深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學(xue)院創建于(yu)1993年,是國(guo)內最早獨立舉(ju)辦高等職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育的(de)院校(xiao)之(zhi)一(yi),建校(xiao)以來,學(xue)校(xiao)始終秉承特區“敢(gan)為(wei)天下先”的(de)改(gai)革創新精(jing)神(shen),開拓進取,創造了中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)生到如今(jin)2萬余名在(zai)校(xiao)生,從(cong)最初的(de)借用校(xiao)舍到擁(yong)有環境(jing)優美、設施(shi)優良的(de)五(wu)大校(xiao)區,從(cong)默默無聞到蜚聲八方(fang),學(xue)校(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)(zhong)國(guo)特色高等職(zhi)業教(jiao)育發展之(zhi)路(lu),被譽為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育的(de)“一(yi)面(mian)旗(qi)幟”。
學(xue)校積極(ji)適(shi)應深(shen)(shen)圳及珠(zhu)三角地區(qu)經濟社會和產(chan)業(ye)發展,堅持產(chan)教(jiao)融合,專(zhuan)業(ye)設(she)置緊貼深(shen)(shen)圳“十大重大科技(ji)產(chan)業(ye)”等(deng)戰略性(xing)新興產(chan)業(ye)、先(xian)進制(zhi)(zhi)造業(ye)和現(xian)代服務業(ye)等(deng)重點發展領域(yu);形成(cheng)了專(zhuan)業(ye)設(she)置動態機制(zhi)(zhi)和預警機制(zhi)(zhi)。目(mu)前(qian)學(xue)院共設(she)置16個(ge)二級學(xue)院,專(zhuan)業(ye)77個(ge),覆(fu)蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)大類(lei)。
建(jian)校(xiao)以來,深(shen)(shen)(shen)職院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)經歷了一個(ge)從探索起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發展的過程(cheng)(cheng),人才(cai)(cai)培(pei)養模式日(ri)(ri)臻完善,專(zhuan)業與課程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創新(xin)。進(jin)入“十三五(wu)”以來,深(shen)(shen)(shen)職院以建(jian)設世界(jie)一流職業院校(xiao)為(wei)(wei)目(mu)標,全(quan)面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge),實(shi)施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)效為(wei)(wei)導向的OBE人才(cai)(cai)培(pei)養模式改(gai)(gai)革(ge)(ge),深(shen)(shen)(shen)入推(tui)進(jin)“六個(ge)融合”,人才(cai)(cai)培(pei)養模式日(ri)(ri)臻完善,專(zhuan)業與課程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創新(xin)。
學校緊扣國(guo)(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)(guo)際化辦學步(bu)伐(fa),充分利用區域與(yu)自(zi)身優(you)勢,深(shen)化國(guo)(guo)際教(jiao)育交流與(yu)合(he)作(zuo)。在學生交換、課程合(he)作(zuo)、科研(yan)(yan)合(he)作(zuo)、短期研(yan)(yan)修等領域與(yu)境外合(he)作(zuo)院(yuan)校開展(zhan)了全(quan)方(fang)位、多(duo)(duo)層次、形式(shi)多(duo)(duo)樣的國(guo)(guo)際交流合(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)(guo)職業教(jiao)育國(guo)(guo)際交流與(yu)發展(zhan)做(zuo)出了一定的貢獻。
學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區館(guan)(guan)和官龍山校(xiao)區醫(yi)學(xue)(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)超過230萬冊(含中(zhong)外文圖(tu)書(shu)(shu)(shu)、期(qi)刊),電子(zi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)超過100萬冊,以及幾十(shi)種數據庫,多媒(mei)體資料48000多件(jian),館(guan)(guan)內建有先進的書(shu)(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨詢等(deng)系(xi)統,建有多間(jian)電子(zi)閱覽室、影視播(bo)放室、教(jiao)師研究室和學(xue)(xue)習討論室,并開設了移動圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強與讀者(zhe)互動。
學(xue)校(xiao)以高度的文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺,強(qiang)化(hua)(hua)立(li)德樹(shu)人的根(gen)本(ben)任務,實施(shi)“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人戰略”,在國內率(lv)先大力(li)倡導和實施(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技(ji)能人才(cai)培(pei)養,大力(li)開展(zhan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人課程建設,開展(zhan)書院及書香校(xiao)園(yuan)建設,創建“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育人活動,受到學(xue)生喜愛。
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