方面給與幫助與支(zhi)持，為輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員的(de)(de)成(cheng)長(chang)發展搭建更多平(ping)臺。
董(dong)朝(chao)君表示，在這三年里，輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)建設(she)取得了非(fei)常大(da)的(de)(de)(de)進步，輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工作狀態和精(jing)神(shen)面貌都有了很大(da)的(de)(de)(de)提升，感(gan)謝校(xiao)黨委對輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)重視與關愛，讓這個團隊(dui)更(geng)加具有活力與競爭力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員(yuan)隊伍的能力(li)水平對(dui)學生的成長(chang)至關重(zhong)要，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工作室(shi)”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大輔導員堅持創新(xin)、追求卓越、努力奮斗、勇(yong)擔(dan)重任，為學校未來的(de)發展(zhan)貢獻自己的(de)力量。
組織人事(shi)處、學生工作(zuo)部負責(ze)人參加座(zuo)談。
（學生處）
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