座談會在教師發展中心舉行。
為深入學習貫徹習近平(ping)總書記(ji)(ji)五四寄語精神，5月20日下午，學校(xiao)召開青(qing)年教師座談會(hui)暨書記(ji)(ji)、校(xiao)長下午茶(cha)活動(dong)。學校(xiao)黨委(wei)書記(ji)(ji)、校(xiao)長楊(yang)欣斌，青(qing)年教職工代表、優(you)秀干部共30余人參加座談會(hui)。會(hui)議(yi)由黨委(wei)副書記(ji)(ji)、紀委(wei)書記(ji)(ji)王慧(hui)主持。
會(hui)上，汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)副教(jiao)(jiao)授胡松華(hua)、智能科學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)(gong)程研究(jiu)院(yuan)副研究(jiu)員(yuan)盧山、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)副教(jiao)(jiao)授王蘇南、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)講師曹潔、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)副研究(jiu)員(yuan)吳慧明先后發(fa)言。他(ta)們結合自(zi)(zi)己(ji)的成長經歷，圍(wei)繞(rao)工(gong)(gong)作、學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生活(huo)等方(fang)面暢談自(zi)(zi)己(ji)的心得體(ti)會(hui)，感(gan)(gan)謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為大家營造了干事(shi)創業(ye)(ye)的良好(hao)氛圍(wei)和環境(jing)，感(gan)(gan)謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導及前輩的關懷與(yu)指(zhi)導，在(zai)今后工(gong)(gong)作中要做到“學(xue)(xue)(xue)(xue)起來、樹起來、強起來、動起來”，不斷加強自(zi)(zi)身的內涵(han)建設(she)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)事(shi)業(ye)(ye)繼(ji)續(xu)添磚加瓦。同時，與(yu)會(hui)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師對(dui)人才(cai)培養、對(dui)外交流學(xue)(xue)(xue)(xue)習、課(ke)程專業(ye)(ye)建設(she)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生工(gong)(gong)作等方(fang)面提(ti)出意見和建議。
隨(sui)后，電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)委(wei)副書記王(wang)敏堅、繼培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長張道鵬代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)優秀干部進(jin)行發(fa)言，分享了他(ta)們在疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)期間(jian)支援(yuan)地方復(fu)工復(fu)產的故(gu)事。他(ta)們表(biao)示，疫情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)工作(zuo)展現(xian)了我國社會主義制度的政治優勢，深(shen)深(shen)體會到黨(dang)建引(yin)領是開展工作(zuo)的最(zui)大法(fa)寶，希(xi)望青年教師珍惜美好生活，善于學(xue)(xue)(xue)習、善于總結，發(fa)揮大數據時代的優勢，不斷(duan)創(chuang)新方法(fa)，提(ti)高工作(zuo)效率，提(ti)升(sheng)自己的話語權。
在認真聽取大家的(de)發(fa)言后，楊欣斌表示，此次(ci)座(zuo)談(tan)會(hui)主要目(mu)(mu)的(de)是坐下來面對面傾(qing)聽青年教師的(de)想法(fa)、心聲、期待和希望，通過交(jiao)流幫助青年教師更好、更快地成(cheng)(cheng)長。隨后，楊欣斌結(jie)合自己的(de)經歷為大家分(fen)享了“一(yi)(yi)個目(mu)(mu)標”“一(yi)(yi)顆心”“一(yi)(yi)張圖”“一(yi)(yi)門課程”“一(yi)(yi)個領域”“一(yi)(yi)個團隊(dui)”等(deng)十二(er)個“一(yi)(yi)”，他(ta)希望青年教師做(zuo)好職業規劃，勤奮工作(zuo)；堅持學習(xi)，獲取自身(shen)領域中的(de)最新信息，建立自己的(de)資源(yuan)庫(ku)；打造(zao)個人品牌(pai)，讓品牌(pai)成(cheng)(cheng)為自己人格組成(cheng)(cheng)的(de)一(yi)(yi)部分(fen)。
最后，楊欣(xin)斌提到兩(liang)個數學(xue)符號(hao)，一是求(qiu)和符號(hao)，二是積(ji)分符號(hao)。他(ta)說，這兩(liang)個符號(hao)的(de)(de)變化代表了量變到質變的(de)(de)飛越(yue)。青年(nian)教師要想在工作中做出(chu)一番(fan)成(cheng)績，必須(xu)遵循“1萬小(xiao)時(shi)定律”。他(ta)勉勵(li)青年(nian)教師認真規劃自己的(de)(de)1萬小(xiao)時(shi)，相(xiang)(xiang)信經過1萬小(xiao)時(shi)再相(xiang)(xiang)聚時(shi)，大家已(yi)成(cheng)為學(xue)校發展進(jin)程中不可(ke)或缺的(de)(de)重要力量。
（人事處(chu) 李 賢/文 張 雷(lei)/圖）
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