第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社會發展至(zhi)今經(jing)歷了(le)三(san)(san)次革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)：農業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)、工(gong)業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)和(he)信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)。在(zai)信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)時(shi)代(dai)，出現(xian)(xian)了(le)五(wu)次信息處(chu)理(li)的(de)(de)浪潮：第(di)(di)(di)一(yi)次浪潮——大型電(dian)(dian)腦(nao)消(xiao)除了(le)重復計算和(he)記錯賬的(de)(de)可能，第(di)(di)(di)二次浪潮——小型電(dian)(dian)腦(nao)將工(gong)廠和(he)商務(wu)流程自動化，第(di)(di)(di)三(san)(san)次浪潮——臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)實現(xian)(xian)了(le)辦公自動化，第(di)(di)(di)四次浪潮——互聯(lian)網(wang)個人電(dian)(dian)腦(nao)聯(lian)通了(le)社會。現(xian)(xian)在(zai)，由(you)于(yu)(yu)鋰電(dian)(dian)池和(he)便攜閃存(cun)技術的(de)(de)出現(xian)(xian)帶來(lai)了(le)第(di)(di)(di)五(wu)次浪潮——以(yi)(yi)智(zhi)能手機(ji)和(he)平板電(dian)(dian)腦(nao)為代(dai)表的(de)(de)移動互聯(lian)網(wang)設備以(yi)(yi)及(ji)植入(ru)其中的(de)(de)海量應用(yong)軟件為消(xiao)費者提(ti)供吃、穿、住、行(xing)、娛等(deng)各類(lei)服(fu)務(wu)。對于(yu)(yu)五(wu)次浪潮，可以(yi)(yi)用(yong)一(yi)個形象的(de)(de)比(bi)喻予以(yi)(yi)說(shuo)明(ming)：如果說(shuo)臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)是固體，手提(ti)電(dian)(dian)腦(nao)是液體，那么移動設備就(jiu)是時(shi)刻包圍著的(de)(de)氣體。移動計算機(ji)技術是信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)引(yin)爆點技術。移動性(xing)使得原來(lai)所有的(de)(de)應用(yong)更有價值，其優(you)勢在(zai)于(yu)(yu)永恒存(cun)在(zai)（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網(wang)，方便適用(yong)，便于(yu)(yu)普及(ji)。從人類(lei)歷史發展的(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)都(dou)比(bi)前一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)來(lai)得更快。農業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經(jing)歷幾千年(nian)，工(gong)業革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)經(jing)歷幾百年(nian)，可以(yi)(yi)預(yu)見信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)(ming)只需(xu)要(yao)幾十年(nian)就(jiu)會為我們的(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)生活帶來(lai)無所不(bu)在(zai)的(de)(de)變(bian)化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，這個新技術(shu)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)在(zai)世(shi)(shi)界(jie)上對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)生(sheng)催化作(zuo)用(yong)，帶(dai)來(lai)天翻(fan)地覆的(de)(de)(de)(de)(de)變化。第(di)一、紙張產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)(he)(he)相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)(shi)。隨著報(bao)紙、期刊、雜志、書籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化和(he)(he)(he)辦公自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，紙張產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)逐步消(xiao)失(shi)(shi)(shi)，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)書店、報(bao)社和(he)(he)(he)圖書館要(yao)么(me)關門，要(yao)么(me)轉型才能求得(de)(de)生(sheng)存和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)。第(di)二、娛(yu)樂業(ye)(ye)(ye)更加(jia)自(zi)由(you)自(zi)在(zai)。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)消(xiao)失(shi)(shi)(shi)，DVD已經(jing)衰敗，觀眾參(can)與(yu)型移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)電視和(he)(he)(he)定(ding)制(zhi)點播將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)其(qi)勢，廣告業(ye)(ye)(ye)已經(jing)向(xiang)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)領域轉移(yi)(yi)。第(di)三、銀(yin)行(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)巨變。數(shu)碼貨(huo)幣(bi)可(ke)以(yi)讓貨(huo)幣(bi)在(zai)全(quan)球(qiu)瞬間流通(tong)，紙幣(bi)、硬幣(bi)、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)退(tui)(tui)出歷史舞臺，制(zhi)幣(bi)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)、保安和(he)(he)(he)銀(yin)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)或轉型。第(di)四、遠程醫療大行(xing)其(qi)道。紙質(zhi)病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)退(tui)(tui)出歷史舞臺，醫療設備實(shi)現軟件化和(he)(he)(he)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化，移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)智能將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)(wei)殘疾人(ren)(ren)提供貼心(xin)服(fu)(fu)務，就醫可(ke)以(yi)享受性價比高的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化網絡服(fu)(fu)務。第(di)五、服(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)未來(lai)增長點。當食物和(he)(he)(he)商(shang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求得(de)(de)到滿足之后，人(ren)(ren)們就開始尋求無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務，以(yi)提升(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)質(zhi)量。與(yu)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)不生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)有形(xing)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)，其(qi)存在(zai)是為(wei)(wei)了(le)推動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化取代(dai)大量工(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化程度得(de)(de)到大量提升(sheng)，其(qi)結果是圖書管理員(yuan)(yuan)(yuan)、律師、醫生(sheng)、房地產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)經(jing)紀人(ren)(ren)、保險(xian)代(dai)理人(ren)(ren)、貸款審核人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能量將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)最終轉向(xiang)更高層次的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。根據(ju)2011年(nian)麥肯錫全(quan)球(qiu)研究院發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)一個關于互(hu)(hu)聯網對經(jing)濟(ji)全(quan)面影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告，互(hu)(hu)聯網每消(xiao)滅1個工(gong)(gong)作(zuo)，就創造2.6個新工(gong)(gong)作(zuo)。美(mei)國(guo)(guo)作(zuo)為(wei)(wei)世(shi)(shi)界(jie)發(fa)(fa)達國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表，其(qi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)形(xing)態從(cong)一定(ding)程度上代(dai)表了(le)世(shi)(shi)界(jie)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)向(xiang)。2010年(nian)，美(mei)國(guo)(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力從(cong)事(shi)服(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國(guo)(guo)內生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測，無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)成為(wei)(wei)未來(lai)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶(dai)來的第五次浪潮將(jiang)會對(dui)全(quan)球教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)造成沖擊(ji)，無論是基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，還(huan)是高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，不(bu)管是普通教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，還(huan)是職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，都應未(wei)雨綢(chou)繆(mou)。

　　（一）平板(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)將(jiang)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)心(xin)。平板(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)包含了教育(yu)及(ji)其相關(guan)內(nei)容(rong)，是有(you)史(shi)以(yi)(yi)來最好(hao)的(de)(de)教育(yu)技術。它(ta)(ta)(ta)可以(yi)(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供圖(tu)文并茂(mao)的(de)(de)多媒體教材、參考(kao)書(shu)目(mu)，甚(shen)至整(zheng)個(ge)圖(tu)書(shu)館；它(ta)(ta)(ta)可以(yi)(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供試卷(juan)，收卷(juan)并及(ji)時(shi)反饋評價結果；它(ta)(ta)(ta)可以(yi)(yi)提(ti)(ti)供包括講(jiang)課內(nei)容(rong)在內(nei)的(de)(de)視頻資源和(he)網上咨詢與協助。平板(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)的(de)(de)“聊天機器人”擁有(you)廣博的(de)(de)知識(shi)庫(ku)和(he)豐(feng)富的(de)(de)解(jie)釋軟件，可以(yi)(yi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展自(zi)然流暢(chang)的(de)(de)交流對(dui)話(hua)，會成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助手。紙質教材將(jiang)會退(tui)出歷史(shi)舞臺，而平板(ban)(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)將(jiang)會成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“新寵”，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)心(xin)。

　　（二）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育”將(jiang)(jiang)變成現實(shi)。目前，美(mei)國(guo)幾所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已(yi)經(jing)變為現實(shi)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程資源共(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)(he)(he)廣度將(jiang)(jiang)會(hui)逐(zhu)步加深。隨著(zhu)移動智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)(ji)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經(jing)沒(mei)有了“圍墻”、“邊界(jie)”和(he)(he)(he)“國(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)選修(xiu)任(ren)何(he)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何(he)專業。上課(ke)(ke)不(bu)用到某(mou)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)室(shi)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)實(shi)習(xi)(xi)場(chang)域之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限(xian)(xian)將(jiang)(jiang)變得模糊。課(ke)(ke)程以(yi)(yi)及(ji)(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完全(quan)掌握在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手中。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)在家里(li)、公園、圖書(shu)館，甚至在公司自(zi)(zi)由上網學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布全(quan)球，不(bu)同國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組(zu)成某(mou)一課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)共(gong)同體，探(tan)討課(ke)(ke)程內(nei)容，共(gong)享自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源，實(shi)現跨國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目合作研究。高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭將(jiang)(jiang)會(hui)超(chao)越國(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)(xian)制，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)通過市(shi)場(chang)價格比較，獲(huo)得國(guo)際上高(gao)(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育產品。就讀(du)世界(jie)名牌(pai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得其文憑和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)將(jiang)(jiang)成為尋(xun)常百(bai)姓唾手可(ke)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務。中低端高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育機(ji)構(gou)由于缺乏靈活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)(he)(he)高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務，面對(dui)世界(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭，將(jiang)(jiang)會(hui)退出歷史舞(wu)臺。

　　（三）豐富的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)(zi)源(yuan)與個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務(wu)(wu)將成(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心競爭(zheng)(zheng)力。第五次浪潮視(shi)角下“互聯網+高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)”發展已成(cheng)大(da)勢(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心競爭(zheng)(zheng)力在于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)豐富性(xing)(xing)、便(bian)利性(xing)(xing)和可獲取性(xing)(xing)。同時，在市場(chang)自由(you)競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)格局下，在“理(li)性(xing)(xing)經濟人(ren)”的(de)(de)(de)自主選(xuan)擇意識下，學(xue)(xue)(xue)生傾向于(yu)選(xuan)擇能夠提供定制(zhi)化(hua)(hua)(hua)(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)(hua)和人(ren)性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)高校(xiao)完成(cheng)自己的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。由(you)此，有遠見的(de)(de)(de)高校(xiao)必將率先開展專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)平(ping)臺(tai)建(jian)設、教(jiao)(jiao)育(yu)技術的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設和數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心建(jian)設，同時為學(xue)(xue)(xue)生提供豐富的(de)(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)就業(ye)推(tui)薦一條龍(long)服(fu)務(wu)(wu)，以便(bian)在未來高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)激烈競爭(zheng)(zheng)中爭(zheng)(zheng)得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將(jiang)成(cheng)為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)必備(bei)利器。隨著信(xin)息(xi)革命第五(wu)次浪潮的(de)(de)出(chu)現，部(bu)分(fen)傳統(tong)職(zhi)業(ye)(ye)消(xiao)亡，新職(zhi)業(ye)(ye)涌現將(jiang)成(cheng)為不(bu)爭的(de)(de)事實(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后不(bu)得(de)不(bu)面(mian)對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)社會(hui)現實(shi)。如何未雨綢繆，在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)階段就做好職(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)？通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)將(jiang)成(cheng)為解(jie)決之道。“經濟與合(he)作發展(zhan)(zhan)組織(zhi)”（OECD）2013年設計的(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果評(ping)價(jia)》（AHELO）是針對(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果評(ping)價(jia)，其中(zhong)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占有(you)重要的(de)(de)權重。通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)(zai)世界各國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界中(zhong)稱謂不(bu)一(yi)，但是其共性(xing)在(zai)(zai)(zai)于：通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是人們(men)在(zai)(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和(he)日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)所必須(xu)的(de)(de)，并能(neng)(neng)體現在(zai)(zai)(zai)具(ju)體職(zhi)業(ye)(ye)活(huo)動中(zhong)的(de)(de)最(zui)基本能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具(ju)有(you)普適性(xing)和(he)可遷移性(xing)，對(dui)(dui)人的(de)(de)終身發展(zhan)(zhan)具(ju)有(you)深(shen)遠的(de)(de)影(ying)響。通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要包括基本技能(neng)(neng)（識讀、數字運(yun)用(yong)(yong)、技術運(yun)用(yong)(yong)）、人際交往(wang)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、團隊合(he)作、客(ke)戶(hu)服務(wu)(wu)）、概念(nian)/思考能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信(xin)息(xi)搜(sou)集(ji)與組織(zhi)、問題解(jie)決、規劃與組織(zhi)協(xie)調、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)技能(neng)(neng)、創造性(xing)思維(wei)、系(xi)統(tong)思維(wei)）、個人品質（有(you)責任心、足智多(duo)謀(mou)、靈活(huo)應變(bian)、時間管理(li)、自尊(zun)）、商務(wu)(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社會(hui)活(huo)動能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公民服務(wu)(wu)知識與技能(neng)(neng)）。無(wu)論是普通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育，還是高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育，有(you)強烈責任感的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)校，理(li)應順(shun)應社會(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)大(da)(da)勢(shi)，把大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)列入大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)識課程(cheng)或者公共必修(xiu)課，融入專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全流程(cheng)之中(zhong)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來發展(zhan)(zhan)做足準(zhun)(zhun)備(bei)。