12月7日(ri)，教育部(bu)在發(fa)布的《2016年全國高等職業(ye)院校(xiao)適應社會需(xu)求能(neng)力評(ping)估(gu)報(bao)告》中，專門點(dian)名表揚我校(xiao)通(tong)信(xin)技術(shu)等一批專業(ye)建設所(suo)取(qu)得的成(cheng)果(guo)領跑國內外同類專業(ye)。

　　根據黨的(de)十(shi)九大報告中對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發展(zhan)提(ti)出(chu)的(de)新要求(qiu)(qiu)，以及中央有(you)關(guan)深(shen)化教(jiao)育綜合(he)改革、深(shen)入推進(jin)管辦評(ping)分離的(de)要求(qiu)(qiu)，2016年(nian)(nian)3月(yue)國(guo)務院(yuan)教(jiao)育督導委員會辦公(gong)室印(yin)發《高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)適(shi)應社會需求(qiu)(qiu)能力評(ping)估(gu)暫行辦法》，同年(nian)(nian)6月(yue)印(yin)發《關(guan)于開(kai)展(zhan)2016年(nian)(nian)全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)估(gu)工作的(de)通知》，并委托(tuo)上海(hai)市(shi)教(jiao)育科學(xue)研究(jiu)院(yuan)對(dui)全國(guo)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)適(shi)應社會需求(qiu)(qiu)能力進(jin)行了評(ping)估(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充(chong)分體現(xian)了我校通訊技術等一批專業建設成果突出，獲得教育部的充(chong)分認可。

　　近年(nian)(nian)來，深職院(yuan)緊(jin)密契合(he)(he)(he)(he)中國(guo)制(zhi)造(zao)2025、互聯(lian)網+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)(deng)國(guo)家倡議以及(ji)深圳創新(xin)驅動(dong)(dong)發(fa)展戰略，加(jia)強(qiang)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)供給側結(jie)構性改革，不斷調整(zheng)(zheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置，優化制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)供給結(jie)構。重新(xin)啟(qi)動(dong)(dong)電子信息工程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)、機械設(she)計及(ji)制(zhi)造(zao)、建筑智能(neng)化工程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四年(nian)(nian)制(zhi)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)試點(dian)工作；實(shi)施紅(hong)黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預(yu)警和動(dong)(dong)態(tai)調整(zheng)(zheng)機制(zhi)，對預(yu)警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提出(chu)警告，對黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)生(sheng)計劃(hua)，對紅(hong)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)力(li)扶持；精準對接重點(dian)領域人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)求，招(zhao)生(sheng)計劃(hua)向制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)十大(da)重點(dian)領域的(de)相(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置與(yu)(yu)(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同步，讓學校的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置更(geng)加(jia)緊(jin)貼智能(neng)制(zhi)造(zao)、機器人(ren)(ren)(ren)、大(da)數據等(deng)(deng)新(xin)興(xing)(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時(shi)，學校加(jia)強(qiang)與(yu)(yu)(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領先企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深度合(he)(he)(he)(he)作，先后與(yu)(yu)(yu)(yu)思科、華為、海德堡等(deng)(deng)國(guo)際著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組建高(gao)(gao)水平人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養和技(ji)(ji)術(shu)研發(fa)服務平臺，主動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)(yu)中興(xing)(xing)、招(zhao)商局港口、深圳移(yi)動(dong)(dong)等(deng)(deng)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行深度合(he)(he)(he)(he)作，努(nu)力(li)打造(zao)高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)搖籃(lan)；還通過(guo)推進產(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)、職普融合(he)(he)(he)(he)、理(li)實(shi)融合(he)(he)(he)(he)、技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化融合(he)(he)(he)(he)、教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)活(huo)融合(he)(he)(he)(he)、現代信息技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學融合(he)(he)(he)(he)等(deng)(deng)“六個融合(he)(he)(he)(he)”撬動(dong)(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式改革，這(zhe)些(xie)都有(you)力(li)地促進了(le)學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展。

（宣傳部）