根據省、市上級部(bu)門(men)通知要求，為進(jin)一步做(zuo)好學(xue)(xue)校(xiao)新冠(guan)病毒肺炎疫(yi)情防控(kong)工(gong)作，規范(fan)疫(yi)情防控(kong)的(de)應急處(chu)(chu)置流程，切實(shi)提高學(xue)(xue)校(xiao)師生疫(yi)情防控(kong)和(he)遇突發狀況的(de)應急處(chu)(chu)置能(neng)力，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)完善常態化(hua)階(jie)段疫(yi)情防控(kong)應急預案，6月4日，我校(xiao)組織開(kai)展(zhan)夏季(ji)學(xue)(xue)期疫(yi)情處(chu)(chu)置應急演(yan)練(lian)。本次演(yan)練(lian)由副(fu)校(xiao)長董朝君擔任現場指揮。特別邀(yao)請學(xue)(xue)校(xiao)兼職衛生健康副(fu)校(xiao)長夏海波(bo)到(dao)場做(zuo)專家(jia)點(dian)評。學(xue)(xue)校(xiao)黨政辦、學(xue)(xue)生處(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保(bao)衛處(chu)(chu)、電信學(xue)(xue)院、醫務室、心理中心、明喆(zhe)物業等部(bu)門(men)參加(jia)了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演(yan)(yan)練(lian)(lian)共分(fen)(fen)為三個(ge)場景，分(fen)(fen)別(bie)是：宿(su)舍內某學(xue)(xue)生(sheng)出(chu)(chu)現發(fa)熱情況、食堂(tang)門外發(fa)現一學(xue)(xue)生(sheng)出(chu)(chu)現發(fa)熱癥狀、學(xue)(xue)生(sheng)上課期間自(zi)感異常應急處置。演(yan)(yan)練(lian)(lian)過程(cheng)中分(fen)(fen)工明(ming)確、流程(cheng)細致、措施(shi)得當，按照預設(she)的演(yan)(yan)練(lian)(lian)方案(an)順利進行，達到預期效果。

演練(lian)(lian)結束(shu)后在日(ri)新樓(lou)前舉行(xing)了點評會。夏(xia)海波針對防(fang)控演練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點評，稱贊學校(xiao)演練(lian)(lian)方案(an)、應急預案(an)準(zhun)備(bei)完善，人員分(fen)工、人流(liu)控制安排合理，并按照場(chang)景順序對演練(lian)(lian)中發現的(de)不足提出了改進(jin)建議。

董朝君對演練進行(xing)了總結(jie)，他(ta)表示(shi)，學(xue)校高度重視疫情(qing)防(fang)控(kong)工作，得益(yi)于各部門(men)的(de)通力配合，從去年到現(xian)在(zai)，整體疫情(qing)防(fang)控(kong)處于平穩(wen)狀態。近期廣(guang)東疫情(qing)有所反彈，恰逢畢業(ye)季，希望(wang)師生保護好自己，同(tong)時(shi)把演練中學(xue)到的(de)經驗(yan)分(fen)享給(gei)家人朋友(you)，切實提高疫情(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀況(kuang)的(de)應急處置能(neng)力。他(ta)感(gan)謝夏海波從專業(ye)的(de)角度為(wei)學(xue)校疫情(qing)防(fang)控(kong)提出的(de)建議，要求各責任部門(men)根(gen)據現(xian)場演練的(de)情(qing)況(kuang)認(ren)真總結(jie)、查漏補缺(que)，不斷完善應急預案和防(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地(di)點：學生事務中心內(nei)的(de)模(mo)擬(ni)宿舍

某學生(sheng)有(you)明顯的(de)發熱情況，宿(su)舍長對其進行體溫(wen)測量(liang)。

臨時留(liu)觀(guan)點醫護人員做好信息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺身體不適、自(zi)測體溫38℃，一周前曾前往廣(guang)州荔灣(wan)區，宿(su)舍長第一時間上報(bao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)(dao)，電話安撫(fu)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒，通知(zhi)(zhi)其戴好口罩前往臨(lin)時隔離點(dian)等(deng)待(dai)醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一步處(chu)(chu)理。宿(su)舍其他同學(xue)(xue)由(you)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)通知(zhi)(zhi)在本宿(su)舍等(deng)待(dai)后(hou)續處(chu)(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情(qing)況。后(hou)勤部(bu)門對相(xiang)關場所進(jin)行(xing)消毒。臨(lin)時留觀點(dian)醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)做好信息登記，復測體溫38.5℃，患者(zhe)(zhe)有(you)流行(xing)病(bing)(bing)學(xue)(xue)史，考慮為“新(xin)型冠狀肺(fei)炎疑(yi)似病(bing)(bing)例”撥打(da)120立(li)即將患者(zhe)(zhe)轉診定點(dian)醫(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)報(bao)告。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)負責跟蹤(zong)診斷結(jie)果(guo)及(ji)報(bao)告。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)做好患者(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)活保(bao)障，告知(zhi)(zhi)密切(qie)接觸(chu)者(zhe)(zhe)加強(qiang)自(zi)我防護、禁止(zhi)外(wai)出及(ji)聚集行(xing)為，直至有(you)明確的(de)診斷結(jie)果(guo)。得到(dao)醫(yi)(yi)院(yuan)明確診斷后(hou)新(xin)冠肺(fei)炎病(bing)(bing)毒核酸陽性(xing)者(zhe)(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)上報(bao)南(nan)山區疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)(xin)及(ji)學(xue)(xue)校領(ling)導(dao)(dao)部(bu)門。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)配(pei)合(he)疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)(xin)組織對密切(qie)接觸(chu)者(zhe)(zhe)為期(qi)14天的(de)集中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保(bao)障部(bu)門配(pei)合(he)南(nan)山區疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)(xin)進(jin)行(xing)相(xiang)關場所的(de)終末消毒。校心(xin)(xin)理中(zhong)心(xin)(xin)、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)積極做好患病(bing)(bing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家(jia)訪工作，對患者(zhe)(zhe)及(ji)密接者(zhe)(zhe)進(jin)行(xing)心(xin)(xin)理危(wei)機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區柳園食(shi)堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂(tang)(tang)門外，測(ce)溫(wen)門顯示一(yi)名學生(sheng)體溫(wen)出(chu)現異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿者用手持(chi)測(ce)溫(wen)槍復核，確(que)認學生(sheng)體溫(wen)超(chao)過(guo)37.3℃，第一(yi)時間(jian)電話聯系食(shi)堂(tang)(tang)經理(li)。食(shi)堂(tang)(tang)經理(li)到達(da)現場核實情況后(hou)(hou)，馬上(shang)電話通知值班醫護人員(yuan)，拍照(zhao)記錄登記學生(sheng)卡(ka)的信息。發熱(re)學生(sheng)電話報告給輔導員(yuan)。食(shi)堂(tang)(tang)經理(li)將該(gai)發熱(re)同學引導至距離食(shi)堂(tang)(tang)最(zui)近(jin)的留觀帳篷。值班醫護人員(yuan)按照(zhao)程(cheng)序進(jin)行后(hou)(hou)續處理(li)。后(hou)(hou)勤部門對相關(guan)場所進(jin)行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點(dian)：西麗湖校區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)堂上有(you)明顯發(fa)(fa)熱(re)情況，一(yi)周前從廣州(zhou)荔灣區返(fan)深(shen)。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師對發(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)體溫測量，第一(yi)時(shi)間(jian)上報醫(yi)務室(shi)，通知所(suo)在學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)秘書。班長立即將患者引導至教(jiao)學(xue)(xue)樓外(wai)臨(lin)時(shi)留觀點(dian)。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師讓教(jiao)室(shi)內的(de)其(qi)他同學(xue)(xue)在教(jiao)室(shi)原地等(deng)待，教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)由(you)現場(chang)(chang)辦(ban)工(gong)作人員(yuan)進行(xing)(xing)臨(lin)時(shi)封閉(bi)。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師再次確認教(jiao)學(xue)(xue)場(chang)(chang)所(suo)窗戶是否全部開放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒穩定后(hou)(hou)可繼續開展教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)學(xue)(xue)秘書第一(yi)時(shi)間(jian)將情況報告教(jiao)務處運行(xing)(xing)工(gong)作緊(jin)急情況聯絡(luo)(luo)員(yuan)，同時(shi)查詢該班課(ke)(ke)表，及時(shi)將情況通知到后(hou)(hou)面有(you)該班教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)務的(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師，之后(hou)(hou)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)可選取網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)形式開展，不適(shi)合網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)要做好調課(ke)(ke)工(gong)作。教(jiao)務處運行(xing)(xing)工(gong)作緊(jin)急情況聯絡(luo)(luo)員(yuan)接到通知后(hou)(hou)及時(shi)上報處領(ling)導，并(bing)追蹤發(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)在班級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)執行(xing)(xing)情況。臨(lin)時(shi)留觀點(dian)值班醫(yi)護(hu)人員(yuan)按照程(cheng)序進行(xing)(xing)后(hou)(hou)續處理。后(hou)(hou)勤部門(men)對相關場(chang)(chang)所(suo)進行(xing)(xing)消毒。校心理中心、輔導員(yuan)積極做好患病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家訪工(gong)作。

（宣傳部(bu) 巫憶(yi)蘇(su) /文 張 雷 學生(sheng)攝(she)影團隊 詹智涵 李思(si)敏 鄭佳威/圖）