為(wei)進一步做好學(xue)校(xiao)2021年春季(ji)開(kai)(kai)(kai)學(xue)各項(xiang)工作，科學(xue)、有(you)序地開(kai)(kai)(kai)展新型(xing)冠狀病(bing)毒肺炎疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)工作，規范疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)的應急(ji)(ji)處置流程，切實提高學(xue)校(xiao)師生疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)和(he)遇(yu)突發狀況的應急(ji)(ji)處置能(neng)力(li)，促進學(xue)校(xiao)完善(shan)常態化階段疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)應急(ji)(ji)預(yu)案，根據省教育廳、市教育局的相(xiang)關部署，2月(yue)25日(ri)，學(xue)校(xiao)組織開(kai)(kai)(kai)展春季(ji)開(kai)(kai)(kai)學(xue)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)現(xian)場(chang)模擬演練。
本次(ci)演(yan)練由副(fu)(fu)校(xiao)長董朝君(jun)擔任現場指揮。特別邀請(qing)我校(xiao)兼職衛(wei)生健康副(fu)(fu)校(xiao)長夏海波到場做(zuo)專家點評。黨政辦、學生處、后基處、保衛(wei)處、經濟學院(yuan)、衛(wei)生所、明喆(zhe)物業(ye)等參加(jia)演(yan)練，各學院(yuan)派專人現場觀摩。
本(ben)次(ci)演練(lian)(lian)共分為2個場景，分別是：學(xue)生(sheng)自感不適前往醫務(wu)室(shi)就(jiu)醫應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍(she)內測量體(ti)溫(wen)異常(chang)應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)。演練(lian)(lian)過(guo)程(cheng)中分工明(ming)確、流程(cheng)細(xi)致、措(cuo)施得當，按照預設的演練(lian)(lian)方案順利進(jin)行，達到預期效果。
演(yan)(yan)練結(jie)束后，在(zai)黨群(qun)服務中心前舉行了點(dian)評會。夏海波針對防(fang)控演(yan)(yan)練進行點(dian)評，稱贊學校的演(yan)(yan)練組織得當、流(liu)程安排合(he)理、細(xi)節落(luo)實(shi)到位，并按照場景(jing)順(shun)序(xu)對演(yan)(yan)練中發現的問題和不足提出(chu)了改(gai)進建議(yi)。
最后，董(dong)朝君對演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行(xing)了總結，他(ta)說，此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)是春(chun)季(ji)開(kai)學以來的(de)(de)首(shou)次疫情(qing)防控演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前期各部門(men)的(de)(de)共同(tong)努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)圓(yuan)滿完成(cheng)。他(ta)要求各責任(ren)部門(men)根據今天現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總結、查漏補(bu)缺，不(bu)斷完善應急預案和防控流程(cheng)。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞校區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護(hu)士撥打學校轉(zhuan)運專車，將患者轉(zhuan)運到(dao)發熱定(ding)點醫院就診(zhen)。
某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身體不適來醫務(wu)室(shi)就診。分診護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)登記信息，多次測量體溫異(yi)常，護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)臨時留觀點(dian)等候。值班醫生(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，得知患者無流行(xing)(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)史，初步排除“新型冠狀病(bing)毒肺炎(yan)”患者，護(hu)士撥(bo)打學(xue)(xue)(xue)校轉運專車，將患者轉運到(dao)發(fa)熱定點(dian)醫院(yuan)就診。醫生(sheng)告知醫務(wu)室(shi)防(fang)疫專員該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好病(bing)歷記錄(lu)。醫務(wu)室(shi)防(fang)疫專員追蹤(zong)結果，并與該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所屬(shu)部(bu)門(men)防(fang)疫專員聯系。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場所進(jin)行(xing)(xing)終末消(xiao)毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙洞校區錦園某宿舍(she)
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍(she)長對(dui)(dui)同學(xue)(xue)進(jin)行(xing)體(ti)溫(wen)測量(liang)，發(fa)現某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明(ming)顯的(de)發(fa)熱情(qing)況，體(ti)溫(wen)異常，第一時(shi)間上報(bao)輔導員(yuan)（部(bu)門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)）和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)(ge)員(yuan)。輔導員(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)(he)學(xue)(xue)院領(ling)導，電話通知(zhi)發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨時(shi)隔離點(dian)等(deng)待醫(yi)護人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)下一步處理(li)。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)由輔導員(yuan)引(yin)導至(zhi)宿舍(she)臨時(shi)等(deng)待區等(deng)待。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)(ge)員(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情(qing)況。后勤部(bu)門(men)對(dui)(dui)相關場所進(jin)行(xing)消毒。校(xiao)心(xin)理(li)中心(xin)對(dui)(dui)發(fa)燒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)及同宿舍(she)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)心(xin)理(li)危機(ji)干預(yu)。
（宣傳部(bu) 巫(wu)憶蘇(su)/文 張 雷/圖）
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