《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)(xin)時(shi)期新(xin)(xin)形勢(shi)下，醫護學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支緊(jin)密結合學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)實際，通(tong)過建立(li)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員監督站，發揮(hui)優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子培養考察和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員日常(chang)教育管理(li)中的作(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)員標準，不斷(duan)提升學(xue)生(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)黨(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養，確保了黨(dang)(dang)員發展工作(zuo)質(zhi)量和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊伍的先進性(xing)，為高職(zhi)院(yuan)校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)探索出了一條新(xin)(xin)路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)(zi)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)斷壯(zhuang)大，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和管理(li)的(de)(de)(de)(de)難度(du)增加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工作人(ren)員(yuan)(yuan)數量有限的(de)(de)(de)(de)嚴峻現(xian)(xian)實(shi)，醫(yi)護學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支于2007年(nian)8月成立(li)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站(zhan)(zhan)(zhan)。監督站(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)由(you)經過(guo)嚴格選(xuan)拔的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成。建(jian)站(zhan)(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支書(shu)記(ji)李忠杰就制定了詳細規章(zhang)制度(du)，規范監督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)運作，并明確了監督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)三(san)項主(zhu)要職能。一是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)全方位、全過(guo)程的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)考察，確定發展(zhan)對(dui)(dui)象前(qian)(qian)查詢監督站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)監督工作記(ji)錄，堅(jian)(jian)持有問題的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)(zi)不(bu)上會討論，把好發展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網(wang)。二是對(dui)(dui)整個(ge)發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作過(guo)程進(jin)行(xing)監督，確保發展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規定，對(dui)(dui)每一個(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)(zi)公(gong)平(ping)、公(gong)正(zheng)，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在廣大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)(de)光輝形象。三(san)是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支加強對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的(de)(de)(de)(de)教育和管理(li)，不(bu)斷強化(hua)他們(men)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅(jian)(jian)決杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)(qian)拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半(ban)”的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，真(zhen)正(zheng)幫助大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)現(xian)(xian)組(zu)(zu)織上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和思想上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進(jin)他們(men)成長成材。

　　醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站建立(li)以(yi)來，監(jian)督(du)站人(ren)員(yuan)(yuan)積極發(fa)揮深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)日常表現進行督(du)查，及時糾正他(ta)們的(de)(de)不(bu)(bu)當行為(wei)，防微(wei)杜漸，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作呈現出了(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子隊伍實現了(le)動態管理(li)，對個別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機(ji)不(bu)(bu)純、違(wei)反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政(zheng)治教育工(gong)作中均發(fa)揮了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范(fan)作用(yong)。據統計(ji)，在(zai)(zai)近兩(liang)年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子占了(le)90%以(yi)上。在(zai)(zai)參加國家、省、市各種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲獎(jiang)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子占了(le)100%。08屆康(kang)復(fu)專業畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起(qi)，始終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求(qiu)自己，把堅定的(de)(de)理(li)想信(xin)念轉化為(wei)刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動力(li)，相繼(ji)獲得了(le)“一等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授(shou)予“校(xiao)優秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱號(hao)，畢業后(hou)被(bei)深(shen)圳(zhen)市第二人(ren)民醫(yi)(yi)院(yuan)錄用(yong)并很(hen)快被(bei)確定為(wei)康(kang)復(fu)治療骨(gu)干。（醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂(lv) 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)樞，是黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)充滿活力、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。外語學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，特別重視(shi)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)建(jian)(jian)設(she)和組(zu)織建(jian)(jian)設(she)，從(cong)培(pei)養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)育(yu)等多方面著手，嚴格程序(xu)，積極創(chuang)新，真正(zheng)做到了(le)“年(nian)(nian)初有計(ji)劃，年(nian)(nian)中(zhong)有研(yan)究(jiu)，年(nian)(nian)末有總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出(chu)成效”，教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)大，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性不(bu)(bu)(bu)斷(duan)增強(qiang)，黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用(yong)明顯提(ti)高。2005年(nian)(nian)至今，先(xian)后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了(le)8名青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)加入黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還有2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象已列入發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃，2名教(jiao)師(shi)列為(wei)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子，每年(nian)(nian)以平均擇優(you)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量穩步進(jin)行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)大，截止目前，外語學(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量占到教(jiao)師(shi)總數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)50%。

　　近(jin)年來，外(wai)語(yu)學院黨(dang)總(zong)支(zhi)著力(li)提升基層(ceng)組織(zhi)的親和力(li)和凝聚力(li)，吸引著廣大教師積(ji)極向黨(dang)組織(zhi)靠(kao)攏。本著“激勵關心(xin)，以(yi)人(ren)為(wei)本”、“成熟一個，發展(zhan)一個”的宗(zong)旨(zhi)，外(wai)語(yu)學院黨(dang)總(zong)支(zhi)把(ba)發展(zhan)黨(dang)員工作作為(wei)組織(zhi)建設的重點(dian)，定(ding)期研究，認真落(luo)實。

　　一(yi)(yi)方面嚴格(ge)按照《黨(dang)章(zhang)》規定(ding)，堅持(chi)發(fa)展(zhan)黨(dang)員(yuan)標準(zhun)，把(ba)好“入(ru)口關”。 對(dui)已經遞(di)交入(ru)黨(dang)申請書(shu)的(de)積極分(fen)子(zi)，學院黨(dang)組織從(cong)一(yi)(yi)開(kai)始(shi)就確(que)立培(pei)養(yang)聯系人(ren)，采(cai)取“一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)”的(de)辦法，安排黨(dang)性高(gao)、能力強、業(ye)務精的(de)老黨(dang)員(yuan)擔任培(pei)養(yang)聯系人(ren)，重(zhong)視對(dui)積極分(fen)子(zi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和培(pei)養(yang)，為(wei)青年(nian)教(jiao)(jiao)師加(jia)入(ru)黨(dang)組織搭(da)建好平臺。對(dui)已經確(que)立為(wei)發(fa)展(zhan)對(dui)象的(de)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子(zi)，除了選(xuan)派其(qi)參加(jia)學校業(ye)余黨(dang)校學習外(wai)，學院還通過派專人(ren)談(tan)話(hua)、讓(rang)其(qi)參加(jia)組織活動、參加(jia)黨(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓、賦以(yi)重(zhong)任等手段幫助其(qi)全面發(fa)展(zhan)、提高(gao)進步。

　　另(ling)一方(fang)面堅(jian)(jian)持(chi)發(fa)展程(cheng)(cheng)序，廣泛征求意見，保(bao)證(zheng)黨(dang)員質量，確保(bao)優(you)秀教(jiao)師(shi)能夠及時得到發(fa)展。堅(jian)(jian)持(chi)以嚴(yan)格的(de)工作程(cheng)(cheng)序來確定發(fa)展對(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)：通(tong)過支部(bu)大會民(min)主評議(yi)和培養聯系人的(de)介紹，使全體黨(dang)員在充分認識和了(le)(le)解(jie)(jie)入黨(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)情況(kuang)的(de)基(ji)礎上，采用無(wu)記名(ming)投票(piao)的(de)辦(ban)法，認真負責地推選出本年度(du)的(de)發(fa)展對(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)。避(bi)免了(le)(le)由于(yu)某些(xie)同志對(dui)(dui)(dui)于(yu)積(ji)極(ji)分子(zi)缺乏(fa)了(le)(le)解(jie)(jie)、導(dao)致判斷失誤的(de)情況(kuang)，從(cong)制(zhi)度(du)上保(bao)證(zheng)被多數(shu)人認可的(de)、呼聲最高的(de)、最優(you)秀的(de)青(qing)年教(jiao)師(shi)能夠脫穎而(er)出，成為(wei)讓(rang)大家心服(fu)口(kou)服(fu)的(de)發(fa)展對(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)。同時還制(zhi)定了(le)(le)外(wai)語(yu)學院《報(bao)批預備黨(dang)員材(cai)料及審核要求》、《黨(dang)員發(fa)展工作流程(cheng)(cheng)》等系列文件，進一步(bu)規范黨(dang)員發(fa)展程(cheng)(cheng)序。

　　正是得(de)益于(yu)這些環環相扣、公開(kai)公正、規范(fan)(fan)嚴謹的(de)操作(zuo)程(cheng)序(xu)和(he)深入(ru)細(xi)致(zhi)的(de)工作(zuo)方法，黨組織在(zai)全體黨員(yuan)、積(ji)極分(fen)子和(he)群眾中(zhong)樹立了(le)自己的(de)威信(xin)，凝(ning)聚力和(he)向心力得(de)到進一(yi)步(bu)增強(qiang)，為外語(yu)學(xue)(xue)院的(de)全面(mian)發展營造了(le)良好氛圍，提(ti)供了(le)堅強(qiang)保(bao)障。在(zai)示(shi)范(fan)(fan)校建(jian)(jian)設(she)(she)、精(jing)(jing)品(pin)課程(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)等重大攻關(guan)項(xiang)(xiang)目中(zhong)，外語(yu)學(xue)(xue)院教(jiao)工黨員(yuan)充分(fen)發揮了(le)骨干作(zuo)用。學(xue)(xue)院 90%以(yi)上黨員(yuan)教(jiao)師參與了(le)示(shi)范(fan)(fan)校建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)相關(guan)工作(zuo)，并取得(de)了(le)較好的(de)成績；由徐小貞院長(chang)牽頭的(de)商務英(ying)語(yu)專(zhuan)業被評為國(guo)家級(ji)優秀教(jiao)學(xue)(xue)團隊，團隊成員(yuan)中(zhong)有(you)(you)80%以(yi)上是黨員(yuan)；學(xue)(xue)院承擔的(de)4門(men)國(guo)家級(ji)精(jing)(jing)品(pin)課程(cheng)中(zhong)，有(you)(you)3門(men)課程(cheng)的(de)負責人是黨員(yuan)；正在(zai)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)精(jing)(jing)品(pin)課程(cheng)和(he)學(xue)(xue)校15511項(xiang)(xiang)目中(zhong)，有(you)(you)一(yi)半以(yi)上是由教(jiao)工黨員(yuan)負責。（外語(yu)學(xue)(xue)院 李志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造學(xue)(xue)(xue)習(xi)型的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)，提高學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)綜合素(su)質,機電學(xue)(xue)(xue)院分(fen)黨(dang)(dang)委改革學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)中開展(zhan)了流動(dong)讀書筆記(ji)活動(dong)，充分(fen)調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極性、主動(dong)性。

　　機電學院目前共有7個學生黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)。流動(dong)書(shu)(shu)籍由學院黨(dang)(dang)辦統一(yi)購買分(fen)發到各黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)次給(gei)5-6本(ben)(ben)書(shu)(shu)，每本(ben)(ben)書(shu)(shu)配以(yi)相應(ying)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，先在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)流動(dong)，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)周期(qi)為一(yi)周。黨(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)后在相應(ying)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)內(nei)記(ji)錄讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)自行(xing)交換書(shu)(shu)籍及(ji)筆(bi)記(ji)，繼續循環至全部(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)完(wan)畢；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)循環結(jie)束后，進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)之(zhi)(zhi)間交換，不斷累加(jia)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。通過這樣的(de)循環閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，培養了學生黨(dang)(dang)員(yuan)養成(cheng)良好的(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)習慣，提升學習能力(li)，也(ye)加(jia)強學生黨(dang)(dang)員(yuan)之(zhi)(zhi)間的(de)思(si)想交流，促進(jin)共同進(jin)步。

　　活動(dong)(dong)自(zi)2009年10月份(fen)啟動(dong)(dong)以(yi)來，我院共提供流動(dong)(dong)書(shu)籍130多本，收集讀(du)(du)(du)書(shu)筆記(ji)40多篇；與之配合，學院舉(ju)行(xing)多次讀(du)(du)(du)書(shu)分(fen)享(xiang)會，邀(yao)請校內外(wai)資(zi)深讀(du)(du)(du)者和學生黨支(zhi)部同學一起(qi)分(fen)享(xiang)讀(du)(du)(du)書(shu)心得(de)，共同交流讀(du)(du)(du)書(shu)經驗，提升閱讀(du)(du)(du)品質(zhi)。（機電學院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)課教育(yu)一(yi)直被視為黨(dang)(dang)建工作的(de)(de)(de)重要環節，高校黨(dang)(dang)組織歷來重視對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)及(ji)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子開(kai)展黨(dang)(dang)課教育(yu)，并將(jiang)其作為提高大(da)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍素質(zhi)的(de)(de)(de)關鍵抓手。然(ran)而，當前在高校開(kai)展的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課教育(yu)實踐中(zhong)依(yi)然(ran)存在著(zhu)一(yi)些困難和問(wen)題(ti)。一(yi)是黨(dang)(dang)課內容相對固(gu)定陳舊，缺(que)乏(fa)時代性，對學(xue)(xue)生(sheng)吸(xi)引力(li)不(bu)強(qiang)；二是在經濟(ji)全(quan)球化和信息網絡技術高速發展的(de)(de)(de)大(da)背(bei)景下，高校校園受到各種(zhong)社(she)(she)會思潮(chao)的(de)(de)(de)影響(xiang)，不(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)存在著(zhu)對馬(ma)克思主義、社(she)(she)會主義基(ji)本理(li)(li)論(lun)(lun)認識(shi)不(bu)清(qing)、概(gai)念模糊(hu)等(deng)問(wen)題(ti)，對當前意識(shi)形態領域存在的(de)(de)(de)錯誤(wu)思潮(chao)缺(que)乏(fa)清(qing)晰的(de)(de)(de)辨別力(li)；三是廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對于(yu)黨(dang)(dang)課理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，往(wang)往(wang)采(cai)用機械記憶的(de)(de)(de)方式(shi)，理(li)(li)論(lun)(lun)和實踐剝離，缺(que)乏(fa)對中(zhong)國特色(se)社(she)(she)會主義理(li)(li)論(lun)(lun)體系的(de)(de)(de)深入認識(shi)和理(li)(li)解。

　　如何(he)建(jian)立新(xin)形(xing)勢下的(de)(de)有效黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支(zhi)開展了(le)一系(xi)列的(de)(de)調研工作，嘗試依據(ju)青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認知水平、行(xing)為(wei)能力和(he)心理特(te)點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)內(nei)容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力求創新(xin)黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，真正讓(rang)廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)、用得(de)上”。時值中央(yang)宣傳部理論局組織(zhi)編寫了(le)《六個(ge)“為(wei)什么(me)(me)”——對幾個(ge)重(zhong)(zhong)大問題的(de)(de)回答》一書，它緊(jin)扣人們思想實際，全面準確地闡述(shu)當前人們普遍關(guan)心的(de)(de)幾個(ge)重(zhong)(zhong)大問題，被譽為(wei)是“一本導向鮮明說(shuo)理透徹(che)的(de)(de)理論讀物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期起(qi)，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支(zhi)設立“六個(ge)為(wei)什么(me)(me)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)講(jiang)壇(tan)，開始了(le)將“六個(ge)為(wei)什么(me)(me)”專題引入黨課學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)探索(suo)。

　　首(shou)先是在(zai)開展(zhan)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育時進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)式學(xue)(xue)習(xi)，每一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)明確一(yi)(yi)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)，比如一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)就集中(zhong)說(shuo)明或(huo)解(jie)(jie)決(jue)一(yi)(yi)個“為什么(me)(me)”，做到(dao)觀點鮮明，說(shuo)理(li)透徹(che)，使學(xue)(xue)生清楚地知道(dao)每次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)要說(shuo)明什么(me)(me)問題(ti)，從而加強(qiang)理(li)解(jie)(jie)。其次(ci)是在(zai)每次(ci)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)結束后(hou)，都會留(liu)下思(si)考題(ti)，要求(qiu)學(xue)(xue)生通過查找(zhao)資料或(huo)討(tao)論(lun)完成相關作業，促使學(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)后(hou)通過自(zi)己的(de)(de)思(si)考，推進學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)繼續(xu)和深(shen)化。如在(zai)開展(zhan)“為什么(me)(me)要堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)而不(bu)能搞資本(ben)(ben)主(zhu)義(yi)”的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)之(zhi)后(hou)，留(liu)下的(de)(de)思(si)考題(ti)則是“中(zhong)國(guo)需(xu)要補上(shang)資本(ben)(ben)主(zhu)義(yi)這(zhe)一(yi)(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生進一(yi)(yi)步澄清模糊認識(shi)和錯誤看(kan)法(fa)，加深(shen)對堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)道(dao)路的(de)(de)認識(shi)。再(zai)就是專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)后(hou)，以黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)(zu)的(de)(de)形(xing)式及(ji)時組(zu)(zu)織小組(zu)(zu)討(tao)論(lun)，安排黨(dang)(dang)辦老(lao)師參(can)與到(dao)討(tao)論(lun)中(zhong)并進行(xing)輔導(dao)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生在(zai)互相討(tao)論(lun)和交(jiao)流(liu)中(zhong)進一(yi)(yi)步提高(gao)認識(shi)水(shui)平。

　　通過引入六個“為(wei)什(shen)么(me)”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，把(ba)一(yi)系列困擾在青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心頭的(de)(de)(de)大是大非問題(ti)論證得令(ling)人心服(fu)口服(fu)，達到(dao)了解(jie)惑釋義的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。六個“為(wei)什(shen)么(me)”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)開展以來，受到(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)普遍歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現出了對理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)強烈興(xing)趣和求知熱情(qing)，每(mei)次(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后都會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心得。（建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開展(zhan)了(le)六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)之后，我(wo)利用課余及午休時間，認真閱讀(du)了(le)有關材料(liao)，不(bu)敢說我(wo)讀(du)透了(le)六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精髓，但(dan)可(ke)以說，通過第一個(ge)(ge)(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)——為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)在意識形態領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導地(di)位，再結合自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑惑(huo)，去深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習(xi)材料(liao)，對于這個(ge)(ge)(ge)(ge)重大(da)問題確實(shi)增(zeng)進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)六(liu)(liu)個(ge)(ge)(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)”，我(wo)更(geng)加(jia)深(shen)刻地(di)體(ti)會到，沒有馬(ma)列主(zhu)義(yi)(yi)、毛(mao)澤東思想、鄧小平(ping)理論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀等社會主(zhu)義(yi)(yi)核心價值(zhi)理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)(yi)不(bu)可(ke)能成為(wei)(wei)全世界爭(zheng)相研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功典范(fan)，更(geng)不(bu)可(ke)能經受得住這么(me)(me)(me)多年風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗。因此，增(zeng)強政治理論(lun)水(shui)平(ping)、提高黨(dang)(dang)性修(xiu)養更(geng)是每位大(da)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員都必須明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任和(he)要(yao)求。作為(wei)(wei)一名入黨(dang)(dang)積極(ji)分子，今后我(wo)會更(geng)加(jia)努(nu)力地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識，切實(shi)提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)性修(xiu)養，不(bu)斷向黨(dang)(dang)組織靠(kao)攏。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第(di)二次黨課(ke)的(de)(de)內容是“為(wei)什么要堅持中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義道路(lu)”，講課(ke)時老師從多(duo)個(ge)方面為(wei)我(wo)們(men)詳解了(le)中國(guo)的(de)(de)復興(xing)之路(lu)。不僅進行(xing)了(le)中印兩(liang)國(guo)制(zhi)度的(de)(de)對(dui)比(bi)，還比(bi)較(jiao)了(le)北歐國(guo)家(jia)、朝鮮的(de)(de)社會(hui)制(zhi)度。多(duo)角(jiao)度的(de)(de)比(bi)較(jiao)與(yu)分析，充分的(de)(de)例證，讓我(wo)們(men)大開眼界，也對(dui)中國(guo)的(de)(de)復興(xing)之路(lu)的(de)(de)正確選擇有了(le)更為(wei)深刻的(de)(de)認識和(he)理(li)解。（09物管2班  孫佩珊(shan)）

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中已經上(shang)完(wan)兩(liang)次(ci)黨(dang)課，雖說時間不(bu)(bu)長，但收獲頗豐(feng)。這兩(liang)次(ci)的(de)黨(dang)課學習(xi)拓(tuo)寬了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)視野(ye)，使自(zi)己(ji)對黨(dang)、對入黨(dang)又有了(le)更深入的(de)認識，進一(yi)(yi)(yi)步端(duan)正(zheng)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)入黨(dang)動機(ji)，也更堅定了(le)我(wo)(wo)(wo)加入黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)決心。一(yi)(yi)(yi)開始對入黨(dang)單純理解為就是要比(bi)別人(ren)多(duo)吃苦、多(duo)犧牲因而在入黨(dang)的(de)態度上(shang)還有少許猶(you)豫，直(zhi)至參加完(wan)六個“為什么”的(de)兩(liang)次(ci)專題學習(xi)之后，進一(yi)(yi)(yi)步增(zeng)進了(le)對黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)認識，我(wo)(wo)(wo)堅信我(wo)(wo)(wo)選擇加入黨(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)是正(zheng)確的(de)，我(wo)(wo)(wo)會一(yi)(yi)(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)90后(hou)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)依賴性強，惰(duo)性大(da)(da)(da)，很多(duo)前幾代人(ren)(ren)身(shen)上普遍具(ju)備的(de)(de)(de)寶貴精神(shen)在我(wo)(wo)(wo)們身(shen)上都找(zhao)不(bu)到了，但自己(ji)卻不(bu)以為(wei)然。通過黨課學習，了解到黨和國家發展的(de)(de)(de)偉大(da)(da)(da)而艱辛的(de)(de)(de)歷程(cheng)，我(wo)(wo)(wo)很受觸動(dong)。我(wo)(wo)(wo)開(kai)始思(si)考，如(ru)果自己(ji)再這樣下去又能有什么作為(wei)。現在的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)還不(bu)能為(wei)推動(dong)祖(zu)國的(de)(de)(de)發展做出什么貢(gong)獻，但我(wo)(wo)(wo)可以從小事做起(qi)(qi)，以積極的(de)(de)(de)態度(du)、奮發的(de)(de)(de)精神(shen)好好學習，不(bu)斷完善自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)，并向身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力(li)傳播黨的(de)(de)(de)知(zhi)識，把大(da)(da)(da)家團結(jie)到一起(qi)(qi)，合力(li)為(wei)祖(zu)國的(de)(de)(de)發展作貢(gong)獻。（09設計2班 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動山搖。黨(dang)(dang)建基(ji)礎建設是加強(qiang)黨(dang)(dang)的基(ji)層(ceng)組織(zhi)建設的重要(yao)保障。近年來(lai)，機電學院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)委堅持黨(dang)(dang)建基(ji)礎建設作(zuo)為(wei)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)的重點來(lai)抓，有力地促(cu)進了該院(yuan)黨(dang)(dang)建水(shui)平的提(ti)(ti)高，為(wei)高職院(yuan)校基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)提(ti)(ti)供了寶貴經驗。

　　一、抓(zhua)制度規范，夯實黨建(jian)工(gong)作基礎(chu)

　　近(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷(duan)總結經驗(yan)，形成(cheng)(cheng)了(le)各項行(xing)之有效(xiao)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度與規范(fan)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)過程(cheng)來看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)責(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)(ren)(ren)追究制(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)口(kou)關。對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子實行(xing)“三(san)級(ji)培(pei)訓、三(san)層考核(he)、一次公(gong)示(shi)(shi)”和(he)(he)三(san)級(ji)推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二(er)聯(lian)、三(san)檢查”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)規范(fan)，認真(zhen)組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)程(cheng)。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)(ji)繼續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)政(zheng)策理論(lun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，進一步提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)思想素質，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)。“二(er)聯(lian)”，即(ji)(ji)要求每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)一個團支(zhi)部，指(zhi)導(dao)團支(zhi)部開展(zhan)(zhan)(zhan)活動，同時(shi)聯(lian)系(xi)一名發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)，對發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)進行(xing)培(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)。“三(san)檢查”指(zhi)的(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識達標測試、畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等途徑對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)進行(xing)檢查。此外(wai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善(shan)了(le)支(zhi)部目標責(ze)任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人(ren)負責(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)部學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度和(he)(he)民主評議制(zhi)(zhi)度、青年(nian)教(jiao)(jiao)師“導(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)各項制(zhi)(zhi)度和(he)(he)規范(fan)匯(hui)編成(cheng)(cheng)《機電工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部工(gong)作(zuo)手(shou)冊》，從而為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)(de)提(ti)高提(ti)供了(le)堅強保障。

　　二、抓黨支部領(ling)導班子建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用(yong)好的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)好的(de)(de)人”的(de)(de)干(gan)(gan)部選(xuan)(xuan)任(ren)原(yuan)(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推(tui)薦的(de)(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，推(tui)選(xuan)(xuan)出一(yi)(yi)批年青有(you)為、思想好作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)好的(de)(de)教(jiao)師骨干(gan)(gan)組(zu)成(cheng)教(jiao)師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部領(ling)導(dao)(dao)班子。選(xuan)(xuan)配優(you)秀的(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部等擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部書記，同時選(xuan)(xuan)聘一(yi)(yi)批離退(tui)休(xiu)老干(gan)(gan)部擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部的(de)(de)校外“特聘輔導(dao)(dao)員”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)(xing)(xing)了調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部由原(yuan)(yuan)來的(de)(de)8個調整(zheng)為7個，其(qi)中(zhong)06四年制(zhi)以(yi)專(zhuan)業為基礎(chu)(chu)成(cheng)立的(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部完全由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為了提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)思想素(su)(su)質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部各項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利開展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)(dao)匯編(bian)了《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊》，重(zhong)點(dian)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)制(zhi)度、發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員制(zhi)度等方面(mian)的(de)(de)培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎(chu)(chu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，定(ding)期由學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)、教(jiao)工支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部書記等就如何做好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部委(wei)(wei)(wei)(wei)員進行(xing)(xing)(xing)專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為：一(yi)(yi)是(shi)組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)(jia)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)綱領(ling)性(xing)文(wen)件的(de)(de)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)決議(yi)、決定(ding)或有(you)關(guan)會議(yi)、文(wen)件精神的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等；二(er)是(shi)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部建設，就如何開展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員進行(xing)(xing)(xing)再教(jiao)育進行(xing)(xing)(xing)培(pei)訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，重(zhong)點(dian)是(shi)規范(fan)發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)、嚴格材料(liao)審核(he)，切實做好黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密(mi)切聯系群眾(zhong)(zhong)，做群眾(zhong)(zhong)思想工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)以(yi)上(shang)舉措，切實增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提(ti)高(gao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)思想政治(zhi)素(su)(su)質(zhi)、知識素(su)(su)質(zhi)和(he)能力素(su)(su)質(zhi)。

　　三、抓信息化(hua)建(jian)設，形成黨(dang)建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現代信(xin)息技術運用(yong)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)中(zhong)來，逐步(bu)建立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)站。無論(lun)是在(zai)早期的(de)(de)“先(xian)(xian)(xian)進(jin)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”活動中(zhong)，還是在(zai)前一(yi)段時間(jian)開(kai)展的(de)(de)“深入學(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)發展觀”的(de)(de)活動中(zhong)，都開(kai)辟(pi)了專(zhuan)題網(wang)站，主動出擊，占領網(wang)絡這(zhe)一(yi)主陣地(di)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室開(kai)辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室”品牌活動，利(li)用(yong)課余時間(jian)、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室播放或者收看一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)影、新聞(wen)、電(dian)視講(jiang)座，如《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大(da)業》、《保衛(wei)延安》、《解放》等(deng)等(deng)。既(ji)豐富(fu)了入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)文化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)同(tong)(tong)時，拓(tuo)展了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)內(nei)涵和形式(shi)，有利(li)于(yu)推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)民主和平(ping)等(deng)，為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)奠定(ding)了良好的(de)(de)群眾基礎。在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面(mian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開(kai)發了機電(dian)工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)先(xian)(xian)(xian)創優(you)系統，從政治(zhi)表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養、專(zhuan)業學(xue)(xue)習、日常行為等(deng)5大(da)方面(mian)，共58個子項(xiang)目(mu)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實(shi)施量化管(guan)理(li)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定(ding)期對各支(zhi)部(bu)成員(yuan)(yuan)進(jin)行信(xin)息錄(lu)入、校對和管(guan)理(li)，最(zui)終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成綜合得(de)分(fen)，支(zhi)部(bu)書記(ji)或輔導員(yuan)(yuan)將(jiang)對分(fen)數作(zuo)(zuo)終審確認(ren)，從而形成系統、全面(mian)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體(ti)系。對于(yu)得(de)分(fen)較低(di)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體(ti)情(qing)況給予針對性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引導，同(tong)(tong)時加強監督，保障(zhang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)(xian)(xian)進(jin)性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍爭(zheng)先(xian)(xian)(xian)創優(you)的(de)(de)良好風(feng)氣。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管(guan)理(li)的(de)(de)同(tong)(tong)時，進(jin)一(yi)步(bu)增強激勵機制(zhi)，切實(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發揮模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔(dang)案建設，強(qiang)化黨建過程管理

　　機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委具有重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳統，一貫重視基(ji)(ji)(ji)(ji)層組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，將基(ji)(ji)(ji)(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)(zuo)為一項基(ji)(ji)(ji)(ji)礎性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)(bu)(bu)懈，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)員到(dao)位(wei)(wei)、經費到(dao)位(wei)(wei)、設(she)備到(dao)位(wei)(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委在(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)硬件(jian)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎設(she)施建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎上(shang)，指(zhi)派專人(ren)定(ding)期對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)進行(xing)及(ji)(ji)時更(geng)新(xin)與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)，使組(zu)織工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)以一個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態持續進行(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過程(cheng)中(zhong)，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)實際制定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)辦(ban)法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用及(ji)(ji)借閱制度(du)等(deng)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)完(wan)善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體制。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)員較多、材(cai)(cai)料(liao)更(geng)新(xin)較快的(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，自(zi)新(xin)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊(yi)始(shi)便以班級(ji)為單位(wei)(wei)獨立成(cheng)冊，對每位(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)員材(cai)(cai)料(liao)進行(xing)實時整理(li)(li)與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對材(cai)(cai)料(liao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)維(wei)護，對新(xin)增的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)員材(cai)(cai)料(liao)及(ji)(ji)時進行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每位(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)保(bao)證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真(zhen)實性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原則下，同時做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)態性(xing)，以“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為準則，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員加(jia)入(ru)和畢業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員離校時，不(bu)(bu)(bu)造成(cheng)“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)”或“有人(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，同時避(bi)免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容老(lao)化(hua)，材(cai)(cai)料(liao)殘缺，經常、及(ji)(ji)時地做(zuo)好(hao)收集工(gong)作(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)(zai)畢業(ye)生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)過程(cheng)中(zhong)，做(zuo)到(dao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員負(fu)(fu)責，對支部負(fu)(fu)責。經過幾年來的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)與創新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)得到(dao)上(shang)級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)(de)(de)充分肯定(ding)，在(zai)(zai)2006年保(bao)先教育活(huo)(huo)動(dong)、2008年學(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐(jian)(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀活(huo)(huo)動(dong)，以及(ji)(ji)2009年省委教育工(gong)委對學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設(she)有關制度(du)建(jian)設(she)與實踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)實地考察(cha)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)得到(dao)廣泛好(hao)評。（機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論(lun)(lun)學(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)(xin)組(zu)是(shi)二級學(xue)院領(ling)導(dao)班子學(xue)習(xi)政治理(li)論(lun)(lun)、統一思想認識、提(ti)高(gao)理(li)論(lun)(lun)素質、提(ti)升管理(li)能力(li)、加強思想政治建設的(de)重要形(xing)式，是(shi)運用中(zhong)國特色社會主義(yi)理(li)論(lun)(lun)體系(xi)指導(dao)學(xue)院改(gai)革發展實踐(jian)的(de)有效途徑。新班子成立以(yi)來(lai)，華僑城校區以(yi)建設學(xue)習(xi)型(xing)領(ling)導(dao)班子為目(mu)標(biao)，堅持推進(jin)中(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)制度化、規范化、常態化，在真(zhen)(zhen)學(xue)、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信、真(zhen)(zhen)用上(shang)下功(gong)夫，有力(li)地促進(jin)了校區各項工作的(de)持續健康發展。

　　1.統一思(si)想，達(da)成共識。華僑城校區領導(dao)班(ban)子(zi)(zi)(zi)是(shi)2008年(nian)6月(yue)新成立(li)的(de)(de)班(ban)子(zi)(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)在第一次中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習會上就認(ren)真學習了《關于印發(fa)(fa)〈中(zhong)(zhong)共深圳(zhen)職業技術(shu)學院委員(yuan)(yuan)會二級理(li)(li)論(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習制(zhi)度(du)〉的(de)(de)通知》（深職黨(dang)字(zi)[2008]9號），充分認(ren)識到(dao)加強(qiang)二級理(li)(li)論(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習的(de)(de)重要性，班(ban)子(zi)(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)一致認(ren)為中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學習的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)學理(li)(li)論(lun)、議大事(shi)、謀(mou)發(fa)(fa)展(zhan)、出成效，通過學習要不斷提高班(ban)子(zi)(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治理(li)(li)論(lun)水平和(he)提高領導(dao)能力，促進班(ban)子(zi)(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)之間相互(hu)(hu)理(li)(li)解、相互(hu)(hu)協作，推動校區的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　2.堅(jian)(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)制(zhi)度(du)化、規范化、常態(tai)(tai)化。一是(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)按照學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)(wei)關于二級理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)組(zu)的(de)要求安排(pai)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)(jian)持(chi)《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日(ri)制(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃制(zhi)度(du)》、《集中(zhong)研討制(zhi)度(du)》和《考勤制(zhi)度(du)》。二是(shi)(shi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)(wei)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安排(pai)作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并做(zuo)(zuo)到(dao)了學(xue)(xue)(xue)期有計(ji)劃、自學(xue)(xue)(xue)有筆記、會(hui)前有通(tong)知(zhi)、會(hui)議有記錄(lu)、期末有總結(jie)。三是(shi)(shi)堅(jian)(jian)持(chi)每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做(zuo)(zuo)到(dao)了常態(tai)(tai)化。

　　3.注重理(li)(li)論(lun)聯系實際，在(zai)應用上下功(gong)夫，在(zai)結合上花力氣。中心組(zu)注重把學(xue)習同研(yan)究(jiu)解(jie)決校(xiao)(xiao)區(qu)實際問(wen)題(ti)結合起(qi)來，在(zai)理(li)(li)清發展(zhan)思(si)路、提高決策水平、推進校(xiao)(xiao)區(qu)改革發展(zhan)上下功(gong)夫，把理(li)(li)論(lun)學(xue)習的成果轉化為思(si)想方法，轉化為工作(zuo)思(si)路和(he)(he)目標，轉化為推動(dong)校(xiao)(xiao)區(qu)發展(zhan)的實際行動(dong)。例如(ru)，以(yi)科(ke)學(xue)理(li)(li)論(lun)為指導研(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)的發展(zhan)定位問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)規范管理(li)(li)、建(jian)章立制的問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)師資隊伍建(jian)設(she)和(he)(he)人才培(pei)養的問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)、科(ke)室績(ji)效考核的問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)生工作(zuo)的問(wen)題(ti)等等。

　　一年多(duo)來，在科(ke)學(xue)理(li)(li)論的(de)指導下，校區按照學(xue)校推進“四(si)項(xiang)改革、三大工程(cheng)，夯實(shi)內涵、提高管理(li)(li)質量”的(de)工作(zuo)思路，全(quan)力提高教育教學(xue)質量，加強規范管理(li)(li)，提升綜(zong)合服(fu)務職能，各項(xiang)工作(zuo)都取得了一定(ding)的(de)進展，呈現(xian)出(chu)科(ke)學(xue)發展、協調發展、和(he)諧發展的(de)良好勢頭。(華僑城(cheng)校區 尹(yin)小玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下旬(xun)，汽車與交通(tong)學(xue)(xue)院率先在學(xue)(xue)生黨員(yuan)、發展對象(xiang)、入(ru)黨積極分子和(he)學(xue)(xue)生干部中啟動“我(wo)與祖(zu)國共奮進”主題教育活動。活動包括“話身邊(bian)變(bian)遷、頌祖(zu)國偉(wei)業”博文比(bi)賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分享、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立(li)、自(zi)(zi)律的大學(xue)(xue)生活”BBS交流和(he)“防控甲流我(wo)當先”主題實踐活動。

　　怎樣才能使主(zhu)題教育活(huo)(huo)動(dong)受到學生的(de)(de)(de)歡迎,取得最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)? 學院黨總支在(zai)2009級新生中(zhong)(zhong)進行問卷調查，結果(guo)有65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學在(zai)“你最(zui)喜歡的(de)(de)(de)校園活(huo)(huo)動(dong)”問題中(zhong)(zhong)選(xuan)擇了“讀書月/班級博客大(da)賽”；有58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學在(zai)“你平(ping)常(chang)有寫(xie)東西(xi)的(de)(de)(de)習慣么(me)？”問題中(zhong)(zhong)選(xuan)擇了“我偶爾或(huo)經常(chang)寫(xie)寫(xie)博客或(huo)QQ空間”。于是我們就確定“我與祖(zu)國共(gong)奮進”主(zhu)題博客就作為(wei)此次(ci)主(zhu)題教育活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)載體,利用網絡平(ping)臺引導廣大(da)同(tong)學進行“分享”、“討論”、“思(si)考”和“造勢”，從而達到以(yi)(yi)德為(wei)先、以(yi)(yi)人(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)育人(ren)目(mu)的(de)(de)(de)。具(ju)體內容包括:

　　一(yi)、“話(hua)身邊變遷，頌祖國偉業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含著千(qian)萬(wan)句(ju)難以言說的(de)感嘆，昨(zuo)日(ri)的(de)辛酸，今日(ri)的(de)奮斗，明日(ri)的(de)輝煌。盛世中華，這充滿(man)詩意又波瀾壯闊(kuo)的(de)名(ming)字，像是(shi)一(yi)株(zhu)常(chang)青藤(teng)深深根植(zhi)在我們(men)心中。”這是(shi)08汽運3班(ban)李宗健同(tong)學的(de)博(bo)文。在博(bo)客中，50多位(wei)同(tong)學通過講述自己成長(chang)的(de)故事，或描繪身邊的(de)變(bian)化歌頌建國(guo)60年取得的(de)豐功偉績，表(biao)達了愛(ai)國(guo)的(de)赤子之心。

　　二、“自治、自強、自立(li)、自律的大學生活”BBS交流

　　在專題博客中，有26位同學(xue)發(fa)表了自(zi)己(ji)(ji)對大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的見解。如08汽營2班 的遲(chi)景(jing)玲在博客中寫道：“既然已(yi)經是一(yi)名大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了，就要以成年人的標(biao)準來要求自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)強成為我們大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活里的主旋律，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)度過一(yi)個(ge)無悔的大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活！”

　　08汽營(ying)一班的(de)(de)(de)(de)劉靜(jing)說(shuo)：“大(da)學是(shi)人(ren)生加油的(de)(de)(de)(de)驛站，是(shi)千里(li)馬為了日后的(de)(de)(de)(de)奔(ben)騰汲取水分，汲取養料的(de)(de)(de)(de)地方。在這(zhe)里(li)，我們(men)從各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長(chang)，去(qu)增長(chang)聰明才干。用(yong)蓬勃的(de)(de)(de)(de)生命力(li)，求實好學的(de)(de)(de)(de)精神(shen)去(qu)筑造我們(men)走(zou)向(xiang)成功的(de)(de)(de)(de)基石(shi)。”

　　三、 “愛(ai)讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在本(ben)次(ci)活(huo)動(dong)中，共有50多位(wei)同學推薦(jian)了《神秘(mi)島》、《不(bu)抱怨的(de)世界(jie)》、《我(wo)愛(ai)你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是(shi)怎樣煉(lian)成的(de)》等40多部書籍(ji)。他們的(de)讀(du)書心得要(yao)么(me)陶冶情(qing)操，要(yao)么(me)催人奮進(jin)，要(yao)么(me)發人深思:

　　08交(jiao)控一(yi)班的(de)(de)孫曉飛同學在(zai)《魯濱遜漂(piao)流記》讀后(hou)感中寫道(dao)：“現在(zai)的(de)(de)我們就(jiu)(jiu)像生活在(zai)溫室里(li)的(de)(de)花(hua)朵(duo)，沒(mei)有(you)經(jing)受過人生真正的(de)(de)挫(cuo)折，只(zhi)有(you)經(jing)歷過磨難，才能(neng)成就(jiu)(jiu)一(yi)個真正堅(jian)強的(de)(de)人。”

　　退伍學(xue)生(sheng)(sheng)、07汽營1班羅霖同學(xue)分(fen)享(xiang)了(le)他(ta)在(zai)(zai)部隊(dui)的(de)(de)讀(du)書(shu)生(sheng)(sheng)活(huo)：“記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)部隊(dui)的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)，每個(ge)月(yue)期待的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)不(bu)(bu)是(shi)4號(hao)——發工資(zi)的(de)(de)時候，而(er)是(shi)8號(hao)——《特別關注(zhu)(zhu)》每月(yue)出一期的(de)(de)時候。部隊(dui)苦悶，遠(yuan)離(li)親(qin)人(ren)，有了(le)這(zhe)個(ge)智慧、平和的(de)(de)友人(ren)，而(er)倍添溫(wen)馨(xin)與情(qing)趣(qu)。我(wo)(wo)(wo)看(kan)《特別關注(zhu)(zhu)》的(de)(de)時候，手里(li)一定得(de)(de)拿(na)著(zhu)紅色(se)的(de)(de)水筆(bi)，看(kan)到(dao)啟發的(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)句子(zi)(zi)，就(jiu)(jiu)會(hui)拿(na)筆(bi)劃下來。無論是(shi)家事(shi)、國事(shi)、天(tian)下事(shi)，還是(shi)史事(shi)、心事(shi)、書(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓(rang)我(wo)(wo)(wo)迷戀。整本(ben)書(shu)看(kan)完了(le)，先(xian)不(bu)(bu)丟，把(ba)劃過(guo)的(de)(de)句子(zi)(zi)都用本(ben)子(zi)(zi)抄了(le)下來。三年(nian)里(li)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)抄完4本(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)筆(bi)記(ji)本(ben)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)增(zeng)值之(zhi)余，也練出了(le)一首好(hao)字。現在(zai)(zai)退伍了(le)，也延續了(le)這(zhe)個(ge)習慣，活(huo)到(dao)老，學(xue)到(dao)老。《特別關注(zhu)(zhu)》她讓(rang)我(wo)(wo)(wo)重溫(wen)親(qin)情(qing)，讓(rang)疲(pi)憊的(de)(de)身心找(zhao)到(dao)了(le)安放的(de)(de)故鄉(xiang)。她讓(rang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)世界的(de)(de)驚(jing)奇、人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)絢麗(li)，找(zhao)到(dao)了(le)很多成(cheng)功(gong)的(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我(wo)當(dang)先” 主題實(shi)踐

　　主題實踐活動要求學(xue)生(sheng)黨員和學(xue)生(sheng)干部按照《汽(qi)車(che)與(yu)交(jiao)通(tong)學(xue)院“防控甲流(liu)我(wo)當先(xian)”倡議(yi)書(shu)》的精神(shen)要求以及“內緊外松(song)”的原(yuan)則(ze)，在信息通(tong)報、自(zi)我(wo)防范和關愛(ai)同學(xue)等方面發揮(hui)模范先(xian)鋒作用。

　　自(zi)活動啟動以來，廣大同學(xue)踴躍參加(jia)，目前該(gai)活動專題博客(ke)訪問量(liang)已達(da)3500點，發(fa)帖(tie)數量(liang)也已達(da)124篇，活動一方面弘揚愛(ai)國(guo)主旋(xuan)律，激發(fa)廣大同學(xue)的(de)愛(ai)國(guo)熱情。另(ling)一方面倡導大學(xue)生素(su)質(zhi)養(yang)(yang)成(cheng)，培養(yang)(yang)當代大學(xue)生熱愛(ai)學(xue)習(xi)、自(zi)強自(zi)立的(de)高尚品質(zhi)。(汽車與交通學(xue)院(yuan)黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)院黨總支十分注重(zhong)發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育和(he)管理(li)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取有(you)效措施調(diao)動班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在(zai)(zai)完(wan)善考(kao)核體系，建立激勵(li)機制(zhi)(zhi)，發(fa)揮(hui)榜(bang)樣示(shi)范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)方(fang)面(mian)做(zuo)了(le)(le)有(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)(yi)是對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)并制(zhi)(zhi)定了(le)(le)較為(wei)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明(ming)確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)聘配(pei)備(bei)、培(pei)養培(pei)訓(xun)、政策保障、日常管理(li)、考(kao)核方(fang)式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保障。二是進(jin)一(yi)(yi)步明(ming)晰(xi)各年級班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按照不(bu)同年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)和(he)階段(duan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)制(zhi)(zhi)定了(le)(le)每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參(can)考(kao)。三是充分發(fa)揮(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范(fan)帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注重(zhong)總結經驗(yan)，及(ji)時(shi)宣傳推廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會等(deng)形(xing)式(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍中(zhong)營造(zao)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四(si)是定期對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進(jin)行(xing)規范(fan)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，定期組(zu)織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參(can)加講座(zuo)和(he)學(xue)(xue)習報告，系統(tong)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各項規章管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康教(jiao)育方(fang)法(fa)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突發(fa)事(shi)件處(chu)理(li)等(deng)，尤其重(zhong)視對新(xin)入(ru)職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)，使他們及(ji)時(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是建立起一(yi)(yi)套完(wan)整、全面(mian)、客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效化評(ping)價(jia)體系，考(kao)核內容(rong)包(bao)括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院領導評(ping)價(jia)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)、教(jiao)師(shi)自(zi)評(ping)以(yi)及(ji)各班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部座(zuo)談等(deng)。

　　一年多來，動(dong)畫(hua)學(xue)院的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任工作(zuo)取得(de)(de)明(ming)顯成效。班(ban)(ban)主(zhu)任隊(dui)伍(wu)的(de)工作(zuo)積極性(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)有了明(ming)顯提高(gao)，工作(zuo)方(fang)(fang)法和工作(zuo)能(neng)(neng)力得(de)(de)到顯著(zhu)增強，在學(xue)生管理和教育中起到越來越重要(yao)的(de)作(zuo)用(yong)。在包括班(ban)(ban)主(zhu)任隊(dui)伍(wu)的(de)學(xue)生工作(zuo)隊(dui)伍(wu)的(de)努力下，動(dong)畫(hua)學(xue)院學(xue)生的(de)精神面(mian)貌(mao)、組織紀律(lv)、文明(ming)行為、學(xue)風考(kao)風、勞動(dong)技能(neng)(neng)和身心素質等方(fang)(fang)面(mian)都(dou)有明(ming)顯進步(bu)，在廣東省“挑戰(zhan)杯(bei)”、全(quan)國高(gao)職高(gao)專“發明(ming)杯(bei)”等各大賽事都(dou)屢獲獎項，畢業生就(jiu)業率都(dou)高(gao)達97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)院 李(li)利軍  黃(huang)牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨積(ji)極分子培(pei)(pei)訓與黨員(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)是提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生黨員(yuan)整(zheng)體素質的(de)重要途(tu)徑，黨課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)則是高校(xiao)學(xue)(xue)生黨員(yuan)培(pei)(pei)養與教(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程(cheng)中的(de)常用方式(shi)之一。為了切(qie)實提(ti)高黨課(ke)質量、改變以往存在(zai)的(de)黨課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)內容單調生硬、師資配備不(bu)齊、吸引力不(bu)強等問題，經管學(xue)(xue)院通過(guo)“我聽輔導員(yuan)講黨課(ke)” 和“我聽學(xue)(xue)生黨員(yuan)講黨課(ke)”活動(dong)，以模(mo)塊化、菜單式(shi)的(de)新型(xing)黨課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，開展(zhan)學(xue)(xue)生黨員(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)與入(ru)黨積(ji)極分子培(pei)(pei)訓，收到良好(hao)效(xiao)果。

　　一、模(mo)塊化 層次分明(ming)

　　根據學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子的層(ceng)(ceng)次以及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的知(zhi)識(shi)的需求不同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)兩個模塊，分(fen)別開展專(zhuan)題講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)題講座由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)講，內(nei)容上側重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的制度、政策的分(fen)析(xi)，重點在(zai)于(yu)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行責(ze)任與使命教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，如(ru)《與時俱(ju)進(jin)的中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人物與現(xian)代中(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政的必然(ran)性(xing)》、《拍案說法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉(lian)政路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培(pei)訓專(zhuan)題講座由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)(tong)主(zhu)講，內(nei)容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)的基(ji)本知(zhi)識(shi)介(jie)(jie)紹(shao)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程序的介(jie)(jie)紹(shao)，重點在(zai)于(yu)對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的基(ji)礎知(zhi)識(shi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機方(fang)面的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。如(ru)《輝(hui)煌的歷(li)史——中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的紅(hong)色之旅(lv)》、《六十年(nian)的變遷》、《如(ru)何避免大學(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的七(qi)個錯誤》、《明確(que)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目的 端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)成(cheng)長(chang)三步曲》等。不同(tong)(tong)模塊的黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容針對不同(tong)(tong)層(ceng)(ceng)次、不同(tong)(tong)需求的授課(ke)對象(xiang)，有的放矢，有利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育就是要通過專題(ti)(ti)授課(ke)(ke)的(de)形(xing)式(shi)，激發和(he)提高入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)個(ge)(ge)體學(xue)(xue)習(xi)的(de)主動性和(he)積極(ji)性，達到觸(chu)及(ji)思想、解決問題(ti)(ti)、提高認(ren)識、自覺實踐(jian)的(de)目的(de)。經管學(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育專題(ti)(ti)列為(wei)(wei)“菜單式(shi)”課(ke)(ke)程(cheng)，共開出29個(ge)(ge)專題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子可以(yi)根據個(ge)(ge)人的(de)知識需(xu)求和(he)時間安排，在不同的(de)模塊(kuai)中有選擇性地(di)參(can)加至少3到6個(ge)(ge)專題(ti)(ti)的(de)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓。菜單式(shi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓體現了“以(yi)人為(wei)(wei)本、因材施教(jiao)”的(de)教(jiao)育原則(ze)，靈活(huo)使用課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)、業余自學(xue)(xue)、教(jiao)師輔導(dao)等多種方式(shi)，并結合教(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)特點，滿足其個(ge)(ge)性化需(xu)求，致力(li)于(yu)切實提高學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)的(de)思想認(ren)識和(he)自覺實踐(jian)的(de)能力(li)，增強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)。

　　三、學生黨員主(zhu)(zhu)講 突(tu)出主(zhu)(zhu)體性(xing)

　　為了(le)充分發(fa)揮黨(dang)(dang)員的主(zhu)體(ti)地位(wei)和(he)主(zhu)體(ti)作用，突出學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)內的生(sheng)活和(he)工作實(shi)踐中的主(zhu)體(ti)性，經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選拔(ba)、集中培訓、個別(bie)指導等方(fang)式，將(jiang)優秀的學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培養(yang)為入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培訓的“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)年度第(di)一學(xue)(xue)期(qi)經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)黨(dang)(dang)課(ke)培訓共(gong)舉辦專題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)29講(jiang)(jiang)，其(qi)中15講(jiang)(jiang)由(you)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員主(zhu)講(jiang)(jiang)。題(ti)材新穎、切合實(shi)際(ji)的講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)內容(rong)，融入(ru)了(le)同齡人對理想信(xin)念(nian)追(zhui)求(qiu)的解讀與擔當(dang)歷史(shi)使命的信(xin)心(xin)，激發(fa)了(le)同學(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)(dang)的熱情，引發(fa)了(le)他們更多深層(ceng)次的思考。（經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學(xue)院黨(dang)委堅持用“三個代(dai)表”重要思(si)想和科學(xue)發展觀統領(ling)黨(dang)建工作全局，以改革創(chuang)新的(de)精神加(jia)強黨(dang)的(de)建設，不斷增(zeng)強黨(dang)組織和黨(dang)員的(de)先進(jin)性，發揮黨(dang)員在各項工作中的(de)先鋒(feng)模范作用，有力地促進(jin)了教育教學(xue)質量的(de)全面提升。

　　一(yi)是實施“黨(dang)(dang)(dang)員理(li)(li)論(lun)素(su)質提升(sheng)工程”，加強理(li)(li)想信念教育。先后(hou)組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員深(shen)入學(xue)習《習近平(ping)在(zai)中央(yang)黨(dang)(dang)(dang)校2009年(nian)春(chun)季(ji)學(xue)期第二(er)批進(jin)修班暨專(zhuan)題(ti)研討班上(shang)(shang)的(de)(de)(de)講(jiang)話》、《胡錦(jin)濤(tao)總(zong)書記在(zai)紀念改革開(kai)放30周年(nian)大會上(shang)(shang)的(de)(de)(de)講(jiang)話》、《珠江三(san)角洲地區改革發展(zhan)(zhan)規(gui)劃綱要》、《科(ke)學(xue)發展(zhan)(zhan)觀重(zhong)要論(lun)述摘(zhai)編》等重(zhong)要文件(jian)，不斷提高黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)思想政(zheng)治(zhi)(zhi)素(su)質和理(li)(li)論(lun)知識水平(ping)。為(wei)強化(hua)學(xue)習效果，還開(kai)展(zhan)(zhan)電化(hua)教育活動，組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員觀看了《復興之路》、《大國崛(jue)起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大業》等影視片，開(kai)展(zhan)(zhan)“看電教片、聽發言、講(jiang)感受、議行動”主(zhu)題(ti)活動。通(tong)過強化(hua)學(xue)習，增強了黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)理(li)(li)想信念，提升(sheng)了支部的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)紀律，師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)(li)論(lun)水平(ping)得到明(ming)顯提升(sheng)。

　　二是實施“源頭工(gong)(gong)程”，加強入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)隊伍(wu)建設。每年新生(sheng)(sheng)開學(xue)(xue)(xue)伊始，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)就積(ji)極向他(ta)們(men)宣(xuan)傳黨(dang)的知識，鼓勵、引導優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向黨(dang)組織靠攏。開學(xue)(xue)(xue)后(hou)，及(ji)時(shi)成立(li)以(yi)團支(zhi)部(bu)為單位(wei)的黨(dang)章學(xue)(xue)(xue)習小組，把向黨(dang)組織遞(di)交申(shen)請的優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)列為積(ji)極分子(zi)，指定(ding)培養聯系人。在(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)部(bu)中(zhong)(zhong)開展一幫一互助(zhu)活動，老黨(dang)員與入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)結對(dui)子(zi)，定(ding)期(qi)舉行談心活動，關(guan)心入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)的生(sheng)(sheng)活、工(gong)(gong)作，幫助(zhu)他(ta)們(men)端正(zheng)入(ru)黨(dang)動機(ji)，提高思想認識。近年來，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)申(shen)請入(ru)黨(dang)的人數和(he)發展人數都在(zai)學(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)名列前茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)效性。組(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到南山(shan)區(qu)(qu)蛇口招商(shang)局(ju)博(bo)物館(guan)(guan)參觀《春天的故事》圖片(pian)展，到梅州參觀葉劍英紀念館(guan)(guan)、東江(jiang)縱隊紀念館(guan)(guan)、虎(hu)門海戰博(bo)物館(guan)(guan)等愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基地，以直觀的形式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)廣大黨(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入湖南韶山(shan)革命老區(qu)(qu)，連續開(kai)展4天的義(yi)務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免費為農村(cun)群眾維修電器200多件，義(yi)務(wu)為韶山(shan)鄉(xiang)政(zheng)府建立了宣傳網站，為鄉(xiang)鎮(zhen)干部(bu)講解網絡知識，培訓(xun)網站維護人員(yuan)，在服(fu)(fu)務(wu)老區(qu)(qu)的同時接受革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)。選拔優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到麻嶺社(she)區(qu)(qu)擔任工作助理，為學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的服(fu)(fu)務(wu)社(she)會、增強(qiang)才干提供平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)員示范工(gong)(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)凝聚力、號召力和(he)戰斗(dou)力。長期堅持在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員中開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)員掛牌”活動和(he)在(zai)(zai)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員中開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)(dang)員，請向(xiang)我看齊”活動，號召師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員立足本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，爭先創優(you)，為(wei)師(shi)生(sheng)樹立身邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)榜樣(yang)。2004年(nian)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校評(ping)出(chu)的(de)23名“金牌教師(shi)”中，電信學(xue)(xue)(xue)院有6人(ren)，其(qi)中黨(dang)(dang)(dang)員5人(ren)；6名黨(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)教師(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)班主(zhu)任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)十(shi)佳青年(nian)教師(shi)”“深(shen)圳(zhen)市(shi)科技(ji)創新能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院80％的(de)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員達到“雙師(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員有兩項以(yi)上專(zhuan)業領域的(de)國際技(ji)術認證(zheng)。（電信學(xue)(xue)(xue)院 同婉(wan)婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨員掛職(zhi)街(jie)道(dao)是我校(xiao)創新學(xue)生黨建(jian)工(gong)(gong)作的重要舉措，在我校(xiao)具有(you)優良的傳統。2009年(nian)，我校(xiao)機電、經管(guan)和(he)電信(xin)三個學(xue)院共(gong)有(you)100名(ming)黨員和(he)入黨積極分子在桃園、西麗、沙(sha)河和(he)粵海等四個街(jie)道(dao)開展了(le)黨團員掛職(zhi)街(jie)道(dao)活(huo)動，在制度建(jian)設、工(gong)(gong)作內容和(he)掛職(zhi)方式(shi)上(shang)進行(xing)了(le)大膽的嘗試，取得了(le)新的突破。

　　一、進(jin)一步完(wan)(wan)善了(le)日常管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)，形成了(le)較為完(wan)(wan)備的(de)制(zhi)(zhi)度(du)體系(xi)。成立了(le)由(you)(you)高(gao)校和街道(dao)社(she)區(qu)相關領(ling)導組成的(de)黨(dang)(dang)建工作(zuo)進(jin)社(she)區(qu)工作(zuo)領(ling)導小組，明確學(xue)(xue)(xue)(xue)校、社(she)區(qu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各自(zi)的(de)職(zhi)責；建立了(le)優秀大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員掛(gua)職(zhi)社(she)區(qu)工作(zuo)聯系(xi)卡，定期(qi)召開工作(zuo)例會，對(dui)項目開展(zhan)情況(kuang)進(jin)行(xing)跟蹤考核，完(wan)(wan)善了(le)考評(ping)機制(zhi)(zhi)；把優秀大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員參加社(she)會實踐的(de)成績記入《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質拓展(zhan)證書》，由(you)(you)街道(dao)辦事處每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)出具考評(ping)意見，作(zuo)為對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)綜合考評(ping)、獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推薦擇業就業的(de)重要依據(ju)，完(wan)(wan)善了(le)激勵機制(zhi)(zhi)。

　　二、掛職(zhi)方式有(you)(you)了新突(tu)破。機電學院在(zai)掛職(zhi)擔(dan)任街道團(tuan)工委書記(ji)助(zhu)理(li)(li)、社區(qu)(qu)工作站助(zhu)理(li)(li)的(de)(de)基礎上，在(zai)蓮(lian)花(hua)街道景田社區(qu)(qu)開(kai)展了掛職(zhi)擔(dan)任區(qu)(qu)人(ren)大代(dai)(dai)表(biao)助(zhu)理(li)(li)的(de)(de)嘗試(shi)。先(xian)后有(you)(you)12名同(tong)學擔(dan)任了區(qu)(qu)人(ren)大代(dai)(dai)表(biao)助(zhu)理(li)(li)的(de)(de)職(zhi)務(wu)，協助(zhu)區(qu)(qu)人(ren)大代(dai)(dai)表(biao)進行專題(ti)調(diao)研(yan)和撰寫人(ren)代(dai)(dai)會提(ti)案的(de)(de)工作，在(zai)提(ti)高(gao)區(qu)(qu)人(ren)大代(dai)(dai)表(biao)參政(zheng)議(yi)政(zheng)效(xiao)率(lv)和水平(ping)的(de)(de)同(tong)時，也增(zeng)強(qiang)了自身的(de)(de)民主意識和社會責任感(gan)。

　　三(san)、探索項(xiang)目(mu)化運(yun)作模式。經管學(xue)院(yuan)參(can)(can)(can)加(jia)掛(gua)職(zhi)(zhi)同學(xue)在參(can)(can)(can)與(yu)街道“兩新(xin)組織”黨(dang)建工作中探索出“聯系(xi)一個(ge)社區(qu)，圍(wei)繞一個(ge)專題，帶領一個(ge)團(tuan)隊”的項(xiang)目(mu)化運(yun)作模式，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的學(xue)生黨(dang)員成(cheng)為(wei)聯系(xi)社區(qu)和(he)學(xue)校的紐帶，引領普通同學(xue)的旗手，進一步增強(qiang)了掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛煉活(huo)動(dong)在社區(qu)的影響力，提(ti)高了同學(xue)們參(can)(can)(can)與(yu)掛(gua)職(zhi)(zhi)的熱情。

　　在掛(gua)職(zhi)鍛煉(lian)活動中，機(ji)電學(xue)(xue)院扎實推進(jin)“固本強(qiang)基”工(gong)(gong)程建設，協助社區(qu)(qu)團工(gong)(gong)委(wei)組(zu)(zu)建了紅花嶺(ling)眾冠工(gong)(gong)業區(qu)(qu)團委(wei)、金德公司團委(wei)等一批“兩新”企業團組(zu)(zu)織；精心組(zu)(zu)織“科學(xue)(xue)發展觀(guan)”實踐服務隊(dui)進(jin)社區(qu)(qu)活動。經管(guan)學(xue)(xue)院規范了掛(gua)職(zhi)街道流程，積(ji)極(ji)開展“四進(jin)社區(qu)(qu)”活動，定期組(zu)(zu)織義(yi)工(gong)(gong)服務社區(qu)(qu)福(fu)利院。電信學(xue)(xue)院充分發揮自(zi)身優勢，指導南(nan)山(shan)第(di)二外(wai)國語學(xue)(xue)校機(ji)器(qi)人協會，取(qu)得優異成績；長期為蛇口武警中隊(dui)官兵提供計算(suan)機(ji)技能(neng)培訓，受到武警指戰員的一致好評(ping)。

　　一(yi)(yi)年來，我校(xiao)涌現(xian)出了一(yi)(yi)批以(yi)機電學院黃科龍同學為(wei)代表的(de)(de)(de)優(you)秀掛職(zhi)街(jie)道先進個人，各基(ji)層黨組織也積(ji)極(ji)通過掛職(zhi)活(huo)(huo)動(dong)培養和考(kao)察入(ru)(ru)黨積(ji)極(ji)分子，先后(hou)確(que)定發展(zhan)對象18名，發展(zhan)黨員17名。由黨團(tuan)員共同參與的(de)(de)(de)街(jie)道掛職(zhi)鍛煉(lian)活(huo)(huo)動(dong)已(yi)經成(cheng)為(wei)我校(xiao)“以(yi)黨建帶團(tuan)建，以(yi)團(tuan)建促黨建”的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)載體，在鍛煉(lian)黨員與培養和考(kao)察入(ru)(ru)黨積(ji)極(ji)分子等方面起到了重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)作用。（周光明(ming)  譚 翀 張 臻 李(li)若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心(xin)全(quan)意為人民服(fu)(fu)務(wu)(wu)”是(shi)(shi)我(wo)們黨(dang)的(de)根本宗旨，也是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)的(de)基本義務(wu)(wu)和政治職責。為了進(jin)一步增(zeng)強入黨(dang)積(ji)極分子和學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)宗旨意識，化生(sheng)(sheng)學(xue)院黨(dang)總支不斷探(tan)索學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)性(xing)實踐的(de)方式和途徑，精心(xin)打造黨(dang)員(yuan)食品安全(quan)義工(gong)服(fu)(fu)務(wu)(wu)隊，形成了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)性(xing)實踐活(huo)動與(yu)主(zhu)題教(jiao)育活(huo)動相(xiang)結(jie)(jie)合、與(yu)專業知識相(xiang)結(jie)(jie)合、與(yu)共建和諧(xie)社區相(xiang)結(jie)(jie)合的(de)新模式。

　　一、精(jing)心(xin)打造黨員食品安全義工隊(dui)伍，構建為人民服務的黨性實(shi)踐平臺

　　在(zai)學(xue)(xue)院黨總支(zhi)精心(xin)策(ce)劃下，一支(zhi)由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員和(he)入黨積極分子組成的(de)(de)化生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)院食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)義工(gong)(gong)(gong)服務(wu)隊(dui)正(zheng)式成立。這(zhe)支(zhi)義工(gong)(gong)(gong)隊(dui)是全(quan)(quan)(quan)國(guo)第一支(zhi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)義工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此得到(dao)了(le)深(shen)圳市(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)委員會、農(nong)林(lin)漁業局、食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督(du)管理(li)局、深(shen)圳市(shi)無(wu)公害農(nong)產(chan)品(pin)(pin)質量監督(du)檢驗站等(deng)(deng)政府(fu)部(bu)門(men)的(de)(de)充(chong)分肯定和(he)大(da)(da)力支(zhi)持。自(zi)成立以來，義工(gong)(gong)(gong)隊(dui)規模不斷擴大(da)(da)，人數(shu)從最初(chu)的(de)(de)50多名壯(zhuang)大(da)(da)到(dao)現今的(de)(de)239名。一年來，義工(gong)(gong)(gong)隊(dui)先后(hou)以“牽手(shou)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，品(pin)(pin)味健(jian)康生(sheng)(sheng)(sheng)活”、“ 感恩你我同行，溫暖(nuan)和(he)諧社(she)區(qu)(qu)”為主題(ti)，分赴深(shen)圳市(shi)羅湖(hu)、福田、南山、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)(qu)的(de)(de)19個(ge)社(she)區(qu)(qu)及(ji)農(nong)批市(shi)場，向市(shi)民(min)宣傳講解食(shi)(shi)品(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識和(he)相關(guan)法律、法規，并(bing)無(wu)償向市(shi)民(min)提供蔬(shu)菜農(nong)藥殘留檢測等(deng)(deng)多項服務(wu)。2009年10月15日《深(shen)圳特區(qu)(qu)報》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)義工(gong)(gong)(gong)隊(dui)舉行的(de)(de)活動進行了(le)報道，得到(dao)了(le)社(she)會各界(jie)的(de)(de)肯定和(he)市(shi)民(min)的(de)(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求，努(nu)力(li)提(ti)高學生黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極分子為人(ren)民服務的能力(li)

　　為了(le)提高(gao)活(huo)動(dong)的(de)(de)實效(xiao)性(xing)，黨(dang)總支對義工(gong)隊提出了(le)嚴格(ge)(ge)的(de)(de)標準和要求，一是(shi)聯系(xi)深圳市食品藥品監督(du)管理局等(deng)政府機(ji)關(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)企業選派專(zhuan)(zhuan)家(jia)協助開展理論及(ji)實操(cao)培訓，要求全(quan)體(ti)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員和入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子參(can)加(jia)；二是(shi)舉行入(ru)隊考試(shi)，入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子、學生(sheng)(sheng)黨(dang)員只有通過(guo)培訓考試(shi)，才(cai)有資格(ge)(ge)參(can)加(jia)實踐(jian)活(huo)動(dong)；三是(shi)聘請(qing)學院(yuan)第一教(jiao)工(gong)黨(dang)支部書記、食品專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)(ren)喬(qiao)方老師擔任(ren)(ren)首席(xi)指導(dao)教(jiao)師，指導(dao)義工(gong)隊開展實踐(jian)活(huo)動(dong)；四是(shi)嚴格(ge)(ge)實踐(jian)考核，只有認(ren)真、高(gao)效(xiao)地完成社會實踐(jian)中的(de)(de)各種宣傳及(ji)檢驗任(ren)(ren)務(wu)，才(cai)能取得相(xiang)關(guan)的(de)(de)資格(ge)(ge)認(ren)證。經過(guo)這(zhe)樣系(xi)統的(de)(de)培訓以后，入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子、學生(sheng)(sheng)黨(dang)員運用自己所學專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識服(fu)(fu)務(wu)群眾、服(fu)(fu)務(wu)社會的(de)(de)能力顯著提高(gao)。

　　三、在服務中運用(yong)知(zhi)識、接受教育、加強黨性(xing)鍛煉

　　一(yi)年來，這支(zhi)“紅色服(fu)務(wu)(wu)隊(dui)”的同學(xue)們(men)(men)(men)走過了深圳6個(ge)區(qu)的19個(ge)社(she)區(qu)和農批市場，開展了豐富多彩(cai)的實(shi)踐活動。通過這些黨(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐活動，不僅實(shi)現了在服(fu)務(wu)(wu)中運用知(zhi)識、加強教育、鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)性的目的，提(ti)高(gao)了隊(dui)員們(men)(men)(men)組(zu)織(zhi)、協調(diao)和溝通能力(li)，更使他們(men)(men)(men)深切感悟到為人(ren)(ren)(ren)民服(fu)務(wu)(wu)的真諦，堅(jian)定(ding)了為人(ren)(ren)(ren)民服(fu)務(wu)(wu)的理想信念。同時，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)的凝聚(ju)力(li)也(ye)進一(yi)步增強。據統計(ji)，參加黨(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐的239名入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子中，有28人(ren)(ren)(ren)成為發展對象，15人(ren)(ren)(ren)發展為中共預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍的整體(ti)素質顯著提(ti)高(gao)，示范帶動作用充(chong)分彰顯。據統計(ji)，參加黨(dang)(dang)(dang)性鍛(duan)煉的17名黨(dang)(dang)(dang)員中，有14人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)得各(ge)類(lei)獎學(xue)金(jin)，1人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)評(ping)“學(xue)習標(biao)兵”。（化生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)以鄧小平理論和(he)(he)“三(san)個代表”重要思想為指導，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)委領(ling)導下，緊密聯系學(xue)(xue)(xue)院和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的實際情(qing)況，組織廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習踐(jian)行(xing)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實施“黨(dang)(dang)(dang)員引領(ling)工程”，努力(li)增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部的創造力(li)、凝聚力(li)和(he)(he)戰斗力(li)，切(qie)實發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員的先鋒模范作用，成(cheng)效(xiao)顯著。

    一、投(tou)身(shen)實踐促(cu)和諧，服務(wu)社(she)區(qu)做貢獻。

    結合專業開展社(she)區服(fu)務工(gong)作和公益性勞(lao)動(dong)，使學生黨(dang)員在實(shi)踐中長才干、受教育(yu)。積(ji)極參(can)與深圳公園文(wen)(wen)化(hua)節(jie)、創意十二月(yue)等文(wen)(wen)化(hua)活動(dong)；自(zi)2007年起，學生黨(dang)支部與留(liu)仙社(she)區共建文(wen)(wen)化(hua)長廊(lang)，受到(dao)社(she)區居民的歡迎。

    二、建立健(jian)全黨員(yuan)先進性教育的(de)長效機(ji)制。

    對學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐鍛煉管理實行(xing)“目(mu)標管理責(ze)任制(zhi)”。一是建(jian)立學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承諾制(zhi)，在學(xue)生工作實踐中定期進行(xing)批評(ping)和自(zi)我批評(ping)，自(zi)加壓力和標準，完成黨(dang)(dang)組織(zhi)交給的(de)(de)任務(wu)，使學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在各方面起帶(dai)頭作用。二是堅持黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)群(qun)眾(zhong)制(zhi)度，通過群(qun)眾(zhong)座談會、談心活(huo)動、個別征求(qiu)意見等(deng)形式(shi)，保持同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)密切聯系(xi)(xi)。每名學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)一名或一名以上的(de)(de)入黨(dang)(dang)申(shen)請人或入黨(dang)(dang)積(ji)極分子及(ji)時(shi)了解他們對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)評(ping)價，對黨(dang)(dang)的(de)(de)工作的(de)(de)建(jian)議(yi)，同(tong)時(shi)了解積(ji)極分子的(de)(de)思想、工作情(qing)況，幫助有困難的(de)(de)同(tong)學(xue)解決實際問(wen)題，做同(tong)學(xue)的(de)(de)知心朋(peng)友。三(san)是完善(shan)預備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學生就(jiu)業服務小組，服務畢業生就(jiu)業工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)(yuan)引領工程”真正發揮了學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用(yong)，增強了學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)在同學(xue)中的影響力(li)和(he)滲透力(li)，展現了學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)朝氣(qi)蓬勃、奮發向上的良好(hao)精神風貌。學(xue)生(sheng)黨支部的戰斗力(li)、凝聚力(li)得到增強，從(cong)而使(shi)我院黨總支的戰斗堡(bao)壘作(zuo)(zuo)用(yong)發揮的更加充分。（藝術(shu)學(xue)院黨辦(ban)）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來(lai)，“讀(du)一本好書”活(huo)(huo)動組織有(you)力，受關注程(cheng)度高(gao)，參與面廣(guang)，取得了(le)令人滿(man)意(yi)的(de)(de)效果。實(shi)踐表(biao)明，此項(xiang)活(huo)(huo)動對于(yu)激發學(xue)(xue)生黨員的(de)(de)閱讀(du)興趣，養成(cheng)學(xue)(xue)生黨員良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，提高(gao)學(xue)(xue)生黨員的(de)(de)知識素養，發揮了(le)重要的(de)(de)推動作(zuo)用(yong)。同時，由于(yu)學(xue)(xue)生黨員的(de)(de)示范帶動，廣(guang)大學(xue)(xue)生也加入到讀(du)書活(huo)(huo)動中來(lai)，學(xue)(xue)院的(de)(de)讀(du)書氛圍(wei)越來(lai)越濃厚，“愛(ai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、愛(ai)讀(du)書”在學(xue)(xue)院蔚然(ran)成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)院黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞(rao)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中心工(gong)作(zuo)抓黨(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學、科(ke)研、示(shi)范(fan)校(xiao)建設、社會服務和(he)教(jiao)書育人等方面都發揮了先(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正做到了一個(ge)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)就(jiu)是(shi)一面旗幟。近年(nian)(nian)來，電信學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)學校(xiao)的(de)金牌教(jiao)師(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀教(jiao)師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀班(ban)主(zhu)任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十(shi)佳青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科(ke)技創(chuang)新能手”。目(mu)前，學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)達(da)到“雙師(shi)”要求，50％以上的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩(liang)項以上專(zhuan)業(ye)領(ling)(ling)域的(de)國際技術認證。學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)授予“2007年(nian)(nian)全國教(jiao)育系統先(xian)進集體”榮譽稱號(hao)；2007年(nian)(nian)學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導班(ban)子(zi)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)校(xiao)“創(chuang)建‘好(hao)班(ban)子(zi)’活(huo)動先(xian)進集體”；2008年(nian)(nian) 學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)育工(gong)委(wei)(wei)系統先(xian)進基層黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織”；2009年(nian)(nian)計(ji)算機與網絡(luo)基礎教(jiao)研室被(bei)評(ping)為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“巾(jin)幗文(wen)明崗(gang)”。有兩(liang)項以上專(zhuan)業(ye)領(ling)(ling)域的(de)國際技術認證。他們的(de)具體做法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)中心組組織理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，黨(dang)(dang)委(wei)主要成(cheng)員(yuan)(yuan)都要事先自習，精心準(zhun)備(bei)PPT等(deng)資料(liao)，確(que)保中心組成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果(guo)。為了(le)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果(guo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)特別(bie)注意(yi)對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育。組織師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)區(qu)(qu)蛇口招商局博物(wu)館(guan)參觀(guan)《春天(tian)的(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參觀(guan)葉劍英紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎(hu)門海戰(zhan)博物(wu)館(guan)等(deng)愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育基地，以直觀(guan)的(de)(de)形式教(jiao)(jiao)(jiao)育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山(shan)革命(ming)老區(qu)(qu)，連(lian)續開展4天(tian)的(de)(de)義(yi)務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免費(fei)為農(nong)村群眾維(wei)修電器(qi)200多件，義(yi)務(wu)為韶山(shan)鄉政府建(jian)立宣傳(chuan)網(wang)站，為鄉鎮(zhen)干部講解網(wang)絡知識，培訓(xun)網(wang)站維(wei)護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服(fu)(fu)務(wu)老區(qu)(qu)的(de)(de)同時(shi)接受革命(ming)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育。選拔優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社區(qu)(qu)擔任(ren)工作助理，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)社會(hui)、增強才干提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信(xin)教工支(zhi)(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)(zhi)部(bu)建設，在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)吸引下，支(zhi)(zhi)部(bu)所在(zai)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)大多數老(lao)師都入了黨(dang)(dang)(dang)(dang)。該支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)王(wang)永(yong)學(xue)同志(zhi)(zhi)調入我校之前就已經入黨(dang)(dang)(dang)(dang)兩(liang)年(nian)，并每(mei)月按時(shi)交納黨(dang)(dang)(dang)(dang)費。但(dan)由于其(qi)(qi)原來所在(zai)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)疏忽(hu)，將其(qi)(qi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員材(cai)料丟(diu)失，企業(ye)也無法(fa)提(ti)供(gong)其(qi)(qi)他證(zheng)明材(cai)料。面對突如(ru)其(qi)(qi)來的(de)(de)(de)(de)打擊，王(wang)永(yong)學(xue)同志(zhi)(zhi)堅(jian)定(ding)地(di)做出(chu)(chu)了自己的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)：重(zhong)新提(ti)交《入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)書》，第(di)二(er)次申請(qing)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)！一年(nian)多后，王(wang)永(yong)學(xue)不(bu)但(dan)順(shun)利(li)加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織，而(er)且因其(qi)(qi)工作(zuo)出(chu)(chu)色，被聘為(wei)通(tong)信(xin)技術專業(ye)主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學院分黨委長(chang)期(qi)堅持在(zai)(zai)(zai)學生黨員(yuan)中開展(zhan)“黨員(yuan)掛牌”活動和在(zai)(zai)(zai)教(jiao)工(gong)黨員(yuan)中開展(zhan) “我(wo)是(shi)(shi)黨員(yuan)，請(qing)向我(wo)看(kan)齊(qi)”活動，號召師(shi)生黨員(yuan)立(li)足(zu)本職工(gong)作(zuo)，爭先(xian)創優(you)，每逢重要(yao)的(de)(de)任(ren)務(wu)、重大(da)(da)的(de)(de)公關任(ren)務(wu)，都安排黨員(yuan)挑重擔，為師(shi)生樹立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學的(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)(zai)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)設的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，廣大(da)(da)黨員(yuan)教(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)前(qian)，夜以繼日地辛(xin)勤工(gong)作(zuo)，涌現出了很(hen)多感人(ren)(ren)的(de)(de)事(shi)例。電(dian)子(zi)信息工(gong)程專業(ye)群(qun)是(shi)(shi)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)重點建(jian)設專業(ye)，在(zai)(zai)(zai)建(jian)設的(de)(de)攻(gong)堅階段，宋榮、蘇全等黨員(yuan)干部身先(xian)士卒，與專業(ye)骨(gu)干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招待所連續(xu)奮戰十(shi)多天，圓滿(man)完成(cheng)任(ren)務(wu)；網絡(luo)技術專業(ye)主任(ren)蔡學軍家(jia)在(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)示(shi)(shi)范(fan)專業(ye)申(shen)(shen)報的(de)(de)關鍵時期(qi)，在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)外留學的(de)(de)兒子(zi)回國(guo)(guo)(guo)探親，蔡學軍只匆(cong)匆(cong)見了孩子(zi)一面就又投入(ru)(ru)工(gong)作(zuo); 周曉宏老(lao)師(shi)帶領計算機與網絡(luo)基(ji)礎教(jiao)研(yan)室(shi)的(de)(de)同志們不(bu)辭(ci)勞(lao)苦(ku)，跑遍中興、華為、騰訊等各大(da)(da)企業(ye)，與企業(ye)開發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成(cheng)兩本銷售(shou)量達十(shi)幾萬冊國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)精品(pin)教(jiao)材；賈(jia)方亮老(lao)師(shi)指導學生機器(qi)人(ren)(ren)應用(yong)協會，從(cong)申(shen)(shen)報活動場(chang)地，到指導學生組裝設備、調試機械，賈(jia)老(lao)師(shi)傾情投入(ru)(ru)，與學生打(da)成(cheng)一片，該(gai)協會在(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太地區機器(qi)人(ren)(ren)大(da)(da)賽國(guo)(guo)(guo)內(nei)選拔賽中，力克(ke)清華、武漢大(da)(da)學、北京理工(gong)大(da)(da)學等強隊，兩次進(jin)入(ru)(ru)16強，該(gai)協會也被評為2009年“廣東省十(shi)佳優(you)秀(xiu)社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)要組(zu)織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)(de)階段性工作交流；每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末都(dou)要進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工作總結述(shu)職(zhi)；每兩年(nian)進(jin)行(xing)一(yi)次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)比表彰，把先(xian)進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)先(xian)進(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)事跡制作成“電(dian)(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在宣傳(chuan)欄中，對廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)教育激勵。通過各種評(ping)比活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委充分調(diao)(diao)動了支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意(yi)識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與交流不斷(duan)增多，廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)集體榮(rong)譽(yu)感明顯增強(qiang)。例如軟件技術(shu)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連續多次被評(ping)為“優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)非常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽(yu)，在各項(xiang)工作中都(dou)力爭走在前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在的(de)(de)(de)(de)專業(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)省級以上精品課程(cheng)最多的(de)(de)(de)(de)專業(ye)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)老(lao)師個個都(dou)踴躍參與到指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)工作中，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新(xin)燦(can)老(lao)師還向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)申(shen)請了黨(dang)(dang)(dang)(dang)建與思(si)想政治教育課題(ti)，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)研，探索新(xin)時(shi)期高職(zhi)院(yuan)校(xiao)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀。（電(dian)(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚翀  同婉(wan)婷(ting)  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)院黨總(zong)支(zhi)在培養發(fa)展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員過程中，始(shi)終抓住成人教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨積(ji)極分子(zi)、黨員的(de)成長教(jiao)育，積(ji)極發(fa)揮優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“表率作用(yong)、政(zheng)治作用(yong)、示(shi)范作用(yong)、先鋒作用(yong)、凝聚作用(yong)”五個(ge)作用(yong)。在不斷的(de)教(jiao)育實踐中，繼培學(xue)院涌現出各類(lei)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)優秀事跡，其中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員劉理彬被評(ping)為深職院首個(ge)“深圳市文明市民”榮譽稱(cheng)號(hao)，成為全院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)楷模。（繼培學(xue)院黨總(zong)支(zhi)）