職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體制改(gai)革領(ling)導小組辦(ban)公室的安排下(xia)，3月(yue)30日，由(you)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組組長(chang)(chang)、中山大(da)學原校長(chang)(chang)黃達人，國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組副(fu)組長(chang)(chang)、中國(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)(hui)長(chang)(chang)、江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳(ting)原副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)周(zhou)稽裘(qiu)，機(ji)械行(xing)指委(wei)(wei)專業咨(zi)(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)專家、浙江機(ji)電職(zhi)業技(ji)術(shu)學院原院長(chang)(chang)管平，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部職(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中心研(yan)究所政策研(yan)究室副(fu)主任周(zhou)鳳華，國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組秘書、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)成(cheng)人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)司綜(zong)合改(gai)革處主任科員(yuan)王珊(shan)珊(shan)等一行(xing)7人組成(cheng)的國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組，來我校就(jiu)智能制造領(ling)域(yu)對技(ji)術(shu)技(ji)能人才的需求以及我校在智能制造人才培養方(fang)面的經驗做法進行(xing)了(le)(le)專題調研(yan)，并在明德樓109會(hui)(hui)(hui)議室聽取了(le)(le)匯報。

　　我校(xiao)黨委書記陳秋明首先對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教組一(yi)行的(de)到來表示歡(huan)迎和感謝(xie)。他(ta)向職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教組簡要(yao)介紹了(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院的(de)辦學情(qing)況，并詳細闡述了(le)在中國制(zhi)造(zao)2025和工業4.0時代背景下，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院緊密契(qi)合“互(hu)聯網+”、“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”等國家重大戰(zhan)(zhan)略和深(shen)(shen)圳創新驅動發(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)(zhan)略，提出(chu)了(le)未來發(fa)(fa)展(zhan)“三個(ge)服務(wu)、五個(ge)定位、一(yi)個(ge)率先”的(de)戰(zhan)(zhan)略目標，積極探索中國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)改革發(fa)(fa)展(zhan)的(de)新路(lu)(lu)徑(jing)。他(ta)強調指出(chu)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院“十三五”發(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)(zhan)略的(de)制(zhi)定就是為深(shen)(shen)圳建(jian)設國際科(ke)技、產業創新中心和經濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)培養最適合的(de)技術技能人才。

　　隨后，賈(jia)興(xing)東(dong)校(xiao)(xiao)長對我(wo)校(xiao)(xiao)智能(neng)制(zhi)造人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)做法進行了(le)匯報。他(ta)(ta)主(zhu)要(yao)從(cong)適應產業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升(sheng)級，優化(hua)(hua)專業(ye)(ye)(ye)(ye)布局(ju)；創新制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)、培(pei)(pei)養(yang)(yang)復合(he)型人(ren)(ren)才(cai)；以市場需求為導(dao)向，及時調整人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)標準；深(shen)(shen)化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)，校(xiao)(xiao)企協同培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)；倡導(dao)文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工匠精(jing)神；完(wan)善培(pei)(pei)養(yang)(yang)體系，培(pei)(pei)養(yang)(yang)高層次應用(yong)技術人(ren)(ren)才(cai)等6個方面(mian)詳細介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)近年(nian)來(lai)在人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)中的(de)(de)主(zhu)要(yao)做法。賈(jia)興(xing)東(dong)還針對我(wo)校(xiao)(xiao)在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)中存(cun)在瓶頸與問題，提(ti)出了(le)深(shen)(shen)化(hua)(hua)四年(nian)制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)試點，加快出臺(tai)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)法律、明(ming)確企業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)體地位，加快實施(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)“雙一(yi)流”建設工程，加快實施(shi)制(zhi)造文(wen)明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行動計(ji)劃(hua)，一(yi)視同仁地分配(pei)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)資源，加快推進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)等6點建議(yi)，他(ta)(ta)特別指出，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院作(zuo)為“高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)旗艦(jian)”，主(zhu)動肩負起國家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)探索的(de)(de)使命(ming)，繼續試點四年(nian)制(zhi)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，建立與普通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相對應的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資格框(kuang)架，只(zhi)有(you)這樣，才(cai)能(neng)真正打通(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)通(tong)道。他(ta)(ta)希望職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組能(neng)夠將(jiang)學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出的(de)(de)建議(yi)反饋(kui)上去，并對學(xue)校(xiao)(xiao)未(wei)來(lai)發(fa)展(zhan)給予更多宏觀政策上的(de)(de)扶持。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職教(jiao)(jiao)組在(zai)認真(zhen)聽(ting)取匯報后(hou)，對我校在(zai)人才培(pei)(pei)養和服(fu)務地方產業中所(suo)取得的(de)成(cheng)績給予了充分肯定(ding)，希望學(xue)(xue)校繼續發(fa)揚優良的(de)辦學(xue)(xue)傳統，切實提(ti)高人才培(pei)(pei)養質(zhi)量，在(zai)進一步推動現代職教(jiao)(jiao)體(ti)系建設、提(ti)升學(xue)(xue)校服(fu)務地方經(jing)濟社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)水平和能力等(deng)方面作(zuo)出(chu)(chu)更大(da)的(de)努力。職教(jiao)(jiao)組表示，將(jiang)會把學(xue)(xue)校提(ti)出(chu)(chu)的(de)意見(jian)和建議寫進報告中。職教(jiao)(jiao)組還就(jiu)智(zhi)能制造、人才培(pei)(pei)養、專業設置、項目課程(cheng)、職教(jiao)(jiao)改革等(deng)方面的(de)內容與我校相(xiang)關部門負責人進行了深入探討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之前，職教組一(yi)行(xing)在陳秋(qiu)明(ming)、賈興東的陪同下參觀了機電、電信(xin)學院實(shi)訓室(shi)。

　　廣(guang)東省教育廳高中(zhong)職(zhi)處(chu)副處(chu)長巫興宏、高中(zhong)職(zhi)處(chu)主任(ren)科員周寶(bao)堂，深圳市教育局職(zhi)業與終身教育處(chu)主任(ren)科員劉焯琛等領導陪同職(zhi)教組(zu)一行調研。我校教務處(chu)、規劃辦、機電學(xue)(xue)院(yuan)、電信學(xue)(xue)院(yuan)、計算機學(xue)(xue)院(yuan)、汽車學(xue)(xue)院(yuan)等相關部(bu)門負責人參加了座談(tan)會。

　　（宣(xuan)傳部 李楠/文 劉滿/圖(tu)）