工作中的劉峰老師。

近日(ri)，我校管理學院黨委(wei)副(fu)書(shu)記劉峰(feng)榮(rong)獲第十(shi)屆廣(guang)東省高校學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)“紅棉獎”。該(gai)獎項(xiang)是對長期在一線從事學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)累計20年(nian)及以上(shang)的高校專職(zhi)學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)現職(zhi)者(zhe)的表彰，獲獎者(zhe)經過(guo)學校推薦、網(wang)絡展(zhan)示(shi)、組織評審(shen)后最終獲獎。經過(guo)層(ceng)層(ceng)篩選，劉峰(feng)以過(guo)硬的專業素(su)質和突出的學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)業績摘得(de)該(gai)獎。

劉(liu)峰老師從2000年3月扎根(gen)深職院(yuan)至今(jin)，從事學生(sheng)工作已(yi)滿20年，期間擔任(ren)過院(yuan)系輔導員、學工辦主任(ren)、分黨委(wei)委(wei)員、學院(yuan)黨委(wei)副書記、紀委(wei)書記等職。

把準學工“基調”——始終堅持黨的領導

劉峰老師堅持以(yi)馬列主(zhu)義(yi)(yi)、毛澤東思(si)想(xiang)、鄧小平(ping)(ping)理論、“三(san)個代(dai)表”、習近(jin)平(ping)(ping)新時代(dai)中國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)為指導(dao)，深(shen)入學習貫徹習近(jin)平(ping)(ping)總書記系(xi)(xi)列講話精神(shen)，全面落實黨(dang)(dang)的教(jiao)育(yu)方針，思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)素質高(gao)，在思(si)想(xiang)上(shang)、政(zheng)治(zhi)上(shang)、行動上(shang)同黨(dang)(dang)中央保持高(gao)度一致，歷任學生黨(dang)(dang)支部、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支部等基層(ceng)黨(dang)(dang)組織書記及二級學院(yuan)黨(dang)(dang)委副(fu)書記，憑借突出的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)表現(xian)于08年7月(yue)獲評“廣(guang)東省高(gao)校(xiao)優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)支部書記”，16年7月(yue)獲評中共深(shen)圳(zhen)市委教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)委系(xi)(xi)統“優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者”。

找準學生“節奏”——二十載堅守詮釋職業初心

“愛崗(gang)愛生、立德樹人“，立志做(zuo)一名(ming)“以學(xue)生的成(cheng)長和成(cheng)才為己任(ren)”的學(xue)工(gong)人。懷著這份濃厚的學(xue)工(gong)情懷，劉峰(feng)老師在平凡(fan)的輔(fu)導員崗(gang)位上(shang)堅持(chi)了6000多個日日夜(ye)夜(ye)，也創造了全校在崗(gang)工(gong)作年限(xian)最(zui)長（連續18年）的一線專職輔(fu)導員這一記錄。她(ta)也因20年如(ru)一日的敬(jing)業奉獻，獲得了省(sheng)市級以上(shang)榮譽(yu)四(si)項，校級榮譽(yu)二十五項。

奏響戰線“協奏曲”——敬業情懷示范引領

在深職學(xue)工(gong)戰線，只要提起劉峰(feng)老(lao)師(shi)，年輕的同(tong)仁都會親(qin)切地稱呼一聲“峰(feng)姐(jie)”。除(chu)了她曾經是一名資深的“骨灰(hui)級”輔導員，更多的是因為她積極引(yin)(yin)導和帶領(ling)身邊的年輕同(tong)事共同(tong)投入(ru)學(xue)工(gong)創新(xin)實踐中(zhong)，發揮了良好的示范引(yin)(yin)領(ling)作用。

擔任(ren)建(jian)環學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)期間，她(ta)秉(bing)承“律己足以服人、身(shen)先足以率人”的管理(li)理(li)念，以身(shen)作(zuo)則，帶頭示(shi)范，投身(shen)學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)(tuan)隊建(jian)設，倡導并形成了“以生為本、敬業樂業”的學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)(tuan)隊文(wen)化，所帶領的學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)(tuan)隊隊伍穩定，凝(ning)聚(ju)力(li)強，工(gong)作(zuo)投入度和積極(ji)性高，深受師生好評。當時團(tuan)(tuan)隊中的5名(ming)專職輔導員(yuan)，平均學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)從業年(nian)(nian)限達9年(nian)(nian)，居全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)(tuan)隊之首，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)考核中建(jian)環學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)(tuan)隊更是連續(xu)多年(nian)(nian)排(pai)名(ming)全校(xiao)(xiao)第一(yi)。2020年(nian)(nian)9月，管理(li)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工(gong)辦因工(gong)作(zuo)表(biao)現突(tu)出(chu)，被深圳市教育(yu)系統推薦申報“2020年(nian)(nian)度深圳市巾幗文(wen)明(ming)崗”。

銳意創新“樂譜”——匠心打造精品項目

在長期的(de)學(xue)(xue)生管(guan)理工作(zuo)(zuo)實(shi)踐中，對(dui)待本(ben)該駕輕(qing)就熟的(de)工作(zuo)(zuo)領域卻(que)從未懈怠，不(bu)滿(man)足于既有(you)的(de)工作(zuo)(zuo)模(mo)式和方法，不(bu)斷探(tan)索(suo)創新。近年(nian)(nian)(nian)來，她(ta)作(zuo)(zuo)為主(zhu)要組織者實(shi)施開展了(le)學(xue)(xue)院“文明(ming)進(jin)課(ke)(ke)堂”學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)系(xi)(xi)統工程，立體(ti)(ti)式職業(ye)生涯(ya)輔導體(ti)(ti)系(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)，“青(qing)馬工程”課(ke)(ke)程化建(jian)(jian)設(she)，社會主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)值觀系(xi)(xi)統教育模(mo)式，職業(ye)生涯(ya)成長咨詢工作(zuo)(zuo)室(shi)籌(chou)建(jian)(jian)，“建(jian)(jian)環新青(qing)年(nian)(nian)(nian)”及(ji)“M-SPACE”新媒體(ti)(ti)公眾號建(jian)(jian)設(she),“M+”文化育人體(ti)(ti)系(xi)(xi)構建(jian)(jian)，管(guan)理學(xue)(xue)院心(xin)理危機處理工作(zuo)(zuo)機制，“校(xiao)友(you)導師”計劃，《不(bu)忘初心(xin)，抗疫先行》系(xi)(xi)列微(wei)黨課(ke)(ke)等十余(yu)項(xiang)工作(zuo)(zuo)項(xiang)目(mu)(mu)，均取得了(le)明(ming)顯成效；圍(wei)繞學(xue)(xue)生工作(zuo)(zuo)的(de)改(gai)革和探(tan)索(suo)發表了(le)多篇論文，主(zhu)持和作(zuo)(zuo)為主(zhu)要成員參與了(le)校(xiao)級以上課(ke)(ke)題共計8項(xiang)，同時主(zhu)持1項(xiang)廣東省高校(xiao)學(xue)(xue)生事務管(guan)理精品項(xiang)目(mu)(mu)《“幸福人生”生涯(ya)發展指導體(ti)(ti)系(xi)(xi)及(ji)平(ping)臺建(jian)(jian)設(she)——以“筑夢”生涯(ya)工作(zuo)(zuo)室(shi)為依(yi)托》（2018年(nian)(nian)(nian)）。

習(xi)近平總書記曾提出要做“有(you)理想信念、有(you)道德(de)情操、有(you)扎實知識、有(you)仁愛(ai)之心”的(de)(de)好(hao)老師(shi)，而劉(liu)峰老師(shi)以(yi)實際(ji)行動對此作出了最(zui)好(hao)的(de)(de)詮釋。正如她(ta)時常(chang)與(yu)同事共勉(mian)的(de)(de)那段(duan)教(jiao)師(shi)語錄：“教(jiao)師(shi)之間(jian)形成了一種特殊(shu)的(de)(de)聯(lian)系(xi)，這種聯(lian)系(xi)正式基于我們(men)共同擁(yong)有(you)的(de)(de)——感動學生生命的(de)(de)熱情。”

（學生處）