12月7日，教育部在發(fa)布的《2016年全(quan)國(guo)(guo)高(gao)等職業院校(xiao)適(shi)應社(she)會需求能力評(ping)估報告》中，專(zhuan)門(men)點名表揚我校(xiao)通信技(ji)術等一批專(zhuan)業建(jian)設(she)所取(qu)得的成果領跑國(guo)(guo)內外同類專(zhuan)業。

　　根據黨的(de)(de)十(shi)九大報(bao)告中(zhong)對(dui)職(zhi)業教(jiao)育發(fa)展提出的(de)(de)新要求，以及中(zhong)央有關深化教(jiao)育綜合改革、深入推進(jin)管辦評分(fen)離的(de)(de)要求，2016年3月國務院(yuan)教(jiao)育督(du)導(dao)委(wei)員會(hui)辦公室印(yin)發(fa)《高(gao)等職(zhi)業學(xue)(xue)校適應(ying)社(she)會(hui)需求能(neng)力評估(gu)暫行辦法》，同年6月印(yin)發(fa)《關于開展2016年全國職(zhi)業院(yuan)校評估(gu)工作的(de)(de)通知》，并(bing)委(wei)托上(shang)海市教(jiao)育科學(xue)(xue)研究院(yuan)對(dui)全國高(gao)等職(zhi)業院(yuan)校適應(ying)社(she)會(hui)需求能(neng)力進(jin)行了評估(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)體(ti)現了我校通訊技(ji)術等一批專業(ye)建設成果突(tu)出，獲得(de)教(jiao)育部的(de)充分(fen)認(ren)可。

　　近年來，深(shen)職院緊密(mi)契合(he)(he)中(zhong)國(guo)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)2025、互聯網+、一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)等(deng)(deng)國(guo)家倡議以及深(shen)圳創新(xin)驅動發(fa)展戰略，加(jia)強職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育供給側結(jie)構性改(gai)革(ge)，不斷調整(zheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置，優化(hua)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)供給結(jie)構。重(zhong)新(xin)啟動電子信(xin)息工(gong)程技術(shu)、機械設(she)計及制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)、建筑智(zhi)能化(hua)工(gong)程技術(shu)等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四年制(zhi)高職教(jiao)(jiao)育試(shi)點工(gong)作(zuo)；實施紅黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預警和動態調整(zheng)機制(zhi)，對(dui)預警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提出(chu)警告(gao)，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少(shao)招(zhao)生(sheng)計劃(hua)，對(dui)紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)力扶持；精準對(dui)接重(zhong)點領域人(ren)才(cai)需求，招(zhao)生(sheng)計劃(hua)向(xiang)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)十(shi)大(da)重(zhong)點領域的(de)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置與(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同步，讓(rang)學校的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置更加(jia)緊貼智(zhi)能制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)、機器(qi)人(ren)、大(da)數據等(deng)(deng)新(xin)興產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，學校加(jia)強與(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領先企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，先后(hou)與(yu)(yu)思科、華(hua)為(wei)、海德堡(bao)等(deng)(deng)國(guo)際著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組建高水平人(ren)才(cai)培養和技術(shu)研發(fa)服務(wu)平臺，主動與(yu)(yu)中(zhong)興、招(zhao)商局港口、深(shen)圳移動等(deng)(deng)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，努力打造(zao)(zao)(zao)(zao)高素質技術(shu)技能人(ren)才(cai)的(de)搖籃(lan)；還通過推進(jin)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、職普融(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)、技術(shu)與(yu)(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)(yu)生(sheng)活融(rong)(rong)合(he)(he)、現代信(xin)息技術(shu)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學融(rong)(rong)合(he)(he)等(deng)(deng)“六個融(rong)(rong)合(he)(he)”撬動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養模式(shi)改(gai)革(ge)，這(zhe)些都有力地促進(jin)了學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展。

（宣傳部）