1月(yue)11日(ri)，深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)“專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)1.0版(ban)”正式發(fa)布。黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣斌在本學(xue)期專業(ye)主任能力提(ti)升培(pei)訓(xun)(xun)班上表示，專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)是指(zhi)(zhi)導教(jiao)(jiao)學(xue)實施的(de)工作指(zhi)(zhi)南，是促(cu)進專業(ye)內涵發(fa)展的(de)根(gen)本保障，是檢驗專業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)基準(zhun)，對于促(cu)進職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展、提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)具有重要(yao)的(de)基礎性作用。學(xue)校(xiao)要(yao)以(yi)“專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)1.0版(ban)”為基礎，不斷迭代完(wan)善專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)，并開發(fa)課程標(biao)準(zhun)、實訓(xun)(xun)實習標(biao)準(zhun)，技(ji)能等級證書標(biao)準(zhun)，形成具有世界一(yi)流水(shui)準(zhun)和深(shen)職(zhi)特(te)色的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)體系，為打造技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)培(pei)養高地奠定堅實基礎。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度，為切實落實國(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)要求(qiu)，主動適應粵港澳大(da)灣區及深圳產業(ye)發展重(zhong)大(da)需求(qiu)，大(da)力推進(jin)數(shu)字化時代專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)與課程轉(zhuan)型升級，持(chi)續提升人才(cai)培養質(zhi)量，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨委高度重(zhong)視(shi)、大(da)力推進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)工(gong)作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兩(liang)次(ci)召開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項會議進(jin)行頂層設(she)(she)計(ji)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)題研究，提出了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)的總體(ti)思路(lu)和(he)明確要求(qiu)。校(xiao)(xiao)領導多(duo)次(ci)主持(chi)召開(kai)調度會，及時總結標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研制(zhi)(zhi)過程中的經(jing)驗和(he)存在(zai)的不足。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成立由教(jiao)(jiao)(jiao)務處牽(qian)頭的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)(she)辦公室，設(she)(she)置五個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)作(zuo)組，聯合(he)一(yi)批職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)、一(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師、行業(ye)企(qi)業(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)，共同(tong)研制(zhi)(zhi)對接(jie)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、凸顯學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特(te)色、適應新時代技術技能人才(cai)培養要求(qiu)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。

此(ci)項工(gong)作歷時一(yi)年(nian)有余，大致分為(wei)四個(ge)階段：一(yi)是(shi)模板研(yan)(yan)制(zhi)階段（2019年(nian)10月—2020年(nian)2月）。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處組(zu)織(zhi)有關(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家和(he)電子信息(xi)工(gong)程技(ji)術(shu)(shu)、通信技(ji)術(shu)(shu)、商(shang)務(wu)英語等(deng)三個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)，研(yan)(yan)制(zhi)形成(cheng)了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)模板及樣例(li)。二(er)(er)是(shi)培(pei)訓(xun)研(yan)(yan)討(tao)階段（2020年(nian)3月—4月）。學(xue)(xue)(xue)校出(chu)臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課程標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)工(gong)作指引(yin)》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課程標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設工(gong)作實(shi)施(shi)方案》，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)內(nei)涵進(jin)行(xing)深(shen)入(ru)解讀(du)與研(yan)(yan)討(tao)，對標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)(yan)制(zhi)工(gong)作進(jin)行(xing)了(le)(le)全(quan)面(mian)部署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家團隊(dui)深(shen)入(ru)各二(er)(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)指導(dao)(dao)。三是(shi)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)階段（2020年(nian)5月—7月）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家組(zu)指導(dao)(dao)下，各二(er)(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)組(zu)織(zhi)進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設的(de)(de)培(pei)訓(xun)、調研(yan)(yan)、研(yan)(yan)討(tao)與制(zhi)訂(ding)工(gong)作。79個(ge)招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)全(quan)部完(wan)成(cheng)。四是(shi)審(shen)定(ding)完(wan)善(shan)階段（2020年(nian)7月—2020年(nian)11月）。通過二(er)(er)級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內(nei)部的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)交叉審(shen)定(ding)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家工(gong)作組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項審(shen)定(ding)相結合(he)的(de)(de)方式，學(xue)(xue)(xue)校對各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)行(xing)了(le)(le)層層審(shen)核，各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)依(yi)據(ju)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家意見(jian)進(jin)行(xing)了(le)(le)修改完(wan)善(shan)，形成(cheng)最終稿(gao)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)描述、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)向、培(pei)養(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、培(pei)養(yang)規(gui)格(ge)、課程設置及學(xue)(xue)(xue)時安排、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)要求(qiu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本條件、質量(liang)保(bao)障體系(xi)、其他(ta)事項說明等(deng)九(jiu)大部分，其體例(li)在遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育部發布的(de)(de)《高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（試行(xing)）》的(de)(de)基礎上，整合(he)了(le)(le)相關(guan)條目，豐富了(le)(le)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)內(nei)容，各項具體指標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)均(jun)高(gao)于國家標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，并為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)彈性(xing)空(kong)間，力求(qiu)凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設的(de)(de)個(ge)性(xing)化、特色(se)化，較(jiao)好地體現了(le)(le)數(shu)字經濟背景(jing)下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設的(de)(de)時代性(xing)、先進(jin)性(xing)和(he)高(gao)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。

同時(shi)，根據專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準1.0版，教(jiao)務(wu)處組(zu)織(zhi)制(zhi)訂(ding)(ding)了2020級人才培養(yang)方(fang)案，選(xuan)編了71門(men)課程標(biao)(biao)準。隨著產業(ye)轉型(xing)升(sheng)級步(bu)伐(fa)加(jia)快和(he)職業(ye)教(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)的新(xin)要求，在人才培養(yang)模式(shi)改革、產教(jiao)融合(he)、課程設(she)置(zhi)、“雙師”隊伍建設(she)、“1+ X”證書開發(fa)、教(jiao)材與(yu)教(jiao)學(xue)資源建設(she)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)質量(liang)評價、國際化發(fa)展(zhan)(zhan)等方(fang)面，各專(zhuan)(zhuan)業(ye)還(huan)要進一步(bu)深入調(diao)研，不斷強化專(zhuan)(zhuan)業(ye)內涵挖掘與(yu)研究，持續迭代完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準，為(wei)人才培養(yang)方(fang)案修訂(ding)(ding)、課程標(biao)(biao)準制(zhi)訂(ding)(ding)提供(gong)科學(xue)的引(yin)領(ling)，為(wei)學(xue)校轉型(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)、創新(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)、高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)奠定堅實的基礎(chu)。

（教務處 陳 虹）