12月3日，學(xue)校黨委書記陳(chen)秋明(ming)應邀出席中國職業技術(shu)教育學(xue)會2017年學(xue)術(shu)年會，并在“一帶一路”建(jian)設(she)與職業教育開放發展專題論壇(tan)發言。

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)2017年(nian)(nian)學(xue)(xue)術(shu)(shu)年(nian)(nian)會(hui)于(yu)12月3-4日在北京召(zhao)開(kai)，會(hui)議以“深入學(xue)(xue)習貫徹(che)黨的十九大精神，開(kai)創新時代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)新局面(mian)”為主(zhu)題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部原副部長(chang)張天保、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與成人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)司司長(chang)王(wang)繼平(ping)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心研究所所長(chang)王(wang)揚(yang)南(nan)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)常務(wu)副會(hui)長(chang)劉占山等領導(dao)出席(xi)了年(nian)(nian)會(hui)。本屆年(nian)(nian)會(hui)由中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)主(zhu)辦，北京市(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)承辦，北京市(shi)信息(xi)管理學(xue)(xue)校、深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院協辦。

　　王繼平(ping)在主旨報(bao)告中(zhong)指出(chu)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入(ru)了(le)(le)新(xin)時代，人民群(qun)眾和經濟社會對優(you)質、多(duo)層、多(duo)樣職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)需要，與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)強、不(bu)優(you)、不(bu)活之間的(de)矛(mao)盾，已成為(wei)新(xin)時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主要矛(mao)盾。他(ta)分析了(le)(le)新(xin)時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)面(mian)臨(lin)新(xin)的(de)新(xin)困難和新(xin)問題，并從(cong)完善職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培訓體系、提高(gao)質量、深化(hua)改革、強化(hua)服務(wu)、擴大開放五個方面(mian)提出(chu)了(le)(le)新(xin)時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)新(xin)要求。國家教(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢委員會秘(mi)書長(chang)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)研(yan)究中(zhong)心(xin)(xin)原(yuan)主任張(zhang)力(li)、職(zhi)(zhi)教(jiao)中(zhong)心(xin)(xin)所所長(chang)王揚南分別作了(le)(le)“深入(ru)貫徹黨的(de)十九大精神加快教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)”和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)發(fa)(fa)展(zhan)專家報(bao)告。

　　陳(chen)秋明(ming)在(zai)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開放(fang)發(fa)展論壇中(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景下(xia)(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)、挑戰與(yu)(yu)對策為(wei)主題(ti)作了(le)(le)發(fa)言(yan)。陳(chen)秋明(ming)闡(chan)述了(le)(le)對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景下(xia)(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)基本(ben)認識，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”偉大構想的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔主要(yao)歷史使命，其中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成為(wei)急先鋒。他認為(wei)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”，不(bu)僅要(yao)承擔服(fu)(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)優質產(chan)業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”、服(fu)(fu)務職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”兩方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責，而且在(zai)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”的(de)(de)(de)進程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)(zhong)(zhong)求進”，控(kong)制風險(xian)，不(bu)能(neng)不(bu)計成本(ben)。在(zai)此(ci)基礎(chu)上(shang)，陳(chen)秋明(ming)分析了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡議給職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)和(he)挑戰。他認為(wei)機(ji)遇(yu)主要(yao)表現(xian)在(zai)：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優質企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)方(fang)(fang)案(an)”，深化(hua)(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)、校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作及“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”合(he)(he)(he)作辦學等(deng)四個方(fang)(fang)面(mian)。而由(you)于(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身實(shi)(shi)(shi)力不(bu)足的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)(shi)以(yi)及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”面(mian)臨的(de)(de)(de)政治(zhi)風險(xian)、經濟風險(xian)、法律風險(xian)、文(wen)化(hua)(hua)沖突(tu)等(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)” 倡議又(you)為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)挑戰。最后，陳(chen)秋明(ming)結(jie)合(he)(he)(he)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開展“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)興通(tong)訊、招商(shang)集團等(deng)企業(ye)(ye)(ye)合(he)(he)(he)作、聯(lian)合(he)(he)(he)發(fa)起職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)盟，與(yu)(yu)馬來西亞(ya)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴基斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)(he)(he)作等(deng)案(an)例，提出(chu)(chu)了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景下(xia)(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”需要(yao)苦練內功、知(zhi)己(ji)知(zhi)彼(bi)、借船出(chu)(chu)海(hai)、打造平臺、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)模(mo)式“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”、“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”辦學和(he)加強人文(wen)交(jiao)流等(deng)方(fang)(fang)式和(he)途徑。

　　另外，本(ben)次年(nian)會(hui)公布(bu)了中國職(zhi)業技術教育(yu)學(xue)會(hui)第四屆(jie)理事會(hui)科(ke)研規(gui)劃項目2014-2015年(nian)度(du)優秀成果評審(shen)結果。我校汪治教授“職(zhi)業教育(yu)學(xue)分制制度(du)體(ti)系(xi)與學(xue)分互認的(de)體(ti)系(xi)研究(jiu)”課題獲得一等獎。

（國家職教院深圳分院）