一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)代表團出(chu)訪(fang)俄羅(luo)斯，六個(ge)工作(zuo)(zuo)日里(li)去了三座城市（莫(mo)斯科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣彼得堡(bao)），訪(fang)問考察(cha)了五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國立莫(mo)斯科(ke)大學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)(deng)(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國立薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國立技(ji)術中(zhong)等(deng)(deng)(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國立圣彼得堡(bao)技(ji)術大學(xue)(xue)），與其中(zhong)四(si)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了總共(gong)6份合作(zuo)(zuo)協(xie)議（有(you)一份為續(xu)簽(qian)(qian)協(xie)議）。此行(xing)成果除增進(jin)互相了解(jie)、加深我(wo)校(xiao)(xiao)與俄羅(luo)斯合作(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好合作(zuo)(zuo)關系之(zhi)外，最主要的是(shi)落實(shi)了我(wo)校(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)(deng)(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)申請建立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合作(zuo)(zuo)共(gong)識，我(wo)校(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國漢辦申辦在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項(xiang)目，這(zhe)也將(jiang)是(shi)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同(tong)時，此行(xing)落實(shi)了俄羅(luo)斯留學(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有(you)關事宜(yi)。鞍馬(ma)(ma)勞(lao)頓之(zhi)余，代表團還(huan)擠時間參觀了薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰時蘇聯(lian)最高領導人地下指(zhi)揮部(bu)、莫(mo)斯科(ke)克里(li)姆林(lin)宮、圣彼得堡(bao)“阿芙樂(le)爾”巡洋(yang)艦等(deng)(deng)(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)(fang)問是(shi)近(jin)五年(nian)多來我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)首次(ci)出(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，此(ci)行重(zhong)點是(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)12月深圳市與薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)正(zheng)式(shi)簽(qian)署了(le)建(jian)立(li)友(you)好城(cheng)市關系協(xie)議(yi)，在(zai)(zai)此(ci)之(zhi)前，我(wo)校(xiao)(xiao)已與薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)建(jian)立(li)起(qi)了(le)教育合作關系，同年(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高等商學(xue)(xue)院比(bi)留科(ke)夫院長曾來訪(fang)(fang)(fang)，與我(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)合作協(xie)議(yi)，近(jin)幾年(nian)來，我(wo)校(xiao)(xiao)接(jie)待(dai)了(le)七(qi)批(pi)共(gong)30余人(ren)的(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)客人(ren)來訪(fang)(fang)(fang)，去年(nian)3月，深圳市與薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)簽(qian)署了(le)《深圳市與俄(e)羅(luo)斯(si)聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)發展(zhan)合作框架(jia)協(xie)議(yi)》，教育合作是(shi)其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容。在(zai)(zai)上(shang)述背景下(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也是(shi)對深圳薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)發展(zhan)合作框架(jia)協(xie)議(yi)的(de)(de)落實(shi)(shi)。另外(wai)，根據教育部“留學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)國計劃”和(he)廣東省教育廳(ting)的(de)(de)部署，去年(nian)以(yi)來，我(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)國留學(xue)(xue)生規(gui)模(mo)，提(ti)高留學(xue)(xue)生培養質(zhi)量，爭創“來華(hua)留學(xue)(xue)示范(fan)基(ji)地”作為重(zhong)點工(gong)作之(zhi)一(yi)，而吸(xi)引外(wai)國留學(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作重(zhong)點外(wai)事(shi)處(chu)將其(qi)(qi)放在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)，這次(ci)去就是(shi)拓(tuo)展(zhan)落實(shi)(shi)此(ci)事(shi)。在(zai)(zai)全(quan)市上(shang)下(xia)籌辦世界(jie)大(da)學(xue)(xue)生運動(dong)會的(de)(de)繁忙時刻，本人(ren)與趙(zhao)繼政、陳(chen)燕(yan)琳、王璐(lu)和(he)楊從坤同志有(you)幸獲(huo)批(pi)代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)問，實(shi)(shi)屬難(nan)得(de)，大(da)家非(fei)常(chang)珍惜此(ci)行，充分(fen)利用時間，公務活動(dong)安排(pai)得(de)緊張(zhang)而富有(you)成(cheng)效，在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)工(gong)商會中(zhong)(zhong)國代(dai)表(biao)處(chu)主任、我(wo)校(xiao)(xiao)客座教授鐘曉(xiao)巖博士全(quan)程擔任翻(fan)譯及積極(ji)配合下(xia)，大(da)家共(gong)同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各項任務得(de)以(yi)圓滿完(wan)成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)有哪(na)個(ge)國家像俄羅斯(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自(zi)己沒(mei)親眼(yan)見(jian)過(guo)，但卻(que)似(si)乎是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)熟(shu)悉(xi)、那(nei)(nei)么(me)了(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河(he)流和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)詩(shi)歌、小說、電影、繪畫(hua)、歌曲和(he)舞蹈，常使(shi)人(ren)情(qing)不自(zi)禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)心目(mu)中的(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)愛情(qing)詩(shi)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)果戈理、屠(tu)格(ge)涅夫、托爾(er)(er)(er)斯(si)(si)泰和(he)契珂(ke)夫的(de)(de)(de)小說，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)柴可夫斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)列賓的(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾(er)(er)(er)加河(he)上(shang)的(de)(de)(de)纖(xian)夫》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)爾(er)(er)(er)基(ji)的(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人(ren)間(jian)》和(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)法(fa)捷(jie)耶(ye)夫的(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)近(jin)衛軍(jun)》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛夫斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)煉成的(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)(shi)(shi)期的(de)(de)(de)閱(yue)讀，使(shi)我(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)一個(ge)博大(da)(da)深沉、痛苦憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)靈魂(hun)，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)這(zhe)(zhe)種叫(jiao)做“俄羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)像大(da)(da)地一般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)精神(shen)。再(zai)沒(mei)有第二(er)個(ge)外國像這(zhe)(zhe)個(ge)國家那(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)少時(shi)(shi)(shi)引起過(guo)那(nei)(nei)么(me)多迷戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)(nian)時(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)使(shi)我(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖(bu)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)后(hou)又吸引了(le)(le)自(zi)己那(nei)(nei)么(me)多的(de)(de)(de)興趣和(he)關注。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)(zhu)《喀秋莎》、《山(shan)楂樹》歌曲，看著(zhu)(zhu)《列寧(ning)在(zai)十(shi)月》、《列寧(ning)在(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科(ke)不相信眼(yan)淚》等電影，談論著(zhu)(zhu)北方(fang)這(zhe)(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)就(jiu)過(guo)去了(le)(le)。歲月如蓬，華(hua)年(nian)(nian)如夢，相見(jian)時(shi)(shi)(shi)難，心潮難平。當(dang)我(wo)(wo)(wo)漫(man)步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)伏爾(er)(er)(er)加河(he)沿岸(an)林蔭道(dao)上(shang)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)來到了(le)(le)普希(xi)金和(he)列寧(ning)的(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確(que)實是來到了這個曾經叫作(zuo)蘇聯的(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)。這不(bu)，巍峨的(de)(de)(de)莫(mo)斯(si)科大學主樓，克里姆(mu)林宮悠長的(de)(de)(de)鐘聲(sheng)，寬(kuan)闊深邃的(de)(de)(de)伏爾加(jia)河(he)，還有涅瓦河(he)上“十月革命(ming)一(yi)聲(sheng)炮(pao)響(xiang)”的(de)(de)(de)那艘巡洋艦，無不(bu)真切地(di)(di)向(xiang)我(wo)展現著(zhu)那與(yu)我(wo)們密切相關的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)和文化。六天的(de)(de)(de)俄羅斯(si)三城之旅，收獲、感受是如此(ci)的(de)(de)(de)豐富，需(xu)要(yao)一(yi)段時(shi)間慢(man)慢(man)回(hui)味、消化，在這篇文章(zhang)里只(zhi)想重點談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)(de)(de)訪問(wen)和此(ci)行的(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩馬(ma)拉州地(di)處俄(e)羅斯歐洲部分的(de)中部（其實(shi)(shi)我更(geng)喜歡它在(zai)(zai)(zai)1935年至1991年期間曾經用過(guo)的(de)名字——古比雪夫）,歐洲最大的(de)河流伏爾(er)加河從其身(shen)邊流過(guo)，它是俄(e)羅斯最重要的(de)工業(ye)基地(di)和交通樞紐之一(yi)，以(yi)航空、航天、飛(fei)機、汽車(che)、石油化工等工業(ye)實(shi)(shi)力享譽世界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉市郊時，翻(fan)譯(yi)指著(zhu)路邊一(yi)幢房子(zi)說，當年加加林(lin)從太空返回地(di)球，最先就(jiu)是住在(zai)(zai)(zai)這(zhe)所房子(zi)里(li)(li)封閉起(qi)來接受身(shen)體檢查的(de)。目前人類唯一(yi)在(zai)(zai)(zai)太空遨游的(de)“聯盟”宇宙(zhou)飛(fei)船和著(zhu)名的(de)圖154客(ke)機據(ju)說都在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)(li)制造，列寧在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)(li)組織了第(di)一(yi)個(ge)馬(ma)克思主義(yi)小組，托爾(er)斯泰、高爾(er)基等也是在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)(li)開始其輝煌(huang)的(de)創作生(sheng)涯(ya)。

　　在(zai)薩馬(ma)(ma)拉(la)，我們(men)首先訪(fang)問的(de)(de)(de)(de)(de)是薩馬(ma)(ma)拉(la)高等(deng)(deng)商(shang)學(xue)院。該學(xue)院建立于1992年，蘇(su)聯解(jie)(jie)體后面臨資本主義市場經濟的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，所以當時俄(e)(e)羅斯政(zheng)府在(zai)俄(e)(e)全境建立了(le)許多所商(shang)學(xue)院，嘗試在(zai)私有(you)化條件下培養新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟人才，該校(xiao)(xiao)建設發(fa)展近20年來，已建成一所完(wan)全符合俄(e)(e)羅斯教育部規定和(he)俄(e)(e)國家(jia)標準的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)，目前已有(you)8個大專(zhuan)業，除本科教育之(zhi)外，還具備(bei)授予副博士學(xue)位的(de)(de)(de)(de)(de)資格。比留科夫院長(chang)等(deng)(deng)院領導先陪同我們(men)觀摩了(le)漢語(yu)語(yu)言文化中心，在(zai)深(shen)圳外語(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)一位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導下，同學(xue)們(men)為(wei)我們(men)表演給動(dong)畫(hua)片(pian)《花木(mu)蘭》片(pian)段配音，接著同學(xue)們(men)為(wei)我們(men)齊唱中國校(xiao)(xiao)園(yuan)歌曲《同桌的(de)(de)(de)(de)(de)你》，我們(men)報(bao)以熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談過(guo)程中，還有(you)兩位女同學(xue)配合介(jie)紹薩馬(ma)(ma)拉(la)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)電視專(zhuan)題(ti)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢語(yu)為(wei)我們(men)講解(jie)(jie)。主人對我們(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)重視和(he)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)精心，于此(ci)可見。

　　據(ju)了(le)(le)解，在(zai)(zai)薩馬拉，有很多人(ren)想要學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)言(yan)和文化，商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)(de)(de)漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)課程，還(huan)有個(ge)小圖書館，有不少(shao)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)信息資料，人(ren)們通過(guo)在(zai)(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習，可以對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)、歷史、文化、經濟等等情況有初步的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。該(gai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深(shen)(shen)圳外國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校連(lian)續合(he)作(zuo)了(le)(le)四(si)年，外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校先后派(pai)了(le)(le)四(si)位老師(shi)前來支援其(qi)漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)深(shen)(shen)圳等地實(shi)習過(guo)，通過(guo)一(yi)(yi)(yi)兩個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習得(de)到(dao)了(le)(le)語(yu)(yu)(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)們還(huan)到(dao)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)其(qi)他城市參加一(yi)(yi)(yi)些研討會，就關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)情況發言(yan)，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫助(zhu)深(shen)(shen)圳在(zai)(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)進行(xing)宣傳。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)網站上常有一(yi)(yi)(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)有關(guan)信息，一(yi)(yi)(yi)些想和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)開展合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)(e)合(he)資企(qi)業(ye)(ye)(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)校聯系，等著(zhu)要畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，因此畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)前景(jing)很好(hao)。

　　在(zai)會(hui)談(tan)中(zhong)，我(wo)(wo)詳(xiang)細(xi)介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)發展的(de)(de)(de)近況及我(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共建(jian)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)面所做(zuo)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)。比留(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)際交流(liu)合作的(de)(de)(de)主要(yao)發展方(fang)向是(shi)亞太(tai)地區(qu)，亞太(tai)地區(qu)最值得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們去學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)當然(ran)是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，了(le)解(jie)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)新的(de)(de)(de)經濟成長(chang)(chang)對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們未(wei)來的(de)(de)(de)工作、生(sheng)活來說都非常有(you)意(yi)義(yi)。我(wo)(wo)們愿意(yi)跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們盡量(liang)多(duo)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)們希望(wang)跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)國(guo)(guo)(guo)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，這也是(shi)州(zhou)政府支(zhi)持我(wo)(wo)們這樣做(zuo)的(de)(de)(de)，因為薩(sa)馬拉州(zhou)有(you)大(da)力(li)推(tui)廣和(he)發展漢語教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)表(biao)態使(shi)得雙方(fang)簽(qian)署(shu)共同(tong)申(shen)請建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合作協(xie)議水(shui)到渠成，隨后，我(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)校(xiao)與(yu)比留(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在(zai)簽(qian)約儀式上為協(xie)議文本分別簽(qian)字，把我(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)國(guo)(guo)(guo)漢辦申(shen)辦建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目確(que)定了(le)下來（本著(zhu)對(dui)等原則，我(wo)(wo)校(xiao)也應設立俄(e)語語言文化中(zhong)心(xin)，此(ci)事正在(zai)落實）。

　　據了解，薩(sa)馬拉州州長(chang)曾多(duo)次主(zhu)持召開(kai)過工作會(hui)議(yi)，大力推動該州和(he)深圳之(zhi)間的交流合作，雙方教育合作近(jin)年來發展得尤(you)其(qi)快，薩(sa)馬拉州多(duo)所小學(xue)、初中、高(gao)中和(he)大學(xue)都跟深圳相應的學(xue)校簽訂有友好合作協議(yi)，近(jin)兩年多(duo)來彼此學(xue)生互訪(fang)、國際象棋(qi)比賽(sai)等活動絡繹不絕。

　　對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團這次來訪，薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)州教育(yu)廳(ting)十分重(zhong)視(shi)，本來教育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)狄(di)米特(te)里(li)?阿(a)布奇尼克(ke)準備(bei)好要會(hui)(hui)見我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，然后安(an)排我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去(qu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)訪問(wen)。但就在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)到(dao)達薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)的(de)前(qian)一天下午，廳(ting)長(chang)(chang)因急性(xing)闌尾(wei)炎(yan)住進(jin)了醫院，于是(shi)把兩項活(huo)動合并，安(an)排州教育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)克(ke)拉(la)(la)申(shen)和(he)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)貝科夫、副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)雅庫波維奇等一起(qi)會(hui)(hui)見我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。會(hui)(hui)見時克(ke)拉(la)(la)申(shen)副廳(ting)長(chang)(chang)真誠地表示(shi)：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩國人(ren)民之(zhi)間友好的(de)感情、雙(shuang)方政府的(de)支持，幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)加深交流，取長(chang)(chang)補短，共(gong)同進(jin)步(bu)(bu)；州長(chang)(chang)明確指示(shi)過，對雙(shuang)方學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間所有的(de)合作(zuo)項目都(dou)要全(quan)力支持，希望(wang)雙(shuang)方大學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)交流合作(zuo)除語言學(xue)(xue)習的(de)合作(zuo)之(zhi)外，還能進(jin)一步(bu)(bu)加強科研合作(zuo)。

　　建立于1914年(nian)的(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業大(da)(da)學(xue)已有(you)近百年(nian)歷史(shi)，設(she)有(you)11個(ge)學(xue)院，目前有(you)19000多名學(xue)生(sheng)，1800名教職工(gong)(gong)，主(zhu)要(yao)專(zhuan)業有(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程(cheng)、通信及(ji)醫學(xue)等。該校(xiao)(xiao)對和中國高(gao)校(xiao)(xiao)合(he)作熱情(qing)很(hen)高(gao)，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長跟系(xi)主(zhu)任(ren)、教授(shou)們(men)講(jiang)：你們(men)最好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)好漢語，參與俄羅斯和中國經濟共同(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此(ci)訪是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間的(de)首次接(jie)觸，雙方會見的(de)地點就(jiu)安排在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長辦公(gong)室里(li)(li)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了(le)(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長的(de)問(wen)候和介紹了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方面的(de)情(qing)況之(zhi)(zhi)后，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長講(jiang)話(hua)，他開門見山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)有(you)很(hen)多專(zhuan)業在(zai)(zai)(zai)俄羅斯的(de)大(da)(da)學(xue)科(ke)研(yan)領域里(li)(li)都(dou)(dou)是(shi)很(hen)強(qiang)的(de)，雖然(ran)從學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)硬件設(she)施來看，你們(men)中國很(hen)多大(da)(da)學(xue)都(dou)(dou)超過了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)科(ke)研(yan)方面我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)長處、有(you)經驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)進(jin)行交(jiao)換。有(you)很(hen)多科(ke)研(yan)成果(guo)還可以(yi)(yi)互利共享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)特色(se)的(de)專(zhuan)業，比如說垃(la)圾處理專(zhuan)業等，可以(yi)(yi)和你們(men)加(jia)(jia)強(qiang)交(jiao)流(liu)。另外，聽說世界鉆石(shi)珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)中國，深圳(zhen)珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)非常強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也剛建立了(le)(le)一(yi)個(ge)珠寶(bao)專(zhuan)業，要(yao)向你們(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)(zai)州里(li)(li)正大(da)(da)力(li)推進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)跟深圳(zhen)、跟中國的(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間以(yi)(yi)后在(zai)(zai)(zai)很(hen)多方面都(dou)(dou)能(neng)加(jia)(jia)強(qiang)合(he)作，一(yi)起共同(tong)發展，共同(tong)進(jin)步。”

　　主人(ren)對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不(bu)斷(duan)提出(chu)各種問(wen)題詢(xun)問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包括專(zhuan)業設置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、學生就業情(qing)況(kuang)等等方(fang)面，我(wo)(wo)一一予(yu)以(yi)解答(da)。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)(shi)提出(chu)正式邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方(fang)便(bian)的(de)時(shi)(shi)候訪(fang)問(wen)薩工大，屆時(shi)(shi)希望兩校(xiao)(xiao)能(neng)以(yi)中俄英(ying)三種文(wen)本簽署(shu)一份合(he)(he)作(zuo)協議。在時(shi)(shi)間(jian)很緊的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第(di)一步(bu)先(xian)由(you)(you)他和(he)我(wo)(wo)簽一份英(ying)文(wen)文(wen)本的(de)兩校(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)協議，把雙方(fang)合(he)(he)作(zuo)意向(xiang)先(xian)固定(ding)下(xia)(xia)來(lai)(lai)，下(xia)(xia)次，或(huo)者(zhe)他訪(fang)問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，或(huo)者(zhe)劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪(fang)問(wen)薩工大，再由(you)(you)雙方(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來(lai)(lai)簽署(shu)其它文(wen)本的(de)正式協議。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)雅(ya)庫波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下(xia)，我(wo)們參(can)觀考(kao)察了幾個(ge)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。首先(xian)參(can)觀數(shu)字化成型實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)，先(xian)看了研(yan)究(jiu)人(ren)(ren)員(yuan)如(ru)(ru)何用電(dian)腦(nao)來研(yan)究(jiu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀，用新材料來對損(sun)傷部位(wei)進行完全(quan)吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著了解(jie)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)制作(zuo)(zuo)烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)用電(dian)腦(nao)算出牙齒(chi)咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)(xing)狀，做(zuo)成臘模(mo)，然(ran)(ran)后用激光(guang)掃(sao)描輸入電(dian)腦(nao)，通過(guo)電(dian)腦(nao)編出牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程序，之后用一(yi)(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設(she)備出模(mo)成型，經過(guo)1530度(du)高溫制作(zuo)(zuo)，最后做(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)(zai)(zai)(zai)另一(yi)(yi)個(ge)房(fang)間(jian)，主人(ren)(ren)向我(wo)們介紹如(ru)(ru)何用電(dian)腦(nao)等設(she)備來做(zuo)各種形(xing)(xing)狀和款(kuan)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀(yin)首飾(shi)，由(you)于我(wo)對我(wo)校藝術(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)院珠寶(bao)首飾(shi)實(shi)訓室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉(xi)，因此沒有多少新鮮感。讓我(wo)們感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)些。實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)老師向我(wo)們解(jie)釋說：“很多學(xue)(xue)汽(qi)(qi)車(che)(che)修(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)其他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)(zai)(zai)他學(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)校為其提供(gong)學(xue)(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，主要是學(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和技(ji)能，通過(guo)做(zuo)實(shi)體去掌(zhang)握這(zhe)(zhe)些方(fang)法(fa)和技(ji)能。一(yi)(yi)個(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)生，其思維不(bu)能僅限于汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，如(ru)(ru)果同(tong)時也能把這(zhe)(zhe)些不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)到手(shou)，他畢業(ye)時雖然(ran)(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不(bu)想去汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)(zuo)了，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)做(zuo)法(fa)與我(wo)校多年來所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)多能”是出于同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)。

　　薩(sa)工(gong)(gong)大對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手能力的(de)(de)(de)(de)強調(diao)不(bu)(bu)(bu)比我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)差。無論哪個(ge)(ge)專業(ye)，都(dou)要求(qiu)學(xue)(xue)操作(zuo)技術，會(hui)使用設備。比如機械專業(ye)在大一(yi)(yi)、大二就(jiu)教(jiao)基礎的(de)(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨(bao)技術，到(dao)(dao)大二畢(bi)(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)中等(deng)技術文(wen)憑(ping)，分(fen)別學(xue)(xue)會(hui)了車(che)工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上大三時(shi)，再(zai)通過考試(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選，選出不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)流到(dao)(dao)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，升到(dao)(dao)重點班的(de)(de)(de)(de)就(jiu)可以學(xue)(xue)得更多(duo)，當然(ran)最終(zhong)是不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)本科畢(bi)(bi)業(ye)基本分(fen)數的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)拿(na)不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，成績達(da)到(dao)(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可以按期畢(bi)(bi)業(ye)拿(na)到(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，那些學(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式(shi)接著念碩士。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動化實驗室(shi)，給人留下(xia)深刻印象(xiang)，學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里學(xue)習諸如(ru)裝卸(xie)自(zi)動化、數控自(zi)動化等等知識，實驗室(shi)擁有(you)(you)相對來(lai)說比(bi)較先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合作伙(huo)伴埃馬克(ke)（EMAG）公司每一(yi)(yi)年把最新的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給該實驗室(shi)。讓我(wo)想(xiang)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是：教會學(xue)生(sheng)怎樣(yang)使(shi)用(yong)(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始引導(dao)學(xue)生(sheng)動腦筋怎么(me)樣(yang)去(qu)改(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里要(yao)提(ti)一(yi)(yi)下(xia)，在(zai)(zai)俄(e)羅斯，凡是要(yao)買(mai)埃馬克(ke)公司設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人，都會派(pai)工人或技術(shu)人員先到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有(you)(you)什么(me)要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)意見，或發現有(you)(you)什么(me)問題，都會反(fan)饋(kui)上來(lai)。老師(shi)和學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)會參照這(zhe)(zhe)(zhe)些意見，一(yi)(yi)起探討(tao)對該設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)可不可行(xing)(xing)？如(ru)果可行(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該更換(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更換(huan)，到(dao)最后(hou)可以(yi)說買(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已經不全是德國的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很大改(gai)(gai)變，加上了(le)適合俄(e)羅斯當地的(de)(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最終(zhong)變成了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)俄(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)中，學(xue)生(sheng)能學(xue)到(dao)很多(duo)東西。碩(shuo)士研究生(sheng)研究的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項目就(jiu)(jiu)(jiu)是改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法(fa)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，在(zai)(zai)學(xue)習使(shi)用(yong)(yong)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去(qu)改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過程(cheng)中，使(shi)學(xue)生(sheng)不斷學(xue)到(dao)創新的(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)士畢(bi)業(ye)后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)直接進(jin)(jin)入研發。

　　鑒(jian)于(yu)州政府指示須接(jie)待好(hao)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院代表團(tuan)，因此隨(sui)后我(wo)(wo)們(men)受到薩工大破例接(jie)待——在(zai)(zai)參(can)觀考(kao)察結束后的(de)下(xia)午(wu)四點，安排(pai)我(wo)(wo)們(men)登(deng)上學(xue)校的(de)專用游艇(ting)(ting)，在(zai)(zai)雅庫(ku)波維奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和(he)幾位(wei)院長(chang)、系主任陪同(tong)下(xia)，沿著俄(e)羅斯(si)母(mu)親(qin)河(he)伏(fu)爾加(jia)河(he)逆(ni)流而(er)上，飽覽(lan)岸邊(bian)薩馬拉風光。是(shi)日天朗氣清，惠(hui)風和(he)暢，河(he)面寬闊，水光接(jie)天，站在(zai)(zai)船頭(tou)，對(dui)東坡“馮虛御風，而(er)不知其所止，飄飄乎如(ru)遺世獨立，羽化而(er)登(deng)仙”賦(fu)句(ju)有了新的(de)體驗。駛至一處林(lin)深(shen)(shen)(shen)草(cao)密的(de)沙(sha)灘(tan)靠岸，艇(ting)(ting)上野餐隨(sui)即(ji)開始(shi)，佳肴野蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起坐喧嘩，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢敘友情也，俄(e)羅斯(si)朋(peng)友對(dui)50年(nian)代兩國兄弟關系的(de)深(shen)(shen)(shen)情回顧和(he)對(dui)今后發展交流合作的(de)真誠(cheng)期待真是(shi)讓人感(gan)動。間或，我(wo)(wo)們(men)下(xia)得船來，在(zai)(zai)沙(sha)灘(tan)林(lin)邊(bian)漫(man)步，野芳發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰(yin)，令人心曠神怡。我(wo)(wo)與小楊還應邀下(xia)河(he)暢游，與冰涼(liang)的(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)水全方(fang)位(wei)親(qin)密接(jie)觸(chu)，清流激(ji)湍，游目騁懷，帶給人終身難(nan)忘的(de)感(gan)受。

　　第二天我們(men)考(kao)察了薩馬拉國立(li)技(ji)術(shu)中專，該(gai)(gai)校建立(li)于(yu)1944年，辦(ban)學歷史悠(you)久。在(zai)薩馬拉州54所中專學校中，該(gai)(gai)校的(de)(de)(de)(de)電(dian)子(zi)類專業(ye)(ye)是最(zui)強的(de)(de)(de)(de)，有很(hen)多實驗(yan)(yan)室。現(xian)在(zai)俄羅斯(si)非(fei)常重視優秀技(ji)術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，該(gai)(gai)校從(cong)政府獲得的(de)(de)(de)(de)資金(jin)投(tou)入力度(du)逐年加大，實驗(yan)(yan)室設(she)備隨著(zhu)課(ke)(ke)程內(nei)容(rong)變化(hua)大約兩年就更新一次，使其始終保(bao)持是最(zui)新的(de)(de)(de)(de)、最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設(she)備，教(jiao)室和實驗(yan)(yan)室里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)具(ju)直觀(guan)形象，實用方(fang)便(bian)，水準相當高。該(gai)(gai)校學生(sheng)從(cong)15歲(sui)考(kao)進(jin)來到(dao)19歲(sui)畢業(ye)(ye)，四(si)年內(nei)須學習掌握二到(dao)三(san)個(ge)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程，畢業(ye)(ye)生(sheng)通過考(kao)試會拿(na)到(dao)多個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)資格(ge)證，可能既是電(dian)工(gong)，同時也(ye)是汽(qi)車(che)修理(li)工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直接上崗。我們(men)通過參觀(guan)電(dian)工(gong)實驗(yan)(yan)室、電(dian)器測試實驗(yan)(yan)室、自動化(hua)實驗(yan)(yan)室、汽(qi)車(che)電(dian)子(zi)實驗(yan)(yan)室以(yi)及與校領導座(zuo)談，對該(gai)(gai)校培養(yang)基層技(ji)術(shu)人員的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)式有了直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)認識，對俄羅斯(si)中等職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)現(xian)況有了初步了解，此不贅(zhui)述(shu)。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)，緊張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)(de)旅程使(shi)我(wo)(wo)們(men)親(qin)眼看到(dao)了(le)俄(e)(e)羅斯(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)實驗室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養(yang)方式(shi)和(he)(he)(he)對良好傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)了(le)俄(e)(e)羅斯(si)(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)(he)與我(wo)(wo)們(men)合(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確了(le)今后合(he)(he)作的(de)(de)(de)(de)路徑及(ji)方向(xiang)。我(wo)(wo)們(men)與俄(e)(e)羅斯(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作互補性很(hen)強，更容(rong)易達致真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)互利共贏(ying)，有(you)很(hen)大(da)(da)(da)發(fa)展潛(qian)力(li)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要切實落實和(he)(he)(he)幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)協議，與莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)圣(sheng)彼得堡國(guo)立技(ji)術(shu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，要把這(zhe)兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和(he)(he)(he)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)(e)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)(e)“3+2”專升本項(xiang)目(mu)等持續地(di)加(jia)以推(tui)進(jin)。與薩(sa)馬(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作應以共建(jian)孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)主，也(ye)包括(kuo)吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與薩(sa)馬(ma)拉工業大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作則應以教學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)員交(jiao)流、尤其是科(ke)研(yan)合(he)(he)作為(wei)主。俄(e)(e)羅斯(si)(si)值(zhi)得我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方不少，此行(xing)所看到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，還有(you)許多地(di)方都值(zhi)得再深究細研(yan)，真(zhen)正搞清(qing)楚(chu)人(ren)家的(de)(de)(de)(de)長處(chu)和(he)(he)(he)經(jing)驗，探(tan)討如何(he)深化雙方的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作。

　　比如，薩工大對(dui)外國設(she)備和技術，從引進(jin)到琢磨→消化→吸收→改(gai)進(jin)→完善的(de)(de)做法，就值得(de)我(wo)們(men)(men)學習(xi)和反思：首先在(zai)心態上，并不(bu)把發達國家的(de)(de)東西(xi)(xi)都看成是已經完美到高不(bu)可攀；其次，秉行為我(wo)所用的(de)(de)“拿來主義”，敢于(yu)以我(wo)為主動手改(gai)造引進(jin)的(de)(de)東西(xi)(xi)，使自己從高起點上獲(huo)得(de)更大的(de)(de)收獲(huo)；再次，積極讓學生參與其中(zhong)，培養他們(men)(men)勇于(yu)懷疑的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思維和高水平的(de)(de)動手能(neng)力。這(zhe)其中(zhong)有很多值得(de)我(wo)們(men)(men)學習(xi)借鑒的(de)(de)地方(fang)。

　　再(zai)比如，薩工大校長所講的(de)愿意將其(qi)科研成果與我(wo)們互(hu)利共(gong)享(xiang)、乃至于(yu)進(jin)行(xing)交換(huan)的(de)問題，就很(hen)值得(de)重視。我(wo)們應在深(shen)入了解的(de)基礎(chu)上，與之(zhi)進(jin)行(xing)這方(fang)面的(de)探討，爭取(qu)我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與薩工大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共(gong)同開展教(jiao)(jiao)(jiao)研、科研合(he)(he)作，分享(xiang)該校在人才培養和科研方(fang)面的(de)長處(chu)和經驗。正如貝科夫(fu)校長所言(yan)，我(wo)們兩校之(zhi)間在很(hen)多方(fang)面都可(ke)以合(he)(he)作，一起共(gong)同進(jin)步。

　　當前，與俄羅斯高校交流(liu)合(he)作的機(ji)遇比較好，我(wo)們(men)(men)應抓住(zhu)這個機(ji)遇,加強同俄方高校在(zai)其(qi)(qi)優(you)勢(shi)領域的各(ge)種互(hu)利合(he)作,利用其(qi)(qi)技術提高我(wo)們(men)(men)的科(ke)技發展(zhan)水平(ping)。另外(wai)，還可(ke)考(kao)慮對俄引智工作，將對方來訪發展(zhan)為雙方互(hu)訪，從短期(qi)講學發展(zhan)到科(ke)研(yan)合(he)作，我(wo)方應提供條件(jian)和便利，促進俄方高水平(ping)專家來我(wo)校從事研(yan)究(jiu)和人才培養工作。

　　在俄(e)羅(luo)斯(si)城市(shi)(shi)里行走，隨處可(ke)見蘇(su)聯解(jie)體(ti)給(gei)俄(e)羅(luo)斯(si)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響——城市(shi)(shi)基(ji)礎設(she)施(shi)陳舊，道(dao)路(lu)年久(jiu)失修，許多(duo)(duo)建(jian)筑物外觀(guan)不(bu)講究（基(ji)本上是(shi)蘇(su)聯時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容(rong)市(shi)(shi)貌(mao)乏善可(ke)陳（尤其(qi)是(shi)在薩馬拉(la)市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和街區很少，公共交通(tong)車(che)輛(liang)舒適度(du)較差——這些的(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)易(yi)給(gei)人造成落(luo)后的(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這些外在的(de)(de)(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩(yan)不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)人良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)程度(du)和文明素質，遮(zhe)掩(yan)不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)大學教(jiao)育(yu)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)傳統和高水(shui)準（他們非常重視教(jiao)育(yu)質量(liang)，高校規(gui)則是(shi)寬(kuan)進(jin)嚴出(chu)，達(da)不(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)(de)大學生很難畢業(ye)，其(qi)畢業(ye)率比我們要低得多(duo)(duo)，大學文憑的(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很高），更(geng)不(bu)用說(shuo)這個國家那滿眼一(yi)望無(wu)際的(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天、白云和清澈河流(liu)為標志的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)科技人文積累，加上那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發(fa)展前景不(bu)可(ke)限量(liang)，沒有任何理由輕視俄(e)羅(luo)斯(si)，它實際上的(de)(de)(de)(de)(de)綜合實力實在不(bu)容(rong)小覷(qu)。

　　總(zong)體而(er)言，我感覺俄羅斯人重視“里(li)子(zi)”甚(shen)于重視“面(mian)子(zi)”,幾所學校的門面(mian)都(dou)其(qi)貌不(bu)揚，多數校舍外(wai)觀(guan)粗糙(cao)，有的地(di)方甚(shen)至可以用“簡(jian)陋”來(lai)形(xing)容，而(er)進(jin)到里(li)面(mian)，都(dou)比較講究，設施設備齊備，使用狀態(tai)良好(hao)(hao)，整潔(jie)干凈，“里(li)子(zi)”很(hen)(hen)好(hao)(hao)；而(er)我們國(guo)內在很(hen)(hen)多時候很(hen)(hen)多地(di)方重視“面(mian)子(zi)”遠甚(shen)于重視“里(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光鮮，實際(ji)進(jin)去一了(le)解，“里(li)子(zi)”很(hen)(hen)不(bu)怎(zen)么樣，華而(er)不(bu)實。起碼在這一點上(shang)，我們要向俄羅斯人學習，把更(geng)多的心思和力量用到搞(gao)好(hao)(hao)“里(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要提一(yi)下(xia)的(de)是，在俄(e)(e)羅(luo)斯期間，視(shi)覺(jue)所及(ji)，常(chang)常(chang)會有藝術水準很高的(de)雕塑、繪畫、建(jian)筑等(deng)等(deng)撲(pu)入眼簾，目不暇接，藝術氣息無處(chu)不在。舉個例子，像世界(jie)上很多大學(xue)一(yi)樣(yang)，在薩(sa)工(gong)大校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室(shi)外面的(de)走廊(lang)墻上，成(cheng)排(pai)掛著該校(xiao)(xiao)歷任校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)培養出(chu)的(de)杰出(chu)人才(cai)的(de)像（其中有俄(e)(e)羅(luo)斯前總理切爾諾梅爾金），不是照片，是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)鉛筆素(su)描，那素(su)描真(zhen)是畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非(fei)常(chang)傳神。我早就知道(dao)俄(e)(e)國人繪畫藝術寫實功底(di)世界(jie)一(yi)流的(de)說(shuo)法(fa)，卻想不到即使(shi)在這樣(yang)一(yi)個地(di)方，都可以看到如此高水平的(de)人像素(su)描作(zuo)品來(lai)為此說(shuo)提供佐證，真(zhen)使(shi)人不得不發(fa)自內心贊嘆(tan)！

　　俄羅(luo)斯是一(yi)本永(yong)遠(yuan)讀不完的(de)(de)大書。我相(xiang)信，產生過柴可夫斯基(ji)(ji)的(de)(de)旋(xuan)律和列(lie)賓的(de)(de)色彩，產生過門捷列(lie)夫、羅(luo)蒙諾索夫、高爾基(ji)(ji)和烏蘭諾娃(wa)的(de)(de)這個國家，一(yi)定會度過經(jing)濟發(fa)展遲滯的(de)(de)寒(han)冬(dong)，從(cong)春(chun)天(tian)迸裂的(de)(de)冰層里(li)，探出它北極熊般的(de)(de)偉岸身軀(qu)，重新創造(zao)出讓世界(jie)刮目(mu)相(xiang)看的(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳