為進一步(bu)做好學(xue)校(xiao)(xiao)2020年(nian)秋季開(kai)學(xue)各項工作(zuo)(zuo)，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)師生疫情(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇突發狀(zhuang)況的應(ying)急處置能(neng)力，保障開(kai)學(xue)各項工作(zuo)(zuo)安(an)全有序(xu)開(kai)展(zhan)，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善常態(tai)化疫情(qing)防(fang)控(kong)應(ying)急預案，根(gen)據省(sheng)教育廳、市教育局的相(xiang)關部署，9月(yue)9日，學(xue)校(xiao)(xiao)組織開(kai)展(zhan)秋季學(xue)期開(kai)學(xue)疫情(qing)防(fang)控(kong)現場模擬演練。

學校(xiao)組織開(kai)展秋(qiu)季學期開(kai)學疫情防(fang)控現場模擬演練(lian)。

本次(ci)演練由副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)董(dong)朝君擔任現場指揮。特別邀請我校(xiao)(xiao)(xiao)兼職衛(wei)生(sheng)健康(kang)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)夏海波、西麗街道留(liu)仙社區黨委書記胡(hu)俊(jun)玲到(dao)場做專(zhuan)家點評。黨政辦(ban)、學生(sheng)處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛(wei)處(chu)(chu)、人工智能(neng)學院(yuan)、醫護學院(yuan)、衛(wei)生(sheng)所、明(ming)喆物業(ye)等參加了演練。

本(ben)次演(yan)練(lian)共分(fen)為三個場景，分(fen)別(bie)是：學生(sheng)就餐時發熱應急處置、學生(sheng)自感不適前往醫務室就醫應急處置、學生(sheng)宿舍內測量體溫異常應急處置。演(yan)練(lian)過程中(zhong)分(fen)工明(ming)確(que)、流程細致(zhi)、措施得當(dang)，按照(zhao)預設的(de)演(yan)練(lian)方案順利(li)進行，達(da)到預期(qi)效果(guo)。

演(yan)練(lian)結束后，在學(xue)生事務大廳舉(ju)行了(le)點評會。夏海(hai)波(bo)針對防(fang)控(kong)演(yan)練(lian)進(jin)行點評，稱贊學(xue)校(xiao)的演(yan)練(lian)組(zu)織得當(dang)、流程(cheng)安排合(he)理(li)，并按照場景順序對演(yan)練(lian)中發現的問題和不足提出了(le)改進(jin)建議。

最后，董朝(chao)君對(dui)演(yan)練(lian)進(jin)行了總結，他說，此次(ci)演(yan)練(lian)是開學(xue)以來的(de)首(shou)次(ci)疫情防(fang)(fang)控演(yan)練(lian)，得益(yi)于(yu)前期各(ge)部門的(de)共同(tong)努(nu)力，演(yan)練(lian)圓滿(man)完成。他要求各(ge)責(ze)任部門根(gen)據今天現場演(yan)練(lian)的(de)情況認真總結、查漏補缺(que)，不斷完善應急預案和防(fang)(fang)控流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區錦園第一食堂

學生(sheng)到達食堂門(men)口(kou)，按一米以(yi)上(shang)間隔距離排隊有序(xu)進(jin)入食堂，穿過(guo)測(ce)溫門(men)測(ce)量體(ti)溫。

測溫門顯示一(yi)名學生體溫異常，經(jing)復核(he)確(que)定發燒。

食堂經理將該發燒同學引(yin)導至(zhi)醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

學生(sheng)到(dao)達食堂(tang)門(men)口，按一(yi)(yi)米以上間隔距離排(pai)隊(dui)有序(xu)進(jin)入(ru)食堂(tang)，穿過測(ce)(ce)溫門(men)測(ce)(ce)量體(ti)溫。測(ce)(ce)溫門(men)顯示一(yi)(yi)名學生(sheng)體(ti)溫異(yi)常，經(jing)(jing)復核確(que)定發燒。志愿者(zhe)第(di)一(yi)(yi)時間聯系食堂(tang)經(jing)(jing)理(li)。食堂(tang)經(jing)(jing)理(li)馬上電(dian)(dian)話通知值班醫護人員(yuan)，并將該發燒同(tong)學引導至醫務室外留觀帳篷，拍照(zhao)記錄登記學生(sheng)卡的信息。發燒學生(sheng)馬上電(dian)(dian)話報告輔導員(yuan)。值班醫護人員(yuan)按照(zhao)程(cheng)序(xu)進(jin)行后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部(bu)門(men)對(dui)相關(guan)場(chang)所(suo)進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官(guan)龍山校區醫(yi)務室

某(mou)學生自覺身體(ti)(ti)不適來醫務室(shi)就診，分診護士為學生測量體(ti)(ti)溫。

護士指導學生佩(pei)戴(dai)醫用(yong)外科口(kou)罩，撥打120直接轉運到定(ding)點(dian)醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學生(sheng)自(zi)覺身體(ti)不適來醫(yi)務室(shi)就(jiu)診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護(hu)士(shi)引導(dao)學生(sheng)登記信息，多次測(ce)量體(ti)溫異(yi)常，護(hu)士(shi)引導(dao)學生(sheng)至臨時留觀點等候。值班醫(yi)生(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開展流調，護(hu)士(shi)指導(dao)學生(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外科口罩，撥打(da)120直接轉運到定(ding)點醫(yi)院就(jiu)診(zhen)(zhen)。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)該(gai)(gai)學生(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷記錄(lu)。醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追蹤(zong)結(jie)果，與該(gai)(gai)學生(sheng)所(suo)屬(shu)部(bu)(bu)門防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)聯系(xi)，并(bing)向相關(guan)部(bu)(bu)門領導(dao)報告。后勤部(bu)(bu)門對相關(guan)場所(suo)進行(xing)消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞(dong)校區F棟某公寓

某(mou)學生有明顯的發熱情況，宿(su)舍長對其(qi)進行體(ti)溫(wen)測(ce)量。

發現體溫異常，第一時(shi)間上報輔(fu)導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學生網(wang)格員(yuan)。

學生前往(wang)臨(lin)時隔離點等待(dai)醫護人員進行下一(yi)步處理。

某學(xue)(xue)生(sheng)有(you)明顯的發(fa)熱(re)(re)情(qing)況，宿舍(she)長對(dui)其(qi)進行(xing)體(ti)溫測量，發(fa)現體(ti)溫異常，第一時間(jian)上報(bao)輔(fu)導員（部門防疫專員）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)網格員。輔(fu)導員聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)院領導，電話通知發(fa)熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點(dian)等(deng)待醫護(hu)人員進行(xing)下(xia)一步處(chu)(chu)理。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)由(you)輔(fu)導員通知在本宿舍(she)等(deng)待后續處(chu)(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)網格員向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒(shao)情(qing)況。后勤(qin)部門對(dui)相關場所(suo)進行(xing)消毒(du)。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文 簡嘉禹/圖(tu)）