喜迎十九大 青春建新功

　　2017年(nian)暑假期間，我校開展(zhan)了以“喜迎十九(jiu)大(da) 青春建(jian)新功”為(wei)主題的社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動。此次活(huo)(huo)動全校共計(ji)361支團隊，奔(ben)赴祖國20個(ge)省(sheng)市地區，萬余名學生參與。

　　十六年堅持 傳遞深職正能量

　　今年暑假(jia)，我校(xiao)啟明星支(zhi)教團隊有9支(zhi)團隊前往河源(yuan)市和(he)平縣、梅州市蕉嶺縣、江西吉安和(he)萍鄉等地(di)開展支(zhi)教、助老、助貧(pin)活動(dong)。

支教。

合影。

　　精準扶貧，情系禮士。此次(ci)我校由化生學院李永紅教授帶隊，以和平(ping)縣禮士(shi)下澗村為中心(xin)，在當地(di)開展(zhan)了科技(ji)支農、對(dui)口扶貧、義(yi)務支教等活動(dong)(dong)，初步構建了政校村企四方聯動(dong)(dong)的(de)精(jing)準(zhun)扶貧工(gong)(gong)作模式(shi)，探索形成(cheng)了精(jing)準(zhun)扶貧工(gong)(gong)作長(chang)效(xiao)機(ji)制，取得了顯著成(cheng)效(xiao)。

攝影課。

啟明星支教團隊繪畫興趣班。

　　愛心支教，放飛夢想。“啟(qi)明星”支(zhi)(zhi)教(jiao)團隊在當地(di)(di)開設英語課、作(zuo)文課，演講，普通話等12門(men)課程。由傳播師生(sheng)組(zu)成(cheng)的(de)(de)“時鳴春澗中”支(zhi)(zhi)教(jiao)隊伍，開展了孩(hai)子(zi)們(men)(men)喜歡攝影藝術(shu)、繪畫、籃(lan)球(qiu)足球(qiu)運(yun)動等培訓；由醫護師生(sheng)組(zu)成(cheng)的(de)(de)“關愛健康、情系山區”筑夢(meng)啟(qi)航團隊，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)更多(duo)了解急救(jiu)、日常衛生(sheng)與護理、安全等知(zhi)識技能(neng)；校團委、校藝術(shu)團、本科生(sheng)聯誼會(hui)、學(xue)生(sheng)信息中心等組(zu)成(cheng)的(de)(de)團隊，則帶來了現代舞、音樂、手語等豐富多(duo)彩的(de)(de)表演，寓(yu)教(jiao)于樂。還有老鷹抓(zhua)小(xiao)(xiao)雞(ji)、123木頭人(ren)等各種小(xiao)(xiao)游(you)戲，讓(rang)特(te)區大學(xue)生(sheng)們(men)(men)和山區孩(hai)子(zi)們(men)(men)在玩耍中“破冰(bing)”……這些既接地(di)(di)氣又(you)新穎的(de)(de)教(jiao)學(xue)方式讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)(men)耳目(mu)一(yi)新，為(wei)孩(hai)子(zi)們(men)(men)插(cha)上(shang)了夢(meng)想的(de)(de)翅膀(bang)。

　　幫弱助困，服務民生。暑假期間大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在指導(dao)老師的(de)帶領下到當地學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)進(jin)行(xing)家(jia)訪(fang)，給(gei)(gei)(gei)空巢老人(ren)和留(liu)守兒童帶去關心和慰問。如(ru)電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院團隊(dui)在指導(dao)老師帶領下前往吉(ji)安鎮敬(jing)老院開(kai)展(zhan)關愛(ai)孤(gu)寡老人(ren)活動，為(wei)(wei)他們(men)打(da)掃衛生(sheng)、推拿按(an)摩(mo)、文藝演(yan)出(chu)，同(tong)時(shi)對吉(ji)安鎮中學(xue)(xue)(xue)的(de)貧困學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)庭進(jin)行(xing)走(zou)訪(fang)，根據走(zou)訪(fang)情(qing)況給(gei)(gei)(gei)予學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)心物資。計算(suan)機學(xue)(xue)(xue)院支教團隊(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)利(li)用(yong)自己的(de)專業(ye)(ye)給(gei)(gei)(gei)當地居(ju)民維(wei)修電(dian)器，專業(ye)(ye)的(de)水平(ping)得到居(ju)民們(men)的(de)贊揚。校(xiao)義工聯(lian)和醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院深(shen)入居(ju)民家(jia)庭，為(wei)(wei)他們(men)量血(xue)壓、推拿按(an)摩(mo)。

干農活。

　　深入農村，體驗生活。支(zhi)教(jiao)團隊(dui)利用休息時間，到(dao)農(nong)田為(wei)(wei)當地居民拔花(hua)生、收割水稻。如星火志愿團隊(dui)在禮士中學附近為(wei)(wei)當地農(nong)民拔花(hua)生，機電學院(yuan)梅州蕉嶺(ling)支(zhi)教(jiao)團隊(dui)為(wei)(wei)村民收割稻谷。這些農(nong)活讓同學們體會到(dao)了農(nong)民的艱辛，體味到(dao)了一(yi)(yi)分(fen)耕(geng)耘、一(yi)(yi)分(fen)收獲的喜悅。

　　支農助農，助力脫貧。化(hua)生(sheng)學(xue)(xue)院星火實(shi)踐團隊，深入(ru)(ru)禮士下(xia)澗村(cun)開(kai)展經(jing)濟文(wen)化(hua)脫貧(pin)工(gong)作(zuo)(zuo)，充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)社會熱情和(he)(he)身(shen)份便利(li)，在當地(di)(di)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員的(de)協助下(xia)深入(ru)(ru)農(nong)戶(hu)家庭(ting)開(kai)展建檔立卡工(gong)作(zuo)(zuo)。通過座談交流、實(shi)地(di)(di)查看(kan)等方(fang)式(shi)，從“誰(shui)家窮？有多窮？為啥窮？”這(zhe)三個關鍵問(wen)題入(ru)(ru)手，逐戶(hu)開(kai)展貧(pin)困情況(kuang)調研，形成下(xia)澗村(cun)貧(pin)困情況(kuang)調查報告，并根(gen)據調研情況(kuang)繪制下(xia)澗村(cun)貧(pin)困人(ren)口地(di)(di)圖，直觀展示村(cun)里貧(pin)困家庭(ting)的(de)分(fen)布(bu)和(he)(he)基本情況(kuang)，為落實(shi)精(jing)準(zhun)扶貧(pin)目標(biao)任(ren)務和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)措施奠定基礎。針對(dui)廣大普通村(cun)民，發(fa)(fa)揮(hui)高校(xiao)思想文(wen)化(hua)優(you)勢和(he)(he)特區大學(xue)(xue)生(sheng)表(biao)達力優(you)勢，通過制作(zuo)(zuo)宣(xuan)傳板、散發(fa)(fa)宣(xuan)傳材料、提供現場(chang)咨詢等方(fang)式(shi)，集中性宣(xuan)講和(he)(he)解讀(du)黨(dang)的(de)各項強(qiang)農(nong)惠農(nong)方(fang)針政策，積極開(kai)展普法(fa)(fa)(fa)教育(yu)，推動村(cun)民學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、知(zhi)法(fa)(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)(fa)、守法(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)。

　　實踐精彩紛呈 形成“三化”特色

　　我校積極(ji)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)參(can)與到社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐當中來，形成了(le)基地化推進、品牌(pai)化運作(zuo)、特色化提(ti)升的機制。通過志愿(yuan)服務(wu)基地建(jian)設、專(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)踐項目建(jian)設、校企共建(jian)的原則，為學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)更多(duo)的實(shi)(shi)踐機會(hui)。此次(ci)各學(xue)院結合學(xue)院專(zhuan)(zhuan)業(ye)特點(dian)(dian)、時事熱(re)點(dian)(dian)和學(xue)生(sheng)興趣(qu)愛好開展了(le)豐富多(duo)彩的社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐活動。其中，志愿(yuan)服務(wu)團隊(dui)172支(zhi)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)踐119支(zhi)，社(she)會(hui)調(diao)研62支(zhi)。

關愛自閉癥兒童活動。

　　外語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)志愿者們(men)連續10年在(zai)(zai)留仙(xian)社區(qu)開展四(si)點(dian)半課堂志愿服務(wu)，并(bing)分組走進學(xue)(xue)(xue)校周邊流動(dong)兒(er)童的(de)(de)家庭，送上充(chong)滿愛(ai)心(xin)的(de)(de)文(wen)具用品；藝(yi)設學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)特普兒(er)童集訓營(ying)在(zai)(zai)龍華公園義務(wu)教孩子們(men)畫畫；動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)深圳市星(xing)光特殊(shu)兒(er)童康復中(zhong)(zhong)心(xin)開展志愿服務(wu)活動(dong)；計算(suan)機學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)甲骨文(wen)團隊在(zai)(zai)暑假期(qi)間學(xue)(xue)(xue)習無(wu)(wu)人機歷史(shi)、研究(jiu)無(wu)(wu)人機組裝、實現(xian)無(wu)(wu)人機的(de)(de)飛行(xing)；化(hua)(hua)(hua)生學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)在(zai)(zai)福華社區(qu)開展為(wei)期(qi)10天以專(zhuan)業實踐為(wei)主(zhu)要內容(rong)的(de)(de)食品、藥品安全監(jian)測及宣傳；經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)開展了以社會調研、弘揚中(zhong)(zhong)國(guo)傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)為(wei)主(zhu)題的(de)(de)社會實踐活動(dong)，如非物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)遺(yi)產(chan)傳承(cheng)與保護團隊、法律知識調研團隊。

　　暑(shu)假期間，還有很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)入企業(ye)或單位(wei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)專業(ye)實(shi)習，如醫護學(xue)(xue)(xue)院的學(xue)(xue)(xue)生在(zai)醫院進(jin)(jin)行(xing)(xing)為(wei)期10天的見(jian)習，人文學(xue)(xue)(xue)院16支團隊在(zai)深(shen)圳(zhen)各(ge)大銀(yin)(yin)行(xing)(xing)進(jin)(jin)行(xing)(xing)鋼琴、聲(sheng)樂等教學(xue)(xue)(xue)， 經濟學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生在(zai)民生銀(yin)(yin)行(xing)(xing)深(shen)圳(zhen)市分(fen)行(xing)(xing)，熟(shu)悉(xi)大堂服務情(qing)(qing)況，財政管理中心(xin)，理財業(ye)務和保險業(ye)務的情(qing)(qing)況。建工學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生在(zai)三(san)江公司、留仙洞消防(fang)局進(jin)(jin)行(xing)(xing)專業(ye)實(shi)習，體驗(yan)了各(ge)種(zhong)工作經歷，為(wei)今后走向社會、適應(ying)社會邁(mai)出了積極的一步。

　　分享新媒體平臺 在實踐中提升自我

　　為營造良好的(de)暑(shu)期社會(hui)實踐(jian)氛(fen)圍(wei)，引(yin)導廣大同學(xue)度過一個(ge)充滿正能(neng)量的(de)暑(shu)假，我校(xiao)組織開展(zhan)了微(wei)分享活(huo)動，鼓勵同學(xue)們學(xue)院、學(xue)生利用微(wei)信和(he)(he)微(wei)博分享暑(shu)假期間志愿服務、兼職、讀書、會(hui)友和(he)(he)旅行等(deng)活(huo)動的(de)收獲與心得。暑(shu)假期間發(fa)布(bu)微(wei)信近1000余條，各學(xue)院及(ji)團隊能(neng)夠及(ji)時(shi)有效地進行報(bao)道和(he)(he)宣傳(chuan)，學(xue)生通過個(ge)人微(wei)信微(wei)博也發(fa)布(bu)相應的(de)活(huo)動和(he)(he)個(ge)人感(gan)想。

　　校學生(sheng)委員莫絲(si)繁在參與啟明星禮士(shi)中學支教的后在微信上寫(xie)到：“支教的日日夜夜讓我(wo)(wo)終生(sheng)難(nan)忘，在這里我(wo)(wo)們收(shou)獲(huo)了成長，收(shou)獲(huo)了友誼。禮士(shi)，明年(nian)我(wo)(wo)們再(zai)來。”

　　電信學院“深職夢吉安行”團隊學生楊錦清在(zai)實踐心(xin)得(de)中(zhong)寫(xie)到：“志愿服務(wu)是助人，亦是自助。在(zai)這里我們幫(bang)助了(le)孤寡老人和(he)留守兒(er)童，但同時我們得(de)到了(le)肯定和(he)贊揚；在(zai)這里我們重(zhong)溫了(le)革命先烈(lie)的精神(shen)，體會到無私奉獻、鑄造靈(ling)魂、錘煉信念，這對于我們青年(nian)人來說(shuo)是何(he)等重(zhong)要！”

（校團委）