這是一張我(wo)永遠無(wu)法忘記的(de)照(zhao)片，它讓我(wo)已(yi)經沉寂(ji)的(de)心又(you)澎湃(pai)了起來，思緒(xu)瞬間回到了那些拼搏奮戰、每天都在迎接改變的(de)日子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)深(shen)圳職業技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)院建(jian)(jian)校初期的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)率(lv)先創建(jian)(jian)高職教(jiao)育(yu)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)探索走(zou)與(yu)(yu)普通高等教(jiao)育(yu)道路(lu)不同的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)從普通的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案寫作改革到課堂中教(jiao)具實踐職業性需(xu)求探索的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)零基(ji)礎開始(shi)設(she)計教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃數易其稿(gao)挑燈夜戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)伴(ban)著施(shi)工工地邊建(jian)(jian)設(she)邊教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)湖邊第一個(ge)食堂改建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓里，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)同教(jiao)同樂(le)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著停電(dian)時用柴火燒的(de)(de)(de)(de)夾生(sheng)飯也能笑出(chu)聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參(can)與(yu)(yu)挖土種樹建(jian)(jian)設(she)校園的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)親歷深(shen)圳職業技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)院從無到有、拔地而起(qi)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍A棟(dong)嗎？當年它可是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)核心機構所(suo)在(zai)(zai)(zai)(zai)地，所(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行政(zheng)辦公(gong)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息均在(zai)(zai)(zai)(zai)此，相信(xin)深職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)會忘記。因(yin)為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)(zai)A棟(dong)不(bu)僅誕(dan)生了許多集體的(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)一"，也產(chan)生了不(bu)少(shao)個人(ren)難以忘懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)一"。就拿我(wo)個人(ren)來(lai)說，在(zai)(zai)(zai)(zai)A棟(dong)，我(wo)真正地從"高(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)"脫(tuo)(tuo)胎(tai)換骨(gu)成(cheng)為(wei)(wei)"高(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)"。為(wei)(wei)什(shen)么說是(shi)"脫(tuo)(tuo)胎(tai)換骨(gu)"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)轉身(shen)"？因(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)(you)著(zhu)八年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)校(xiao)(xiao)老師(shi)，要轉變(bian)成(cheng)為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)(zai)探索中(zhong)建(jian)設(she)(she)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其實是(shi)掙(zheng)扎(zha)，甚至是(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)--要改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式，還有(you)(you)(you)從接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開(kai)始就形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還有(you)(you)(you)傳(chuan)統文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)只講不(bu)做(zuo)既有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式；還有(you)(you)(you)如何(he)將高(gao)高(gao)端著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)"理論人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)(you)(you)如何(he)適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)(de)水準讓其既懂還要會做(zuo)！這(zhe)多少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)要改變(bian)，其實要改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)核心只有(you)(you)(you)一個--就是(shi)如何(he)改變(bian)自(zi)己！在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎(zha)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)A棟(dong)，我(wo)完(wan)成(cheng)了兩門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)《經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》和《經濟法(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計。從講稿寫作(zuo)到(dao)(dao)(dao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實踐；從單(dan)一板(ban)書呈現到(dao)(dao)(dao)借助自(zi)制(zhi)幻燈片(pian)案例訓練；從課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)只有(you)(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)(dao)(dao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱""大合唱"，一步步與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生磨合，和同(tong)事(shi)討論，逐(zhu)漸將理論性較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)兩門(men)原理課(ke)(ke)(ke)，"第(di)一次"改造成(cheng)為(wei)(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、邊練的(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，讓其有(you)(you)(you)了高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)湖(hu)畔建(jian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當年它(ta)可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)座(zuo)大(da)型(xing)建(jian)筑，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)全校師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動和就(jiu)(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信(xin)深職(zhi)(zhi)院不(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)。那(nei)時，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、圖書館、實(shi)訓樓(lou)(lou)(lou)等都(dou)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)設計藍圖上(shang)(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所(suo)以這(zhe)(zhe)(zhe)座(zuo)唯(wei)一(yi)(yi)能(neng)夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)建(jian)筑必須承擔(dan)起多(duo)種(zhong)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命，這(zhe)(zhe)(zhe)也許從某個(ge)(ge)側面也體(ti)(ti)(ti)現(xian)出(chu)了(le)(le)(le)(le)創(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命！記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)里(li)(li)，除了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)樓(lou)(lou)(lou)用(yong)(yong)(yong)于就(jiu)(jiu)餐和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動外(wai)，二樓(lou)(lou)(lou)以上(shang)(shang)都(dou)用(yong)(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)二樓(lou)(lou)(lou)，為(wei)了(le)(le)(le)(le)滿(man)足全校各(ge)個(ge)(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，二樓(lou)(lou)(lou)寬(kuan)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被(bei)用(yong)(yong)(yong)木板隔成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)個(ge)(ge)大(da)小不(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會計與管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室被(bei)安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間(jian)。就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)(li)，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上(shang)(shang)、也不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課下、不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)(ti)、也不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)、不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)(le)(le)又(you)(you)擦、也不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次地擦了(le)(le)(le)(le)又(you)(you)寫；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次次、一(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)地討(tao)論、修正及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中(zhong)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎(tai)換骨地改(gai)變，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)也在(zai)(zai)(zai)逐漸地領會職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)曾問(wen)(wen)："老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品(pin)？"在(zai)(zai)(zai)當時，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問(wen)(wen)題不(bu)(bu)用(yong)(yong)(yong)回答，因為(wei)答案是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態(tai)和精(jing)(jing)神(shen)在(zai)(zai)(zai)進行(xing)"實(shi)驗"，在(zai)(zai)(zai)二樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)(li)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)責任與擔(dan)當、執著(zhu)與認真(zhen)、激情與智慧，不(bu)(bu)僅精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課下"搶"學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常態(tai)，各(ge)門課為(wei)了(le)(le)(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效果，"實(shi)驗場(chang)"中(zhong)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使出(chu)十八般(ban)武藝，將"追求卓越"書寫得(de)(de)淋漓盡(jin)致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)巡視二樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況(kuang)時這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)描述："雖然木板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)隔音(yin)，但(dan)絲(si)毫不(bu)(bu)影響(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)授課，他們(men)(men)(men)各(ge)自就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)架鋼琴上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)琴鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)(jing)心地彈奏(zou)著(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符(fu)，匯集起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂。"有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)千(qian)錘百煉精(jing)(jing)心雕(diao)琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品(pin)。有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂，我(wo)(wo)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇上(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變機遇讓我(wo)(wo)不(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)撓，成(cheng)(cheng)為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)粵優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可以說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)樂中(zhong)，我(wo)(wo)和同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)相(xiang)互成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)完(wan)成(cheng)(cheng)著(zhu)創(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣使命！

細數這些過(guo)往仿佛就(jiu)在(zai)昨(zuo)天(tian)(tian)，但(dan)時間(jian)飛逝，眨(zha)眼已經過(guo)去了20多年。過(guo)去的(de)(de)(de)20多年里，深(shen)職(zhi)院發生了翻天(tian)(tian)覆地的(de)(de)(de)變(bian)化，無(wu)論是校園的(de)(de)(de)占地面積、建筑樓(lou)群、師(shi)資隊伍(wu)、在(zai)校生數量、圖書館藏書等(deng)(deng)等(deng)(deng)都成數倍的(de)(de)(de)擴(kuo)張(zhang)壯大，更(geng)值得(de)驕(jiao)傲的(de)(de)(de)是，我(wo)們在(zai)高職(zhi)教育領域取(qu)得(de)了無(wu)數輝煌的(de)(de)(de)成就(jiu)，畢業(ye)生得(de)到了社會的(de)(de)(de)廣泛認可，辦學理(li)念(nian)、教學模式(shi)得(de)到了同(tong)行普遍(bian)的(de)(de)(de)點(dian)贊。作為參(can)與者，我(wo)為深(shen)職(zhi)院驕(jiao)傲自豪！

"不積跬(kui)步無以(yi)至千里，不積小流無以(yi)成江海。"再看眼前這張照(zhao)片(pian)，黃土堆上的(de)(de)學(xue)生宿舍A棟(dong)和學(xue)生食堂，于我(wo)(wo)(wo)而言，其存在的(de)(de)意(yi)義(yi)非同(tong)一(yi)般。因為，學(xue)生宿舍A棟(dong)，是我(wo)(wo)(wo)完(wan)成蛻變融入高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)起飛之地(di)；學(xue)生食堂，是我(wo)(wo)(wo)將青春與(yu)智(zhi)慧奉獻予(yu)深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)見證(zheng)之地(di)。所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)不會忘記(ji)！