一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我校代表團(tuan)出訪(fang)俄羅(luo)斯(si)，六個工作(zuo)日(ri)里去了(le)三座(zuo)城市（莫斯(si)科(ke)、薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)和圣彼得(de)堡），訪(fang)問考察了(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校（國立(li)(li)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)亞(ya)非學(xue)(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院、國立(li)(li)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)國立(li)(li)技(ji)術中等(deng)(deng)(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校和國立(li)(li)圣彼得(de)堡技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中四所(suo)學(xue)(xue)(xue)校簽(qian)署了(le)總共6份合(he)作(zuo)協議（有一份為續簽(qian)協議）。此行(xing)成果除增進互相(xiang)了(le)解、加深我校與(yu)(yu)俄羅(luo)斯(si)合(he)作(zuo)院校友好(hao)合(he)作(zuo)關(guan)系(xi)之外，最(zui)主要的是(shi)落(luo)實了(le)我校與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院共同申請建立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院的合(he)作(zuo)共識，我校將(jiang)協助該校向中國漢辦申辦在薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)建立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院項目(mu)，這也將(jiang)是(shi)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)首(shou)家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院。同時(shi)，此行(xing)落(luo)實了(le)俄羅(luo)斯(si)留學(xue)(xue)(xue)生來我校留學(xue)(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)勞頓之余，代表團(tuan)還擠時(shi)間(jian)參觀(guan)了(le)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧博物館(guan)、二戰時(shi)蘇聯最(zui)高(gao)領(ling)導人地(di)下指揮部、莫斯(si)科(ke)克(ke)里姆林宮、圣彼得(de)堡“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)(deng)(deng)處。

　　這(zhe)(zhe)次訪(fang)問是(shi)(shi)近五(wu)年(nian)(nian)(nian)多來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)代(dai)表團(tuan)首次出(chu)訪(fang)俄(e)羅斯(si)(si)，此(ci)(ci)行重(zhong)點是(shi)(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)州的訪(fang)問。2008年(nian)(nian)(nian)12月(yue)(yue)深圳(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)州正式簽(qian)署(shu)了(le)建(jian)立友好(hao)城市(shi)(shi)關(guan)系協議，在(zai)(zai)此(ci)(ci)之(zhi)(zhi)前，我(wo)校(xiao)已(yi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)州建(jian)立起了(le)教(jiao)育(yu)(yu)合作(zuo)關(guan)系，同年(nian)(nian)(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)比留(liu)科夫(fu)院(yuan)長(chang)曾(ceng)來(lai)(lai)訪(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)合作(zuo)協議，近幾(ji)年(nian)(nian)(nian)來(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)接(jie)待(dai)了(le)七批共30余(yu)人(ren)的薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)州客(ke)人(ren)來(lai)(lai)訪(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月(yue)(yue)，深圳(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)州簽(qian)署(shu)了(le)《深圳(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)俄(e)羅斯(si)(si)聯邦薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)州發展合作(zuo)框架(jia)協議》，教(jiao)育(yu)(yu)合作(zuo)是(shi)(shi)其中(zhong)的重(zhong)要內容。在(zai)(zai)上(shang)述背景(jing)下(xia)，我(wo)校(xiao)代(dai)表團(tuan)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)的訪(fang)問，既是(shi)(shi)回訪(fang)，也是(shi)(shi)對深圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)發展合作(zuo)框架(jia)協議的落實(shi)。另外(wai)，根據教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)“留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和(he)廣東(dong)省教(jiao)育(yu)(yu)廳的部(bu)署(shu)，去年(nian)(nian)(nian)以來(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)把擴大外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高(gao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來(lai)(lai)華留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為(wei)重(zhong)點工作(zuo)之(zhi)(zhi)一，而吸(xi)引外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的工作(zuo)重(zhong)點外(wai)事(shi)處(chu)將其放在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)(si)，這(zhe)(zhe)次去就是(shi)(shi)拓展落實(shi)此(ci)(ci)事(shi)。在(zai)(zai)全(quan)市(shi)(shi)上(shang)下(xia)籌辦世界大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)會的繁忙(mang)時(shi)刻，本人(ren)與(yu)(yu)趙繼政、陳(chen)燕琳、王璐和(he)楊從坤同志(zhi)有幸獲批代(dai)表學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)赴(fu)俄(e)訪(fang)問，實(shi)屬難得(de)，大家(jia)非常珍惜此(ci)(ci)行，充(chong)分利用(yong)時(shi)間，公(gong)務活動(dong)安排(pai)得(de)緊張而富有成(cheng)效，在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)(si)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)州工商會中(zhong)國(guo)代(dai)表處(chu)主任、我(wo)校(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉(xiao)巖博(bo)士全(quan)程擔(dan)任翻譯及積(ji)極配合下(xia)，大家(jia)共同努(nu)力(li)，使出(chu)訪(fang)的各項(xiang)任務得(de)以圓滿完(wan)成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)(mei)有哪個(ge)國(guo)家(jia)像(xiang)俄羅(luo)斯(si)(si)那(nei)(nei)樣，自(zi)己(ji)沒(mei)(mei)親眼見過(guo)，但(dan)卻似乎是(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)(me)了解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)(xiang)村(cun)、河流和(he)(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說(shuo)、電(dian)影、繪(hui)畫、歌(ge)曲和(he)(he)舞蹈，常使人情不(bu)自(zi)禁(jin)地惦念(nian)。我心目中的(de)(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)果戈(ge)理、屠格涅夫、托(tuo)爾斯(si)(si)泰和(he)(he)契(qi)珂夫的(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)柴可夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲(bei)愴(chuang)》和(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾加(jia)河上的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)高(gao)爾基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人間(jian)》和(he)(he)《我的(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)法捷耶(ye)夫的(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特洛夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我認識了一(yi)個(ge)博(bo)大深沉、痛苦(ku)憂郁而又(you)有些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了解了這(zhe)種叫做“俄羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大地一(yi)般遼(liao)闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)(mei)有第二(er)個(ge)外國(guo)像(xiang)這(zhe)個(ge)國(guo)家(jia)那(nei)(nei)樣，在(zai)(zai)(zai)我年(nian)少時引(yin)起過(guo)那(nei)(nei)么(me)(me)多迷戀、向往，在(zai)(zai)(zai)我青(qing)年(nian)時那(nei)(nei)么(me)(me)使我迷惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)我中年(nian)后又(you)吸引(yin)了自(zi)己(ji)那(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)關(guan)注。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山(shan)楂樹》歌(ge)曲，看著《列寧在(zai)(zai)(zai)十(shi)月》、《列寧在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫(mo)斯(si)(si)科不(bu)相(xiang)信眼淚(lei)》等電(dian)影，談論(lun)著北方(fang)這(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)衰敗(bai)，幾十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去了。歲月如蓬，華年(nian)如夢，相(xiang)見時難，心潮難平。當我漫步在(zai)(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河沿岸(an)林蔭道(dao)上時，我還在(zai)(zai)(zai)想，我真的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到了普希金和(he)(he)列寧的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)(xiang)了嗎(ma)？

　　我確實是(shi)來到了這個曾經叫(jiao)作(zuo)蘇聯(lian)的(de)(de)地(di)方。這不，巍(wei)峨(e)的(de)(de)莫斯科(ke)大學主樓，克里(li)姆林宮悠長的(de)(de)鐘(zhong)聲，寬闊深邃(sui)的(de)(de)伏爾加河，還有涅瓦河上(shang)“十月革命一聲炮響”的(de)(de)那(nei)艘巡(xun)洋艦，無不真切地(di)向(xiang)我展現著(zhu)那(nei)與我們密(mi)切相關的(de)(de)歷史和文化。六天的(de)(de)俄(e)羅斯三城(cheng)之旅，收(shou)獲、感(gan)受是(shi)如(ru)此的(de)(de)豐富，需要(yao)一段時(shi)間慢(man)慢(man)回味、消(xiao)化，在這篇(pian)文章(zhang)里(li)只想重點(dian)談談在薩馬拉(la)州的(de)(de)訪(fang)問和此行的(de)(de)收(shou)獲體(ti)會。

　　薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)地(di)處俄羅斯(si)歐洲(zhou)(zhou)部分的(de)(de)(de)中部（其(qi)實我更喜歡它(ta)在(zai)1935年至1991年期間曾經(jing)用過的(de)(de)(de)名字——古比雪夫）,歐洲(zhou)(zhou)最(zui)(zui)(zui)大的(de)(de)(de)河流伏(fu)爾(er)加河從其(qi)身邊(bian)(bian)流過，它(ta)是俄羅斯(si)最(zui)(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)工業(ye)基地(di)和(he)交通樞紐之一(yi)，以航(hang)(hang)空(kong)、航(hang)(hang)天、飛機、汽車、石(shi)油化工等工業(ye)實力享譽(yu)世界。當(dang)車子(zi)行駛(shi)在(zai)薩馬(ma)(ma)拉市郊時，翻譯(yi)指(zhi)著(zhu)路邊(bian)(bian)一(yi)幢房子(zi)說，當(dang)年加加林從太空(kong)返回(hui)地(di)球(qiu)，最(zui)(zui)(zui)先就是住(zhu)在(zai)這所房子(zi)里(li)(li)(li)封閉起來接受身體檢查的(de)(de)(de)。目前人類(lei)唯一(yi)在(zai)太空(kong)遨游的(de)(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著(zhu)名的(de)(de)(de)圖154客機據說都在(zai)這里(li)(li)(li)制造(zao)，列(lie)寧在(zai)這里(li)(li)(li)組(zu)織了第一(yi)個馬(ma)(ma)克思(si)主義小(xiao)組(zu)，托爾(er)斯(si)泰(tai)、高爾(er)基等也是在(zai)這里(li)(li)(li)開始(shi)其(qi)輝煌的(de)(de)(de)創作生(sheng)涯。

　　在薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)，我們(men)(men)首先訪問(wen)的(de)(de)是薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等商(shang)學院(yuan)。該學院(yuan)建(jian)立于1992年(nian)，蘇聯(lian)解體后(hou)面臨資(zi)本(ben)主義市場經濟的(de)(de)挑(tiao)戰，所(suo)以當時俄羅斯政府在俄全境建(jian)立了許(xu)多所(suo)商(shang)學院(yuan)，嘗試(shi)在私有化條件下(xia)培養新的(de)(de)經濟人才，該校(xiao)(xiao)建(jian)設發展近20年(nian)來，已(yi)(yi)建(jian)成一(yi)所(suo)完全符(fu)合俄羅斯教(jiao)育部規定和俄國(guo)家(jia)標準(zhun)的(de)(de)高等學校(xiao)(xiao)，目前已(yi)(yi)有8個大專業，除本(ben)科教(jiao)育之外，還具備授予(yu)副(fu)博士學位的(de)(de)資(zi)格。比(bi)留(liu)科夫院(yuan)長等院(yuan)領導先陪同我們(men)(men)觀摩了漢語語言(yan)文化中心(xin)，在深圳外語學校(xiao)(xiao)一(yi)位老師的(de)(de)輔導下(xia)，同學們(men)(men)為我們(men)(men)表(biao)演給動畫(hua)片《花木蘭》片段配音，接著同學們(men)(men)為我們(men)(men)齊唱中國(guo)校(xiao)(xiao)園(yuan)歌曲《同桌的(de)(de)你》，我們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)掌(zhang)聲。在正式(shi)會談(tan)過程中，還有兩位女同學配合介紹薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)情況的(de)(de)電視專題片的(de)(de)畫(hua)面，用漢語為我們(men)(men)講解。主人對我們(men)(men)來訪的(de)(de)重視和準(zhun)備的(de)(de)精心(xin)，于此可見(jian)。

　　據了(le)(le)解(jie)，在(zai)薩馬拉(la)，有(you)(you)很多(duo)(duo)人想要學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語言(yan)和(he)文化(hua)，商(shang)學(xue)院(yuan)建立的(de)(de)漢(han)語語言(yan)文化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，不僅有(you)(you)漢(han)語課程，還有(you)(you)個小(xiao)圖書館，有(you)(you)不少(shao)關(guan)(guan)(guan)于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信息資(zi)料(liao)，人們通過(guo)(guo)在(zai)這(zhe)里學(xue)習(xi)(xi)，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語言(yan)、歷(li)史、文化(hua)、經濟等等情況有(you)(you)初步的(de)(de)了(le)(le)解(jie)。該學(xue)院(yuan)已跟深(shen)(shen)圳(zhen)外國(guo)(guo)語學(xue)校(xiao)連續(xu)合作(zuo)了(le)(le)四年，外語學(xue)校(xiao)先后(hou)派了(le)(le)四位老師前(qian)來支援其(qi)漢(han)語教學(xue)，很多(duo)(duo)學(xue)生都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深(shen)(shen)圳(zhen)等地實(shi)習(xi)(xi)過(guo)(guo)，通過(guo)(guo)一(yi)兩個月的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)得(de)到了(le)(le)語言(yan)方面的(de)(de)鍛煉(lian)。同時同學(xue)們還到俄(e)羅斯(si)其(qi)他城市參加一(yi)些研(yan)討會，就(jiu)關(guan)(guan)(guan)于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情況發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助深(shen)(shen)圳(zhen)在(zai)俄(e)羅斯(si)進行宣傳。學(xue)校(xiao)的(de)(de)網站上常有(you)(you)一(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)和(he)俄(e)羅斯(si)企業(ye)(ye)的(de)(de)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)信息，一(yi)些想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合作(zuo)的(de)(de)俄(e)羅斯(si)企業(ye)(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合資(zi)企業(ye)(ye)已開始跟學(xue)校(xiao)聯系，等著要畢業(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景很好。

　　在(zai)會(hui)談(tan)中，我(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)近況(kuang)及(ji)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)共建(jian)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面(mian)所做的(de)(de)(de)努力(li)。比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長表示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交流合作的(de)(de)(de)主要發(fa)展方向是(shi)亞太地(di)區，亞太地(di)區最(zui)值(zhi)得學(xue)(xue)生們(men)(men)去(qu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)當然是(shi)中國，了解中國新的(de)(de)(de)經濟成長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)未來(lai)的(de)(de)(de)工作、生活來(lai)說(shuo)都非常有(you)意(yi)義。我(wo)(wo)們(men)(men)愿意(yi)跟深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)生互派(pai)，給(gei)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)盡量多提供學(xue)(xue)習(xi)機(ji)會(hui)。我(wo)(wo)們(men)(men)希望(wang)跟深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)中國孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也是(shi)州政府(fu)支持我(wo)(wo)們(men)(men)這樣做的(de)(de)(de)，因為(wei)薩馬(ma)拉州有(you)大力(li)推廣和發(fa)展漢(han)語教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長的(de)(de)(de)表態(tai)使(shi)得雙方簽署共同(tong)申請建(jian)立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協議(yi)水(shui)到渠成，隨后，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長在(zai)簽約(yue)儀式上為(wei)協議(yi)文本分別(bie)簽字，把我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)協助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢(han)辦申辦建(jian)立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下來(lai)（本著對(dui)等(deng)原則，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)也應設(she)立(li)(li)俄語語言文化中心(xin)，此事正在(zai)落實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉(la)州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)次主持召開過工作會議，大力推動該州(zhou)和深(shen)圳之間的(de)交(jiao)流合作，雙方教育合作近年(nian)來(lai)(lai)發展(zhan)得尤其快，薩馬(ma)拉(la)州(zhou)多(duo)所(suo)小學、初中、高中和大學都跟深(shen)圳相應的(de)學校簽訂有友好合作協議，近兩(liang)年(nian)多(duo)來(lai)(lai)彼此學生(sheng)互訪(fang)、國際象棋(qi)比(bi)賽等(deng)活(huo)動絡繹不絕。

　　對我(wo)校代表團這次來訪(fang)，薩(sa)馬(ma)拉(la)州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)十分重視，本(ben)來教(jiao)育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米(mi)特里?阿布(bu)奇(qi)尼(ni)克(ke)準備(bei)好要會見(jian)我(wo)們(men)，然后(hou)安(an)排(pai)(pai)我(wo)們(men)去薩(sa)馬(ma)拉(la)工業大學訪(fang)問。但就在我(wo)們(men)到達薩(sa)馬(ma)拉(la)的前一(yi)天下午，廳(ting)長(chang)因急性闌(lan)尾(wei)炎住進了醫院，于是把兩(liang)項活(huo)動(dong)合并(bing)，安(an)排(pai)(pai)州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)克(ke)拉(la)申和薩(sa)馬(ma)拉(la)工業大學校長(chang)貝科夫、副校長(chang)雅(ya)庫波維奇(qi)等一(yi)起會見(jian)我(wo)們(men)。會見(jian)時克(ke)拉(la)申副廳(ting)長(chang)真誠地表示：我(wo)們(men)兩(liang)國人民之(zhi)間(jian)友好的感情、雙(shuang)方政府的支(zhi)持，幫(bang)助我(wo)們(men)加深交(jiao)流，取長(chang)補短(duan)，共同進步(bu)；州(zhou)長(chang)明(ming)確指示過，對雙(shuang)方學校之(zhi)間(jian)所有的合作(zuo)項目都要全力支(zhi)持，希望雙(shuang)方大學之(zhi)間(jian)的交(jiao)流合作(zuo)除語(yu)言學習(xi)的合作(zuo)之(zhi)外，還能進一(yi)步(bu)加強科研(yan)合作(zuo)。

　　建(jian)立(li)于1914年(nian)的(de)(de)(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業大學(xue)已有(you)(you)近百年(nian)歷史，設(she)有(you)(you)11個學(xue)院，目前有(you)(you)19000多名(ming)學(xue)生，1800名(ming)教(jiao)職工(gong)(gong)，主(zhu)要(yao)專(zhuan)業有(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程、通(tong)信及醫學(xue)等。該校(xiao)(xiao)對(dui)和中(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)合(he)(he)作熱情(qing)很(hen)高，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系(xi)(xi)主(zhu)任、教(jiao)授(shou)們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好都能(neng)學(xue)好漢語，參與俄(e)(e)羅斯和中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟共同(tong)發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此(ci)訪(fang)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)首次接觸(chu)，雙方(fang)會(hui)見(jian)的(de)(de)(de)(de)地點就安排在(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公(gong)室里(li)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)問候(hou)和介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)情(qing)況之(zhi)(zhi)后，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開門(men)見(jian)山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大有(you)(you)很(hen)多專(zhuan)業在(zai)俄(e)(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)大學(xue)科(ke)研領(ling)域里(li)都是很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)，雖(sui)然從學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬件設(she)施(shi)來看(kan)，你(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)(guo)很(hen)多大學(xue)都超(chao)過了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)科(ke)研方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)長(chang)(chang)處、有(you)(you)經(jing)驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進(jin)行交換。有(you)(you)很(hen)多科(ke)研成果(guo)還可(ke)以(yi)互利共享(xiang)。薩(sa)工(gong)(gong)大一(yi)些有(you)(you)特色的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，比如說(shuo)垃圾處理專(zhuan)業等，可(ke)以(yi)和你(ni)們(men)(men)(men)加強(qiang)交流。另外，聽說(shuo)世界鉆(zhan)石珠(zhu)(zhu)寶(bao)加工(gong)(gong)70%都在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)，深(shen)圳(zhen)珠(zhu)(zhu)寶(bao)加工(gong)(gong)非(fei)常強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)剛建(jian)立(li)了一(yi)個珠(zhu)(zhu)寶(bao)專(zhuan)業，要(yao)向你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)習。現在(zai)州里(li)正大力(li)推(tui)進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深(shen)圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間以(yi)后在(zai)很(hen)多方(fang)面都能(neng)加強(qiang)合(he)(he)作，一(yi)起共同(tong)發(fa)展，共同(tong)進(jin)步。”

　　主(zhu)人對我(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出各種(zhong)問題詢問我(wo)校(xiao)(xiao)情況，包括專(zhuan)業設置(zhi)、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就業情況等等方(fang)面，我(wo)一(yi)一(yi)予以(yi)解(jie)答(da)。貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)同時(shi)(shi)提(ti)出正式(shi)邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)在(zai)(zai)方(fang)便(bian)的時(shi)(shi)候訪問薩(sa)工大，屆時(shi)(shi)希(xi)望兩校(xiao)(xiao)能以(yi)中(zhong)俄英三種(zhong)文(wen)本(ben)簽(qian)署一(yi)份(fen)合(he)作(zuo)協議(yi)。在(zai)(zai)時(shi)(shi)間(jian)很緊(jin)的情況下，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)堅持(chi)第一(yi)步先由他和我(wo)簽(qian)一(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本(ben)的兩校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協議(yi)，把雙方(fang)合(he)作(zuo)意向先固定下來(lai)，下次(ci)，或(huo)者(zhe)他訪問我(wo)校(xiao)(xiao)，或(huo)者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長(chang)訪問薩(sa)工大，再(zai)由雙方(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署其它(ta)文(wen)本(ben)的正式(shi)協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波(bo)維奇副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)陪同下，我們參觀(guan)考察(cha)了(le)幾個實驗(yan)室。首先(xian)參觀(guan)數字化成(cheng)型實驗(yan)室，先(xian)看了(le)研究人(ren)員如何用(yong)電(dian)腦來(lai)研究人(ren)的(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)形狀，用(yong)新材料來(lai)對損(sun)傷部(bu)位進行完全(quan)吻合(he)的(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)；接著了(le)解(jie)在(zai)實驗(yan)室制(zhi)作烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)用(yong)電(dian)腦算出牙(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)準(zhun)確形狀，做(zuo)成(cheng)臘(la)模，然(ran)后(hou)用(yong)激光掃描輸入電(dian)腦，通(tong)過(guo)電(dian)腦編(bian)出牙(ya)齒的(de)(de)(de)數字化程序，之后(hou)用(yong)一(yi)個德國(guo)的(de)(de)(de)制(zhi)模設備(bei)出模成(cheng)型，經過(guo)1530度高溫制(zhi)作，最后(hou)做(zuo)出合(he)格的(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)另一(yi)個房間(jian)，主人(ren)向(xiang)(xiang)我們介紹(shao)如何用(yong)電(dian)腦等設備(bei)來(lai)做(zuo)各(ge)種形狀和款式(shi)的(de)(de)(de)金(jin)銀首飾，由(you)于我對我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)藝術設計學(xue)(xue)(xue)院珠(zhu)寶首飾實訓室的(de)(de)(de)情況較(jiao)熟悉，因此(ci)沒有(you)多少新鮮感(gan)。讓(rang)我們感(gan)到(dao)(dao)新鮮的(de)(de)(de)是——是汽(qi)車(che)專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)這些。實驗(yan)室老師向(xiang)(xiang)我們解(jie)釋說：“很多學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車(che)修(xiu)理專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)兼學(xue)(xue)(xue)其(qi)(qi)他本領(ling)的(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為其(qi)(qi)提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習其(qi)(qi)它專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)機會，在(zai)這里，主要是學(xue)(xue)(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)零件和模具的(de)(de)(de)計算機程序設置的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)和技(ji)(ji)能，通(tong)過(guo)做(zuo)實體去(qu)掌握這些方(fang)(fang)法(fa)和技(ji)(ji)能。一(yi)個汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業畢業生(sheng)，其(qi)(qi)思維不(bu)能僅限于汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業，如果(guo)同時也(ye)能把(ba)這些不(bu)同的(de)(de)(de)東西(xi)都學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)手，他畢業時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)還是汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)畢業證書，不(bu)想去(qu)汽(qi)修(xiu)廠工作了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)。”這個做(zuo)法(fa)與我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能”是出于同樣的(de)(de)(de)思路。

　　薩(sa)工大(da)對學(xue)生動(dong)手能(neng)力(li)的(de)強調不比(bi)我們學(xue)校差。無(wu)論哪個(ge)專(zhuan)業，都要求(qiu)學(xue)操作技術(shu)(shu)，會(hui)使(shi)用(yong)設備。比(bi)如機械專(zhuan)業在(zai)大(da)一、大(da)二就(jiu)教基礎(chu)的(de)車(che)、鉗、銑(xian)、刨技術(shu)(shu)，到(dao)(dao)(dao)(dao)大(da)二畢業的(de)時(shi)候，學(xue)生已拿到(dao)(dao)(dao)(dao)一個(ge)中(zhong)等(deng)(deng)技術(shu)(shu)文憑，分(fen)別學(xue)會(hui)了車(che)工、鉗工、銑(xian)工、刨工等(deng)(deng)機加工工種。等(deng)(deng)到(dao)(dao)(dao)(dao)上大(da)三時(shi)，再通過考試對學(xue)生進(jin)行挑選，選出不同(tong)的(de)學(xue)生分(fen)流(liu)到(dao)(dao)(dao)(dao)不同(tong)的(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)習不同(tong)程度的(de)知識，升到(dao)(dao)(dao)(dao)重點班的(de)就(jiu)可(ke)以學(xue)得更多(duo)，當然最(zui)終(zhong)是不一樣的(de)結果。達(da)不到(dao)(dao)(dao)(dao)本科畢業基本分(fen)數的(de)，就(jiu)暫時(shi)拿不到(dao)(dao)(dao)(dao)文憑，成績達(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)要求(qiu)的(de)學(xue)生，可(ke)以按期畢業拿到(dao)(dao)(dao)(dao)文憑，那些學(xue)習好的(de)有發展前途的(de)學(xue)生，可(ke)按“4+2”模式(shi)接著念碩士。

　　最后(hou)參(can)觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)動化(hua)實(shi)驗室(shi)，給(gei)人留下深刻(ke)印(yin)象(xiang)，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里學(xue)習諸(zhu)如裝卸自(zi)動化(hua)、數(shu)控自(zi)動化(hua)等等知識，實(shi)驗室(shi)擁(yong)有(you)(you)相對(dui)來說比較先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)國(guo)合作伙伴埃馬(ma)(ma)克（EMAG）公司(si)每一(yi)年把最新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給(gei)該實(shi)驗室(shi)。讓我想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)是：教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使(shi)用這(zhe)(zhe)些(xie)先(xian)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老(lao)師就(jiu)(jiu)(jiu)開始(shi)引導學(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋(jin)怎么(me)樣去改(gai)(gai)(gai)進(jin)它。這(zhe)(zhe)里要提(ti)一(yi)下，在(zai)(zai)俄羅(luo)(luo)斯(si)，凡(fan)是要買埃馬(ma)(ma)克公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人，都會(hui)派工人或技術(shu)人員先(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)里來進(jin)行培訓，客戶有(you)(you)什(shen)么(me)要求、需求的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現有(you)(you)什(shen)么(me)問題(ti)，都會(hui)反饋上來。老(lao)師和學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)參(can)照這(zhe)(zhe)些(xie)意(yi)見，一(yi)起探(tan)討對(dui)該設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)可不(bu)(bu)可行？如果(guo)可行，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)行改(gai)(gai)(gai)進(jin)，該改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該更換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更換，到(dao)最后(hou)可以說買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已經不(bu)(bu)全是德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很大改(gai)(gai)(gai)變，加上了(le)適合俄羅(luo)(luo)斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)特殊要求，結(jie)果(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最終變成了(le)一(yi)個(ge)(ge)俄羅(luo)(luo)斯(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)行改(gai)(gai)(gai)造(zao)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程中，學(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)到(dao)很多(duo)東(dong)(dong)西。碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)項目就(jiu)(jiu)(jiu)是改(gai)(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨(mo)著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過程中，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)到(dao)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西。碩(shuo)士畢業后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)可以直接進(jin)入研(yan)發(fa)。

　　鑒于州政府指示須(xu)接待(dai)好深(shen)職院代(dai)表團(tuan)，因此隨(sui)(sui)后我們受(shou)到薩工大(da)破例接待(dai)——在參觀(guan)考(kao)察結束后的下午(wu)四點，安排(pai)我們登上(shang)(shang)學校的專(zhuan)用游(you)(you)艇，在雅庫波維奇副(fu)校長、安德烈副(fu)校長和(he)幾(ji)位(wei)院長、系(xi)主(zhu)任陪同下，沿著(zhu)俄羅斯(si)母親(qin)河伏爾加河逆流而(er)(er)(er)上(shang)(shang)，飽覽岸(an)邊薩馬拉風(feng)光。是日天朗(lang)氣清，惠風(feng)和(he)暢，河面寬闊，水光接天，站(zhan)在船頭，對東坡“馮(feng)虛(xu)御風(feng)，而(er)(er)(er)不知其所止，飄飄乎(hu)如遺世(shi)獨(du)立，羽化而(er)(er)(er)登仙(xian)”賦句(ju)有了新的體驗。駛(shi)至一處林深(shen)草密的沙灘(tan)靠(kao)岸(an)，艇上(shang)(shang)野餐隨(sui)(sui)即開始，佳肴(yao)野蔌，雜然前陳，觥籌(chou)交(jiao)錯，起坐喧(xuan)嘩，宴(yan)酣之樂，在暢敘友情也，俄羅斯(si)朋友對50年代(dai)兩國兄弟關(guan)系(xi)的深(shen)情回(hui)顧和(he)對今后發(fa)展交(jiao)流合(he)作的真誠期待(dai)真是讓人感動。間或，我們下得船來，在沙灘(tan)林邊漫(man)步，野芳發(fa)而(er)(er)(er)幽香，佳木(mu)秀而(er)(er)(er)繁陰，令人心曠神怡。我與(yu)小楊還應邀(yao)下河暢游(you)(you)，與(yu)冰涼的伏爾加河水全方(fang)位(wei)親(qin)密接觸，清流激湍，游(you)(you)目騁(cheng)懷(huai)，帶給人終身(shen)難(nan)忘(wang)的感受(shou)。

　　第二(er)天我們(men)考察了薩馬拉國(guo)立技術中(zhong)專(zhuan)(zhuan)，該(gai)校(xiao)(xiao)建立于1944年，辦學(xue)歷史悠久。在薩馬拉州54所中(zhong)專(zhuan)(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子類專(zhuan)(zhuan)業(ye)是最強的(de)(de)(de)(de)，有很多實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。現在俄(e)羅(luo)斯非常重(zhong)視優(you)秀技術人員的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，該(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)(cong)政府獲得的(de)(de)(de)(de)資金投入力度(du)逐(zhu)年加大(da)，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)設備(bei)隨著(zhu)課程內容變(bian)化大(da)約兩年就更新(xin)一次(ci)，使其始(shi)終保持(chi)是最新(xin)的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設備(bei)，教室(shi)(shi)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)教具直(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)形象，實(shi)用方便，水準相當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)生從(cong)(cong)15歲(sui)考進(jin)來(lai)到19歲(sui)畢業(ye)，四年內須(xu)學(xue)習掌握二(er)到三個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)課程，畢業(ye)生通過考試會拿(na)到多個(ge)職(zhi)業(ye)資格證，可能既(ji)是電(dian)(dian)工，同(tong)時也(ye)是汽(qi)車修理工，畢業(ye)后則直(zhi)(zhi)(zhi)接上(shang)崗。我們(men)通過參觀(guan)電(dian)(dian)工實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、電(dian)(dian)器測試實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、自動化實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)車電(dian)(dian)子實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)校(xiao)(xiao)培養(yang)基層技術人員的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方式有了直(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄(e)羅(luo)斯中(zhong)等職(zhi)業(ye)技術教育的(de)(de)(de)(de)現況(kuang)有了初步了解，此不贅述。

　　三

　　此次訪俄，緊張(zhang)繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)(wo)們(men)親眼(yan)看(kan)(kan)到(dao)了(le)俄羅斯高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室(shi)、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和對(dui)良好傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)持，感受(shou)到(dao)了(le)俄羅斯朋友的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確了(le)今(jin)后合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑(jing)及方(fang)向(xiang)。我(wo)(wo)(wo)們(men)與(yu)俄羅斯高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)互(hu)(hu)補性很強，更容(rong)易達(da)致真正的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)利共贏，有(you)很大(da)(da)發展潛力。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實(shi)落實(shi)和幾(ji)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)和圣彼得(de)堡國(guo)立技術大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)交流，要把(ba)這兩所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢(han)語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)習漢(han)語(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)和我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)赴俄“3+2”專(zhuan)升本項目(mu)等持續地加以(yi)推(tui)進。與(yu)薩馬拉高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)應以(yi)共建孔子學(xue)(xue)院為主，也包括吸引其留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉工業大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)科(ke)研人員交流、尤其是科(ke)研合作(zuo)(zuo)(zuo)為主。俄羅斯值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)不少，此行(xing)所看(kan)(kan)到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，還有(you)許多地方(fang)都值得(de)再深究細研，真正搞(gao)清楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)長處和經驗，探討如何深化(hua)雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工(gong)大對外國設備和技術(shu)，從引進(jin)到(dao)琢(zhuo)磨→消化→吸(xi)收(shou)→改進(jin)→完善的(de)(de)(de)(de)做法，就值(zhi)得我(wo)們學(xue)習和反思：首(shou)先(xian)在心態(tai)上，并不(bu)把發達國家的(de)(de)(de)(de)東(dong)西都看成是已(yi)經完美到(dao)高(gao)不(bu)可(ke)攀；其次，秉行為(wei)(wei)我(wo)所用(yong)的(de)(de)(de)(de)“拿來主義(yi)”，敢于以我(wo)為(wei)(wei)主動手(shou)改造(zao)引進(jin)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，使自己從高(gao)起(qi)點上獲得更大的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲；再次，積極讓學(xue)生(sheng)參與其中(zhong)，培(pei)養他們勇于懷(huai)疑的(de)(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)(de)思維和高(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)動手(shou)能力。這其中(zhong)有很多值(zhi)得我(wo)們學(xue)習借鑒的(de)(de)(de)(de)地方。

　　再比(bi)如，薩(sa)(sa)工大校(xiao)(xiao)(xiao)長所講(jiang)的(de)(de)愿意將其科(ke)(ke)研(yan)成果(guo)與我(wo)(wo)們(men)(men)互利共(gong)享、乃(nai)至于進(jin)行交換的(de)(de)問題，就很(hen)值(zhi)得重視。我(wo)(wo)們(men)(men)應在深入了解(jie)的(de)(de)基礎上(shang)，與之進(jin)行這方(fang)面(mian)的(de)(de)探討，爭取我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)教師(shi)與薩(sa)(sa)工大教師(shi)共(gong)同開(kai)展教研(yan)、科(ke)(ke)研(yan)合作，分享該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)在人才培養和(he)科(ke)(ke)研(yan)方(fang)面(mian)的(de)(de)長處和(he)經驗。正如貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長所言，我(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)在很(hen)多方(fang)面(mian)都可以合作，一起共(gong)同進(jin)步。

　　當前，與俄羅(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)交流合作(zuo)(zuo)的(de)機(ji)遇比較好，我(wo)們應抓住這個(ge)機(ji)遇,加強同(tong)俄方高校(xiao)(xiao)在(zai)其優勢領(ling)域的(de)各種互利合作(zuo)(zuo),利用(yong)其技術提高我(wo)們的(de)科技發(fa)(fa)展水(shui)平。另外，還可考慮對俄引智工作(zuo)(zuo)，將對方來訪發(fa)(fa)展為雙方互訪，從短期講學發(fa)(fa)展到(dao)科研合作(zuo)(zuo)，我(wo)方應提供條件和(he)便利，促進俄方高水(shui)平專家來我(wo)校(xiao)(xiao)從事(shi)研究和(he)人才(cai)培(pei)養工作(zuo)(zuo)。

　　在俄羅斯(si)(si)(si)城市里行走，隨(sui)處可(ke)見蘇聯(lian)解體給(gei)(gei)俄羅斯(si)(si)(si)帶來的(de)(de)巨大(da)(da)而深遠的(de)(de)影響——城市基礎(chu)設(she)施陳舊，道路年久失修，許(xu)多建(jian)筑物外(wai)觀不(bu)講究（基本上是蘇聯(lian)時(shi)期的(de)(de)），市容市貌乏善可(ke)陳（尤其(qi)(qi)(qi)是在薩馬拉(la)市），新的(de)(de)建(jian)筑和(he)(he)街(jie)區很(hen)少，公共交通(tong)車(che)輛舒適度(du)較(jiao)差——這些的(de)(de)確容易給(gei)(gei)人造(zao)成(cheng)落后(hou)的(de)(de)印象(xiang)(xiang)。但這些外(wai)在的(de)(de)表象(xiang)(xiang)遮掩不(bu)住俄羅斯(si)(si)(si)人良(liang)好的(de)(de)受教育程度(du)和(he)(he)文(wen)明素(su)質，遮掩不(bu)住俄羅斯(si)(si)(si)大(da)(da)學教育良(liang)好的(de)(de)傳統和(he)(he)高水(shui)準（他們非常(chang)重(zhong)視(shi)教育質量(liang)(liang)，高校規則是寬進(jin)嚴出，達不(bu)到標準的(de)(de)大(da)(da)學生很(hen)難畢業，其(qi)(qi)(qi)畢業率(lv)比我(wo)們要低得多，大(da)(da)學文(wen)憑的(de)(de)含金量(liang)(liang)很(hen)高），更不(bu)用說這個(ge)國家那(nei)滿眼一(yi)望(wang)無際(ji)的(de)(de)綠色，以(yi)(yi)藍天(tian)、白云和(he)(he)清澈河流為標志的(de)(de)良(liang)好環境，豐厚的(de)(de)科技人文(wen)積累，加(jia)上那(nei)廣袤豐饒的(de)(de)國土(tu)、綿延起伏的(de)(de)森林以(yi)(yi)及似乎取之(zhi)不(bu)竭的(de)(de)礦藏……其(qi)(qi)(qi)發展前(qian)景不(bu)可(ke)限(xian)量(liang)(liang)，沒有任何理由(you)輕視(shi)俄羅斯(si)(si)(si)，它實(shi)際(ji)上的(de)(de)綜合(he)實(shi)力(li)實(shi)在不(bu)容小覷。

　　總體而(er)言，我(wo)感(gan)覺俄羅斯(si)人(ren)重(zhong)視“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”甚于(yu)重(zhong)視“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾所學(xue)(xue)校的(de)門(men)面(mian)(mian)(mian)都(dou)其貌不(bu)揚，多(duo)數校舍外觀粗糙，有的(de)地方(fang)甚至可以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)進(jin)到里(li)(li)面(mian)(mian)(mian)，都(dou)比較(jiao)講究，設施設備齊備，使用狀態良好，整潔干凈，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很好；而(er)我(wo)們(men)國內在(zai)很多(duo)時候很多(duo)地方(fang)重(zhong)視“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠甚于(yu)重(zhong)視“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)(mian)子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際(ji)進(jin)去(qu)一(yi)了(le)解，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很不(bu)怎么樣，華而(er)不(bu)實(shi)。起碼在(zai)這一(yi)點上(shang)，我(wo)們(men)要向俄羅斯(si)人(ren)學(xue)(xue)習(xi)，把更(geng)多(duo)的(de)心思(si)和力(li)量用到搞(gao)好“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”上(shang)。

　　還(huan)要提一下的(de)是(shi)，在俄羅斯(si)期間，視覺所及，常(chang)常(chang)會(hui)有藝術水準很高的(de)雕塑、繪(hui)畫、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目不暇(xia)接，藝術氣(qi)息(xi)無處不在。舉個(ge)例子，像世界(jie)上很多大(da)學一樣(yang)，在薩工大(da)校長辦公室外面的(de)走(zou)廊(lang)墻上，成排(pai)掛(gua)著該校歷(li)任校長和培養出(chu)(chu)的(de)杰出(chu)(chu)人(ren)(ren)才的(de)像（其(qi)中有俄羅斯(si)前(qian)總理切爾諾(nuo)梅爾金(jin)），不是(shi)照片(pian)，是(shi)地(di)(di)地(di)(di)道(dao)道(dao)的(de)鉛(qian)筆素描，那素描真是(shi)畫得好，惟妙惟肖，非常(chang)傳神。我早就知(zhi)道(dao)俄國人(ren)(ren)繪(hui)畫藝術寫實(shi)功底世界(jie)一流的(de)說法，卻想(xiang)不到即使在這樣(yang)一個(ge)地(di)(di)方(fang)，都可(ke)以看(kan)到如此高水平的(de)人(ren)(ren)像素描作(zuo)品來為此說提供佐(zuo)證，真使人(ren)(ren)不得不發自(zi)內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)(si)是一本永遠讀不完的(de)(de)大書。我(wo)相信，產生(sheng)過(guo)(guo)柴可夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)旋律和列賓的(de)(de)色(se)彩，產生(sheng)過(guo)(guo)門捷列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾(er)基和烏蘭諾娃的(de)(de)這(zhe)個國(guo)家，一定會度過(guo)(guo)經濟發展遲滯的(de)(de)寒冬，從(cong)春天(tian)迸裂的(de)(de)冰層里，探出它(ta)北極熊般的(de)(de)偉岸身軀，重新創造出讓世界刮目相看(kan)的(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳