為(wei)深入(ru)貫徹德智體(ti)美勞(lao)(lao)(lao)(lao)全面發展的(de)(de)(de)黨的(de)(de)(de)教育(yu)方針，全面落(luo)實《中(zhong)共中(zhong)央 國(guo)(guo)務院(yuan)關(guan)于全面加強新時代大中(zhong)小學(xue)(xue)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)的(de)(de)(de)意見(jian)》精神，大力提(ti)升(sheng)高(gao)等職業院(yuan)校學(xue)(xue)生勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)素養，形成體(ti)現時代要(yao)求、符(fu)合(he)育(yu)人規律、彰顯高(gao)職院(yuan)校特色的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)體(ti)系，8月25日至8月28日，由我校和中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)關(guan)系學(xue)(xue)院(yuan)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)中(zhong)心主(zhu)辦、創想家科技教育(yu)（深圳）有限公(gong)司協辦的(de)(de)(de)2020年全國(guo)(guo)職業院(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)導師研修班（中(zhong)級），在(zai)線上會議平臺成功舉辦。

為優化勞動(dong)教(jiao)育師資供給，本次(ci)教(jiao)師培(pei)訓除了邀請勞動(dong)教(jiao)育領域相關知名學者(zhe)外，基于(yu)勞動(dong)教(jiao)育本身特質(zhi)，還邀請了企業代(dai)表(biao)擔(dan)任課程授(shou)課講師。共(gong)有來自廣(guang)東、廣(guang)西、貴州、湖南、江蘇、內蒙古、陜西、浙江等14所職業院校近30名老師參加培(pei)訓。

 培訓期間(jian)，學(xue)(xue)(xue)員們分別觀摩了中國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)(xue)院劉麗紅副校(xiao)長、我校(xiao)人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院張克(ke)副院長、中國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)(xue)院黨印副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、中國(guo)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)院杜銘秋副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、優(you)必選人(ren)工智能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責(ze)人(ren)郭子琦、中國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系學(xue)(xue)(xue)院李珂(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、廣東海涵(han)律師(shi)事(shi)務所(suo)主任律師(shi)吳小波主講(jiang)的(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)歷(li)史演(yan)變、政(zheng)策(ce)解(jie)讀與趨勢(shi)”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)與倫理——如何更(geng)好的(de)(de)(de)理解(jie)體面(mian)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)”“職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)(de)(de)素質能力提升”“職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)課(ke)程設(she)計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)發(fa)展與實踐”“人(ren)工智能時代下的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”“職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)融(rong)合(he)機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)安全風險與應對政(zheng)策(ce)”七堂課(ke)。專(zhuan)(zhuan)家們表示(shi)，隨著勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相關(guan)政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)進一步(bu)推動(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)將更(geng)加專(zhuan)(zhuan)業化且惠及更(geng)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資則面(mian)臨極(ji)大(da)的(de)(de)(de)挑戰。從長遠(yuan)來看(kan)，應開設(she)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相關(guan)專(zhuan)(zhuan)業，培養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才。短期內，應根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)目前師(shi)資情況采(cai)取多種措施，建(jian)立專(zhuan)(zhuan)兼職(zhi)(zhi)(zhi)相結合(he)的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍。

同時，為深入了解目(mu)前高職(zhi)(zhi)院校(xiao)勞動(dong)教(jiao)(jiao)育開展(zhan)情(qing)況(kuang)，今(jin)年3月(yue)，我(wo)校(xiao)聯合創想家教(jiao)(jiao)育科(ke)技（深圳）有(you)限(xian)公司，對覆蓋生源地30個省(sheng)、自(zi)治區、直轄市的學生及(ji)來(lai)自(zi)全國14所高職(zhi)(zhi)院校(xiao)的老師(shi)開展(zhan)《全國高職(zhi)(zhi)院校(xiao)勞動(dong)教(jiao)(jiao)育現狀調(diao)查報告藍(lan)皮書》專項問卷(juan)調(diao)研。經過5個月(yue)的立項、調(diao)研論(lun)證、問卷(juan)發放(fang)及(ji)回收、電(dian)話訪(fang)談(tan)記錄、數據清洗與甄別(bie)等，共(gong)回收有(you)效教(jiao)(jiao)師(shi)問卷(juan)221份，學生問卷(juan)2101份，教(jiao)(jiao)師(shi)訪(fang)談(tan)記錄25份。

調研(yan)專家組(zu)成員范苗就調研(yan)報告中(zhong)學生素養現狀(zhuang)(zhuang)、目前勞(lao)動教(jiao)育(yu)開展(zhan)現狀(zhuang)(zhuang)及問題(ti)、師資(zi)建(jian)設現狀(zhuang)(zhuang)及問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與實(shi)習(xi)實(shi)訓(xun)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)現狀(zhuang)(zhuang)及問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與校園文化建(jian)設相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)現狀(zhuang)(zhuang)及問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與社會服務相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)現狀(zhuang)(zhuang)及問題(ti)等內容(rong)進(jin)行分(fen)享，讓研(yan)修班的(de)(de)學員們從數據中(zhong)更(geng)科學更(geng)全面的(de)(de)了解(jie)目前勞(lao)動教(jiao)育(yu)在高職(zhi)院校中(zhong)開展(zhan)的(de)(de)情況(kuang)。

研修班4天的課程(cheng)涵蓋勞動(dong)教育理(li)論(lun)知(zhi)識、相關政(zheng)策導讀(du)、實(shi)際課程(cheng)案例分析、勞動(dong)相關法律知(zhi)識普(pu)及(ji)、人工(gong)智(zhi)能下的勞動(dong)教育等多(duo)個方面，最后以電子考(kao)卷(juan)的形式對學(xue)員們進(jin)行考(kao)核(he)。參訓學(xue)員紛(fen)紛(fen)表(biao)示，將以本次研究班為新的起點，進(jin)一(yi)步加強(qiang)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，重塑勞動(dong)教育觀，為所屬高職院校開(kai)展(zhan)勞動(dong)教育工(gong)作貢獻力量；并希望(wang)這樣的培(pei)訓能夠(gou)制度化(hua)、常態(tai)化(hua)，進(jin)一(yi)步豐富培(pei)訓內容，在條件允許(xu)的情況下，安排(pai)線(xian)下培(pei)訓課，加入動(dong)手實(shi)踐實(shi)操環(huan)節，將勞動(dong)精神貫穿師(shi)資培(pei)訓始終。

（人文學院）