座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。
6月10日，廣東省(sheng)政(zheng)府參事，省(sheng)教育(yu)廳原黨(dang)組書(shu)記、廳長羅(luo)偉其率(lv)調(diao)研(yan)組一行4人，來校(xiao)調(diao)研(yan)職業教育(yu)信息化、線上教育(yu)等工作。黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)長楊欣斌，副校(xiao)長馬曉明出席(xi)了座談會。
楊欣斌代(dai)表(biao)(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)廣東省人(ren)(ren)民政府(fu)參(can)事調研組的(de)到來(lai)表(biao)(biao)示歡迎(ying)，并簡要介紹(shao)了(le)我校(xiao)的(de)基本情(qing)況、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷程和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色。他表(biao)(biao)示，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建校(xiao)27年以來(lai)，始終把牢(lao)(lao)社會(hui)主義辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)方向，堅持(chi)立(li)德樹人(ren)(ren)根(gen)本任務(wu)，累計培養(yang)了(le)12.8萬(wan)名畢(bi)業(ye)生，服務(wu)區域經濟(ji)和社會(hui)發展。隨后，他從方向把得(de)牢(lao)(lao)、企業(ye)離不開(kai)、前(qian)沿上得(de)去、百姓用(yong)得(de)上、國際叫得(de)響五個方面(mian)介紹(shao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色，展望了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)未來(lai)發展的(de)愿景。
羅偉其(qi)表示，此(ci)次前來，除了調研(yan)學校信息化、線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)學工(gong)作之外，也希望就職業院(yuan)校線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)目前存在的問題進(jin)行探討。他(ta)說，今年以來，受疫情影響，各地(di)都在全方(fang)(fang)位、大規模地(di)推進(jin)線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)，這對(dui)(dui)中國教(jiao)育(yu)事(shi)業的改革發展帶來了深(shen)(shen)遠影響。疫情過后，如(ru)何(he)(he)將(jiang)線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)與線(xian)(xian)下教(jiao)育(yu)有機結(jie)合(he)，傳統教(jiao)學如(ru)何(he)(he)應對(dui)(dui)線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)帶來的制(zhi)度保障、治理方(fang)(fang)式(shi)、教(jiao)學資(zi)源(yuan)配置、教(jiao)學開展等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的變化，希望深(shen)(shen)職院(yuan)作為(wei)全國職業院(yuan)校的佼佼者(zhe)，能夠提供(gong)一(yi)些思路和方(fang)(fang)法。
隨后，教信(xin)(xin)中心做了題為(wei)“新基(ji)建(jian)(jian)引領智慧(hui)校(xiao)園建(jian)(jian)設”報(bao)告，詳細匯(hui)報(bao)了學(xue)校(xiao)的(de)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)建(jian)(jian)設情況，重點介紹了教學(xue)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)、管理信(xin)(xin)息化(hua)(hua)、服務信(xin)(xin)息化(hua)(hua)和(he)基(ji)礎設施建(jian)(jian)設方面的(de)經(jing)驗和(he)做法。楊欣斌表示(shi)，疫情期間的(de)“停課不(bu)停教，停課不(bu)停學(xue)”，是對高校(xiao)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)建(jian)(jian)設的(de)一(yi)次全面檢驗，也暴露出學(xue)校(xiao)在網絡平臺、教學(xue)管理、實(shi)訓(xun)課程等(deng)方面的(de)短(duan)板。學(xue)校(xiao)將(jiang)有針(zhen)對性地補短(duan)板、抓落(luo)實(shi)，不(bu)斷提升教育信(xin)(xin)息化(hua)(hua)水平。
雙方探(tan)討了(le)(le)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學中亟待解決的(de)問題，分(fen)析了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學資源(yuan)庫建設在(zai)線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學中實際應(ying)用的(de)情(qing)況(kuang)，并就如何科學評價網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學效果、如何實現實訓課(ke)(ke)等(deng)互動性較(jiao)強的(de)課(ke)(ke)程、推進(jin)線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)學更好融合(he)等(deng)話題提出各自(zi)見解。羅偉其指(zhi)出，線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對現有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)(li)念和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)(li)模(mo)式帶來了(le)(le)巨大沖擊(ji)。他希望深職院能(neng)從學生、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、管理(li)(li)等(deng)不同層(ceng)面，仔細梳理(li)(li)線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)學存在(zai)的(de)問題，積極探(tan)索、整體布局，引領未來線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)混合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式的(de)發展。
會后，調研(yan)組一行(xing)還參觀了西(xi)麗湖校區(qu)華為ICT學院。
（宣(xuan)傳部 巫憶蘇/文 簡(jian)嘉(jia)禹(yu)/圖(tu)）
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