9月5日上午，教科(ke)文職(zhi)業(ye)(ye)教育創(chuang)新中心(xin)項目(mu)評(ping)估國際研討會閉(bi)幕式在我校(xiao)留仙洞(dong)校(xiao)區舉行。聯(lian)合國教科(ke)文組(zu)織職(zhi)業(ye)(ye)教育創(chuang)新中心(xin)項目(mu)專家、肯尼亞大裂谷技術培訓(xun)學院的同行評(ping)審專家以及學校(xiao)領(ling)導等(deng)出席會議。

會上教科文組織項目(mu)專家首(shou)先說明學(xue)校的(de)評(ping)估流(liu)程、工具與結果，并對結果進行了解讀(du)。肯(ken)尼亞大裂谷技術培訓學(xue)院(yuan)校長對于同行評(ping)審的(de)結果進行了說明并提出未來雙方合作意向。最后副校長李月作總(zong)結講話(hua)。

教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)專家彼得(de).格林伍德(de)和(he)簡?彼得(de)?甘特(te)?德(de)奧特(te)羅根據(ju)在(zai)研討會不(bu)同環節采集的(de)(de)(de)(de)評(ping)估證據(ju)，運用(yong)項(xiang)(xiang)目(mu)工(gong)(gong)(gong)具(ju)和(he)統計工(gong)(gong)(gong)具(ju)，經(jing)(jing)過綜合(he)分析給出評(ping)估結論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)綜合(he)評(ping)估數(shu)據(ju)結果呈現在(zai)第(di)四象限，說明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)經(jing)(jing)居領(ling)先位置(zhi)。四個評(ping)估維(wei)度(du)(du)（領(ling)導(dao)力(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)(xing)為(wei)(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)、產(chan)品與(yu)(yu)服(fu)務、能力(li)創新(xin)(xin)(xin)(xin)生態(tai)系統）的(de)(de)(de)(de)評(ping)估數(shu)據(ju)都(dou)很突(tu)出，其中(zhong)領(ling)導(dao)力(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)(xing)為(wei)(wei)維(wei)度(du)(du)表現最為(wei)(wei)突(tu)出。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)例內容豐富，反(fan)映了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)上取得(de)的(de)(de)(de)(de)驕人業(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編(bian)制的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)動(dong)計劃(hua)符(fu)合(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)對(dui)行(xing)(xing)動(dong)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)框架要(yao)(yao)(yao)求，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創新(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)估結果反(fan)映的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)改(gai)進項(xiang)(xiang)目(mu)吻合(he)，已(yi)經(jing)(jing)提(ti)出了(le)解(jie)決方(fang)案(an)(an)，方(fang)向正(zheng)確，行(xing)(xing)動(dong)得(de)力(li)，已(yi)經(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求。希(xi)望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以后在(zai)校(xiao)(xiao)內推廣教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)估工(gong)(gong)(gong)具(ju)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)創新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)出自我評(ping)估，發現不(bu)足(zu)，做(zuo)(zuo)好反(fan)思，追求進步。繼(ji)續(xu)做(zuo)(zuo)好項(xiang)(xiang)目(mu)自評(ping)報告(gao)和(he)創新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)例修改(gai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，推進實(shi)施創新(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)動(dong)計劃(hua)，在(zai)虛(xu)擬平臺(tai)上推廣深職(zhi)案(an)(an)例和(he)方(fang)案(an)(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)合(he)作(zuo)(zuo)面向亞太地區推廣教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目(mu)，傳播(bo)“深職(zhi)案(an)(an)例”、“中(zhong)國方(fang)案(an)(an)”。

肯尼亞大(da)裂谷技(ji)術培訓學(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾對我(wo)校(xiao)(xiao)本次國際研討會(hui)高效(xiao)、有(you)序、充分的(de)組織工作給予高度贊賞(shang)，對于(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)取得的(de)各項創(chuang)新(xin)成就倍感欽佩，對于(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出的(de)創(chuang)新(xin)行(xing)動計(ji)劃高度評價，同(tong)時提(ti)出與學(xue)校(xiao)(xiao)簽署合作框架協議，雙方共(gong)享典型創(chuang)新(xin)案例，開展教(jiao)師交(jiao)換項目(mu)，共(gong)同(tong)開發企業(ye)教(jiao)師職稱，引進華(hua)為與學(xue)校(xiao)(xiao)開發的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式和資格認(ren)證，在肯尼亞共(gong)建“深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)國際創(chuang)新(xin)中心”等合作意向。

李(li)月(yue)代表學(xue)(xue)校(xiao)對聯合國(guo)(guo)(guo)教科文組(zu)織職(zhi)(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)心項目(mu)(mu)團隊(dui)和肯尼亞大裂谷技術培訓學(xue)(xue)院(yuan)各(ge)位專家(jia)(jia)的(de)精心指(zhi)導(dao)和辛勤付出表示衷心感謝。李(li)月(yue)說(shuo)，通過專家(jia)(jia)的(de)獨特視角、科學(xue)(xue)工具(ju)讓(rang)我們看(kan)到了(le)國(guo)(guo)(guo)際(ji)視野中(zhong)(zhong)(zhong)深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)創(chuang)新風貌，也(ye)(ye)讓(rang)我們看(kan)到了(le)深職(zhi)(zhi)院(yuan)不僅在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內具(ju)有領先優勢，在國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業教育界(jie)也(ye)(ye)同樣具(ju)有較為(wei)顯著的(de)競爭(zheng)優勢。專家(jia)(jia)對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)新褒獎將(jiang)轉化為(wei)我校(xiao)繼續開展創(chuang)新發展的(de)源源動力。下一(yi)步，我們將(jiang)把專家(jia)(jia)評估中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)建(jian)議(yi)融入學(xue)(xue)校(xiao)的(de)《創(chuang)新行動計劃》當中(zhong)(zhong)(zhong)，在各(ge)項工作中(zhong)(zhong)(zhong)貫徹實施。學(xue)(xue)校(xiao)也(ye)(ye)將(jiang)會不遺余(yu)力按(an)照進度(du)計劃保(bao)質保(bao)量地(di)完成后(hou)續的(de)項目(mu)(mu)工作。爭(zheng)取在不遠的(de)將(jiang)來建(jian)設(she)成為(wei)教科文組(zu)織職(zhi)(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)(zhong)(zhong)心的(de)示范院(yuan)校(xiao)，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)教界(jie)貢獻更多的(de)“深職(zhi)(zhi)案例(li)”和“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)方(fang)案”。

（教科文亞非中心）