一

　　7月(yue)11日至16日，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團出訪(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，六個工作(zuo)(zuo)日里去了三座城市（莫斯(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉和圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)(bao)），訪(fang)問考察(cha)了五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)(li)(li)(li)莫斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)亞(ya)非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立(li)(li)(li)(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉工業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉國(guo)立(li)(li)(li)(li)技(ji)術中(zhong)等(deng)(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)立(li)(li)(li)(li)圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)(bao)技(ji)術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了總共6份合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議（有(you)(you)一份為續(xu)簽協(xie)議）。此行成果除增進互相了解、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)(zuo)關系之外，最主要的是(shi)落實了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共同(tong)申(shen)請建立(li)(li)(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合(he)作(zuo)(zuo)共識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)漢辦申(shen)辦在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉建立(li)(li)(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項(xiang)目(mu)，這也將是(shi)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉首家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同(tong)時(shi)，此行落實了俄(e)羅(luo)斯(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之余，代表團還(huan)擠時(shi)間參觀了薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉列(lie)寧博物館、二戰時(shi)蘇聯最高領導(dao)人地(di)下指揮部、莫斯(si)科(ke)克里姆林(lin)宮、圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)(bao)“阿芙樂爾(er)”巡洋(yang)艦等(deng)(deng)處。

　　這(zhe)次(ci)(ci)訪(fang)(fang)問是(shi)近五年多來(lai)(lai)(lai)我(wo)校(xiao)代(dai)表團首(shou)次(ci)(ci)出訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯，此(ci)行重(zhong)點是(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問。2008年12月深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)正式簽署(shu)了(le)(le)建立(li)友好城市(shi)關系協(xie)議(yi)，在(zai)此(ci)之前(qian)，我(wo)校(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)建立(li)起了(le)(le)教(jiao)育(yu)(yu)合(he)作(zuo)(zuo)關系，同年6月薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)比留(liu)(liu)(liu)(liu)科(ke)夫院(yuan)長曾來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)簽署(shu)了(le)(le)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近幾年來(lai)(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)接待(dai)了(le)(le)七(qi)批共(gong)30余人的(de)(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)客(ke)人來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)，去年3月，深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)簽署(shu)了(le)(le)《深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯聯邦(bang)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)》，教(jiao)育(yu)(yu)合(he)作(zuo)(zuo)是(shi)其(qi)中的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內容。在(zai)上(shang)述背景下，我(wo)校(xiao)代(dai)表團赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也是(shi)對深圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)發展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)議(yi)的(de)(de)(de)落實。另外(wai)(wai)，根據教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)“留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)中國(guo)(guo)計(ji)劃(hua)”和(he)廣東(dong)省教(jiao)育(yu)(yu)廳的(de)(de)(de)部(bu)署(shu)，去年以(yi)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)把擴大外(wai)(wai)國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)規模，提高(gao)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養質量，爭(zheng)創(chuang)“來(lai)(lai)(lai)華(hua)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為重(zhong)點工作(zuo)(zuo)之一，而(er)吸引外(wai)(wai)國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)重(zhong)點外(wai)(wai)事(shi)處(chu)將其(qi)放在(zai)俄(e)羅(luo)斯，這(zhe)次(ci)(ci)去就(jiu)是(shi)拓(tuo)展(zhan)落實此(ci)事(shi)。在(zai)全市(shi)上(shang)下籌辦(ban)世界大學(xue)(xue)生(sheng)運動會(hui)的(de)(de)(de)繁忙時刻，本人與(yu)(yu)趙繼(ji)政(zheng)、陳燕(yan)琳、王(wang)璐和(he)楊從坤同志有(you)(you)幸獲批代(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)赴(fu)俄(e)訪(fang)(fang)問，實屬難得(de)(de)，大家非常珍惜此(ci)行，充分利用時間(jian)，公(gong)務活(huo)動安排(pai)得(de)(de)緊張而(er)富(fu)有(you)(you)成效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)工商會(hui)中國(guo)(guo)代(dai)表處(chu)主任(ren)、我(wo)校(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘(zhong)曉(xiao)巖(yan)博士(shi)全程擔任(ren)翻譯及積極配合(he)下，大家共(gong)同努力(li)，使出訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)各項任(ren)務得(de)(de)以(yi)圓滿完(wan)成。

　　二

　　沒有(you)(you)哪個(ge)(ge)(ge)國家像俄羅(luo)斯那樣，自(zi)己(ji)沒親眼(yan)見(jian)過，但卻似乎是那么(me)(me)熟悉、那么(me)(me)了解；它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河(he)流和(he)湖泊，它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)、小(xiao)說、電影(ying)(ying)、繪畫、歌(ge)曲和(he)舞蹈，常(chang)使人(ren)情不自(zi)禁地惦念。我心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯，就(jiu)(jiu)是普希金的(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)是果戈理(li)、屠格涅(nie)夫(fu)、托爾(er)斯泰和(he)契珂(ke)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)是柴可夫(fu)斯基的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)油(you)畫《伏爾(er)加河(he)上的(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是高爾(er)基的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人(ren)間》和(he)《我的(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)是法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)是奧斯特洛夫(fu)斯基的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)》。那些(xie)啟蒙時期的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)，使我認識了一個(ge)(ge)(ge)博大(da)深(shen)沉、痛苦憂郁(yu)而(er)又有(you)(you)些(xie)粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，了解了這(zhe)(zhe)種叫做“俄羅(luo)斯”的(de)(de)(de)(de)像大(da)地一般遼闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)精神。再沒有(you)(you)第二(er)個(ge)(ge)(ge)外國像這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)國家那樣，在(zai)(zai)(zai)我年(nian)(nian)(nian)少(shao)時引起過那么(me)(me)多迷(mi)戀、向往(wang)，在(zai)(zai)(zai)我青年(nian)(nian)(nian)時那么(me)(me)使我迷(mi)惑、恐怖(bu)，在(zai)(zai)(zai)我中年(nian)(nian)(nian)后又吸引了自(zi)己(ji)那么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣，唱著(zhu)《喀(ka)秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看(kan)著(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)十(shi)月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯科不相信眼(yan)淚》等電影(ying)(ying)，談(tan)論(lun)著(zhu)北方這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過去了。歲月如蓬，華年(nian)(nian)(nian)如夢，相見(jian)時難(nan)，心(xin)潮難(nan)平(ping)。當(dang)我漫步在(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加河(he)沿岸林蔭道(dao)上時，我還在(zai)(zai)(zai)想，我真的(de)(de)(de)(de)來(lai)到了普希金和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)故鄉了嗎？

　　我確實是(shi)來到(dao)了(le)這個曾經叫作蘇聯(lian)的(de)(de)地方。這不(bu)，巍峨的(de)(de)莫斯科(ke)大(da)學主樓，克里姆(mu)林宮(gong)悠(you)長(chang)的(de)(de)鐘聲，寬(kuan)闊(kuo)深(shen)邃的(de)(de)伏爾(er)加河(he)，還有涅瓦河(he)上“十月革(ge)命一(yi)聲炮響(xiang)”的(de)(de)那艘巡洋艦，無不(bu)真(zhen)切(qie)地向(xiang)我展現著那與我們密切(qie)相關的(de)(de)歷史和(he)文(wen)化。六(liu)天的(de)(de)俄(e)羅斯三城之旅，收(shou)獲(huo)、感(gan)受是(shi)如此的(de)(de)豐富(fu)，需(xu)要(yao)一(yi)段(duan)時間慢慢回味、消化，在(zai)這篇文(wen)章里只(zhi)想重點談(tan)談(tan)在(zai)薩馬拉(la)州的(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)收(shou)獲(huo)體會(hui)。

　　薩馬拉州地(di)處(chu)俄羅斯歐洲部分的(de)(de)中部（其實(shi)我更喜歡(huan)它(ta)(ta)在(zai)1935年至1991年期間曾經用(yong)過(guo)(guo)的(de)(de)名(ming)字——古比(bi)雪夫）,歐洲最大(da)的(de)(de)河(he)流伏爾加(jia)(jia)河(he)從(cong)其身邊(bian)(bian)流過(guo)(guo)，它(ta)(ta)是(shi)俄羅斯最重要的(de)(de)工業基地(di)和(he)交通樞紐之(zhi)一(yi)(yi)，以航(hang)空、航(hang)天、飛(fei)機、汽車、石(shi)油化工等(deng)工業實(shi)力享譽世界。當車子行駛在(zai)薩馬拉市郊(jiao)時，翻譯指著路邊(bian)(bian)一(yi)(yi)幢房(fang)子說，當年加(jia)(jia)加(jia)(jia)林從(cong)太空返回地(di)球，最先就是(shi)住在(zai)這所房(fang)子里封(feng)閉起來接(jie)受身體檢(jian)查(cha)的(de)(de)。目前人類唯一(yi)(yi)在(zai)太空遨游的(de)(de)“聯盟”宇宙飛(fei)船和(he)著名(ming)的(de)(de)圖(tu)154客機據說都在(zai)這里制造(zao)，列寧(ning)在(zai)這里組織了第一(yi)(yi)個馬克(ke)思主義小組，托爾斯泰、高爾基等(deng)也是(shi)在(zai)這里開始其輝煌的(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩(sa)(sa)馬拉，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首(shou)先(xian)訪(fang)問的(de)(de)(de)是薩(sa)(sa)馬拉高等(deng)商學院(yuan)(yuan)。該(gai)學院(yuan)(yuan)建立(li)于(yu)1992年，蘇聯(lian)解體后面臨資(zi)(zi)本(ben)主義市場經濟的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所(suo)以當時(shi)俄(e)(e)羅斯政(zheng)府(fu)在(zai)俄(e)(e)全(quan)(quan)境建立(li)了許(xu)多所(suo)商學院(yuan)(yuan)，嘗試(shi)在(zai)私(si)有化(hua)條件(jian)下(xia)培養新的(de)(de)(de)經濟人才(cai)，該(gai)校(xiao)(xiao)建設發展近(jin)20年來，已建成一(yi)所(suo)完全(quan)(quan)符合俄(e)(e)羅斯教(jiao)育部規(gui)定和俄(e)(e)國家標準的(de)(de)(de)高等(deng)學校(xiao)(xiao)，目前已有8個大(da)專業，除本(ben)科教(jiao)育之外，還(huan)(huan)具備授(shou)予副(fu)博士學位(wei)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)格。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)領導先(xian)陪同(tong)(tong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)觀摩(mo)了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化(hua)中心，在(zai)深圳外語(yu)(yu)學校(xiao)(xiao)一(yi)位(wei)老師的(de)(de)(de)輔導下(xia)，同(tong)(tong)學們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演給動畫(hua)片(pian)(pian)《花木蘭》片(pian)(pian)段配音，接著同(tong)(tong)學們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)齊唱中國校(xiao)(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)報以熱烈(lie)的(de)(de)(de)掌(zhang)聲(sheng)。在(zai)正式會談(tan)過程中，還(huan)(huan)有兩位(wei)女同(tong)(tong)學配合介紹薩(sa)(sa)馬拉情況的(de)(de)(de)電視專題片(pian)(pian)的(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢語(yu)(yu)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解。主人對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)重(zhong)視和準備的(de)(de)(de)精心，于(yu)此可(ke)見(jian)。

　　據(ju)了(le)(le)(le)解，在薩馬拉，有(you)(you)很(hen)多人想要學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言(yan)(yan)(yan)和文化，商學(xue)(xue)院建立的(de)(de)漢(han)(han)語(yu)語(yu)言(yan)(yan)(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有(you)(you)漢(han)(han)語(yu)課程，還(huan)有(you)(you)個(ge)小圖(tu)書(shu)館，有(you)(you)不少關于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信息(xi)資料，人們通過(guo)(guo)在這里學(xue)(xue)習(xi)，可(ke)以對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)、歷史、文化、經(jing)濟等等情況有(you)(you)初步的(de)(de)了(le)(le)(le)解。該學(xue)(xue)院已(yi)跟深(shen)圳外國(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續合(he)作(zuo)了(le)(le)(le)四年，外語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后派了(le)(le)(le)四位(wei)老師前(qian)來支援其(qi)(qi)漢(han)(han)語(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)生都到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深(shen)圳等地實習(xi)過(guo)(guo)，通過(guo)(guo)一(yi)兩(liang)個(ge)月的(de)(de)實習(xi)得到(dao)了(le)(le)(le)語(yu)言(yan)(yan)(yan)方面的(de)(de)鍛(duan)煉。同時(shi)同學(xue)(xue)們還(huan)到(dao)俄(e)(e)羅斯(si)其(qi)(qi)他城市(shi)參加一(yi)些(xie)(xie)研討會，就關于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情況發(fa)言(yan)(yan)(yan)，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳在俄(e)(e)羅斯(si)進(jin)行(xing)宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)網站(zhan)上常有(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)和俄(e)(e)羅斯(si)企(qi)業(ye)的(de)(de)有(you)(you)關信息(xi)，一(yi)些(xie)(xie)想和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展(zhan)合(he)作(zuo)的(de)(de)俄(e)(e)羅斯(si)企(qi)業(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)合(he)資企(qi)業(ye)已(yi)開(kai)始跟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯(lian)系，等著要畢業(ye)生，因此(ci)畢業(ye)生就業(ye)前(qian)景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)(zai)會(hui)談(tan)中，我詳細介紹(shao)了我校發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)近況及我校在(zai)(zai)(zai)共(gong)建(jian)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表(biao)(biao)示(shi)：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國際交流(liu)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)發(fa)展(zhan)方向是亞(ya)太地區，亞(ya)太地區最(zui)值得學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)去學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)當然是中國，了解中國新的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)成(cheng)長(chang)(chang)對同學(xue)(xue)們(men)(men)未來的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)、生(sheng)活來說都非(fei)常有(you)意義(yi)。我們(men)(men)愿意跟(gen)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)互派(pai)，給同學(xue)(xue)們(men)(men)盡量(liang)多提供學(xue)(xue)習(xi)機(ji)會(hui)。我們(men)(men)希望跟(gen)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同在(zai)(zai)(zai)我校建(jian)設中國孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，這也是州(zhou)政府支持我們(men)(men)這樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為薩馬拉州(zhou)有(you)大力推(tui)廣和發(fa)展(zhan)漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)態使(shi)得雙方簽署共(gong)同申請建(jian)立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)協議(yi)水(shui)到(dao)渠成(cheng)，隨后，我代表(biao)(biao)我校與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)簽約儀式上為協議(yi)文(wen)本(ben)分(fen)別簽字，把我校協助該(gai)校向中國漢(han)辦申辦建(jian)立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目(mu)確(que)定了下來（本(ben)著(zhu)對等原則，我校也應設立(li)俄語(yu)語(yu)言文(wen)化中心，此事(shi)正在(zai)(zai)(zai)落(luo)實）。

　　據(ju)了(le)解，薩(sa)馬拉州州長曾多次主持召開過(guo)工作會議(yi)，大(da)力推動(dong)該州和深(shen)(shen)圳之間的交(jiao)流(liu)合作，雙方教育合作近年來(lai)發(fa)展得尤(you)其快，薩(sa)馬拉州多所小(xiao)學(xue)(xue)、初中、高(gao)中和大(da)學(xue)(xue)都跟深(shen)(shen)圳相應的學(xue)(xue)校簽訂有友好合作協議(yi)，近兩年多來(lai)彼此學(xue)(xue)生(sheng)互訪、國際象棋比賽等(deng)活動(dong)絡(luo)繹不絕。

　　對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)這次來(lai)訪(fang)，薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州教育(yu)廳(ting)(ting)十分重(zhong)視，本來(lai)教育(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)狄米特里?阿布(bu)奇尼(ni)克準備好要會見我(wo)(wo)(wo)們(men)，然后安排(pai)我(wo)(wo)(wo)們(men)去薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大學(xue)訪(fang)問(wen)。但就在我(wo)(wo)(wo)們(men)到達(da)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)的(de)前一(yi)(yi)天下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)因急性闌尾炎住(zhu)進了醫院，于是把兩項活動合并，安排(pai)州教育(yu)廳(ting)(ting)副廳(ting)(ting)長(chang)(chang)克拉(la)申和薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工(gong)業大學(xue)校(xiao)長(chang)(chang)貝科夫、副校(xiao)長(chang)(chang)雅(ya)庫波維(wei)奇等一(yi)(yi)起會見我(wo)(wo)(wo)們(men)。會見時克拉(la)申副廳(ting)(ting)長(chang)(chang)真(zhen)誠地表示(shi)：我(wo)(wo)(wo)們(men)兩國人民之(zhi)間(jian)友好的(de)感情、雙(shuang)方政府的(de)支(zhi)持，幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)加(jia)深交流，取(qu)長(chang)(chang)補短，共同進步；州長(chang)(chang)明確指示(shi)過，對雙(shuang)方學(xue)校(xiao)之(zhi)間(jian)所有(you)的(de)合作(zuo)項目都要全(quan)力支(zhi)持，希望雙(shuang)方大學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)交流合作(zuo)除語言學(xue)習的(de)合作(zuo)之(zhi)外，還能進一(yi)(yi)步加(jia)強科研合作(zuo)。

　　建(jian)(jian)立(li)于1914年(nian)的(de)(de)薩(sa)馬拉(la)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)已有(you)近(jin)百年(nian)歷史，設有(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職工(gong)，主要專(zhuan)業有(you)能(neng)(neng)源、工(gong)程(cheng)、通信及醫學(xue)(xue)等。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情(qing)很(hen)高，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)跟系主任、教(jiao)授們(men)講(jiang)：你(ni)們(men)最好(hao)都(dou)能(neng)(neng)學(xue)(xue)好(hao)漢語，參與(yu)俄(e)羅斯和中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟共同發展(zhan)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪是我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間的(de)(de)首次接(jie)觸，雙(shuang)方(fang)會(hui)見(jian)的(de)(de)地點就安排在校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)辦(ban)公室里(li)。在我(wo)轉(zhuan)達了(le)劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)問候和介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)情(qing)況之后(hou)(hou)，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)講(jiang)話，他開門(men)見(jian)山(shan)表示：“薩(sa)工(gong)大(da)有(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業在俄(e)羅斯的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)科研(yan)領(ling)域里(li)都(dou)是很(hen)強的(de)(de)，雖然從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)中(zhong)國(guo)(guo)很(hen)多(duo)大(da)學(xue)(xue)都(dou)超(chao)過了(le)我(wo)們(men)，但是在科研(yan)方(fang)面我(wo)們(men)有(you)長(chang)(chang)(chang)處、有(you)經(jing)驗，我(wo)們(men)可以進(jin)行交換。有(you)很(hen)多(duo)科研(yan)成果還可以互利共享(xiang)。薩(sa)工(gong)大(da)一(yi)些有(you)特色的(de)(de)專(zhuan)業，比如(ru)說(shuo)垃圾處理專(zhuan)業等，可以和你(ni)們(men)加(jia)強交流。另(ling)外，聽說(shuo)世界鉆石(shi)珠寶加(jia)工(gong)70%都(dou)在中(zhong)國(guo)(guo)，深圳(zhen)珠寶加(jia)工(gong)非常強，我(wo)們(men)也剛(gang)建(jian)(jian)立(li)了(le)一(yi)個珠寶專(zhuan)業，要向你(ni)們(men)學(xue)(xue)習。現在州里(li)正大(da)力(li)推進(jin)我(wo)們(men)跟深圳(zhen)、跟中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)關系，我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間以后(hou)(hou)在很(hen)多(duo)方(fang)面都(dou)能(neng)(neng)加(jia)強合作，一(yi)起共同發展(zhan)，共同進(jin)步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)甚感(gan)興趣，不斷提(ti)出各(ge)種問(wen)題詢問(wen)我(wo)校(xiao)情況，包括專業(ye)設(she)置、科(ke)研、校(xiao)企合(he)作、學生就(jiu)業(ye)情況等等方面，我(wo)一一予以解答(da)。貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)同時提(ti)出正(zheng)式(shi)邀請，歡(huan)迎劉校(xiao)長(chang)在(zai)方便的(de)時候訪(fang)(fang)問(wen)薩工大，屆時希(xi)望兩校(xiao)能(neng)以中俄英三種文本簽(qian)署一份(fen)合(he)作協議。在(zai)時間很(hen)緊的(de)情況下(xia)，貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)堅持第一步先(xian)(xian)由(you)他和我(wo)簽(qian)一份(fen)英文文本的(de)兩校(xiao)合(he)作協議，把雙方合(he)作意向先(xian)(xian)固(gu)定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者他訪(fang)(fang)問(wen)我(wo)校(xiao)，或者劉校(xiao)長(chang)訪(fang)(fang)問(wen)薩工大，再由(you)雙方校(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署其(qi)它文本的(de)正(zheng)式(shi)協議。

　　在(zai)雅庫波維奇(qi)副(fu)校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)下，我(wo)們參(can)觀(guan)考察了幾個實(shi)驗室(shi)。首先(xian)參(can)觀(guan)數字化成型(xing)實(shi)驗室(shi)，先(xian)看(kan)了研(yan)究人(ren)員如何用(yong)電(dian)腦來研(yan)究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀(zhuang)(zhuang)，用(yong)新材料來對損傷(shang)部位進行完(wan)全(quan)吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著了解在(zai)實(shi)驗室(shi)制作(zuo)(zuo)烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)用(yong)電(dian)腦算(suan)出(chu)牙(ya)齒咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)(xing)狀(zhuang)(zhuang)，做(zuo)(zuo)成臘(la)模(mo)，然后用(yong)激光掃描輸入電(dian)腦，通過(guo)電(dian)腦編出(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程序(xu)，之后用(yong)一個德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備出(chu)模(mo)成型(xing)，經過(guo)1530度高溫制作(zuo)(zuo)，最后做(zuo)(zuo)出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)另一個房(fang)間(jian)，主人(ren)向(xiang)我(wo)們介紹如何用(yong)電(dian)腦等設備來做(zuo)(zuo)各種形(xing)(xing)狀(zhuang)(zhuang)和(he)款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于(yu)我(wo)對我(wo)校藝術設計學(xue)(xue)院(yuan)珠寶首飾實(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有多少新鮮感。讓我(wo)們感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗室(shi)老師向(xiang)我(wo)們解釋說：“很多學(xue)(xue)汽(qi)車修理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)其他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他學(xue)(xue)習汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校為其提供學(xue)(xue)習其它專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，在(zai)這(zhe)里，主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)怎樣(yang)(yang)做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機程序(xu)設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)技能，通過(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)體去掌(zhang)握這(zhe)些方(fang)法(fa)和(he)技能。一個汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生，其思維不能僅(jin)限于(yu)汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，如果同(tong)時(shi)也能把這(zhe)些不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)都學(xue)(xue)到手，他畢(bi)業(ye)(ye)(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽(qi)修學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)證(zheng)書，不想去汽(qi)修廠工作(zuo)(zuo)了，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)校多年(nian)來所(suo)提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多能”是(shi)(shi)出(chu)于(yu)同(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工大(da)(da)(da)(da)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)(de)(de)強調(diao)不(bu)(bu)比我們學(xue)(xue)校差。無論哪個專(zhuan)業(ye)(ye)，都要(yao)求學(xue)(xue)操作(zuo)技術(shu)，會使用設(she)備。比如機械專(zhuan)業(ye)(ye)在大(da)(da)(da)(da)一(yi)、大(da)(da)(da)(da)二(er)就(jiu)教基礎的(de)(de)(de)車、鉗(qian)(qian)、銑、刨技術(shu)，到大(da)(da)(da)(da)二(er)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)(na)到一(yi)個中等技術(shu)文(wen)(wen)憑，分(fen)(fen)別學(xue)(xue)會了車工、鉗(qian)(qian)工、銑工、刨工等機加工工種(zhong)。等到上大(da)(da)(da)(da)三時(shi)，再通過考(kao)試對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行挑選，選出不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)流到不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)級(ji)(ji)別，各級(ji)(ji)別學(xue)(xue)習不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)知(zhi)識，升(sheng)到重點班的(de)(de)(de)就(jiu)可以(yi)學(xue)(xue)得更多，當(dang)然最終是不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)結果(guo)。達不(bu)(bu)到本科畢業(ye)(ye)基本分(fen)(fen)數的(de)(de)(de)，就(jiu)暫(zan)時(shi)拿(na)(na)不(bu)(bu)到文(wen)(wen)憑，成績達到要(yao)求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可以(yi)按期畢業(ye)(ye)拿(na)(na)到文(wen)(wen)憑，那些學(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可按“4+2”模式(shi)接著念碩士。

　　最(zui)后參觀的(de)(de)(de)(de)(de)自動化實驗室，給人留下深刻(ke)印象，學生(sheng)(sheng)在這(zhe)里學習諸如(ru)裝(zhuang)卸自動化、數控(kong)自動化等等知識，實驗室擁有(you)相對來(lai)說比(bi)較先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國(guo)合作(zuo)伙(huo)伴埃馬(ma)(ma)克（EMAG）公司每一(yi)年把最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供給該實驗室。讓我想(xiang)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)是：教(jiao)會(hui)學生(sheng)(sheng)怎(zen)樣(yang)(yang)使(shi)用這(zhe)些(xie)先進(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后，老(lao)師就(jiu)(jiu)開始引(yin)導學生(sheng)(sheng)動腦筋怎(zen)么(me)樣(yang)(yang)去(qu)改(gai)(gai)進(jin)它。這(zhe)里要提一(yi)下，在俄羅斯(si)，凡(fan)是要買埃馬(ma)(ma)克公司設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人，都會(hui)派(pai)工(gong)人或技(ji)術(shu)人員先到這(zhe)里來(lai)進(jin)行(xing)培(pei)訓，客(ke)戶有(you)什么(me)要求(qiu)、需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現有(you)什么(me)問題，都會(hui)反饋上來(lai)。老(lao)師和學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)參照這(zhe)些(xie)意(yi)見，一(yi)起探討對該設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)可(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)行(xing)？如(ru)果可(ke)(ke)行(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)，該改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該更換的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更換，到最(zui)后可(ke)(ke)以說買的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)了，經過(guo)(guo)了很(hen)大改(gai)(gai)變，加(jia)上了適(shi)合俄羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)(de)特殊要求(qiu)，結果這(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了一(yi)個(ge)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學生(sheng)(sheng)在上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)很(hen)興奮，設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)手在進(jin)行(xing)改(gai)(gai)造，在這(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，學生(sheng)(sheng)能學到很(hen)多東(dong)西。碩士研究(jiu)生(sheng)(sheng)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目就(jiu)(jiu)是改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想(xiang)法。這(zhe)樣(yang)(yang)，在學習使(shi)用設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨著去(qu)改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在此過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，使(shi)學生(sheng)(sheng)不(bu)斷學到創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩士畢業(ye)后，就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以直接進(jin)入研發(fa)。

　　鑒于州政府指(zhi)示(shi)須(xu)接(jie)(jie)待(dai)好深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)代(dai)表團(tuan)，因此(ci)隨后(hou)(hou)我(wo)(wo)們(men)受到薩(sa)工(gong)大破例(li)接(jie)(jie)待(dai)——在(zai)(zai)參觀考(kao)察結束后(hou)(hou)的(de)(de)(de)下午四(si)點(dian)，安排我(wo)(wo)們(men)登(deng)上(shang)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)專用(yong)游艇，在(zai)(zai)雅庫(ku)波維(wei)奇副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、安德烈副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)幾位院(yuan)(yuan)長(chang)、系(xi)主任陪同下，沿著俄羅斯(si)母親河(he)伏爾(er)(er)加(jia)河(he)逆流而上(shang)，飽(bao)覽岸邊薩(sa)馬(ma)拉風(feng)(feng)光。是日天朗氣(qi)清，惠風(feng)(feng)和(he)暢，河(he)面寬(kuan)闊(kuo)，水(shui)光接(jie)(jie)天，站在(zai)(zai)船頭，對東(dong)坡“馮虛御風(feng)(feng)，而不知其所(suo)止，飄飄乎如(ru)遺世獨立，羽化而登(deng)仙”賦句有了新的(de)(de)(de)體驗。駛至一處林深(shen)(shen)草密(mi)的(de)(de)(de)沙灘靠(kao)岸，艇上(shang)野(ye)餐隨即開始，佳(jia)肴野(ye)蔌，雜然前陳(chen)，觥籌交(jiao)錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢敘友情(qing)也(ye)，俄羅斯(si)朋友對50年(nian)代(dai)兩國兄弟關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)情(qing)回顧和(he)對今后(hou)(hou)發展交(jiao)流合作的(de)(de)(de)真誠期待(dai)真是讓(rang)人感動。間或(huo)，我(wo)(wo)們(men)下得船來，在(zai)(zai)沙灘林邊漫步(bu)，野(ye)芳發而幽香，佳(jia)木秀而繁(fan)陰，令人心曠神怡。我(wo)(wo)與(yu)小楊還應邀下河(he)暢游，與(yu)冰(bing)涼的(de)(de)(de)伏爾(er)(er)加(jia)河(he)水(shui)全方位親密(mi)接(jie)(jie)觸，清流激(ji)湍，游目(mu)騁懷，帶給人終身難(nan)忘的(de)(de)(de)感受。

　　第二(er)天(tian)我們考察(cha)了(le)薩馬(ma)拉(la)國立技(ji)術中(zhong)(zhong)專，該(gai)校(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)，辦(ban)學(xue)(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)拉(la)州(zhou)54所(suo)中(zhong)(zhong)專學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)電(dian)子類專業(ye)(ye)是(shi)最強的(de)，有很多(duo)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)。現(xian)在俄羅斯非常重視優秀技(ji)術人員的(de)培養(yang)，該(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政府獲(huo)得的(de)資(zi)金投入力度逐(zhu)年(nian)加大，實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)設(she)備(bei)隨著課程內容變(bian)化(hua)大約兩年(nian)就更新(xin)(xin)一次，使(shi)其(qi)始終保持是(shi)最新(xin)(xin)的(de)、最好(hao)的(de)設(she)備(bei)，教室(shi)(shi)(shi)和(he)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)里(li)的(de)教具直觀(guan)形象，實(shi)用方便，水準相當(dang)高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生從(cong)15歲考進來(lai)到19歲畢業(ye)(ye)，四年(nian)內須學(xue)(xue)習掌(zhang)握二(er)到三個(ge)專業(ye)(ye)的(de)課程，畢業(ye)(ye)生通(tong)過(guo)考試會(hui)拿到多(duo)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格證，可能既(ji)是(shi)電(dian)工(gong)，同時也是(shi)汽車修理工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直接上崗(gang)。我們通(tong)過(guo)參觀(guan)電(dian)工(gong)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、電(dian)器測試實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、自(zi)動(dong)化(hua)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、汽車電(dian)子實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)以及(ji)與校(xiao)(xiao)領導座談(tan)，對該(gai)校(xiao)(xiao)培養(yang)基(ji)層技(ji)術人員的(de)教學(xue)(xue)方式有了(le)直觀(guan)的(de)認識，對俄羅斯中(zhong)(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術教育的(de)現(xian)況有了(le)初步了(le)解(jie)，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)親眼看(kan)到(dao)了(le)(le)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)高(gao)校高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師資、先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養方式和(he)對良好(hao)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)了(le)(le)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱(chen)和(he)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確了(le)(le)今后合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑(jing)及(ji)方向。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)與(yu)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互(hu)補性(xing)很強，更容易(yi)達(da)致真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)利共(gong)(gong)贏，有(you)很大(da)發展潛力。我(wo)(wo)(wo)校要切實落實和(he)幾(ji)所學(xue)(xue)(xue)校所簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議，與(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼(bi)得(de)(de)堡(bao)國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要把這(zhe)兩所學(xue)(xue)(xue)校漢語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校交換學(xue)(xue)(xue)習漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和(he)我(wo)(wo)(wo)校俄(e)(e)(e)語專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄(e)(e)(e)“3+2”專升本項(xiang)目等持續地(di)加以(yi)推(tui)進(jin)。與(yu)薩馬拉(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應以(yi)共(gong)(gong)建孔子學(xue)(xue)(xue)院為(wei)主，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)員交流、尤其是(shi)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)為(wei)主。俄(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)值(zhi)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方不少，此行所看(kan)到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只(zhi)是(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，還有(you)許多地(di)方都值(zhi)得(de)(de)再深究細研(yan)，真(zhen)正搞清(qing)楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗(yan)，探討如何深化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比(bi)如，薩(sa)工大對(dui)外國設備和技術，從引(yin)進到琢磨→消化→吸收→改進→完(wan)善的做(zuo)法，就值得(de)我(wo)們(men)學習(xi)和反思(si)：首先在心(xin)態上，并不(bu)把(ba)發(fa)達國家的東(dong)(dong)西(xi)都看成是已經完(wan)美到高(gao)不(bu)可(ke)攀；其(qi)(qi)次(ci)，秉行為(wei)我(wo)所用的“拿來主義”，敢于(yu)以我(wo)為(wei)主動(dong)(dong)手改造引(yin)進的東(dong)(dong)西(xi)，使自己從高(gao)起點上獲得(de)更大的收獲；再次(ci)，積極讓(rang)學生參與(yu)其(qi)(qi)中(zhong)，培(pei)養他們(men)勇于(yu)懷疑的精神、創(chuang)新(xin)的思(si)維(wei)和高(gao)水平的動(dong)(dong)手能(neng)力(li)。這其(qi)(qi)中(zhong)有很多值得(de)我(wo)們(men)學習(xi)借鑒的地方(fang)。

　　再比(bi)如(ru)，薩(sa)工(gong)大校(xiao)長所講的(de)愿意將(jiang)其科(ke)研成(cheng)果與我(wo)們(men)互利共(gong)享、乃至于進(jin)行(xing)交(jiao)換的(de)問題，就(jiu)很(hen)值(zhi)得(de)重視。我(wo)們(men)應在深(shen)入了解的(de)基礎上，與之進(jin)行(xing)這方(fang)面(mian)的(de)探討(tao)，爭取我(wo)校(xiao)教師(shi)與薩(sa)工(gong)大教師(shi)共(gong)同開展教研、科(ke)研合作(zuo)，分享該校(xiao)在人才培養和科(ke)研方(fang)面(mian)的(de)長處(chu)和經驗(yan)。正如(ru)貝(bei)科(ke)夫校(xiao)長所言，我(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間(jian)在很(hen)多方(fang)面(mian)都可(ke)以合作(zuo)，一起共(gong)同進(jin)步(bu)。

　　當前，與俄羅斯高校交流合作(zuo)的(de)機遇比(bi)較(jiao)好，我(wo)們應(ying)抓(zhua)住這個(ge)機遇,加強同俄方(fang)高校在其優勢(shi)領域的(de)各種互利(li)合作(zuo),利(li)用(yong)其技術(shu)提(ti)高我(wo)們的(de)科技發(fa)展水平。另外，還(huan)可考慮(lv)對(dui)俄引智工作(zuo)，將對(dui)方(fang)來(lai)訪(fang)發(fa)展為雙方(fang)互訪(fang)，從短(duan)期講學(xue)發(fa)展到科研合作(zuo)，我(wo)方(fang)應(ying)提(ti)供條件和便利(li)，促進俄方(fang)高水平專家來(lai)我(wo)校從事研究和人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)城(cheng)市(shi)里(li)行(xing)走，隨處可見(jian)蘇聯解體(ti)給俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)基(ji)礎設(she)施陳舊，道路(lu)年久失修，許多建筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)講(jiang)究（基(ji)本上(shang)是(shi)蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏(fa)善(shan)可陳（尤其是(shi)在(zai)薩馬(ma)拉(la)市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)和(he)街區很少，公共交通車輛舒適度較(jiao)差——這些的(de)(de)(de)(de)確容(rong)易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表(biao)象(xiang)遮(zhe)(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)人(ren)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)受教育程度和(he)文明(ming)素質，遮(zhe)(zhe)掩(yan)不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)大(da)學(xue)教育良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高(gao)水準(zhun)（他們非常重視(shi)教育質量，高(gao)校規則是(shi)寬進嚴出，達(da)不(bu)(bu)到標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很難畢業，其畢業率比我們要(yao)低得多，大(da)學(xue)文憑的(de)(de)(de)(de)含金量很高(gao)），更不(bu)(bu)用說這個國(guo)家那(nei)滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍(lan)天、白云和(he)清澈(che)河(he)流(liu)為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文積(ji)累(lei)，加(jia)上(shang)那(nei)廣(guang)袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起(qi)伏的(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎(hu)取之不(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其發展前景不(bu)(bu)可限量，沒(mei)有任何(he)理由輕(qing)視(shi)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)，它實際上(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)實力實在(zai)不(bu)(bu)容(rong)小(xiao)覷。

　　總體(ti)而言(yan)，我感覺俄羅斯人(ren)重視“里(li)(li)子(zi)(zi)”甚于重視“面(mian)子(zi)(zi)”,幾所學(xue)校(xiao)(xiao)的門面(mian)都(dou)其貌(mao)不揚(yang)，多(duo)數校(xiao)(xiao)舍(she)外觀粗糙，有(you)的地(di)方(fang)甚至可以用(yong)“簡陋”來形(xing)容，而進到里(li)(li)面(mian)，都(dou)比較講(jiang)究，設(she)施設(she)備齊備，使用(yong)狀態良好，整(zheng)潔(jie)干凈(jing)，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很(hen)好；而我們(men)國內(nei)在很(hen)多(duo)時(shi)候很(hen)多(duo)地(di)方(fang)重視“面(mian)子(zi)(zi)”遠甚于重視“里(li)(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實際(ji)進去一了解(jie)，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很(hen)不怎么樣(yang)，華(hua)而不實。起碼在這(zhe)一點上(shang)，我們(men)要向俄羅斯人(ren)學(xue)習，把(ba)更多(duo)的心思(si)和力量用(yong)到搞好“里(li)(li)子(zi)(zi)”上(shang)。

　　還(huan)要(yao)提一(yi)下的(de)是(shi)，在俄(e)羅(luo)(luo)斯期間，視覺所及，常(chang)常(chang)會(hui)有(you)藝術(shu)水準很(hen)高的(de)雕塑(su)、繪(hui)畫(hua)、建筑等等撲(pu)入(ru)眼(yan)簾，目(mu)不暇接，藝術(shu)氣息無處不在。舉個(ge)例子，像(xiang)世(shi)界(jie)上(shang)很(hen)多大(da)學(xue)一(yi)樣，在薩工大(da)校(xiao)長(chang)辦公室(shi)外面的(de)走(zou)廊墻上(shang)，成排掛著(zhu)該校(xiao)歷任校(xiao)長(chang)和(he)培(pei)養出的(de)杰(jie)出人(ren)才的(de)像(xiang)（其(qi)中(zhong)有(you)俄(e)羅(luo)(luo)斯前總理切爾諾梅爾金），不是(shi)照片，是(shi)地地道(dao)道(dao)的(de)鉛筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真是(shi)畫(hua)得好，惟妙惟肖(xiao)，非常(chang)傳神。我早就知(zhi)道(dao)俄(e)國人(ren)繪(hui)畫(hua)藝術(shu)寫實功(gong)底世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)的(de)說法(fa)，卻想不到即使在這樣一(yi)個(ge)地方，都可以看到如此高水平的(de)人(ren)像(xiang)素(su)描(miao)作(zuo)品(pin)來為此說提供佐證，真使人(ren)不得不發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是(shi)一(yi)本永(yong)遠讀不完的(de)(de)(de)(de)大書。我相(xiang)信，產生(sheng)過柴可夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)(de)(de)旋律和列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)色彩，產生(sheng)過門捷列(lie)夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾基(ji)和烏(wu)蘭(lan)諾娃的(de)(de)(de)(de)這個(ge)國家(jia)，一(yi)定會度過經濟(ji)發展遲(chi)滯的(de)(de)(de)(de)寒(han)冬，從春(chun)天(tian)迸(beng)裂的(de)(de)(de)(de)冰層(ceng)里，探出它(ta)北極熊般的(de)(de)(de)(de)偉岸身軀，重新創造出讓世界刮目相(xiang)看的(de)(de)(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳