魯昕作題為《人工智能與經濟學：“雙高”建設全新領域的全面建設》專題報告。 

楊欣斌要求各單位深刻領會、深入研究報告精神，結合實際抓好貫徹落實。 

全體專業主任、教研室主任、實訓室主任進行集中學習。 

全體校領導、黨委委員，全體中層干部進行線上學習。

為深(shen)入推進學(xue)校數字(zi)化轉型，高(gao)質量(liang)落實好“雙高(gao)”建(jian)(jian)設各(ge)項任務，6月28日，深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)舉行(xing)黨委理論學(xue)習中心組（擴大(da)）學(xue)習會(hui)，特別邀請(qing)全國政協委員、中國職(zhi)業技(ji)術教育學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)、教育部原副(fu)部長(chang)魯(lu)昕在京(jing)聯線，作題為《人工智能(neng)與經(jing)濟學(xue)：“雙高(gao)”建(jian)(jian)設全新領(ling)域的(de)全面建(jian)(jian)設》專題報告(gao)。會(hui)議由校黨委書(shu)記(ji)、校長(chang)楊欣(xin)斌(bin)主(zhu)持。

習近(jin)平總書記高度重(zhong)視人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)發展(zhan)，認為“人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)是引領新(xin)一輪科技革命(ming)(ming)和產業變革的(de)重(zhong)要驅(qu)動力”，“把握全球人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)發展(zhan)態勢，找準突破(po)口和主攻方(fang)向，培養(yang)大批具有創新(xin)能(neng)(neng)力和合作精神的(de)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)高端(duan)人(ren)才是教(jiao)育的(de)重(zhong)要使命(ming)(ming)”。

魯(lu)昕以此(ci)為題(ti)切入，串聯起人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)經(jing)濟(ji)學(xue)理論的(de)(de)(de)同步歷程，通(tong)過(guo)分(fen)(fen)析(xi)(xi)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)增長、就業(ye)、收入分(fen)(fen)配、產(chan)(chan)業(ye)組(zu)織、貿易(yi)(yi)、金融(rong)、財政、管理學(xue)等領域(yu)的(de)(de)(de)影響，歸納(na)了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)術與(yu)經(jing)濟(ji)學(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)關系。通(tong)過(guo)介紹世界主要國家的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)戰略及貢獻，揭示了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)在產(chan)(chan)業(ye)革命與(yu)技(ji)術升級中的(de)(de)(de)戰略性地位。她還從現狀、政策(ce)、應(ying)用(yong)和趨勢(shi)四(si)方面(mian)入手，深(shen)入分(fen)(fen)析(xi)(xi)了(le)(le)我國人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)術發(fa)展(zhan)(zhan)現狀，特別是通(tong)過(guo)疫(yi)情(qing)期(qi)間新(xin)技(ji)術全方位賦能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)“抗(kang)疫(yi)”的(de)(de)(de)案例，展(zhan)(zhan)示了(le)(le)我國人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)等技(ji)術的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)情(qing)況。魯(lu)昕著眼(yan)于后疫(yi)情(qing)時代人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)對社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要作用(yong)，歸納(na)了(le)(le)應(ying)關注的(de)(de)(de)十大(da)重(zhong)點：人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)經(jing)濟(ji)學(xue)創新(xin)；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)世界變局；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)國家治理；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)經(jing)濟(ji)態(tai)勢(shi)；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)產(chan)(chan)業(ye)形態(tai)；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)科技(ji)創新(xin)；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)國際貿易(yi)(yi)；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)財富分(fen)(fen)配；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)教育變革；人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)社(she)會(hui)建設，顯(xian)示出人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)全面(mian)影響。

魯昕列舉了人(ren)(ren)(ren)社部(bu)(bu)發(fa)布的(de)數字經(jing)濟(ji)背景下市(shi)場(chang)需求(qiu)迫切(qie)的(de)39個(ge)新(xin)(xin)職(zhi)業(ye)，通(tong)過分析(xi)新(xin)(xin)職(zhi)業(ye)、新(xin)(xin)知識、新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)技能，突顯出工(gong)作場(chang)景變(bian)化對“雙高”專(zhuan)業(ye)建(jian)設提出的(de)要求(qiu)。最后，魯昕通(tong)過對工(gong)信部(bu)(bu)人(ren)(ren)(ren)才交流中(zhong)心發(fa)布的(de)《工(gong)業(ye)互聯(lian)網產(chan)(chan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才崗位(wei)能力(li)要求(qiu)》分析(xi)，展(zhan)示了工(gong)業(ye)互聯(lian)網產(chan)(chan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才8個(ge)方(fang)向41個(ge)崗位(wei)的(de)4項(xiang)能力(li)要求(qiu)，系統總結(jie)了人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能發(fa)展(zhan)對高等教育(yu)動手能力(li)數字化和實訓基地虛擬化轉型(xing)的(de)呼喚。

魯昕希(xi)望，在“雙區(qu)”建(jian)設的(de)背(bei)景下，“雙高(gao)”建(jian)設的(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，深(shen)職(zhi)院(yuan)作為(wei)“雙高(gao)”中(zhong)(zhong)的(de)“雙高(gao)”，要充分探討(tao)如何在粵港澳(ao)大灣區(qu)的(de)政策環境、在新(xin)一代信(xin)息技術的(de)創新(xin)文(wen)化、在深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)工(gong)科(ke)特色中(zhong)(zhong)發揮積(ji)極作用(yong)，構建(jian)新(xin)知識體系，構建(jian)新(xin)課程(cheng)體系，顛覆專業結構，培養(yang)復(fu)合性人(ren)才，成(cheng)為(wei)名副(fu)其(qi)實的(de)世界一流職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)。

楊欣斌在總(zong)結(jie)中表示，魯(lu)昕(xin)會長的(de)報告站位高遠、視野開闊，理論(lun)深(shen)厚、邏輯嚴密，觀(guan)點(dian)鮮明、素材豐(feng)富，聚焦問題、貼(tie)近實際(ji)(ji)，特別是結(jie)合(he)我校“雙高”建設、專(zhuan)業(ye)設置和產教(jiao)融合(he)的(de)情(qing)況提出具體的(de)指導(dao)(dao)意見，對(dui)于推(tui)動學校數字化轉型(xing)，落實好(hao)“雙高”建設，科學謀劃(hua)“十(shi)四五”期間的(de)思路和舉措，具有重要(yao)的(de)指導(dao)(dao)意義。楊欣斌要(yao)求各單位深(shen)刻領會、深(shen)入研究魯(lu)昕(xin)會長的(de)報告精神，結(jie)合(he)實際(ji)(ji)抓好(hao)貫徹落實，努力在“雙高”建設中走在前列，爭當職業(ye)教(jiao)育創(chuang)新(xin)發展(zhan)的(de)先行者(zhe)。

整場報告歷時(shi)兩個(ge)半小時(shi)，全校(xiao)共300余人(ren)參加學習，其中，全體專(zhuan)業主(zhu)任(ren)、教研室主(zhu)任(ren)、實訓(xun)室主(zhu)任(ren)在(zai)會場進行集中學習；全體校(xiao)領導、黨委委員，全體中層干部通過騰訊會議系統進行線上學習。

（宣傳部）