9月5日上午，教科(ke)文職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心項目評(ping)估國際研(yan)討會閉幕式(shi)在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行。聯合國教科(ke)文組織職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心項目專(zhuan)家、肯尼亞大裂谷技術(shu)培訓學院(yuan)的同行評(ping)審(shen)專(zhuan)家以及學校(xiao)領導等出席會議。

會上(shang)教科(ke)文組織項(xiang)目專家首(shou)先(xian)說明(ming)學校的(de)評(ping)估流程(cheng)、工(gong)具與(yu)結果(guo)，并對結果(guo)進行(xing)了(le)(le)解讀(du)。肯尼亞大(da)裂(lie)谷技(ji)術培訓學院校長對于同行(xing)評(ping)審的(de)結果(guo)進行(xing)了(le)(le)說明(ming)并提出未來(lai)雙方合(he)作(zuo)意向。最后副校長李月(yue)作(zuo)總結講話。

教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)專家彼(bi)得(de).格林(lin)伍(wu)德(de)和(he)(he)簡?彼(bi)得(de)?甘特?德(de)奧特羅根據在(zai)研討會不同環(huan)節采集(ji)的評(ping)(ping)估證據，運(yun)用項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)工具和(he)(he)統計工具，經(jing)過綜合分析給出評(ping)(ping)估結論(lun)：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)綜合評(ping)(ping)估數據結果呈現(xian)在(zai)第四象限，說明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)(zuo)已經(jing)居領(ling)先位置。四個評(ping)(ping)估維度（領(ling)導力(li)與(yu)組(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)、教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)、產品(pin)與(yu)服務、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)生態系統）的評(ping)(ping)估數據都很(hen)突出，其(qi)中(zhong)領(ling)導力(li)與(yu)組(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)維度表現(xian)最為(wei)突出。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)(li)內容豐富，反映(ying)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)上(shang)取得(de)的驕人業(ye)(ye)(ye)(ye)績。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編制的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)動計劃符合職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)對行(xing)動計劃的框架要(yao)(yao)求，與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估結果反映(ying)的需要(yao)(yao)改進項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)吻合，已經(jing)提出了解決方(fang)案(an)，方(fang)向正(zheng)確，行(xing)動得(de)力(li)，已經(jing)達到教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的要(yao)(yao)求。希望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以后在(zai)校(xiao)(xiao)內推廣教(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的評(ping)(ping)估工具對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)(zuo)做出自我評(ping)(ping)估，發現(xian)不足(zu)，做好(hao)反思，追求進步。繼續做好(hao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)自評(ping)(ping)報(bao)告和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)(li)修改工作(zuo)(zuo)(zuo)，推進實(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)動計劃，在(zai)虛擬平臺(tai)上(shang)推廣深職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例(li)(li)和(he)(he)方(fang)案(an)，未(wei)來與(yu)教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)合作(zuo)(zuo)(zuo)面(mian)向亞太地區(qu)推廣教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，傳播“深職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例(li)(li)”、“中(zhong)國方(fang)案(an)”。

肯尼(ni)亞大裂谷技(ji)(ji)術(shu)培訓學(xue)院校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾對(dui)我校(xiao)(xiao)本次國際研討會高(gao)效、有序、充分的組織(zhi)工作(zuo)給予高(gao)度(du)贊賞(shang)，對(dui)于學(xue)校(xiao)(xiao)取得的各(ge)項創新(xin)成就(jiu)倍感(gan)欽佩，對(dui)于學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出的創新(xin)行動計劃高(gao)度(du)評價，同(tong)時提(ti)出與學(xue)校(xiao)(xiao)簽署合作(zuo)框架協議，雙方共享典(dian)型創新(xin)案(an)例，開展教師交換(huan)項目，共同(tong)開發企業教師職(zhi)(zhi)稱，引進華為與學(xue)校(xiao)(xiao)開發的教學(xue)模式和(he)資格認(ren)證，在肯尼(ni)亞共建“深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院國際創新(xin)中心”等合作(zuo)意(yi)向。

李(li)月代表(biao)學校(xiao)(xiao)對聯合(he)國(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項目團隊和(he)肯(ken)尼(ni)亞(ya)大裂谷技術(shu)培訓學院(yuan)各(ge)位專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)精(jing)心(xin)(xin)指(zhi)導和(he)辛勤付出表(biao)示衷心(xin)(xin)感謝(xie)。李(li)月說(shuo)，通過專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)獨特視角、科(ke)學工具讓我(wo)(wo)們(men)看到了國(guo)際(ji)視野中(zhong)(zhong)(zhong)深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)的(de)(de)創(chuang)新(xin)風(feng)貌(mao)，也讓我(wo)(wo)們(men)看到了深(shen)職(zhi)院(yuan)不(bu)僅在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內具有領先優(you)勢(shi)，在國(guo)際(ji)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)界也同樣具有較(jiao)為(wei)顯(xian)著的(de)(de)競爭優(you)勢(shi)。專(zhuan)(zhuan)家對學校(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)新(xin)褒獎將(jiang)轉化為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)繼(ji)續開展創(chuang)新(xin)發展的(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力(li)。下一(yi)步，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)把專(zhuan)(zhuan)家評估中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)建(jian)議(yi)融入(ru)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)《創(chuang)新(xin)行動計劃》當中(zhong)(zhong)(zhong)，在各(ge)項工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)貫徹實施。學校(xiao)(xiao)也將(jiang)會(hui)不(bu)遺余力(li)按照進(jin)度(du)計劃保質保量地完成后續的(de)(de)項目工作(zuo)。爭取(qu)在不(bu)遠的(de)(de)將(jiang)來建(jian)設(she)成為(wei)教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)示范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)，向國(guo)際(ji)職(zhi)教(jiao)(jiao)界貢(gong)獻更多的(de)(de)“深(shen)職(zhi)案例”和(he)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)方案”。

（教科文亞非中心）