第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社會發(fa)展(zhan)(zhan)至今經歷(li)(li)了三次革(ge)命(ming)(ming)：農業(ye)革(ge)命(ming)(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)(ming)和(he)(he)(he)信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)。在(zai)信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，出現(xian)了五次信(xin)息(xi)處理的(de)(de)(de)(de)浪潮(chao)：第一(yi)次浪潮(chao)——大型電(dian)腦(nao)(nao)消(xiao)除了重復(fu)計算和(he)(he)(he)記錯賬的(de)(de)(de)(de)可能，第二次浪潮(chao)——小(xiao)型電(dian)腦(nao)(nao)將(jiang)工(gong)廠和(he)(he)(he)商務流程(cheng)自(zi)動(dong)化(hua)(hua)，第三次浪潮(chao)——臺(tai)式電(dian)腦(nao)(nao)實現(xian)了辦(ban)公自(zi)動(dong)化(hua)(hua)，第四(si)次浪潮(chao)——互聯網(wang)個人(ren)電(dian)腦(nao)(nao)聯通了社會。現(xian)在(zai)，由于鋰(li)電(dian)池和(he)(he)(he)便(bian)(bian)攜閃存(cun)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)出現(xian)帶來(lai)了第五次浪潮(chao)——以(yi)智能手(shou)機和(he)(he)(he)平板電(dian)腦(nao)(nao)為代表的(de)(de)(de)(de)移動(dong)互聯網(wang)設(she)備(bei)以(yi)及(ji)植入其中的(de)(de)(de)(de)海量(liang)應(ying)用(yong)軟件為消(xiao)費(fei)者提供(gong)吃(chi)、穿、住、行、娛等(deng)各類服務。對于五次浪潮(chao)，可以(yi)用(yong)一(yi)個形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)比喻(yu)予(yu)以(yi)說明：如(ru)果說臺(tai)式電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)(shi)固體(ti)，手(shou)提電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)(shi)液體(ti)，那么移動(dong)設(she)備(bei)就是(shi)(shi)時(shi)刻(ke)包(bao)圍(wei)著的(de)(de)(de)(de)氣體(ti)。移動(dong)計算機技(ji)術(shu)是(shi)(shi)信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)引爆點技(ji)術(shu)。移動(dong)性使得原來(lai)所有(you)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)更有(you)價值，其優(you)勢(shi)在(zai)于永(yong)恒存(cun)在(zai)（24小(xiao)時(shi)*7天(tian)），隨時(shi)上網(wang)，方(fang)便(bian)(bian)適用(yong)，便(bian)(bian)于普及(ji)。從人(ren)類歷(li)(li)史發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)分析，每一(yi)場革(ge)命(ming)(ming)都比前一(yi)場革(ge)命(ming)(ming)來(lai)得更快。農業(ye)革(ge)命(ming)(ming)經歷(li)(li)幾(ji)千(qian)年，工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)(ming)經歷(li)(li)幾(ji)百年，可以(yi)預(yu)見信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)(ming)只(zhi)需(xu)要幾(ji)十年就會為我們的(de)(de)(de)(de)工(gong)作和(he)(he)(he)生活帶來(lai)無所不在(zai)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移動(dong)(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，這個新(xin)技術將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在世(shi)界(jie)上(shang)對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)生催化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)用，帶(dai)來天翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。第一(yi)、紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)品(pin)和(he)(he)相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失。隨著(zhu)報(bao)(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、期(qi)刊(kan)、雜志、書籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)和(he)(he)辦公自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐(zhu)步消(xiao)失，傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書店、報(bao)(bao)社和(he)(he)圖書館要(yao)么(me)關(guan)門，要(yao)么(me)轉(zhuan)型才能(neng)(neng)求得生存和(he)(he)發展。第二、娛樂業(ye)(ye)(ye)更加自(zi)由自(zi)在。傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失，DVD已(yi)經衰敗，觀眾參與型移動(dong)(dong)電視和(he)(he)定制點播將(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行(xing)其(qi)(qi)勢，廣告業(ye)(ye)(ye)已(yi)經向(xiang)移動(dong)(dong)應用領域轉(zhuan)移。第三(san)、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變。數碼(ma)貨幣(bi)可以(yi)讓貨幣(bi)在全球(qiu)瞬(shun)間流通，紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)幣(bi)、硬(ying)幣(bi)、信用卡將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出歷(li)史舞臺，制幣(bi)工作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員、保安和(he)(he)銀行(xing)工作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)型。第四、遠程醫(yi)(yi)療大(da)行(xing)其(qi)(qi)道(dao)。紙(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)質病(bing)例檔(dang)案將(jiang)(jiang)(jiang)退出歷(li)史舞臺，醫(yi)(yi)療設備實現軟(ruan)件化(hua)(hua)和(he)(he)移動(dong)(dong)化(hua)(hua)，移動(dong)(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘疾人(ren)(ren)(ren)提供(gong)貼心(xin)服(fu)務(wu)(wu)，就(jiu)醫(yi)(yi)可以(yi)享(xiang)受性價比(bi)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全球(qiu)化(hua)(hua)網(wang)(wang)絡服(fu)務(wu)(wu)。第五、服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)成為(wei)未(wei)來增(zeng)長點。當食(shi)物和(he)(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求得到(dao)滿(man)足之后，人(ren)(ren)(ren)們就(jiu)開(kai)始尋求無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，以(yi)提升他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活質量(liang)。與制造(zao)業(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)不生產(chan)有形(xing)產(chan)品(pin)，其(qi)(qi)存在是為(wei)了(le)推(tui)動(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)移動(dong)(dong)應用軟(ruan)件將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)取(qu)代大(da)量(liang)工作(zuo)(zuo)(zuo)，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)程度(du)得到(dao)大(da)量(liang)提升，其(qi)(qi)結果是圖書管理員、律師、醫(yi)(yi)生、房地產(chan)經紀人(ren)(ren)(ren)、保險代理人(ren)(ren)(ren)、貸款審核人(ren)(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類能(neng)(neng)量(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)最(zui)終轉(zhuan)向(xiang)更高(gao)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)活動(dong)(dong)。根據(ju)2011年麥肯錫全球(qiu)研(yan)究院(yuan)發布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個關(guan)于互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)對經濟(ji)全面(mian)影響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)(bao)告，互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)每消(xiao)滅1個工作(zuo)(zuo)(zuo)，就(jiu)創造(zao)2.6個新(xin)工作(zuo)(zuo)(zuo)。美國(guo)(guo)(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)世(shi)界(jie)發達國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，其(qi)(qi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)形(xing)態從(cong)一(yi)定程度(du)上(shang)代表了(le)世(shi)界(jie)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)向(xiang)。2010年，美國(guo)(guo)(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力(li)從(cong)事服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國(guo)(guo)(guo)內(nei)生產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成為(wei)未(wei)來產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能所(suo)帶(dai)來(lai)的第五次浪潮將會對(dui)全球(qiu)教(jiao)(jiao)育造成(cheng)沖(chong)擊(ji)，無論是(shi)(shi)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育，還(huan)是(shi)(shi)高等教(jiao)(jiao)育，不(bu)管(guan)是(shi)(shi)普通教(jiao)(jiao)育，還(huan)是(shi)(shi)職業教(jiao)(jiao)育，都(dou)應未雨(yu)綢(chou)繆(mou)。

　　（一）平(ping)板(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)將成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。平(ping)板(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)包含了教育(yu)及其相(xiang)關內(nei)(nei)容(rong)，是有(you)史(shi)以來最好的(de)(de)(de)教育(yu)技術。它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)圖(tu)文并(bing)茂的(de)(de)(de)多媒體教材(cai)、參考書(shu)目，甚(shen)至整個圖(tu)書(shu)館(guan)；它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)試卷(juan)，收卷(juan)并(bing)及時反饋(kui)評價結果(guo)；它可(ke)以提(ti)供(gong)包括講課(ke)內(nei)(nei)容(rong)在內(nei)(nei)的(de)(de)(de)視頻資(zi)源(yuan)和(he)網(wang)上咨詢與協助。平(ping)板(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)“聊天(tian)機器(qi)人”擁(yong)有(you)廣博的(de)(de)(de)知識庫和(he)豐富的(de)(de)(de)解釋軟件，可(ke)以和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展自然(ran)流暢的(de)(de)(de)交流對話(hua)，會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)得力助手。紙(zhi)質教材(cai)將會(hui)(hui)退出歷史(shi)舞臺(tai)，而平(ping)板(ban)(ban)電(dian)(dian)腦(nao)將會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新寵”，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙伴(ban)”，成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。

　　（二）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)”將(jiang)(jiang)變(bian)成(cheng)現(xian)實(shi)(shi)。目前，美國(guo)(guo)幾所(suo)大學(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已(yi)經變(bian)為(wei)(wei)現(xian)實(shi)(shi)。大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)共(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)(he)廣度將(jiang)(jiang)會(hui)逐(zhu)步(bu)加深。隨著移(yi)動智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及(ji)(ji)，大學(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒有(you)了“圍墻”、“邊界(jie)”和(he)(he)“國(guo)(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)選修(xiu)任何(he)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何(he)專業。上(shang)課(ke)(ke)不用到(dao)某所(suo)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)室(shi)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)(shi)習(xi)場域之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限將(jiang)(jiang)變(bian)得模糊。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)以(yi)(yi)及(ji)(ji)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完(wan)全(quan)掌握(wo)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手(shou)中。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在家里、公(gong)園(yuan)、圖書館，甚(shen)至在公(gong)司自由(you)(you)上(shang)網學(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)遍(bian)布全(quan)球(qiu)，不同(tong)國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)某一(yi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)共(gong)同(tong)體，探討課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容，共(gong)享自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)，實(shi)(shi)現(xian)跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目合作研究。高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)將(jiang)(jiang)會(hui)超越國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過市場價格比較(jiao)，獲(huo)得國(guo)(guo)際(ji)上(shang)高(gao)(gao)(gao)性(xing)價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)產品。就(jiu)讀(du)世(shi)界(jie)名牌大學(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得其文憑和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)位(wei)將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)尋常百姓唾手(shou)可(ke)(ke)(ke)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)(wu)。中低端高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構由(you)(you)于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)(wu)，面對(dui)世(shi)界(jie)名校殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭(zheng)，將(jiang)(jiang)會(hui)退(tui)出歷史舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源與(yu)個(ge)別化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務(wu)將(jiang)(jiang)成為大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核心競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力。第五次浪潮(chao)視角下(xia)“互聯網+高等教育(yu)”發展(zhan)已成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核心競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力在于大(da)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源的(de)(de)豐富(fu)性、便利(li)性和(he)(he)可獲(huo)取性。同(tong)時，在市場自由競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)格(ge)局(ju)下(xia)，在“理性經濟(ji)人(ren)”的(de)(de)自主(zhu)選擇意識下(xia)，學(xue)(xue)(xue)生傾向于選擇能(neng)夠提供定制化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、個(ge)別化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)人(ren)性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服(fu)務(wu)的(de)(de)高校(xiao)完(wan)成自己的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。由此，有遠見的(de)(de)高校(xiao)必將(jiang)(jiang)率先開展(zhan)專業(ye)教學(xue)(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)平臺建(jian)(jian)設(she)、教育(yu)技術(shu)的(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)和(he)(he)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心建(jian)(jian)設(she)，同(tong)時為學(xue)(xue)(xue)生提供豐富(fu)的(de)(de)、個(ge)性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)到就業(ye)推薦(jian)一(yi)條龍(long)服(fu)務(wu)，以便在未來高等教育(yu)的(de)(de)激烈競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得先機。

　　（四）“通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)”將(jiang)成為大(da)(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)必(bi)備(bei)利器。隨著(zhu)信(xin)息革命第五次浪潮(chao)的(de)(de)出現(xian)(xian)，部分(fen)傳統職(zhi)業(ye)(ye)消(xiao)亡(wang)，新職(zhi)業(ye)(ye)涌現(xian)(xian)將(jiang)成為不爭的(de)(de)事實。大(da)(da)學(xue)生畢業(ye)(ye)后不得(de)不面對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷(qian)(qian)的(de)(de)社(she)(she)會現(xian)(xian)實。如何未(wei)雨綢繆，在大(da)(da)學(xue)學(xue)習(xi)階(jie)段就做好職(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷(qian)(qian)的(de)(de)準(zhun)備(bei)？通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培養(yang)將(jiang)成為解決(jue)之道。“經濟與合作(zuo)發展(zhan)組(zu)織”（OECD）2013年設計的(de)(de)《高(gao)等教育(yu)(yu)學(xue)習(xi)成果(guo)評價》（AHELO）是(shi)(shi)針對(dui)高(gao)校畢業(ye)(ye)生開展(zhan)的(de)(de)學(xue)習(xi)成果(guo)評價，其(qi)中(zhong)(zhong)通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)占有重(zhong)要的(de)(de)權重(zhong)。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)在世(shi)界(jie)各國學(xue)界(jie)中(zhong)(zhong)稱(cheng)謂不一，但是(shi)(shi)其(qi)共(gong)性在于：通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)人(ren)們(men)在職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)和日(ri)常(chang)生活中(zhong)(zhong)所必(bi)須的(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)(xian)在具體職(zhi)業(ye)(ye)活動(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)最基本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)，具有普適(shi)性和可遷(qian)(qian)移性，對(dui)人(ren)的(de)(de)終身發展(zhan)具有深(shen)遠的(de)(de)影響。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)主要包括基本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)(shi)讀、數字運用(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)）、人(ren)際(ji)交往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)、團隊(dui)合作(zuo)、客戶(hu)服務(wu)）、概(gai)念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（信(xin)息搜集與組(zu)織、問(wen)題(ti)解決(jue)、規劃與組(zu)織協調(diao)、學(xue)習(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造(zao)性思(si)維、系統思(si)維）、個(ge)人(ren)品質（有責任心、足智多謀(mou)、靈活應變(bian)、時間管理、自(zi)尊(zun)）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)）、社(she)(she)會活動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（公民服務(wu)知識(shi)(shi)與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無(wu)論是(shi)(shi)普通(tong)高(gao)等教育(yu)(yu)，還是(shi)(shi)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)，有強(qiang)烈(lie)責任感的(de)(de)高(gao)校，理應順(shun)應社(she)(she)會發展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)勢，把(ba)大(da)(da)學(xue)生通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培養(yang)列(lie)入大(da)(da)學(xue)通(tong)識(shi)(shi)課程或者公共(gong)必(bi)修課，融入專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)的(de)(de)全流程之中(zhong)(zhong)，為學(xue)生未(wei)來發展(zhan)做足準(zhun)備(bei)。