一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團出(chu)訪(fang)俄(e)羅(luo)斯，六個工作日里(li)去了(le)(le)三座城市（莫(mo)(mo)斯科(ke)、薩(sa)(sa)馬拉和(he)圣彼得堡(bao)(bao)），訪(fang)問考察(cha)了(le)(le)五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國立(li)莫(mo)(mo)斯科(ke)大學(xue)(xue)(xue)亞(ya)非學(xue)(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)馬拉高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院、國立(li)薩(sa)(sa)馬拉工業大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬拉國立(li)技(ji)術(shu)中(zhong)等(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國立(li)圣彼得堡(bao)(bao)技(ji)術(shu)大學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)(le)總(zong)共6份合(he)(he)作協(xie)議(yi)（有一份為(wei)續簽協(xie)議(yi)）。此(ci)(ci)行成果除增進互相了(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)羅(luo)斯合(he)(he)作院校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)(he)作關系(xi)之(zhi)外(wai)，最主要的是(shi)(shi)落(luo)實了(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬拉高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院共同申請建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院的合(he)(he)作共識(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)國漢辦申辦在薩(sa)(sa)馬拉建立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院項目，這也將(jiang)是(shi)(shi)薩(sa)(sa)馬拉首家(jia)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院。同時(shi)(shi)，此(ci)(ci)行落(luo)實了(le)(le)俄(e)羅(luo)斯留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍(an)馬勞頓之(zhi)余，代表團還擠(ji)時(shi)(shi)間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬拉列寧博(bo)物館(guan)、二戰時(shi)(shi)蘇(su)聯最高(gao)(gao)領(ling)導人地下指揮部、莫(mo)(mo)斯科(ke)克里(li)姆(mu)林(lin)宮、圣彼得堡(bao)(bao)“阿芙樂(le)爾”巡(xun)洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)問是(shi)(shi)(shi)近五(wu)年(nian)多來(lai)我校(xiao)代表(biao)(biao)團首次(ci)出(chu)(chu)訪(fang)俄羅(luo)斯(si)，此行重點是(shi)(shi)(shi)赴薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)的(de)訪(fang)問。2008年(nian)12月(yue)深圳(zhen)(zhen)市(shi)與(yu)(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)正(zheng)式簽署(shu)(shu)了(le)建(jian)立友好城(cheng)市(shi)關系(xi)協(xie)議，在此之前，我校(xiao)已與(yu)(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)建(jian)立起了(le)教(jiao)育合作(zuo)關系(xi)，同年(nian)6月(yue)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)院(yuan)比留科(ke)夫院(yuan)長曾來(lai)訪(fang)，與(yu)(yu)(yu)我校(xiao)簽署(shu)(shu)了(le)合作(zuo)協(xie)議，近幾年(nian)來(lai)，我校(xiao)接待了(le)七批共30余(yu)人的(de)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)客人來(lai)訪(fang)，去年(nian)3月(yue)，深圳(zhen)(zhen)市(shi)與(yu)(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)簽署(shu)(shu)了(le)《深圳(zhen)(zhen)市(shi)與(yu)(yu)(yu)俄羅(luo)斯(si)聯邦薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)發(fa)(fa)展合作(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議》，教(jiao)育合作(zuo)是(shi)(shi)(shi)其中(zhong)(zhong)的(de)重要內(nei)容。在上(shang)述背景下，我校(xiao)代表(biao)(biao)團赴薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)的(de)訪(fang)問，既(ji)是(shi)(shi)(shi)回訪(fang)，也是(shi)(shi)(shi)對深圳(zhen)(zhen)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)發(fa)(fa)展合作(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議的(de)落實。另外，根據教(jiao)育部(bu)“留學(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)計(ji)劃”和廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育廳的(de)部(bu)署(shu)(shu)，去年(nian)以(yi)來(lai)，我校(xiao)把(ba)擴大外國(guo)(guo)留學(xue)生(sheng)(sheng)規模(mo)，提高(gao)留學(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留學(xue)示范基地”作(zuo)為重點工作(zuo)之一，而吸引外國(guo)(guo)留學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工作(zuo)重點外事處將其放在俄羅(luo)斯(si)，這次(ci)去就(jiu)是(shi)(shi)(shi)拓展落實此事。在全(quan)市(shi)上(shang)下籌辦世界大學(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)會的(de)繁忙時刻，本人與(yu)(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和楊從坤同志有幸獲批代表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)赴俄訪(fang)問，實屬難得，大家(jia)非常(chang)珍惜此行，充分(fen)利用時間，公(gong)務(wu)活(huo)動(dong)安排得緊(jin)張而富有成效，在俄羅(luo)斯(si)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)工商會中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)代表(biao)(biao)處主任(ren)、我校(xiao)客座教(jiao)授鐘(zhong)曉巖博士全(quan)程擔任(ren)翻譯及(ji)積(ji)極配合下，大家(jia)共同努力，使(shi)出(chu)(chu)訪(fang)的(de)各(ge)項任(ren)務(wu)得以(yi)圓滿(man)完成。

　　二

　　沒有哪(na)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)像俄(e)羅(luo)斯(si)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)，自(zi)(zi)己(ji)沒親眼見(jian)過，但(dan)卻似乎是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)么(me)熟(shu)悉、那(nei)(nei)(nei)么(me)了解(jie)；它的(de)(de)(de)城(cheng)市、鄉(xiang)村、河流和(he)(he)湖(hu)泊(bo)，它的(de)(de)(de)詩歌、小說(shuo)、電(dian)影、繪畫、歌曲和(he)(he)舞蹈(dao)，常使(shi)人情不自(zi)(zi)禁地惦念。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)普(pu)希金的(de)(de)(de)愛情詩，就是(shi)(shi)(shi)(shi)果戈理(li)、屠格(ge)涅夫、托爾斯(si)泰和(he)(he)契珂夫的(de)(de)(de)小說(shuo)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)柴可夫斯(si)基的(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝湖(hu)》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)油畫《伏(fu)(fu)爾加河上的(de)(de)(de)纖夫》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)爾基的(de)(de)(de)《童年》、《在(zai)(zai)人間》和(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)大學(xue)》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)法捷(jie)耶夫的(de)(de)(de)《青(qing)年近衛軍》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)奧斯(si)特洛夫斯(si)基的(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)些啟(qi)蒙時(shi)期的(de)(de)(de)閱(yue)讀，使(shi)我(wo)(wo)認識了一個(ge)博(bo)大深沉、痛苦憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)靈魂，了解(jie)了這(zhe)(zhe)(zhe)種叫(jiao)做“俄(e)羅(luo)斯(si)”的(de)(de)(de)像大地一般(ban)遼闊而堅韌的(de)(de)(de)精神。再沒有第(di)二個(ge)外國(guo)(guo)像這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)年少時(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)(nei)么(me)多迷戀(lian)、向往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)青(qing)年時(shi)那(nei)(nei)(nei)么(me)使(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)(wo)中年后又吸引(yin)了自(zi)(zi)己(ji)那(nei)(nei)(nei)么(me)多的(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)關注。就這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌曲，看(kan)著(zhu)《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)科不相信(xin)眼淚》等電(dian)影，談論著(zhu)北方這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)衰敗，幾十年就過去(qu)了。歲(sui)月如蓬，華年如夢，相見(jian)時(shi)難(nan)，心潮難(nan)平(ping)。當我(wo)(wo)漫(man)步在(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)伏(fu)(fu)爾加河沿岸(an)林蔭道(dao)上時(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)來到了普(pu)希金和(he)(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)故鄉(xiang)了嗎？

　　我確實是(shi)(shi)來(lai)到了這(zhe)個曾經叫(jiao)作蘇聯(lian)的(de)(de)(de)(de)地方。這(zhe)不(bu)，巍(wei)峨的(de)(de)(de)(de)莫斯科大學主樓，克里姆林宮悠長的(de)(de)(de)(de)鐘聲(sheng)，寬闊深邃的(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加河，還(huan)有涅瓦河上(shang)“十月革命(ming)一聲(sheng)炮響(xiang)”的(de)(de)(de)(de)那艘(sou)巡洋艦，無不(bu)真切(qie)地向我展現(xian)著(zhu)那與我們密切(qie)相關的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)和(he)文化(hua)。六天的(de)(de)(de)(de)俄羅斯三城之旅(lv)，收(shou)獲、感受(shou)是(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)(de)豐富，需要一段時間(jian)慢(man)慢(man)回味、消化(hua)，在(zai)這(zhe)篇文章里只想重點談談在(zai)薩馬拉州的(de)(de)(de)(de)訪(fang)問和(he)此行的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲體會。

　　薩馬拉(la)州(zhou)地處俄羅斯歐(ou)洲部分的(de)(de)中部（其(qi)(qi)實我更喜歡它(ta)在(zai)(zai)1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期間曾(ceng)經用過的(de)(de)名字——古比雪(xue)夫）,歐(ou)洲最大的(de)(de)河(he)(he)流伏(fu)爾加(jia)河(he)(he)從其(qi)(qi)身(shen)邊(bian)流過，它(ta)是俄羅斯最重要的(de)(de)工業基地和交(jiao)通樞紐之一(yi)，以航空、航天、飛機(ji)、汽(qi)車(che)、石油化工等工業實力(li)享(xiang)譽世界。當(dang)車(che)子(zi)行駛(shi)在(zai)(zai)薩馬拉(la)市郊時，翻(fan)譯指著(zhu)路邊(bian)一(yi)幢房(fang)子(zi)說(shuo)(shuo)，當(dang)年(nian)加(jia)加(jia)林從太空返(fan)回地球，最先就是住(zhu)在(zai)(zai)這所房(fang)子(zi)里封閉起來接受身(shen)體(ti)檢查的(de)(de)。目前人類唯一(yi)在(zai)(zai)太空遨游的(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和著(zhu)名的(de)(de)圖154客機(ji)據說(shuo)(shuo)都在(zai)(zai)這里制造，列寧在(zai)(zai)這里組(zu)織(zhi)了(le)第一(yi)個馬克(ke)思主義小組(zu)，托爾斯泰、高(gao)爾基等也是在(zai)(zai)這里開始其(qi)(qi)輝煌的(de)(de)創(chuang)作(zuo)生(sheng)涯。

　　在(zai)薩(sa)馬拉(la)，我們(men)首先(xian)訪(fang)問(wen)的(de)(de)(de)(de)是薩(sa)馬拉(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立于1992年(nian)，蘇聯解(jie)體后(hou)面臨資本(ben)主義市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)挑戰，所(suo)(suo)以當(dang)時俄羅(luo)斯(si)政(zheng)府在(zai)俄全境建(jian)立了(le)許多(duo)所(suo)(suo)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，嘗試(shi)在(zai)私有(you)化條(tiao)件下(xia)培(pei)養新(xin)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟人才，該(gai)校(xiao)建(jian)設發展近20年(nian)來(lai)，已建(jian)成一所(suo)(suo)完全符(fu)合(he)俄羅(luo)斯(si)教育(yu)部(bu)規(gui)定(ding)和俄國家標準的(de)(de)(de)(de)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前已有(you)8個(ge)大專業，除本(ben)科(ke)教育(yu)之外(wai)，還具(ju)備授予副博士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)(de)資格。比留科(ke)夫(fu)院(yuan)長等(deng)(deng)院(yuan)領導先(xian)陪(pei)同(tong)(tong)我們(men)觀摩了(le)漢語(yu)語(yu)言文化中心，在(zai)深圳(zhen)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老師的(de)(de)(de)(de)輔導下(xia)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為我們(men)表演給動畫片《花木蘭》片段配音，接著同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為我們(men)齊(qi)唱中國校(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)(de)(de)(de)你(ni)》，我們(men)報以熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談過程中，還有(you)兩位(wei)女同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)配合(he)介紹薩(sa)馬拉(la)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)電視(shi)專題片的(de)(de)(de)(de)畫面，用(yong)漢語(yu)為我們(men)講解(jie)。主人對我們(men)來(lai)訪(fang)的(de)(de)(de)(de)重視(shi)和準備的(de)(de)(de)(de)精(jing)心，于此可見。

　　據了(le)解，在薩馬拉，有(you)很(hen)多人(ren)想要學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)言(yan)和(he)(he)文化，商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有(you)漢語(yu)課(ke)程，還(huan)有(you)個小圖書館，有(you)不少關于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)信(xin)息資(zi)料，人(ren)們通過在這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)、歷(li)史、文化、經濟等(deng)等(deng)情況有(you)初步的(de)(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)已(yi)跟(gen)深(shen)圳外(wai)國(guo)(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續合作了(le)四年，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后派了(le)四位老師前(qian)來支援(yuan)其(qi)漢語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)深(shen)圳等(deng)地實習(xi)過，通過一(yi)(yi)兩(liang)個月的(de)(de)(de)實習(xi)得到了(le)語(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同(tong)時(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們還(huan)到俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)其(qi)他城市參(can)加(jia)一(yi)(yi)些(xie)研討會，就關于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)情況發言(yan)，幫(bang)助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫(bang)助深(shen)圳在俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)進行(xing)宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網站上常有(you)一(yi)(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)企業和(he)(he)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)企業的(de)(de)(de)有(you)關信(xin)息，一(yi)(yi)些(xie)想和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)開展合作的(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)企業和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合資(zi)企業已(yi)開始跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯系(xi)，等(deng)著要畢業生(sheng)，因此(ci)畢業生(sheng)就業前(qian)景很(hen)好。

　　在會談(tan)中(zhong)，我(wo)詳細介紹(shao)了(le)我(wo)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)近況及我(wo)校(xiao)在共(gong)建(jian)孔(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)(de)努力(li)。比留科(ke)夫院(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)院(yuan)(yuan)國際交流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主要(yao)發(fa)展方向是亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值(zhi)得學(xue)生們(men)(men)去學(xue)習的(de)(de)(de)當然是中(zhong)國，了(le)解中(zhong)國新的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)成(cheng)長(chang)對同(tong)學(xue)們(men)(men)未來(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)、生活(huo)來(lai)說都非(fei)常有(you)意義(yi)。我(wo)們(men)(men)愿(yuan)意跟深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)生互(hu)派，給同(tong)學(xue)們(men)(men)盡(jin)量多提供(gong)學(xue)習機會。我(wo)們(men)(men)希望跟深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在我(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)國孔(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)，這也是州(zhou)政府支持我(wo)們(men)(men)這樣做(zuo)的(de)(de)(de)，因為薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)有(you)大力(li)推廣和(he)發(fa)展漢(han)語(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)表(biao)態使得雙方簽(qian)署共(gong)同(tong)申(shen)請建(jian)立孔(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)(zuo)協議水(shui)到渠成(cheng)，隨后，我(wo)代(dai)表(biao)我(wo)校(xiao)與比留科(ke)夫院(yuan)(yuan)長(chang)在簽(qian)約儀式上為協議文本分別簽(qian)字，把我(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向中(zhong)國漢(han)辦申(shen)辦建(jian)立孔(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)項(xiang)目確定了(le)下來(lai)（本著對等原(yuan)則(ze)，我(wo)校(xiao)也應設立俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此事正在落(luo)實(shi)）。

　　據了解，薩(sa)馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多次主持召開過工作(zuo)會議(yi)，大(da)力(li)推動該州(zhou)和深圳之間的交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)，雙方教育合(he)(he)作(zuo)近年來發展得尤(you)其快(kuai)，薩(sa)馬拉州(zhou)多所小學(xue)(xue)、初(chu)中、高中和大(da)學(xue)(xue)都跟深圳相應的學(xue)(xue)校簽訂有友好(hao)合(he)(he)作(zuo)協議(yi)，近兩年多來彼此學(xue)(xue)生互訪、國際象棋比賽等活(huo)動絡繹(yi)不絕。

　　對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)代表(biao)團這次(ci)來(lai)訪，薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)教育廳(ting)(ting)(ting)十分(fen)重視，本來(lai)教育廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)狄米特里?阿布奇尼克準備好(hao)要(yao)會見我(wo)(wo)們(men)(men)，然(ran)后安排(pai)我(wo)(wo)們(men)(men)去薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業(ye)大(da)學訪問。但(dan)就(jiu)在我(wo)(wo)們(men)(men)到達薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)的前(qian)一(yi)天(tian)下午，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)因急(ji)性闌尾(wei)炎(yan)住進(jin)(jin)了(le)醫(yi)院(yuan)，于是(shi)把兩項活動(dong)合并，安排(pai)州(zhou)教育廳(ting)(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)克拉(la)申和薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業(ye)大(da)學校(xiao)長(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)雅庫波維奇等一(yi)起會見我(wo)(wo)們(men)(men)。會見時克拉(la)申副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)真誠地表(biao)示(shi)：我(wo)(wo)們(men)(men)兩國人(ren)民之(zhi)間友好(hao)的感情、雙(shuang)方(fang)政府的支持，幫助(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)加(jia)深(shen)交(jiao)流，取(qu)長(chang)補短，共同進(jin)(jin)步；州(zhou)長(chang)明確指示(shi)過，對(dui)雙(shuang)方(fang)學校(xiao)之(zhi)間所有的合作項目都(dou)要(yao)全力支持，希望雙(shuang)方(fang)大(da)學之(zhi)間的交(jiao)流合作除語言學習的合作之(zhi)外，還(huan)能進(jin)(jin)一(yi)步加(jia)強科研(yan)合作。

　　建立于1914年的(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)已有(you)(you)近百(bai)年歷史，設有(you)(you)11個(ge)(ge)學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)生，1800名教職工(gong)(gong)，主要(yao)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程、通(tong)信及醫學(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)合(he)作熱情很(hen)高(gao)(gao)，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)跟系主任、教授們(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)最好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)好漢(han)語(yu)，參與(yu)俄羅斯和(he)中(zhong)國(guo)經(jing)濟共(gong)同(tong)發展。我(wo)校(xiao)代表(biao)團此(ci)訪是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)之(zhi)間的(de)首次接觸，雙(shuang)方(fang)(fang)會見的(de)地點就(jiu)安(an)排在(zai)(zai)校(xiao)長(chang)辦公室(shi)里(li)(li)。在(zai)(zai)我(wo)轉達(da)了(le)劉洪一(yi)(yi)校(xiao)長(chang)的(de)問候和(he)介紹了(le)我(wo)校(xiao)各方(fang)(fang)面的(de)情況之(zhi)后，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)講話(hua)，他開門見山表(biao)示：“薩(sa)工(gong)(gong)大有(you)(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)(zai)俄羅斯的(de)大學(xue)(xue)科(ke)(ke)研領(ling)域里(li)(li)都(dou)(dou)是(shi)很(hen)強的(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)的(de)硬(ying)件(jian)設施來看，你們(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)多(duo)大學(xue)(xue)都(dou)(dou)超過了(le)我(wo)們(men)(men)(men)，但是(shi)在(zai)(zai)科(ke)(ke)研方(fang)(fang)面我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)經(jing)驗，我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進行交換。有(you)(you)很(hen)多(duo)科(ke)(ke)研成果還可(ke)以(yi)互利共(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大一(yi)(yi)些有(you)(you)特色的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，比如說垃圾處(chu)理專(zhuan)業(ye)(ye)等(deng)，可(ke)以(yi)和(he)你們(men)(men)(men)加(jia)強交流。另外(wai)，聽說世界(jie)鉆石珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)，深(shen)圳(zhen)珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)非常強，我(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)珠寶(bao)專(zhuan)業(ye)(ye)，要(yao)向你們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里(li)(li)正大力(li)推進我(wo)們(men)(men)(men)跟深(shen)圳(zhen)、跟中(zhong)國(guo)的(de)關系，我(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)之(zhi)間以(yi)后在(zai)(zai)很(hen)多(duo)方(fang)(fang)面都(dou)(dou)能(neng)加(jia)強合(he)作，一(yi)(yi)起共(gong)同(tong)發展，共(gong)同(tong)進步(bu)。”

　　主人對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提出各種(zhong)問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情況，包括專業設置、科研、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作、學生(sheng)就業情況等等方面，我(wo)一一予以(yi)解答。貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長同時(shi)提出正(zheng)式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長在(zai)方便的(de)(de)時(shi)候訪問(wen)(wen)薩工(gong)大，屆時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)以(yi)中俄(e)英(ying)三種(zhong)文本簽署(shu)一份合作協議(yi)。在(zai)時(shi)間很(hen)緊的(de)(de)情況下，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長堅持(chi)第一步先由他和我(wo)簽一份英(ying)文文本的(de)(de)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作協議(yi)，把(ba)雙(shuang)方合作意向先固定(ding)下來(lai)，下次(ci)，或者他訪問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長訪問(wen)(wen)薩工(gong)大，再由雙(shuang)方校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長來(lai)簽署(shu)其它文本的(de)(de)正(zheng)式協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波維奇副校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)陪(pei)同下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)參觀(guan)考察了(le)幾個(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。首先參觀(guan)數字化成型實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，先看了(le)研(yan)究人員如何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)來(lai)研(yan)究人的(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)(zhuang)，用(yong)新材料來(lai)對損傷部位進行完全吻合(he)的(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)；接著了(le)解在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)制(zhi)作(zuo)烤瓷牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)算出(chu)牙(ya)(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)準確形(xing)狀(zhuang)(zhuang)，做(zuo)(zuo)成臘模，然(ran)后用(yong)激光掃(sao)描輸入電(dian)(dian)腦(nao)，通過(guo)電(dian)(dian)腦(nao)編出(chu)牙(ya)(ya)齒的(de)(de)(de)數字化程(cheng)序，之后用(yong)一個(ge)(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)制(zhi)模設備(bei)出(chu)模成型，經過(guo)1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后做(zuo)(zuo)出(chu)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)(ya)。在(zai)另一個(ge)(ge)(ge)房間，主人向我(wo)(wo)們(men)(men)介(jie)紹如何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)等(deng)設備(bei)來(lai)做(zuo)(zuo)各種形(xing)狀(zhuang)(zhuang)和(he)(he)(he)款(kuan)式的(de)(de)(de)金(jin)銀首飾，由于(yu)(yu)我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)藝術(shu)設計(ji)學(xue)院珠寶首飾實(shi)(shi)訓(xun)室(shi)的(de)(de)(de)情況較(jiao)熟悉(xi)，因此沒有多(duo)(duo)少新鮮感。讓我(wo)(wo)們(men)(men)感到新鮮的(de)(de)(de)是——是汽車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)這些(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)老師向我(wo)(wo)們(men)(men)解釋說：“很多(duo)(duo)學(xue)汽車修(xiu)(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，有兼(jian)學(xue)其他本(ben)領(ling)的(de)(de)(de)需求，在(zai)他學(xue)習(xi)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)同時，學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)其提供學(xue)習(xi)其它(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)機會，在(zai)這里，主要是學(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)零件和(he)(he)(he)模具的(de)(de)(de)計(ji)算機程(cheng)序設置的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)(he)技能，通過(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)體去掌握(wo)這些(xie)方(fang)法(fa)(fa)(fa)和(he)(he)(he)技能。一個(ge)(ge)(ge)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，其思(si)(si)維不(bu)能僅限于(yu)(yu)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如果同時也能把這些(xie)不(bu)同的(de)(de)(de)東西都學(xue)到手(shou)，他畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)還是汽修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)院的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證書，不(bu)想(xiang)去汽修(xiu)(xiu)(xiu)廠(chang)工作(zuo)了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)。”這個(ge)(ge)(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)(fa)(fa)與我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)多(duo)(duo)年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)(duo)能”是出(chu)于(yu)(yu)同樣的(de)(de)(de)思(si)(si)路。

　　薩工(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)差。無論哪(na)個(ge)專業，都要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)操作(zuo)技(ji)(ji)術(shu)，會使(shi)用設備。比如機械專業在大(da)一、大(da)二(er)就教(jiao)基礎的(de)(de)(de)車(che)(che)、鉗、銑、刨技(ji)(ji)術(shu)，到(dao)(dao)大(da)二(er)畢業的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿到(dao)(dao)一個(ge)中等技(ji)(ji)術(shu)文憑，分(fen)別(bie)學(xue)(xue)(xue)會了車(che)(che)工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等到(dao)(dao)上大(da)三時，再通(tong)過考試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行挑選，選出不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)流到(dao)(dao)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)同程度的(de)(de)(de)知(zhi)識，升到(dao)(dao)重(zhong)點班的(de)(de)(de)就可(ke)(ke)以(yi)學(xue)(xue)(xue)得(de)更(geng)多，當然最終是不(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)結果。達不(bu)(bu)到(dao)(dao)本科畢業基本分(fen)數的(de)(de)(de)，就暫(zan)時拿不(bu)(bu)到(dao)(dao)文憑，成(cheng)績達到(dao)(dao)要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)(ke)以(yi)按期畢業拿到(dao)(dao)文憑，那些學(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)有(you)發展前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)(ke)按“4+2”模式(shi)接著念(nian)碩士。

　　最后(hou)(hou)參(can)觀(guan)的(de)自動(dong)化實(shi)驗(yan)室，給(gei)人留下深刻印象(xiang)，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)這里學(xue)習諸如裝(zhuang)卸自動(dong)化、數(shu)控自動(dong)化等等知識，實(shi)驗(yan)室擁有相對來(lai)說(shuo)比(bi)較(jiao)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)設(she)(she)備，德國合作(zuo)伙伴埃(ai)馬克(ke)（EMAG）公司(si)(si)每一年把最新(xin)的(de)設(she)(she)備提供給(gei)該(gai)實(shi)驗(yan)室。讓我想不到(dao)的(de)是：教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)怎樣(yang)使用這些先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備之后(hou)(hou)，老師(shi)就開始引導學(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦(nao)筋(jin)怎么樣(yang)去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這里要提一下，在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅斯，凡是要買(mai)(mai)埃(ai)馬克(ke)公司(si)(si)設(she)(she)備的(de)人，都會(hui)派(pai)工人或(huo)技術人員(yuan)先(xian)(xian)到(dao)這里來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培(pei)訓，客戶有什么要求(qiu)、需求(qiu)的(de)意見，或(huo)發(fa)現(xian)有什么問題，都會(hui)反饋上來(lai)。老師(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)就會(hui)參(can)照(zhao)這些意見，一起探討對該(gai)設(she)(she)備進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可不可行(xing)？如果可行(xing)，就進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)的(de)改(gai)(gai)，該(gai)更換的(de)就更換，到(dao)最后(hou)(hou)可以說(shuo)買(mai)(mai)的(de)這個(ge)設(she)(she)備已經(jing)不全是德國的(de)了(le)(le)，經(jing)過(guo)了(le)(le)很大改(gai)(gai)變，加上了(le)(le)適合俄(e)羅斯當地的(de)特殊要求(qiu)，結(jie)果這個(ge)設(she)(she)備最終變成(cheng)了(le)(le)一個(ge)俄(e)羅斯的(de)設(she)(she)備。學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)上課的(de)時(shi)候就很興(xing)奮，設(she)(she)備經(jing)過(guo)他的(de)手在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)(zai)(zai)這個(ge)過(guo)程中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)到(dao)很多東西(xi)(xi)。碩士研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)(yan)究的(de)一個(ge)項目就是改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備的(de)新(xin)想法。這樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)習使用設(she)(she)備的(de)同時(shi)，琢磨著(zhu)去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備，在(zai)(zai)(zai)此過(guo)程中(zhong)，使學(xue)生(sheng)(sheng)不斷學(xue)到(dao)創新(xin)的(de)東西(xi)(xi)。碩士畢業后(hou)(hou)，就可以直接進(jin)(jin)(jin)入研(yan)(yan)發(fa)。

　　鑒于(yu)州(zhou)政府指示須接待好深職院代(dai)表團，因此隨(sui)后我(wo)們受(shou)到薩工大破例接待——在參(can)觀考察(cha)結束(shu)后的(de)(de)下午四點，安排我(wo)們登(deng)上(shang)學校(xiao)的(de)(de)專用游(you)艇，在雅庫波維(wei)奇(qi)副(fu)校(xiao)長(chang)、安德烈副(fu)校(xiao)長(chang)和(he)幾(ji)位(wei)院長(chang)、系主任陪同下，沿著(zhu)俄羅斯(si)母親河伏(fu)爾加(jia)河逆流而上(shang)，飽覽(lan)岸邊(bian)薩馬拉風(feng)光。是日(ri)天朗(lang)氣清(qing)，惠風(feng)和(he)暢(chang)，河面(mian)寬闊，水光接天，站在船頭，對東坡“馮虛御風(feng)，而不知其所止，飄飄乎如(ru)遺世獨立，羽化而登(deng)仙”賦(fu)句有(you)了新的(de)(de)體(ti)驗。駛至一處林深草密的(de)(de)沙灘靠(kao)岸，艇上(shang)野(ye)(ye)餐隨(sui)即開始，佳(jia)肴(yao)野(ye)(ye)蔌，雜然(ran)前(qian)陳，觥籌交錯，起坐喧嘩，宴酣之(zhi)樂，在暢(chang)敘友(you)情也(ye)，俄羅斯(si)朋(peng)友(you)對50年代(dai)兩國兄弟(di)關系的(de)(de)深情回顧(gu)和(he)對今后發(fa)展交流合作的(de)(de)真(zhen)誠期(qi)待真(zhen)是讓(rang)人(ren)(ren)感(gan)(gan)動。間或，我(wo)們下得船來，在沙灘林邊(bian)漫步，野(ye)(ye)芳發(fa)而幽香，佳(jia)木秀而繁陰，令(ling)人(ren)(ren)心(xin)曠神怡。我(wo)與小楊(yang)還(huan)應邀(yao)下河暢(chang)游(you)，與冰涼的(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河水全方位(wei)親密接觸，清(qing)流激湍，游(you)目騁懷，帶給人(ren)(ren)終身(shen)難忘的(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)。

　　第二天我們考(kao)察(cha)了(le)(le)薩馬拉(la)國立技(ji)術中專(zhuan)，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)，辦學(xue)歷史(shi)悠久。在(zai)薩馬拉(la)州54所(suo)中專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)中，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)子類專(zhuan)業(ye)是(shi)最強的(de)(de)(de)(de)，有很多實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。現(xian)在(zai)俄羅斯非常重(zhong)視優秀技(ji)術人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)從政(zheng)府獲得的(de)(de)(de)(de)資金(jin)投入力度逐年(nian)加大，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)設備隨(sui)著課(ke)程內(nei)容變化大約兩年(nian)就更(geng)新一次，使(shi)其始(shi)終保持是(shi)最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設備，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具直(zhi)觀形象，實(shi)(shi)用(yong)方(fang)便(bian)，水準相當高(gao)。該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)生從15歲考(kao)進(jin)來到19歲畢業(ye)，四年(nian)內(nei)須學(xue)習(xi)掌(zhang)握(wo)二到三個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，畢業(ye)生通過(guo)考(kao)試(shi)(shi)會拿到多個職業(ye)資格證(zheng)，可能既是(shi)電(dian)工，同時也是(shi)汽車(che)修理工，畢業(ye)后(hou)則(ze)直(zhi)接(jie)上崗。我們通過(guo)參觀電(dian)工實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、電(dian)器測試(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、自動(dong)化實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、汽車(che)電(dian)子實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領(ling)導座談，對該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)培(pei)養基層(ceng)技(ji)術人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)有了(le)(le)直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對俄羅斯中等職業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)現(xian)況有了(le)(le)初步了(le)(le)解(jie)，此不贅述(shu)。

　　三

　　此次訪俄，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)們親眼看到(dao)(dao)了(le)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室(shi)、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養方式(shi)和對良好(hao)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)(dao)了(le)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和與我(wo)們合(he)(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明(ming)確了(le)今后合(he)(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方向。我(wo)們與俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作互(hu)補性很(hen)強，更容易達致真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)利共贏，有(you)(you)很(hen)大(da)發(fa)展(zhan)潛(qian)力(li)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實(shi)落實(shi)和幾所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所簽(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯(si)(si)科大(da)學(xue)和圣彼得(de)堡國立技術大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作，重在學(xue)生交流，要把這(zhe)兩(liang)所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)習(xi)漢語(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)生赴俄“3+2”專(zhuan)升(sheng)本項(xiang)目(mu)等持續(xu)地加(jia)以推進。與薩馬拉高(gao)等商學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作應(ying)以共建(jian)孔(kong)子學(xue)院為主，也包(bao)括吸引其(qi)留學(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)習(xi)。與薩馬拉工(gong)業(ye)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作則應(ying)以教學(xue)科研人(ren)員交流、尤其(qi)是科研合(he)(he)(he)作為主。俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)值得(de)我(wo)們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方不少，此行所看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，還(huan)有(you)(you)許多(duo)地方都值得(de)再深究(jiu)細(xi)研，真正搞清(qing)楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)和經驗，探討如何深化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作。

　　比如，薩工(gong)大(da)對外國設(she)備和技(ji)術(shu)，從(cong)引進到琢磨→消化→吸收→改(gai)進→完善的(de)(de)做法，就值得我(wo)(wo)們學(xue)習和反(fan)思：首先在心(xin)態(tai)上，并不把發(fa)達國家的(de)(de)東(dong)西都看成是已經完美到高(gao)不可攀；其(qi)(qi)次，秉(bing)行為我(wo)(wo)所用的(de)(de)“拿來(lai)主義”，敢于(yu)以我(wo)(wo)為主動手改(gai)造引進的(de)(de)東(dong)西，使自己從(cong)高(gao)起點上獲得更大(da)的(de)(de)收獲；再次，積極讓學(xue)生參與其(qi)(qi)中，培(pei)養他們勇(yong)于(yu)懷疑的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維和高(gao)水平的(de)(de)動手能(neng)力。這(zhe)其(qi)(qi)中有很多值得我(wo)(wo)們學(xue)習借鑒的(de)(de)地方。

　　再比如(ru)，薩工大(da)校長(chang)所講的(de)(de)(de)愿意將其科研(yan)成果與(yu)我們(men)互利共(gong)享(xiang)、乃至于進(jin)行交(jiao)換(huan)的(de)(de)(de)問(wen)題，就很值得(de)重視。我們(men)應在深入了解(jie)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，與(yu)之進(jin)行這方(fang)面的(de)(de)(de)探討，爭取我校教師與(yu)薩工大(da)教師共(gong)同開展教研(yan)、科研(yan)合作(zuo)，分(fen)享(xiang)該校在人才培(pei)養和(he)科研(yan)方(fang)面的(de)(de)(de)長(chang)處和(he)經驗。正如(ru)貝科夫校長(chang)所言，我們(men)兩校之間在很多方(fang)面都可以合作(zuo)，一起共(gong)同進(jin)步。

　　當(dang)前(qian)，與俄(e)羅斯高校交流合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)機(ji)遇比較好(hao)，我(wo)們應(ying)抓住這個機(ji)遇,加強同(tong)俄(e)方(fang)(fang)高校在其優勢(shi)領域的(de)(de)各種互(hu)利合(he)(he)作(zuo),利用(yong)其技術(shu)提高我(wo)們的(de)(de)科技發展(zhan)(zhan)水平。另外，還可考(kao)慮(lv)對(dui)俄(e)引智工作(zuo)，將(jiang)對(dui)方(fang)(fang)來(lai)訪發展(zhan)(zhan)為(wei)雙方(fang)(fang)互(hu)訪，從短(duan)期講學發展(zhan)(zhan)到科研合(he)(he)作(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)應(ying)提供條件和便利，促進俄(e)方(fang)(fang)高水平專(zhuan)家來(lai)我(wo)校從事(shi)研究和人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)(zai)俄羅斯(si)城市里行走，隨處可見蘇聯解體(ti)給(gei)俄羅斯(si)帶來的(de)(de)(de)巨(ju)大(da)(da)而深(shen)遠的(de)(de)(de)影響——城市基(ji)礎設施陳(chen)舊，道路年(nian)久(jiu)失修，許多(duo)建筑物外觀(guan)不(bu)(bu)(bu)(bu)講究(jiu)（基(ji)本上是(shi)蘇聯時(shi)期的(de)(de)(de)），市容(rong)(rong)市貌乏(fa)善可陳(chen)（尤其是(shi)在(zai)(zai)薩馬拉市），新的(de)(de)(de)建筑和(he)街區很(hen)少(shao)，公共交通車(che)輛舒適度較差——這些(xie)的(de)(de)(de)確(que)容(rong)(rong)易給(gei)人(ren)(ren)造成落(luo)后的(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些(xie)外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)表象(xiang)遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住(zhu)俄羅斯(si)人(ren)(ren)良好的(de)(de)(de)受教育程度和(he)文(wen)(wen)明素質(zhi)(zhi)，遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)(bu)住(zhu)俄羅斯(si)大(da)(da)學教育良好的(de)(de)(de)傳(chuan)統和(he)高(gao)水準(zhun)（他們非(fei)常重視(shi)教育質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，高(gao)校規(gui)則(ze)是(shi)寬進嚴出(chu)，達不(bu)(bu)(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)大(da)(da)學生很(hen)難畢業，其畢業率比我們要低得多(duo)，大(da)(da)學文(wen)(wen)憑的(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很(hen)高(gao)），更(geng)不(bu)(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這個國家那滿眼一望無際的(de)(de)(de)綠色，以藍天、白云和(he)清澈(che)河流(liu)為標志的(de)(de)(de)良好環境，豐厚的(de)(de)(de)科(ke)技人(ren)(ren)文(wen)(wen)積累，加上那廣(guang)袤豐饒的(de)(de)(de)國土(tu)、綿延(yan)起伏(fu)的(de)(de)(de)森林以及似乎取(qu)之不(bu)(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)(bu)(bu)(bu)可限量(liang)(liang)，沒(mei)有任何理由(you)輕視(shi)俄羅斯(si)，它實際上的(de)(de)(de)綜合實力實在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)(rong)小覷(qu)。

　　總體而(er)言，我(wo)感覺俄(e)羅斯(si)人重視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”甚于重視“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾所(suo)學校的(de)門面(mian)都其(qi)貌不揚(yang)，多(duo)數校舍(she)外觀粗糙，有的(de)地方(fang)甚至可以用“簡陋(lou)”來形容，而(er)進到里(li)面(mian)，都比較講究，設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)齊(qi)備(bei)，使用狀態(tai)良好，整(zheng)潔(jie)干(gan)凈(jing)，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)好；而(er)我(wo)們(men)國(guo)內在很(hen)多(duo)時候很(hen)多(duo)地方(fang)重視“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠(yuan)甚于重視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實際進去一了(le)解，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)不怎(zen)么樣，華而(er)不實。起(qi)碼在這一點上，我(wo)們(men)要向俄(e)羅斯(si)人學習，把更(geng)多(duo)的(de)心思和力量用到搞好“里(li)子(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)下(xia)的(de)(de)是(shi)，在(zai)俄羅斯期間，視(shi)覺所及(ji)，常常會有藝(yi)術(shu)水準(zhun)很(hen)(hen)高(gao)的(de)(de)雕塑、繪畫、建筑等等撲入眼簾，目不(bu)暇(xia)接，藝(yi)術(shu)氣息無處不(bu)在(zai)。舉個例(li)子，像(xiang)(xiang)世(shi)界上(shang)很(hen)(hen)多大學一(yi)樣(yang)，在(zai)薩工大校(xiao)長(chang)辦公室外面的(de)(de)走(zou)廊墻上(shang)，成排(pai)掛著該校(xiao)歷(li)任校(xiao)長(chang)和培養出的(de)(de)杰出人(ren)才(cai)的(de)(de)像(xiang)(xiang)（其中有俄羅斯前總理切(qie)爾諾梅爾金），不(bu)是(shi)照片，是(shi)地地道道的(de)(de)鉛筆素(su)(su)(su)描，那素(su)(su)(su)描真是(shi)畫得好(hao)，惟妙惟肖，非常傳神。我早就知道俄國人(ren)繪畫藝(yi)術(shu)寫實功底世(shi)界一(yi)流(liu)的(de)(de)說法，卻想不(bu)到即使(shi)在(zai)這樣(yang)一(yi)個地方，都(dou)可(ke)以(yi)看到如(ru)此(ci)高(gao)水平的(de)(de)人(ren)像(xiang)(xiang)素(su)(su)(su)描作品來(lai)為此(ci)說提供佐證，真使(shi)人(ren)不(bu)得不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是一(yi)本(ben)永遠(yuan)讀不完的大書。我相信(xin)，產生過柴可(ke)夫斯基的旋律和列(lie)賓的色彩(cai)，產生過門捷(jie)列(lie)夫、羅蒙諾索夫、高(gao)爾(er)基和烏蘭諾娃的這個國家，一(yi)定會度過經濟發展遲(chi)滯的寒冬，從春天迸(beng)裂(lie)的冰層里，探出它北(bei)極熊般的偉(wei)岸身軀(qu)，重新(xin)創造出讓(rang)世界刮目相看的輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳