9月5日上午，教(jiao)科文(wen)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)創新(xin)中心項(xiang)目評估國(guo)際(ji)研討會閉幕式在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行(xing)。聯合國(guo)教(jiao)科文(wen)組織職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)創新(xin)中心項(xiang)目專家、肯尼(ni)亞(ya)大裂谷技術(shu)培(pei)訓學(xue)院的同行(xing)評審(shen)專家以及(ji)學(xue)校(xiao)領導(dao)等出席會議(yi)。

會上教科文組(zu)織(zhi)項目專(zhuan)家首先說明學校(xiao)的評(ping)估(gu)流程、工具(ju)與結果，并(bing)對結果進行(xing)了(le)解讀。肯(ken)尼亞大裂谷技術培(pei)訓學院校(xiao)長對于同行(xing)評(ping)審的結果進行(xing)了(le)說明并(bing)提出未來雙方合作意(yi)向。最后副校(xiao)長李月作總(zong)結講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組織(zhi)(zhi)專家(jia)彼得.格林伍德(de)和(he)簡(jian)?彼得?甘(gan)特(te)?德(de)奧特(te)羅(luo)根(gen)據(ju)在研討會不同環節采集(ji)的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)證據(ju)，運(yun)用項(xiang)(xiang)目(mu)工具和(he)統計工具，經(jing)過綜合(he)分析給出(chu)(chu)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)結(jie)論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)綜合(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)數(shu)據(ju)結(jie)果(guo)呈現在第(di)四象限，說明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)已(yi)經(jing)居(ju)領(ling)先位置。四個評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)維度(du)（領(ling)導力(li)(li)與(yu)組織(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)、教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)、產品與(yu)服務、能力(li)(li)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)生態系(xi)統）的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)數(shu)據(ju)都很(hen)突出(chu)(chu)，其中(zhong)(zhong)領(ling)導力(li)(li)與(yu)組織(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)維度(du)表現最為(wei)突出(chu)(chu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案例(li)內(nei)容豐(feng)富，反映(ying)(ying)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)上取(qu)得的(de)(de)驕人(ren)業(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)編制的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)動計劃(hua)符合(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)對行(xing)動計劃(hua)的(de)(de)框(kuang)架要(yao)求(qiu)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)結(jie)果(guo)反映(ying)(ying)的(de)(de)需要(yao)改進項(xiang)(xiang)目(mu)吻合(he)，已(yi)經(jing)提出(chu)(chu)了解決方案，方向正確(que)，行(xing)動得力(li)(li)，已(yi)經(jing)達到教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)要(yao)求(qiu)。希望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)后在校(xiao)內(nei)推(tui)廣(guang)(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)工具對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)自我評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)，發(fa)現不足，做(zuo)(zuo)好反思，追求(qiu)進步(bu)。繼(ji)續(xu)做(zuo)(zuo)好項(xiang)(xiang)目(mu)自評(ping)(ping)報告和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案例(li)修改工作(zuo)(zuo)，推(tui)進實施(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)動計劃(hua)，在虛擬平臺上推(tui)廣(guang)(guang)深職(zhi)案例(li)和(he)方案，未來與(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組織(zhi)(zhi)合(he)作(zuo)(zuo)面向亞太(tai)地區推(tui)廣(guang)(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)，傳播(bo)“深職(zhi)案例(li)”、“中(zhong)(zhong)國方案”。

肯尼亞(ya)大裂谷技術培訓(xun)學(xue)(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾(nuo)對我校(xiao)(xiao)本(ben)次(ci)國際(ji)研討會高效、有序、充分的(de)(de)組(zu)織工(gong)作給予高度(du)贊(zan)賞，對于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)取得的(de)(de)各(ge)項創(chuang)(chuang)新(xin)成就(jiu)倍感欽佩(pei)，對于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出(chu)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)行動(dong)計劃高度(du)評價，同(tong)時提出(chu)與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽署合作框架協(xie)議(yi)，雙方共享典(dian)型創(chuang)(chuang)新(xin)案例，開展(zhan)教師(shi)交換項目，共同(tong)開發企業教師(shi)職(zhi)稱，引進華為與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開發的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式和資格認證，在(zai)肯尼亞(ya)共建(jian)“深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院國際(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)中心”等合作意向。

李(li)月代表學(xue)(xue)校對聯合國(guo)教(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)目(mu)(mu)團隊和肯尼(ni)亞大裂谷技術培訓(xun)學(xue)(xue)院(yuan)各(ge)位專家(jia)的(de)(de)(de)精心指(zhi)導(dao)和辛勤付出表示衷心感謝。李(li)月說(shuo)，通過專家(jia)的(de)(de)(de)獨特(te)視角、科(ke)學(xue)(xue)工(gong)具(ju)讓(rang)我(wo)們(men)看到了國(guo)際(ji)視野(ye)中(zhong)深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)風貌，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)們(men)看到了深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)不僅(jin)在中(zhong)國(guo)國(guo)內具(ju)有(you)(you)領先優勢(shi)，在國(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)界也(ye)(ye)同樣具(ju)有(you)(you)較為(wei)顯著的(de)(de)(de)競(jing)爭優勢(shi)。專家(jia)對學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)褒獎將(jiang)轉化為(wei)我(wo)校繼續開(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)源源動(dong)力。下一步，我(wo)們(men)將(jiang)把(ba)專家(jia)評估中(zhong)的(de)(de)(de)建(jian)議融入學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)《創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)計劃》當(dang)中(zhong)，在各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)中(zhong)貫徹實施。學(xue)(xue)校也(ye)(ye)將(jiang)會不遺余力按照進度計劃保(bao)(bao)質保(bao)(bao)量地完成后續的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)工(gong)作(zuo)。爭取在不遠的(de)(de)(de)將(jiang)來建(jian)設成為(wei)教(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心的(de)(de)(de)示范(fan)院(yuan)校，向國(guo)際(ji)職(zhi)教(jiao)界貢獻更(geng)多的(de)(de)(de)“深(shen)(shen)職(zhi)案例”和“中(zhong)國(guo)方案”。

（教科文亞非中心）