一

　　7月(yue)11日(ri)至16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團(tuan)出訪俄(e)羅斯，六個工(gong)(gong)作(zuo)日(ri)里去(qu)了(le)(le)三座(zuo)城市（莫(mo)(mo)斯科(ke)(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉和圣彼得(de)堡(bao)(bao)），訪問考察(cha)了(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)(guo)立(li)(li)莫(mo)(mo)斯科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)(guo)立(li)(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉工(gong)(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉國(guo)(guo)立(li)(li)技術中(zhong)(zhong)(zhong)等專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和國(guo)(guo)立(li)(li)圣彼得(de)堡(bao)(bao)技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中(zhong)(zhong)(zhong)四所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽(qian)署了(le)(le)總共(gong)(gong)6份合(he)作(zuo)協議(yi)（有(you)一份為(wei)續簽(qian)協議(yi)）。此行成果除增進互相了(le)(le)解、加深我(wo)(wo)校(xiao)與俄(e)羅斯合(he)作(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)友好合(he)作(zuo)關(guan)系(xi)之外(wai)，最主要的(de)是落實了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)(tong)申請建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)合(he)作(zuo)共(gong)(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)將(jiang)協助該(gai)校(xiao)向(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)漢辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目(mu)，這(zhe)也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉首家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同(tong)(tong)時(shi)(shi)，此行落實了(le)(le)俄(e)羅斯留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關(guan)事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓(dun)之余，代(dai)表團(tuan)還擠(ji)時(shi)(shi)間參(can)觀(guan)了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉列寧博物(wu)館、二(er)戰(zhan)時(shi)(shi)蘇聯最高(gao)領導人(ren)地下(xia)指揮部、莫(mo)(mo)斯科(ke)(ke)克里姆林(lin)宮、圣彼得(de)堡(bao)(bao)“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等處。

　　這(zhe)次訪(fang)(fang)問(wen)(wen)是(shi)近五年多來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)首次出訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)(luo)斯，此行重(zhong)(zhong)點是(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年12月深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)正式簽(qian)署了(le)建立友好城(cheng)市(shi)關系協議，在(zai)(zai)此之前，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)建立起(qi)了(le)教育(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系，同年6月薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)高等商學(xue)院(yuan)比(bi)留(liu)(liu)(liu)(liu)科夫院(yuan)長曾來訪(fang)(fang)，與我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議，近幾年來，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)七(qi)批(pi)共30余人的(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)客人來訪(fang)(fang)，去(qu)年3月，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)簽(qian)署了(le)《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)與俄(e)羅(luo)(luo)斯聯邦薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)發展(zhan)(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協議》，教育(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容。在(zai)(zai)上(shang)述背(bei)景(jing)下(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也(ye)是(shi)對深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)發展(zhan)(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協議的(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi)。另外，根(gen)據教育(yu)(yu)部“留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)計劃(hua)”和廣東省教育(yu)(yu)廳的(de)(de)(de)(de)部署，去(qu)年以來，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)擴大(da)(da)外國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)規模，提高留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)培養質量(liang)，爭創“來華(hua)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)為重(zhong)(zhong)點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之一，而吸引外國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點外事處(chu)將(jiang)其(qi)放在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯，這(zhe)次去(qu)就是(shi)拓(tuo)展(zhan)(zhan)落(luo)實(shi)此事。在(zai)(zai)全(quan)市(shi)上(shang)下(xia)籌辦世界(jie)大(da)(da)學(xue)生(sheng)運(yun)動會的(de)(de)(de)(de)繁忙時刻，本人與趙繼政、陳燕琳、王璐(lu)和楊從坤同志有(you)幸(xing)獲批(pi)代(dai)表學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬難得，大(da)(da)家(jia)非常珍惜此行，充分(fen)利用時間，公務(wu)活動安排得緊張而富(fu)有(you)成效，在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)(gong)商會中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)代(dai)表處(chu)主任、我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客座(zuo)教授鐘曉巖博士全(quan)程擔(dan)任翻譯(yi)及(ji)積極配(pei)合(he)(he)下(xia)，大(da)(da)家(jia)共同努力，使(shi)出訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)各項任務(wu)得以圓(yuan)滿完(wan)成。

　　二

　　沒(mei)有哪個國(guo)家(jia)像(xiang)俄(e)(e)羅斯(si)(si)那(nei)(nei)樣，自(zi)己沒(mei)親眼見(jian)過，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)么熟悉、那(nei)(nei)么了(le)解；它的(de)(de)城市、鄉村、河(he)(he)流和(he)(he)(he)湖泊，它的(de)(de)詩歌(ge)、小(xiao)說、電影、繪(hui)畫(hua)、歌(ge)曲(qu)(qu)和(he)(he)(he)舞蹈，常使人情(qing)不自(zi)禁地惦念。我(wo)心目中的(de)(de)俄(e)(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)是(shi)(shi)普希金(jin)的(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)是(shi)(shi)果戈理(li)、屠格涅夫(fu)、托爾(er)斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)契(qi)珂夫(fu)的(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)是(shi)(shi)柴(chai)可夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)(he)(he)《天鵝(e)湖》，就(jiu)是(shi)(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)油畫(hua)《伏(fu)爾(er)加河(he)(he)上的(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)基(ji)的(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人間(jian)》和(he)(he)(he)《我(wo)的(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)《青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)特(te)洛夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時期的(de)(de)閱讀，使我(wo)認識了(le)一個博大(da)深沉、痛苦憂郁而又有些粗(cu)暴的(de)(de)靈魂，了(le)解了(le)這種(zhong)叫做“俄(e)(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)像(xiang)大(da)地一般遼闊而堅韌的(de)(de)精神。再沒(mei)有第二個外國(guo)像(xiang)這個國(guo)家(jia)那(nei)(nei)樣，在(zai)(zai)(zai)我(wo)年(nian)(nian)(nian)少(shao)時引(yin)起(qi)過那(nei)(nei)么多(duo)迷戀、向往，在(zai)(zai)(zai)我(wo)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)時那(nei)(nei)么使我(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)我(wo)中年(nian)(nian)(nian)后(hou)又吸(xi)引(yin)了(le)自(zi)己那(nei)(nei)么多(duo)的(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)(he)關注。就(jiu)這樣，唱(chang)著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌(ge)曲(qu)(qu)，看著《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)(zai)十(shi)月》、《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)科不相信眼淚(lei)》等(deng)電影，談論(lun)著北(bei)方這個強鄰的(de)(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)過去(qu)了(le)。歲(sui)月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢，相見(jian)時難，心潮(chao)難平。當我(wo)漫(man)步(bu)在(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)伏(fu)爾(er)加河(he)(he)沿岸林(lin)蔭道上時，我(wo)還在(zai)(zai)(zai)想，我(wo)真的(de)(de)來到了(le)普希金(jin)和(he)(he)(he)列(lie)(lie)寧的(de)(de)故(gu)鄉了(le)嗎？

　　我確(que)實是來到了這(zhe)個(ge)曾經叫(jiao)作蘇聯的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。這(zhe)不，巍峨(e)的(de)(de)(de)(de)莫斯科(ke)大學主樓，克里姆林宮(gong)悠長的(de)(de)(de)(de)鐘(zhong)聲，寬(kuan)闊深(shen)邃的(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加河，還有(you)涅瓦河上“十月(yue)革命一(yi)聲炮響”的(de)(de)(de)(de)那(nei)艘巡洋艦，無不真(zhen)切(qie)地(di)向我展(zhan)現著那(nei)與(yu)我們(men)密切(qie)相關的(de)(de)(de)(de)歷史和文(wen)化。六天(tian)的(de)(de)(de)(de)俄羅斯三城之旅，收(shou)獲、感(gan)受是如(ru)此(ci)的(de)(de)(de)(de)豐富，需要一(yi)段時間慢(man)慢(man)回味、消化，在(zai)這(zhe)篇文(wen)章(zhang)里只想重點談(tan)談(tan)在(zai)薩馬拉州的(de)(de)(de)(de)訪問和此(ci)行(xing)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲體會(hui)。

　　薩(sa)馬(ma)拉(la)州地(di)處俄羅(luo)斯歐(ou)洲部(bu)分的中部(bu)（其實我更(geng)喜歡它在1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期(qi)間曾經用過的名字——古比雪夫）,歐(ou)洲最(zui)大的河流(liu)(liu)伏爾加(jia)河從(cong)其身邊(bian)流(liu)(liu)過，它是(shi)俄羅(luo)斯最(zui)重要的工業(ye)基地(di)和交(jiao)通樞紐之(zhi)一(yi)，以航(hang)空、航(hang)天(tian)、飛機、汽(qi)車、石油化工等工業(ye)實力享譽世界。當車子行駛在薩(sa)馬(ma)拉(la)市郊時(shi)，翻譯指著路邊(bian)一(yi)幢房子說(shuo)，當年(nian)加(jia)加(jia)林從(cong)太空返回地(di)球(qiu)，最(zui)先就(jiu)是(shi)住在這所房子里(li)封閉起(qi)來接受身體檢查(cha)的。目前人(ren)類(lei)唯一(yi)在太空遨游的“聯(lian)盟(meng)”宇宙飛船和著名的圖154客(ke)機據說(shuo)都在這里(li)制造，列寧在這里(li)組織了第一(yi)個馬(ma)克思主義小組，托爾斯泰、高爾基等也是(shi)在這里(li)開始其輝煌(huang)的創(chuang)作(zuo)生涯(ya)。

　　在薩(sa)馬拉(la)，我們(men)(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)薩(sa)馬拉(la)高(gao)等(deng)(deng)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)立于1992年(nian)，蘇聯解體后面(mian)臨資(zi)本(ben)主義市(shi)場經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所(suo)以當(dang)時(shi)俄(e)(e)羅斯(si)政府在俄(e)(e)全(quan)境建(jian)立了許多(duo)所(suo)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在私有化條件下(xia)(xia)培(pei)養(yang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟人(ren)才，該校建(jian)設發展近(jin)20年(nian)來，已建(jian)成一(yi)所(suo)完(wan)全(quan)符合俄(e)(e)羅斯(si)教(jiao)育部規定和俄(e)(e)國家(jia)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)校，目前已有8個大(da)專(zhuan)業，除本(ben)科教(jiao)育之外，還具備授予(yu)副(fu)博士(shi)學(xue)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)格。比留科夫院(yuan)(yuan)長等(deng)(deng)院(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)先(xian)陪同(tong)(tong)(tong)我們(men)(men)觀摩了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化中(zhong)(zhong)心，在深圳(zhen)外語(yu)(yu)學(xue)校一(yi)位老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)下(xia)(xia)，同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我們(men)(men)表演(yan)給動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段配音，接著同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我們(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國校園歌曲《同(tong)(tong)(tong)桌(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你》，我們(men)(men)報以熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)聲。在正式會談(tan)過程中(zhong)(zhong)，還有兩位女同(tong)(tong)(tong)學(xue)配合介(jie)紹薩(sa)馬拉(la)情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)視(shi)專(zhuan)題片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)，用漢語(yu)(yu)為(wei)我們(men)(men)講解。主人(ren)對我們(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)和準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精心，于此(ci)可(ke)見(jian)。

　　據了(le)(le)解，在(zai)薩馬(ma)拉，有(you)很(hen)多(duo)人(ren)想(xiang)要學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)和(he)文(wen)化，商學(xue)(xue)院建立(li)的(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)化中(zhong)心，不僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)課程，還有(you)個小圖(tu)書館(guan)，有(you)不少(shao)關于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)信息(xi)資料，人(ren)們(men)通過在(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，可(ke)以對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史、文(wen)化、經(jing)濟等等情況有(you)初步的(de)了(le)(le)解。該學(xue)(xue)院已跟深圳外(wai)(wai)國(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續合作(zuo)了(le)(le)四年，外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后(hou)派了(le)(le)四位老師前來支援(yuan)其(qi)漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生都到(dao)中(zhong)國(guo)(guo)深圳等地實(shi)習(xi)(xi)(xi)過，通過一兩個月的(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)得到(dao)了(le)(le)語(yu)(yu)言(yan)(yan)方面的(de)鍛煉(lian)。同時(shi)同學(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄羅(luo)斯(si)其(qi)他城市參加一些研討會(hui)，就(jiu)關于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)情況發言(yan)(yan)，幫助中(zhong)國(guo)(guo)、幫助深圳在(zai)俄羅(luo)斯(si)進(jin)行(xing)宣傳(chuan)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)網站上常有(you)一些中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)和(he)俄羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)的(de)有(you)關信息(xi)，一些想(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展(zhan)合作(zuo)的(de)俄羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)和(he)中(zhong)俄合資企(qi)業(ye)已開(kai)始跟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系，等著要畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就(jiu)業(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)會(hui)談中(zhong)，我(wo)(wo)詳細(xi)介紹了(le)我(wo)(wo)校發展的(de)(de)(de)近(jin)況及我(wo)(wo)校在(zai)共建孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)面所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)努力(li)。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長表示：“學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際交流合作的(de)(de)(de)主要發展方(fang)向是亞(ya)太地(di)區，亞(ya)太地(di)區最值得學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)去學(xue)習的(de)(de)(de)當然是中(zhong)國(guo)，了(le)解中(zhong)國(guo)新(xin)的(de)(de)(de)經(jing)濟成長對同學(xue)們(men)未來(lai)的(de)(de)(de)工作、生(sheng)(sheng)活來(lai)說(shuo)都非常有(you)意義。我(wo)(wo)們(men)愿意跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)互派，給(gei)同學(xue)們(men)盡量多提供學(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)們(men)希望跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)共同在(zai)我(wo)(wo)校建設(she)中(zhong)國(guo)孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這也(ye)是州政府(fu)支持我(wo)(wo)們(men)這樣(yang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，因(yin)為薩馬拉(la)州有(you)大力(li)推廣和(he)發展漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長的(de)(de)(de)表態使得雙方(fang)簽署共同申請建立(li)(li)孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作協(xie)議(yi)水(shui)到渠成，隨后(hou)，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校與比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長在(zai)簽約儀式(shi)上為協(xie)議(yi)文本分(fen)別簽字，把我(wo)(wo)校協(xie)助該校向中(zhong)國(guo)漢(han)辦申辦建立(li)(li)孔(kong)(kong)子學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了(le)下(xia)來(lai)（本著對等原則，我(wo)(wo)校也(ye)應設(she)立(li)(li)俄語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化(hua)中(zhong)心，此事正(zheng)在(zai)落實）。

　　據了解，薩馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)次主(zhu)持召(zhao)開過工作(zuo)會議，大力推(tui)動(dong)該州(zhou)和深圳之間的(de)交流(liu)合作(zuo)，雙方(fang)教育合作(zuo)近年來(lai)發展得尤(you)其快，薩馬拉州(zhou)多(duo)所小學(xue)(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)和大學(xue)(xue)都跟深圳相應(ying)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)簽訂有友好合作(zuo)協議，近兩年多(duo)來(lai)彼此學(xue)(xue)生(sheng)互訪、國(guo)際(ji)象棋比賽等活動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)校代表團這次來(lai)訪，薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)教育廳(ting)十(shi)分(fen)重視，本來(lai)教育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)狄(di)米特里(li)?阿(a)布奇尼克準備好(hao)要會(hui)(hui)見我(wo)們，然后安排我(wo)們去薩馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)訪問(wen)。但就在我(wo)們到達薩馬(ma)拉(la)(la)的(de)前(qian)一天(tian)下(xia)午，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)因急性闌尾炎住進(jin)了醫院，于(yu)是把兩項活動(dong)合并(bing)，安排州(zhou)教育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)克拉(la)(la)申和(he)薩馬(ma)拉(la)(la)工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)校長(chang)(chang)(chang)(chang)貝(bei)科夫、副(fu)校長(chang)(chang)(chang)(chang)雅庫(ku)波維(wei)奇等一起會(hui)(hui)見我(wo)們。會(hui)(hui)見時克拉(la)(la)申副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)真誠地表示：我(wo)們兩國(guo)人民(min)之(zhi)間友(you)好(hao)的(de)感情、雙(shuang)(shuang)方(fang)政府的(de)支持，幫助我(wo)們加(jia)深交(jiao)流(liu)，取(qu)長(chang)(chang)(chang)(chang)補短(duan)，共同進(jin)步；州(zhou)長(chang)(chang)(chang)(chang)明確指示過，對雙(shuang)(shuang)方(fang)學(xue)(xue)校之(zhi)間所有的(de)合作項目都要全(quan)力支持，希望雙(shuang)(shuang)方(fang)大(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)交(jiao)流(liu)合作除語言(yan)學(xue)(xue)習的(de)合作之(zhi)外，還能進(jin)一步加(jia)強(qiang)科研合作。

　　建(jian)立于1914年的(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉工(gong)(gong)(gong)業大(da)學已有(you)(you)(you)近百年歷(li)史，設有(you)(you)(you)11個學院，目(mu)前有(you)(you)(you)19000多(duo)名(ming)學生，1800名(ming)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)，主(zhu)要(yao)專(zhuan)業有(you)(you)(you)能源、工(gong)(gong)(gong)程、通信及(ji)醫(yi)學等。該校(xiao)對和(he)(he)中(zhong)國(guo)高校(xiao)合作(zuo)熱情很(hen)(hen)高，貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)跟系(xi)主(zhu)任、教(jiao)授們(men)(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)(men)最好都(dou)(dou)能學好漢語，參與俄羅(luo)斯(si)和(he)(he)中(zhong)國(guo)經濟共同發(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)校(xiao)代表團此(ci)訪(fang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)之間的(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會見(jian)的(de)(de)地點就安排在(zai)校(xiao)長(chang)辦公室里(li)。在(zai)我(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一校(xiao)長(chang)的(de)(de)問候和(he)(he)介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)情況之后，貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)講話，他(ta)開(kai)門見(jian)山表示：“薩(sa)(sa)工(gong)(gong)(gong)大(da)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)專(zhuan)業在(zai)俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)大(da)學科研(yan)領域里(li)都(dou)(dou)是(shi)很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)，雖然從(cong)學校(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你們(men)(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)(hen)多(duo)大(da)學都(dou)(dou)超(chao)過(guo)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，但(dan)是(shi)在(zai)科研(yan)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)(you)經驗，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)可以(yi)進(jin)行交換。有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)科研(yan)成果還(huan)可以(yi)互(hu)利共享。薩(sa)(sa)工(gong)(gong)(gong)大(da)一些有(you)(you)(you)特色的(de)(de)專(zhuan)業，比(bi)如說(shuo)垃圾處理(li)專(zhuan)業等，可以(yi)和(he)(he)你們(men)(men)(men)(men)加(jia)(jia)強(qiang)交流。另外，聽說(shuo)世(shi)界鉆石珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)中(zhong)國(guo)，深圳珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)非常強(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也剛建(jian)立了(le)一個珠寶(bao)專(zhuan)業，要(yao)向你們(men)(men)(men)(men)學習。現在(zai)州(zhou)里(li)正大(da)力(li)推進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)國(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)之間以(yi)后在(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)(dou)能加(jia)(jia)強(qiang)合作(zuo)，一起共同發(fa)展(zhan)，共同進(jin)步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)甚感(gan)興趣(qu)，不斷提(ti)出各種問題詢問我(wo)校(xiao)情(qing)況，包(bao)括專業設置、科(ke)研、校(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就(jiu)業情(qing)況等等方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)同(tong)時提(ti)出正(zheng)式邀(yao)請，歡迎劉校(xiao)長(chang)(chang)(chang)在方(fang)(fang)便的(de)時候(hou)訪(fang)問薩(sa)工大，屆時希望(wang)兩(liang)校(xiao)能(neng)以中俄英三種文(wen)(wen)本(ben)簽(qian)署(shu)一(yi)份(fen)(fen)合(he)作(zuo)協議(yi)(yi)。在時間很(hen)緊(jin)的(de)情(qing)況下(xia)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)堅持第一(yi)步(bu)先由(you)他和我(wo)簽(qian)一(yi)份(fen)(fen)英文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的(de)兩(liang)校(xiao)合(he)作(zuo)協議(yi)(yi)，把(ba)雙方(fang)(fang)合(he)作(zuo)意向先固定下(xia)來，下(xia)次，或者(zhe)他訪(fang)問我(wo)校(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)長(chang)(chang)(chang)訪(fang)問薩(sa)工大，再由(you)雙方(fang)(fang)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)來簽(qian)署(shu)其(qi)它文(wen)(wen)本(ben)的(de)正(zheng)式協議(yi)(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我們(men)(men)參觀考察(cha)了幾個實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。首先參觀數字(zi)(zi)化成(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，先看了研(yan)究人(ren)員如何(he)用(yong)(yong)電(dian)腦來(lai)研(yan)究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損(sun)顱(lu)骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用(yong)(yong)新(xin)材料(liao)來(lai)對損(sun)傷部位進(jin)行完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了解在(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)制(zhi)作烤(kao)瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先用(yong)(yong)電(dian)腦算出牙(ya)齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然(ran)后用(yong)(yong)激光(guang)掃(sao)描輸(shu)入電(dian)腦，通過(guo)電(dian)腦編出牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)(zi)化程序，之后用(yong)(yong)一(yi)個德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)備出模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度(du)高溫制(zhi)作，最后做(zuo)(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)個房間(jian)，主人(ren)向我們(men)(men)介紹如何(he)用(yong)(yong)電(dian)腦等設(she)備來(lai)做(zuo)(zuo)各種形(xing)狀(zhuang)和(he)(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首飾(shi)，由于(yu)(yu)我對我校藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)院珠(zhu)寶首飾(shi)實(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟(shu)悉，因此沒有多(duo)少新(xin)鮮(xian)感。讓我們(men)(men)感到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)老師向我們(men)(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽車修理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)其他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)習(xi)汽修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校為其提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)其它(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)這(zhe)里，主要(yao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎(zen)樣做(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)(he)技能(neng)，通過(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)體去(qu)掌握這(zhe)些方法(fa)和(he)(he)技能(neng)。一(yi)個汽修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，其思維不能(neng)僅(jin)限于(yu)(yu)汽修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如果同(tong)(tong)時也(ye)能(neng)把這(zhe)些不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢業(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽修學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不想去(qu)汽修廠工(gong)作了，還(huan)可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個做(zuo)(zuo)法(fa)與我校多(duo)年(nian)來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)”是(shi)出于(yu)(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)手能力的(de)(de)強調不(bu)(bu)(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)校差。無(wu)論哪個(ge)專業(ye)，都要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)操(cao)作技(ji)術(shu)，會使用設備。比(bi)如機械專業(ye)在大(da)(da)一、大(da)(da)二(er)就教基(ji)礎(chu)的(de)(de)車、鉗、銑、刨(bao)技(ji)術(shu)，到(dao)大(da)(da)二(er)畢(bi)業(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)一個(ge)中等(deng)技(ji)術(shu)文憑(ping)，分別學(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)種(zhong)。等(deng)到(dao)上大(da)(da)三時，再通過(guo)考試(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分流(liu)到(dao)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)習不(bu)(bu)(bu)同程度的(de)(de)知識，升到(dao)重點班的(de)(de)就可以學(xue)(xue)得更多，當然最(zui)終是(shi)不(bu)(bu)(bu)一樣的(de)(de)結果。達不(bu)(bu)(bu)到(dao)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)基(ji)本(ben)分數(shu)的(de)(de)，就暫時拿不(bu)(bu)(bu)到(dao)文憑(ping)，成績(ji)達到(dao)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可以按(an)期畢(bi)業(ye)拿到(dao)文憑(ping)，那些(xie)學(xue)(xue)習好的(de)(de)有發展(zhan)前(qian)途的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可按(an)“4+2”模(mo)式接著(zhu)念(nian)碩士。

　　最(zui)后(hou)(hou)參(can)觀的(de)(de)自動化實驗室，給人留下(xia)深刻印象，學生(sheng)在(zai)這里學習諸如裝(zhuang)卸自動化、數控自動化等等知識，實驗室擁有(you)(you)相對來(lai)說(shuo)比較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國合(he)作(zuo)伙伴埃馬克（EMAG）公(gong)司每一(yi)年(nian)把(ba)最(zui)新的(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供(gong)給該(gai)實驗室。讓我想不(bu)到(dao)的(de)(de)是：教會學生(sheng)怎樣(yang)(yang)使用這些先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)(hou)，老(lao)師(shi)就(jiu)開始引導(dao)學生(sheng)動腦筋怎么(me)(me)樣(yang)(yang)去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這里要(yao)(yao)提一(yi)下(xia)，在(zai)俄(e)羅斯，凡是要(yao)(yao)買(mai)埃馬克公(gong)司設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)人，都(dou)會派工(gong)人或(huo)技(ji)術人員(yuan)先(xian)到(dao)這里來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客戶有(you)(you)什(shen)么(me)(me)要(yao)(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)意見(jian)，或(huo)發(fa)現有(you)(you)什(shen)么(me)(me)問題，都(dou)會反(fan)饋上(shang)來(lai)。老(lao)師(shi)和學生(sheng)就(jiu)會參(can)照這些意見(jian)，一(yi)起探討(tao)對該(gai)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)？如果可行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)改(gai)，該(gai)更換的(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)最(zui)后(hou)(hou)可以說(shuo)買(mai)的(de)(de)這個設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全(quan)是德國的(de)(de)了(le)(le)，經過(guo)了(le)(le)很大改(gai)變，加(jia)上(shang)了(le)(le)適合(he)俄(e)羅斯當地(di)的(de)(de)特殊(shu)要(yao)(yao)求(qiu)，結果這個設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了(le)(le)一(yi)個俄(e)羅斯的(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學生(sheng)在(zai)上(shang)課的(de)(de)時候(hou)就(jiu)很興奮，設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經過(guo)他的(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)這個過(guo)程中，學生(sheng)能學到(dao)很多東西。碩(shuo)(shuo)士研究(jiu)生(sheng)研究(jiu)的(de)(de)一(yi)個項目就(jiu)是改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)新想法。這樣(yang)(yang)，在(zai)學習使用設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)同時，琢磨著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)程中，使學生(sheng)不(bu)斷學到(dao)創(chuang)新的(de)(de)東西。碩(shuo)(shuo)士畢(bi)業后(hou)(hou)，就(jiu)可以直接進(jin)(jin)(jin)入研發(fa)。

　　鑒于州政府(fu)指示須接待(dai)好深職院(yuan)代表團，因此隨(sui)后我們(men)受到(dao)薩工(gong)大(da)破(po)例接待(dai)——在(zai)參觀考察結束后的(de)(de)下午四(si)點，安排我們(men)登上學校的(de)(de)專(zhuan)用游(you)艇，在(zai)雅庫波維奇副(fu)校長、安德烈副(fu)校長和幾位院(yuan)長、系(xi)主任陪同下，沿著(zhu)俄(e)羅斯母親河(he)伏(fu)爾加(jia)河(he)逆(ni)流(liu)而(er)上，飽(bao)覽(lan)岸(an)邊(bian)薩馬拉(la)風(feng)光(guang)。是(shi)(shi)日天朗氣清，惠風(feng)和暢(chang)，河(he)面(mian)寬闊(kuo)，水(shui)光(guang)接天，站在(zai)船頭，對(dui)東坡“馮虛御(yu)風(feng)，而(er)不知(zhi)其(qi)所止，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎如遺世獨立，羽化而(er)登仙(xian)”賦句有了新的(de)(de)體驗。駛至一處林深草(cao)密的(de)(de)沙(sha)灘(tan)(tan)靠岸(an)，艇上野餐(can)隨(sui)即(ji)開始，佳肴野蔌(su)，雜然前陳，觥籌交錯(cuo)，起(qi)坐喧嘩，宴酣之樂，在(zai)暢(chang)敘友情也，俄(e)羅斯朋友對(dui)50年代兩(liang)國兄弟關系(xi)的(de)(de)深情回顧和對(dui)今后發展交流(liu)合作的(de)(de)真(zhen)(zhen)誠期待(dai)真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)讓人感動。間或，我們(men)下得船來，在(zai)沙(sha)灘(tan)(tan)林邊(bian)漫步，野芳(fang)發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人心曠神怡。我與小楊(yang)還(huan)應邀下河(he)暢(chang)游(you)，與冰涼的(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)水(shui)全方位親密接觸(chu)，清流(liu)激湍，游(you)目(mu)騁懷，帶給人終身難(nan)忘的(de)(de)感受。

　　第(di)二天我們(men)考(kao)(kao)察了(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)國立技(ji)術中(zhong)專，該(gai)校(xiao)(xiao)建立于1944年(nian)，辦(ban)學(xue)歷史悠(you)久。在(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)州54所中(zhong)專學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)電(dian)子類專業是(shi)最(zui)強的(de)(de)，有很多(duo)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯非常重視優秀技(ji)術人(ren)員的(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)(cong)政(zheng)府獲得的(de)(de)資(zi)金投入力度(du)逐年(nian)加大，實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)設備(bei)隨著課(ke)程內容變化大約兩年(nian)就更(geng)新一次，使其始(shi)終(zhong)保(bao)持是(shi)最(zui)新的(de)(de)、最(zui)好的(de)(de)設備(bei)，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)和實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具直觀形象，實用方(fang)便，水準相當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)生從(cong)(cong)15歲考(kao)(kao)進來到(dao)19歲畢(bi)業，四年(nian)內須學(xue)習(xi)掌(zhang)握二到(dao)三個專業的(de)(de)課(ke)程，畢(bi)業生通(tong)過考(kao)(kao)試(shi)會拿到(dao)多(duo)個職(zhi)業資(zi)格證，可(ke)能既是(shi)電(dian)工，同時也是(shi)汽(qi)車(che)修(xiu)理工，畢(bi)業后(hou)則(ze)直接上(shang)崗。我們(men)通(tong)過參(can)觀電(dian)工實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)器測(ce)試(shi)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動化實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽(qi)車(che)電(dian)子實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)以(yi)及與(yu)校(xiao)(xiao)領導(dao)座談，對(dui)該(gai)校(xiao)(xiao)培養基(ji)層技(ji)術人(ren)員的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式有了(le)直觀的(de)(de)認識，對(dui)俄(e)羅(luo)斯中(zhong)等職(zhi)業技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)現況(kuang)有了(le)初步了(le)解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)(e)，緊張(zhang)繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)們(men)(men)親眼看到了俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)高校(xiao)高水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)師資、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)方(fang)式和(he)(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受到了俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與我(wo)(wo)們(men)(men)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)(wo)們(men)(men)與俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互補性很強(qiang)，更容易達致(zhi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很大發(fa)展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)要(yao)切實落實和(he)(he)幾所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)(suo)簽的(de)(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯(si)科大學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得(de)堡國立技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)流，要(yao)把這兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢語(yu)(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)交(jiao)(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)漢語(yu)(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)項目和(he)(he)我(wo)(wo)校(xiao)俄(e)(e)(e)(e)語(yu)(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等持續地(di)加以推進。與薩馬(ma)拉高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應以共建(jian)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主(zhu)，也包(bao)括吸引其(qi)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。與薩馬(ma)拉工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)(xue)科研人員交(jiao)(jiao)流、尤其(qi)是(shi)科研合(he)作(zuo)為主(zhu)。俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)值得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)不(bu)少，此行(xing)所(suo)(suo)看到聽到的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了解，還有(you)許多地(di)方(fang)都值得(de)再深究細研，真正(zheng)搞清(qing)楚人家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處和(he)(he)經驗，探(tan)討如(ru)何深化(hua)雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比(bi)如，薩工大對外國設備和(he)技術，從(cong)引進(jin)到(dao)(dao)琢磨(mo)→消化→吸收→改進(jin)→完(wan)善的(de)做法，就值(zhi)得(de)我們(men)學(xue)習和(he)反思(si)：首(shou)先在(zai)心態上，并不把發達國家的(de)東西都看(kan)成是(shi)已經完(wan)美到(dao)(dao)高(gao)不可(ke)攀(pan)；其次，秉(bing)行為我所用的(de)“拿來主義(yi)”，敢于以我為主動手改造引進(jin)的(de)東西，使自己從(cong)高(gao)起點上獲得(de)更大的(de)收獲；再次，積極讓學(xue)生(sheng)參與(yu)其中(zhong)，培養他們(men)勇于懷疑(yi)的(de)精神、創新的(de)思(si)維和(he)高(gao)水平的(de)動手能力。這其中(zhong)有很(hen)多值(zhi)得(de)我們(men)學(xue)習借鑒的(de)地方。

　　再比如，薩工大校(xiao)長(chang)所(suo)講的愿意將其科研(yan)(yan)成果與我們互利共享(xiang)、乃至于進行交換的問(wen)題，就很(hen)值得(de)重視。我們應(ying)在深入(ru)了解的基礎上，與之進行這方面(mian)的探討，爭取我校(xiao)教師與薩工大教師共同開(kai)展教研(yan)(yan)、科研(yan)(yan)合(he)作，分(fen)享(xiang)該校(xiao)在人才培(pei)養和(he)科研(yan)(yan)方面(mian)的長(chang)處和(he)經驗。正如貝(bei)科夫校(xiao)長(chang)所(suo)言，我們兩校(xiao)之間在很(hen)多(duo)方面(mian)都(dou)可以合(he)作，一起共同進步。

　　當前(qian)，與俄(e)(e)羅斯高校交流合(he)作的(de)機(ji)遇(yu)比較好，我(wo)(wo)們應(ying)抓(zhua)住這個(ge)機(ji)遇(yu),加強同俄(e)(e)方(fang)(fang)高校在其優勢領域的(de)各種互(hu)利合(he)作,利用(yong)其技(ji)術提高我(wo)(wo)們的(de)科(ke)技(ji)發(fa)展水平。另外(wai)，還可考慮對俄(e)(e)引智工(gong)作，將(jiang)對方(fang)(fang)來訪(fang)發(fa)展為(wei)雙方(fang)(fang)互(hu)訪(fang)，從(cong)短期講學發(fa)展到科(ke)研(yan)合(he)作，我(wo)(wo)方(fang)(fang)應(ying)提供條件(jian)和便利，促進俄(e)(e)方(fang)(fang)高水平專家來我(wo)(wo)校從(cong)事研(yan)究(jiu)和人(ren)才培養工(gong)作。

　　在(zai)俄羅(luo)(luo)斯城市(shi)(shi)里行走(zou)，隨處(chu)可見蘇聯解體給俄羅(luo)(luo)斯帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)(shi)基(ji)(ji)礎設施(shi)陳(chen)舊，道路年久(jiu)失修，許(xu)多(duo)建筑物外觀不(bu)講究（基(ji)(ji)本(ben)上(shang)(shang)是蘇聯時(shi)期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容(rong)市(shi)(shi)貌乏善可陳(chen)（尤其(qi)是在(zai)薩(sa)馬拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建筑和(he)街區很(hen)少，公共交通車輛舒適度較(jiao)差——這(zhe)(zhe)些的(de)(de)(de)(de)確容(rong)易(yi)給人造成落(luo)后的(de)(de)(de)(de)印象。但(dan)這(zhe)(zhe)些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表象遮掩(yan)不(bu)住(zhu)俄羅(luo)(luo)斯人良好(hao)的(de)(de)(de)(de)受(shou)教(jiao)育(yu)程度和(he)文明素(su)質，遮掩(yan)不(bu)住(zhu)俄羅(luo)(luo)斯大(da)(da)學教(jiao)育(yu)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高(gao)(gao)水準（他們非常重視教(jiao)育(yu)質量(liang)，高(gao)(gao)校規則是寬進嚴出，達不(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)很(hen)難畢業，其(qi)畢業率比我們要低得(de)多(duo)，大(da)(da)學文憑的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很(hen)高(gao)(gao)），更(geng)不(bu)用說(shuo)這(zhe)(zhe)個(ge)國家那滿眼一望無際(ji)的(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以藍天(tian)、白云(yun)和(he)清澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)良好(hao)環(huan)境(jing)，豐厚的(de)(de)(de)(de)科技(ji)人文積累，加上(shang)(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國土(tu)、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)森林以及(ji)似乎(hu)取之不(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發展(zhan)前景(jing)不(bu)可限(xian)量(liang)，沒有任何理由輕(qing)視俄羅(luo)(luo)斯，它實(shi)際(ji)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)不(bu)容(rong)小覷。

　　總體而言(yan)，我(wo)(wo)感覺俄羅斯(si)(si)人重視(shi)“里(li)子”甚于重視(shi)“面子”,幾所(suo)學校(xiao)的門面都(dou)其(qi)貌不(bu)揚(yang)，多數校(xiao)舍外觀粗糙，有(you)的地方甚至可以用“簡陋”來(lai)形(xing)容(rong)，而進到里(li)面，都(dou)比較講究，設施設備齊備，使用狀態良好，整潔干凈，“里(li)子”很好；而我(wo)(wo)們(men)國內在很多時候很多地方重視(shi)“面子”遠甚于重視(shi)“里(li)子”,“面子”光(guang)鮮(xian)，實際進去一了解，“里(li)子”很不(bu)怎么(me)樣，華而不(bu)實。起碼在這一點上，我(wo)(wo)們(men)要向(xiang)俄羅斯(si)(si)人學習，把更(geng)多的心思和力量用到搞好“里(li)子”上。

　　還要提(ti)一(yi)下的(de)是，在(zai)俄羅斯(si)期間，視(shi)覺所及，常(chang)常(chang)會有(you)藝(yi)術水(shui)準很高(gao)的(de)雕塑、繪畫、建筑等等撲入眼簾，目(mu)不(bu)暇(xia)接，藝(yi)術氣息(xi)無處不(bu)在(zai)。舉個例子，像(xiang)世(shi)界上(shang)很多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校長辦公(gong)室外面的(de)走(zou)廊墻上(shang)，成排掛著(zhu)該校歷任校長和培(pei)養出的(de)杰出人(ren)才的(de)像(xiang)（其(qi)中有(you)俄羅斯(si)前總理切爾(er)諾(nuo)梅爾(er)金），不(bu)是照片，是地地道道的(de)鉛筆素描，那素描真是畫得好，惟妙(miao)惟肖，非常(chang)傳神。我(wo)早就知道俄國人(ren)繪畫藝(yi)術寫實功底世(shi)界一(yi)流的(de)說(shuo)法(fa)，卻(que)想不(bu)到即使(shi)(shi)在(zai)這(zhe)樣一(yi)個地方，都可以(yi)看到如此(ci)高(gao)水(shui)平的(de)人(ren)像(xiang)素描作品(pin)來(lai)為此(ci)說(shuo)提(ti)供佐證，真使(shi)(shi)人(ren)不(bu)得不(bu)發(fa)自內心贊嘆(tan)！

　　俄羅(luo)斯(si)是(shi)一本永遠讀不完的(de)大書。我相(xiang)(xiang)信，產生(sheng)過(guo)柴可夫(fu)斯(si)基的(de)旋律和(he)列賓的(de)色彩，產生(sheng)過(guo)門捷列夫(fu)、羅(luo)蒙諾索夫(fu)、高爾基和(he)烏蘭諾娃的(de)這個國家，一定會度過(guo)經濟發展遲滯的(de)寒(han)冬，從春天(tian)迸裂的(de)冰層(ceng)里，探出它北極(ji)熊(xiong)般的(de)偉岸身軀，重新創造出讓世(shi)界刮(gua)目相(xiang)(xiang)看的(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳