12月3日，學校黨委書記陳秋明應(ying)邀出席中國職業技術(shu)教育學會2017年(nian)學術(shu)年(nian)會，并在“一(yi)帶一(yi)路”建設與職業教育開放發(fa)展專題論(lun)壇發(fa)言(yan)。

　　中(zhong)國職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)2017年(nian)(nian)學術年(nian)(nian)會(hui)于12月(yue)3-4日在北京(jing)召(zhao)開，會(hui)議(yi)以“深(shen)入(ru)學習貫徹(che)黨的十九大精(jing)神，開創新(xin)時代(dai)中(zhong)國特色(se)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)局面(mian)”為主(zhu)題。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部原副部長張(zhang)天保(bao)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與成人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)司(si)長王(wang)繼(ji)平、職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心研究所所長王(wang)揚南、中(zhong)國職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)常(chang)務(wu)副會(hui)長劉占山等領導出席了(le)年(nian)(nian)會(hui)。本屆(jie)年(nian)(nian)會(hui)由(you)中(zhong)國職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)主(zhu)辦，北京(jing)市(shi)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)承辦，北京(jing)市(shi)信息管(guan)理學校、深(shen)圳職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術學院協辦。

　　王繼(ji)平在主旨報告中指出，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進入了新(xin)時(shi)代，人民群(qun)眾和(he)經濟社(she)會對優質(zhi)、多層、多樣職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的需(xu)要，與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展不強、不優、不活之間的矛盾，已成(cheng)為新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的主要矛盾。他分(fen)析了新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面臨新(xin)的新(xin)困難和(he)新(xin)問(wen)題，并從完善職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與培訓體系、提(ti)高(gao)質(zhi)量、深化(hua)改革、強化(hua)服務、擴大開放五(wu)個方面提(ti)出了新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的新(xin)要求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨詢委員(yuan)會秘(mi)書長、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展研究中心(xin)原主任張力、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)中心(xin)所所長王揚南分(fen)別作了“深入貫徹黨的十九大精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代化(hua)”和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研發(fa)展專家報告。

　　陳(chen)(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”建(jian)設與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放發展(zhan)論壇中以(yi)(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)機遇(yu)、挑戰(zhan)與對(dui)策為主(zhu)題作了(le)(le)發言。陳(chen)(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)闡述了(le)(le)對(dui)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)基(ji)(ji)本(ben)認識，提(ti)出(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”偉大構(gou)想的(de)實(shi)現，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)承擔主(zhu)要(yao)(yao)歷史使(shi)命，其中職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)成(cheng)為急(ji)先鋒。他(ta)認為，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)務“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)承擔服(fu)(fu)務中國(guo)(guo)(guo)優質產業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服(fu)(fu)務職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方(fang)(fang)面的(de)職(zhi)責，而且在“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)進程中，要(yao)(yao)“穩中求進”，控制風(feng)險(xian)(xian)，不(bu)能不(bu)計(ji)成(cheng)本(ben)。在此(ci)基(ji)(ji)礎上，陳(chen)(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)分析了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”倡(chang)議給(gei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)來的(de)機遇(yu)和(he)挑戰(zhan)。他(ta)認為機遇(yu)主(zhu)要(yao)(yao)表現在：職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)(yi)從攜手優質企業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向世界(jie)貢獻職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中國(guo)(guo)(guo)方(fang)(fang)案”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)、校企合(he)(he)(he)作及(ji)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)(he)作辦(ban)學等(deng)(deng)四(si)個(ge)方(fang)(fang)面。而由于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身實(shi)力(li)不(bu)足的(de)現實(shi)以(yi)(yi)及(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面臨的(de)政治風(feng)險(xian)(xian)、經濟風(feng)險(xian)(xian)、法律風(feng)險(xian)(xian)、文化(hua)沖突等(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)” 倡(chang)議又為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)來了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)挑戰(zhan)。最后，陳(chen)(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)結合(he)(he)(he)我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研究、與中興(xing)通訊、招商集團(tuan)等(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)(he)作、聯合(he)(he)(he)發起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際聯盟，與馬來西亞高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基(ji)(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合(he)(he)(he)作等(deng)(deng)案例(li)，提(ti)出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”背景下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需要(yao)(yao)苦練內功、知己知彼(bi)、借船出(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中國(guo)(guo)(guo)模(mo)式“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦(ban)學和(he)加強人文交流等(deng)(deng)方(fang)(fang)式和(he)途(tu)徑。

　　另外，本次年會(hui)公布(bu)了(le)中國職業技術教育學(xue)會(hui)第四屆理(li)事(shi)會(hui)科(ke)研(yan)規劃項目2014-2015年度(du)優秀成果評審結果。我校(xiao)汪治教授(shou)“職業教育學(xue)分制(zhi)制(zhi)度(du)體系(xi)與(yu)學(xue)分互認的體系(xi)研(yan)究”課題獲得一等獎(jiang)。

（國家職教院深圳分院）