深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年(nian),是國(guo)內最早獨立舉(ju)辦高等職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)院校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特(te)區“敢為天下先”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革創(chuang)新(xin)精(jing)神,開拓進取,創(chuang)造(zao)了中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多個(ge)第一(yi)。從(cong)(cong)首屆(jie)59名學(xue)生(sheng)到(dao)(dao)如(ru)今2萬余名在校(xiao)(xiao)生(sheng),從(cong)(cong)最初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)借(jie)用(yong)校(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)(dao)擁有環境優(you)美、設施優(you)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區,從(cong)(cong)默默無聞(wen)到(dao)(dao)蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中國(guo)特(te)色高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽為中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)面(mian)旗幟(zhi)”。
學(xue)校積極適(shi)應深(shen)圳(zhen)及珠(zhu)三角地區經(jing)濟社會和產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan),堅(jian)持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳(zhen)“十大重大科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進(jin)制造業(ye)(ye)和現代(dai)服務業(ye)(ye)等重點(dian)發展(zhan)領域;形(xing)成了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和預警機制。目(mu)前學(xue)院共設置(zhi)16個二級學(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)大類。
建校(xiao)以(yi)來(lai),深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革經歷了一個從探索(suo)起(qi)步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化發展的(de)過程,人才培養模式日(ri)臻完善,專業(ye)與(yu)課程改(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)不(bu)斷(duan)創新(xin)。進入“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)以(yi)建設世(shi)界(jie)一流職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)為目標,全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革,實施以(yi)學生學習成效為導向的(de)OBE人才培養模式改(gai)革,深(shen)(shen)(shen)入推進“六個融合”,人才培養模式日(ri)臻完善,專業(ye)與(yu)課程改(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)不(bu)斷(duan)創新(xin)。
學校緊扣(kou)國(guo)家發(fa)(fa)展戰略(lve),加快國(guo)際(ji)化辦學步伐,充分利用區域(yu)與(yu)(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流與(yu)(yu)合(he)作。在(zai)學生(sheng)交(jiao)換、課程合(he)作、科研(yan)合(he)作、短期研(yan)修等領域(yu)與(yu)(yu)境外(wai)合(he)作院校開展了(le)全(quan)方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)作,為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流與(yu)(yu)發(fa)(fa)展做出了(le)一(yi)定的貢(gong)獻。
學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)包括留仙(xian)洞校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)和官龍(long)山(shan)校(xiao)(xiao)區(qu)醫(yi)學技術分(fen)館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超過230萬冊(含(han)中外文(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子(zi)(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過100萬冊,以及幾十種數據庫,多媒(mei)體資料48000多件,館(guan)內建(jian)有先(xian)進(jin)的書(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢等系統(tong),建(jian)有多間電子(zi)(zi)閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)、影視播放室(shi)(shi)(shi)、教師(shi)研究(jiu)室(shi)(shi)(shi)和學習討論室(shi)(shi)(shi),并(bing)開設了移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)微(wei)(wei)博與微(wei)(wei)信,加強與讀者互動。
學校(xiao)以高度的文化(hua)自覺,強化(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)的根本任務(wu),實(shi)施“文化(hua)育人(ren)(ren)戰略”,在(zai)國內(nei)率先大力倡導(dao)和實(shi)施文化(hua)引(yin)領技(ji)能人(ren)(ren)才培(pei)養(yang),大力開展文化(hua)育人(ren)(ren)課(ke)程建(jian)(jian)設,開展書(shu)院及(ji)書(shu)香校(xiao)園建(jian)(jian)設,創建(jian)(jian)“志愿者之校(xiao)”,舉(ju)辦豐富(fu)多彩的校(xiao)園文化(hua)及(ji)高雅文化(hua)育人(ren)(ren)活(huo)動(dong),受到學生喜愛。
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