《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形(xing)勢(shi)下，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)實(shi)際，通過建(jian)(jian)立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站，發揮優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在入黨(dang)(dang)積極分(fen)子培養(yang)考察(cha)和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常教(jiao)育管理中的(de)作(zuo)用(yong)，堅持(chi)發展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標(biao)準，不斷提升(sheng)學(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子和黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)性修養(yang)，確保了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)工(gong)作(zuo)質(zhi)量和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)先進性，為高職院校(xiao)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)探索出了一條新路。

　　面(mian)對學生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷壯大(da)(da)(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和管(guan)理的(de)(de)難(nan)度增(zeng)加，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量(liang)有(you)限(xian)的(de)(de)嚴峻(jun)現實，醫護學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)于2007年8月成(cheng)立(li)了(le)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)站。監督(du)站人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)由經過(guo)嚴格選拔(ba)的(de)(de)優(you)秀(xiu)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組成(cheng)。建(jian)站伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)書(shu)記(ji)李(li)忠杰就(jiu)制定(ding)(ding)了(le)詳細規章(zhang)制度，規范監督(du)站的(de)(de)運作，并明確(que)了(le)監督(du)站的(de)(de)三項主要職(zhi)能。一是(shi)(shi)協(xie)(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)進(jin)行(xing)全方位、全過(guo)程的(de)(de)培(pei)養考察，確(que)定(ding)(ding)發(fa)展對象(xiang)前(qian)查詢監督(du)站對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)監督(du)工(gong)(gong)作記(ji)錄，堅持有(you)問題的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)不(bu)上會討論(lun)，把好發(fa)展學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)“入(ru)(ru)口關(guan)”，構筑“帶病(bing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防(fang)護網。二是(shi)(shi)對整個發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作過(guo)程進(jin)行(xing)監督(du)，確(que)保發(fa)展程序符(fu)合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規定(ding)(ding)，對每一個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)公平、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在廣(guang)大(da)(da)(da)學生(sheng)中的(de)(de)光輝(hui)形象(xiang)。三是(shi)(shi)協(xie)(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)加強對學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)日(ri)常的(de)(de)教育和管(guan)理，不(bu)斷強化他們的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)意(yi)識，堅決(jue)杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)現象(xiang)，真正幫助(zhu)大(da)(da)(da)學生(sheng)實現組織(zhi)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)站(zhan)建立以來，監督(du)站(zhan)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)發揮深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)優勢(shi)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子和學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)日(ri)常表現(xian)(xian)(xian)進行(xing)督(du)查，及時糾正他們的(de)(de)(de)不(bu)當行(xing)為，防微杜漸(jian)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作呈現(xian)(xian)(xian)出了(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子隊伍實現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)動(dong)(dong)態管理，對個別(bie)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機不(bu)純、違反校規校紀的(de)(de)(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷(duan)增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)想政(zheng)治(zhi)(zhi)教(jiao)育工作中均發揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作用(yong)。據統計，在(zai)近(jin)兩(liang)年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)校一、二(er)等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子占(zhan)了(le)(le)90%以上。在(zai)參加(jia)國家(jia)(jia)、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競(jing)賽獲獎的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子占(zhan)了(le)(le)100%。08屆康復(fu)(fu)專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生李(li)旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞(di)交申請書起(qi)，始終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準(zhun)要求自(zi)己，把堅定(ding)的(de)(de)(de)理想信(xin)念轉(zhuan)化為刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動(dong)(dong)力(li)，相繼獲得了(le)(le)“一等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”、“國家(jia)(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀畢(bi)業(ye)生”等榮譽稱號，畢(bi)業(ye)后被(bei)深(shen)圳市第(di)二(er)人(ren)(ren)民(min)醫院(yuan)(yuan)錄用(yong)并很快被(bei)確定(ding)為康復(fu)(fu)治(zhi)(zhi)療骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)建(jian)的(de)(de)(de)中樞，是黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)充滿活(huo)力、不(bu)斷(duan)發展(zhan)的(de)(de)(de)關鍵。外(wai)語學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支在抓好基層黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，特別重(zhong)視教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)思想建(jian)設和組織建(jian)設，從培養、發展(zhan)、教育等多方面著手，嚴(yan)格(ge)程序，積極創新，真正做到了(le)(le)“年(nian)(nian)初有(you)計(ji)劃(hua)，年(nian)(nian)中有(you)研究，年(nian)(nian)末(mo)有(you)總(zong)結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發展(zhan)壯大，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進性(xing)不(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)用明顯提高(gao)。2005年(nian)(nian)至今，先后(hou)共發展(zhan)了(le)(le)8名(ming)青年(nian)(nian)教師加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組織，還有(you)2名(ming)發展(zhan)對象(xiang)已(yi)列(lie)入(ru)發展(zhan)計(ji)劃(hua)，2名(ming)教師列(lie)為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)，每年(nian)(nian)以平均擇優發展(zhan)3名(ming)教師黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)量穩(wen)步進行(xing)發展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發展(zhan)壯大，截止目前(qian)，外(wai)語學(xue)院教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數(shu)(shu)量占到教師總(zong)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)50%。

　　近(jin)年來，外(wai)語(yu)學院黨(dang)總支著力提升基(ji)層組(zu)(zu)織的(de)親和(he)力和(he)凝聚力，吸引著廣大教師積(ji)極向黨(dang)組(zu)(zu)織靠攏。本(ben)著“激(ji)勵關心，以人(ren)為(wei)本(ben)”、“成熟一(yi)個(ge)，發(fa)展一(yi)個(ge)”的(de)宗旨，外(wai)語(yu)學院黨(dang)總支把發(fa)展黨(dang)員(yuan)工作(zuo)作(zuo)為(wei)組(zu)(zu)織建設的(de)重點，定期研究(jiu)，認(ren)真落(luo)實。

　　一方面嚴格按照《黨(dang)章》規定，堅(jian)持發(fa)展(zhan)黨(dang)員標準，把(ba)好(hao)“入口關”。 對已(yi)(yi)經遞交入黨(dang)申請書(shu)的積(ji)極分子(zi)，學院黨(dang)組織從一開始(shi)就確(que)立培養(yang)聯(lian)系人(ren)，采取(qu)“一對一”的辦法，安排黨(dang)性(xing)高、能力強、業(ye)務精的老黨(dang)員擔(dan)任培養(yang)聯(lian)系人(ren)，重視對積(ji)極分子(zi)的教(jiao)(jiao)育和培養(yang)，為青年(nian)教(jiao)(jiao)師加入黨(dang)組織搭(da)建好(hao)平臺。對已(yi)(yi)經確(que)立為發(fa)展(zhan)對象的入黨(dang)積(ji)極分子(zi)，除了選派其(qi)參加學校業(ye)余黨(dang)校學習外，學院還通過派專人(ren)談話、讓其(qi)參加組織活動、參加黨(dang)員教(jiao)(jiao)育培訓、賦以重任等手(shou)段幫助其(qi)全面發(fa)展(zhan)、提(ti)高進(jin)步(bu)。

　　另(ling)一方面堅持(chi)發(fa)(fa)展(zhan)程序，廣泛征求意見，保(bao)證(zheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)質量(liang)，確保(bao)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)能夠及時得到(dao)發(fa)(fa)展(zhan)。堅持(chi)以嚴格的(de)(de)工作(zuo)程序來(lai)確定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象：通過支部大會民(min)主(zhu)評議和培養聯系人的(de)(de)介(jie)紹(shao)，使全體黨(dang)員(yuan)(yuan)在充(chong)分認識和了解(jie)入黨(dang)積極分子情(qing)況的(de)(de)基礎上，采用無記名投票的(de)(de)辦(ban)法，認真(zhen)負責地推選出本年度(du)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。避免(mian)了由于(yu)(yu)某些同志對(dui)于(yu)(yu)積極分子缺(que)乏了解(jie)、導致判斷(duan)失誤(wu)的(de)(de)情(qing)況，從制度(du)上保(bao)證(zheng)被多數人認可的(de)(de)、呼(hu)聲最(zui)高的(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)青年教(jiao)(jiao)師(shi)能夠脫(tuo)穎(ying)而出，成(cheng)為讓大家心服口服的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。同時還(huan)制定(ding)了外語學院《報批預備黨(dang)員(yuan)(yuan)材料及審核要求》、《黨(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)工作(zuo)流程》等系列文(wen)件，進一步規范黨(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)程序。

　　正(zheng)(zheng)是得益(yi)于這些環(huan)環(huan)相(xiang)扣、公開公正(zheng)(zheng)、規范嚴謹的(de)操(cao)作(zuo)程(cheng)序和(he)深入細致的(de)工(gong)作(zuo)方(fang)法，黨(dang)組織在全(quan)(quan)體黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、積極(ji)分子和(he)群眾中(zhong)樹(shu)立了自己的(de)威(wei)信，凝聚力和(he)向(xiang)心力得到進一步增強(qiang)(qiang)，為外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)的(de)全(quan)(quan)面發展營造(zao)了良(liang)好氛圍，提供了堅強(qiang)(qiang)保障。在示范校建設(she)、精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設(she)等重大攻關項(xiang)(xiang)目中(zhong)，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)充分發揮了骨干(gan)作(zuo)用。學(xue)院(yuan) 90%以(yi)上(shang)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教師參與了示范校建設(she)的(de)相(xiang)關工(gong)作(zuo)，并取得了較好的(de)成績；由徐小貞院(yuan)長牽頭的(de)商(shang)務英(ying)語(yu)專業被評為國家級(ji)優秀教學(xue)團(tuan)(tuan)隊，團(tuan)(tuan)隊成員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)有(you)(you)80%以(yi)上(shang)是黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)院(yuan)承擔(dan)的(de)4門國家級(ji)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)，有(you)(you)3門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)負(fu)(fu)責人是黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)(zheng)在建設(she)的(de)精品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)和(he)學(xue)校15511項(xiang)(xiang)目中(zhong)，有(you)(you)一半以(yi)上(shang)是由教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)(fu)責。（外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan) 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)(xue)習(xi)型的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)綜合素質(zhi),機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)委改革學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部中(zhong)開(kai)展了(le)流動(dong)(dong)讀書筆(bi)記(ji)活動(dong)(dong)，充(chong)分調動(dong)(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)、主動(dong)(dong)性(xing)。

　　機電學(xue)院目(mu)前共(gong)有7個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)籍由(you)學(xue)院黨(dang)辦統(tong)一購(gou)買分發到各黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)，每(mei)個(ge)支(zhi)部(bu)(bu)一次給(gei)5-6本(ben)書(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)配(pei)以相應(ying)讀(du)(du)(du)書(shu)筆記(ji)(ji)本(ben)，先(xian)在(zai)支(zhi)部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)流(liu)動(dong)，閱(yue)讀(du)(du)(du)周(zhou)期為一周(zhou)。黨(dang)員閱(yue)讀(du)(du)(du)后在(zai)相應(ying)筆記(ji)(ji)本(ben)內(nei)記(ji)(ji)錄讀(du)(du)(du)書(shu)心(xin)得，支(zhi)部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)成(cheng)員自行交換書(shu)籍及(ji)筆記(ji)(ji)，繼續循環(huan)至全部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)(du)完畢；支(zhi)部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)(du)循環(huan)結束后，進行支(zhi)部(bu)(bu)之間交換，不斷累加讀(du)(du)(du)書(shu)筆記(ji)(ji)。通過這(zhe)樣的循環(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)，培養了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員養成(cheng)良好的閱(yue)讀(du)(du)(du)習(xi)慣，提(ti)升學(xue)習(xi)能力(li)，也加強學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員之間的思想(xiang)交流(liu)，促進共(gong)同進步(bu)。

　　活(huo)動自2009年10月份啟動以(yi)來，我院(yuan)共提供流動書(shu)籍(ji)130多本，收集讀書(shu)筆記40多篇(pian)；與之(zhi)配合，學院(yuan)舉行多次讀書(shu)分享會，邀請校內(nei)外資深讀者和學生黨支部同學一起分享讀書(shu)心得，共同交流讀書(shu)經驗，提升閱讀品質。（機電學院(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課(ke)(ke)教育(yu)一(yi)(yi)直被視(shi)為黨建工作(zuo)的(de)(de)(de)重要環節(jie)，高(gao)(gao)校黨組織歷來(lai)重視(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員及入黨積極(ji)分(fen)子開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)黨課(ke)(ke)教育(yu)，并將其作(zuo)為提高(gao)(gao)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員隊(dui)伍素(su)質的(de)(de)(de)關鍵抓手。然而(er)，當前在(zai)高(gao)(gao)校開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)黨課(ke)(ke)教育(yu)實(shi)踐中依然存(cun)在(zai)著一(yi)(yi)些困(kun)難和(he)問題。一(yi)(yi)是(shi)黨課(ke)(ke)內容相對(dui)(dui)固(gu)定陳舊，缺(que)乏時(shi)代性，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)吸引(yin)力不(bu)強；二是(shi)在(zai)經濟(ji)全球化和(he)信息(xi)網(wang)絡技術高(gao)(gao)速發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大(da)背(bei)景下，高(gao)(gao)校校園受到(dao)各(ge)種社(she)會思潮的(de)(de)(de)影響(xiang)，不(bu)少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)存(cun)在(zai)著對(dui)(dui)馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)、社(she)會主(zhu)義(yi)基本理論認識不(bu)清、概念模糊等(deng)問題，對(dui)(dui)當前意識形態領域存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤思潮缺(que)乏清晰(xi)的(de)(de)(de)辨別力；三是(shi)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)于黨課(ke)(ke)理論知識的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，往往采用(yong)機械記憶的(de)(de)(de)方式，理論和(he)實(shi)踐剝離，缺(que)乏對(dui)(dui)中國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)理論體系的(de)(de)(de)深入認識和(he)理解。

　　如何建(jian)立新形勢(shi)下的(de)(de)有效(xiao)黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，建(jian)工學(xue)(xue)院黨總(zong)支開(kai)展了一(yi)系列的(de)(de)調研工作(zuo)，嘗試依據青年學(xue)(xue)生的(de)(de)認知水平、行為(wei)能力(li)和(he)心(xin)理特點，科學(xue)(xue)規劃黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)內容(rong)，有效(xiao)改進教學(xue)(xue)方式(shi)，力(li)求(qiu)創(chuang)新黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，真正讓(rang)廣大(da)學(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時(shi)值(zhi)中央宣傳(chuan)部理論(lun)局組織編寫(xie)了《六個(ge)“為(wei)什(shen)么”——對(dui)幾(ji)個(ge)重(zhong)大(da)問題(ti)的(de)(de)回答》一(yi)書，它(ta)緊(jin)扣人們(men)思想實際，全面準確地闡述當(dang)前人們(men)普遍(bian)關心(xin)的(de)(de)幾(ji)個(ge)重(zhong)大(da)問題(ti)，被(bei)譽為(wei)是“一(yi)本導向鮮明說理透徹(che)的(de)(de)理論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)年下學(xue)(xue)期起，建(jian)工學(xue)(xue)院黨總(zong)支設立“六個(ge)為(wei)什(shen)么”學(xue)(xue)習(xi)講(jiang)壇，開(kai)始了將(jiang)“六個(ge)為(wei)什(shen)么”專題(ti)引入黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)探索。

　　首(shou)先(xian)是(shi)在(zai)(zai)(zai)開展黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)時進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)題式學(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)明確(que)一(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)題，比如(ru)(ru)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)就(jiu)集中(zhong)(zhong)(zhong)說明或(huo)解(jie)決一(yi)(yi)個(ge)“為(wei)什么(me)”，做到(dao)觀點鮮明，說理透徹(che)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)清(qing)楚(chu)地知道(dao)每(mei)次(ci)(ci)(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)說明什么(me)問題，從而加強(qiang)理解(jie)。其次(ci)(ci)(ci)(ci)是(shi)在(zai)(zai)(zai)每(mei)次(ci)(ci)(ci)(ci)專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)結束(shu)后，都(dou)會(hui)留下(xia)思(si)考(kao)(kao)題，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過查找資(zi)(zi)料或(huo)討論完成相關作業，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后通(tong)過自己的思(si)考(kao)(kao)，推(tui)進(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的繼續(xu)和深化。如(ru)(ru)在(zai)(zai)(zai)開展“為(wei)什么(me)要(yao)堅持(chi)(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主義而不能(neng)搞資(zi)(zi)本主義”的專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留下(xia)的思(si)考(kao)(kao)題則(ze)是(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國需要(yao)補(bu)上(shang)資(zi)(zi)本主義這一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎(ma)？”，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步澄清(qing)模糊(hu)認識(shi)和錯誤看法，加深對(dui)堅持(chi)(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主義道(dao)路(lu)的認識(shi)。再就(jiu)是(shi)專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以(yi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)小組的形(xing)式及時組織小組討論，安排黨(dang)(dang)辦老師參與到(dao)討論中(zhong)(zhong)(zhong)并進(jin)(jin)行(xing)輔導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)互相討論和交(jiao)流中(zhong)(zhong)(zhong)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步提高認識(shi)水平。

　　通過引入六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”專題學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，把一系(xi)列困擾在(zai)青年學(xue)生(sheng)心(xin)頭的(de)大是大非問題論(lun)證(zheng)得(de)令人(ren)心(xin)服口(kou)服，達到了解惑釋義的(de)目的(de)。六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”專題學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)開展(zhan)以來(lai)，受到了學(xue)生(sheng)們的(de)普遍(bian)歡迎，不少學(xue)生(sheng)表(biao)現出了對理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)強烈興趣和求知熱(re)情，每次專題學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)后都會認(ren)真撰寫(xie)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)體會，抒發(fa)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)心(xin)得(de)。（建工學(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開(kai)展了(le)六(liu)個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)之后，我(wo)利用課余及午休時間(jian)，認真閱讀了(le)有關材(cai)料，不敢說我(wo)讀透了(le)六(liu)個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)精髓，但可(ke)以說，通過第一(yi)個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)——為(wei)(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)必(bi)須堅持馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)在意(yi)識(shi)形(xing)態領域的(de)(de)(de)(de)指導地(di)位，再結合自己的(de)(de)(de)(de)疑惑，去深入學(xue)習(xi)材(cai)料，對于這(zhe)個重大問題(ti)確實增進了(le)了(le)解……學(xue)習(xi)了(le)六(liu)個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”，我(wo)更(geng)(geng)加深刻地(di)體(ti)會(hui)到，沒有馬列主(zhu)(zhu)義(yi)、毛澤東思想、鄧(deng)小平(ping)(ping)理(li)(li)論(lun)(lun)、科學(xue)發(fa)展觀等(deng)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心價值理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)指導，今(jin)天的(de)(de)(de)(de)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)不可(ke)能成為(wei)(wei)(wei)(wei)全世(shi)界爭相研(yan)究的(de)(de)(de)(de)成功(gong)典范，更(geng)(geng)不可(ke)能經受得住這(zhe)么(me)(me)多(duo)年風(feng)風(feng)雨雨的(de)(de)(de)(de)考驗。因此，增強(qiang)政治理(li)(li)論(lun)(lun)水平(ping)(ping)、提高(gao)黨(dang)(dang)性修養更(geng)(geng)是(shi)每位大學(xue)生黨(dang)(dang)員都必(bi)須明確的(de)(de)(de)(de)責任(ren)和要求。作為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)名入黨(dang)(dang)積極分子(zi)，今(jin)后我(wo)會(hui)更(geng)(geng)加努力地(di)學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)，切實提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)性修養，不斷向黨(dang)(dang)組織靠攏。（09給排水班(ban) 李(li)偉榮）

　　第二次黨課的(de)內(nei)容是“為什么(me)要堅(jian)持(chi)中國特色社會主義(yi)道路”，講課時老師從多個方面為我(wo)們詳解了中國的(de)復(fu)興之路。不僅進行了中印兩國制度的(de)對比，還比較了北(bei)歐國家、朝鮮的(de)社會制度。多角度的(de)比較與分析，充分的(de)例(li)證，讓(rang)我(wo)們大(da)開(kai)眼界，也對中國的(de)復(fu)興之路的(de)正確選擇有(you)了更為深刻的(de)認識和理(li)解。（09物(wu)管2班  孫佩(pei)珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已經上完兩(liang)次黨(dang)(dang)課，雖說時間不(bu)長(chang)，但收獲頗豐。這兩(liang)次的(de)黨(dang)(dang)課學習拓(tuo)寬了我(wo)(wo)(wo)的(de)視野，使自己對黨(dang)(dang)、對入黨(dang)(dang)又有(you)了更深(shen)入的(de)認識，進一(yi)步(bu)端(duan)正(zheng)(zheng)了我(wo)(wo)(wo)的(de)入黨(dang)(dang)動機，也更堅定了我(wo)(wo)(wo)加入黨(dang)(dang)組織的(de)決心。一(yi)開始對入黨(dang)(dang)單純理解為(wei)就(jiu)是(shi)要(yao)比別人多(duo)吃苦、多(duo)犧牲因(yin)而在(zai)入黨(dang)(dang)的(de)態度上還有(you)少許猶豫，直(zhi)至參加完六個“為(wei)什么”的(de)兩(liang)次專(zhuan)題學習之后，進一(yi)步(bu)增進了對黨(dang)(dang)組織的(de)認識，我(wo)(wo)(wo)堅信我(wo)(wo)(wo)選擇加入黨(dang)(dang)組織是(shi)正(zheng)(zheng)確的(de)，我(wo)(wo)(wo)會一(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)90后的(de)(de)(de)(de)(de)我依賴性強，惰(duo)性大(da)，很多(duo)前幾代人身(shen)上(shang)普遍具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴精神(shen)(shen)在我們(men)身(shen)上(shang)都找不(bu)到了，但(dan)自(zi)己卻(que)不(bu)以(yi)為(wei)然。通過黨課(ke)學(xue)習(xi)，了解(jie)到黨和國(guo)家發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)而艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)歷程，我很受觸(chu)動(dong)。我開(kai)始思(si)考(kao)，如果自(zi)己再這樣下去又(you)能有什(shen)么作為(wei)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)我還不(bu)能為(wei)推動(dong)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)做(zuo)出什(shen)么貢獻(xian)，但(dan)我可以(yi)從小事做(zuo)起(qi)，以(yi)積極的(de)(de)(de)(de)(de)態度、奮(fen)發的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，不(bu)斷完善自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀、價(jia)值觀，并向身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)人努力傳播黨的(de)(de)(de)(de)(de)知識，把大(da)家團結到一起(qi)，合力為(wei)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)作貢獻(xian)。（09設計2班(ban) 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎不牢，地動山搖。黨建(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)設(she)(she)是加強黨的基(ji)(ji)層(ceng)組織建(jian)設(she)(she)的重(zhong)要(yao)保(bao)障。近年來(lai)，機電學院(yuan)分(fen)黨委堅持黨建(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)設(she)(she)作(zuo)為基(ji)(ji)層(ceng)黨建(jian)工(gong)作(zuo)的重(zhong)點(dian)來(lai)抓，有力地促進了該院(yuan)黨建(jian)水平的提高，為高職院(yuan)校(xiao)基(ji)(ji)層(ceng)黨建(jian)工(gong)作(zuo)提供了寶貴經驗(yan)。

　　一(yi)、抓制(zhi)度(du)規范，夯(hang)實黨建(jian)工(gong)作基(ji)礎

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總結經驗，形成了(le)各項行之有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)與規(gui)范。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)過(guo)程來看(kan)(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)責任制(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)、責任追究制(zhi)(zhi)，嚴把(ba)入(ru)口關。對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子實行“三(san)級培訓、三(san)層考核、一(yi)(yi)次公(gong)示”和(he)(he)三(san)級推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)來看(kan)(kan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、二(er)聯、三(san)檢查(cha)”的(de)(de)工(gong)(gong)作規(gui)范，認(ren)真(zhen)組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)程。“一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續(xu)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政(zheng)策理論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)(yi)步提(ti)(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政(zheng)治思想素質，強化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)(xing)修(xiu)養(yang)(yang)。“二(er)聯”，即(ji)要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)一(yi)(yi)個團支(zhi)部，指導(dao)(dao)團支(zhi)部開展(zhan)(zhan)(zhan)活動(dong)，同時聯系(xi)一(yi)(yi)名發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象，對(dui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象進行培養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)。“三(san)檢查(cha)”指的(de)(de)是通(tong)過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動(dong)日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理論知識達標測試、畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性(xing)(xing)(xing)談話等途徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)理論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)(xing)修(xiu)養(yang)(yang)進行檢查(cha)。此外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了(le)支(zhi)部目(mu)標責任制(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責制(zhi)(zhi)、支(zhi)部學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)民(min)主評議制(zhi)(zhi)度(du)(du)、青年教(jiao)(jiao)師“導(dao)(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)作各項制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)規(gui)范匯編(bian)成《機(ji)電工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部工(gong)(gong)作手冊》，從而為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)提(ti)(ti)供了(le)堅強保障。

　　二、抓黨支部領導班子建設，夯實黨建組織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫(guan)徹“用(yong)好的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風選人(ren)(ren)，選作(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)選任(ren)原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主推薦的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，推選出(chu)一(yi)批(pi)(pi)年青有為、思想好作(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)骨干(gan)組(zu)成(cheng)教(jiao)師(shi)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)領導(dao)(dao)班子。選配(pei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)(shu)記(ji)，同(tong)時選聘一(yi)批(pi)(pi)離退休老干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)校外(wai)“特聘輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)院對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)(he)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)(xing)了調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)由原來的(de)(de)(de)(de)(de)8個(ge)調整(zheng)為7個(ge)，其(qi)中(zhong)06四年制(zhi)以專(zhuan)業為基(ji)礎成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完全由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。為了提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思想素(su)質(zhi)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利(li)開展(zhan)(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)(dao)匯編(bian)了《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重點加(jia)(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織生(sheng)(sheng)活制(zhi)度(du)(du)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度(du)(du)等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)為一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，定期由學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)、教(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)(shu)記(ji)等(deng)就(jiu)如(ru)何做(zuo)好支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，主要內(nei)容為：一(yi)是組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)(jia)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)綱領性文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統(tong)學(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)決議(yi)(yi)、決定或有關會議(yi)(yi)、文(wen)件(jian)精神的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習等(deng)；二(er)是加(jia)(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)建(jian)設，就(jiu)如(ru)何開展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)再教(jiao)育進(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)；三是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知(zhi)識專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，重點是規范(fan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)、嚴格材料審核，切(qie)實做(zuo)好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四是引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)聯(lian)系(xi)群眾(zhong)，做(zuo)群眾(zhong)思想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)過以上舉措，切(qie)實增強了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養，提高(gao)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思想政治素(su)質(zhi)、知(zhi)識素(su)質(zhi)和(he)(he)能力素(su)質(zhi)。

　　三(san)、抓信息化建(jian)設，形成(cheng)黨建(jian)基礎(chu)平臺

　　學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)與時(shi)(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把(ba)現代信息技術運用到學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)中來，逐步建(jian)立并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站(zhan)。無論是(shi)在(zai)(zai)(zai)早期的(de)“先(xian)進(jin)性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)(yu)”活動中，還(huan)(huan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)前(qian)一段(duan)時(shi)(shi)間(jian)開展的(de)“深入學(xue)習實踐(jian)科(ke)學(xue)發展觀”的(de)活動中，都(dou)開辟了(le)專題網站(zhan)，主(zhu)動出(chu)擊，占領網絡這一主(zhu)陣地(di)。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)還(huan)(huan)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)樓(lou)階103教(jiao)室(shi)開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室(shi)”品牌活動，利(li)(li)用課余時(shi)(shi)間(jian)、周(zhou)末在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室(shi)播放(fang)或者收看一些愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講座，如《南京！南京！》、《建(jian)國(guo)大業》、《保(bao)衛延安》、《解放(fang)》等等。既豐富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)文化生(sheng)(sheng)活的(de)同(tong)時(shi)(shi)，拓展了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)生(sheng)(sheng)活的(de)內涵和(he)(he)形(xing)式，有(you)利(li)(li)于(yu)推進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)民主(zhu)和(he)(he)平等，為學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)奠定了(le)良好的(de)群眾(zhong)基(ji)礎。在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)方面(mian)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指(zhi)導開發了(le)機電(dian)工程學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)先(xian)創優(you)系統，從政治(zhi)表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)、專業學(xue)習、日常行為等5大方面(mian)，共58個子項目，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量(liang)化管理(li)(li)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)各(ge)支(zhi)部成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)行信息錄(lu)入、校(xiao)對(dui)和(he)(he)管理(li)(li)，最終生(sheng)(sheng)成(cheng)綜合(he)得分(fen)，支(zhi)部書(shu)記或輔導員(yuan)(yuan)將對(dui)分(fen)數作(zuo)終審確認，從而形(xing)成(cheng)系統、全(quan)面(mian)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體(ti)系。對(dui)于(yu)得分(fen)較低的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)院(yuan)(yuan)將根據其(qi)具體(ti)情況給予針對(dui)性(xing)(xing)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)引導，同(tong)時(shi)(shi)加強監督，保(bao)障學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)進(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先(xian)創優(you)的(de)良好風氣。在(zai)(zai)(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管理(li)(li)的(de)同(tong)時(shi)(shi)，進(jin)一步增強激勵(li)機制(zhi)，切(qie)實引導學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發揮(hui)模范帶頭作(zuo)用。

　　四、抓檔案(an)建設，強(qiang)化黨建過程管理

　　機電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委具(ju)有(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳統(tong)，一(yi)貫重(zhong)視基(ji)層組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)作為一(yi)項基(ji)礎性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作長抓不(bu)懈(xie)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)到(dao)(dao)(dao)位(wei)、經(jing)(jing)費到(dao)(dao)(dao)位(wei)、設(she)備到(dao)(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委在(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)硬件基(ji)礎設(she)施建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，指派專人(ren)(ren)(ren)定期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)進(jin)行及(ji)時(shi)更新(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)(li)，使組(zu)織工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)以一(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)(de)狀態持(chi)續進(jin)行。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，結(jie)合學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)際制定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范(fan)圍、保管(guan)期限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用及(ji)借閱(yue)制度等(deng)不(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)體制。鑒于學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)較多、材(cai)(cai)料(liao)更新(xin)較快的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)，自新(xin)生入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)伊(yi)始便以班級為單位(wei)獨立成冊(ce)，對(dui)每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)材(cai)(cai)料(liao)進(jin)行實(shi)(shi)時(shi)整理(li)(li)(li)(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間(jian)對(dui)材(cai)(cai)料(liao)不(bu)斷(duan)更新(xin)維護，對(dui)新(xin)增的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)材(cai)(cai)料(liao)及(ji)時(shi)進(jin)行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)保證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真實(shi)(shi)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)下，同(tong)時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)態性(xing)(xing)，以“人(ren)(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則(ze)，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)加入(ru)(ru)(ru)和(he)畢業生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)，不(bu)造成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同(tong)時(shi)避(bi)免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容(rong)老化，材(cai)(cai)料(liao)殘缺，經(jing)(jing)常、及(ji)時(shi)地做(zuo)好收集工(gong)(gong)作。尤其是在(zai)(zai)畢業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負(fu)責，對(dui)支部負(fu)責。經(jing)(jing)過(guo)幾年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)與創(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)作得到(dao)(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)(de)(de)充分肯定，在(zai)(zai)2006年(nian)保先教育活(huo)(huo)動(dong)(dong)、2008年(nian)學(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀活(huo)(huo)動(dong)(dong)，以及(ji)2009年(nian)省委教育工(gong)(gong)委對(dui)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風(feng)廉政建設(she)有(you)關制度建設(she)與實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考(kao)察活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)得到(dao)(dao)(dao)廣泛好評。（機電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 黃偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組是二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導班(ban)(ban)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)政治(zhi)(zhi)理論(lun)、統一思想認識、提高理論(lun)素質、提升管理能(neng)力、加(jia)強思想政治(zhi)(zhi)建設的重要形式，是運(yun)用中(zhong)國特色社(she)會主義(yi)理論(lun)體系(xi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)改革發(fa)(fa)展實踐的有(you)效(xiao)途(tu)徑。新班(ban)(ban)子成立以(yi)來，華(hua)僑城校區(qu)以(yi)建設學(xue)(xue)(xue)習(xi)型領(ling)導班(ban)(ban)子為目標(biao)，堅持(chi)(chi)推進中(zhong)心組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的制(zhi)度化、規范化、常態(tai)化，在真學(xue)(xue)(xue)、真懂、真信、真用上下功(gong)夫，有(you)力地促進了校區(qu)各項工作的持(chi)(chi)續健康發(fa)(fa)展。

　　1.統一思想，達成(cheng)(cheng)共識(shi)。華僑城校區(qu)領導班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)是2008年6月新(xin)成(cheng)(cheng)立的(de)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)在第一次中(zhong)心組學(xue)習(xi)會上(shang)就認真學(xue)習(xi)了《關于印發(fa)〈中(zhong)共深(shen)圳職業技術學(xue)院委員(yuan)(yuan)會二(er)(er)級(ji)理(li)(li)論中(zhong)心組學(xue)習(xi)制度〉的(de)通(tong)知》（深(shen)職黨字(zi)[2008]9號(hao)），充(chong)分認識(shi)到加強二(er)(er)級(ji)理(li)(li)論中(zhong)心組學(xue)習(xi)的(de)重要(yao)性，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)一致認為中(zhong)心組學(xue)習(xi)的(de)目的(de)就是學(xue)理(li)(li)論、議大事、謀發(fa)展、出成(cheng)(cheng)效，通(tong)過學(xue)習(xi)要(yao)不斷(duan)提高班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)政治(zhi)理(li)(li)論水平和提高領導能力(li)，促進班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)之間相互理(li)(li)解(jie)、相互協作，推動校區(qu)的(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)持學(xue)習(xi)的(de)制度(du)(du)化、規范化、常態化。一是嚴格按(an)照學(xue)校黨(dang)委(wei)關于二級理(li)論學(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)組的(de)要求安排理(li)論學(xue)習(xi)，堅(jian)持《學(xue)習(xi)日制度(du)(du)》、《學(xue)習(xi)計劃(hua)制度(du)(du)》、《集中(zhong)研討(tao)制度(du)(du)》和(he)《考(kao)勤(qin)制度(du)(du)》。二是將學(xue)校黨(dang)委(wei)的(de)學(xue)習(xi)安排作為學(xue)習(xi)重(zhong)點，并做到了(le)學(xue)期有(you)計劃(hua)、自學(xue)有(you)筆記、會前(qian)有(you)通(tong)知、會議有(you)記錄(lu)、期末有(you)總結。三是堅(jian)持每月學(xue)習(xi)1次，做到了(le)常態化。

　　3.注(zhu)重(zhong)(zhong)理論聯系實(shi)際(ji)，在(zai)應用(yong)上下(xia)功夫(fu)，在(zai)結(jie)合上花(hua)力(li)氣。中心組(zu)注(zhu)重(zhong)(zhong)把(ba)學(xue)習(xi)同研(yan)究(jiu)解決(jue)(jue)校區實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)結(jie)合起來，在(zai)理清發(fa)(fa)展(zhan)思(si)路、提高決(jue)(jue)策水平、推進校區改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)上下(xia)功夫(fu)，把(ba)理論學(xue)習(xi)的(de)(de)成果轉化為思(si)想方法(fa)，轉化為工作思(si)路和目標，轉化為推動(dong)校區發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)實(shi)際(ji)行動(dong)。例如，以科學(xue)理論為指導研(yan)究(jiu)校區的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)定(ding)位問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)規范管理、建(jian)(jian)章立制的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)師資隊(dui)伍建(jian)(jian)設和人才培養的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)校區、科室績效考核的(de)(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)生工作的(de)(de)問(wen)題(ti)等等。

　　一年多(duo)來(lai)，在科學(xue)理(li)(li)論的(de)指(zhi)導下，校(xiao)區按(an)照學(xue)校(xiao)推進(jin)“四項(xiang)改(gai)革、三大工(gong)(gong)程，夯實內涵、提高(gao)(gao)管理(li)(li)質(zhi)量”的(de)工(gong)(gong)作(zuo)思(si)路，全力提高(gao)(gao)教育教學(xue)質(zhi)量，加強規范(fan)管理(li)(li)，提升綜合(he)服務職(zhi)能，各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)都取得了一定的(de)進(jin)展，呈現出科學(xue)發展、協調發展、和諧發展的(de)良(liang)好(hao)勢頭。(華僑城校(xiao)區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下(xia)旬，汽車(che)與交(jiao)(jiao)通學(xue)院率先在學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)、發展(zhan)對象(xiang)、入(ru)黨積(ji)極分子和學(xue)生(sheng)(sheng)干部中啟動(dong)“我與祖國共(gong)奮(fen)進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括(kuo)“話身邊變(bian)遷、頌(song)祖國偉業”博文比(bi)賽、“愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的大學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)”BBS交(jiao)(jiao)流和“防控(kong)甲流我當先”主題實踐活(huo)動(dong)。

　　怎樣才能使(shi)主題(ti)教育(yu)活動(dong)受到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)歡迎,取(qu)得(de)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)效果? 學(xue)院黨總(zong)支(zhi)在(zai)2009級(ji)新生中(zhong)進行問(wen)卷調(diao)查，結(jie)果有65.59%的(de)(de)(de)同學(xue)在(zai)“你(ni)最(zui)(zui)喜歡的(de)(de)(de)校園活動(dong)”問(wen)題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“讀(du)書(shu)月/班級(ji)博客大(da)賽”；有58.87%的(de)(de)(de)同學(xue)在(zai)“你(ni)平常有寫(xie)東西的(de)(de)(de)習(xi)慣么？”問(wen)題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“我偶爾或(huo)經常寫(xie)寫(xie)博客或(huo)QQ空間(jian)”。于是我們就確定“我與祖國共奮(fen)進”主題(ti)博客就作(zuo)為此次主題(ti)教育(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)主要載體(ti),利用(yong)網絡平臺引導廣大(da)同學(xue)進行“分享”、“討論(lun)”、“思考”和“造(zao)勢”，從(cong)而達(da)到(dao)以德為先、以人為本的(de)(de)(de)育(yu)人目的(de)(de)(de)。具體(ti)內容包(bao)括:

　　一、“話身邊(bian)變遷，頌(song)祖(zu)國偉(wei)業” 博(bo)文比賽

　　“六十(shi)華誕(dan)，包含著千萬句難以言說的(de)感嘆(tan)，昨(zuo)日的(de)辛酸(suan)，今日的(de)奮(fen)斗，明日的(de)輝(hui)煌。盛世中華，這充滿詩意又波瀾壯闊的(de)名字，像是一(yi)株常(chang)青藤深深根植在(zai)我們(men)心(xin)中。”這是08汽運3班李宗健同(tong)學(xue)的(de)博文(wen)。在(zai)博客中，50多(duo)位同(tong)學(xue)通過講述(shu)自己(ji)成長的(de)故事(shi)，或描繪身邊的(de)變化歌頌建國(guo)60年取得的(de)豐(feng)功偉績，表達了愛國(guo)的(de)赤(chi)子之心(xin)。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的(de)大學生活(huo)”BBS交流(liu)

　　在(zai)專題博(bo)客中，有(you)26位同學(xue)發表了自(zi)己(ji)對(dui)大學(xue)生(sheng)活(huo)的見解。如(ru)08汽營2班 的遲景玲(ling)在(zai)博(bo)客中寫道：“既然已(yi)經(jing)是一(yi)名(ming)大學(xue)生(sheng)了，就要以成(cheng)年人的標準來(lai)要求自(zi)己(ji)，讓自(zi)強成(cheng)為我們大學(xue)生(sheng)活(huo)里(li)的主旋(xuan)律(lv)，讓自(zi)己(ji)度過一(yi)個無悔的大學(xue)生(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一班的(de)劉靜說：“大學(xue)是人生加油的(de)驛站，是千里馬為了日后(hou)的(de)奔騰汲(ji)取(qu)水分，汲(ji)取(qu)養料(liao)的(de)地方。在這里，我們(men)從各方面去(qu)(qu)鍛煉，去(qu)(qu)成(cheng)長(chang)，去(qu)(qu)增長(chang)聰明才干。用(yong)蓬勃的(de)生命力(li)，求實好(hao)學(xue)的(de)精神去(qu)(qu)筑造我們(men)走向成(cheng)功(gong)的(de)基石。”

　　三、 “愛讀書、讀好書”閱讀分享

　　在(zai)本次活動中(zhong)，共有50多(duo)位同學推(tui)薦了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等40多(duo)部書籍。他們的讀書心得要么陶冶情操，要么催人奮(fen)進，要么發人深思(si):

　　08交控一班的孫(sun)曉飛(fei)同學(xue)在(zai)(zai)《魯濱遜漂(piao)流(liu)記》讀后感中寫(xie)道(dao)：“現(xian)在(zai)(zai)的我們就像生活(huo)在(zai)(zai)溫室里的花朵，沒有經受過人(ren)生真(zhen)正的挫折，只有經歷過磨難(nan)，才(cai)能成就一個(ge)真(zhen)正堅強的人(ren)。”

　　退伍學生(sheng)、07汽(qi)營1班羅霖同學分享(xiang)了(le)(le)他在(zai)(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書生(sheng)活(huo)：“記得(de)在(zai)(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，每(mei)個(ge)月期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)不(bu)是(shi)4號——發工資的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，而(er)是(shi)8號——《特(te)別關(guan)(guan)(guan)注》每(mei)月出(chu)一期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候。部(bu)隊苦(ku)悶，遠離親(qin)人(ren)，有了(le)(le)這(zhe)個(ge)智慧、平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友人(ren)，而(er)倍(bei)添溫馨與情趣。我(wo)看(kan)《特(te)別關(guan)(guan)(guan)注》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，手(shou)里(li)一定得(de)拿著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)筆(bi)，看(kan)到啟發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、驚喜(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)，就會(hui)拿筆(bi)劃下(xia)來。無論是(shi)家事(shi)(shi)(shi)、國事(shi)(shi)(shi)、天(tian)下(xia)事(shi)(shi)(shi)，還是(shi)史事(shi)(shi)(shi)、心事(shi)(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)都讓(rang)(rang)我(wo)迷戀。整本(ben)書看(kan)完了(le)(le)，先不(bu)丟，把劃過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)都用本(ben)子(zi)抄了(le)(le)下(xia)來。三年里(li)我(wo)就抄完4本(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)，自我(wo)增(zeng)值之余，也練(lian)出(chu)了(le)(le)一首(shou)好字。現在(zai)(zai)退伍了(le)(le)，也延續了(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣，活(huo)到老，學到老。《特(te)別關(guan)(guan)(guan)注》她(ta)讓(rang)(rang)我(wo)重溫親(qin)情，讓(rang)(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心找(zhao)到了(le)(le)安放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她(ta)讓(rang)(rang)我(wo)看(kan)到了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚奇(qi)、人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絢麗，找(zhao)到了(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當先” 主題實踐

　　主題實踐活動(dong)要求學(xue)(xue)(xue)生黨員和(he)學(xue)(xue)(xue)生干(gan)部按照《汽車(che)與交通學(xue)(xue)(xue)院“防(fang)控甲流我(wo)當先”倡議書》的(de)精神要求以及“內緊外(wai)松”的(de)原(yuan)則，在信息通報、自我(wo)防(fang)范(fan)和(he)關(guan)愛同學(xue)(xue)(xue)等方面(mian)發揮模范(fan)先鋒(feng)作用(yong)。

　　自活動(dong)啟動(dong)以(yi)來，廣大同學(xue)踴(yong)躍參加，目前該活動(dong)專(zhuan)題(ti)博客(ke)訪問(wen)量已達3500點，發(fa)帖數量也已達124篇，活動(dong)一(yi)方面弘揚愛(ai)國(guo)主旋(xuan)律，激發(fa)廣大同學(xue)的愛(ai)國(guo)熱情。另一(yi)方面倡導(dao)大學(xue)生素質養成，培(pei)養當代(dai)大學(xue)生熱愛(ai)學(xue)習、自強自立的高尚品質。(汽車與交通(tong)學(xue)院黨總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支十分(fen)注重發(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育和(he)管理(li)過程中(zhong)(zhong)的(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采(cai)取有(you)效(xiao)措施(shi)調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在完善考(kao)核(he)體(ti)系(xi)，建(jian)立(li)激勵(li)機制(zhi)，發(fa)揮榜樣(yang)示范作(zuo)(zuo)(zuo)用等方面做了有(you)益的(de)探索(suo)。一是(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)了詳細(xi)的(de)梳理(li)并制(zhi)定了較為完善的(de)制(zhi)度(du)，明確了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)選聘配備、培養培訓(xun)、政策(ce)保障、日常管理(li)、考(kao)核(he)方式(shi)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供了有(you)力(li)的(de)制(zhi)度(du)保障。二(er)是(shi)進一步明晰(xi)各年(nian)級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職責，按(an)照不同年(nian)級(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)(dian)和(he)階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)(dian)制(zhi)定了每周(zhou)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師開展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供參考(kao)。三是(shi)充(chong)分(fen)發(fa)揮黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用，注重總結經驗(yan)，及(ji)時宣傳推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會等形式(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)中(zhong)(zhong)營(ying)造(zao)了良好的(de)氛圍。四(si)是(shi)定期對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進行(xing)(xing)規范化的(de)培訓(xun)，定期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參加講座和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習報告，系(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)規章管理(li)制(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)康(kang)教育方法、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突(tu)發(fa)事(shi)件處理(li)等，尤其重視對(dui)新入職的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師進行(xing)(xing)培訓(xun)，使他們及(ji)時適應了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)要求。四(si)是(shi)建(jian)立(li)起一套(tao)完整、全面、客(ke)觀的(de)績效(xiao)化評(ping)價體(ti)系(xi)，考(kao)核(he)內容包(bao)括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)檢(jian)查、學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導評(ping)價、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價、教師自(zi)評(ping)以(yi)及(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部座談等。

　　一(yi)年多來，動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)取(qu)得明顯(xian)成效。班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的(de)工(gong)作(zuo)積(ji)極性(xing)和主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)有了明顯(xian)提高，工(gong)作(zuo)方(fang)法(fa)和工(gong)作(zuo)能力(li)得到(dao)顯(xian)著增強，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理和教育中(zhong)起到(dao)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重要的(de)作(zuo)用(yong)。在(zai)包(bao)括(kuo)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)隊(dui)伍的(de)努力(li)下，動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)精神面(mian)貌、組織紀律(lv)、文明行為、學(xue)(xue)(xue)風考風、勞動(dong)技能和身(shen)心素質等方(fang)面(mian)都有明顯(xian)進步，在(zai)廣東省“挑戰杯”、全國高職高專“發明杯”等各大(da)賽事都屢獲獎(jiang)項(xiang)，畢業生(sheng)就業率都高達97％。（動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李利(li)軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)訓與黨(dang)(dang)員再教育是提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員整體素質的(de)(de)重要途徑，黨(dang)(dang)課(ke)教育則是高校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員培(pei)養與教育過(guo)程中的(de)(de)常(chang)用方(fang)式之一(yi)。為(wei)了切實(shi)提(ti)高黨(dang)(dang)課(ke)質量、改變以往存(cun)在的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教育內(nei)容單調生(sheng)(sheng)(sheng)硬、師資配備不(bu)(bu)齊、吸引力不(bu)(bu)強(qiang)等問題，經管(guan)學(xue)院通過(guo)“我聽(ting)輔導員講黨(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽(ting)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員講黨(dang)(dang)課(ke)”活動，以模塊化、菜單式的(de)(de)新型黨(dang)(dang)課(ke)教育模式，開(kai)展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員再教育與入黨(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)訓，收(shou)到良好效果。

　　一、模塊化(hua) 層次(ci)分明(ming)

　　根據(ju)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求不同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)(fen)為(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子培(pei)訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育兩個(ge)(ge)模塊，分(fen)(fen)別開展專題(ti)(ti)講座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育專題(ti)(ti)講座(zuo)由輔(fu)導員(yuan)主(zhu)講，內(nei)容上(shang)(shang)側(ce)重(zhong)(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責任(ren)與使命教育，如《與時(shi)俱進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人(ren)物與現代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說(shuo)法話反(fan)腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)(zheng)路》等(deng)；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子培(pei)訓(xun)專題(ti)(ti)講座(zuo)由輔(fu)導員(yuan)、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)(gong)同(tong)(tong)主(zhu)講，內(nei)容上(shang)(shang)側(ce)重(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知(zhi)識介(jie)紹、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)在于對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免(mian)大學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)(zhong)常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七個(ge)(ge)錯誤》、《明(ming)確入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端正(zheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三(san)步曲》等(deng)。不同(tong)(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育內(nei)容針對(dui)不同(tong)(tong)層次、不同(tong)(tong)需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課對(dui)象，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)(you)利(li)于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育質量。

　　二、菜(cai)單式 以(yi)人(ren)為本

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育就是(shi)要通過(guo)專(zhuan)題(ti)(ti)授課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)形式(shi)(shi)，激發(fa)和(he)(he)提高入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員個(ge)(ge)體學(xue)(xue)習的(de)(de)主動性(xing)和(he)(he)積(ji)極性(xing)，達到觸及思想、解決問題(ti)(ti)、提高認識(shi)、自覺實(shi)踐的(de)(de)目的(de)(de)。經管學(xue)(xue)院(yuan)將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)題(ti)(ti)列為“菜單式(shi)(shi)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，共開出(chu)29個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)座，學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子可以根(gen)據個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)知識(shi)需(xu)求(qiu)和(he)(he)時間安排，在不同的(de)(de)模(mo)塊(kuai)中有選擇性(xing)地參加至少(shao)3到6個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)培訓。菜單式(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)培訓體現了“以人(ren)為本、因(yin)材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育原則，靈活(huo)使用課(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習、業余自學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師(shi)輔導等多種方式(shi)(shi)，并結合教(jiao)(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習特點，滿足其個(ge)(ge)性(xing)化需(xu)求(qiu)，致力于(yu)切實(shi)提高學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)的(de)(de)思想認識(shi)和(he)(he)自覺實(shi)踐的(de)(de)能(neng)力，增(zeng)強學(xue)(xue)習效果。

　　三、學生黨(dang)員主講 突出主體性

　　為(wei)了(le)充分(fen)發揮(hui)黨(dang)(dang)員的(de)主體(ti)地位(wei)和主體(ti)作(zuo)用，突(tu)出學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員在(zai)黨(dang)(dang)內(nei)的(de)生活和工作(zuo)實踐中的(de)主體(ti)性，經管學(xue)(xue)院通(tong)過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選拔、集中培訓、個別指導等方式，將優(you)秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員培養為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)培訓的(de)“講師”。 2009—2010學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期經管學(xue)(xue)院入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)黨(dang)(dang)課培訓共舉(ju)辦(ban)專題(ti)講座(zuo)29講，其中15講由學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員主講。題(ti)材新(xin)穎、切合(he)實際(ji)的(de)講座(zuo)內(nei)容，融入(ru)(ru)了(le)同齡(ling)人(ren)對(dui)理想信念追(zhui)求的(de)解(jie)讀與(yu)擔當歷史使命的(de)信心，激(ji)發了(le)同學(xue)(xue)們入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)熱情(qing)，引(yin)發了(le)他們更多深層(ceng)(ceng)次的(de)思考。（經管學(xue)(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年(nian)來，電(dian)信(xin)學(xue)院黨(dang)委堅持用“三(san)個代表”重要(yao)思想和科(ke)學(xue)發展觀統領黨(dang)建工作全(quan)局(ju)，以改革創(chuang)新的精神(shen)加(jia)強黨(dang)的建設，不(bu)斷增強黨(dang)組織(zhi)和黨(dang)員(yuan)的先進性，發揮黨(dang)員(yuan)在各(ge)項(xiang)工作中的先鋒模范作用，有力地(di)促進了(le)教育教學(xue)質量的全(quan)面(mian)提升。

　　一(yi)是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理論(lun)(lun)(lun)素質提升(sheng)工程(cheng)”，加強理想(xiang)信念(nian)教育(yu)。先后組(zu)(zu)(zu)織(zhi)師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入學(xue)習(xi)《習(xi)近(jin)平在中(zhong)央黨(dang)(dang)(dang)校2009年(nian)春季學(xue)期第二批進(jin)修班暨專題(ti)(ti)研討班上的(de)(de)(de)(de)講話》、《胡錦濤總書記在紀念(nian)改(gai)革開放(fang)30周年(nian)大(da)會(hui)上的(de)(de)(de)(de)講話》、《珠江三角洲地區改(gai)革發展(zhan)規(gui)劃綱(gang)要》、《科學(xue)發展(zhan)觀重要論(lun)(lun)(lun)述摘編》等重要文件，不斷提高黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治素質和理論(lun)(lun)(lun)知識水(shui)平。為(wei)強化(hua)學(xue)習(xi)效果，還開展(zhan)電(dian)(dian)化(hua)教育(yu)活(huo)動(dong)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀看了《復興之路(lu)》、《大(da)國崛起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大(da)業(ye)》等影視片(pian)，開展(zhan)“看電(dian)(dian)教片(pian)、聽發言、講感受、議行動(dong)”主題(ti)(ti)活(huo)動(dong)。通過強化(hua)學(xue)習(xi)，增強了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)信念(nian)，提升(sheng)了支部的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)紀律，師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治理論(lun)(lun)(lun)水(shui)平得到(dao)明(ming)顯提升(sheng)。

　　二是實施“源頭工(gong)(gong)程”，加強入(ru)黨(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子隊伍建設。每年新(xin)生(sheng)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊(yi)始(shi)，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委就積(ji)(ji)(ji)極(ji)向(xiang)他們宣傳黨(dang)的(de)知識(shi)，鼓勵、引導優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)組織靠攏。開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)后，及時成立以團支部(bu)為(wei)單位(wei)的(de)黨(dang)章學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組，把向(xiang)黨(dang)組織遞交申(shen)(shen)請的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)列為(wei)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子，指定培(pei)養聯系(xi)人(ren)。在(zai)教工(gong)(gong)黨(dang)支部(bu)中(zhong)開(kai)(kai)展一幫一互助活(huo)動(dong)，老黨(dang)員與入(ru)黨(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子結對子，定期舉行談(tan)心(xin)活(huo)動(dong)，關心(xin)入(ru)黨(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子的(de)生(sheng)活(huo)、工(gong)(gong)作，幫助他們端正入(ru)黨(dang)動(dong)機，提高(gao)思想(xiang)認識(shi)。近年來，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院教工(gong)(gong)申(shen)(shen)請入(ru)黨(dang)的(de)人(ren)數和發展人(ren)數都在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院中(zhong)名列前茅。

　　三是(shi)實施“實踐(jian)教育(yu)工程”，增強黨(dang)員教育(yu)實效性。組織師生黨(dang)員到南山(shan)區(qu)蛇口招商局博(bo)物館(guan)參觀《春天的(de)(de)故事》圖片展(zhan)，到梅州(zhou)參觀葉劍英紀念館(guan)、東江(jiang)縱隊紀念館(guan)、虎門(men)海(hai)戰博(bo)物館(guan)等愛國主義教育(yu)基(ji)地(di)，以直觀的(de)(de)形(xing)式教育(yu)廣大黨(dang)員。組織學生黨(dang)員深入湖(hu)南韶(shao)山(shan)革命老(lao)區(qu)，連(lian)續開展(zhan)4天的(de)(de)義務(wu)服務(wu)活(huo)動，免費為(wei)農(nong)村群眾維(wei)修電器200多件，義務(wu)為(wei)韶(shao)山(shan)鄉(xiang)(xiang)政府建立(li)了宣傳網(wang)(wang)站，為(wei)鄉(xiang)(xiang)鎮干部講解網(wang)(wang)絡(luo)知識，培訓網(wang)(wang)站維(wei)護(hu)人(ren)員，在服務(wu)老(lao)區(qu)的(de)(de)同時(shi)接受革命傳統教育(yu)。選拔優秀(xiu)學生黨(dang)員到麻嶺社(she)(she)區(qu)擔任工作助理，為(wei)學生黨(dang)員的(de)(de)服務(wu)社(she)(she)會、增強才干提供平臺。

　　四是實(shi)施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)凝(ning)聚力、號召力和(he)戰斗力。長(chang)期堅(jian)持在(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活動和(he)在(zai)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開展(zhan) “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活動，號召師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足本職(zhi)工作，爭先創優，為師(shi)(shi)(shi)生(sheng)樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)榜樣。2004年(nian)以(yi)來，學(xue)校評(ping)出的(de)23名(ming)(ming)“金(jin)牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”中，電信(xin)學(xue)院(yuan)有6人(ren)，其中黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人(ren)；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優秀班主(zhu)任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市十佳青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市科技(ji)創新能手(shou)”。目前(qian)，學(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上專(zhuan)業領(ling)域的(de)國(guo)際技(ji)術(shu)認證。（電信(xin)學(xue)院(yuan) 同(tong)婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)職街道(dao)是我(wo)校(xiao)創(chuang)新學生黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作的重要舉(ju)措，在(zai)(zai)我(wo)校(xiao)具有(you)優良的傳(chuan)統。2009年(nian)，我(wo)校(xiao)機(ji)電、經管和(he)電信三個(ge)學院共有(you)100名黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)積極分子在(zai)(zai)桃園、西麗、沙河(he)和(he)粵海等四(si)個(ge)街道(dao)開(kai)展了(le)黨(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)掛(gua)職街道(dao)活動，在(zai)(zai)制度建(jian)(jian)設(she)、工作內(nei)容和(he)掛(gua)職方式上進行了(le)大膽的嘗試，取得了(le)新的突破。

　　一(yi)、進(jin)(jin)一(yi)步完(wan)善了(le)日常管理制(zhi)度，形成(cheng)了(le)較為完(wan)備的(de)制(zhi)度體系(xi)。成(cheng)立了(le)由(you)高(gao)校和街道社(she)區(qu)(qu)相關領導組成(cheng)的(de)黨(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)社(she)區(qu)(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導小(xiao)組，明確學(xue)(xue)校、社(she)區(qu)(qu)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各自(zi)的(de)職責(ze)；建(jian)(jian)立了(le)優(you)秀大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員掛職社(she)區(qu)(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)聯系(xi)卡(ka)，定(ding)期(qi)召開(kai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)例會(hui)，對項(xiang)目開(kai)展情況進(jin)(jin)行跟(gen)蹤(zong)考(kao)(kao)核，完(wan)善了(le)考(kao)(kao)評機制(zhi)；把(ba)優(you)秀大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員參(can)加社(she)會(hui)實踐(jian)的(de)成(cheng)績記(ji)入《大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)拓展證書(shu)》，由(you)街道辦事處每(mei)學(xue)(xue)期(qi)出(chu)具考(kao)(kao)評意見(jian)，作(zuo)(zuo)(zuo)為對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行綜合考(kao)(kao)評、獎學(xue)(xue)金評定(ding)、先進(jin)(jin)評選、推薦擇業(ye)就業(ye)的(de)重要依據，完(wan)善了(le)激勵(li)機制(zhi)。

　　二、掛職方式有了(le)新突(tu)破。機電學院在掛職擔任街(jie)道團工委書(shu)記助(zhu)理、社(she)區工作站助(zhu)理的(de)基礎(chu)上，在蓮花街(jie)道景田社(she)區開展了(le)掛職擔任區人(ren)大(da)代表(biao)助(zhu)理的(de)嘗(chang)試。先后有12名同學擔任了(le)區人(ren)大(da)代表(biao)助(zhu)理的(de)職務，協(xie)助(zhu)區人(ren)大(da)代表(biao)進行專題調研和撰寫人(ren)代會提(ti)案(an)的(de)工作，在提(ti)高區人(ren)大(da)代表(biao)參(can)政(zheng)議政(zheng)效(xiao)率和水平的(de)同時，也增強(qiang)了(le)自(zi)身的(de)民主(zhu)意(yi)識和社(she)會責任感。

　　三、探索(suo)項(xiang)(xiang)目化運作模式(shi)。經管學(xue)院參加掛職(zhi)同(tong)學(xue)在參與(yu)街道“兩新組織(zhi)”黨(dang)建工(gong)作中探索(suo)出“聯系一(yi)個社區(qu)(qu)，圍繞一(yi)個專題，帶(dai)領一(yi)個團隊”的(de)項(xiang)(xiang)目化運作模式(shi)，使(shi)掛職(zhi)的(de)學(xue)生黨(dang)員成為聯系社區(qu)(qu)和學(xue)校的(de)紐帶(dai)，引(yin)領普通同(tong)學(xue)的(de)旗(qi)手，進一(yi)步增(zeng)強了掛職(zhi)鍛(duan)煉活動在社區(qu)(qu)的(de)影(ying)響力，提高(gao)了同(tong)學(xue)們參與(yu)掛職(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職鍛煉活動(dong)(dong)中(zhong)，機電學院扎實(shi)推(tui)進(jin)“固本強(qiang)基”工(gong)程建設(she)，協助社區(qu)(qu)團工(gong)委(wei)(wei)組(zu)建了(le)紅花(hua)嶺(ling)眾冠工(gong)業(ye)區(qu)(qu)團委(wei)(wei)、金德公司團委(wei)(wei)等(deng)一批“兩新(xin)”企業(ye)團組(zu)織；精心組(zu)織“科學發展觀”實(shi)踐服務(wu)隊進(jin)社區(qu)(qu)活動(dong)(dong)。經管學院規(gui)范了(le)掛職街道流(liu)程，積極開(kai)展“四進(jin)社區(qu)(qu)”活動(dong)(dong)，定期組(zu)織義工(gong)服務(wu)社區(qu)(qu)福利院。電信學院充分發揮自身(shen)優勢，指導南山第二外國語學校(xiao)機器(qi)人協會，取得(de)優異成(cheng)績；長期為蛇口武警中(zhong)隊官兵提供計算機技(ji)能培(pei)訓，受到武警指戰(zhan)員的一致好評。

　　一年來，我校(xiao)涌現(xian)出了(le)一批以(yi)機電學(xue)院黃科龍(long)同學(xue)為(wei)代表(biao)的(de)優秀掛職街道(dao)先進(jin)個人，各基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織也積極(ji)通過掛職活(huo)動培養(yang)和考察(cha)入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子，先后確定發(fa)展對象18名，發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)17名。由黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)共同參與的(de)街道(dao)掛職鍛(duan)煉(lian)活(huo)動已經(jing)成(cheng)為(wei)我校(xiao)“以(yi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以(yi)團(tuan)建(jian)促黨(dang)(dang)(dang)建(jian)”的(de)重要(yao)載體，在(zai)鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)與培養(yang)和考察(cha)入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子等方面起(qi)到了(le)重要(yao)的(de)作(zuo)用。（周光明  譚 翀 張 臻(zhen) 李(li)若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意(yi)為人民服務(wu)(wu)”是我們黨(dang)(dang)(dang)的根本宗旨(zhi)(zhi)，也是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的基本義(yi)務(wu)(wu)和(he)(he)政治(zhi)職責(ze)。為了進一步(bu)增(zeng)強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的宗旨(zhi)(zhi)意(yi)識(shi)，化生(sheng)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支不斷(duan)探索學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)踐(jian)的方式和(he)(he)途徑，精心打造黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)食品安(an)全義(yi)工服務(wu)(wu)隊，形成(cheng)了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)踐(jian)活動與主題教(jiao)育活動相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與專業知識(shi)相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與共建和(he)(he)諧社區相(xiang)結(jie)合(he)(he)的新模式。

　　一、精心(xin)打造黨(dang)(dang)員食品安全義工隊伍，構建(jian)為人民服務的黨(dang)(dang)性實踐平臺

　　在學(xue)院黨(dang)總支(zhi)精心策劃下，一支(zhi)由學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子組成(cheng)的(de)化(hua)生(sheng)學(xue)院食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)服(fu)務(wu)隊(dui)(dui)(dui)(dui)正式(shi)成(cheng)立。這支(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)(dui)是全(quan)國第(di)一支(zhi)大學(xue)生(sheng)食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)(dui)伍，也因此(ci)得到了深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)(an)(an)全(quan)委員(yuan)會(hui)、農(nong)林漁業局(ju)、食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)監督(du)(du)管理局(ju)、深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)無公害農(nong)產品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量監督(du)(du)檢驗站等政府部門的(de)充分(fen)肯(ken)(ken)定和(he)(he)大力支(zhi)持。自成(cheng)立以(yi)來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)(dui)規模不斷擴(kuo)大，人數從(cong)最初的(de)50多名(ming)壯(zhuang)大到現今(jin)的(de)239名(ming)。一年(nian)來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)(dui)先后以(yi)“牽手食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)(an)(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)味健康生(sheng)活(huo)(huo)”、“ 感恩(en)你我同行，溫(wen)暖(nuan)和(he)(he)諧社(she)區(qu)”為主題，分(fen)赴深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)羅湖、福田、南(nan)山(shan)、龍崗、寶安(an)(an)(an)(an)區(qu)的(de)19個社(she)區(qu)及農(nong)批(pi)市(shi)場，向(xiang)市(shi)民宣(xuan)傳講解食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)(an)(an)全(quan)知識(shi)和(he)(he)相關法律、法規，并(bing)無償向(xiang)市(shi)民提供蔬(shu)菜農(nong)藥(yao)殘留檢測等多項服(fu)務(wu)。2009年(nian)10月15日《深(shen)圳(zhen)(zhen)特區(qu)報》A13版(ban)曾對食(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)(dui)舉行的(de)活(huo)(huo)動(dong)進行了報道，得到了社(she)會(hui)各(ge)界的(de)肯(ken)(ken)定和(he)(he)市(shi)民的(de)好評。

　　二、高標準(zhun)、嚴(yan)要求，努力提高學生(sheng)黨員和入黨積極分(fen)子為人民服務的(de)能力

　　為了提高活動的實效性，黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)對義工隊(dui)提出了嚴(yan)格的標準和要求，一是(shi)聯(lian)系深圳市(shi)食品(pin)藥品(pin)監督(du)管理(li)局等政府機關(guan)及(ji)相關(guan)企業選派專家(jia)協(xie)助開展理(li)論及(ji)實操培(pei)訓(xun)(xun)，要求全體學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)參加(jia)(jia)；二是(shi)舉行入(ru)隊(dui)考(kao)試(shi)(shi)，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員只(zhi)有通過(guo)培(pei)訓(xun)(xun)考(kao)試(shi)(shi)，才有資格參加(jia)(jia)實踐(jian)(jian)(jian)活動；三是(shi)聘請學(xue)院第一教工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部書(shu)記、食品(pin)專業主任(ren)(ren)喬(qiao)方老師擔任(ren)(ren)首席指導教師，指導義工隊(dui)開展實踐(jian)(jian)(jian)活動；四是(shi)嚴(yan)格實踐(jian)(jian)(jian)考(kao)核，只(zhi)有認真、高效地完成社會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)中的各(ge)種宣傳及(ji)檢驗(yan)任(ren)(ren)務(wu)，才能取得相關(guan)的資格認證。經過(guo)這樣系統的培(pei)訓(xun)(xun)以后(hou)，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員運用自己所學(xue)專業知識服務(wu)群眾(zhong)、服務(wu)社會(hui)的能力(li)顯(xian)著提高。

　　三、在服(fu)務中運用(yong)知識、接受教育、加強黨性(xing)鍛煉

　　一(yi)年(nian)來，這支“紅色服(fu)務隊”的(de)同學(xue)(xue)(xue)們走過了(le)深圳6個(ge)區的(de)19個(ge)社區和(he)(he)農批市場，開(kai)展了(le)豐富多彩(cai)的(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)。通過這些(xie)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐活(huo)動(dong)，不僅(jin)實(shi)現了(le)在(zai)服(fu)務中運用知識、加強教(jiao)育、鍛煉(lian)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性的(de)目(mu)的(de)，提高了(le)隊員(yuan)(yuan)們組(zu)織、協(xie)調和(he)(he)溝通能力(li)，更(geng)使他們深切感悟到為人(ren)民(min)服(fu)務的(de)真(zhen)諦(di)，堅(jian)定了(le)為人(ren)民(min)服(fu)務的(de)理想信念。同時，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支的(de)凝聚力(li)也進一(yi)步(bu)增(zeng)強。據(ju)統計，參(can)加黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐的(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子中，有28人(ren)成為發展對(dui)象，15人(ren)發展為中共預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)整(zheng)體素質顯著提高，示范帶動(dong)作用充分(fen)彰顯。據(ju)統計，參(can)加黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性鍛煉(lian)的(de)17名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中，有14人(ren)獲得各類(lei)獎學(xue)(xue)(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)(xue)(xue)習標兵”。（化生學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來(lai)，藝術設計學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支以鄧小平(ping)理論和(he)“三個代表”重要思想(xiang)為(wei)指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)委領(ling)導下，緊密聯系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)實(shi)(shi)際情況，組(zu)織廣大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)深入學(xue)(xue)習(xi)踐行科學(xue)(xue)發展觀(guan)，實(shi)(shi)施“黨(dang)員(yuan)(yuan)引(yin)領(ling)工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)生黨(dang)支部的(de)創造(zao)力(li)、凝聚(ju)力(li)和(he)戰(zhan)斗(dou)力(li)，切實(shi)(shi)發揮學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)鋒模范作用，成(cheng)效顯著。

    一、投身實(shi)踐促和諧，服(fu)務社區(qu)做(zuo)貢(gong)獻。

    結(jie)合專(zhuan)業開展社(she)區(qu)(qu)(qu)服務(wu)工作和公益性勞動，使學生黨(dang)員在實踐中長(chang)才(cai)干、受(shou)(shou)教育。積極參與深圳(zhen)公園文化(hua)節、創意(yi)十二月等文化(hua)活動；自(zi)2007年起，學生黨(dang)支(zhi)部(bu)與留仙(xian)社(she)區(qu)(qu)(qu)共建文化(hua)長(chang)廊，受(shou)(shou)到社(she)區(qu)(qu)(qu)居民的歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教(jiao)育(yu)的長效機制。

    對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)踐鍛煉管理實(shi)行“目標管理責任(ren)制(zhi)(zhi)”。一是(shi)建立學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承諾制(zhi)(zhi)，在學(xue)(xue)生工作(zuo)實(shi)踐中定期進行批評和自(zi)我批評，自(zi)加(jia)壓力和標準，完(wan)(wan)成(cheng)黨(dang)(dang)組(zu)織交給的(de)(de)任(ren)務，使(shi)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在各方面起帶頭作(zuo)用。二是(shi)堅(jian)持黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)(xi)群(qun)眾(zhong)制(zhi)(zhi)度，通過群(qun)眾(zhong)座(zuo)談會、談心活動、個(ge)別征求意(yi)見等形式，保持同群(qun)眾(zhong)的(de)(de)密切聯系(xi)(xi)(xi)。每名(ming)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)(xi)一名(ming)或(huo)一名(ming)以上(shang)的(de)(de)入黨(dang)(dang)申請(qing)人或(huo)入黨(dang)(dang)積極分子(zi)及時了解他們對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)建議，同時了解積極分子(zi)的(de)(de)思想、工作(zuo)情況(kuang)，幫助有困難的(de)(de)同學(xue)(xue)解決(jue)實(shi)際問題，做同學(xue)(xue)的(de)(de)知心朋(peng)友。三是(shi)完(wan)(wan)善預備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成立學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)服務小組，服務畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引(yin)領工程”真(zhen)正發(fa)(fa)揮了(le)(le)學生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)用，增(zeng)(zeng)強了(le)(le)學生黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)同(tong)學中的(de)影響力(li)和滲(shen)透(tou)力(li)，展現了(le)(le)學生黨(dang)(dang)員(yuan)朝氣蓬勃、奮發(fa)(fa)向上(shang)的(de)良好精神(shen)風貌(mao)。學生黨(dang)(dang)支(zhi)部的(de)戰(zhan)(zhan)斗力(li)、凝聚力(li)得到增(zeng)(zeng)強，從而使(shi)我院黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)戰(zhan)(zhan)斗堡壘作(zuo)用發(fa)(fa)揮的(de)更加充(chong)分。（藝術學院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來(lai)，“讀(du)一本好書(shu)”活動組織有(you)力(li)，受關注程度高，參與面廣(guang)，取得了令人滿意(yi)的(de)效果。實(shi)踐表明，此(ci)項活動對(dui)于激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)閱讀(du)興趣(qu)，養(yang)成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)知識素養(yang)，發揮了重要的(de)推動作(zuo)用(yong)。同時，由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)示范帶動，廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也加(jia)入到讀(du)書(shu)活動中來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院的(de)讀(du)書(shu)氛(fen)圍越(yue)來(lai)越(yue)濃厚(hou)，“愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛讀(du)書(shu)”在(zai)學(xue)(xue)(xue)院蔚(yu)然(ran)成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心工(gong)(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)研、示范(fan)校(xiao)(xiao)建設、社會服務和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人等方面都發(fa)揮了先(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正(zheng)做到了一(yi)個(ge)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)就是一(yi)面旗幟。近(jin)年來，電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有(you)5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳市(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳市(shi)優(you)秀(xiu)班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳市(shi)十佳青年教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)圳市(shi)科(ke)技創新能手”。目前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達(da)到“雙師”要求(qiu)，50％以(yi)上的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有(you)兩項以(yi)上專(zhuan)(zhuan)業領域(yu)的(de)國際技術認證(zheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)(bei)授予“2007年全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)先(xian)進集體(ti)”榮(rong)譽稱號；2007年學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導班子(zi)(zi)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為校(xiao)(xiao)“創建‘好班子(zi)(zi)’活動先(xian)進集體(ti)”；2008年 學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為“深(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)委(wei)系(xi)統(tong)先(xian)進基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織”；2009年計算機與網絡(luo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為深(shen)圳市(shi)“巾幗文明崗”。有(you)兩項以(yi)上專(zhuan)(zhuan)業領域(yu)的(de)國際技術認證(zheng)。他們(men)的(de)具體(ti)做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)中心組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)理論學(xue)(xue)習，黨(dang)委(wei)主(zhu)要成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)都要事(shi)先自習，精心準備PPT等資料，確保中心組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的學(xue)(xue)習效(xiao)果。為(wei)了提高學(xue)(xue)習效(xiao)果，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)特(te)別注意(yi)對黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的實踐教(jiao)育。組(zu)(zu)織(zhi)師生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南山(shan)(shan)區蛇口招商局博物館(guan)(guan)參觀《春天的故(gu)事(shi)》圖片展，到(dao)梅州參觀葉(xie)劍英紀(ji)念館(guan)(guan)、東江(jiang)縱(zong)隊紀(ji)念館(guan)(guan)、虎門海戰博物館(guan)(guan)等愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育基(ji)地，以直觀的形式教(jiao)育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶山(shan)(shan)革命老區，連續開展4天的義務(wu)服(fu)務(wu)活動，免費為(wei)農村群眾(zhong)維(wei)(wei)修電器200多件，義務(wu)為(wei)韶山(shan)(shan)鄉(xiang)政府建立(li)宣傳(chuan)網(wang)(wang)站(zhan)，為(wei)鄉(xiang)鎮干(gan)部(bu)講解網(wang)(wang)絡(luo)知(zhi)識，培訓(xun)網(wang)(wang)站(zhan)維(wei)(wei)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)務(wu)老區的同時接受(shou)革命傳(chuan)統教(jiao)育。選拔優秀學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻(ma)嶺(ling)社區擔任(ren)工(gong)作(zuo)助理，為(wei)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的服(fu)務(wu)社會、增強才干(gan)提供平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教工(gong)支(zhi)部(bu)(bu)狠抓支(zhi)部(bu)(bu)建設(she)，在(zai)支(zhi)部(bu)(bu)的(de)吸引下，支(zhi)部(bu)(bu)所在(zai)專業的(de)大多數(shu)老師都入了黨(dang)。該支(zhi)部(bu)(bu)的(de)王永學(xue)同(tong)志調(diao)入我校之前(qian)就已經入黨(dang)兩年，并每月按時(shi)交(jiao)納黨(dang)費。但由于其原來(lai)所在(zai)企業的(de)工(gong)作疏忽，將其黨(dang)員(yuan)材(cai)料(liao)丟失，企業也無(wu)法提供其他(ta)證明材(cai)料(liao)。面對突如其來(lai)的(de)打擊，王永學(xue)同(tong)志堅定地做出(chu)了自己的(de)選擇：重新提交(jiao)《入黨(dang)申請書》，第(di)二次申請入黨(dang)！一年多后，王永學(xue)不但順利加(jia)入黨(dang)組織，而(er)且因其工(gong)作出(chu)色，被聘為通信(xin)技術專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)院分黨(dang)(dang)委長期堅持在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活動和(he)在教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動，號(hao)召師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，爭先創優，每逢(feng)重要(yao)的(de)任(ren)務、重大的(de)公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)挑重擔，為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)榜樣(yang)。在示(shi)(shi)范校建設的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在前，夜(ye)以繼日(ri)地(di)辛(xin)勤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，涌現出了很多(duo)感人(ren)(ren)(ren)的(de)事例。電子(zi)信息工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)(ye)群(qun)是示(shi)(shi)范校重點建設專業(ye)(ye)(ye)，在建設的(de)攻堅階段，宋榮、蘇全等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部身先士卒，與專業(ye)(ye)(ye)骨干通宵達(da)旦，在招待所連續奮戰十(shi)多(duo)天，圓滿(man)完成任(ren)務；網(wang)絡(luo)技(ji)術專業(ye)(ye)(ye)主任(ren)蔡(cai)學(xue)軍(jun)家(jia)在珠(zhu)海(hai)，在示(shi)(shi)范專業(ye)(ye)(ye)申(shen)報(bao)的(de)關鍵時期，在國(guo)(guo)外(wai)留學(xue)的(de)兒(er)子(zi)回(hui)國(guo)(guo)探(tan)親，蔡(cai)學(xue)軍(jun)只(zhi)匆匆見(jian)了孩子(zi)一面(mian)就又投(tou)入(ru)(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo); 周曉宏老師(shi)帶領計算機(ji)(ji)(ji)與網(wang)絡(luo)基(ji)礎教(jiao)(jiao)研室的(de)同志(zhi)們(men)不(bu)辭勞(lao)苦，跑遍(bian)中興、華為(wei)(wei)、騰(teng)訊等各大企業(ye)(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)(ye)開(kai)(kai)發(fa)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)交流，用(yong)(yong)汗水凝聚成兩本銷(xiao)售(shou)量達(da)十(shi)幾(ji)萬(wan)冊國(guo)(guo)家(jia)級(ji)精品教(jiao)(jiao)材；賈方亮老師(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)機(ji)(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)應(ying)用(yong)(yong)協會(hui)，從申(shen)報(bao)活動場(chang)地(di)，到指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)裝設備、調(diao)試機(ji)(ji)(ji)械，賈老師(shi)傾情(qing)投(tou)入(ru)(ru)，與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)成一片，該協會(hui)在2006、2007年亞太地(di)區機(ji)(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)大賽國(guo)(guo)內選拔賽中，力克清(qing)華、武漢(han)大學(xue)、北京理工(gong)(gong)大學(xue)等強(qiang)隊(dui)，兩次進(jin)入(ru)(ru)16強(qiang)，該協會(hui)也(ye)被評為(wei)(wei)2009年“廣(guang)東省十(shi)佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)每學(xue)(xue)期(qi)都(dou)要(yao)組織(zhi)若干次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段性工(gong)作(zuo)(zuo)交流(liu)；每學(xue)(xue)期(qi)末都(dou)要(yao)進行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)總結述(shu)職(zhi)；每兩年進行(xing)一次(ci)學(xue)(xue)院內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)評比(bi)表彰，把先(xian)進支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和(he)先(xian)進黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)事跡制(zhi)作(zuo)(zuo)成“電(dian)信學(xue)(xue)院優秀(xiu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在宣傳欄中，對廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)教(jiao)(jiao)育激勵。通過各(ge)種評比(bi)活動，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)充分調動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)與交流(liu)不斷(duan)增(zeng)多(duo)，廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體榮譽(yu)感明(ming)顯增(zeng)強。例(li)如(ru)軟件(jian)技術教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)連續(xu)多(duo)次(ci)被評為“優秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)非常珍(zhen)視(shi)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)榮譽(yu)，在各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)中都(dou)力爭走(zou)在前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)所在的(de)(de)(de)(de)(de)專業是學(xue)(xue)院省級以上精品(pin)課程最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)老(lao)師個(ge)個(ge)都(dou)踴躍(yue)參與到指導學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)范新燦老(lao)師還向學(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)與思想政治教(jiao)(jiao)育課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)調研，探索新時期(qi)高職(zhi)院校教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)如(ru)何(he)實踐科學(xue)(xue)發展(zhan)觀。（電(dian)信學(xue)(xue)院  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支在培(pei)養發展學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)過(guo)程中，始終(zhong)抓住成人教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生的(de)特點，重視入(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子、黨(dang)員(yuan)的(de)成長教(jiao)育(yu)，積極(ji)發揮優秀(xiu)學(xue)(xue)生的(de)“表率(lv)作(zuo)(zuo)用、政(zheng)治作(zuo)(zuo)用、示范作(zuo)(zuo)用、先鋒作(zuo)(zuo)用、凝聚作(zuo)(zuo)用”五個作(zuo)(zuo)用。在不斷(duan)的(de)教(jiao)育(yu)實踐(jian)中，繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)涌現出各類(lei)優秀(xiu)學(xue)(xue)生和優秀(xiu)事跡(ji)，其中學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)劉理彬被(bei)評為深(shen)職院(yuan)(yuan)首個“深(shen)圳市文明市民”榮譽稱號，成為全院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)楷模。（繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支）