編者按：6月22日(ri)，《中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)報(bao)》頭(tou)版(ban)頭(tou)條紅(hong)頭(tou)欄(lan)目“職教(jiao)奮(fen)進新(xin)時代 經驗篇”以(yi)《深(shen)圳(zhen)職業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院與華為等(deng)領(ling)軍企業(ye)(ye)共(gong)辦(ban)特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院探(tan)路雙元育(yu)(yu)人——跳好校企深(shen)度(du)協(xie)同(tong)育(yu)(yu)人“雙人舞”》為題，對(dui)我(wo)校校企協(xie)同(tong)育(yu)(yu)人的(de)創新(xin)理念和(he)豐碩成果進行了深(shen)入報(bao)道，引起廣泛的(de)社會反響(xiang)，現全文轉載如下，與廣大師生(sheng)共(gong)勉。

近日在華(hua)為5GStar超仿真訓練(lian)系統發布會上，深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)副校(xiao)長馬(ma)曉(xiao)明作為特邀嘉賓，向與會代表講述(shu)了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)與華(hua)為比翼(yi)齊(qi)飛的故事。從2006年(nian)至今，雙方建立了(le)全國高校(xiao)首(shou)家(jia)華(hua)為合(he)作授權(quan)培訓中心、華(hua)為網絡(luo)技(ji)術學(xue)院(yuan)等。

校企深度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩果累(lei)累(lei)。深職院與華為共同將面向在崗工程(cheng)師的培(pei)訓認證，轉化為適合(he)零基(ji)礎在校生學習(xi)的課程(cheng)體(ti)系，探索出課證融通的育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)，助推“電信小(xiao)白”進階為“IT高手”。如今，該模(mo)式(shi)實效凸顯。深職院學生多(duo)次(ci)奪得華為ICT（信息與通信技術）技能大賽(sai)全(quan)(quan)球(qiu)總冠(guan)軍。雙方還聯合(he)在德國、馬來西亞、保(bao)加利亞、烏克蘭等(deng)國建立(li)5個職教培(pei)訓中心(xin)，將ICT技術和課程(cheng)推向全(quan)(quan)球(qiu)。

不(bu)少包(bao)括世界500強在內(nei)的企業(ye)(ye)主動(dong)找上門，與深(shen)職(zhi)院商談進一步(bu)(bu)合作(zuo)。僅在今年5月最后(hou)一周(zhou)的3個工作(zuo)日，就有4家領軍企業(ye)(ye)來(lai)校，希望(wang)進一步(bu)(bu)深(shen)化校企合作(zuo)。

近年來，深職院主動(dong)回應區(qu)域(yu)發展、產(chan)業(ye)(ye)(ye)變革、技術創新，努(nu)力求解校(xiao)企(qi)深度協同育人這(zhe)一難(nan)題。學(xue)校(xiao)推動(dong)每個專業(ye)(ye)(ye)群聯姻(yin)華為等世界(jie)500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，共建特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院。特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院通過政校(xiao)行企(qi)四方聯動(dong)、產(chan)學(xue)研(yan)用(yong)立體(ti)推進，打造校(xiao)企(qi)命運共同體(ti)，探路具有深圳(zhen)特色的(de)雙(shuang)元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮(rong)2001年碩士(shi)畢(bi)業后，就到深(shen)職院(yuan)任教。當時很多(duo)高職院(yuan)校的做法是，將50%的教學(xue)工(gong)作(zuo)安(an)排在(zai)實(shi)訓上，強化學(xue)生動(dong)手能力(li)。

如何(he)指導學生實(shi)訓，提(ti)(ti)高(gao)實(shi)訓效(xiao)果呢？校企(qi)深度協同(tong)育人是深職院提(ti)(ti)升育人質量的(de)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)，而“校熱企(qi)冷”曾是“老大難”問題。2006年，馬曉明(ming)主動(dong)找(zhao)國內某領域頂尖(jian)企(qi)業(ye)，共商(shang)深層次校企(qi)合作(zuo)。企(qi)業(ye)高(gao)層一句(ju)話就否掉了(le)原來的(de)合作(zuo)方案，“這跟提(ti)(ti)升企(qi)業(ye)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)績效(xiao)指標(biao)有什么關(guan)(guan)(guan)系？”

“學校重育人(ren)，企(qi)業重效益，如果(guo)合作機制不能(neng)讓(rang)雙(shuang)方都有(you)利可圖，合作很(hen)難(nan)達成。即便合作了，也(ye)難(nan)以深入(ru)、長久。”馬(ma)曉(xiao)明就努力(li)探求校企(qi)合作“最大公(gong)約數”。他發現，選(xuan)育人(ren)才、技術改(gai)進是企(qi)業參與校企(qi)合作的兩大內驅(qu)力(li)。

選準合(he)作企業(ye)(ye)也(ye)很(hen)關(guan)鍵。深職院也(ye)曾(ceng)為此(ci)擔憂。很(hen)多企業(ye)(ye)人(ren)才需(xu)求有限，訂單班開展(zhan)兩(liang)三屆后，就(jiu)難以為繼。更重要的(de)是(shi)(shi)，學校應面(mian)向(xiang)行(xing)業(ye)(ye)而不是(shi)(shi)單個中小企業(ye)(ye)的(de)需(xu)求培養人(ren)，不然學生畢業(ye)(ye)后就(jiu)業(ye)(ye)面(mian)相對狹窄。

歷經大量實踐，深職院將世界500強企(qi)業或行業領軍(jun)企(qi)業視作(zuo)校企(qi)合作(zuo)“如意郎(lang)君(jun)”。這些企(qi)業自身及其上(shang)下(xia)游產(chan)業鏈用(yong)人需求(qiu)旺盛(sheng)，企(qi)業也最了(le)解產(chan)業升(sheng)級所產(chan)生的(de)崗位新需求(qiu)，它們(men)的(de)用(yong)人標準往往也被(bei)行業廣泛認(ren)可。

2006年(nian)(nian)以(yi)來，深職(zhi)院(yuan)主動出(chu)擊，與(yu)華(hua)(hua)為密切聯動。雙(shuang)方(fang)先用(yong)了兩年(nian)(nian)時間，摸清彼此核(he)心需(xu)(xu)求，探好這(zhe)條(tiao)新路。華(hua)(hua)為構(gou)建了一(yi)流(liu)的(de)信(xin)(xin)息(xi)通(tong)信(xin)(xin)產(chan)業(ye)人(ren)才生態體(ti)系，理念、設備、技(ji)(ji)術、標準等(deng)因時而(er)變。華(hua)(hua)為也需(xu)(xu)要(yao)引入深職(zhi)院(yuan)這(zhe)類優秀高職(zhi)院(yuan)校，為產(chan)業(ye)鏈培養“來即(ji)能戰(zhan)”的(de)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能型人(ren)才。12年(nian)(nian)磨一(yi)劍，深職(zhi)院(yuan)、華(hua)(hua)為共同探索(suo)的(de)信(xin)(xin)息(xi)通(tong)信(xin)(xin)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才“課(ke)證共生共長”模式，榮獲2018年(nian)(nian)國家級(ji)教學成(cheng)果獎特等(deng)獎，實現廣東特等(deng)獎上零的(de)突(tu)破。

急先鋒(feng)探明前路(lu)，大部隊(dui)多路(lu)出擊。2018年以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)11個(ge)(ge)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)相繼應運而生。深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)黨委書記、校(xiao)(xiao)長楊欣斌對學(xue)校(xiao)(xiao)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)辦學(xue)路(lu)徑總結說，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)與世(shi)界500強企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)強強聯(lian)合，共建特色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，校(xiao)(xiao)企通(tong)過共同開(kai)展黨建活動、建設高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、開(kai)發(fa)課程標準、打造(zao)師(shi)資團隊(dui)、設立(li)研發(fa)中(zhong)心、開(kai)發(fa)高(gao)端認證證書、開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、招生、“走(zou)出去”等(deng)“九個(ge)(ge)共同”，互利共贏。

為(wei)夯實校企深(shen)度合作地基，深(shen)職院聯(lian)合行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職院將(jiang)產業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)急、學生所(suo)(suo)需，作為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置、人才培(pei)養重(zhong)要指南針，開辦(ban)新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老(lao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來，學校圍繞(rao)深(shen)圳四(si)大支(zhi)柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局40個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰略新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局23個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年(nian)77個(ge)(ge)(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比(bi)高(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務(wu)課程教學不(bu)但要側重(zhong)場景，更要注(zhu)重(zhong)案例。”在華(hua)為(wei)云(yun)教育架(jia)構師(shi)夏秀巖建議下，深職院華(hua)為(wei)ICT學院正引(yin)入華(hua)為(wei)云(yun)服務(wu)實(shi)訓平臺(tai)，更注(zhu)重(zhong)用更多真實(shi)項目案例幫學生強化實(shi)操(cao)技能(neng)。

2018年，云服(fu)(fu)務方興未艾，在華為推動下，當年，該(gai)院選(xuan)派教師到華為參加(jia)云服(fu)(fu)務認證培(pei)訓、考試，并把云服(fu)(fu)務相關(guan)技術(shu)標(biao)準納入通信技術(shu)等專業人(ren)才培(pei)養方案。

數年前，光(guang)(guang)傳(chuan)輸SDH制式(shi)還是深職院通(tong)信技術專業(ye)重(zhong)要(yao)課(ke)程內容。華(hua)為(wei)(wei)工程師在(zai)參與該專業(ye)人才培養(yang)方案制定時，就(jiu)一針見血地說，OTN光(guang)(guang)傳(chuan)送體(ti)系(xi)傳(chuan)送容量(liang)巨大(da)，正逐漸成為(wei)(wei)大(da)容量(liang)傳(chuan)輸的主流制式(shi)。該專業(ye)便努力(li)動態調整課(ke)程內容。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)日新月(yue)異，如果課(ke)程體系(xi)滯后(hou)于產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)主流技術標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)知識技能也將滯后(hou)于企(qi)業(ye)(ye)(ye)需求。”在楊欣斌看來，領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)是技術創新與應用(yong)的(de)源頭，能敏銳把(ba)握產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)、用(yong)人新標(biao)準(zhun)，特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院要搭上(shang)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)快車。因此深(shen)職院根(gen)據產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求和技術發(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)，動態調整人才培養方(fang)案，一年一小改(gai)，三年一大(da)改(gai)。學(xue)校還將行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)最(zui)認(ren)可的(de)用(yong)人標(biao)準(zhun)，作為構建課(ke)程體系(xi)的(de)“錨”。

深職院11個(ge)特色(se)產(chan)業(ye)學院力推(tui)以企業(ye)能(neng)力為(wei)(wei)導向的(de)教學改革，將(jiang)領(ling)軍企業(ye)認證證書等用人標(biao)準轉(zhuan)化為(wei)(wei)教學標(biao)準，及時將(jiang)新技(ji)術、新工藝等融入(ru)課程(cheng)內(nei)容。學校(xiao)與華(hua)為(wei)(wei)等企業(ye)合作，編寫400余(yu)部教材，建設(she)4個(ge)國家級資(zi)源庫(ku)。畢業(ye)生大為(wei)(wei)受益，他(ta)們掌握新技(ji)術、新標(biao)準后，就像(xiang)火(huo)種把新技(ji)術帶(dai)到產(chan)業(ye)鏈中。

在給深(shen)職院(yuan)比亞迪應(ying)用技術學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)講授汽(qi)(qi)車電子控(kong)制(zhi)原理時，比亞迪汽(qi)(qi)車電子設計(ji)工程師陳紅(hong)光(guang)根據生(sheng)產一線真實分工，將(jiang)學(xue)生(sheng)分成硬(ying)件、軟件、調(diao)試(shi)等項目小組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓車上邊操作邊學(xue)習，遠離“紙上談(tan)兵(bing)”。

陳紅(hong)光(guang)是比亞(ya)迪派(pai)到深職院企(qi)業(ye)導(dao)師團(tuan)的(de)一員(yuan)。以往“點(dian)對(dui)(dui)(dui)點(dian)”的(de)企(qi)業(ye)導(dao)師對(dui)(dui)(dui)接機制效果不佳，深職院11個特(te)色(se)產業(ye)學院與合作企(qi)業(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門便(bian)大力(li)改革，通過單位對(dui)(dui)(dui)單位的(de)形式，構建企(qi)業(ye)導(dao)師團(tuan)長效機制。特(te)色(se)產業(ye)學院不再與企(qi)業(ye)一一對(dui)(dui)(dui)接企(qi)業(ye)導(dao)師選(xuan)聘事(shi)宜，而(er)是將要求(qiu)、薪酬打(da)包(bao)給(gei)比亞(ya)迪等合作企(qi)業(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門。企(qi)業(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門根據授課(ke)需求(qiu)和員(yuan)工專長，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)地選(xuan)派(pai)企(qi)業(ye)導(dao)師團(tuan)隊。深職院還將企(qi)業(ye)導(dao)師課(ke)酬提高了好幾倍。

深(shen)職院華(hua)為(wei)(wei)ICT學(xue)院教師(shi)王隆杰到華(hua)為(wei)(wei)培訓學(xue)習(xi)后，成(cheng)為(wei)(wei)全國首個通過華(hua)為(wei)(wei)云計算HCIE認證的(de)高(gao)校教師(shi)。他在網絡平臺上(shang)所講的(de)華(hua)為(wei)(wei)等企(qi)業網課，學(xue)習(xi)人(ren)數超800萬(wan)人(ren)次。

深職院引(yin)育并舉(ju)，培(pei)育雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能型教師(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊。學校大力引(yin)導特色產業學院教師(shi)(shi)通過到(dao)企業跟崗培(pei)訓等(deng)方式，強化(hua)內功(gong)。寒暑假到(dao)企業學習新技(ji)術(shu)、新技(ji)能，已從硬(ying)性機制成(cheng)為教師(shi)(shi)自發行(xing)為。近5年，深職院從企業引(yin)進111名(ming)專(zhuan)任教師(shi)(shi)，選(xuan)派(pai)2563人次專(zhuan)任教師(shi)(shi)到(dao)企業實踐，與企業導師(shi)(shi)混(hun)編21個教學團(tuan)(tuan)隊。

近年來，深職院與深圳天健集團、比亞迪等領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯合，建(jian)立集學(xue)生(sheng)實訓、員(yuan)工培訓于一體的(de)校外(wai)實訓基(ji)地。這里的(de)教學(xue)設(she)施是與企(qi)業(ye)(ye)同步更新的(de)生(sheng)產設(she)備，學(xue)生(sheng)的(de)作業(ye)(ye)就是企(qi)業(ye)(ye)需要解決(jue)的(de)現實問題(ti)。學(xue)生(sheng)們(men)做中學(xue)、學(xue)中做，提升(sheng)了解決(jue)復(fu)雜產業(ye)(ye)問題(ti)的(de)實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒(he)打開后，上面的(de)馬車(che)等(deng)圖(tu)案馬上動起來了(le)。這套“奉旨(zhi)進京”文創(chuang)化(hua)妝品禮盒(he)，得到定制企業高(gao)度認可(ke)，第一(yi)批(pi)訂單金額就高(gao)達3000萬元。這套禮盒(he)設(she)計者是深職院(yuan)(yuan)裕同圖(tu)文傳播學(xue)院(yuan)(yuan)大三學(xue)生(sheng)周(zhou)曉晴(qing)。在(zai)學(xue)校專(zhuan)業教師、企業設(she)計總監“雙導師”指導下(xia)，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化(hua)為企業生(sheng)產力。

時代和企(qi)業(ye)都對學(xue)生(sheng)的創(chuang)新能(neng)力提出(chu)更高(gao)要(yao)求(qiu)。為(wei)幫學(xue)生(sheng)更好地(di)成(cheng)長成(cheng)才，深(shen)職院與裕同科技(ji)、阿里(li)巴巴等知名企(qi)業(ye)，共(gong)(gong)同打造(zao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)體系(xi)，循序漸(jian)進地(di)對學(xue)生(sheng)進行教育(yu)、實戰訓練。校企(qi)還共(gong)(gong)建了跨界(jie)學(xue)習中心，集實訓教學(xue)、創(chuang)新研(yan)發(fa)、創(chuang)業(ye)孵化于一體。這里(li)成(cheng)為(wei)很多學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力的“加油站”。

高職生(sheng)入職華為難上加(jia)難，但正(zheng)是靠(kao)著創新能(neng)力強，深(shen)職院(yuan)華為ICT學院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)辜建星(xing)脫穎而出。辜建星(xing)到崗后很快上手(shou)，綜合表(biao)現(xian)好，部門(men)領導(dao)更加(jia)認可深(shen)職院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)，經常主(zhu)動聯系電信學院(yuan)副院(yuan)長王永學，讓他(ta)推薦(jian)優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)。

得益于校企(qi)深(shen)度協同育人，深(shen)職院(yuan)特色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)水平(ping)水漲船高。雖遭遇(yu)就業(ye)寒潮，但天健建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)2020屆畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)率(lv)現已超(chao)過70%，高于去年同期。這僅是深(shen)職院(yuan)特色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)高質量就業(ye)的縮影。近年來，學(xue)(xue)(xue)校畢(bi)業(ye)生(sheng)初次就業(ye)率(lv)始(shi)終高于96%，10%的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被中國平(ping)安(an)等(deng)世界500強(qiang)企(qi)業(ye)錄用(yong)，平(ping)均月薪5306元。

“隨著智慧建造日趨(qu)普及，建筑(zhu)工越(yue)來(lai)越(yue)不是有力氣就能(neng)干了，對建筑(zhu)工的技(ji)能(neng)等素養要求越(yue)來(lai)越(yue)高。”在(zai)天健(jian)集團(tuan)黨委書(shu)記、董事長韓德(de)宏推動下(xia)，天健(jian)集團(tuan)與深(shen)職院進(jin)一(yi)步加強在(zai)職員(yuan)工技(ji)能(neng)培訓(xun)(xun)。在(zai)2019年廣東省(sheng)職業技(ji)能(neng)大賽中，天健(jian)集團(tuan)受訓(xun)(xun)職工表現突出，測(ce)量工、焊工、電工組奪得(de)多項團(tuan)隊、個人獎項。

近年(nian)來，深職院(yuan)特色(se)產業學院(yuan)育(yu)訓(xun)并舉，成果(guo)豐碩(shuo)。學校積極(ji)承接企業、行業高端人才(cai)培訓(xun)等服務項目(mu)，年(nian)均開展12萬人次(ci)各類培訓(xun)、職業技(ji)能(neng)鑒定與(yu)資格認證，努力為當(dang)地(di)支柱產業、戰略新(xin)興產業高質量發展提供(gong)更多人才(cai)支撐。

深(shen)職院堅持(chi)“引進來”和“走出去”雙(shuang)向(xiang)發(fa)力，校(xiao)企共建“一帶一路”教育(yu)交流“民(min)心橋”。楊欣斌介紹(shao)說，學校(xiao)攜手華為等(deng)領軍(jun)企業(ye)，努(nu)力探索(suo)職業(ye)教育(yu)深(shen)圳標準，通(tong)過共享中國(guo)職業(ye)教育(yu)新(xin)(xin)標準、新(xin)(xin)模式，為“一帶一路”沿線國(guo)家(jia)職業(ye)教育(yu)發(fa)展“授之以漁(yu)”。學校(xiao)現已與30多個國(guo)家(jia)和地區的160余所院校(xiao)、機(ji)構，建立了交流合作關系，幫“走出去”的中資(zi)企業(ye)培(pei)育(yu)本土技術人才、開(kai)拓市(shi)場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)(wo)目(mu)前在訊方智匯云校擔(dan)任(ren)培訓交付(fu)部(bu)副(fu)部(bu)長兼網絡(luo)中心(xin)主任(ren)，從事(shi)認證培訓工(gong)(gong)作，是學(xue)(xue)(xue)校華(hua)為(wei)(wei)信(xin)息(xi)(xi)與(yu)網絡(luo)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)受益者(zhe)之一。大(da)二(er)時，我(wo)(wo)(wo)曾在招聘網站向(xiang)知名企(qi)業(ye)海(hai)投(tou)簡歷，但多(duo)是石(shi)沉大(da)海(hai)。轉(zhuan)折發生在2014年，學(xue)(xue)(xue)校聯(lian)合華(hua)為(wei)(wei)成(cheng)立了(le)全(quan)國首(shou)批華(hua)為(wei)(wei)信(xin)息(xi)(xi)與(yu)網絡(luo)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，將(jiang)企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)工(gong)(gong)程師(shi)認證引(yin)入學(xue)(xue)(xue)校。當我(wo)(wo)(wo)通(tong)過(guo)了(le)華(hua)為(wei)(wei)路(lu)由(you)交換技術資深(shen)工(gong)(gong)程師(shi)認證時，多(duo)家公(gong)司對我(wo)(wo)(wo)拋出(chu)了(le)橄欖(lan)枝(zhi)。我(wo)(wo)(wo)當時投(tou)了(le)5份(fen)簡歷，都(dou)收到錄取(qu)通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深(shen)職院就與華(hua)(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為(wei)優(you)秀的合(he)(he)(he)作(zuo)伙伴。雙(shuang)方在信息通信領(ling)域(yu)內，就專業(ye)建設(she)、人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)、實訓基地(di)建設(she)、實習就業(ye)，以及智慧校(xiao)園(yuan)、信息化(hua)教學和(he)數字(zi)化(hua)教學資源(yuan)庫建設(she)等(deng)方面(mian)合(he)(he)(he)作(zuo)，聯合(he)(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)了一批高(gao)素質技能型(xing)人(ren)才(cai)。隨著華(hua)(hua)為(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)(hua)為(wei)將與深(shen)職院進一步(bu)深(shen)化(hua)校(xiao)企合(he)(he)(he)作(zuo)，開展協(xie)同(tong)育人(ren)，促進產教融合(he)(he)(he)，持續(xu)為(wei)ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態提供強(qiang)有(you)力的能量支撐，助力中國ICT產業(ye)實現轉型(xing)升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院具有豐(feng)富的(de)辦學(xue)經驗和先進的(de)辦學(xue)理念(nian)，在設備調(diao)裝、工藝(yi)應用、數控加工、智能(neng)操控等方(fang)面為(wei)企業(ye)輸(shu)送了大(da)量優秀人才。深(shen)職院與(yu)大(da)族(zu)激(ji)光(guang)強強聯合，成立深(shen)職院大(da)族(zu)激(ji)光(guang)學(xue)院。大(da)族(zu)激(ji)光(guang)的(de)全球市場、人力(li)資源，與(yu)深(shen)職院優質(zhi)教育資源鏈接(jie)起來(lai)。雙方(fang)聯合推動技(ji)術(shu)標準(zhun)、人才標準(zhun)“雙標準(zhun)”的(de)深(shen)度融合，促進智能(neng)制造(zao)教育鏈、人才鏈與(yu)產業(ye)鏈、創新鏈有機銜接(jie)，一定能(neng)夠培養出掌握高端裝備一線實踐(jian)能(neng)力(li)的(de)優秀人才，為(wei)實現中國制造(zao)業(ye)強國夢(meng)添(tian)磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記者(zhe) 劉(liu) 盾）