《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)時期新(xin)形勢下，醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支緊密結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)實際，通(tong)過建立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員監(jian)督站，發揮優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)培養(yang)(yang)考察(cha)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員日常教育管(guan)理中的作(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)員標準，不斷提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)和黨(dang)(dang)員的黨(dang)(dang)性(xing)修養(yang)(yang)，確保了黨(dang)(dang)員發展工作(zuo)質量和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊伍的先(xian)進性(xing)，為高(gao)職院校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)探索(suo)出了一條(tiao)新(xin)路。

　　面對(dui)學(xue)(xue)生入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不斷(duan)壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育和(he)管理的(de)(de)難(nan)度增(zeng)加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作人員(yuan)數量有限的(de)(de)嚴峻現實，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支于2007年8月成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督(du)(du)站(zhan)。監(jian)督(du)(du)站(zhan)人員(yuan)由經過(guo)(guo)嚴格選拔的(de)(de)優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成(cheng)。建(jian)站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支書記(ji)李忠杰就(jiu)制定了(le)詳細(xi)規(gui)章(zhang)制度，規(gui)范監(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)運作，并明確了(le)監(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)三項主要職能。一(yi)是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)進行全方位、全過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)培養考察，確定發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)前查(cha)詢監(jian)督(du)(du)站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)的(de)(de)監(jian)督(du)(du)工(gong)(gong)作記(ji)錄，堅持有問題的(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)不上會(hui)討論，把好發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整個(ge)(ge)發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)進行監(jian)督(du)(du)，確保發(fa)(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規(gui)定，對(dui)每一(yi)個(ge)(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)公(gong)平、公(gong)正(zheng)，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在(zai)廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生中(zhong)的(de)(de)光輝形(xing)象(xiang)。三是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)教(jiao)育和(he)管理，不斷(duan)強(qiang)化他們的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅決杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前拼(pin)命干(gan)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半(ban)”的(de)(de)現象(xiang)，真正(zheng)幫助大(da)學(xue)(xue)生實現組織上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進他們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)(du)站建立以來(lai)，監督(du)(du)站人員(yuan)(yuan)積極發(fa)揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常表現(xian)進行(xing)督(du)(du)查，及時糾(jiu)正他們的(de)(de)(de)(de)不(bu)當(dang)行(xing)為，防微杜漸，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作呈現(xian)出了新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子隊伍實現(xian)了動態(tai)管(guan)理(li)，對個(ge)別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純、違反校(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)紀的(de)(de)(de)(de)堅(jian)決清(qing)除(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始(shi)終(zhong)牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政(zheng)治(zhi)教育工作中(zhong)均發(fa)揮(hui)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作用。據統(tong)計(ji)，在近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)、二(er)等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子占(zhan)了90%以上。在參加國(guo)家、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子占(zhan)了100%。08屆康復專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申請書起，始(shi)終(zhong)以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求自己，把堅(jian)定的(de)(de)(de)(de)理(li)想信念轉化為刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)動力，相(xiang)繼獲得了“一(yi)等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國(guo)家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)授予“校(xiao)(xiao)(xiao)優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱號，畢(bi)業(ye)后被深圳市第二(er)人民醫院錄用并很快被確定為康復治(zhi)療骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是黨(dang)建的(de)(de)中(zhong)樞，是黨(dang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)充(chong)滿活(huo)力、不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵。外(wai)語學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)在抓好基層黨(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，特(te)別重視教(jiao)工(gong)黨(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)思想(xiang)建設和組(zu)織建設，從(cong)培養、發(fa)(fa)展(zhan)、教(jiao)育等多(duo)方面(mian)著(zhu)手，嚴(yan)格程序，積極創新，真正(zheng)做到了“年初(chu)有計(ji)劃(hua)，年中(zhong)有研(yan)究，年末有總(zong)結，年年出成效”，教(jiao)工(gong)黨(dang)員隊(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯大，黨(dang)員的(de)(de)先進性不(bu)斷(duan)(duan)增強，黨(dang)組(zu)織的(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)(zuo)用明顯提高。2005年至今，先后(hou)共(gong)發(fa)(fa)展(zhan)了8名青年教(jiao)師(shi)加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織，還(huan)有2名發(fa)(fa)展(zhan)對象已列入(ru)(ru)發(fa)(fa)展(zhan)計(ji)劃(hua)，2名教(jiao)師(shi)列為入(ru)(ru)黨(dang)積極分子，每年以平均擇優發(fa)(fa)展(zhan)3名教(jiao)師(shi)黨(dang)員的(de)(de)數量穩(wen)步進行發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，使黨(dang)員隊(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯大，截(jie)止目(mu)前，外(wai)語學(xue)院教(jiao)工(gong)黨(dang)員數量占到教(jiao)師(shi)總(zong)數的(de)(de)50%。

　　近年來，外語(yu)學院黨總支著力(li)提升基層組織的親和(he)(he)力(li)和(he)(he)凝(ning)聚力(li)，吸引著廣大教(jiao)師積極向黨組織靠(kao)攏。本著“激勵關心，以人為本”、“成熟一個，發(fa)展一個”的宗(zong)旨，外語(yu)學院黨總支把發(fa)展黨員工作作為組織建設的重(zhong)點，定期研究，認真(zhen)落實。

　　一(yi)方(fang)面(mian)嚴格(ge)按照(zhao)《黨章(zhang)》規定，堅持發(fa)展(zhan)黨員標準，把(ba)好“入(ru)(ru)口關(guan)”。 對(dui)(dui)已(yi)經遞交(jiao)入(ru)(ru)黨申請書(shu)的(de)(de)積(ji)極分(fen)子，學院(yuan)黨組(zu)(zu)織從一(yi)開始就確立(li)培(pei)(pei)養聯系(xi)(xi)人，采取“一(yi)對(dui)(dui)一(yi)”的(de)(de)辦法，安排黨性高、能力強、業務(wu)精的(de)(de)老黨員擔任(ren)培(pei)(pei)養聯系(xi)(xi)人，重(zhong)視對(dui)(dui)積(ji)極分(fen)子的(de)(de)教育(yu)和培(pei)(pei)養，為青年教師加(jia)(jia)入(ru)(ru)黨組(zu)(zu)織搭(da)建(jian)好平臺。對(dui)(dui)已(yi)經確立(li)為發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象的(de)(de)入(ru)(ru)黨積(ji)極分(fen)子，除了選派(pai)其參加(jia)(jia)學校(xiao)業余黨校(xiao)學習(xi)外，學院(yuan)還通過派(pai)專人談話(hua)、讓(rang)其參加(jia)(jia)組(zu)(zu)織活動、參加(jia)(jia)黨員教育(yu)培(pei)(pei)訓、賦以重(zhong)任(ren)等手段幫(bang)助其全面(mian)發(fa)展(zhan)、提高進步。

　　另一方(fang)面堅持發(fa)展(zhan)程(cheng)序，廣(guang)泛征求意見，保證(zheng)黨員(yuan)(yuan)質量，確保優秀教師(shi)能夠(gou)及時得(de)到發(fa)展(zhan)。堅持以嚴格的(de)工(gong)作(zuo)程(cheng)序來確定(ding)(ding)發(fa)展(zhan)對象：通過(guo)支部大會民主(zhu)評議和培養聯系(xi)人的(de)介紹(shao)，使全(quan)體黨員(yuan)(yuan)在(zai)充分認識和了(le)解入黨積極(ji)分子情況的(de)基礎上，采(cai)用無(wu)記(ji)名投票的(de)辦(ban)法，認真負責地推選出(chu)(chu)本年度的(de)發(fa)展(zhan)對象。避免了(le)由(you)于某些同(tong)志(zhi)對于積極(ji)分子缺乏了(le)解、導(dao)致(zhi)判斷(duan)失誤的(de)情況，從(cong)制(zhi)度上保證(zheng)被多數人認可(ke)的(de)、呼聲最(zui)高(gao)的(de)、最(zui)優秀的(de)青年教師(shi)能夠(gou)脫(tuo)穎(ying)而出(chu)(chu)，成為讓大家心服口(kou)服的(de)發(fa)展(zhan)對象。同(tong)時還制(zhi)定(ding)(ding)了(le)外語(yu)學院《報批預備黨員(yuan)(yuan)材料及審核(he)要求》、《黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)流程(cheng)》等系(xi)列文件，進一步規范黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)序。

　　正是(shi)得(de)益于這(zhe)些環(huan)環(huan)相扣、公開公正、規(gui)范嚴謹的操作程(cheng)(cheng)序和(he)深入細(xi)致的工(gong)作方法，黨(dang)組織在(zai)全體黨(dang)員(yuan)(yuan)、積極分(fen)子和(he)群眾中(zhong)樹立(li)了自(zi)己的威信，凝聚(ju)力(li)和(he)向心力(li)得(de)到(dao)進一步增強，為(wei)外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的全面(mian)發展營造了良好(hao)氛圍，提供了堅強保障。在(zai)示范校建(jian)設(she)(she)、精(jing)(jing)品(pin)課程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)(she)等重(zhong)大攻關(guan)(guan)項目中(zhong)，外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)充分(fen)發揮了骨干作用。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 90%以上(shang)黨(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師參(can)與了示范校建(jian)設(she)(she)的相關(guan)(guan)工(gong)作，并取得(de)了較(jiao)好(hao)的成(cheng)績；由徐小(xiao)貞院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長牽(qian)頭的商務(wu)英語(yu)(yu)(yu)專業被評為(wei)國家(jia)級優(you)秀教(jiao)(jiao)學(xue)團隊，團隊成(cheng)員(yuan)(yuan)中(zhong)有80%以上(shang)是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)；學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)承擔(dan)的4門(men)國家(jia)級精(jing)(jing)品(pin)課程(cheng)(cheng)中(zhong)，有3門(men)課程(cheng)(cheng)的負(fu)責人是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)；正在(zai)建(jian)設(she)(she)的精(jing)(jing)品(pin)課程(cheng)(cheng)和(he)學(xue)校15511項目中(zhong)，有一半(ban)以上(shang)是(shi)由教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責。（外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 李志(zhi)德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習(xi)型的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)部，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的綜(zong)合素(su)質,機電學(xue)(xue)院分黨(dang)委(wei)改革(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支(zhi)部中開展了流動(dong)(dong)讀書筆記活動(dong)(dong)，充(chong)分調動(dong)(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)習(xi)的積極性、主動(dong)(dong)性。

　　機電學(xue)院目前(qian)共(gong)有7個(ge)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)。流(liu)動書籍由學(xue)院黨(dang)(dang)辦統一(yi)(yi)購買(mai)分發到各(ge)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)，每(mei)個(ge)支(zhi)部(bu)(bu)一(yi)(yi)次給5-6本(ben)書，每(mei)本(ben)書配以相應讀(du)(du)(du)(du)書筆記(ji)本(ben)，先在支(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)流(liu)動，閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)周期為(wei)一(yi)(yi)周。黨(dang)(dang)員閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)后(hou)在相應筆記(ji)本(ben)內(nei)(nei)記(ji)錄讀(du)(du)(du)(du)書心(xin)得，支(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)成員自行交換書籍及筆記(ji)，繼(ji)續循環(huan)至全部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)完(wan)畢；支(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)循環(huan)結(jie)束后(hou)，進行支(zhi)部(bu)(bu)之間(jian)交換，不斷累加(jia)讀(du)(du)(du)(du)書筆記(ji)。通過這樣(yang)的循環(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)，培養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員養(yang)成良(liang)好的閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)習慣，提升(sheng)學(xue)習能力，也加(jia)強學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員之間(jian)的思想交流(liu)，促進共(gong)同進步。

　　活動(dong)自2009年(nian)10月(yue)份啟(qi)動(dong)以來，我院(yuan)(yuan)共提(ti)供流(liu)動(dong)書(shu)(shu)籍130多本，收集讀書(shu)(shu)筆記40多篇；與之配(pei)合，學院(yuan)(yuan)舉(ju)行多次讀書(shu)(shu)分享會，邀(yao)請校內外資深讀者(zhe)和(he)學生黨支部同學一(yi)起分享讀書(shu)(shu)心(xin)得，共同交(jiao)流(liu)讀書(shu)(shu)經(jing)驗(yan)，提(ti)升(sheng)閱(yue)讀品質(zhi)。（機電學院(yuan)(yuan)黃偉賢(xian)、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教育一(yi)直(zhi)被(bei)視為黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要環(huan)節，高(gao)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織歷(li)來重(zhong)視對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)(dang)積極分子開(kai)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課教育，并將其(qi)作(zuo)(zuo)為提高(gao)大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)(de)關鍵抓手(shou)。然而，當(dang)前在高(gao)校(xiao)開(kai)展(zhan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課教育實踐中依然存在著(zhu)一(yi)些困難和(he)(he)問題(ti)。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)課內容(rong)相對(dui)(dui)固定(ding)陳(chen)舊，缺乏(fa)時代性，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)吸(xi)引力不強(qiang)；二是(shi)在經濟全球化和(he)(he)信息網絡技術(shu)高(gao)速發展(zhan)的(de)(de)大(da)背景下，高(gao)校(xiao)校(xiao)園受到各種社會(hui)思(si)潮的(de)(de)影響，不少學(xue)生(sheng)存在著(zhu)對(dui)(dui)馬克思(si)主(zhu)義、社會(hui)主(zhu)義基本理(li)論認(ren)識不清(qing)、概念(nian)模糊(hu)等問題(ti)，對(dui)(dui)當(dang)前意識形態領(ling)域(yu)存在的(de)(de)錯誤思(si)潮缺乏(fa)清(qing)晰的(de)(de)辨(bian)別力；三是(shi)廣大(da)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)課理(li)論知識的(de)(de)學(xue)習，往往采(cai)用機械(xie)記憶(yi)的(de)(de)方式(shi)，理(li)論和(he)(he)實踐剝(bo)離，缺乏(fa)對(dui)(dui)中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義理(li)論體(ti)系的(de)(de)深(shen)入認(ren)識和(he)(he)理(li)解。

　　如何建(jian)立新(xin)形勢下的(de)(de)有效黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)制(zhi)(zhi)，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)(zong)支開(kai)展了一系列的(de)(de)調(diao)研(yan)工(gong)作，嘗(chang)試依據(ju)青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)認知水平、行為能力和心理(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力求創新(xin)黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)制(zhi)(zhi)，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得了、用得上”。時值中央宣傳(chuan)部理(li)論局組織編寫了《六(liu)個“為什(shen)么”——對幾(ji)個重大(da)問(wen)題的(de)(de)回答》一書，它(ta)緊扣人們思想實際，全面準確地闡述當(dang)前人們普遍關(guan)心的(de)(de)幾(ji)個重大(da)問(wen)題，被(bei)譽為是(shi)“一本導向(xiang)鮮明說(shuo)理(li)透徹的(de)(de)理(li)論讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)起，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)(zong)支設立“六(liu)個為什(shen)么”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇(tan)，開(kai)始了將“六(liu)個為什(shen)么”專題引入(ru)黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)探索。

　　首先是在(zai)(zai)開展黨(dang)課教育時進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)式(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，每一(yi)次黨(dang)課明(ming)確一(yi)個專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)，比如一(yi)次黨(dang)課就集中說明(ming)或解決一(yi)個“為什么(me)”，做到觀點(dian)鮮明(ming)，說理透徹(che)，使學(xue)生(sheng)(sheng)清楚地知(zhi)道每次黨(dang)課要(yao)(yao)說明(ming)什么(me)問題(ti)(ti)(ti)，從而(er)加強理解。其次是在(zai)(zai)每次專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)結束后，都(dou)會(hui)留(liu)下思考題(ti)(ti)(ti)，要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)查找資(zi)料或討(tao)論(lun)完成相關作業，促使學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課后通(tong)過(guo)自己的思考，推進(jin)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的繼續和(he)深化。如在(zai)(zai)開展“為什么(me)要(yao)(yao)堅(jian)持中國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義而(er)不能搞資(zi)本(ben)主(zhu)(zhu)義”的專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)之后，留(liu)下的思考題(ti)(ti)(ti)則是“中國需要(yao)(yao)補上資(zi)本(ben)主(zhu)(zhu)義這一(yi)課嗎？”，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)一(yi)步澄清模(mo)糊(hu)認識和(he)錯誤(wu)看法，加深對堅(jian)持中國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義道路(lu)的認識。再(zai)就是專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)后，以(yi)黨(dang)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)小組(zu)的形式(shi)及(ji)時組(zu)織小組(zu)討(tao)論(lun)，安排黨(dang)辦老師(shi)參(can)與到討(tao)論(lun)中并進(jin)行(xing)(xing)輔(fu)導，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)互相討(tao)論(lun)和(he)交流中進(jin)一(yi)步提高認識水(shui)平(ping)。

　　通過引入六個“為什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)，把一系(xi)列困擾在(zai)青年學(xue)(xue)生心(xin)頭的大(da)是大(da)非問題論(lun)證(zheng)得令人心(xin)服口服，達到(dao)了解惑釋義的目的。六個“為什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)開展(zhan)以來(lai)，受到(dao)了學(xue)(xue)生們的普(pu)遍(bian)歡迎，不少(shao)學(xue)(xue)生表現出了對(dui)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)的強烈(lie)興趣和求知熱情(qing)，每次專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)后(hou)都會(hui)認真(zhen)撰(zhuan)寫學(xue)(xue)習(xi)體會(hui)，抒發學(xue)(xue)習(xi)心(xin)得。（建(jian)工學(xue)(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)開展了(le)六(liu)個“為(wei)(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之(zhi)后，我利用課余及午休時間，認真閱讀了(le)有(you)關材料(liao)，不敢說(shuo)我讀透了(le)六(liu)個“為(wei)(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)精髓，但(dan)可以(yi)說(shuo)，通(tong)過(guo)第一(yi)(yi)個“為(wei)(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)——為(wei)(wei)什(shen)么(me)必(bi)須(xu)堅持馬(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)在意識(shi)形態領域的(de)(de)指(zhi)導地位(wei)，再結合自(zi)己的(de)(de)疑惑(huo)，去深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)材料(liao)，對于這(zhe)(zhe)個重大問題確實增進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)六(liu)個“為(wei)(wei)什(shen)么(me)”，我更(geng)(geng)(geng)(geng)加(jia)深刻地體(ti)會(hui)到，沒(mei)有(you)馬(ma)列(lie)主(zhu)(zhu)義(yi)、毛澤(ze)東(dong)思想(xiang)、鄧小平(ping)理(li)(li)論、科學(xue)(xue)(xue)發展觀等社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)心價值理(li)(li)論的(de)(de)指(zhi)導，今天的(de)(de)中國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)不可能成為(wei)(wei)全世界爭相研究的(de)(de)成功典范，更(geng)(geng)(geng)(geng)不可能經受(shou)得住這(zhe)(zhe)么(me)多年風風雨(yu)(yu)雨(yu)(yu)的(de)(de)考驗。因(yin)此，增強政治(zhi)理(li)(li)論水(shui)平(ping)、提高(gao)黨(dang)(dang)性(xing)修養更(geng)(geng)(geng)(geng)是每位(wei)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員都必(bi)須(xu)明確的(de)(de)責(ze)任和(he)要求。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，今后我會(hui)更(geng)(geng)(geng)(geng)加(jia)努力地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)，切(qie)實提高(gao)自(zi)己的(de)(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養，不斷(duan)向黨(dang)(dang)組織靠(kao)攏。（09給(gei)排水(shui)班(ban) 李偉榮）

　　第(di)二次黨課(ke)的(de)內容是“為(wei)什么要堅持(chi)中國特色社會主義(yi)道(dao)路”，講(jiang)課(ke)時老師從多(duo)個(ge)方面為(wei)我們詳解了(le)中國的(de)復興(xing)之路。不(bu)僅進行了(le)中印兩國制(zhi)度的(de)對比，還比較了(le)北歐國家(jia)、朝(chao)鮮的(de)社會制(zhi)度。多(duo)角度的(de)比較與分析，充分的(de)例(li)證，讓(rang)我們大開眼界，也對中國的(de)復興(xing)之路的(de)正確選擇有(you)了(le)更為(wei)深刻的(de)認識和理解。（09物管2班  孫佩(pei)珊）

　　不(bu)知不(bu)覺(jue)中已經上(shang)完(wan)兩(liang)(liang)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)，雖(sui)說(shuo)時(shi)間不(bu)長，但收獲頗豐。這兩(liang)(liang)次(ci)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)學習拓寬了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)視(shi)野(ye)，使自己(ji)對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入黨(dang)(dang)又有(you)(you)了更(geng)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)端正了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)動機(ji)，也更(geng)堅定了我(wo)(wo)加入黨(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)決心。一(yi)開始對(dui)入黨(dang)(dang)單(dan)純理解為就是要比別人多吃苦、多犧(xi)牲因(yin)而在入黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)態度上(shang)還(huan)有(you)(you)少許猶豫，直至(zhi)參加完(wan)六(liu)個(ge)“為什么”的(de)(de)(de)(de)兩(liang)(liang)次(ci)專(zhuan)題學習之后，進(jin)一(yi)步(bu)增進(jin)了對(dui)黨(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，我(wo)(wo)堅信我(wo)(wo)選擇(ze)加入黨(dang)(dang)組織是正確的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會一(yi)直堅持到底(di)。（09設計2班  徐曼(man)莉）

　　身(shen)為90后(hou)的(de)我(wo)(wo)依(yi)賴性強(qiang)，惰性大(da)(da)，很多前幾代人(ren)身(shen)上普(pu)遍(bian)具(ju)備的(de)寶貴精神在(zai)我(wo)(wo)們身(shen)上都找(zhao)不(bu)到(dao)(dao)了(le)，但自己(ji)卻不(bu)以為然(ran)。通(tong)過黨(dang)課(ke)學習，了(le)解到(dao)(dao)黨(dang)和(he)國家發展的(de)偉大(da)(da)而艱(jian)辛的(de)歷程，我(wo)(wo)很受觸動(dong)。我(wo)(wo)開始思考，如果自己(ji)再這樣下去又能有什(shen)么(me)作為。現在(zai)的(de)我(wo)(wo)還不(bu)能為推動(dong)祖國的(de)發展做出什(shen)么(me)貢獻(xian)，但我(wo)(wo)可以從小事做起，以積(ji)極的(de)態度、奮發的(de)精神好好學習，不(bu)斷完善(shan)自己(ji)的(de)人(ren)生觀、價值觀，并向(xiang)身(shen)邊的(de)人(ren)努(nu)力傳播黨(dang)的(de)知(zhi)識(shi)，把大(da)(da)家團結到(dao)(dao)一起，合力為祖國的(de)發展作貢獻(xian)。（09設計2班 慧(hui)晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎不牢，地動山搖。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)基礎建(jian)(jian)(jian)設(she)是加強黨(dang)(dang)的(de)基層(ceng)(ceng)組織建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)重要保(bao)障。近年來(lai)，機電學院分黨(dang)(dang)委堅(jian)持黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)基礎建(jian)(jian)(jian)設(she)作(zuo)(zuo)為基層(ceng)(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)的(de)重點來(lai)抓，有力地促進(jin)了該院黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)水平的(de)提高，為高職院校基層(ceng)(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)提供了寶(bao)貴經驗。

　　一、抓制(zhi)度(du)規范，夯實(shi)黨(dang)建(jian)工作(zuo)基礎

　　近(jin)年來，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷總結經(jing)驗，形成(cheng)了各項(xiang)(xiang)行(xing)之有效的(de)制(zhi)(zhi)度(du)與規范(fan)。從學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)過(guo)程來看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)、責(ze)(ze)任追究制(zhi)(zhi)，嚴把入口關。對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行(xing)“三級培(pei)訓、三層考(kao)核、一(yi)次公(gong)示(shi)(shi)”和(he)三級推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)。從學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養教(jiao)育來看，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅持“一(yi)學(xue)(xue)、二(er)聯、三檢查”的(de)工作規范(fan)，認(ren)真組織落(luo)實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育工程。“一(yi)學(xue)(xue)”，即繼續(xu)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)政策理論的(de)學(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)步提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)政治思想素質(zhi)，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養。“二(er)聯”，即要求每位學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一(yi)個團(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部，指導(dao)團(tuan)支(zhi)(zhi)(zhi)部開展(zhan)(zhan)活動，同(tong)時聯系一(yi)名發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象，對(dui)發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象進(jin)行(xing)培(pei)養教(jiao)育。“三檢查”指的(de)是(shi)通過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)理論知識達(da)標測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性(xing)(xing)談話(hua)等途徑(jing)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)理論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養進(jin)行(xing)檢查。此外，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完(wan)善了支(zhi)(zhi)(zhi)部目標責(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)和(he)民主(zhu)評議制(zhi)(zhi)度(du)、青(qing)年教(jiao)師(shi)“導(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)”等，最(zui)后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作各項(xiang)(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)和(he)規范(fan)匯編成(cheng)《機電工程學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部工作手(shou)冊》，從而(er)為(wei)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)教(jiao)育質(zhi)量的(de)提高提供了堅強保障。

　　二、抓黨(dang)(dang)支(zhi)部領導班子建(jian)設，夯實黨(dang)(dang)建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風選人，選作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)選任(ren)原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推(tui)薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，推(tui)選出一批年(nian)青有(you)為、思想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨干(gan)組(zu)成(cheng)教(jiao)師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)領導(dao)(dao)班(ban)子。選配優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)等擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記，同時選聘一批離退休老干(gan)部(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)外“特聘輔導(dao)(dao)員”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)行了調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)由原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個調整為7個，其中06四年(nian)制(zhi)(zhi)以專(zhuan)(zhuan)業為基(ji)礎成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)素(su)質(zhi)(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平，確(que)保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順利開展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)(dao)匯編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)》，重(zhong)點(dian)(dian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)(zhi)度、發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員制(zhi)(zhi)度等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷來將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培(pei)訓作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓(zhua)不(bu)懈，定(ding)期由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)、教(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記等就如(ru)何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)(wei)員進(jin)行專(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓，主要內容為：一是(shi)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參(can)加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱領性文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定(ding)或有(you)關會議、文(wen)件精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等；二是(shi)加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建(jian)設，就如(ru)何開展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行再教(jiao)育進(jin)行培(pei)訓；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知(zhi)識(shi)專(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓，重(zhong)點(dian)(dian)是(shi)規范(fan)發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴格材料審核，切(qie)實做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，密切(qie)聯(lian)系群眾，做(zuo)群眾思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)以上(shang)舉措，切(qie)實增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治素(su)質(zhi)(zhi)、知(zhi)識(shi)素(su)質(zhi)(zhi)和能力(li)素(su)質(zhi)(zhi)。

　　三、抓信息化建設，形(xing)成黨建基礎平臺(tai)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)與(yu)(yu)時(shi)(shi)俱(ju)進(jin)，銳意進(jin)取(qu)，把(ba)現代信(xin)息技術運用到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)中來，逐(zhu)步建立并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網站。無論是在(zai)(zai)早期的(de)(de)“先進(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)”活(huo)動(dong)中，還是在(zai)(zai)前(qian)一(yi)段時(shi)(shi)間開(kai)展的(de)(de)“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀”的(de)(de)活(huo)動(dong)中，都開(kai)辟了(le)專(zhuan)題網站，主(zhu)(zhu)動(dong)出擊，占領網絡(luo)這一(yi)主(zhu)(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)還在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階(jie)103教(jiao)(jiao)室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)”品牌活(huo)動(dong)，利用課余時(shi)(shi)間、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)播放或者收看一(yi)些愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)影、新(xin)聞、電(dian)視講座(zuo)，如《南京！南京！》、《建國(guo)大業》、《保(bao)衛延安》、《解(jie)放》等(deng)等(deng)。既豐富(fu)了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)同時(shi)(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)內涵和形(xing)式，有利于(yu)推進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)民主(zhu)(zhu)和平等(deng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)群眾基(ji)礎(chu)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)開(kai)發(fa)(fa)了(le)機(ji)電(dian)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先創優(you)系(xi)(xi)統，從(cong)(cong)政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)、專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常(chang)行為等(deng)5大方(fang)面(mian)，共58個(ge)子(zi)項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)各支(zhi)部成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信(xin)息錄入、校對(dui)和管理(li)(li)，最終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)綜合得(de)分(fen)(fen)(fen)，支(zhi)部書記(ji)或輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)分(fen)(fen)(fen)數作(zuo)終審(shen)確認，從(cong)(cong)而形(xing)成(cheng)系(xi)(xi)統、全面(mian)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)價體(ti)系(xi)(xi)。對(dui)于(yu)得(de)分(fen)(fen)(fen)較低的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將(jiang)根據其具體(ti)情況給予針對(dui)性(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)，同時(shi)(shi)加強(qiang)(qiang)監(jian)督(du)，保(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)先進(jin)性(xing)與(yu)(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍爭先創優(you)的(de)(de)良好風(feng)氣(qi)。在(zai)(zai)加強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)管理(li)(li)的(de)(de)同時(shi)(shi)，進(jin)一(yi)步增強(qiang)(qiang)激勵機(ji)制，切實引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)(cong)思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)(fen)發(fa)(fa)揮模范帶頭(tou)作(zuo)用。

　　四、抓檔案建設，強(qiang)化黨(dang)建過程管理

　　機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)具有(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)優良傳統，一貫重(zhong)視基(ji)層(ceng)組織檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，將(jiang)基(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)為一項基(ji)礎性的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)長(chang)抓(zhua)不(bu)(bu)懈，做(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)位(wei)、經(jing)費到(dao)位(wei)、設(she)備到(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)在加強檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)硬件基(ji)礎設(she)施建(jian)設(she)的(de)基(ji)礎上，指派專人(ren)定期對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資料進(jin)行(xing)及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更新(xin)(xin)與歸檔(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)(li)(li)，使(shi)組織工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)開(kai)展以一個良好(hao)(hao)的(de)狀態(tai)持續進(jin)行(xing)。在檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)過程(cheng)中，結合(he)學(xue)(xue)院(yuan)實(shi)(shi)際制定檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)范(fan)圍(wei)、保管(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利用及(ji)借閱制度(du)(du)等不(bu)(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體制。鑒于學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)申請(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)較多(duo)、材料更新(xin)(xin)較快的(de)實(shi)(shi)際情況，自新(xin)(xin)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)伊始便以班級為單(dan)位(wei)獨立成(cheng)冊，對(dui)(dui)每(mei)位(wei)入(ru)黨(dang)申請(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)材料進(jin)行(xing)實(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)整理(li)(li)(li)(li)(li)與歸檔(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)材料不(bu)(bu)斷更新(xin)(xin)維護，對(dui)(dui)新(xin)(xin)增的(de)入(ru)黨(dang)申請(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)材料及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)每(mei)位(wei)入(ru)黨(dang)申請(qing)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)材料有(you)檔(dang)(dang)(dang)可循。在黨(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)中，在保證該部(bu)分(fen)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真實(shi)(shi)性的(de)原則下，同時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)動(dong)(dong)態(tai)性，以“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)統一”為準則，在新(xin)(xin)黨(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)和畢業(ye)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)造(zao)成(cheng)“有(you)檔(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)”或“有(you)人(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)”的(de)情況，同時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內容老化，材料殘(can)缺，經(jing)常、及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)收集工(gong)作(zuo)(zuo)。尤(you)其是在畢業(ye)生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)整理(li)(li)(li)(li)(li)過程(cheng)中，做(zuo)(zuo)到(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)負責，對(dui)(dui)支(zhi)部(bu)負責。經(jing)過幾(ji)年來的(de)積累(lei)與創新(xin)(xin)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到(dao)上級黨(dang)委(wei)的(de)充分(fen)肯定，在2006年保先教育活(huo)動(dong)(dong)、2008年學(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)發展觀(guan)活(huo)動(dong)(dong)，以及(ji)2009年省委(wei)教育工(gong)委(wei)對(dui)(dui)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)風(feng)廉(lian)政(zheng)建(jian)設(she)有(you)關(guan)制度(du)(du)建(jian)設(she)與實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)等檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資料的(de)實(shi)(shi)地(di)考察活(huo)動(dong)(dong)中得(de)到(dao)廣泛好(hao)(hao)評(ping)。（機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan) 黃(huang)偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論(lun)學(xue)習(xi)中心(xin)組(zu)是(shi)二級學(xue)院領導班(ban)子(zi)(zi)學(xue)習(xi)政(zheng)治理(li)論(lun)、統一思想認識、提(ti)高理(li)論(lun)素(su)質、提(ti)升管理(li)能力、加(jia)強思想政(zheng)治建設的(de)重要形式，是(shi)運用中國特色社(she)會主義理(li)論(lun)體系(xi)指導學(xue)院改革發展(zhan)實踐(jian)的(de)有效途徑。新班(ban)子(zi)(zi)成立以來(lai)，華僑城(cheng)校(xiao)區以建設學(xue)習(xi)型領導班(ban)子(zi)(zi)為(wei)目標(biao)，堅持推進中心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常(chang)態(tai)化(hua)，在真學(xue)、真懂、真信(xin)、真用上(shang)下功夫，有力地(di)促進了(le)校(xiao)區各項工(gong)作的(de)持續健(jian)康發展(zhan)。

　　1.統(tong)一(yi)思想，達成(cheng)共識。華僑(qiao)城校區領導班(ban)(ban)子是2008年(nian)6月新成(cheng)立的(de)班(ban)(ban)子，班(ban)(ban)子成(cheng)員(yuan)在第一(yi)次(ci)中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)會(hui)上(shang)就認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)了《關于印發〈中共深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院委員(yuan)會(hui)二級理論(lun)中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)制度〉的(de)通(tong)(tong)知(zhi)》（深職(zhi)黨字[2008]9號），充分認(ren)識到(dao)加強(qiang)二級理論(lun)中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)重要(yao)(yao)性，班(ban)(ban)子成(cheng)員(yuan)一(yi)致(zhi)認(ren)為(wei)中心(xin)(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)目的(de)就是學(xue)(xue)理論(lun)、議(yi)大(da)事、謀(mou)發展、出(chu)成(cheng)效，通(tong)(tong)過學(xue)(xue)習(xi)(xi)要(yao)(yao)不(bu)斷提(ti)高班(ban)(ban)子成(cheng)員(yuan)的(de)政治理論(lun)水平和提(ti)高領導能力，促進班(ban)(ban)子成(cheng)員(yuan)之間相互(hu)理解、相互(hu)協作，推動校區的(de)發展。

　　2.堅(jian)持學習(xi)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)化、規范化、常態化。一是嚴(yan)格按照學校黨(dang)委關于二(er)級理論學習(xi)中心組的(de)要求安(an)排(pai)理論學習(xi)，堅(jian)持《學習(xi)日(ri)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《學習(xi)計劃(hua)(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《集中研(yan)討制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》和《考勤制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》。二(er)是將學校黨(dang)委的(de)學習(xi)安(an)排(pai)作(zuo)為(wei)學習(xi)重點，并做到(dao)了學期有(you)計劃(hua)(hua)、自學有(you)筆記、會前有(you)通知(zhi)、會議有(you)記錄、期末有(you)總結。三是堅(jian)持每月(yue)學習(xi)1次，做到(dao)了常態化。

　　3.注重理論聯系實際(ji)，在應用上下功夫(fu)，在結(jie)合上花(hua)力氣(qi)。中心(xin)組(zu)注重把學(xue)習(xi)同(tong)研(yan)(yan)究(jiu)解決(jue)校區(qu)(qu)(qu)實際(ji)問(wen)(wen)題(ti)結(jie)合起來，在理清發展(zhan)(zhan)思(si)路、提高(gao)決(jue)策(ce)水平、推進(jin)校區(qu)(qu)(qu)改革發展(zhan)(zhan)上下功夫(fu)，把理論學(xue)習(xi)的(de)成果轉(zhuan)化為思(si)想(xiang)方法，轉(zhuan)化為工作(zuo)思(si)路和目(mu)標，轉(zhuan)化為推動(dong)校區(qu)(qu)(qu)發展(zhan)(zhan)的(de)實際(ji)行動(dong)。例(li)如，以科(ke)學(xue)理論為指(zhi)導(dao)研(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)(qu)的(de)發展(zhan)(zhan)定位問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)規范管理、建章立制的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建設和人才(cai)培養的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)(qu)、科(ke)室績效考核的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)工作(zuo)的(de)問(wen)(wen)題(ti)等(deng)等(deng)。

　　一(yi)年多來，在科(ke)學理論的指導下，校(xiao)區(qu)按照學校(xiao)推進“四項改革、三(san)大(da)工程(cheng)，夯實內涵、提高(gao)管理質(zhi)量”的工作思路，全(quan)力提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量，加強規(gui)范管理，提升(sheng)綜合服務職能，各(ge)項工作都取得了一(yi)定的進展(zhan)，呈(cheng)現出(chu)科(ke)學發展(zhan)、協調發展(zhan)、和諧(xie)發展(zhan)的良好(hao)勢(shi)頭。(華僑城(cheng)校(xiao)區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽車與交通學院率先在學生黨(dang)員、發展對象、入黨(dang)積極分子和學生干部中啟動(dong)“我(wo)與祖(zu)國共奮(fen)進”主(zhu)題(ti)教(jiao)育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話身邊變(bian)遷、頌祖(zu)國偉(wei)業”博(bo)文比(bi)賽(sai)、“愛讀書(shu)、讀好(hao)書(shu)”閱讀分享、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的(de)大學生活(huo)”BBS交流和“防控甲流我(wo)當先”主(zhu)題(ti)實(shi)踐活(huo)動(dong)。

　　怎(zen)樣才能使主題(ti)教育活(huo)動受到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)歡迎,取得最好的(de)效果? 學(xue)(xue)院黨(dang)總支在(zai)2009級新生(sheng)中(zhong)進行(xing)問(wen)卷調(diao)查，結果有(you)65.59%的(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你最喜歡的(de)校園活(huo)動”問(wen)題(ti)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇(ze)了“讀書月/班級博客大賽”；有(you)58.87%的(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你平常(chang)有(you)寫東西的(de)習慣么？”問(wen)題(ti)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇(ze)了“我(wo)(wo)偶爾或經常(chang)寫寫博客或QQ空間(jian)”。于是我(wo)(wo)們就確定“我(wo)(wo)與祖國共奮進”主題(ti)博客就作為此次主題(ti)教育活(huo)動的(de)主要載體,利用網絡平臺引導廣大同(tong)學(xue)(xue)進行(xing)“分享”、“討論(lun)”、“思(si)考”和“造勢”，從(cong)而達到(dao)以德為先、以人(ren)為本(ben)的(de)育人(ren)目的(de)。具(ju)體內容包(bao)括:

　　一(yi)、“話身(shen)邊變遷，頌(song)祖國偉(wei)業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含著千(qian)萬句難以言說的感嘆，昨(zuo)日(ri)的辛酸，今日(ri)的奮(fen)斗，明日(ri)的輝(hui)煌。盛(sheng)世(shi)中華，這充滿詩(shi)意又(you)波瀾(lan)壯闊的名字，像(xiang)是一株常青藤(teng)深(shen)深(shen)根植在我們心中。”這是08汽運3班李宗健同(tong)學的博文。在博客中，50多位(wei)同(tong)學通(tong)過講述(shu)自己成(cheng)長的故事，或(huo)描繪身邊的變化歌(ge)頌建國60年取得的豐功偉績(ji)，表達了(le)愛國的赤子之心。

　　二、“自治、自強、自立、自律的大學生活(huo)”BBS交流

　　在(zai)專題博客(ke)中(zhong)，有26位同學(xue)發表了自(zi)己(ji)(ji)對大學(xue)生活的見解。如(ru)08汽營2班 的遲景玲(ling)在(zai)博客(ke)中(zhong)寫道：“既然已經是一名大學(xue)生了，就要以(yi)成(cheng)年人(ren)的標(biao)準(zhun)來要求自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)強成(cheng)為我們大學(xue)生活里的主旋律，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)度過一個(ge)無悔的大學(xue)生活！”

　　08汽營(ying)一班(ban)的(de)劉靜說：“大學是人(ren)生(sheng)加油的(de)驛(yi)站，是千里馬為了日后的(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料(liao)的(de)地方。在這里，我們從各方面去(qu)(qu)鍛(duan)煉，去(qu)(qu)成長，去(qu)(qu)增長聰明才干。用蓬勃的(de)生(sheng)命(ming)力，求實好學的(de)精神去(qu)(qu)筑造我們走向成功的(de)基石。”

　　三(san)、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享(xiang)

　　在本次(ci)活動中(zhong)，共有50多位同學推(tui)薦了《神秘島》、《不抱怨的世界(jie)》、《我愛你(ni)中(zhong)國(guo)》，《墨(mo)跡(ji)》、《鋼(gang)鐵是怎(zen)樣煉成的》等(deng)40多部書籍。他們的讀書心得要么陶冶(ye)情操(cao)，要么催人奮進，要么發人深思:

　　08交控一班的(de)(de)孫曉(xiao)飛(fei)同(tong)學在《魯濱遜漂流(liu)記》讀(du)后感中寫道：“現在的(de)(de)我(wo)們就像生活在溫室里的(de)(de)花朵，沒有(you)經受過人(ren)生真正(zheng)的(de)(de)挫折，只(zhi)有(you)經歷過磨難，才能(neng)成就一個真正(zheng)堅強(qiang)的(de)(de)人(ren)。”

　　退伍(wu)學(xue)(xue)生、07汽營(ying)1班(ban)羅霖(lin)同(tong)學(xue)(xue)分享了(le)(le)(le)他在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)讀書(shu)生活(huo)：“記(ji)得(de)在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)，每(mei)個(ge)月期待的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)不是4號——發工資的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，而是8號——《特別(bie)關(guan)(guan)注》每(mei)月出(chu)一期的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。部(bu)(bu)隊(dui)苦悶，遠離親(qin)人，有(you)了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)智慧、平和的(de)(de)(de)友人，而倍(bei)添溫(wen)馨與情趣。我(wo)看(kan)《特別(bie)關(guan)(guan)注》的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，手(shou)里一定得(de)拿(na)著紅色(se)的(de)(de)(de)水筆，看(kan)到啟發的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)(zi)，就(jiu)會拿(na)筆劃下(xia)來。無論是家事、國事、天下(xia)事，還是史事、心事、書(shu)中(zhong)事，事事都(dou)讓我(wo)迷戀。整(zheng)本(ben)書(shu)看(kan)完了(le)(le)(le)，先不丟，把劃過的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)(zi)都(dou)用(yong)本(ben)子(zi)(zi)(zi)抄了(le)(le)(le)下(xia)來。三(san)年里我(wo)就(jiu)抄完4本(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)筆記(ji)本(ben)，自我(wo)增值(zhi)之余，也(ye)(ye)練(lian)出(chu)了(le)(le)(le)一首好字。現在退伍(wu)了(le)(le)(le)，也(ye)(ye)延續(xu)了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣(guan)，活(huo)到老，學(xue)(xue)到老。《特別(bie)關(guan)(guan)注》她(ta)讓我(wo)重溫(wen)親(qin)情，讓疲憊的(de)(de)(de)身心找到了(le)(le)(le)安(an)放的(de)(de)(de)故鄉。她(ta)讓我(wo)看(kan)到了(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚奇、人生的(de)(de)(de)絢麗，找到了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控(kong)甲流(liu)我當先(xian)” 主(zhu)題實踐

　　主題實(shi)踐活動要(yao)求(qiu)學生黨員和(he)學生干部按照《汽車與交通學院“防控甲流我當先(xian)”倡(chang)議書(shu)》的精神要(yao)求(qiu)以(yi)及(ji)“內緊外松”的原則(ze)，在信息通報、自(zi)我防范和(he)關愛同(tong)學等方面發(fa)揮(hui)模范先(xian)鋒作用。

　　自(zi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)啟動(dong)(dong)(dong)以(yi)來，廣(guang)大(da)同學踴躍參加，目前該活(huo)動(dong)(dong)(dong)專題博客訪問(wen)量(liang)已(yi)達(da)3500點，發帖數量(liang)也已(yi)達(da)124篇，活(huo)動(dong)(dong)(dong)一方(fang)面弘揚愛(ai)國主旋律，激發廣(guang)大(da)同學的(de)愛(ai)國熱情。另(ling)一方(fang)面倡導(dao)大(da)學生素質養成，培養當代大(da)學生熱愛(ai)學習、自(zi)強自(zi)立的(de)高尚(shang)品質。(汽車與交通學院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)院黨總支十分注重發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊伍在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育和管(guan)理(li)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取有效(xiao)措施調(diao)動班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性、積極性，在完善考(kao)核體(ti)系(xi)(xi)，建(jian)立(li)激勵機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，發(fa)揮(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)方面做了(le)有益的(de)(de)(de)(de)(de)探索。一是對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)并制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)較為(wei)完善的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，明確了(le)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)選聘配備、培養培訓、政策(ce)保障(zhang)、日常(chang)管(guan)理(li)、考(kao)核方式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)保障(zhang)。二(er)是進一步明晰各(ge)年級(ji)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職責，按照不同年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點和階段工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)每周的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南，為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)開展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供參(can)考(kao)。三是充分發(fa)揮(hui)黨員班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用，注重總結經(jing)驗(yan)，及時宣(xuan)傳(chuan)推廣，通(tong)過(guo)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)交(jiao)流會(hui)等(deng)形式(shi)在學(xue)(xue)院班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊伍中營造(zao)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四是定(ding)(ding)期對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)進行(xing)(xing)規(gui)范化的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，定(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)參(can)加講座和學(xue)(xue)習報告(gao)，系(xi)(xi)統(tong)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各(ge)項規(gui)章管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康教育方法、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突發(fa)事件處理(li)等(deng)，尤其重視對(dui)新(xin)入職的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)進行(xing)(xing)培訓，使他們及時適(shi)應了(le)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。四是建(jian)立(li)起一套完整、全面、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)績效(xiao)化評價(jia)體(ti)系(xi)(xi)，考(kao)核內容包(bao)括工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)查、學(xue)(xue)院領導(dao)評價(jia)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評價(jia)、教師(shi)自評以及各(ge)班(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部座談(tan)等(deng)。

　　一年多來，動(dong)(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院的(de)班主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取得明(ming)顯(xian)成效。班主任(ren)隊(dui)伍的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積極性(xing)和(he)主動(dong)(dong)性(xing)有了明(ming)顯(xian)提高(gao)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力得到顯(xian)著增強(qiang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理和(he)教育中起(qi)到越(yue)來越(yue)重要的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在(zai)包括班主任(ren)隊(dui)伍的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)隊(dui)伍的(de)努力下，動(dong)(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)精神(shen)面貌、組(zu)織紀律(lv)、文明(ming)行為、學(xue)(xue)(xue)風考風、勞動(dong)(dong)技能和(he)身心素質等(deng)方(fang)面都(dou)(dou)有明(ming)顯(xian)進步(bu)，在(zai)廣東省“挑(tiao)戰杯”、全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)“發(fa)明(ming)杯”等(deng)各大賽事都(dou)(dou)屢獲獎項，畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)率都(dou)(dou)高(gao)達97％。（動(dong)(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院 李利軍  黃(huang)牡(mu)丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積極分(fen)子培訓與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)是提升學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)整(zheng)體素質(zhi)(zhi)的重要途(tu)徑，黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)則是高(gao)(gao)校學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)與(yu)教(jiao)育(yu)過程中的常用方式之一。為了切實提高(gao)(gao)黨(dang)(dang)課(ke)質(zhi)(zhi)量(liang)、改變以往存(cun)在的黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容單(dan)調(diao)生硬、師資配備不(bu)齊、吸引力不(bu)強等問題，經管(guan)學(xue)院(yuan)通過“我(wo)聽輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)講(jiang)(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)” 和(he)“我(wo)聽學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)講(jiang)(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)”活動(dong)，以模(mo)塊化、菜單(dan)式的新型黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)模(mo)式，開展(zhan)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子培訓，收到良好效果(guo)。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)不(bu)同，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)兩個模(mo)(mo)塊，分(fen)(fen)別開展專題(ti)講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)專題(ti)講座由輔導員(yuan)主(zhu)講，內容上(shang)(shang)側(ce)重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重點(dian)在(zai)于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責任與使命教育(yu)，如(ru)《與時(shi)俱(ju)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)(shi)人物與現代(dai)中(zhong)國——中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法(fa)話(hua)反腐 見(jian)證(zheng)我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子培訓專題(ti)講座由輔導員(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)同主(zhu)講，內容上(shang)(shang)側(ce)重黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本知識(shi)介(jie)(jie)紹(shao)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹(shao)，重點(dian)在(zai)于對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。如(ru)《輝煌(huang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)(shi)——中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變遷(qian)》、《如(ru)何避免(mian)大(da)學生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七(qi)個錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所(suo)以我(wo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲》等。不(bu)同模(mo)(mo)塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)內容針對(dui)不(bu)同層(ceng)次、不(bu)同需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢(shi)，有利于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)質量。

　　二、菜單式 以(yi)人為(wei)本

　　黨課(ke)(ke)教育(yu)就是要通過專題(ti)(ti)授課(ke)(ke)的形式，激發和(he)(he)提高入黨積極(ji)分子(zi)和(he)(he)黨員(yuan)(yuan)個(ge)體學(xue)(xue)習的主(zhu)動性和(he)(he)積極(ji)性，達到觸及思(si)(si)想、解決問題(ti)(ti)、提高認識、自(zi)(zi)覺實踐(jian)(jian)的目的。經(jing)管學(xue)(xue)院將黨課(ke)(ke)教育(yu)專題(ti)(ti)列為“菜(cai)單式”課(ke)(ke)程，共開(kai)出29個(ge)專題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)和(he)(he)入黨積極(ji)分子(zi)可以根據個(ge)人(ren)的知(zhi)識需(xu)(xu)求(qiu)和(he)(he)時(shi)間(jian)安排，在不同(tong)的模塊(kuai)中(zhong)有(you)選擇(ze)性地參加至少3到6個(ge)專題(ti)(ti)的黨課(ke)(ke)培訓。菜(cai)單式黨課(ke)(ke)培訓體現(xian)了“以人(ren)為本、因材施教”的教育(yu)原則，靈活使用課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習、業(ye)余自(zi)(zi)學(xue)(xue)、教師輔導(dao)等多種方式，并結合(he)教育(yu)對象——90后學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習特點，滿足(zu)其個(ge)性化(hua)需(xu)(xu)求(qiu)，致力(li)于(yu)切實提高學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)隊伍的思(si)(si)想認識和(he)(he)自(zi)(zi)覺實踐(jian)(jian)的能力(li)，增強(qiang)學(xue)(xue)習效果(guo)。

　　三、學(xue)生黨員主講 突出主體(ti)性

　　為了充(chong)分(fen)發揮黨(dang)員(yuan)的(de)(de)主體(ti)地位和(he)(he)主體(ti)作用，突(tu)出學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內(nei)的(de)(de)生(sheng)活和(he)(he)工(gong)作實(shi)踐中的(de)(de)主體(ti)性，經管(guan)學(xue)院(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔(ba)、集中培訓(xun)、個別指導等(deng)方式，將優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培養為入(ru)黨(dang)積極分(fen)子(zi)培訓(xun)的(de)(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第一學(xue)期經管(guan)學(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子(zi)黨(dang)課培訓(xun)共舉辦專題講(jiang)(jiang)座(zuo)29講(jiang)(jiang)，其(qi)中15講(jiang)(jiang)由學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)主講(jiang)(jiang)。題材新穎、切合實(shi)際的(de)(de)講(jiang)(jiang)座(zuo)內(nei)容，融入(ru)了同齡人(ren)對(dui)理想信念(nian)追求的(de)(de)解讀(du)與擔當(dang)歷史使命的(de)(de)信心，激發了同學(xue)們入(ru)黨(dang)的(de)(de)熱(re)情，引發了他們更多深(shen)層(ceng)次的(de)(de)思考。（經管(guan)學(xue)院(yuan) 鄭(zheng)永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學(xue)院黨委堅持(chi)用(yong)“三個代表(biao)”重要(yao)思想和科學(xue)發(fa)展觀統領黨建工(gong)作(zuo)全局，以改革(ge)創新的精神加強(qiang)黨的建設，不斷增強(qiang)黨組織和黨員的先進(jin)性，發(fa)揮黨員在各項工(gong)作(zuo)中(zhong)的先鋒模范作(zuo)用(yong)，有力(li)地促進(jin)了教育教學(xue)質量的全面提升。

　　一是實施“黨員(yuan)理(li)論素質(zhi)提升(sheng)工程”，加(jia)強理(li)想(xiang)信念(nian)教育(yu)。先后組(zu)織(zhi)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨員(yuan)深入學(xue)習《習近平(ping)在中央黨校2009年春(chun)季學(xue)期第二批進(jin)修班暨專(zhuan)題(ti)研討班上的(de)講話》、《胡錦濤總書(shu)記(ji)在紀念(nian)改(gai)(gai)革開(kai)放30周年大(da)會上的(de)講話》、《珠江三角洲地區改(gai)(gai)革發(fa)展規劃(hua)綱要(yao)(yao)》、《科學(xue)發(fa)展觀重要(yao)(yao)論述(shu)摘編》等重要(yao)(yao)文(wen)件，不斷(duan)提高黨員(yuan)的(de)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)素質(zhi)和理(li)論知識水(shui)平(ping)。為強化(hua)(hua)學(xue)習效(xiao)果，還開(kai)展電化(hua)(hua)教育(yu)活動(dong)，組(zu)織(zhi)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨員(yuan)觀看了《復興之路》、《大(da)國崛起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大(da)業(ye)》等影(ying)視片，開(kai)展“看電教片、聽發(fa)言、講感受(shou)、議行動(dong)”主題(ti)活動(dong)。通過(guo)強化(hua)(hua)學(xue)習，增強了黨員(yuan)的(de)理(li)想(xiang)信念(nian)，提升(sheng)了支部的(de)組(zu)織(zhi)紀律，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨員(yuan)的(de)政(zheng)治(zhi)理(li)論水(shui)平(ping)得到明顯提升(sheng)。

　　二是實施“源頭工(gong)程”，加(jia)強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)隊伍建設。每(mei)年新生開學(xue)(xue)(xue)伊始，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委就積(ji)極(ji)向(xiang)他(ta)們(men)宣(xuan)傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵、引導優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)靠(kao)攏。開學(xue)(xue)(xue)后，及時(shi)成立以團支部(bu)為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)遞交(jiao)申請的(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生列為(wei)積(ji)極(ji)分子(zi)，指定培養聯系人。在(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)中開展一(yi)幫(bang)一(yi)互助活動(dong)，老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)結對子(zi)，定期舉行談心(xin)活動(dong)，關心(xin)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)的(de)生活、工(gong)作(zuo)，幫(bang)助他(ta)們(men)端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機，提高思想認識。近年來，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院教工(gong)申請入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)人數(shu)和發展人數(shu)都在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各學(xue)(xue)(xue)院中名列前茅(mao)。

　　三是實施(shi)“實踐教(jiao)育工程(cheng)”，增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)育實效性。組織師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到南山(shan)(shan)區(qu)蛇口(kou)招商局博物館(guan)參觀(guan)(guan)《春天(tian)的故(gu)事(shi)》圖片展(zhan)，到梅州參觀(guan)(guan)葉劍英紀(ji)念(nian)館(guan)、東江縱隊(dui)紀(ji)念(nian)館(guan)、虎門海(hai)戰博物館(guan)等愛國主(zhu)義教(jiao)育基地(di)，以直(zhi)觀(guan)(guan)的形(xing)式(shi)教(jiao)育廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。組織學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入湖南韶山(shan)(shan)革命(ming)老區(qu)，連續開展(zhan)4天(tian)的義務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免費為(wei)農村群眾維(wei)修電(dian)器200多件，義務(wu)為(wei)韶山(shan)(shan)鄉政府建(jian)立了宣傳(chuan)(chuan)網(wang)站(zhan)，為(wei)鄉鎮干部講(jiang)解(jie)網(wang)絡(luo)知識，培(pei)訓網(wang)站(zhan)維(wei)護(hu)人員(yuan)，在(zai)服(fu)(fu)務(wu)老區(qu)的同(tong)時接(jie)受(shou)革命(ming)傳(chuan)(chuan)統教(jiao)育。選拔(ba)優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社區(qu)擔任(ren)工作助理，為(wei)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的服(fu)(fu)務(wu)社會、增(zeng)強才干提供平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)(gong)程”，增(zeng)強(qiang)黨(dang)(dang)組織的(de)(de)凝(ning)聚力(li)、號(hao)(hao)召力(li)和戰斗力(li)。長期堅持在學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活(huo)動和在教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活(huo)動，號(hao)(hao)召師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本(ben)職工(gong)(gong)作，爭(zheng)先(xian)創優(you)，為師生樹(shu)立(li)身邊可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)榜樣。2004年以(yi)(yi)來，學(xue)校(xiao)評出的(de)(de)23名“金牌教(jiao)(jiao)師”中，電信學(xue)院(yuan)有6人(ren)(ren)，其中黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)5人(ren)(ren)；6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳市優(you)秀教(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳市優(you)秀班主任(ren)”,1名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳市十佳青年教(jiao)(jiao)師”“深(shen)圳市科技創新能手”。目前，學(xue)院(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙(shuang)師”要求，50％以(yi)(yi)上的(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以(yi)(yi)上專(zhuan)業領域的(de)(de)國際技術(shu)認證。（電信學(xue)院(yuan) 同(tong)婉(wan)婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛(gua)(gua)職街道是我(wo)(wo)(wo)校創新(xin)學生(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)工作的(de)重要(yao)舉措，在(zai)我(wo)(wo)(wo)校具有(you)優(you)良(liang)的(de)傳統。2009年，我(wo)(wo)(wo)校機電(dian)、經管(guan)和(he)電(dian)信三(san)個學院共(gong)有(you)100名黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積(ji)極分子(zi)在(zai)桃園、西麗、沙河和(he)粵海(hai)等四(si)個街道開(kai)展了(le)(le)黨(dang)團員(yuan)掛(gua)(gua)職街道活(huo)動，在(zai)制度建(jian)(jian)設、工作內容(rong)和(he)掛(gua)(gua)職方式上進行了(le)(le)大膽的(de)嘗(chang)試，取得(de)了(le)(le)新(xin)的(de)突破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完善了(le)(le)日(ri)常管理(li)制(zhi)度，形成(cheng)了(le)(le)較為(wei)完備的(de)(de)制(zhi)度體系。成(cheng)立了(le)(le)由(you)高(gao)校和(he)街(jie)道社(she)區(qu)相(xiang)關(guan)領導組(zu)成(cheng)的(de)(de)黨建工作(zuo)進(jin)社(she)區(qu)工作(zuo)領導小組(zu)，明確(que)學(xue)(xue)(xue)校、社(she)區(qu)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各自的(de)(de)職責(ze)；建立了(le)(le)優秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員掛(gua)職社(she)區(qu)工作(zuo)聯系卡(ka)，定(ding)期(qi)召開(kai)工作(zuo)例會，對項目開(kai)展情況(kuang)進(jin)行跟蹤考核(he)，完善了(le)(le)考評機制(zhi)；把優秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員參加社(she)會實(shi)踐的(de)(de)成(cheng)績(ji)記入《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質拓展證書(shu)》，由(you)街(jie)道辦事處(chu)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)出(chu)具考評意見，作(zuo)為(wei)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行綜合(he)考評、獎學(xue)(xue)(xue)金評定(ding)、先(xian)進(jin)評選(xuan)、推(tui)薦擇業就(jiu)業的(de)(de)重(zhong)要依(yi)據，完善了(le)(le)激勵機制(zhi)。

　　二、掛(gua)職(zhi)方式有(you)了(le)新突破。機電(dian)學(xue)(xue)院在(zai)掛(gua)職(zhi)擔任街(jie)道團工委書記助(zhu)理、社(she)(she)區(qu)工作站助(zhu)理的基(ji)礎(chu)上，在(zai)蓮花街(jie)道景田社(she)(she)區(qu)開展(zhan)了(le)掛(gua)職(zhi)擔任區(qu)人(ren)(ren)大代表(biao)助(zhu)理的嘗試。先(xian)后有(you)12名同學(xue)(xue)擔任了(le)區(qu)人(ren)(ren)大代表(biao)助(zhu)理的職(zhi)務，協助(zhu)區(qu)人(ren)(ren)大代表(biao)進行專題調(diao)研和撰寫人(ren)(ren)代會提案的工作，在(zai)提高區(qu)人(ren)(ren)大代表(biao)參政(zheng)議政(zheng)效(xiao)率和水平的同時，也(ye)增強了(le)自身的民(min)主意識和社(she)(she)會責(ze)任感。

　　三、探索項目(mu)化運作(zuo)模(mo)式(shi)。經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)參加掛(gua)職(zhi)(zhi)同學(xue)(xue)在參與街道“兩新組織”黨建工作(zuo)中探索出(chu)“聯(lian)系一個社(she)區(qu)(qu)，圍繞一個專(zhuan)題(ti)，帶(dai)領(ling)一個團隊”的(de)(de)項目(mu)化運作(zuo)模(mo)式(shi)，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)(de)學(xue)(xue)生黨員成(cheng)為(wei)聯(lian)系社(she)區(qu)(qu)和學(xue)(xue)校的(de)(de)紐帶(dai)，引領(ling)普(pu)通同學(xue)(xue)的(de)(de)旗手(shou)，進一步增強了掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛煉活動在社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)影響力，提高了同學(xue)(xue)們參與掛(gua)職(zhi)(zhi)的(de)(de)熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉活(huo)動中，機電(dian)(dian)學(xue)院扎(zha)實推進“固(gu)本強基”工(gong)程建(jian)設(she)，協(xie)助社(she)區(qu)團(tuan)(tuan)工(gong)委組建(jian)了紅花(hua)嶺眾冠工(gong)業區(qu)團(tuan)(tuan)委、金德公司團(tuan)(tuan)委等一批“兩(liang)新(xin)”企業團(tuan)(tuan)組織；精(jing)心組織“科學(xue)發展觀”實踐服(fu)務隊(dui)進社(she)區(qu)活(huo)動。經(jing)管學(xue)院規范(fan)了掛職(zhi)街道流程，積極開展“四進社(she)區(qu)”活(huo)動，定(ding)期組織義工(gong)服(fu)務社(she)區(qu)福利(li)院。電(dian)(dian)信(xin)學(xue)院充(chong)分發揮自身優(you)勢(shi)，指導南山第二(er)外國(guo)語學(xue)校機器人協(xie)會，取(qu)得優(you)異成績；長期為蛇口(kou)武(wu)警中隊(dui)官兵提供計(ji)算機技(ji)能培訓(xun)，受(shou)到武(wu)警指戰(zhan)員的一致好評。

　　一年來(lai)，我(wo)校涌現(xian)出了(le)一批以機電學院黃科龍(long)同學為代表的(de)(de)優秀掛職(zhi)街道先(xian)進個人，各(ge)基層黨(dang)組織也積極(ji)通(tong)過(guo)掛職(zhi)活動(dong)培養(yang)和(he)考(kao)察(cha)入黨(dang)積極(ji)分子，先(xian)后確定發展(zhan)(zhan)對象18名(ming)，發展(zhan)(zhan)黨(dang)員(yuan)17名(ming)。由黨(dang)團員(yuan)共(gong)同參(can)與的(de)(de)街道掛職(zhi)鍛煉活動(dong)已經(jing)成為我(wo)校“以黨(dang)建(jian)帶(dai)團建(jian)，以團建(jian)促黨(dang)建(jian)”的(de)(de)重要載體，在鍛煉黨(dang)員(yuan)與培養(yang)和(he)考(kao)察(cha)入黨(dang)積極(ji)分子等方(fang)面(mian)起到了(le)重要的(de)(de)作用。（周(zhou)光(guang)明  譚 翀 張(zhang) 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為人民(min)服務(wu)”是我們黨(dang)的根本宗旨，也是黨(dang)員的基本義務(wu)和(he)政(zheng)治職責。為了進一步增強入黨(dang)積極(ji)分子(zi)和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)員的宗旨意識，化生(sheng)學(xue)院黨(dang)總(zong)支不斷(duan)探索學(xue)生(sheng)黨(dang)性實踐(jian)(jian)的方(fang)式(shi)和(he)途徑，精心打(da)造黨(dang)員食品安(an)全義工服務(wu)隊，形(xing)成(cheng)了學(xue)生(sheng)黨(dang)性實踐(jian)(jian)活動與(yu)(yu)主題教育活動相結(jie)合、與(yu)(yu)專業知識相結(jie)合、與(yu)(yu)共(gong)建和(he)諧社區相結(jie)合的新(xin)模式(shi)。

　　一、精心打造黨員食品安(an)全(quan)義工隊伍(wu)，構建為人民服務的黨性實踐平臺

　　在(zai)學(xue)院黨(dang)總支(zhi)(zhi)精心(xin)策劃下(xia)，一(yi)(yi)(yi)支(zhi)(zhi)由學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)積極(ji)分子組(zu)成(cheng)的(de)(de)化生(sheng)(sheng)學(xue)院食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)工(gong)服(fu)務隊(dui)正式成(cheng)立。這支(zhi)(zhi)義(yi)工(gong)隊(dui)是全(quan)國第一(yi)(yi)(yi)支(zhi)(zhi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)工(gong)隊(dui)伍，也(ye)因此得(de)(de)到了深(shen)圳(zhen)(zhen)市食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)委(wei)員(yuan)會(hui)、農林漁業局、食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督管(guan)理局、深(shen)圳(zhen)(zhen)市無公害(hai)農產品(pin)(pin)質量監督檢(jian)驗站等政府部門的(de)(de)充分肯(ken)定和(he)(he)大(da)(da)力支(zhi)(zhi)持。自(zi)成(cheng)立以(yi)來，義(yi)工(gong)隊(dui)規模不斷擴大(da)(da)，人(ren)數從最初(chu)的(de)(de)50多名壯大(da)(da)到現今的(de)(de)239名。一(yi)(yi)(yi)年(nian)來，義(yi)工(gong)隊(dui)先后(hou)以(yi)“牽手食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)，品(pin)(pin)味健康(kang)生(sheng)(sheng)活”、“ 感(gan)恩你我同行，溫暖和(he)(he)諧社區(qu)”為主題(ti)，分赴深(shen)圳(zhen)(zhen)市羅湖、福田(tian)、南山、龍崗、寶(bao)安(an)區(qu)的(de)(de)19個社區(qu)及農批市場，向市民(min)宣傳(chuan)講解食(shi)(shi)品(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)知識和(he)(he)相關(guan)法律、法規，并(bing)無償(chang)向市民(min)提供蔬菜農藥殘(can)留檢(jian)測等多項服(fu)務。2009年(nian)10月15日《深(shen)圳(zhen)(zhen)特區(qu)報》A13版曾對(dui)食(shi)(shi)品(pin)(pin)義(yi)工(gong)隊(dui)舉(ju)行的(de)(de)活動(dong)進行了報道，得(de)(de)到了社會(hui)各界的(de)(de)肯(ken)定和(he)(he)市民(min)的(de)(de)好(hao)評。

　　二、高(gao)標準、嚴要求，努力提高(gao)學生(sheng)黨員和入黨積極分子(zi)為人民服務的能力

　　為了(le)提高活動的(de)實(shi)(shi)效(xiao)性，黨總支(zhi)對義工隊提出了(le)嚴(yan)格的(de)標準(zhun)和要求，一(yi)是聯(lian)系深圳市食品(pin)藥品(pin)監(jian)督(du)管(guan)理(li)(li)局等政(zheng)府機關(guan)及(ji)相關(guan)企業(ye)選派(pai)專家協助開(kai)展理(li)(li)論及(ji)實(shi)(shi)操培訓(xun)，要求全體學(xue)生(sheng)黨員(yuan)和入黨積極分(fen)子(zi)參加；二是舉行入隊考(kao)試(shi)(shi)，入黨積極分(fen)子(zi)、學(xue)生(sheng)黨員(yuan)只(zhi)有通(tong)過(guo)培訓(xun)考(kao)試(shi)(shi)，才有資格參加實(shi)(shi)踐活動；三是聘請學(xue)院第一(yi)教工黨支(zhi)部書記(ji)、食品(pin)專業(ye)主任喬方老師擔任首席指導教師，指導義工隊開(kai)展實(shi)(shi)踐活動；四是嚴(yan)格實(shi)(shi)踐考(kao)核，只(zhi)有認(ren)真、高效(xiao)地完(wan)成社會(hui)實(shi)(shi)踐中的(de)各種宣傳及(ji)檢驗任務(wu)(wu)，才能(neng)(neng)取(qu)得相關(guan)的(de)資格認(ren)證。經過(guo)這樣(yang)系統的(de)培訓(xun)以后，入黨積極分(fen)子(zi)、學(xue)生(sheng)黨員(yuan)運用自己所學(xue)專業(ye)知識服務(wu)(wu)群眾、服務(wu)(wu)社會(hui)的(de)能(neng)(neng)力顯著提高。

　　三、在(zai)服務(wu)中運用知識、接受(shou)教育、加強黨性(xing)鍛煉

　　一年來，這支“紅色服(fu)(fu)(fu)務隊”的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)們走過了(le)深(shen)(shen)圳6個(ge)(ge)區(qu)的(de)(de)(de)19個(ge)(ge)社區(qu)和農(nong)批市場，開展了(le)豐富多彩的(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)活動。通過這些黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)(jian)活動，不僅實現了(le)在服(fu)(fu)(fu)務中運用知識、加強(qiang)教育、鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提(ti)高了(le)隊員(yuan)們組(zu)織(zhi)、協(xie)調和溝通能力，更(geng)使他們深(shen)(shen)切感悟到為(wei)人(ren)民服(fu)(fu)(fu)務的(de)(de)(de)真(zhen)諦(di)，堅(jian)定(ding)了(le)為(wei)人(ren)民服(fu)(fu)(fu)務的(de)(de)(de)理想信念。同(tong)時，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支的(de)(de)(de)凝聚力也進一步增強(qiang)。據(ju)統計(ji)，參加黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)239名入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子中，有28人(ren)成為(wei)發(fa)展對象，15人(ren)發(fa)展為(wei)中共預備黨(dang)(dang)員(yuan)。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)整體(ti)素質顯著提(ti)高，示范帶動作用充(chong)分(fen)彰(zhang)顯。據(ju)統計(ji)，參加黨(dang)(dang)性(xing)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)17名黨(dang)(dang)員(yuan)中，有14人(ren)獲得(de)各(ge)類(lei)獎學(xue)(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)(xue)習標兵”。（化(hua)生學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年(nian)來，藝術(shu)設計學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)以鄧(deng)小平(ping)理論和“三個代(dai)表”重要思想為指導(dao)，在學(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委(wei)領導(dao)下(xia)，緊密(mi)聯(lian)系學(xue)(xue)院和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)實(shi)(shi)(shi)際情(qing)況，組織廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入(ru)學(xue)(xue)習踐行(xing)科學(xue)(xue)發(fa)展觀，實(shi)(shi)(shi)施“黨(dang)(dang)員(yuan)引(yin)領工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部的(de)創造力(li)、凝聚力(li)和戰斗力(li)，切實(shi)(shi)(shi)發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒(feng)模范作用(yong)，成效顯著。

    一、投(tou)身實(shi)踐促和(he)諧，服務社區做貢獻(xian)。

    結合專業開展(zhan)社(she)區(qu)服(fu)務(wu)工(gong)作(zuo)和公益性勞動(dong)，使學(xue)生(sheng)黨員在(zai)實踐中長(chang)才干(gan)、受(shou)教育。積(ji)極參與(yu)(yu)深圳(zhen)公園文(wen)化節、創意十二(er)月等文(wen)化活動(dong)；自2007年起，學(xue)生(sheng)黨支(zhi)部與(yu)(yu)留仙社(she)區(qu)共(gong)建文(wen)化長(chang)廊(lang)，受(shou)到社(she)區(qu)居(ju)民的(de)歡迎。

    二、建立健(jian)全(quan)黨員先進性教育的長(chang)效機制。

    對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的實踐(jian)鍛煉管理實行“目標管理責任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)”。一是建立(li)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員承諾制(zhi)(zhi)(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)工(gong)作實踐(jian)中定期進行批評和自(zi)我(wo)批評，自(zi)加壓力和標準，完成黨(dang)(dang)(dang)組織交給的任(ren)務，使學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在(zai)各方面起帶頭作用。二是堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)員聯系(xi)(xi)群眾制(zhi)(zhi)(zhi)度，通過群眾座談會、談心活動、個別征求意見等(deng)形式，保持(chi)同(tong)群眾的密切聯系(xi)(xi)。每名(ming)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員聯系(xi)(xi)一名(ming)或(huo)(huo)一名(ming)以上的入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)(huo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子及時(shi)(shi)了解他(ta)們(men)對黨(dang)(dang)(dang)員的評價(jia)，對黨(dang)(dang)(dang)的工(gong)作的建議，同(tong)時(shi)(shi)了解積極(ji)分子的思想(xiang)、工(gong)作情況，幫助有(you)困難(nan)的同(tong)學(xue)解決實際問題，做(zuo)同(tong)學(xue)的知(zhi)心朋友。三是完善預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)員轉正的“答辯制(zhi)(zhi)(zhi)”。

    三(san)、成(cheng)立學生就(jiu)業(ye)服務小組，服務畢業(ye)生就(jiu)業(ye)工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引領工程”真正(zheng)發揮(hui)了(le)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先鋒(feng)模范作用，增強了(le)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在同學中的(de)(de)影響力和滲透力，展現了(le)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)朝氣蓬勃(bo)、奮發向上的(de)(de)良好(hao)精神風貌。學生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)的(de)(de)戰斗力、凝聚力得到增強，從而使我院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)(de)戰斗堡壘作用發揮(hui)的(de)(de)更(geng)加充分。（藝術學院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年(nian)來，“讀一本(ben)好書(shu)”活動(dong)組(zu)織有力，受(shou)關(guan)注程度高，參與面廣，取得了(le)(le)令(ling)人滿(man)意的(de)效(xiao)果。實踐(jian)表明，此項活動(dong)對于激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)閱讀興趣，養(yang)成學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員良好的(de)學(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)知識素養(yang)，發揮了(le)(le)重要(yao)的(de)推動(dong)作用。同時，由于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)示范帶動(dong)，廣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也加入到讀書(shu)活動(dong)中來，學(xue)(xue)院(yuan)的(de)讀書(shu)氛圍越來越濃厚，“愛(ai)(ai)學(xue)(xue)習、愛(ai)(ai)讀書(shu)”在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)蔚然成風。（外語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)委緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中心工(gong)(gong)作抓黨(dang)建，黨(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研、示范校(xiao)建設、社會服(fu)務和教(jiao)(jiao)書(shu)育人等方面(mian)都(dou)發(fa)揮了(le)先(xian)鋒模范帶頭(tou)，真正做到了(le)一個黨(dang)員(yuan)(yuan)就是一面(mian)旗幟。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)5名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)被評(ping)(ping)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)金牌教(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市優秀教(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市優秀班主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市十佳青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師”“深(shen)圳(zhen)市科技創新能手(shou)”。目前(qian)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以上(shang)(shang)的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩項以上(shang)(shang)專(zhuan)業領域的(de)國際技術認證。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)被授予(yu)“2007年(nian)全國教(jiao)(jiao)育系統先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”榮譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導班子被評(ping)(ping)為校(xiao)“創建‘好班子’活動先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委被評(ping)(ping)為“深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)委系統先(xian)進(jin)基層黨(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)計算機與網(wang)絡(luo)基礎(chu)教(jiao)(jiao)研室被評(ping)(ping)為深(shen)圳(zhen)市“巾幗文明崗”。有(you)兩項以上(shang)(shang)專(zhuan)業領域的(de)國際技術認證。他們的(de)具體(ti)做法(fa)是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委中心組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，黨(dang)(dang)委主要成(cheng)(cheng)員(yuan)都要事先自習，精(jing)心準備PPT等(deng)(deng)資(zi)料(liao)，確保中心組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果。為了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委特別注意(yi)對黨(dang)(dang)員(yuan)的實踐(jian)教(jiao)育。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到南(nan)山區(qu)蛇口招(zhao)商局博物館(guan)參(can)(can)觀(guan)《春天的故事》圖片(pian)展，到梅州參(can)(can)觀(guan)葉劍英紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎門海戰博物館(guan)等(deng)(deng)愛國主義教(jiao)育基地，以直觀(guan)的形(xing)式教(jiao)育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深(shen)入湖南(nan)韶山革(ge)命老(lao)區(qu)，連(lian)續(xu)開展4天的義務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活(huo)動，免(mian)費為農村(cun)群眾(zhong)維修(xiu)電器200多件，義務(wu)(wu)為韶山鄉政府建立宣傳網(wang)站，為鄉鎮干部講(jiang)解網(wang)絡(luo)知識(shi)，培訓網(wang)站維護人員(yuan)，在(zai)服(fu)務(wu)(wu)老(lao)區(qu)的同時接受革(ge)命傳統教(jiao)育。選拔優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到麻嶺(ling)社(she)區(qu)擔任(ren)工作(zuo)助理(li)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的服(fu)務(wu)(wu)社(she)會(hui)、增強才干提供(gong)平(ping)臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支部(bu)狠抓支部(bu)建(jian)設，在支部(bu)的吸引下，支部(bu)所在專業的大多數(shu)老師(shi)都入(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該支部(bu)的王(wang)永(yong)學(xue)同志調(diao)入(ru)(ru)我校之前(qian)就已經(jing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩年(nian)，并每月按(an)時交納黨(dang)(dang)費。但由于(yu)其原(yuan)來所在企業的工作疏忽，將其黨(dang)(dang)員材料(liao)丟失，企業也無法(fa)提(ti)供其他證明材料(liao)。面對突如其來的打(da)擊(ji)，王(wang)永(yong)學(xue)同志堅(jian)定地(di)做出了自己的選擇(ze)：重新提(ti)交《入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請書》，第(di)二次申請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年(nian)多后(hou)，王(wang)永(yong)學(xue)不(bu)但順利加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)，而且因其工作出色，被聘為通信技術專業主(zhu)任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)委(wei)長期(qi)堅持在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員中(zhong)開展(zhan)“黨(dang)員掛(gua)牌”活動和在(zai)(zai)教工黨(dang)員中(zhong)開展(zhan) “我是黨(dang)員，請向我看齊”活動，號(hao)召師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)員立足本(ben)職(zhi)工作，爭(zheng)先創優，每逢重(zhong)要的(de)任(ren)(ren)務、重(zhong)大(da)的(de)公關(guan)任(ren)(ren)務，都安排黨(dang)員挑重(zhong)擔，為師(shi)(shi)(shi)生(sheng)樹(shu)立身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)榜樣。在(zai)(zai)示范(fan)校建(jian)設的(de)工作中(zhong)，廣大(da)黨(dang)員教工沖鋒(feng)在(zai)(zai)前，夜以繼(ji)日地辛勤工作，涌現(xian)出了很多(duo)感人的(de)事例(li)。電子信息工程專業(ye)(ye)群是示范(fan)校重(zhong)點建(jian)設專業(ye)(ye)，在(zai)(zai)建(jian)設的(de)攻堅階(jie)段，宋榮(rong)、蘇全等(deng)黨(dang)員干部身(shen)先士卒，與(yu)專業(ye)(ye)骨干通(tong)宵達旦(dan)，在(zai)(zai)招待(dai)所連續奮戰(zhan)十多(duo)天，圓滿完成(cheng)任(ren)(ren)務；網絡(luo)技術專業(ye)(ye)主任(ren)(ren)蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)家在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示范(fan)專業(ye)(ye)申報(bao)(bao)的(de)關(guan)鍵時期(qi)，在(zai)(zai)國(guo)(guo)外留學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)兒(er)子回國(guo)(guo)探(tan)親，蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)只匆匆見了孩子一面(mian)就又投入(ru)工作; 周曉宏(hong)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)帶(dai)領計算機與(yu)網絡(luo)基礎教研室(shi)的(de)同(tong)志(zhi)們(men)不辭(ci)勞苦，跑遍中(zhong)興、華為、騰(teng)訊等(deng)各大(da)企(qi)業(ye)(ye)，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)開發人員交流，用汗水凝聚成(cheng)兩(liang)本(ben)銷售(shou)量達十幾萬冊國(guo)(guo)家級(ji)精品教材(cai)；賈(jia)方亮老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)機器(qi)人應(ying)用協會，從申報(bao)(bao)活動場(chang)地，到指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組裝(zhuang)設備(bei)、調試機械，賈(jia)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)傾情投入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成(cheng)一片，該(gai)協會在(zai)(zai)2006、2007年亞(ya)太(tai)地區(qu)機器(qi)人大(da)賽國(guo)(guo)內選拔賽中(zhong)，力(li)克清華、武(wu)漢(han)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北京(jing)理工大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)強隊，兩(liang)次進入(ru)16強，該(gai)協會也被評為2009年“廣東省十佳優秀(xiu)社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)每(mei)學(xue)期(qi)都要組織若干(gan)次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)階段性工(gong)作(zuo)(zuo)交(jiao)流；每(mei)學(xue)期(qi)末都要進(jin)(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)述職；每(mei)兩年(nian)進(jin)(jin)行(xing)一次(ci)學(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評(ping)比(bi)表彰(zhang)，把先(xian)進(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先(xian)進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)事跡(ji)制作(zuo)(zuo)成“電信(xin)學(xue)院(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在宣傳欄中，對廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)教育激勵。通過各種評(ping)比(bi)活(huo)動，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)充分調(diao)動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)比(bi)學(xue)趕(gan)超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)學(xue)習與(yu)交(jiao)流不(bu)斷增(zeng)多(duo)(duo)，廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)集體榮譽感明顯(xian)增(zeng)強。例(li)如(ru)軟件技術教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連續(xu)多(duo)(duo)次(ci)被評(ping)為“優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)非常珍視(shi)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽，在各項工(gong)作(zuo)(zuo)中都力爭走在前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所在的(de)(de)專業(ye)是學(xue)院(yuan)省級(ji)以上精品課(ke)程最多(duo)(duo)的(de)(de)專業(ye)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)老師(shi)個(ge)個(ge)都踴躍(yue)參(can)與(yu)到指導(dao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記范新燦老師(shi)還向(xiang)學(xue)校(xiao)申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建與(yu)思想政治教育課(ke)題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)調(diao)研，探索新時(shi)期(qi)高職院(yuan)校(xiao)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐(jian)科學(xue)發展(zhan)觀。（電信(xin)學(xue)院(yuan)  譚翀  同(tong)婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)在(zai)培(pei)(pei)養發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)過程(cheng)中(zhong)，始終抓住成人(ren)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特點，重視入(ru)黨(dang)積(ji)極分子、黨(dang)員(yuan)的(de)(de)成長教育(yu)(yu)(yu)，積(ji)極發揮優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“表率(lv)作(zuo)(zuo)(zuo)用、政治作(zuo)(zuo)(zuo)用、示范作(zuo)(zuo)(zuo)用、先(xian)鋒作(zuo)(zuo)(zuo)用、凝聚作(zuo)(zuo)(zuo)用”五個(ge)(ge)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在(zai)不斷的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)實踐中(zhong)，繼(ji)(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)涌現出各(ge)類優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)優(you)秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)劉(liu)理彬被評為深職院(yuan)首個(ge)(ge)“深圳市文明市民”榮譽稱號，成為全院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)楷模。（繼(ji)(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)）