2020年(nian)(nian)，廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)2020年(nian)(nian)廣(guang)東高(gao)(gao)校思(si)想政(zheng)治工(gong)作(zuo)論(lun)文(wen)評(ping)選活動(dong)(dong)中(zhong)，我校輔導(dao)(dao)(dao)員隊伍(wu)取得(de)突出成(cheng)(cheng)績(ji)，共(gong)(gong)有9人次獲(huo)(huo)獎，共(gong)(gong)獲(huo)(huo)得(de)了1個(ge)一等獎，1個(ge)二等獎，6個(ge)三等獎。其中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生處曾亞純的(de)(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)校因素、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認同與(yu)輔導(dao)(dao)(dao)員職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)研究》獲(huo)(huo)一等獎；黨(dang)政(zheng)辦張平(ping)的(de)(de)(de)(de)《新(xin)時代優秀中(zhong)國青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)畫像：“向上(shang)向善好青(qing)年(nian)(nian)”的(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)特(te)征及成(cheng)(cheng)因》獲(huo)(huo)二等獎；人文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)張毅哲、醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)王興立、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)袁倩(qian)、傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)湯麗(li)的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)挑戰與(yu)應對——基于(yu)<關(guan)于(yu)全面加強新(xin)時代大中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)(de)解讀》、學(xue)(xue)(xue)生處甘麗(li)聰《輔導(dao)(dao)(dao)員激勵(li)對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校技能(neng)人才(cai)創(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)影(ying)響作(zuo)用研究》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)王鈺(yu)亮《習近平(ping)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀指導(dao)(dao)(dao)下的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)路徑(jing)探索》、藝設學(xue)(xue)(xue)院(yuan)邢良的(de)(de)(de)(de)《“后疫情時代”高(gao)(gao)校思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)著力點》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)袁倩(qian)的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)工(gong)匠型人才(cai)培(pei)養與(yu)“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)精神”培(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)耦合》、經濟學(xue)(xue)(xue)院(yuan)胡延華的(de)(de)(de)(de)《構建高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校輔導(dao)(dao)(dao)員與(yu)專業(ye)(ye)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師協同育(yu)(yu)人長效機制(zhi)——“課程思(si)政(zheng)”背景下深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)探索與(yu)實踐》共(gong)(gong)6篇論(lun)文(wen)獲(huo)(huo)得(de)三等獎。

一直以來，我校高度重視(shi)輔(fu)導員隊伍(wu)建設(she)，一方面，不斷完(wan)善和(he)優化(hua)輔(fu)導員隊伍(wu)建設(she)的(de)(de)領導體制(zhi)(zhi)、工(gong)作(zuo)機制(zhi)(zhi)和(he)保障機制(zhi)(zhi)，2020年(nian)制(zhi)(zhi)定(ding)印發了(le)《深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院關于(yu)加強輔(fu)導員隊伍(wu)建設(she)若干意見》（深(shen)職黨字〔2020〕16號），為(wei)輔(fu)導員提供可持續的(de)(de)工(gong)作(zuo)平臺和(he)發展空間(jian)。另一方面，積(ji)極組(zu)(zu)織開(kai)(kai)展輔(fu)導員論(lun)壇和(he)沙龍，開(kai)(kai)展角(jiao)色定(ding)位、課(ke)題研究(jiu)、教學(xue)方法(fa)等方面的(de)(de)主題學(xue)習、交流與分(fen)享(xiang)，組(zu)(zu)織輔(fu)導員前往清華大學(xue)等知名高校參加各類專題培訓(xun)和(he)學(xue)習，創新(xin)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)模(mo)式和(he)方法(fa)，積(ji)極探索輔(fu)導員專業(ye)化(hua)和(he)職業(ye)化(hua)發展路徑。

目前，我(wo)校共成立了(le)18個名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)，并給(gei)予經費支持，其(qi)中1個廣(guang)東省骨干名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)建(jian)設已于11月(yue)通過建(jian)設項目答辯(bian)，正式轉(zhuan)為廣(guang)東省名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)培育對(dui)象(xiang)。同時，每年定期(qi)組(zu)(zu)織開展輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)日，進一步(bu)促(cu)進學工(gong)隊(dui)伍(wu)內(nei)部的溝通和交流。依托名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)室(shi)，定期(qi)組(zu)(zu)織社(she)區文化節“一站式”學生(sheng)社(she)區建(jian)設，營造(zao)良好的學生(sheng)社(she)區文化氛圍，樹立和培養(yang)社(she)會主義核心(xin)價(jia)值觀(guan)。多(duo)種形(xing)式的組(zu)(zu)織培育，進一步(bu)增強了(le)學工(gong)隊(dui)伍(wu)的凝聚力(li)和向(xiang)心(xin)力(li)，持續打(da)造(zao)一支團結、幸福、高效的輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)團隊(dui)。

（學生處）