為進一步做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項準備工作(zuo)，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防控(kong)和遇突發狀況的應(ying)(ying)急處置(zhi)能(neng)力，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備方案(an)和應(ying)(ying)急預案(an)，保(bao)障師生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工作(zuo)安(an)全有序(xu)開展(zhan)，按照省教(jiao)育廳(ting)的相關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防控(kong)模擬演練。

本次(ci)演練(lian)由(you)黨委書(shu)(shu)記(ji)、校(xiao)(xiao)長楊欣(xin)斌(bin)擔任(ren)總指(zhi)揮，校(xiao)(xiao)領導王慧(hui)、馬曉明(ming)、董朝君擔任(ren)現場(chang)指(zhi)揮。特別邀請南山區疾(ji)控(kong)中心傳染科(ke)主任(ren)戴(dai)傳文、南方科(ke)技大(da)學醫院急診科(ke)主任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社區副書(shu)(shu)記(ji)王福延(yan)到場(chang)做專(zhuan)家點評。各二級(ji)學院分黨委（黨總支）書(shu)(shu)記(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門負責(ze)人共計100余(yu)人參加了演練(lian)。

本(ben)次(ci)演(yan)練共(gong)分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學生(sheng)返(fan)校時發熱應(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)宿舍內(nei)自測體溫異(yi)常(chang)應(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)自感不適前(qian)往醫(yi)務(wu)室就醫(yi)應(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)上(shang)課期(qi)間(jian)自感異(yi)常(chang)應(ying)急(ji)處置(zhi)。演(yan)練過程中分(fen)工明確、流程細致(zhi)、措施得當，按照預設的演(yan)練方案順(shun)利進行，達(da)到預期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)結束后，在學(xue)思樓106教室舉行了點評會(hui)。楊欣斌對演練(lian)進(jin)(jin)行了點評，他說，此(ci)次演練(lian)是(shi)(shi)疫情(qing)(qing)發生以來，學(xue)校的(de)(de)(de)首次大(da)規(gui)模疫情(qing)(qing)防控(kong)演練(lian)，得益于前期各部(bu)門(men)的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力(li)，演練(lian)圓滿完(wan)成。此(ci)次演練(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一是(shi)(shi)嚴格落實“早發現、早報告、早處(chu)置”的(de)(de)(de)防疫原(yuan)則；二(er)是(shi)(shi)提高各職能部(bu)門(men)處(chu)理應急突(tu)發情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)能力(li)，一旦(dan)發生突(tu)發情(qing)(qing)況，要(yao)形成一套相對固定的(de)(de)(de)標準化流(liu)程；三是(shi)(shi)借此(ci)機會(hui)對全校師生進(jin)(jin)行培訓，提高全員(yuan)疫情(qing)(qing)防控(kong)的(de)(de)(de)意識和(he)能力(li)；四是(shi)(shi)檢驗各方面儲(chu)備是(shi)(shi)否充足。他要(yao)求(qiu)各部(bu)門(men)根據今天(tian)現場演練(lian)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況認真總結、查(cha)漏補缺，不斷(duan)完(wan)善應急預案(an)和(he)防控(kong)流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴(dai)傳(chuan)文、吳政庚兩位專家針對防控演(yan)練(lian)進行點評，稱(cheng)贊學校的演(yan)練(lian)流程安排(pai)合理、操作規范(fan)，并對演(yan)練(lian)中發現的問題和不足提出了(le)(le)整改建議。醫(yi)務所、保(bao)衛(wei)處、學生處、教務處、國資處等部門負責人(ren)結合演(yan)練(lian)情況，對今后的工作做了(le)(le)簡(jian)要部署。

王(wang)慧從人員、物資、場所、流程四個(ge)方面對下一步的(de)(de)重點工作(zuo)進行(xing)了(le)簡要(yao)梳理，她要(yao)求各(ge)部門根據今(jin)天(tian)演練的(de)(de)情(qing)況，進一步完(wan)善疫情(qing)防控應急(ji)處置流程，各(ge)司其職、齊心協力(li)，做好開學前的(de)(de)準(zhun)備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌(bin)在(zai)(zai)總(zong)結(jie)講話中(zhong)表示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)形勢依(yi)舊(jiu)嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活(huo)和工作學(xue)習中(zhong)存在(zai)(zai)不(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)風險點，各(ge)個(ge)部門要(yao)(yao)(yao)進一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)(shan)應(ying)急預案(an)，排查教學(xue)、住(zhu)宿(su)、用(yong)餐等環節(jie)中(zhong)的(de)(de)(de)問題和隱患，盡快解決、各(ge)個(ge)擊(ji)破(po)。要(yao)(yao)(yao)根據上級部門的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做(zuo)好(hao)開(kai)(kai)學(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)工作。他同(tong)(tong)時對(dui)下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工作提出(chu)了三點要(yao)(yao)(yao)求：一(yi)是不(bu)能“大(da)而化之”，各(ge)部門要(yao)(yao)(yao)高度(du)重視(shi)(shi)，把疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項流(liu)程(cheng)標(biao)準(zhun)化，做(zuo)到(dao)步(bu)驟清(qing)晰、指(zhi)引明確(que)；二是不(bu)能“敷(fu)衍(yan)了之”，各(ge)部門要(yao)(yao)(yao)明確(que)分工，權(quan)責清(qing)晰，遇到(dao)突發情(qing)況，有完(wan)善(shan)(shan)的(de)(de)(de)應(ying)急處置流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)全體師(shi)生(sheng)進行培(pei)訓，確(que)保人人知曉；三是各(ge)職能部門要(yao)(yao)(yao)總(zong)結(jie)演練的(de)(de)(de)經驗，查漏(lou)補缺，進一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)(shan)各(ge)項應(ying)急預案(an)及返校(xiao)準(zhun)備(bei)方(fang)案(an)，真正(zheng)做(zuo)到(dao)“萬無一(yi)失(shi)”。“開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐近(jin)了，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命安全永遠是第一(yi)位的(de)(de)(de)”，楊(yang)欣斌(bin)希望全校(xiao)上下高度(du)重視(shi)(shi)、嚴格執行，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項措(cuo)施，迎接師(shi)生(sheng)安全順利(li)返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地(di)點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口處(chu)用欄(lan)桿設置入(ru)校(xiao)路線(xian)，人(ren)(ren)員(yuan)前后間(jian)隔(ge)1米排隊，依次完成掃碼(ma)核驗、測量體(ti)溫(wen)等流(liu)程后進入(ru)校(xiao)園。一名學生體(ti)溫(wen)出現(xian)異(yi)常(chang)，應急處(chu)置組人(ren)(ren)員(yuan)第一時間(jian)將該同學引導至臨時隔(ge)離點。值班醫務人(ren)(ren)員(yuan)做(zuo)好信息(xi)登記、詢問(wen)病史、開展流(liu)調，撥打120立(li)即將患者轉診定(ding)點醫院，同時醫護人(ren)(ren)員(yuan)將情況告知醫務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，由醫務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤患者診斷結(jie)果(guo)。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦(jin)園學生(sheng)宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發熱情況，宿舍長對(dui)其(qi)進行(xing)體溫(wen)測(ce)量(liang)，發現體溫(wen)異常，第一時間上報(bao)輔導(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)門防(fang)疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話(hua)通知發熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等待醫(yi)護人員(yuan)進行(xing)下一步(bu)處理(li)。宿舍其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)由(you)輔導(dao)(dao)員(yuan)引(yin)導(dao)(dao)在本宿舍等待。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發燒情況。后勤部(bu)門對(dui)相關場所進行(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)身體不適(shi)來(lai)醫(yi)務室就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次測(ce)量(liang)體溫異常，護(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)臨時隔離(li)室等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)詢問病史、開展(zhan)流(liu)調，護(hu)士(shi)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用外科(ke)口罩(zhao)，撥打120直接轉運到定點醫(yi)院就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告(gao)(gao)知醫(yi)務室防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病歷(li)記錄。醫(yi)務室防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員追蹤結果，與該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所屬部(bu)(bu)門(men)(men)防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員聯系，并向(xiang)相(xiang)關(guan)部(bu)(bu)門(men)(men)領導報告(gao)(gao)。后勤(qin)部(bu)(bu)門(men)(men)對相(xiang)關(guan)場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞(dong)校區學思樓(lou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生保持1米以上距離(li)排隊(dui)有序進(jin)入教室。老(lao)師(shi)組織(zhi)學(xue)(xue)生按“學(xue)(xue)生序號(hao)”對(dui)號(hao)入座(zuo)。學(xue)(xue)生入座(zuo)后(hou)，班長拍照記錄全班就座(zuo)情(qing)況(kuang)。一名學(xue)(xue)生上課時(shi)自感不適，報(bao)告任課教師(shi)。老(lao)師(shi)撥打學(xue)(xue)校醫務室電話報(bao)告情(qing)況(kuang)，同時(shi)告知學(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔離(li)點等待醫護人員進(jin)行(xing)下一步處理。后(hou)勤(qin)部門對(dui)相關場所(suo)進(jin)行(xing)消毒(du)。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文(wen) 張雷 簡嘉禹(yu)/圖）