——《大學公共(gong)表達教程》述(shu)評(ping)　

    不得不說(shuo)，《大學公共表達教程》，是一部杰出(chu)教材。

　　首先是(shi)目標(biao)的(de)宏達高遠。高職院校普遍(bian)開設(she)了兩門(men)公共課《大學(xue)語文》、《應用寫(xie)(xie)作》，課程(cheng)的(de)目的(de)，是(shi)將"讀(du)書"、"寫(xie)(xie)作"從枯(ku)燥的(de)單純(chun)的(de)"讀(du)"、"寫(xie)(xie)"上解(jie)放出來，這是(shi)所有教(jiao)師(shi)和學(xue)生(sheng)共同的(de)心愿(yuan)。市面上可見的(de)教(jiao)材，執著于(yu)讀(du)寫(xie)(xie)，沉迷于(yu)讀(du)寫(xie)(xie)，反而讓(rang)人，尤其是(shi)尚不明就里的(de)學(xue)生(sheng)在"讀(du)"、"寫(xie)(xie)"上迷失。

　　《大學(xue)公共(gong)表達(da)教程》把聽、說、讀(du)、寫揉為一(yi)體，名(ming)之曰：表達(da)。為了區別神經(jing)質的獨(du)白，冠于"公共(gong)"一(yi)詞予以(yi)限定。這種無障(zhang)礙式的表達(da)，旨在培養表達(da)的全才，使"表達(da)"成為目標，成為可(ke)(ke)以(yi)可(ke)(ke)以(yi)通過跟(gen)老(lao)師學(xue)，互(hu)學(xue)，自(zi)學(xue)提升的藝術。

　　更加難能可(ke)貴的是，教材通(tong)過(guo)案例，彰顯了"表達(da)(da)"的一種藝術品性：人人生而平等，均有(you)表達(da)(da)天賦，通(tong)過(guo)學習、訓練，模仿、借鑒，可(ke)以(yi)縮小個體(ti)差異(yi)，可(ke)以(yi)強化(hua)自身，實現(xian)表達(da)(da)的自主(zhu)、如意，可(ke)以(yi)成(cheng)為(wei)自己意志和思想的主(zhu)人。

　　第二、 系統的嚴(yan)密張力(li)。

　　教(jiao)程的(de)亮麗，從第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)字已經開始：表達(da)從開口說話開始。表達(da)為(wei)什么不是從一(yi)(yi)個(ge)(ge)眼(yan)神(shen)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)肢體語(yu)言，一(yi)(yi)個(ge)(ge)微(wei)笑開始？對于原(yuan)點(dian)的(de)界定，體現的(de)是編著者(zhe)的(de)自信(xin)：眼(yan)神(shen)和微(wei)笑，可能傳達(da)一(yi)(yi)種信(xin)息，但是，之于表達(da)，尤(you)其是"公共表達(da)"，是曖昧(mei)的(de)，朦(meng)朧(long)的(de)，不足(zu)采信(xin)的(de)。

　　基于(yu)(yu)(yu)自信，教程(cheng)的(de)(de)(de)(de)架構，是(shi)難得的(de)(de)(de)(de)寬闊：只要(yao)你開口，我(wo)就傾(qing)聽，即使是(shi)相反(fan)的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，我(wo)也容(rong)忍。因為表達是(shi)對(dui)事實的(de)(de)(de)(de)一種描述，每個(ge)人都可以(yi)有屬(shu)于(yu)(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)表達話語(yu)，但同(tong)時必須為自己的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，找出(chu)理(li)由！對(dui)概念的(de)(de)(de)(de)厘定，需要(yao)借(jie)助常識，但不能拘泥于(yu)(yu)(yu)常識，信息的(de)(de)(de)(de)積累和整理(li)，在語(yu)言樣式的(de)(de)(de)(de)表達中舉(ju)足輕重，卻不是(shi)全(quan)部！

　　在(zai)貌似松(song)散隨性的(de)章節里，用嚴密的(de)邏輯(ji)張力，建構表(biao)達的(de)層級次序，通過(guo)語言的(de)語動性，鏈接(jie)表(biao)達的(de)要素(su)，是《大學(xue)公共(gong)表(biao)達教程》光芒四射的(de)亮點。

　　第三、 方(fang)法的哥白尼革(ge)命。

　　傳(chuan)統教(jiao)材(cai)的(de)編寫模(mo)式(shi)是對知識點概念化(hua)、細(xi)化(hua)和精準(zhun)傳(chuan)播。《大(da)學(xue)公共表(biao)達教(jiao)程》顛覆的(de)，恰恰是傳(chuan)統：用案例教(jiao)學(xue)的(de)推(tui)力，打通傳(chuan)統課堂(tang)、翻轉課堂(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，使實現高(gao)效、高(gao)雅公共表(biao)達的(de)目的(de)的(de)方式(shi)不再是"教(jiao)"，而是每(mei)個讀者以自身的(de)經(jing)驗模(mo)式(shi)去"悟"！

　　"悟"，是把讀者拖進(jin)案(an)例，讓讀者與案(an)例進(jin)行(xing)比照的(de)(de)前提下(xia)完(wan)成的(de)(de)。這種哥白尼式的(de)(de)閱讀革命，核心(xin)是能吸引(yin)讀者的(de)(de)案(an)例，當然，把案(an)例請(qing)下(xia)神壇(tan)的(de)(de)"百(bai)家摭讀"，言有盡意(yi)無窮的(de)(de)啟迪方式，由此產生的(de)(de)頭(tou)腦風暴(bao)，將自(zi)發行(xing)為轉化為自(zi)覺(jue)行(xing)為的(de)(de)過程，是對填鴨式教學的(de)(de)叛逆(ni)和決裂。

　　衣衫襤褸的(de)(de)(de)青年拜訪吉勃(bo)斯(si)，獲得(de)一份極其體面和重要工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)案例不是(shi)(shi)標(biao)準答案，而是(shi)(shi)一個標(biao)桿(gan)。在這個標(biao)尺下，度量(liang)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)一種(zhong)現時狀態(tai)。妙(miao)不可言的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這種(zhong)狀態(tai)，首先是(shi)(shi)"讀"出來的(de)(de)(de)。讀的(de)(de)(de)形態(tai)：（謬讀、誤讀、正讀，過度解讀），以不同(tong)的(de)(de)(de)符(fu)號詮(quan)釋即(ji)將形成(cheng)的(de)(de)(de)"表(biao)達"，只(zhi)要你開口，便汨(mi)汨(mi)流出。

　　《大(da)學公(gong)共表(biao)達(da)教程》想(xiang)說的(de)是：公(gong)共表(biao)達(da)是一(yi)種技(ji)能，可(ke)以學習。表(biao)達(da)是一(yi)種綜合素質的(de)體(ti)現，那種為(wei)了表(biao)達(da)而學習、模仿的(de)技(ji)巧，像(xiang)不(bu)可(ke)捉(zhuo)摸(mo)的(de)幽靈，是無本之(zhi)源。

　　第(di)四、 步(bu)驟的(de)水到(dao)渠成。

　　為(wei)(wei)實現卓(zhuo)有(you)成效的(de)公共表達，《大學公共表達教(jiao)程》制定(ding)了由易入難，循序漸進(jin)的(de)步(bu)驟。自發的(de)、先(xian)天(tian)的(de)"開口"與(yu)經過精心準備和(he)策(ce)劃的(de)"開口"在(zai)表達中沒有(you)同質性(xing)，沒有(you)可比性(xing)。課程雖然賦予(yu)"開筆(bi)(bi)(bi)"的(de)意義(yi)，遠遠大于"動筆(bi)(bi)(bi)"本身，卻極為(wei)(wei)謹慎地對開筆(bi)(bi)(bi)進(jin)行引(yin)導：學會寫(xie)主題句，小標題，給文章開一個好頭。

　　這樣(yang)做(zuo)的(de)(de)意義是顯而易見的(de)(de)：人人都可(ke)以(yi)動筆，人人都可(ke)以(yi)絞盡腦(nao)汁寫(xie)一個(ge)金句，寫(xie)一個(ge)比以(yi)前更加優秀的(de)(de)開頭--教材(cai)的(de)(de)普世價(jia)值在這里(li)得(de)到最(zui)充分的(de)(de)展示(shi)。但是，教程(cheng)毫不掩(yan)飾對于(yu)完(wan)美表(biao)達的(de)(de)追求：表(biao)達，沒有(you)最(zui)好，只有(you)更好。要做(zuo)到更好，路在腳下，那就是聽，讀，悟，而后說(shuo)，寫(xie)，唱。

　　羅(luo)伯(bo)特議事規則下，語(yu)言(yan)和(he)文字(zi)超(chao)越(yue)了(le)語(yu)言(yan)和(he)文字(zi)本身(shen)。《大學公共(gong)表達教(jiao)程》超(chao)越(yue)了(le)一般教(jiao)材的(de)(de)范疇，在高職高專應用型教(jiao)材中成為一顆耀眼(yan)的(de)(de)明珠(zhu)。