編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國(guo)教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際(ji)職教發展貢獻“中國方案”

楊欣斌

近(jin)日，教(jiao)育部、財政部聯合(he)啟動(dong)實施中(zhong)國特色高水(shui)平高職(zhi)學校和專(zhuan)業(ye)(ye)建設計(ji)劃(hua)（“雙高計(ji)劃(hua)”）。這是中(zhong)國高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發展史上又一個里程碑式(shi)的戰略舉措，對實現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育現(xian)代(dai)化具有(you)劃(hua)時代(dai)的重大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)已建(jian)(jian)立起世界上(shang)規模最大的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)(ti)系，但發(fa)展水平與發(fa)達國(guo)家相(xiang)比(bi)，與建(jian)(jian)設現(xian)代化經(jing)濟(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)系、建(jian)(jian)設教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)的要求相(xiang)比(bi)，還(huan)有(you)一(yi)定差距。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”明(ming)(ming)確提出高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)要“實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展”“達到國(guo)際先(xian)進水平”的宏(hong)偉目標。這既體(ti)(ti)現(xian)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社(she)會發(fa)展對大幅提升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)質量(liang)的迫(po)切需(xu)求，又(you)充分(fen)彰顯我國(guo)積極參(can)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)際治(zhi)理的高(gao)(gao)(gao)度自信。在(zai)發(fa)展導向上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”集中力量(liang)重(zhong)點(dian)打造(zao)一(yi)批與高(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端相(xiang)適(shi)應的高(gao)(gao)(gao)水平高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)，高(gao)(gao)(gao)質量(liang)支撐(cheng)國(guo)家重(zhong)點(dian)產業(ye)(ye)、區(qu)域支柱產業(ye)(ye)發(fa)展，服務現(xian)代化經(jing)濟(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)系建(jian)(jian)設和(he)更高(gao)(gao)(gao)質量(liang)更充分(fen)就業(ye)(ye)需(xu)要。在(zai)實(shi)施路徑上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”全面部(bu)署了(le)加強(qiang)(qiang)黨(dang)的建(jian)(jian)設、打造(zao)技(ji)術技(ji)能(neng)人才培養高(gao)(gao)(gao)地、打造(zao)技(ji)術技(ji)能(neng)創新服務平臺(tai)、打造(zao)高(gao)(gao)(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)、打造(zao)高(gao)(gao)(gao)水平雙(shuang)師隊伍、提升校(xiao)企合作水平等10項改革(ge)發(fa)展任務，這些建(jian)(jian)設任務既體(ti)(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)的基本使命，又(you)突出了(le)中國(guo)一(yi)流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)的鮮明(ming)(ming)特色。

在管理機(ji)制(zhi)上，“雙高(gao)計(ji)(ji)劃(hua)”堅持總(zong)量(liang)(liang)控制(zhi)、動態管理，年度評價(jia)、期滿考核(he)，有進有出、優勝劣(lie)汰，在公平競爭中(zhong)(zhong)體現扶優扶強導向，能夠最大限度地(di)(di)(di)激發各地(di)(di)(di)各院校參與積極性，提高(gao)資源配置效率。“雙高(gao)計(ji)(ji)劃(hua)”是加快推(tui)進《國家職業教育(yu)改(gai)革實施方案》落地(di)(di)(di)實施的先(xian)鋒行動，將(jiang)為中(zhong)(zhong)國高(gao)職教育(yu)高(gao)質量(liang)(liang)發展鍛(duan)造領軍團隊，引領中(zhong)(zhong)國高(gao)職教育(yu)進入(ru)高(gao)質量(liang)(liang)發展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前(qian)我國(guo)正在積極(ji)推進(jin)“互(hu)聯(lian)網+”“大眾(zhong)創業、萬(wan)眾(zhong)創新(xin)”“一(yi)帶一(yi)路”“兩化融合”和創新(xin)驅(qu)動發展，這些戰略(lve)或(huo)任務的(de)落(luo)地實施急需大量既精通操作(zuo)又會(hui)改進(jin)創新(xin)的(de)復(fu)合型人(ren)才(cai)(cai)。“雙高計劃”要求高職(zhi)學校“為(wei)促進(jin)經(jing)濟社(she)會(hui)發展和提(ti)高國(guo)家競爭力提(ti)供優質人(ren)才(cai)(cai)資(zi)源(yuan)支(zhi)撐”，為(wei)此，深圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)積極(ji)探索應對高層(ceng)次(ci)技術(shu)人(ren)才(cai)(cai)短缺(que)的(de)解決方案。

在(zai)對(dui)接區(qu)域經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)上(shang)，適應深(shen)圳(zhen)“國際化的(de)新(xin)技術、新(xin)產(chan)品、新(xin)產(chan)業(ye)(ye)策源地”的(de)發展(zhan)(zhan)定位，瞄準世界(jie)產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)前沿和深(shen)圳(zhen)經(jing)濟(ji)社會(hui)發展(zhan)(zhan)需求，聯(lian)合(he)一批世界(jie)一流企業(ye)(ye)，建設一批特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)，“深(shen)圳(zhen)的(de)經(jing)濟(ji)增(zeng)長點在(zai)哪里，我們的(de)專業(ye)(ye)就辦到哪里”，將學校打造成為技術技能積累的(de)重要(yao)資源集聚地，與深(shen)圳(zhen)經(jing)濟(ji)社會(hui)發展(zhan)(zhan)同頻共(gong)振。

在(zai)技(ji)術技(ji)能人才(cai)培(pei)養上，聯合華為(wei)、中興(xing)、萬(wan)科(ke)等企業，按照“三對接”的要求，嚴(yan)把教學標準(zhun)和畢業學生質量標準(zhun)兩個關口，“培(pei)養能工(gong)巧(qiao)匠型的大學生，大學生式的能工(gong)巧(qiao)匠”，為(wei)深圳發展戰略(lve)性新興(xing)產(chan)(chan)業、未來產(chan)(chan)業、現代服務業和優勢傳統產(chan)(chan)業等“四路縱隊”提供人才(cai)支(zhi)持。

在服務(wu)勞動(dong)(dong)者技能(neng)提升上，積極落(luo)實深(shen)圳(zhen)“高(gao)技能(neng)人才(cai)振興計(ji)劃”,面向深(shen)圳(zhen)發展緊缺領(ling)域(yu)開(kai)展高(gao)技能(neng)人才(cai)培(pei)(pei)訓(xun)。“個體成長(chang)(chang)需求(qiu)在哪(na)里，服務(wu)就(jiu)到哪(na)里”，建設一(yi)批高(gao)水平社區(qu)學院(yuan)、行業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)學院(yuan)，按(an)照育訓(xun)結(jie)合(he)、長(chang)(chang)短(duan)結(jie)合(he)、內(nei)外結(jie)合(he)的要求(qiu)開(kai)展職業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，服務(wu)勞動(dong)(dong)者職業(ye)生涯發展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)業教(jiao)育是(shi)一個國家和地區(qu)經濟社會發(fa)展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)支撐，是(shi)廣大(da)青(qing)年打(da)開通往成(cheng)功成(cheng)才大(da)門的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)途(tu)徑，對于推動一個國家和地區(qu)經濟發(fa)展(zhan)、產業轉型升級、促進就(jiu)業創業、增進民生福祉、提升國際影響力(li)具有(you)不可替代的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)作用。“雙高計劃”是(shi)新(xin)世紀以來職(zhi)業教(jiao)育領域最(zui)為重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)品牌建設行動，深圳(zhen)(zhen)職(zhi)院(yuan)也同(tong)步打(da)造(zao)職(zhi)業教(jiao)育“深圳(zhen)(zhen)品牌”。

在民生發展品牌打造上，建(jian)立“理(li)念(nian)—教學—師資—管理(li)”四位一(yi)體的對(dui)口支援體系(xi)，組建(jian)高(gao)職學校對(dui)口支援研究(jiu)指導中(zhong)心(xin)，在減貧脫(tuo)貧、保護(hu)傳(chuan)承和創新民族傳(chuan)統工藝與(yu)非物(wu)質文化遺(yi)產、促進社會公平和實(shi)現更(geng)高(gao)質量更(geng)充分就業上作(zuo)出“深圳貢獻(xian)”。

在人才(cai)培(pei)養品牌打(da)造上，探索以學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導(dao)向的OBE人才(cai)培(pei)養改革，形成以“六個融合(he)”為(wei)特(te)征的職業教(jiao)育(yu)人才(cai)培(pei)養“深(shen)圳(zhen)質量”“深(shen)圳(zhen)標準”；打(da)造“全球技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)中心(xin)”，創(chuang)立雙創(chuang)教(jiao)育(yu)的“深(shen)圳(zhen)模式”。

在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)影響品牌打造上，打造一(yi)流國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)平臺，成(cheng)(cheng)立(li)“絲路(lu)學院(yuan)”，為深(shen)(shen)圳企業(ye)(ye)“走出(chu)去(qu)”培育(yu)(yu)“種子”人(ren)(ren)才；成(cheng)(cheng)立(li)中國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”聯盟，推進(jin)海外分(fen)校(xiao)和漢(han)語語言文化(hua)與職(zhi)業(ye)(ye)技能培訓中心(xin)，為構(gou)建“引進(jin)來、走出(chu)去(qu)、再(zai)提升”的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)發展體系貢(gong)獻“深(shen)(shen)圳方案”。借助(zhu)“雙高計劃(hua)”東風，深(shen)(shen)圳職(zhi)院(yuan)與兄弟院(yuan)校(xiao)一(yi)起打造職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的金字招牌，推動職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)脫貧攻堅(jian)、鄉村(cun)振興、人(ren)(ren)才培養、技術服(fu)務(wu)、國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)發展等領域(yu)發揮更大作(zuo)用(yong)，使眾多勞(lao)動者擁有更多人(ren)(ren)生出(chu)彩的機會，使中國(guo)(guo)(guo)(guo)方案成(cheng)(cheng)為國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作(zuo)者系深圳職業技術學院黨委副書記、院長(chang)）

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