會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日，我(wo)校教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)專項會暨(ji)2019-2020學(xue)年度第一學(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)會議(yi)在留仙洞校區(qu)圖書館報告廳召開。本次會議(yi)主題是“以習近平新時代中國特色社會主義思想為指(zhi)導，貫徹落實(shi)全(quan)國教(jiao)育(yu)大(da)會精神和(he)《國家(jia)職業教(jiao)育(yu)改革實(shi)施(shi)方(fang)(fang)案(an)》；加快推進我(wo)校中國特色世界一流職業院校和(he)‘雙高計劃’建設方(fang)(fang)案(an)對(dui)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的部署；加強(qiang)和(he)改進教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，全(quan)面實(shi)施(shi)人(ren)工(gong)智能背景下的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)轉型升級；牢固(gu)樹(shu)立教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的中心(xin)地位，持續提升人(ren)才培養質量(liang)。”

黨委(wei)書記陳秋明(ming)勉勵全體教職員(yuan)工(gong)，以永不懈怠的精(jing)神狀(zhuang)態、一(yi)往(wang)無前的奮斗姿(zi)態，貫徹落實好職教20條及一(yi)流院校(xiao)、“雙高計劃”建(jian)設方(fang)案對教學(xue)工(gong)作的部署，全面推動一(yi)流院校(xiao)建(jian)設，以優異成績向新中國成立70周年(nian)獻禮。

校(xiao)長楊欣斌，副校(xiao)長溫希東(dong)、馬曉明、李月(yue)及黨委(wei)委(wei)員出席會議(yi)并在主(zhu)席臺就(jiu)坐。黨委(wei)副書(shu)記、紀委(wei)書(shu)記王慧主(zhu)持會議(yi)。

全體(ti)中(zhong)層干(gan)部，人(ren)事、財務(wu)、基建、設備工作教授委員(yuan)(yuan)會委員(yuan)(yuan)，全體(ti)正高職稱(cheng)人(ren)員(yuan)(yuan)，專業主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)、實訓室主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)、教研室主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)、學工辦及綜管辦主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)，學生代表等近400人(ren)參(can)加了(le)會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會上，楊欣斌解析了(le)(le)會議的(de)(de)主題和(he)召開的(de)(de)背景，總結(jie)了(le)(le)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)工作取(qu)得(de)的(de)(de)成績和(he)存在(zai)的(de)(de)問題，提出了(le)(le)“教學(xue)(xue)改革30條”，對(dui)今后教學(xue)(xue)工作改革的(de)(de)目標(biao)與思路(lu)、任務與舉措、激勵(li)與保障等進(jin)行(xing)了(le)(le)系統設計和(he)整體安排。同時，他還對(dui)新學(xue)(xue)期的(de)(de)重點工作進(jin)行(xing)了(le)(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示，學(xue)(xue)校將通(tong)過(guo)3-5年的努力(li)，適(shi)應(ying)數(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)和人(ren)工智能(neng)(neng)需要(yao)的技術技能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養模(mo)式(shi)進(jin)一(yi)步完(wan)善(shan)，校企(qi)命運共(gong)同體新機制(zhi)成(cheng)效進(jin)一(yi)步顯(xian)現；打造一(yi)批聚焦高(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)和產業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端的高(gao)(gao)(gao)水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)，實(shi)現專(zhuan)業(ye)(ye)和課程(cheng)全(quan)面轉型(xing)；專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)與技能(neng)(neng)等級證書全(quan)面融通(tong)，校企(qi)“雙(shuang)元”育人(ren)機制(zhi)全(quan)面推進(jin)；教(jiao)學(xue)(xue)團隊整體水平(ping)達到世界(jie)領先(xian)，教(jiao)師分工協作的模(mo)塊化教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)全(quan)面實(shi)施；適(shi)應(ying)學(xue)(xue)分制(zhi)需要(yao)的教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理模(mo)式(shi)不斷完(wan)善(shan)；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)、職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)創造能(neng)(neng)力(li)顯(xian)著提(ti)(ti)升(sheng)；把(ba)學(xue)(xue)校打造成(cheng)為適(shi)應(ying)智能(neng)(neng)時(shi)代要(yao)求的技術技能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養高(gao)(gao)(gao)地，為深圳建設(she)中國特色社(she)會(hui)主義先(xian)行示范區提(ti)(ti)供強有力(li)的技術技能(neng)(neng)人(ren)才支撐。

他說，為牢(lao)固(gu)樹(shu)立(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)心(xin)地(di)位，持續提升(sheng)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養質量(liang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校推出《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革實施意見》（簡稱“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條(tiao)”）,以全(quan)面落實“一流院(yuan)校”、“雙高計(ji)劃”建設(she)方案(an)關于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)部(bu)署(shu)。他提出，一是(shi)落實立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)，完(wan)善(shan)(shan)全(quan)面發展育(yu)人(ren)(ren)(ren)體系；二是(shi)創(chuang)新“六(liu)融(rong)(rong)合(he)(he)”人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養模式(shi)，打(da)造技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養高地(di)；三是(shi)深(shen)(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)，建設(she)一流專業群；四是(shi)推進理實融(rong)(rong)合(he)(he)，提升(sheng)實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果；五是(shi)推進“AI+職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)”，實施有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；六(liu)是(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新團隊；七是(shi)推進專創(chuang)融(rong)(rong)合(he)(he),鑄就“雙創(chuang)”品牌；八是(shi)深(shen)(shen)化(hua)國際合(he)(he)作(zuo)，提升(sheng)國際影響力；九是(shi)堅持成果導向，完(wan)善(shan)(shan)質量(liang)評價(jia)；十(shi)是(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理，提升(sheng)師(shi)生滿意度(du)，并通過(guo)上述十(shi)個方面的(de)30個條(tiao)目，加強(qiang)和(he)改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，形成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)“深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)范式(shi)”，讓人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養質量(liang)達到世界一流水(shui)平。

他(ta)隨后部署了2019-2020學(xue)(xue)年度學(xue)(xue)校(xiao)的10個重(zhong)大項(xiang)目、10大主要任務(wu)和開(kai)學(xue)(xue)初的幾(ji)項(xiang)工作(zuo)。他(ta)希望，各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)各(ge)部門按照學(xue)(xue)校(xiao)《2019年工作(zuo)要點》部署，統(tong)籌(chou)落實好“十(shi)三五”規劃(hua)、一(yi)流方(fang)案(an)和“雙(shuang)高”方(fang)案(an)各(ge)項(xiang)工作(zuo)任務(wu)，進一(yi)步鑄造(zao)深職(zhi)品牌、打造(zao)深職(zhi)標準、提升深職(zhi)質量，推動中國特(te)色世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)建設再上新(xin)臺(tai)階(jie)。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會上，馬曉明對教學工作專項會議上討論的《深圳職業技(ji)術學院教學改革實(shi)施(shi)意見》以及相關(guan)配套文件進行了詳(xiang)細解讀。

隨(sui)后(hou)8位院長、專(zhuan)業主任、教師(shi)發言代(dai)表圍繞會議主題，從(cong)全面推動六融合(he)落地、專(zhuan)業布局、“三教”改革、特色產業學(xue)院“六個共同”探索、1+X課(ke)證融合(he)、人(ren)工智能(neng)背(bei)景下(xia)的(de)專(zhuan)業轉型、課(ke)程(cheng)改革等方面，介紹了學(xue)院的(de)打算、專(zhuan)業和(he)課(ke)程(cheng)建設(she)等主要做(zuo)法和(he)經(jing)驗(yan)。

分組討論代表踴躍發言。

在隨后的分組(zu)討(tao)論(lun)中，全(quan)體(ti)與(yu)會代表分成15個小組(zu)，圍繞學校(xiao)(xiao)(xiao)“一流院校(xiao)(xiao)(xiao)”、“雙高(gao)計劃”建設以及教學工(gong)作會議的相關文(wen)件(jian)，結合各自工(gong)作實際，從(cong)不同角度展開熱烈討(tao)論(lun)，對學校(xiao)(xiao)(xiao)教學文(wen)件(jian)修改提(ti)出(chu)了想法和建議。全(quan)體(ti)校(xiao)(xiao)(xiao)領導也來到(dao)分組(zu)討(tao)論(lun)現場(chang)，傾聽代表發言并參與(yu)了討(tao)論(lun)。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大(da)會(hui)最(zui)后，陳秋明(ming)以(yi)(yi)《堅持問題(ti)(ti)導向，精準(zhun)施策發力，扎扎實(shi)實(shi)推進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再上新臺階》為題(ti)(ti)作(zuo)(zuo)總結(jie)報告，并充分(fen)肯定了(le)(le)本(ben)次(ci)大(da)會(hui)的(de)(de)成果。他說(shuo)，一(yi)(yi)是(shi)校(xiao)長的(de)(de)報告非常精彩，我本(ben)人(ren)完全贊(zan)同(tong)。該(gai)報告思(si)(si)路(lu)(lu)清楚、內容全面系(xi)統、重點突出(chu)，找準(zhun)了(le)(le)問題(ti)(ti)、拿(na)出(chu)了(le)(le)對策、切實(shi)可(ke)行，廣大(da)教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)(gong)要認真貫(guan)徹落實(shi)好(hao)校(xiao)長的(de)(de)報告。二是(shi)統一(yi)(yi)了(le)(le)思(si)(si)想、凝聚了(le)(le)共識。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)所大(da)學(xue)(xue)安身立命之本(ben)，一(yi)(yi)定要牢固樹(shu)立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)中心地位，把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)生(sheng)命線。三是(shi)理清了(le)(le)思(si)(si)路(lu)(lu)、明(ming)確了(le)(le)任(ren)務(wu)。“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條(tiao)”以(yi)(yi)及其他配套(tao)文(wen)件，很好(hao)地貫(guan)徹了(le)(le)職教(jiao)(jiao)20條(tiao)及一(yi)(yi)流(liu)方案、“雙高(gao)”方案對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)部(bu)署，理清了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)思(si)(si)路(lu)(lu)，明(ming)確了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)，希望各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)、各(ge)專業(ye)要結(jie)合實(shi)際落實(shi)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)項(xiang)任(ren)務(wu)。

隨后(hou)，他對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作提(ti)(ti)(ti)出了具體的(de)(de)要(yao)求(qiu)：一是(shi)要(yao)真正確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)中(zhong)心地位(wei)。從(cong)制(zhi)度(du)層(ceng)面確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)的(de)(de)重要(yao)地位(wei)；從(cong)制(zhi)度(du)層(ceng)面進行保障，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)得(de)到收獲；讓(rang)學(xue)(xue)校各類資源真正向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一線(xian)傾(qing)斜(xie)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作作為(wei)第一滿(man)足對象；讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序得(de)到剛(gang)性(xing)執行，形成“課比天大”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文化。二是(shi)以(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條(tiao)”為(wei)總攬，全面落(luo)實“一流院校”和(he)“雙高(gao)(gao)計劃”建設方案關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)部(bu)署。三(san)是(shi)以(yi)(yi)問題為(wei)導(dao)向，精準(zhun)施(shi)策抓(zhua)落(luo)實。重點突破實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、課堂革(ge)命(ming)、在人工智能背景下轉型中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招聘等問題。四是(shi)以(yi)(yi)質(zhi)量為(wei)生命(ming)線(xian)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)人才培養水平，切實提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。五(wu)是(shi)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量評價為(wei)抓(zhua)手，營造(zao)良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文化。

就完成(cheng)(cheng)好年(nian)(nian)度重點(dian)(dian)工作(zuo)任務(wu)(wu)，陳秋明(ming)說(shuo)，今年(nian)(nian)初，學校各(ge)(ge)二級(ji)單位(wei)根(gen)據《深圳職(zhi)業技術學院(yuan)“十三五(wu)”重點(dian)(dian)建(jian)設任務(wu)(wu)責任書》以及一流(liu)院(yuan)校五(wu)年(nian)(nian)建(jian)設任務(wu)(wu)制訂重點(dian)(dian)工作(zuo)計劃和任務(wu)(wu)分解表(biao)，共列出重點(dian)(dian)任務(wu)(wu)339項和具體(ti)(ti)推進(jin)措(cuo)(cuo)施1179項。同時，各(ge)(ge)二級(ji)單位(wei)圍繞學校“品(pin)牌(pai)(pai)建(jian)設年(nian)(nian)”任務(wu)(wu)，確定品(pin)牌(pai)(pai)建(jian)設項目(mu)50項，包(bao)含具體(ti)(ti)措(cuo)(cuo)施180項。總體(ti)(ti)來說(shuo)，上半年(nian)(nian)，各(ge)(ge)單位(wei)重點(dian)(dian)工作(zuo)推進(jin)情況較好，也取(qu)得了一系列可喜的成(cheng)(cheng)績。他希望廣大教職(zhi)員(yuan)工再接再厲，繼續扎實推進(jin)各(ge)(ge)項工作(zuo)，特別(bie)是要抓(zhua)好品(pin)牌(pai)(pai)項目(mu)建(jian)設工作(zuo)，塑造深職(zhi)品(pin)牌(pai)(pai)，建(jian)立深職(zhi)標(biao)準，提升深職(zhi)質量，確保全面(mian)完成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)度目(mu)標(biao)任務(wu)(wu)。

他最后強調，當前，學校發(fa)展態(tai)勢(shi)非常良好，我(wo)們要堅(jian)定信心，以(yi)永不懈怠的精(jing)神狀態(tai)、一往無(wu)前的奮斗姿態(tai)，貫徹(che)落實好職教(jiao)20條及一流(liu)院校、“雙高計劃”建設方(fang)案對教(jiao)學工作(zuo)的部署(shu)，全面推動(dong)一流(liu)院校建設，以(yi)優異成(cheng)績(ji)向新中國(guo)成(cheng)立70周年(nian)獻禮。

（宣傳部）