新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以(yi)全面(mian)的(de)專業(ye)(ye)教育(yu)、適當(dang)程度(du)的(de)專業(ye)(ye)技能(neng)(neng)教育(yu)、強(qiang)調(diao)理(li)論與(yu)實踐并重、發展終身(shen)學(xue)習的(de)技能(neng)(neng)、促進對(dui)企業(ye)(ye)化(hua)與(yu)國際化(hua)的(de)認識為指導(dao)思想，對(dui)不同的(de)學(xue)科(ke)采(cai)取不同的(de)專業(ye)(ye)教育(yu)方(fang)法。如該校(xiao)工科(ke)在(zai)一(yi)年級(ji)(ji) 主要進行(xing)專業(ye)(ye)基礎課的(de)學(xue)習，二(er)年深化(hua)培訓(xun)專業(ye)(ye)課，到了三年級(ji)(ji)進行(xing)專業(ye)(ye)方(fang)向課與(yu)一(yi)個學(xue)期的(de)企業(ye)(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校通過 “個(ge)人導師”、“專(zhuan)業(ye)心理輔(fu)導”、“學(xue)(xue)生(sheng)互助(zhu)計劃”三個(ge)方面來(lai)實現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)的(de)培養(yang)；按(an)照國家統一的(de)要求進行國民教(jiao)育；通過“真(zhen)實”教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)、電子教(jiao)學(xue)(xue)（網上(shang)學(xue)(xue)習）、以及組織學(xue)(xue)生(sheng)參加國內(nei)外(wai)(wai)的(de)各種專(zhuan)業(ye)競賽來(lai)實現(xian)職業(ye)與競爭(zheng)能力培養(yang)；建(jian)立“課外(wai)(wai)活動(dong)(dong)積分制”，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)參加學(xue)(xue)生(sheng)組織的(de)專(zhuan)業(ye)與非(fei)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)術團體；營(ying)造和諧的(de)人文環境、形成開放型、充滿動(dong)(dong)力的(de)、有無限機會的(de)校園，為學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)提高創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針(zhen)對學(xue)校(xiao)招收的(de)(de)大部(bu)分是中(zhong)等左(zuo)右成績(ji)的(de)(de)學(xue)生情況，南洋理工(gong)學(xue)院嚴格(ge)執行學(xue)生上(shang)課前在(zai)教室的(de)(de)讀(du)卡器上(shang)打卡的(de)(de)制(zhi)度(du)。考(kao)勤(qin)統(tong)(tong)計中(zhong)心(xin)(xin)實時(shi)統(tong)(tong)計每個學(xue)生的(de)(de)上(shang)課出勤(qin)情況，如果某學(xue)生累計缺勤(qin)達(da)到(dao)(dao)10%，考(kao)勤(qin)統(tong)(tong)計中(zhong)心(xin)(xin)會自動發(fa)警告信(xin)給班主任、學(xue)生，且班主任要找學(xue)生談(tan)話；如某門課程缺勤(qin)達(da)到(dao)(dao)15%，則(ze)該課程成績(ji)會自動記為“不及格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)理論課加小班(ban)研討課及實驗（訓）的“重(zhong)復(fu)”教(jiao)學組(zu)織。每(mei)門課程都指(zhi)定一名主講教(jiao)師全(quan)面負責，另(ling)外(wai)配(pei)若干名輔(fu)導教(jiao)師。

　　“真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)”教學(xue)安排是南洋(yang)理(li)(li)工學(xue)院畢業生職業與競爭能力強、就業好、起(qi)薪高(gao)的(de)“秘密武(wu)器”。商科注重(zhong)在“真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)”環境的(de)實(shi)踐，工商管(guan)理(li)(li)系在校(xiao)園內(nei)辦零(ling)售營銷管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、客戶關系管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、國際商業資源中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、傳媒學(xue)管(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)和體(ti)育(yu)與保(bao)健(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。工科注重(zhong)做“真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)”的(de)畢業項目，全部(bu)是真(zhen)(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)(zhen)做，主要是承(cheng)接(jie)企業的(de)實(shi)際（應用(yong)、開發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采(cai)用(yong)ISO9001模式(shi)，建立(li)教(jiao)學質(zhi)量管理系(xi)(xi)統，七個系(xi)(xi)根據各(ge)(ge)自(zi)的(de)(de)性質(zhi)、特(te)點制定(ding)各(ge)(ge)自(zi)的(de)(de)目標(biao)(biao)和標(biao)(biao)準(zhun)，所有課程(cheng)(cheng)的(de)(de)運作程(cheng)(cheng)序都(dou)必須符合制定(ding)的(de)(de)標(biao)(biao)準(zhun)，每學期(qi)系(xi)(xi)內(nei)審核一次，每一年或三年專業認證機構來審查一次，持續改(gai)進各(ge)(ge)運作程(cheng)(cheng)序。有效地保證了課程(cheng)(cheng)實(shi)施的(de)(de)各(ge)(ge)個環節的(de)(de)規范性、嚴謹性和一致(zhi)性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控(kong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)不及格學(xue)生(sheng)新學(xue)期上課(ke)(ke)門數，跟班(ban)上課(ke)(ke)重修。考(kao)慮這(zhe)類(lei)學(xue)生(sheng)的具體情況，學(xue)期的重修課(ke)(ke)加新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)一般控(kong)制在六(liu)門以(yi)內。同時，為(wei)這(zhe)類(lei)學(xue)生(sheng)單獨(du)安排課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表，以(yi)保證學(xue)生(sheng)有(you)上重修課(ke)(ke)的時間(jian)，為(wei)學(xue)生(sheng)通過重修考(kao)核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院保持固定合作(zuo)(zuo)關(guan)系的(de)企業(ye)(ye)(ye)有350家左右，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進入企業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)津(jin)貼(tie)是(shi)(shi)(shi)每月(yue)440元～700元。企業(ye)(ye)(ye)之所以愿意接收學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)習(xi)(xi)并(bing)發放(fang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)津(jin)貼(tie)，除了學(xue)(xue)(xue)(xue)校與企業(ye)(ye)(ye)關(guan)系密切(qie)，有方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)的(de)合作(zuo)(zuo)外，更主要是(shi)(shi)(shi)南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院承擔(dan)企業(ye)(ye)(ye)項目，為企業(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)際問題。企業(ye)(ye)(ye)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校開(kai)的(de)課程和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)能力充分信(xin)任，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在企業(ye)(ye)(ye)頂(ding)崗工(gong)作(zuo)(zuo)。接收實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)企業(ye)(ye)(ye)一般要接收10～15%的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，12周的(de)企業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)兼有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)試用的(de)功(gong)能，不論是(shi)(shi)(shi)對企業(ye)(ye)(ye)、還是(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都一舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了(le)吸引人(ren)(ren)才(cai)、留住人(ren)(ren)才(cai)、用好人(ren)(ren)才(cai)、培養(yang)人(ren)(ren)才(cai)，學(xue)校(xiao)強(qiang)調(diao)人(ren)(ren)力資源是學(xue)校(xiao)最大的資本，要(yao)“以人(ren)(ren)為本”，要(yao)求教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)“積(ji)極參與(yu)”學(xue)校(xiao)事(shi)務；要(yao)求教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)有(you)“超前”意識和(he)(he)“應變(bian)”能(neng)力；鼓勵教(jiao)(jiao)師之間(jian)、各系和(he)(he)部門之間(jian)相互合(he)作；希望(wang)“職業無‘貨架壽命’”，積(ji)極的培訓和(he)(he)項(xiang)目開發(fa)來保“鮮”；為教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)盡量創造“和(he)(he)諧(xie)工(gong)(gong)(gong)作環境(jing)”，發(fa)揮出每(mei)個人(ren)(ren)的潛能(neng)；倡導(dao)對工(gong)(gong)(gong)作精益求精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南(nan)洋理工學(xue)院(yuan)對(dui)完成的(de)(de)項(xiang)目提倡(chang) “經(jing)(jing)驗(yan)積(ji)累(lei)與分享”，為此(ci)，學(xue)校(xiao)專門建立(li)了“項(xiang)目庫”系統，不僅要求做項(xiang)目的(de)(de)教(jiao)師每天記(ji)電子日志，而(er)且要把與項(xiang)目有關(guan)的(de)(de)所有資(zi)料都按(an)統一要求保存到學(xue)校(xiao)的(de)(de)項(xiang)目庫中，以(yi)方便在全院(yuan)范圍內(nei)(nei)查閱，這對(dui)充分利用(yong)(yong)校(xiao)內(nei)(nei)已有資(zi)源(yuan)，有效借用(yong)(yong)他人經(jing)(jing)驗(yan)，促(cu)進新的(de)(de)項(xiang)目開發起到了良好(hao)的(de)(de)作用(yong)(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加坡(po)南洋理(li)工學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加坡(po)政府所(suo)屬的以理(li)工科為主(zhu)的高等教育(yu)學(xue)府，是新加坡(po)政府為了(le)滿足新加坡(po)不(bu)斷(duan)飛躍增(zeng)長的經(jing)濟和對人才的需求而(er)建立(li)的五所(suo)國立(li)理(li)工學(xue)院之一。成立(li)于1992年，校園占地450畝，建筑(zhu)面積24萬平方米，設(she)(she)有工程系(xi)、信(xin)息科技系(xi)、工商管理(li)系(xi)、化學(xue)及生(sheng)(sheng)命(ming)科學(xue)系(xi)、互(hu)動與數(shu)碼媒體系(xi)、設(she)(she)計系(xi)、保健護理(li)科學(xue)系(xi)等七個系(xi)，開設(she)(she)了(le)43個專業，在校生(sheng)(sheng)15000余(yu)人，全職教職員(yuan)1300余(yu)人。

　　該(gai)院(yuan)(yuan)以(yi)學(xue)(xue)風嚴謹(jin)而(er)受到教育界的(de)(de)高度評價(jia)，是一所被(bei)公(gong)認的(de)(de)、具有(you)創(chuang)新的(de)(de)綜合性學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)著重于培養與訓練(lian)未來(lai)的(de)(de)工(gong)程技(ji)術型人才，以(yi)支援未來(lai)新加(jia)坡社會(hui)的(de)(de)科技(ji)、經濟與社會(hui)文化(hua)的(de)(de)發展。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)環境優美，各(ge)種(zhong)教學(xue)(xue)設施(shi)齊備，師(shi)資力量雄厚，提供各(ge)種(zhong)專業課程的(de)(de)文憑。

　　(暑期赴新(xin)加坡師資(zi)培(pei)訓組 供稿)