一

　　7月11日(ri)至(zhi)16日(ri)，我校(xiao)(xiao)代表團出訪(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，六個工作(zuo)(zuo)日(ri)里去了(le)(le)(le)三座城市（莫(mo)斯(si)科、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣(sheng)彼得(de)堡），訪(fang)問(wen)考察了(le)(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)莫(mo)斯(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞(ya)非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)(guo)立(li)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)立(li)技術(shu)(shu)中(zhong)等專科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立(li)圣(sheng)彼得(de)堡技術(shu)(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中(zhong)四所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽署了(le)(le)(le)總(zong)共(gong)6份合(he)作(zuo)(zuo)協議（有一份為續(xu)簽協議）。此(ci)行成果(guo)除增進互相了(le)(le)(le)解、加深我校(xiao)(xiao)與俄(e)羅(luo)斯(si)合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系之(zhi)外，最主要的是落實了(le)(le)(le)我校(xiao)(xiao)與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)同申請建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合(he)作(zuo)(zuo)共(gong)識(shi)，我校(xiao)(xiao)將協助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)(guo)漢辦申辦在薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這(zhe)也(ye)將是薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時(shi)，此(ci)行落實了(le)(le)(le)俄(e)羅(luo)斯(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我校(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有關(guan)事(shi)宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之(zhi)余，代表團還擠(ji)時(shi)間參觀了(le)(le)(le)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二(er)戰時(shi)蘇聯最高(gao)領導(dao)人地下(xia)指揮部、莫(mo)斯(si)科克里姆(mu)林宮、圣(sheng)彼得(de)堡“阿芙樂爾”巡(xun)洋艦等處。

　　這次訪(fang)(fang)(fang)問是近五年(nian)(nian)(nian)(nian)多來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)首次出訪(fang)(fang)(fang)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)，此(ci)行(xing)重(zhong)點是赴薩(sa)(sa)(sa)馬拉州的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)(nian)(nian)12月深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉州正式簽署(shu)了(le)建立友好城市(shi)(shi)關(guan)系(xi)協議(yi)(yi)(yi)，在(zai)此(ci)之前，我(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉州建立起了(le)教(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，同年(nian)(nian)(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)馬拉高等商學(xue)(xue)院比留(liu)科夫院長曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)合(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)(yi)(yi)，近幾年(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)接待了(le)七批(pi)共30余人(ren)的(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)馬拉州客(ke)人(ren)來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去(qu)年(nian)(nian)(nian)(nian)3月，深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉州簽署(shu)了(le)《深(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)聯邦(bang)薩(sa)(sa)(sa)馬拉州發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協議(yi)(yi)(yi)》，教(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)是其中的(de)(de)重(zhong)要內容。在(zai)上述(shu)背景下(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)赴薩(sa)(sa)(sa)馬拉的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既是回(hui)訪(fang)(fang)(fang)，也(ye)是對深(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)馬拉發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)落實。另外(wai)，根據(ju)教(jiao)育(yu)部(bu)“留(liu)學(xue)(xue)中國(guo)計劃”和廣東省教(jiao)育(yu)廳的(de)(de)部(bu)署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)(nian)(nian)以來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)生規模，提高留(liu)學(xue)(xue)生培養質量，爭(zheng)創“來(lai)華(hua)留(liu)學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)之一，而吸(xi)引外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點外(wai)事處將其放在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)，這次去(qu)就是拓展(zhan)落實此(ci)事。在(zai)全市(shi)(shi)上下(xia)籌(chou)辦(ban)世(shi)界大(da)學(xue)(xue)生運動會的(de)(de)繁忙時(shi)刻，本人(ren)與(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和楊從坤同志有幸獲批(pi)代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)(e)訪(fang)(fang)(fang)問，實屬(shu)難(nan)得，大(da)家非常(chang)珍惜此(ci)行(xing)，充分利用時(shi)間，公務活動安排得緊張而富(fu)有成效，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)馬拉州工(gong)商會中國(guo)代(dai)表(biao)處主(zhu)任(ren)、我(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉(xiao)巖(yan)博士全程(cheng)擔任(ren)翻譯及積極配合(he)下(xia)，大(da)家共同努力，使(shi)出訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各項任(ren)務得以圓滿完成。

　　二

　　沒(mei)有哪個國家(jia)像(xiang)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)那(nei)樣(yang)，自己沒(mei)親眼(yan)見過，但卻(que)似乎(hu)是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)么熟(shu)悉、那(nei)么了(le)(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)城市、鄉村、河(he)流和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)詩歌(ge)、小(xiao)說、電影、繪(hui)畫、歌(ge)曲和(he)舞蹈，常(chang)使人情不(bu)自禁地(di)惦念。我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)果戈(ge)理、屠格(ge)涅夫、托爾斯(si)(si)(si)泰和(he)契珂夫的(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)柴可夫斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)油畫《伏爾加(jia)河(he)上的(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)爾基(ji)的(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)捷(jie)耶夫的(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)(si)特(te)洛夫斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)煉(lian)成的(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟蒙時期的(de)(de)(de)閱讀(du)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)了(le)(le)(le)一個博大(da)(da)深(shen)沉、痛苦憂(you)郁而(er)又(you)有些(xie)粗暴的(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)種叫做“俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)像(xiang)大(da)(da)地(di)一般遼闊而(er)堅韌(ren)的(de)(de)(de)精(jing)神。再(zai)沒(mei)有第二個外國像(xiang)這(zhe)(zhe)個國家(jia)那(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)少時引起過那(nei)么多迷戀(lian)、向往，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青年(nian)時那(nei)么使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷惑、恐(kong)怖，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中(zhong)(zhong)年(nian)后又(you)吸引了(le)(le)(le)自己那(nei)么多的(de)(de)(de)興趣和(he)關注(zhu)。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看著(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)(si)科不(bu)相(xiang)(xiang)信眼(yan)淚》等電影，談(tan)論著(zhu)北方這(zhe)(zhe)個強(qiang)鄰的(de)(de)(de)威(wei)脅和(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過去(qu)了(le)(le)(le)。歲月如(ru)蓬，華(hua)年(nian)如(ru)夢，相(xiang)(xiang)見時難，心潮難平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)伏爾加(jia)河(he)沿岸林蔭道(dao)上時，我(wo)(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)(zai)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)來到了(le)(le)(le)普希(xi)金和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)(le)嗎？

　　我確實是來到了(le)這個曾經叫作蘇聯的(de)(de)(de)地方。這不，巍峨的(de)(de)(de)莫(mo)斯(si)科大學(xue)主(zhu)樓，克里姆林宮悠長的(de)(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河(he)，還(huan)有涅(nie)瓦河(he)上(shang)“十月(yue)革命一聲炮響”的(de)(de)(de)那艘巡洋艦，無不真切(qie)(qie)地向我展(zhan)現著(zhu)那與我們密切(qie)(qie)相關的(de)(de)(de)歷史和(he)文(wen)(wen)化(hua)。六天的(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)三(san)城之旅，收獲、感(gan)受是如此的(de)(de)(de)豐富，需要一段時(shi)間慢(man)慢(man)回味、消化(hua)，在這篇(pian)文(wen)(wen)章里只想重點談(tan)(tan)談(tan)(tan)在薩馬拉州(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)問和(he)此行的(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩馬(ma)拉州地處俄羅斯(si)歐洲部分的中部（其實(shi)我更喜歡它在(zai)(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間(jian)曾經用過(guo)(guo)的名字——古比雪(xue)夫）,歐洲最大的河(he)流伏爾加河(he)從其身(shen)邊流過(guo)(guo)，它是(shi)俄羅斯(si)最重要(yao)的工(gong)業基地和交通(tong)樞(shu)紐(niu)之一(yi)，以航(hang)空、航(hang)天、飛(fei)機、汽(qi)車、石(shi)油(you)化工(gong)等工(gong)業實(shi)力享譽(yu)世界。當(dang)車子(zi)行駛在(zai)(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉市郊(jiao)時，翻譯指著路邊一(yi)幢房子(zi)說，當(dang)年(nian)加加林從太空返回地球，最先就是(shi)住在(zai)(zai)(zai)(zai)這所房子(zi)里(li)(li)封閉起來接受身(shen)體檢查的。目前人(ren)類唯一(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)太空遨游的“聯盟”宇宙飛(fei)船和著名的圖(tu)154客機據(ju)說都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)這里(li)(li)制造，列寧在(zai)(zai)(zai)(zai)這里(li)(li)組(zu)織了第一(yi)個(ge)馬(ma)克思主(zhu)義小(xiao)組(zu)，托(tuo)爾斯(si)泰、高(gao)爾基等也是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這里(li)(li)開始其輝煌的創作生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬拉(la)，我(wo)們(men)首先訪(fang)(fang)問的(de)(de)(de)是薩(sa)馬拉(la)高等(deng)商學院(yuan)(yuan)(yuan)。該(gai)學院(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)立于(yu)(yu)1992年，蘇(su)聯解(jie)體后面(mian)臨資(zi)(zi)本主義市場經濟的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所(suo)以當時(shi)俄羅(luo)(luo)斯政府在(zai)俄全境(jing)建(jian)立了許多所(suo)商學院(yuan)(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有化條件下培養新(xin)的(de)(de)(de)經濟人才，該(gai)校(xiao)建(jian)設(she)發(fa)展近20年來(lai)，已建(jian)成一所(suo)完全符(fu)合俄羅(luo)(luo)斯教育(yu)部規定和俄國(guo)家標準(zhun)的(de)(de)(de)高等(deng)學校(xiao)，目前已有8個(ge)大專業，除(chu)本科教育(yu)之(zhi)外，還具備授予副(fu)博士學位(wei)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)格。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)(yuan)領導先陪同(tong)(tong)我(wo)們(men)觀(guan)摩了漢語(yu)語(yu)言文化中心(xin)，在(zai)深圳(zhen)外語(yu)學校(xiao)一位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)輔導下，同(tong)(tong)學們(men)為我(wo)們(men)表(biao)演(yan)給動畫片《花木蘭》片段配音，接著(zhu)同(tong)(tong)學們(men)為我(wo)們(men)齊唱中國(guo)校(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)報以熱烈的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談(tan)過程中，還有兩位(wei)女同(tong)(tong)學配合介紹薩(sa)馬拉(la)情況的(de)(de)(de)電(dian)視(shi)專題片的(de)(de)(de)畫面(mian)，用漢語(yu)為我(wo)們(men)講解(jie)。主人對(dui)我(wo)們(men)來(lai)訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)重視(shi)和準(zhun)備的(de)(de)(de)精(jing)心(xin)，于(yu)(yu)此可(ke)見(jian)。

　　據了(le)解(jie)，在薩馬(ma)拉，有很多人(ren)想(xiang)(xiang)要學(xue)習中(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)和文(wen)化，商學(xue)院(yuan)建立的漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)化中(zhong)心，不僅有漢語(yu)(yu)課程，還有個(ge)小圖書館，有不少關(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)的信息資料，人(ren)們(men)通(tong)過在這(zhe)里學(xue)習，可以對中(zhong)國(guo)(guo)的語(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷(li)史、文(wen)化、經濟等(deng)等(deng)情況(kuang)有初步的了(le)解(jie)。該學(xue)院(yuan)已跟深圳(zhen)(zhen)外(wai)(wai)國(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)校(xiao)連續合作(zuo)了(le)四年，外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)校(xiao)先后派了(le)四位老師前來支援(yuan)其漢語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)，很多學(xue)生都到中(zhong)國(guo)(guo)深圳(zhen)(zhen)等(deng)地實習過，通(tong)過一兩個(ge)月的實習得到了(le)語(yu)(yu)言(yan)(yan)方面的鍛煉(lian)。同時(shi)同學(xue)們(men)還到俄(e)(e)(e)羅斯其他城市參加一些(xie)研討(tao)會，就關(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)的情況(kuang)發言(yan)(yan)，幫助(zhu)中(zhong)國(guo)(guo)、幫助(zhu)深圳(zhen)(zhen)在俄(e)(e)(e)羅斯進行宣傳(chuan)。學(xue)校(xiao)的網(wang)站上常有一些(xie)中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和俄(e)(e)(e)羅斯企(qi)業(ye)(ye)(ye)的有關(guan)信息，一些(xie)想(xiang)(xiang)和中(zhong)國(guo)(guo)開展合作(zuo)的俄(e)(e)(e)羅斯企(qi)業(ye)(ye)(ye)和中(zhong)俄(e)(e)(e)合資企(qi)業(ye)(ye)(ye)已開始(shi)跟學(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)前景很好。

　　在(zai)(zai)(zai)會(hui)談中，我(wo)詳細介(jie)紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)近況(kuang)及(ji)我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)共(gong)建孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)方面所(suo)做的(de)努力(li)。比留科夫(fu)院(yuan)長表示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)國際交(jiao)流合(he)作(zuo)的(de)主要發展(zhan)方向是亞太地(di)區，亞太地(di)區最值得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)去學(xue)(xue)(xue)習的(de)當然是中國，了(le)解中國新的(de)經濟成(cheng)長對同學(xue)(xue)(xue)們(men)未來的(de)工(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)活來說(shuo)都(dou)非常有意義。我(wo)們(men)愿意跟(gen)深(shen)職院(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互派，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)盡(jin)量多提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)們(men)希望跟(gen)深(shen)職院(yuan)共(gong)同在(zai)(zai)(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)建設中國孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，這也(ye)(ye)是州政府支持我(wo)們(men)這樣做的(de)，因為薩馬拉(la)州有大力(li)推廣和發展(zhan)漢語(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)計劃(hua)。”院(yuan)長的(de)表態使(shi)得(de)雙方簽(qian)署共(gong)同申請建立(li)孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)合(he)作(zuo)協(xie)議水到渠成(cheng)，隨(sui)后，我(wo)代表我(wo)校(xiao)(xiao)與比留科夫(fu)院(yuan)長在(zai)(zai)(zai)簽(qian)約儀(yi)式上為協(xie)議文(wen)本分別簽(qian)字，把我(wo)校(xiao)(xiao)協(xie)助該校(xiao)(xiao)向中國漢辦申辦建立(li)孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目確定(ding)了(le)下來（本著對等原(yuan)則，我(wo)校(xiao)(xiao)也(ye)(ye)應設立(li)俄語(yu)語(yu)言文(wen)化中心，此事正在(zai)(zai)(zai)落實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉(la)州州長曾多(duo)次(ci)主持(chi)召(zhao)開過(guo)工作(zuo)(zuo)會議(yi)，大力推動(dong)該州和深(shen)圳之間的(de)交流合作(zuo)(zuo)，雙方教(jiao)育合作(zuo)(zuo)近年來發(fa)展得尤其快，薩馬(ma)拉(la)州多(duo)所(suo)小學(xue)(xue)、初中、高中和大學(xue)(xue)都(dou)跟深(shen)圳相應的(de)學(xue)(xue)校(xiao)簽訂有友好合作(zuo)(zuo)協議(yi)，近兩年多(duo)來彼此(ci)學(xue)(xue)生互訪、國際象棋比賽等活(huo)動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表團這次來訪，薩馬(ma)拉(la)(la)州教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)十分重視(shi)，本來教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄米特里?阿布奇尼克準備好要(yao)(yao)會(hui)見(jian)我(wo)們(men)，然后安排(pai)我(wo)們(men)去薩馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)(da)學(xue)訪問。但就在(zai)我(wo)們(men)到達薩馬(ma)拉(la)(la)的前一(yi)天下午，廳(ting)(ting)長(chang)因急性闌尾(wei)炎住進(jin)(jin)了醫(yi)院，于是把兩(liang)項活動合(he)(he)并，安排(pai)州教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)副廳(ting)(ting)長(chang)克拉(la)(la)申和(he)薩馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)(da)學(xue)校(xiao)長(chang)貝(bei)科(ke)夫、副校(xiao)長(chang)雅庫波(bo)維奇等一(yi)起會(hui)見(jian)我(wo)們(men)。會(hui)見(jian)時克拉(la)(la)申副廳(ting)(ting)長(chang)真誠(cheng)地表示：我(wo)們(men)兩(liang)國(guo)人(ren)民之間友好的感情、雙方政(zheng)府的支持，幫助我(wo)們(men)加深交流，取長(chang)補短，共(gong)同進(jin)(jin)步；州長(chang)明確指(zhi)示過，對雙方學(xue)校(xiao)之間所有的合(he)(he)作項目都要(yao)(yao)全力支持，希(xi)望雙方大(da)(da)學(xue)之間的交流合(he)(he)作除語言學(xue)習(xi)的合(he)(he)作之外(wai)，還(huan)能進(jin)(jin)一(yi)步加強科(ke)研(yan)合(he)(he)作。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)(de)薩馬拉工業(ye)(ye)大(da)學(xue)已有近百年(nian)歷史，設(she)有11個學(xue)院，目前有19000多(duo)(duo)名(ming)學(xue)生，1800名(ming)教(jiao)職工，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)(ye)有能源、工程、通信及醫學(xue)等。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱情很(hen)高(gao)，貝(bei)(bei)科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長跟系主(zhu)任(ren)、教(jiao)授們(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)最好都(dou)能學(xue)好漢語，參與俄羅(luo)斯和(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)經濟共同(tong)(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團此(ci)訪是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間的(de)(de)(de)首次接觸，雙(shuang)方(fang)會見的(de)(de)(de)地點就安(an)排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦公室里。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了劉洪(hong)一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)問(wen)候和(he)(he)(he)介(jie)紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)(de)情況之后，貝(bei)(bei)科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長講話(hua)，他開門見山表示：“薩工大(da)有很(hen)多(duo)(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)俄羅(luo)斯的(de)(de)(de)大(da)學(xue)科研領(ling)域里都(dou)是很(hen)強的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬(ying)件設(she)施來看(kan)，你們(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)很(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)都(dou)超過了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)科研方(fang)面我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有長處(chu)、有經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以進行交換(huan)。有很(hen)多(duo)(duo)科研成果還可以互利共享。薩工大(da)一些有特色的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，比如(ru)說(shuo)垃圾處(chu)理專(zhuan)業(ye)(ye)等，可以和(he)(he)(he)你們(men)(men)(men)加強交流(liu)。另(ling)外，聽(ting)說(shuo)世界鉆(zhan)石珠寶加工70%都(dou)在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)，深圳珠寶加工非常強，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)剛(gang)建立了一個珠寶專(zhuan)業(ye)(ye)，要向你們(men)(men)(men)學(xue)習。現在(zai)州里正大(da)力推(tui)進我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間以后在(zai)很(hen)多(duo)(duo)方(fang)面都(dou)能加強合作，一起共同(tong)(tong)發展，共同(tong)(tong)進步。”

　　主人對我校(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出各種問題詢問我校(xiao)情況，包(bao)括(kuo)專業設置(zhi)、科研、校(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就業情況等(deng)等(deng)方面，我一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以(yi)解(jie)答。貝科夫校(xiao)長(chang)同時(shi)提(ti)出正式邀請(qing)，歡迎(ying)劉校(xiao)長(chang)在方便的(de)時(shi)候訪(fang)(fang)問薩(sa)工大，屆時(shi)希望兩校(xiao)能以(yi)中俄英三種文(wen)本(ben)簽署一(yi)(yi)份(fen)合(he)作(zuo)協(xie)議。在時(shi)間很(hen)緊的(de)情況下(xia)，貝科夫校(xiao)長(chang)堅持第一(yi)(yi)步先由他和我簽一(yi)(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本(ben)的(de)兩校(xiao)合(he)作(zuo)協(xie)議，把雙(shuang)方合(he)作(zuo)意向(xiang)先固定下(xia)來，下(xia)次(ci)，或者(zhe)他訪(fang)(fang)問我校(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)長(chang)訪(fang)(fang)問薩(sa)工大，再由雙(shuang)方校(xiao)長(chang)來簽署其它文(wen)本(ben)的(de)正式協(xie)議。

　　在(zai)雅庫波維(wei)奇副校長的(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下(xia)，我(wo)們(men)參觀(guan)考察(cha)了(le)(le)(le)幾個(ge)實(shi)驗(yan)室。首先參觀(guan)數字(zi)化成型實(shi)驗(yan)室，先看了(le)(le)(le)研(yan)究(jiu)人(ren)員(yuan)如何用(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)來研(yan)究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱骨的(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用(yong)(yong)新(xin)材料來對損傷部位(wei)進(jin)行完全(quan)吻合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)修補(bu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)；接著了(le)(le)(le)解在(zai)實(shi)驗(yan)室制(zhi)作(zuo)烤瓷牙的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先用(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)算(suan)出(chu)牙齒咬合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)準確(que)形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)(zuo)成臘模(mo)，然(ran)后(hou)用(yong)(yong)激光掃描輸(shu)入電(dian)(dian)腦(nao)，通過電(dian)(dian)腦(nao)編出(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)數字(zi)化程(cheng)序，之后(hou)用(yong)(yong)一(yi)(yi)個(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)備出(chu)模(mo)成型，經過1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后(hou)做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)合(he)(he)格的(de)(de)(de)(de)烤瓷牙。在(zai)另一(yi)(yi)個(ge)房間，主人(ren)向(xiang)我(wo)們(men)介(jie)紹如何用(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)等(deng)設(she)備來做(zuo)(zuo)(zuo)各(ge)種(zhong)形(xing)狀(zhuang)和款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首飾，由于我(wo)對我(wo)校藝術(shu)設(she)計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)珠寶首飾實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟(shu)悉，因(yin)此沒有(you)多(duo)少新(xin)鮮(xian)感。讓我(wo)們(men)感到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)這些(xie)。實(shi)驗(yan)室老師向(xiang)我(wo)們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽車修理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有(you)兼學(xue)(xue)(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽修專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，學(xue)(xue)(xue)校為(wei)其(qi)提供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)它(ta)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這里，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)程(cheng)序設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)和技能，通過做(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)體去掌握這些(xie)方(fang)(fang)法(fa)和技能。一(yi)(yi)個(ge)汽修專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生，其(qi)思(si)維(wei)不(bu)能僅限于汽修專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，如果同(tong)(tong)時(shi)也能把(ba)這些(xie)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢(bi)業(ye)時(shi)雖(sui)然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽修學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)證書，不(bu)想去汽修廠工作(zuo)了(le)(le)(le)，還(huan)可以干別的(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)校多(duo)年(nian)來所(suo)提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)多(duo)能”是(shi)出(chu)于同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩(sa)工(gong)(gong)大對(dui)學(xue)生(sheng)動(dong)手能力的(de)(de)(de)強調不(bu)比我們學(xue)校(xiao)差。無論哪(na)個(ge)專(zhuan)業，都要求學(xue)操作(zuo)技(ji)(ji)術，會使用設備。比如機械(xie)專(zhuan)業在大一、大二就(jiu)教基礎的(de)(de)(de)車、鉗、銑、刨(bao)技(ji)(ji)術，到(dao)(dao)大二畢業的(de)(de)(de)時候，學(xue)生(sheng)已拿(na)(na)到(dao)(dao)一個(ge)中等(deng)技(ji)(ji)術文憑(ping)，分(fen)別(bie)學(xue)會了(le)車工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種(zhong)。等(deng)到(dao)(dao)上大三時，再通過考試對(dui)學(xue)生(sheng)進行挑選，選出(chu)不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)分(fen)流到(dao)(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)級別(bie)，各(ge)級別(bie)學(xue)習(xi)不(bu)同程度的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，升(sheng)到(dao)(dao)重點班(ban)的(de)(de)(de)就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)學(xue)得更多(duo)，當(dang)然最終是(shi)不(bu)一樣的(de)(de)(de)結果。達不(bu)到(dao)(dao)本科畢業基本分(fen)數的(de)(de)(de)，就(jiu)暫時拿(na)(na)不(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)，成(cheng)績(ji)達到(dao)(dao)要求的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，可(ke)(ke)以(yi)按(an)期畢業拿(na)(na)到(dao)(dao)文憑(ping)，那些學(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)有發(fa)展前途的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，可(ke)(ke)按(an)“4+2”模式(shi)接著念碩士(shi)。

　　最(zui)后參觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)實(shi)驗(yan)室，給(gei)人(ren)留下(xia)深刻(ke)印(yin)象，學生在(zai)(zai)這(zhe)里學習諸如裝(zhuang)卸(xie)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)、數控自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)等等知(zhi)識(shi)，實(shi)驗(yan)室擁有相對來(lai)(lai)說比較先進(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國合(he)作伙伴埃(ai)馬(ma)克（EMAG）公司每一(yi)年把最(zui)新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供給(gei)該(gai)實(shi)驗(yan)室。讓我想(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會學生怎樣使用這(zhe)些(xie)先進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之(zhi)后，老(lao)師就(jiu)開始(shi)引導(dao)學生動(dong)(dong)(dong)腦筋怎么(me)樣去(qu)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)它。這(zhe)里要(yao)提一(yi)下(xia)，在(zai)(zai)俄羅斯，凡是(shi)要(yao)買埃(ai)馬(ma)克公司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，都會派工人(ren)或技術人(ren)員先到這(zhe)里來(lai)(lai)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)培訓(xun)，客戶有什么(me)要(yao)求、需求的(de)(de)(de)(de)意見，或發(fa)現有什么(me)問題，都會反饋(kui)上(shang)來(lai)(lai)。老(lao)師和學生就(jiu)會參照這(zhe)些(xie)意見，一(yi)起探(tan)討對該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)(xing)(xing)(xing)？如果可(ke)行(xing)(xing)(xing)(xing)，就(jiu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)，該(gai)改(gai)(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)，該(gai)更(geng)換(huan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換(huan)，到最(zui)后可(ke)以說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)不全是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經(jing)過了(le)(le)很(hen)(hen)大改(gai)(gai)(gai)(gai)變，加(jia)上(shang)了(le)(le)適合(he)俄羅斯當地(di)的(de)(de)(de)(de)特殊(shu)要(yao)求，結果這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了(le)(le)一(yi)個(ge)俄羅斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學生在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很(hen)(hen)興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)過他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過程(cheng)中，學生能學到很(hen)(hen)多東西(xi)。碩(shuo)(shuo)士研(yan)(yan)究生研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目就(jiu)是(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)樣，在(zai)(zai)學習使用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，琢磨著去(qu)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過程(cheng)中，使學生不斷學到創新的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。碩(shuo)(shuo)士畢(bi)業(ye)后，就(jiu)可(ke)以直接進(jin)入研(yan)(yan)發(fa)。

　　鑒于(yu)州政府(fu)指(zhi)示須接待(dai)好(hao)深職院代表團，因此隨后我(wo)(wo)(wo)們(men)受(shou)到薩工大破(po)例接待(dai)——在參觀考察(cha)結束后的(de)(de)下午四點，安(an)(an)排我(wo)(wo)(wo)們(men)登上學(xue)校(xiao)的(de)(de)專用游(you)艇(ting)，在雅庫波維奇副校(xiao)長(chang)、安(an)(an)德烈副校(xiao)長(chang)和(he)幾位(wei)院長(chang)、系(xi)主任陪同下，沿著俄(e)羅斯(si)母親河伏爾(er)加河逆流(liu)(liu)而上，飽(bao)覽岸邊薩馬拉(la)風(feng)光。是(shi)日天朗氣(qi)清，惠風(feng)和(he)暢(chang)，河面寬闊，水光接天，站在船(chuan)(chuan)頭(tou)，對(dui)東坡“馮虛(xu)御風(feng)，而不知其(qi)所止，飄飄乎如遺世獨立，羽(yu)化(hua)而登仙”賦(fu)句有(you)了新的(de)(de)體驗(yan)。駛至一處林(lin)深草密的(de)(de)沙灘靠岸，艇(ting)上野(ye)(ye)餐隨即開始，佳肴野(ye)(ye)蔌，雜然前陳，觥(gong)籌交錯，起(qi)坐(zuo)喧嘩，宴酣之樂，在暢(chang)敘(xu)友情(qing)也，俄(e)羅斯(si)朋(peng)友對(dui)50年代兩(liang)國(guo)兄弟關系(xi)的(de)(de)深情(qing)回顧和(he)對(dui)今后發展交流(liu)(liu)合作的(de)(de)真誠期(qi)待(dai)真是(shi)讓人感(gan)動。間(jian)或，我(wo)(wo)(wo)們(men)下得船(chuan)(chuan)來(lai)，在沙灘林(lin)邊漫步(bu)，野(ye)(ye)芳(fang)發而幽(you)香(xiang)，佳木(mu)秀而繁陰，令人心(xin)曠神怡。我(wo)(wo)(wo)與(yu)小楊還應邀下河暢(chang)游(you)，與(yu)冰涼的(de)(de)伏爾(er)加河水全方(fang)位(wei)親密接觸(chu)，清流(liu)(liu)激湍，游(you)目騁懷，帶給(gei)人終身難忘的(de)(de)感(gan)受(shou)。

　　第二(er)天(tian)我們考(kao)察了(le)薩馬(ma)(ma)拉國立(li)技術中專(zhuan)，該校(xiao)(xiao)(xiao)建立(li)于1944年(nian)，辦學歷史悠久。在薩馬(ma)(ma)拉州54所中專(zhuan)學校(xiao)(xiao)(xiao)中，該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)電(dian)子類專(zhuan)業(ye)是最(zui)強的(de)(de)(de)，有(you)很(hen)多實驗室。現在俄(e)(e)羅(luo)斯非常重視優秀技術人員(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，該校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)政(zheng)府(fu)獲得(de)的(de)(de)(de)資金投入(ru)力度逐(zhu)年(nian)加大，實驗室設備隨(sui)著(zhu)課(ke)程內(nei)容變化大約兩年(nian)就更新一次，使其始終(zhong)保持是最(zui)新的(de)(de)(de)、最(zui)好的(de)(de)(de)設備，教(jiao)(jiao)室和實驗室里的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具直(zhi)觀形象(xiang)，實用方(fang)便，水準相當高(gao)。該校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)從(cong)15歲考(kao)進來到(dao)19歲畢業(ye)，四年(nian)內(nei)須學習掌握二(er)到(dao)三個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)課(ke)程，畢業(ye)生(sheng)通過考(kao)試會(hui)拿到(dao)多個職業(ye)資格證，可能既是電(dian)工(gong)，同時也是汽車(che)修理工(gong)，畢業(ye)后則(ze)直(zhi)接上崗。我們通過參(can)觀電(dian)工(gong)實驗室、電(dian)器測試實驗室、自(zi)動化實驗室、汽車(che)電(dian)子實驗室以(yi)及(ji)與校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導座談，對該校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)基層技術人員(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)式有(you)了(le)直(zhi)觀的(de)(de)(de)認識(shi)，對俄(e)(e)羅(luo)斯中等職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)現況有(you)了(le)初步了(le)解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)(e)，緊(jin)張繁忙的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)親眼看到(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室、精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)人才培養方式和(he)(he)對良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)與(yu)(yu)我(wo)們(men)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了(le)今后合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方向。我(wo)們(men)與(yu)(yu)俄(e)(e)(e)羅斯(si)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)互補性很(hen)強，更容易(yi)達(da)致真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)互利共(gong)贏，有(you)(you)很(hen)大發展潛力。我(wo)校(xiao)要切實(shi)落實(shi)和(he)(he)幾所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)(suo)簽的(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)(yu)莫斯(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣(sheng)彼得堡國立技術大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)生交流，要把這兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項目和(he)(he)我(wo)校(xiao)俄(e)(e)(e)語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)(zhuan)升本項目等持續地加以(yi)(yi)推進。與(yu)(yu)薩馬拉(la)高(gao)(gao)(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)應以(yi)(yi)共(gong)建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院為主(zhu)，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。與(yu)(yu)薩馬拉(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)則應以(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人員交流、尤(you)其是科(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)為主(zhu)。俄(e)(e)(e)羅斯(si)值得我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地方不少，此(ci)行所(suo)(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，還(huan)有(you)(you)許多地方都(dou)值得再深(shen)究細研(yan)，真(zhen)正(zheng)搞清楚人家(jia)的(de)(de)(de)(de)長處和(he)(he)經(jing)驗(yan)，探討如何深(shen)化雙方的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大對外(wai)國設備(bei)和技術，從(cong)引進(jin)到(dao)琢磨→消(xiao)化(hua)→吸(xi)收(shou)(shou)→改(gai)進(jin)→完善的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法，就值得我(wo)們學習和反思：首先在心態上，并不(bu)(bu)把發達國家的(de)(de)(de)(de)東西都看成(cheng)是(shi)已經完美到(dao)高(gao)(gao)(gao)不(bu)(bu)可攀；其(qi)次(ci)，秉行為我(wo)所用(yong)的(de)(de)(de)(de)“拿來主義”，敢(gan)于(yu)以我(wo)為主動(dong)手(shou)改(gai)造引進(jin)的(de)(de)(de)(de)東西，使(shi)自己從(cong)高(gao)(gao)(gao)起點(dian)上獲(huo)(huo)得更大的(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲(huo)(huo)；再次(ci)，積極讓學生參(can)與其(qi)中，培養(yang)他(ta)們勇(yong)于(yu)懷疑的(de)(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)(de)思維和高(gao)(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能力。這其(qi)中有很(hen)多值得我(wo)們學習借鑒的(de)(de)(de)(de)地方。

　　再比如，薩工(gong)大(da)校長(chang)所(suo)講的(de)愿意將其(qi)科(ke)研成果與(yu)我(wo)們互(hu)利共享(xiang)、乃至(zhi)于進行交換的(de)問(wen)題，就很值得重視。我(wo)們應(ying)在(zai)深入了解(jie)的(de)基礎(chu)上，與(yu)之(zhi)進行這方(fang)面(mian)的(de)探討，爭取我(wo)校教師與(yu)薩工(gong)大(da)教師共同開展(zhan)教研、科(ke)研合作(zuo)，分享(xiang)該校在(zai)人才培養(yang)和(he)科(ke)研方(fang)面(mian)的(de)長(chang)處(chu)和(he)經驗(yan)。正(zheng)如貝(bei)科(ke)夫校長(chang)所(suo)言(yan)，我(wo)們兩校之(zhi)間在(zai)很多方(fang)面(mian)都可以合作(zuo)，一(yi)起共同進步。

　　當(dang)前，與俄羅(luo)斯高校交流合(he)作(zuo)的(de)機遇比較好，我(wo)們應抓(zhua)住這個機遇,加強同俄方(fang)(fang)高校在其優勢領域的(de)各種互利合(he)作(zuo),利用(yong)其技(ji)術提高我(wo)們的(de)科(ke)技(ji)發(fa)展水平。另外(wai)，還可考慮(lv)對(dui)俄引智工(gong)作(zuo)，將對(dui)方(fang)(fang)來(lai)訪發(fa)展為(wei)雙方(fang)(fang)互訪，從(cong)短(duan)期講(jiang)學發(fa)展到科(ke)研合(he)作(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)應提供條件和便利，促進俄方(fang)(fang)高水平專家來(lai)我(wo)校從(cong)事研究和人(ren)才培養工(gong)作(zuo)。

　　在俄羅斯(si)城市(shi)(shi)里行走，隨處可(ke)見蘇聯解體給俄羅斯(si)帶來的(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)影響(xiang)——城市(shi)(shi)基礎設施陳舊，道路年(nian)久失修，許多(duo)(duo)建(jian)筑物外(wai)觀(guan)不(bu)講究（基本上是(shi)蘇聯時(shi)期的(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌(mao)乏(fa)善可(ke)陳（尤其是(shi)在薩馬拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)街區(qu)很少，公共(gong)交通車(che)輛舒(shu)適度較(jiao)差——這(zhe)些的(de)(de)(de)確容易給人(ren)造(zao)成落后的(de)(de)(de)印象(xiang)。但(dan)這(zhe)些外(wai)在的(de)(de)(de)表象(xiang)遮掩不(bu)住俄羅斯(si)人(ren)良(liang)好的(de)(de)(de)受教育(yu)程(cheng)度和(he)文明素質，遮掩不(bu)住俄羅斯(si)大(da)學(xue)(xue)教育(yu)良(liang)好的(de)(de)(de)傳統(tong)和(he)高(gao)水(shui)準（他們(men)非常重視教育(yu)質量(liang)，高(gao)校(xiao)規(gui)則是(shi)寬進嚴出，達不(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生很難(nan)畢業(ye)，其畢業(ye)率比我們(men)要低得多(duo)(duo)，大(da)學(xue)(xue)文憑的(de)(de)(de)含金(jin)量(liang)很高(gao)），更不(bu)用說這(zhe)個(ge)國(guo)家那滿眼(yan)一(yi)望無際的(de)(de)(de)綠色，以(yi)(yi)藍天(tian)、白(bai)云和(he)清(qing)澈河流為標(biao)志的(de)(de)(de)良(liang)好環境，豐厚的(de)(de)(de)科技人(ren)文積累，加上那廣袤豐饒的(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起伏的(de)(de)(de)森林以(yi)(yi)及似乎取(qu)之不(bu)竭的(de)(de)(de)礦藏……其發展前(qian)景不(bu)可(ke)限量(liang)，沒有(you)任何理由輕視俄羅斯(si)，它實際上的(de)(de)(de)綜合實力實在不(bu)容小覷(qu)。

　　總體而言，我(wo)感覺(jue)俄(e)羅斯人重(zhong)(zhong)視“里(li)(li)子”甚(shen)于(yu)重(zhong)(zhong)視“面(mian)子”,幾(ji)所學校的門面(mian)都(dou)其貌不(bu)揚，多數校舍外觀粗糙(cao)，有的地方甚(shen)至可以用“簡(jian)陋”來形容(rong)，而進到里(li)(li)面(mian)，都(dou)比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使用狀態(tai)良好(hao)，整(zheng)潔干(gan)凈(jing)，“里(li)(li)子”很好(hao)；而我(wo)們(men)國內在很多時候很多地方重(zhong)(zhong)視“面(mian)子”遠甚(shen)于(yu)重(zhong)(zhong)視“里(li)(li)子”,“面(mian)子”光(guang)鮮，實際進去一了解，“里(li)(li)子”很不(bu)怎么樣，華而不(bu)實。起(qi)碼在這一點上，我(wo)們(men)要向俄(e)羅斯人學習，把更多的心思和力量用到搞(gao)好(hao)“里(li)(li)子”上。

　　還要(yao)提(ti)一下的(de)是(shi)，在(zai)俄(e)羅斯(si)期間，視(shi)覺所(suo)及(ji)，常(chang)常(chang)會有藝(yi)術水準很高(gao)的(de)雕(diao)塑、繪畫(hua)、建筑(zhu)等(deng)等(deng)撲(pu)入眼簾，目不暇接，藝(yi)術氣息無處(chu)不在(zai)。舉個(ge)例(li)子，像(xiang)世界上很多(duo)大(da)學一樣，在(zai)薩工大(da)校長辦公室(shi)外(wai)面的(de)走廊(lang)墻上，成排掛著該校歷(li)任校長和(he)培養出的(de)杰出人(ren)才的(de)像(xiang)（其(qi)中有俄(e)羅斯(si)前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不是(shi)照(zhao)片，是(shi)地(di)(di)地(di)(di)道道的(de)鉛筆素描，那素描真(zhen)是(shi)畫(hua)得(de)好，惟妙惟肖(xiao)，非(fei)常(chang)傳神(shen)。我(wo)早就(jiu)知(zhi)道俄(e)國人(ren)繪畫(hua)藝(yi)術寫實(shi)功底世界一流的(de)說法，卻(que)想不到(dao)即使在(zai)這樣一個(ge)地(di)(di)方，都可以看(kan)到(dao)如(ru)此高(gao)水平的(de)人(ren)像(xiang)素描作品(pin)來(lai)為此說提(ti)供佐證(zheng)，真(zhen)使人(ren)不得(de)不發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是一本永遠讀不完的(de)大書。我相(xiang)信，產生過(guo)柴可(ke)夫(fu)斯基(ji)的(de)旋(xuan)律和列(lie)賓的(de)色(se)彩，產生過(guo)門捷列(lie)夫(fu)、羅蒙諾(nuo)索夫(fu)、高(gao)爾基(ji)和烏蘭(lan)諾(nuo)娃的(de)這個國家，一定會度(du)過(guo)經(jing)濟發(fa)展遲滯的(de)寒冬(dong)，從春天迸裂的(de)冰層里，探出它北極熊般的(de)偉(wei)岸(an)身(shen)軀，重新(xin)創造出讓世界刮目(mu)相(xiang)看(kan)的(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳