12月3日(ri)，學校黨委書記陳秋明應邀出席中國職業(ye)技術教育(yu)學會(hui)2017年學術年會(hui)，并在“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”建設與職業(ye)教育(yu)開(kai)放發(fa)展專題論壇(tan)發(fa)言(yan)。

　　中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)2017年(nian)(nian)學(xue)術(shu)年(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)于12月(yue)3-4日在北(bei)(bei)京召開，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議以“深入(ru)學(xue)習(xi)貫(guan)徹(che)黨的十九大精(jing)神，開創新時代中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)新局(ju)面”為主題。教(jiao)育(yu)部原副(fu)部長(chang)(chang)(chang)張天保(bao)、職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)與成人教(jiao)育(yu)司(si)司(si)長(chang)(chang)(chang)王繼(ji)平、職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心研究所所長(chang)(chang)(chang)王揚南、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)常務(wu)副(fu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)劉占(zhan)山(shan)等(deng)領導出席了年(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。本屆(jie)年(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)由中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)主辦(ban)(ban)，北(bei)(bei)京市職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)承辦(ban)(ban)，北(bei)(bei)京市信息管理學(xue)校、深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院協辦(ban)(ban)。

　　王(wang)繼(ji)平在(zai)主(zhu)旨報告中指出，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進入了(le)新(xin)(xin)時代(dai)，人民群(qun)眾和經濟(ji)社會(hui)對優(you)質、多層、多樣(yang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)需要(yao)，與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)強、不(bu)優(you)、不(bu)活之間的(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)，已成為新(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)矛(mao)盾(dun)。他分(fen)析了(le)新(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面(mian)臨新(xin)(xin)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)困難(nan)和新(xin)(xin)問題(ti)，并從完善(shan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與培訓體系、提高質量、深化(hua)改革(ge)、強化(hua)服務、擴大(da)開放五個方面(mian)提出了(le)新(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)要(yao)求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)詢委員(yuan)會(hui)秘書長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)研究中心原(yuan)主(zhu)任張(zhang)力、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心所(suo)(suo)所(suo)(suo)長王(wang)揚南分(fen)別作了(le)“深入貫徹黨的(de)(de)(de)十九(jiu)大(da)精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)”和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研發(fa)(fa)展(zhan)專家報告。

　　陳(chen)秋(qiu)明在“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”建設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開放(fang)發(fa)展(zhan)(zhan)論壇中(zhong)以(yi)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)機(ji)遇、挑(tiao)戰與(yu)對策為主(zhu)(zhu)題作(zuo)了(le)(le)(le)發(fa)言。陳(chen)秋(qiu)明闡述了(le)(le)(le)對“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)基(ji)本認識，提出(chu)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”偉大構想(xiang)的(de)實現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)歷史使命，其(qi)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)成為急(ji)先鋒。他(ta)認為，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”，不僅要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔服(fu)務中(zhong)國優(you)質產業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”、服(fu)務職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身(shen)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”兩方面的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，而且在“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”的(de)進程中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)“穩(wen)中(zhong)求(qiu)進”，控制(zhi)風(feng)(feng)險，不能不計(ji)成本。在此基(ji)礎上(shang)，陳(chen)秋(qiu)明分析了(le)(le)(le)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”倡議(yi)給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)機(ji)遇和挑(tiao)戰。他(ta)認為機(ji)遇主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)表現(xian)在：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優(you)質企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”，向世界貢獻(xian)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)國方案(an)”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校企合(he)(he)作(zuo)及(ji)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)作(zuo)辦學等(deng)(deng)(deng)四個方面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身(shen)實力不足的(de)現(xian)實以(yi)及(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”面臨的(de)政治風(feng)(feng)險、經濟風(feng)(feng)險、法律風(feng)(feng)險、文化(hua)沖突等(deng)(deng)(deng)，“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)” 倡議(yi)又為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了(le)(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)挑(tiao)戰。最后，陳(chen)秋(qiu)明結合(he)(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)、開展(zhan)(zhan)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”沿線國家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)中(zhong)興(xing)通訊(xun)、招商(shang)集團等(deng)(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)、聯(lian)合(he)(he)發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際聯(lian)盟，與(yu)馬來西亞高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)(he)作(zuo)等(deng)(deng)(deng)案(an)例，提出(chu)了(le)(le)(le)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”需(xu)要(yao)(yao)(yao)苦練內功、知己知彼、借船(chuan)出(chu)海、打造平臺、中(zhong)國模式(shi)(shi)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”辦學和加強人文交流(liu)等(deng)(deng)(deng)方式(shi)(shi)和途徑(jing)。

　　另外，本次年會公(gong)布了中(zhong)國職(zhi)業技術教(jiao)育學會第四屆理(li)事會科研規劃項目2014-2015年度優秀成(cheng)果評審結果。我校汪治教(jiao)授“職(zhi)業教(jiao)育學分(fen)制制度體系(xi)與學分(fen)互認的體系(xi)研究”課題獲(huo)得一等獎。

（國家職教院深圳分院）