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[高端論壇] 干什么事就要操什么心

發布:2016-03-15

——從心理學角度談職業敏感及其養成

干什么事就要操什么心

上圖為汽車實訓課現場教學。李若飛 攝

  1  什么是職業敏感?

  職業(ye)敏(min)感是基于職業(ye)的敏(min)銳的感覺和感知

  高(gao)職(zhi)教育是以(yi)培養具有良好(hao)職(zhi)業素質和(he)專業技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)實用型人(ren)才(cai)為(wei)己任的(de)(de)(de)(de)。良好(hao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業素質,離不(bu)開職(zhi)業敏(min)感。對一個合格的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)來說,職(zhi)業敏(min)感是十分重要的(de)(de)(de)(de),它(ta)是職(zhi)場人(ren)士在(zai)學習(xi)上能(neng)夠取得(de)最佳效(xiao)果和(he)在(zai)工作(zuo)中能(neng)夠不(bu)斷取得(de)創造性成果的(de)(de)(de)(de)必要保證。

  所謂職(zhi)業(ye)(ye)敏感(gan),字面(mian)意思基(ji)本上(shang)是指一種(zhong)基(ji)于職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)敏銳(rui)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺和(he)感(gan)知,即(ji)因所從(cong)事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)原因,而(er)(er)對(dui)與其(qi)(qi)相關的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)會有(you)與其(qi)(qi)它職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)認知深度(du)(du)和(he)反(fan)應程度(du)(du)。對(dui)工(gong)作越(yue)投入、越(yue)專注(zhu)的(de)(de)(de)(de)人,對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)越(yue)熟悉的(de)(de)(de)(de)人,其(qi)(qi)職(zhi)業(ye)(ye)敏感(gan)度(du)(du)就會越(yue)高(gao)。比(bi)(bi)(bi)如,有(you)不(bu)(bu)少人出(chu)于職(zhi)業(ye)(ye)特性,會對(dui)數(shu)字十分敏感(gan),尤其(qi)(qi)對(dui)一些重要數(shu)據幾乎過目不(bu)(bu)忘;交通警察(cha)(cha)會比(bi)(bi)(bi)一般(ban)人更(geng)關注(zhu)交通違規;語文(wen)教(jiao)師會比(bi)(bi)(bi)一般(ban)人更(geng)關注(zhu)大眾(zhong)文(wen)化中語言的(de)(de)(de)(de)規范性問題;而(er)(er)醫(yi)生則(ze)會比(bi)(bi)(bi)一般(ban)人更(geng)加關注(zhu)醫(yi)療技術的(de)(de)(de)(de)新(xin)進展,凡此種(zhong)種(zhong),身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)例子(zi)很(hen)多。觀(guan)察(cha)(cha)種(zhong)種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)敏感(gan)的(de)(de)(de)(de)表現,我(wo)們會看到,這種(zhong)在專業(ye)(ye)方面(mian)感(gan)知的(de)(de)(de)(de)敏銳(rui),常(chang)常(chang)表現在能夠在眾(zhong)多信(xin)(xin)息(xi)中一下子(zi)抓住(zhu)最(zui)新(xin)鮮、最(zui)關鍵、最(zui)核心、最(zui)有(you)價值的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi),并深入探(tan)究鉆研,研討其(qi)(qi)對(dui)自己職(zhi)業(ye)(ye)或專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)直接(jie)影響和(he)潛在影響,作出(chu)適當的(de)(de)(de)(de)反(fan)應。

  在對(dui)(dui)(dui)許(xu)多不(bu)(bu)(bu)同職業(ye)的(de)人(ren)士進(jin)行(xing)觀察中還可以發(fa)現,不(bu)(bu)(bu)同的(de)人(ren)對(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)(bu)同的(de)職業(ye)有不(bu)(bu)(bu)同的(de)敏(min)感度(du),有些(xie)(xie)人(ren)對(dui)(dui)(dui)某(mou)些(xie)(xie)行(xing)業(ye)的(de)事(shi)情(qing)(qing)悟性極高(gao),領會和掌握得(de)很(hen)(hen)快,做得(de)也(ye)很(hen)(hen)好;而對(dui)(dui)(dui)另(ling)一些(xie)(xie)行(xing)業(ye)的(de)事(shi)情(qing)(qing)就(jiu)(jiu)比較遲(chi)鈍,不(bu)(bu)(bu)怎么(me)開(kai)竅。這(zhe)反映出一個人(ren)的(de)職業(ye)適(shi)應性是與其職業(ye)天賦(潛(qian)力)緊密(mi)相關(guan)的(de)。同時還可以發(fa)現,人(ren)們對(dui)(dui)(dui)自(zi)己喜歡(huan)的(de)事(shi)情(qing)(qing)或行(xing)業(ye),其職業(ye)敏(min)感度(du)就(jiu)(jiu)會相對(dui)(dui)(dui)提高(gao)得(de)快一些(xie)(xie),而對(dui)(dui)(dui)自(zi)己不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)的(de)事(shi)情(qing)(qing)或行(xing)業(ye),職業(ye)敏(min)感度(du)則會提高(gao)得(de)比較慢。這(zhe)反映出一個人(ren)的(de)職業(ye)適(shi)應性與其個人(ren)興趣愛好有著密(mi)切的(de)關(guan)系。

  一(yi)(yi)個職業(ye)敏感度比(bi)較(jiao)高(gao)的(de)人,既容易(yi)接(jie)受與其職業(ye)有關的(de)新事物(wu),也比(bi)較(jiao)容易(yi)發現(xian)存在的(de)問(wen)(wen)題,而(er)且對發現(xian)的(de)問(wen)(wen)題一(yi)(yi)般不會(hui)熟視無睹(du),而(er)是會(hui)積極地(di)解決問(wen)(wen)題;他們(men)對新的(de)知識以(yi)及對“問(wen)(wen)題”的(de)敏感性往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)超(chao)越自己所從事的(de)職業(ye),養成凡事要問(wen)(wen)“為什(shen)么”的(de)習慣,對未知的(de)新鮮事物(wu)會(hui)有進一(yi)(yi)步去了(le)解的(de)強(qiang)烈興趣。因(yin)為能不斷地(di)接(jie)受新知識并且能夠(gou)發現(xian)問(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)題,職業(ye)敏感度高(gao)的(de)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)執行(xing)力都(dou)比(bi)較(jiao)強(qiang),專業(ye)水(shui)準也都(dou)比(bi)較(jiao)高(gao)。

  2  怎樣養成職業敏感?

  有(you)意(yi)注意(yi)和無意(yi)注意(yi)與職業敏(min)感(gan)密切(qie)相關

  要(yao)(yao)(yao)有職(zhi)業(ye)(ye)(ye)敏(min)(min)感性(xing)——這常(chang)常(chang)是對(dui)職(zhi)場人(ren)士的(de)(de)一項基本(ben)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。可職(zhi)業(ye)(ye)(ye)敏(min)(min)感是怎么來(lai)的(de)(de)呢?當(dang)然(ran)它是不會(hui)自然(ran)而(er)然(ran)產生出來(lai)的(de)(de),職(zhi)業(ye)(ye)(ye)敏(min)(min)感需(xu)要(yao)(yao)(yao)經(jing)過培養和(he)(he)(he)(he)訓(xun)練才(cai)能(neng)(neng)夠逐(zhu)漸養成,需(xu)要(yao)(yao)(yao)在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)上(shang)持(chi)續(xu)不斷地對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作投入注(zhu)意力(li),提(ti)升關注(zhu)度,還(huan)要(yao)(yao)(yao)勤于(yu)思考(kao),再加(jia)上(shang)經(jing)驗(yan)、閱歷(li)的(de)(de)豐富和(he)(he)(he)(he)年齡的(de)(de)增(zeng)長,才(cai)會(hui)逐(zhu)漸形成和(he)(he)(he)(he)產生。看起來(lai),職(zhi)業(ye)(ye)(ye)敏(min)(min)感常(chang)表現為(wei)一種敏(min)(min)銳的(de)(de)直(zhi)覺(jue),這種直(zhi)覺(jue)來(lai)自哪里呢?就(jiu)來(lai)自長期的(de)(de)積累,職(zhi)業(ye)(ye)(ye)敏(min)(min)感其(qi)實是直(zhi)覺(jue)和(he)(he)(he)(he)長期積淀的(de)(de)統(tong)一,這種積淀包含了(le)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)的(de)(de)知識經(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)(he)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)儲存(cun),知識經(jing)驗(yan)越(yue)(yue)豐富,能(neng)(neng)力(li)越(yue)(yue)強,在不同(tong)的(de)(de)情(qing)境中瞬(shun)間提(ti)取出相關知識和(he)(he)(he)(he)經(jing)驗(yan)拿(na)來(lai)進行應用的(de)(de)可能(neng)(neng)性(xing)就(jiu)越(yue)(yue)大,也(ye)就(jiu)越(yue)(yue)有可能(neng)(neng)形成職(zhi)業(ye)(ye)(ye)敏(min)(min)感。

  職業敏(min)(min)(min)(min)感(gan)的(de)(de)(de)養成,首先是(shi)長期對與職業有(you)關(guan)的(de)(de)(de)種種事(shi)物(wu)進行注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)結果。所謂注(zhu)意(yi),是(shi)指感(gan)覺、知(zhi)(zhi)覺、記(ji)憶(yi)、思維等心理(li)(li)活(huo)(huo)動(dong)(dong)指向(xiang)并集中于(yu)一定的(de)(de)(de)對象;當人們在(zai)感(gan)知(zhi)(zhi)著(zhu)(zhu)(zhu)什么(me)、記(ji)憶(yi)著(zhu)(zhu)(zhu)什么(me)、或(huo)者(zhe)思考著(zhu)(zhu)(zhu)什么(me)的(de)(de)(de)時候,注(zhu)意(yi)都在(zai)發揮著(zhu)(zhu)(zhu)作用(yong),而(er)使人的(de)(de)(de)這些(xie)(xie)心理(li)(li)活(huo)(huo)動(dong)(dong)取得(de)更大的(de)(de)(de)認識成果。職業敏(min)(min)(min)(min)感(gan)是(shi)一種專(zhuan)業性的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi),在(zai)職業敏(min)(min)(min)(min)感(gan)的(de)(de)(de)養成過程中,從業者(zhe)的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)經(jing)常指向(xiang)與職業有(you)關(guan)的(de)(de)(de)事(shi)物(wu),久而(er)久之,由于(yu)這種反映活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)大量反復,就(jiu)使這些(xie)(xie)人大腦(nao)中與反映專(zhuan)業有(you)關(guan)事(shi)物(wu)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)神經(jing)細胞得(de)到高度的(de)(de)(de)分(fen)化,因而(er)在(zai)這方面(mian)的(de)(de)(de)感(gan)知(zhi)(zhi)會越(yue)來越(yue)精細,相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)和思考也(ye)會變得(de)十分(fen)敏(min)(min)(min)(min)銳而(er)深(shen)刻。所以說,職業敏(min)(min)(min)(min)感(gan)既是(shi)一個(ge)感(gan)知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)問題(ti),也(ye)包含著(zhu)(zhu)(zhu)多種心理(li)(li)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)配合(he)。

  這(zhe)里我們(men)可以(yi)拿從事設計藝術(shu)創作(zuo)的設計師、美工師這(zhe)個職業(ye)(ye)為例,來看(kan)(kan)看(kan)(kan)職業(ye)(ye)技術(shu)人才(cai)職業(ye)(ye)敏(min)感的養成(cheng)與運用的問(wen)題。

  心理學上將注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)分為有意(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)和(he)無意(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi),對于設計藝(yi)術創作(zuo)來講,這兩種注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)都同職業(ye)敏感(gan)的(de)養(yang)成有密(mi)切關系。

  有意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種(zhong)懷著(zhu)(zhu)預定的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de),并自覺加以堅持的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)。創(chuang)作(zuo)者為準備創(chuang)作(zuo)而(er)進行的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi),一般是(shi)(shi)(shi)(shi)有著(zhu)(zhu)明確的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de),同時也(ye)(ye)會自覺地予以堅持,其注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)對象經常是(shi)(shi)(shi)(shi)與創(chuang)作(zuo)有關的(de)(de)(de)(de)(de)事物,于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這就成為一種(zhong)專業性的(de)(de)(de)(de)(de)有意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)。由于(yu)這種(zhong)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)圍繞(rao)著(zhu)(zhu)專業的(de)(de)(de)(de)(de),類(lei)似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)心理活動(dong)過程(cheng)大量反(fan)復,長期堅持下去,就能(neng)使設計師、創(chuang)作(zuo)者得到(dao)深(shen)(shen)刻而(er)有效的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)。真正全身心投(tou)入的(de)(de)(de)(de)(de)設計創(chuang)作(zuo)人員,平時無論在(zai)做什么,甚至吃飯、睡覺時,也(ye)(ye)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)想著(zhu)(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)設計和創(chuang)作(zuo)。這種(zhong)創(chuang)造性的(de)(de)(de)(de)(de)腦(nao)力(li)勞(lao)動(dong)一旦進入狀態,沉醉(zui)其中(zhong)(zhong),即使在(zai)作(zuo)夢的(de)(de)(de)(de)(de)時候,想的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)可能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)設計和創(chuang)作(zuo)。當然夢中(zhong)(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)(de)情況不再是(shi)(shi)(shi)(shi)什么有意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi),但這恰(qia)恰(qia)證明了人在(zai)醒著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)時侯(hou)所進行的(de)(de)(de)(de)(de)有意(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)多么持久(jiu)和深(shen)(shen)刻,它對大腦(nao)皮層的(de)(de)(de)(de)(de)刺激是(shi)(shi)(shi)(shi)多么強烈!當一個人長期處(chu)在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)之中(zhong)(zhong),方(fang)能(neng)談到(dao)職(zhi)業敏感的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成。

  再來(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)無(wu)(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。這是(shi)一(yi)種既(ji)無(wu)(wu)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),也不(bu)做(zuo)什(shen)么努力來(lai)堅(jian)持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。這種注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對于(yu)有(you)(you)些職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)敏感來(lai)說(shuo),可(ke)(ke)能沒(mei)有(you)(you)多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系,但對于(yu)從事(shi)(shi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)和(he)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)、美(mei)工(gong)(gong)師(shi)(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)來(lai)說(shuo),情(qing)況則不(bu)然。其(qi)(qi)他職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)敏感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成,大(da)多(duo)數有(you)(you)賴(lai)于(yu)對特定(ding)事(shi)(shi)物(wu)(wu)長期堅(jian)持專業(ye)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi),也就(jiu)是(shi)說(shuo)這種注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)基本(ben)上是(shi)定(ding)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但對設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)和(he)美(mei)工(gong)(gong)師(shi)(shi)來(lai)說(shuo),廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會生活(huo)天地中都可(ke)(ke)能出現(xian)與(yu)其(qi)(qi)專業(ye)有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)、意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)象(xiang)。因此在(zai)(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)敏感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成中,就(jiu)存在(zai)(zai)著一(yi)種明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang),即他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)般是(shi)輻(fu)射(she)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),也就(jiu)是(shi)出于(yu)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)、設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),運用藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光去注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)萬事(shi)(shi)萬物(wu)(wu)。但他們(men)事(shi)(shi)實(shi)上不(bu)可(ke)(ke)能時時刻刻都對萬事(shi)(shi)萬物(wu)(wu)進行(xing)有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi),在(zai)(zai)許多(duo)情(qing)況下(xia),必然會出現(xian)從無(wu)(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)開始,而(er)向(xiang)有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)轉化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。就(jiu)這種情(qing)況而(er)言,無(wu)(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對于(yu)從事(shi)(shi)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)與(yu)藝(yi)術(shu)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)、美(mei)工(gong)(gong)師(shi)(shi)來(lai)說(shuo),就(jiu)不(bu)是(shi)沒(mei)有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)些在(zai)(zai)普(pu)通人眼里(li)看(kan)(kan)來(lai)是(shi)沒(mei)有(you)(you)什(shen)么意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu),在(zai)(zai)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)與(yu)藝(yi)術(shu)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼里(li),卻(que)能發現(xian)其(qi)(qi)中含有(you)(you)同(tong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西,看(kan)(kan)著看(kan)(kan)著,無(wu)(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)就(jiu)變成了(le)有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi),而(er)且他還會做(zuo)出努力來(lai)堅(jian)持這種注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi),使這種注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)來(lai)為其(qi)(qi)職業(ye)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務。法國雕塑家羅丹(dan)在(zai)(zai)《論(lun)藝(yi)術(shu)》中講到(dao):“所謂藝(yi)術(shu)家就(jiu)是(shi)用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)去看(kan)(kan)別(bie)人見(jian)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西,在(zai)(zai)別(bie)人司(si)空見(jian)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西中能夠發現(xian)出美(mei)來(lai)。”由于(yu)同(tong)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)非(fei)常廣泛,創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)往(wang)往(wang)難以事(shi)(shi)先決(jue)定(ding)只對哪些特定(ding)事(shi)(shi)物(wu)(wu)進行(xing)有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi),但他又隨時隨地懷(huai)著職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)識在(zai)(zai)觀察生活(huo)和(he)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)形世界(jie),所以無(wu)(wu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)轉化為有(you)(you)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)相當常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

  無(wu)(wu)意注(zhu)意向專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)意注(zhu)意轉化(hua),這(zhe)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)敏感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種表現(xian),同時(shi)它又使職(zhi)業(ye)(ye)敏感(gan)(gan)經(jing)受更多的(de)(de)(de)(de)鍛煉,使之更為(wei)敏銳。所以對設計(ji)與藝(yi)(yi)術創作者來說(shuo),無(wu)(wu)意注(zhu)意與職(zhi)業(ye)(ye)敏感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成的(de)(de)(de)(de)確是(shi)有(you)(you)(you)(you)關系的(de)(de)(de)(de):只有(you)(you)(you)(you)那些有(you)(you)(you)(you)強烈意愿要(yao)養(yang)(yang)成職(zhi)業(ye)(ye)敏感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)人(ren),才會在(zai)許多情況下(xia)把無(wu)(wu)意注(zhu)意變為(wei)有(you)(you)(you)(you)意注(zhu)意。因(yin)此,設計(ji)師、美工師要(yao)養(yang)(yang)成觀察(cha)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)習慣,在(zai)觀察(cha)時(shi)于無(wu)(wu)意向有(you)(you)(you)(you)意的(de)(de)(de)(de)轉化(hua)中(zhong)捕捉(zhuo)客(ke)觀事物的(de)(de)(de)(de)形(xing)象特征(zheng),再給(gei)予藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)(de)表現(xian)和重新創造。

  3  結論及建議

  干什(shen)(shen)么(me)事,就要(yao)操什(shen)(shen)么(me)心(xin),做(zuo)什(shen)(shen)么(me)工作(zuo),就得留(liu)意(yi)與你的職業(ye)有關的事物,處處留(liu)心(xin),時時注意(yi)

  舉一(yi)反三(san),延伸來(lai)看其(qi)它任何(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)敏(min)(min)感(gan)培養問題。假使(shi)你(ni)(ni)(ni)不是從(cong)事(shi)(shi)藝術設計和(he)創作的(de)(de)設計師、美工師,而(er)從(cong)事(shi)(shi)的(de)(de)是其(qi)它工作,要培養自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)敏(min)(min)感(gan),恐怕都得從(cong)加強對與自己職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)有(you)意(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)做起。干什么(me)事(shi)(shi),就(jiu)(jiu)要操(cao)什么(me)心,做什么(me)工作,就(jiu)(jiu)得留意(yi)(yi)(yi)與你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu),處處留心,時時注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi),久(jiu)而(er)久(jiu)之,這種(zhong)(zhong)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)就(jiu)(jiu)會(hui)變成一(yi)種(zhong)(zhong)習慣(guan),而(er)習慣(guan)會(hui)成自然,當你(ni)(ni)(ni)平日面(mian)對大量(liang)各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣的(de)(de)信(xin)(xin)息時,注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)與你(ni)(ni)(ni)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)信(xin)(xin)息漸漸地就(jiu)(jiu)會(hui)成為(wei)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)下意(yi)(yi)(yi)識(shi),在這個(ge)過程中,你(ni)(ni)(ni)會(hui)比其(qi)他人(ren)對一(yi)些特定的(de)(de)信(xin)(xin)息更(geng)為(wei)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu),會(hui)從(cong)許許多(duo)多(duo)無意(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)信(xin)(xin)息中篩選出有(you)用(yong)的(de)(de)信(xin)(xin)息自動“切換”為(wei)有(you)意(yi)(yi)(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)(yi)(yi),一(yi)下子將其(qi)從(cong)信(xin)(xin)息海洋中“撈”出來(lai),予以持續探究,這時,你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)敏(min)(min)感(gan)就(jiu)(jiu)養成了。

  培養(yang)(yang)職(zhi)(zhi)(zhi)業敏感,首先得敬業,必須熱(re)愛(ai)(ai)自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業,熱(re)愛(ai)(ai)才能產生(sheng)(sheng)興趣和激情,這是職(zhi)(zhi)(zhi)業敏感的(de)(de)先導和基(ji)礎。有了敬業、熱(re)愛(ai)(ai),才會(hui)(hui)有一種強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)感,這種責(ze)(ze)任(ren)感對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業敏感的(de)(de)養(yang)(yang)成起著重(zhong)要的(de)(de)作用,它(ta)促進對(dui)(dui)人的(de)(de)觀察力的(de)(de)培養(yang)(yang),責(ze)(ze)任(ren)感越(yue)強(qiang)(qiang),觸發產生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業敏感的(de)(de)機會(hui)(hui)就(jiu)越(yue)多,可以說這種責(ze)(ze)任(ren)感和使命意(yi)(yi)識(shi)是把(ba)無意(yi)(yi)注意(yi)(yi)變為(wei)有意(yi)(yi)注意(yi)(yi)的(de)(de)動力源。

  具備了職業敏(min)(min)感,就會未雨綢(chou)繆(mou),使(shi)你(ni)做出(chu)正確的(de)判(pan)斷,立即采(cai)取相關措施(shi),或者吸(xi)納充實(shi)、或者改變調整,趨利避(bi)害,興(xing)利除弊,從(cong)而搶得先機(ji),立于不敗之(zhi)地;反之(zhi)若缺乏職業敏(min)(min)感,后(hou)知后(hou)覺,反應遲鈍,則(ze)行動(dong)會慢(man)半(ban)拍,延誤時(shi)機(ji),往往會帶來(lai)不可預測(ce)的(de)后(hou)果。養(yang)成職業敏(min)(min)感的(de)確重要(yao),所有職場人(ren)士都應高度重視。

干什么事就要操什么心

  深圳特區報2015年1月13日第C02版刊發了我校原副校長楊潤輝的理論研究文章《職業敏感及其養成》,教導諄諄、情意拳拳,現全文轉發,與全校師生共饗。

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