麥可思解讀2016屆畢業生社會需求與培養質量跟蹤評價年度報告

黃丹等223名就業工作先進個人獲表彰

　　4月(yue)4日，我校(xiao)(xiao)2017—2018學年度(du)就業(ye)工作會議(yi)(yi)在留仙洞校(xiao)(xiao)區學生(sheng)活動中(zhong)心音樂廳隆重(zhong)舉行。校(xiao)(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記陳秋明，校(xiao)(xiao)長賈興(xing)東，黨(dang)委(wei)副書(shu)記楊(yang)平，副校(xiao)(xiao)長溫希東、馬(ma)曉(xiao)(xiao)明、李月(yue)，黨(dang)委(wei)委(wei)員李小(xiao)元、唐克勝、譚屬春出席(xi)會議(yi)(yi)。參加會議(yi)(yi)的還(huan)有各二級學院黨(dang)政(zheng)一把手(shou)、相關(guan)職能(neng)部門(men)負責人、全體專業(ye)主任(ren)、骨干專業(ye)教師、班主任(ren)、各學院就業(ye)工作先進(jin)個人代表、畢(bi)業(ye)班輔導(dao)員等。會議(yi)(yi)由馬(ma)曉(xiao)(xiao)明主持。

　　首先(xian)，楊平宣讀了《關于表彰2016—2017學年度就業工作(zuo)先(xian)進(jin)個(ge)人的決(jue)定(ding)》，隨后，陳秋明(ming)向二級學院及相關職能部門就業工作(zuo)先(xian)進(jin)個(ge)人代(dai)表頒發(fa)了榮譽(yu)證書。

　　陳秋明為就業工作先進個人代表頒發榮譽證書。

　　最后，賈(jia)(jia)(jia)興東(dong)(dong)與14個二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)簽署了(le)《2017—2018學(xue)(xue)年(nian)度(du)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)目標責(ze)任(ren)書》，并(bing)做(zuo)了(le)題為(wei)《不忘初心 砥礪前(qian)行 努(nu)力(li)(li)開創就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)新局面(mian)》的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)講(jiang)話。他指出(chu)，2017年(nian)是在經濟增長(chang)新常態(tai)下，我校(xiao)全面(mian)推進(jin)(jin)一(yi)流(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)建設的(de)(de)(de)(de)(de)開局之年(nian)，是全校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數繼續(xu)保持高(gao)位穩(wen)定增長(chang)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)穩(wen)步(bu)提(ti)升(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，同時也是我校(xiao)人才(cai)培(pei)養(yang)、管理(li)運(yun)行、文化建設等關鍵領域(yu)持續(xu)創新的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)穩(wen)步(bu)提(ti)升(sheng)(sheng)。賈(jia)(jia)(jia)興東(dong)(dong)對(dui)全校(xiao)及(ji)各二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行了(le)回顧和點評，并(bing)對(dui)2018年(nian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)形(xing)勢進(jin)(jin)行了(le)全面(mian)分析。他強(qiang)調(diao)，我們要(yao)充(chong)分認識到2018年(nian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻形(xing)勢，切實(shi)(shi)(shi)增強(qiang)責(ze)任(ren)感和緊迫感，以更(geng)加堅定的(de)(de)(de)(de)(de)決心、更(geng)加扎實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)、更(geng)加有力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)措施，全力(li)(li)以赴(fu)抓(zhua)(zhua)實(shi)(shi)(shi)抓(zhua)(zhua)好今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)。在講(jiang)話中，賈(jia)(jia)(jia)興東(dong)(dong)還對(dui)2017-2018學(xue)(xue)年(nian)度(du)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)提(ti)出(chu)了(le)四點要(yao)求(qiu)：一(yi)是強(qiang)化主體(ti)責(ze)任(ren)，不斷完善工(gong)(gong)作(zuo)長(chang)效機(ji)制，促進(jin)(jin)招生(sheng)(sheng)、培(pei)養(yang)和就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)良性循環；二(er)是進(jin)(jin)一(yi)步(bu)轉(zhuan)變觀念(nian)，引導(dao)和鼓(gu)勵畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)到重(zhong)點新興領域(yu)和基層就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；三是深入優化服務，大力(li)(li)提(ti)升(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)服務水平(ping)；四是落實(shi)(shi)(shi)“高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促進(jin)(jin)計(ji)劃”，提(ti)高(gao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務水平(ping)和質量(liang)。

　　賈興東與14個二級學院領導簽署《畢業生就業工作目標責任書》。

　　會議第(di)二部分，由麥(mai)可思研究院(yuan)周(zhou)凌波(bo)(bo)(bo)副(fu)院(yuan)長對《深圳職業技術學(xue)(xue)院(yuan)2016屆畢(bi)業生(sheng)社會需(xu)求(qiu)與培養質量(liang)年度報告》做詳(xiang)細解(jie)讀。周(zhou)凌波(bo)(bo)(bo)介紹了(le)(le)特高校的(de)三個內涵(han)，分別分析(xi)了(le)(le)深職院(yuan)在“當地離不開、業內都(dou)認(ren)同(tong)(tong)、國(guo)際可交流”等三個內涵(han)方面(mian)(mian)的(de)數(shu)據結果。在針(zhen)對不同(tong)(tong)背景的(de)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供針(zhen)對性的(de)教育方面(mian)(mian)，周(zhou)凌波(bo)(bo)(bo)給(gei)出了(le)(le)建議：深入思考不同(tong)(tong)家庭階層背景、受教育背景的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，更(geng)加注重不同(tong)(tong)學(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體的(de)均衡性和充分性；在產(chan)教融合方面(mian)(mian)，各二級學(xue)(xue)院(yuan)對支柱產(chan)業的(de)貢獻(xian)度高低有差異，應瞄準產(chan)教融合前沿方向做協調和調整；在“業內都(dou)認(ren)同(tong)(tong)”方面(mian)(mian)，深職院(yuan)多(duo)數(shu)的(de)質量(liang)監測(ce)指標、辦學(xue)(xue)狀態指標均優于全(quan)國(guo)水(shui)平。少(shao)數(shu)指標與全(quan)國(guo)水(shui)平有所差異，需(xu)要客觀分析(xi)。

　　周凌波對《深圳職業技術學院2016屆畢業生社會需求與培養質量年度報告》做解讀。

　　馬曉(xiao)明在會議總結中強(qiang)調，會后各二級學院和(he)(he)相(xiang)關(guan)單位(wei)要認真(zhen)領會賈(jia)興東校(xiao)(xiao)長講(jiang)話精神，認真(zhen)研究我(wo)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生社會需求與培養質量報告(gao)所(suo)反(fan)饋的各項信息(xi)和(he)(he)數(shu)據，積極行動起來，切實把我(wo)校(xiao)(xiao)建設成為具有中國特色的世界一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)，讓廣大學生得到(dao)更加(jia)全面(mian)的發展和(he)(he)成長。

（文/招就辦 圖/宣傳部）