《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)(zai)新時期新形勢下，醫護學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支緊密結合學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)際(ji)，通過建立(li)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站，發揮優秀學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)(zai)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培養考察(cha)和學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日(ri)常教育管理中的作(zuo)(zuo)用(yong)，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，不(bu)斷(duan)提升學生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，確保了黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展工(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量和學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的先進性，為高職院校學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)探索(suo)出了一條新路。

　　面對學生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)和(he)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不斷(duan)(duan)壯大，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)(jiao)育和(he)管理的(de)(de)(de)難度增(zeng)加(jia)，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)數量有限的(de)(de)(de)嚴峻現實(shi)，醫(yi)護學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)(zhi)于(yu)2007年8月成立了(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)(jian)督(du)站(zhan)。監(jian)(jian)督(du)站(zhan)人(ren)員(yuan)由(you)經過嚴格選拔(ba)的(de)(de)(de)優秀學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成。建站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)(zhi)書記李忠杰就制(zhi)定(ding)了(le)詳(xiang)細規章(zhang)制(zhi)度，規范(fan)監(jian)(jian)督(du)站(zhan)的(de)(de)(de)運作(zuo)，并(bing)明確了(le)監(jian)(jian)督(du)站(zhan)的(de)(de)(de)三(san)項主要職能(neng)。一(yi)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)(zhi)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)進行全方位、全過程的(de)(de)(de)培養考察，確定(ding)發(fa)展對象前查詢監(jian)(jian)督(du)站(zhan)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)監(jian)(jian)督(du)工(gong)作(zuo)記錄，堅持有問題的(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)不上會討論，把好發(fa)展學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)“入(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是(shi)對整個發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)過程進行監(jian)(jian)督(du)，確保(bao)發(fa)展程序(xu)符合(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規定(ding)，對每一(yi)個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)公(gong)平(ping)、公(gong)正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在(zai)廣大學生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)光輝形(xing)象。三(san)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)(zhi)加(jia)強(qiang)對學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)管理，不斷(duan)(duan)強(qiang)化他們的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅決杜(du)絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼(pin)命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)(de)(de)現象，真正幫(bang)助大學生(sheng)(sheng)實(shi)現組織上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進他們成長成材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)監督(du)(du)站建立以來，監督(du)(du)站人員(yuan)積極(ji)發揮深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)日常表現進行督(du)(du)查(cha)，及時糾正他(ta)們的(de)(de)(de)不(bu)當行為，防微杜漸，提高了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)建工作呈現出(chu)了(le)(le)(le)(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)隊(dui)伍實現了(le)(le)(le)(le)動(dong)態管理，對個別入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機不(bu)純(chun)、違反校規校紀的(de)(de)(de)堅決(jue)清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)始終牢記(ji)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)員(yuan)“身份”意(yi)識(shi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)政治(zhi)教育工作中(zhong)均(jun)發揮了(le)(le)(le)(le)黨(dang)(dang)員(yuan)先鋒模(mo)范作用(yong)。據統計，在近兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)占了(le)(le)(le)(le)90%以上。在參加(jia)國家(jia)、省、市(shi)各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)占了(le)(le)(le)(le)100%。08屆(jie)康復專業畢業生李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申請書起，始終以黨(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把(ba)堅定的(de)(de)(de)理想(xiang)信念(nian)轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動(dong)力，相繼(ji)獲得(de)了(le)(le)(le)(le)“一(yi)等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)秀(xiu)畢業生”等(deng)榮譽稱(cheng)號，畢業后被深圳市(shi)第二人民醫院錄用(yong)并(bing)很快被確定為康復治(zhi)療骨(gu)干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的中(zhong)樞，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的工(gong)作(zuo)充滿活(huo)力、不(bu)(bu)斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵。外(wai)語學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)中(zhong)，特別重視(shi)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的思想建(jian)設和組(zu)織建(jian)設，從培養、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多方(fang)面著(zhu)手(shou)，嚴格(ge)程序，積(ji)極創新，真正做到了“年(nian)(nian)(nian)初有(you)計(ji)(ji)劃，年(nian)(nian)(nian)中(zhong)有(you)研究，年(nian)(nian)(nian)末有(you)總結，年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)出成(cheng)效(xiao)”，教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)(bu)斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的先(xian)進(jin)性不(bu)(bu)斷增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的戰斗堡(bao)壘作(zuo)用明顯提高。2005年(nian)(nian)(nian)至今(jin)，先(xian)后共(gong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了8名青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還有(you)2名發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象已列入發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)(ji)劃，2名教(jiao)師(shi)列為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每(mei)年(nian)(nian)(nian)以平均(jun)擇優發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)3名教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的數量(liang)穩(wen)步進(jin)行發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)(bu)斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外(wai)語學(xue)院教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數量(liang)占到教(jiao)師(shi)總數的50%。

　　近年來(lai)，外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)院黨總支著(zhu)力(li)提升基層組織的(de)親和力(li)和凝聚力(li)，吸引著(zhu)廣(guang)大教師積極向黨組織靠攏。本(ben)著(zhu)“激勵(li)關心(xin)，以人為本(ben)”、“成熟一(yi)個，發展一(yi)個”的(de)宗(zong)旨，外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)院黨總支把發展黨員工(gong)作作為組織建設的(de)重點，定期研究，認真落實(shi)。

　　一(yi)方(fang)面(mian)嚴(yan)格按照《黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》規定，堅(jian)持發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，把好“入口關(guan)”。 對已經(jing)(jing)遞交入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請書的(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織從一(yi)開始就確立培(pei)養聯系(xi)人，采取“一(yi)對一(yi)”的(de)(de)辦法(fa)，安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)高、能力強、業務精的(de)(de)老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)擔任培(pei)養聯系(xi)人，重視(shi)對積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育和培(pei)養，為青(qing)年教(jiao)師加(jia)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織搭(da)建好平(ping)臺。對已經(jing)(jing)確立為發(fa)展對象的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，除了選(xuan)派(pai)其參(can)加(jia)學校業余黨(dang)(dang)(dang)(dang)校學習外(wai)，學院還通過派(pai)專人談(tan)話、讓其參(can)加(jia)組織活(huo)動、參(can)加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)育培(pei)訓、賦以重任等手段(duan)幫助其全面(mian)發(fa)展、提高進步。

　　另一方面堅(jian)(jian)持(chi)發(fa)(fa)展程(cheng)(cheng)序，廣泛征求意見，保(bao)證黨員(yuan)質量，確(que)保(bao)優(you)秀教師(shi)能(neng)夠及時得到發(fa)(fa)展。堅(jian)(jian)持(chi)以嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)工(gong)作程(cheng)(cheng)序來確(que)定發(fa)(fa)展對象(xiang)：通過(guo)支部大會民主評議和培養聯系人的(de)(de)(de)介紹，使(shi)全體黨員(yuan)在充分(fen)認識和了(le)(le)解(jie)入黨積極(ji)分(fen)子情況的(de)(de)(de)基礎上，采用無記名投票的(de)(de)(de)辦法，認真負(fu)責地推選(xuan)出本年度的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展對象(xiang)。避免了(le)(le)由于(yu)某些同志對于(yu)積極(ji)分(fen)子缺乏(fa)了(le)(le)解(jie)、導致判(pan)斷失誤的(de)(de)(de)情況，從制(zhi)度上保(bao)證被多數人認可的(de)(de)(de)、呼聲最高(gao)的(de)(de)(de)、最優(you)秀的(de)(de)(de)青年教師(shi)能(neng)夠脫穎而出，成(cheng)為讓大家心服口服的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展對象(xiang)。同時還制(zhi)定了(le)(le)外(wai)語學院《報批預備黨員(yuan)材料及審核(he)要(yao)求》、《黨員(yuan)發(fa)(fa)展工(gong)作流程(cheng)(cheng)》等系列文件(jian)，進一步(bu)規范黨員(yuan)發(fa)(fa)展程(cheng)(cheng)序。

　　正是得益(yi)于這些環環相(xiang)(xiang)扣、公開公正、規范嚴謹的(de)操作(zuo)程序和深入(ru)細致的(de)工作(zuo)方法，黨(dang)(dang)(dang)組織在全體黨(dang)(dang)(dang)員、積極(ji)分子和群眾中(zhong)樹立了(le)(le)自己的(de)威(wei)信(xin)，凝聚力和向心力得到(dao)進一步增強(qiang)，為外(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)全面發展營(ying)造了(le)(le)良好氛圍，提供了(le)(le)堅強(qiang)保障。在示(shi)(shi)范校(xiao)建設(she)、精(jing)(jing)品(pin)(pin)課程建設(she)等(deng)重(zhong)大攻關項目中(zhong)，外(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員充分發揮了(le)(le)骨干作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 90%以上(shang)黨(dang)(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)師參與了(le)(le)示(shi)(shi)范校(xiao)建設(she)的(de)相(xiang)(xiang)關工作(zuo)，并(bing)取(qu)得了(le)(le)較好的(de)成績；由徐小(xiao)貞院(yuan)長牽頭(tou)的(de)商務英語專業被評(ping)為國(guo)家(jia)級(ji)優秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊(dui)，團隊(dui)成員中(zhong)有(you)80%以上(shang)是黨(dang)(dang)(dang)員；學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承(cheng)擔的(de)4門國(guo)家(jia)級(ji)精(jing)(jing)品(pin)(pin)課程中(zhong)，有(you)3門課程的(de)負(fu)責人是黨(dang)(dang)(dang)員；正在建設(she)的(de)精(jing)(jing)品(pin)(pin)課程和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)15511項目中(zhong)，有(you)一半以上(shang)是由教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員負(fu)責。（外(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習型的(de)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部，提高(gao)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)綜合素質(zhi),機電學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委改(gai)革(ge)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部中開展(zhan)了(le)流(liu)動(dong)讀書筆記活動(dong)，充分調動(dong)了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)學(xue)(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性(xing)、主動(dong)性(xing)。

　　機(ji)電學院目前共(gong)有7個(ge)學生(sheng)黨支部(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)籍由學院黨辦(ban)統(tong)一購買分發到各黨支部(bu)，每(mei)個(ge)支部(bu)一次給5-6本書(shu)，每(mei)本書(shu)配以相應讀(du)(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)(bi)記(ji)本，先在(zai)支部(bu)內部(bu)流(liu)動(dong)，閱讀(du)(du)(du)(du)周期為一周。黨員(yuan)閱讀(du)(du)(du)(du)后在(zai)相應筆(bi)(bi)記(ji)本內記(ji)錄(lu)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)心(xin)得，支部(bu)內部(bu)成(cheng)員(yuan)自行交換書(shu)籍及(ji)筆(bi)(bi)記(ji)，繼續循(xun)環至全部(bu)閱讀(du)(du)(du)(du)完(wan)畢(bi)；支部(bu)內部(bu)閱讀(du)(du)(du)(du)循(xun)環結束后，進(jin)(jin)(jin)行支部(bu)之間交換，不(bu)斷累加讀(du)(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)(bi)記(ji)。通(tong)過這樣(yang)的循(xun)環閱讀(du)(du)(du)(du)，培養了學生(sheng)黨員(yuan)養成(cheng)良好的閱讀(du)(du)(du)(du)習慣(guan)，提升(sheng)學習能力(li)，也加強學生(sheng)黨員(yuan)之間的思想(xiang)交流(liu)，促進(jin)(jin)(jin)共(gong)同進(jin)(jin)(jin)步。

　　活動(dong)(dong)自2009年10月份啟動(dong)(dong)以來，我院共(gong)提供流(liu)動(dong)(dong)書(shu)(shu)籍130多(duo)本，收集(ji)讀書(shu)(shu)筆記40多(duo)篇；與之(zhi)配(pei)合，學(xue)院舉行多(duo)次(ci)讀書(shu)(shu)分(fen)享會(hui)，邀請校內(nei)外資深(shen)讀者和學(xue)生(sheng)黨支(zhi)部(bu)同學(xue)一起分(fen)享讀書(shu)(shu)心得，共(gong)同交流(liu)讀書(shu)(shu)經驗，提升閱讀品質。（機電學(xue)院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育一(yi)直被視(shi)為黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作的(de)重要環(huan)節(jie)，高校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)歷(li)來重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子開(kai)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育，并將其(qi)作為提高大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)關鍵抓手。然而，當前在(zai)高校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育實踐中(zhong)依(yi)然存在(zai)著一(yi)些困難和(he)問題(ti)。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)固定(ding)陳舊，缺(que)乏時代性，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生吸引力不(bu)強(qiang)；二是(shi)在(zai)經(jing)濟全球化(hua)和(he)信息網絡技(ji)術(shu)高速發展(zhan)(zhan)的(de)大(da)(da)背景(jing)下，高校(xiao)校(xiao)園受到各(ge)種社會思(si)潮(chao)的(de)影響，不(bu)少(shao)學(xue)(xue)(xue)生存在(zai)著對(dui)馬克思(si)主(zhu)義(yi)、社會主(zhu)義(yi)基本理(li)論(lun)(lun)(lun)認識(shi)(shi)不(bu)清(qing)、概(gai)念(nian)模糊等問題(ti)，對(dui)當前意識(shi)(shi)形態領域存在(zai)的(de)錯誤思(si)潮(chao)缺(que)乏清(qing)晰的(de)辨(bian)別力；三是(shi)廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)論(lun)(lun)(lun)知識(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，往往采用機械記憶(yi)的(de)方式(shi)，理(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)實踐剝離，缺(que)乏對(dui)中(zhong)國(guo)特(te)色社會主(zhu)義(yi)理(li)論(lun)(lun)(lun)體系的(de)深(shen)入(ru)認識(shi)(shi)和(he)理(li)解。

　　如(ru)何(he)建(jian)(jian)立新形(xing)勢(shi)下的(de)(de)(de)(de)有效黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制，建(jian)(jian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支開展了(le)一系列的(de)(de)(de)(de)調研工(gong)(gong)作，嘗(chang)試(shi)依據青(qing)年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)認(ren)知水平、行(xing)為(wei)(wei)能(neng)力和心(xin)理(li)特(te)點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規劃(hua)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內(nei)容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力求(qiu)創新黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽得(de)懂(dong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)、用得(de)上”。時值中(zhong)央宣傳部理(li)論(lun)局組織編寫了(le)《六個(ge)“為(wei)(wei)什么(me)”——對幾個(ge)重大(da)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)回答》一書，它緊扣人(ren)們(men)思想實(shi)際，全(quan)面準確地闡(chan)述當(dang)前人(ren)們(men)普遍(bian)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)重大(da)問(wen)題，被譽為(wei)(wei)是“一本導向鮮明說理(li)透徹的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)讀物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期起(qi)，建(jian)(jian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支設立“六個(ge)為(wei)(wei)什么(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)講壇，開始了(le)將“六個(ge)為(wei)(wei)什么(me)”專(zhuan)題引(yin)入(ru)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)開展(zhan)黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)時進(jin)行專(zhuan)(zhuan)題式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，每(mei)一(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)明確一(yi)個專(zhuan)(zhuan)題，比如(ru)一(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)就(jiu)集中(zhong)說明或解決一(yi)個“為(wei)什么”，做到觀點(dian)鮮明，說理透(tou)徹，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)清(qing)楚地知道(dao)每(mei)次(ci)黨(dang)課(ke)要說明什么問題，從而加(jia)強理解。其次(ci)是(shi)在(zai)每(mei)次(ci)專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習結束后，都會(hui)留(liu)下思考(kao)題，要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)查找資料或討(tao)論(lun)完(wan)成相關作(zuo)業，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后通過(guo)自己的(de)(de)(de)思考(kao)，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)繼(ji)續和(he)深(shen)化。如(ru)在(zai)開展(zhan)“為(wei)什么要堅持中(zhong)國特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義而不能(neng)搞(gao)資本主(zhu)義”的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習之后，留(liu)下的(de)(de)(de)思考(kao)題則是(shi)“中(zhong)國需要補(bu)上資本主(zhu)義這(zhe)一(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)步(bu)澄清(qing)模糊認識和(he)錯(cuo)誤(wu)看法(fa)，加(jia)深(shen)對堅持中(zhong)國特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義道(dao)路的(de)(de)(de)認識。再就(jiu)是(shi)專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習后，以黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習小組(zu)的(de)(de)(de)形式(shi)及時組(zu)織小組(zu)討(tao)論(lun)，安排黨(dang)辦老(lao)師(shi)參與到討(tao)論(lun)中(zhong)并進(jin)行輔導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互相討(tao)論(lun)和(he)交(jiao)流中(zhong)進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高認識水平。

　　通過引入六個“為什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)，把一系列困擾在青年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)頭的大是大非問(wen)題論(lun)(lun)證(zheng)得(de)令人心(xin)服口(kou)服，達到(dao)了(le)解惑釋義的目(mu)的。六個“為什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)開(kai)展以(yi)來(lai)，受到(dao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的普遍歡迎，不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)表現出了(le)對理論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的強烈興趣和求(qiu)知(zhi)熱情，每次專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)(xi)后(hou)都會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)體會，抒發學(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)得(de)。（建工學(xue)(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院(yuan)開展了(le)(le)六(liu)個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”的(de)黨課(ke)學(xue)(xue)習之(zhi)后(hou)(hou)，我(wo)利用課(ke)余及午休時間，認(ren)真閱讀(du)了(le)(le)有(you)關材料，不(bu)敢說我(wo)讀(du)透了(le)(le)六(liu)個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”的(de)精髓，但可(ke)以說，通過第一個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”的(de)黨課(ke)學(xue)(xue)習——為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)必須堅持馬克思(si)主(zhu)(zhu)義在(zai)意識(shi)形態(tai)領域的(de)指(zhi)導地位(wei)(wei)，再結合(he)自己(ji)的(de)疑惑，去深(shen)入(ru)學(xue)(xue)習材料，對于這個重大問題確(que)實(shi)增(zeng)進(jin)了(le)(le)了(le)(le)解(jie)……學(xue)(xue)習了(le)(le)六(liu)個“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”，我(wo)更(geng)(geng)加(jia)深(shen)刻地體(ti)會(hui)(hui)到，沒有(you)馬列主(zhu)(zhu)義、毛澤東思(si)想(xiang)、鄧小平(ping)理論、科(ke)學(xue)(xue)發展觀等社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義核心價值理論的(de)指(zhi)導，今天的(de)中國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義不(bu)可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)全世界爭(zheng)相研究的(de)成(cheng)功典范(fan)，更(geng)(geng)不(bu)可(ke)能(neng)經受得住這么(me)(me)多年風風雨雨的(de)考驗。因此，增(zeng)強(qiang)政(zheng)治理論水(shui)平(ping)、提高(gao)黨性(xing)修養更(geng)(geng)是每(mei)位(wei)(wei)大學(xue)(xue)生黨員(yuan)都(dou)必須明確(que)的(de)責任和(he)要求。作為(wei)(wei)(wei)(wei)一名入(ru)黨積(ji)極(ji)分子，今后(hou)(hou)我(wo)會(hui)(hui)更(geng)(geng)加(jia)努力地學(xue)(xue)習黨的(de)理論知(zhi)識(shi)，切實(shi)提高(gao)自己(ji)的(de)黨性(xing)修養，不(bu)斷向黨組(zu)織靠攏。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第二次黨課的(de)(de)(de)內容是“為(wei)(wei)(wei)什么要堅持(chi)中(zhong)(zhong)國特色(se)社會主義道路(lu)”，講課時老師從多個方(fang)面為(wei)(wei)(wei)我們(men)詳解了(le)(le)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)復興之路(lu)。不僅進(jin)行(xing)了(le)(le)中(zhong)(zhong)印兩國制度的(de)(de)(de)對比(bi)，還比(bi)較(jiao)了(le)(le)北歐國家、朝鮮的(de)(de)(de)社會制度。多角度的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)與分(fen)析，充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)例證，讓我們(men)大開眼界，也對中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)復興之路(lu)的(de)(de)(de)正確選擇有了(le)(le)更為(wei)(wei)(wei)深刻的(de)(de)(de)認識和理解。（09物管(guan)2班  孫(sun)佩珊(shan)）

　　不知不覺(jue)中已經上完兩次(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課，雖(sui)說時(shi)間(jian)不長，但收獲頗豐。這兩次(ci)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學(xue)習拓寬了(le)我(wo)(wo)的(de)視野，使自己(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又有(you)了(le)更深入(ru)的(de)認識(shi)，進一步端正(zheng)了(le)我(wo)(wo)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，也更堅(jian)定了(le)我(wo)(wo)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)決心(xin)。一開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單純(chun)理解為就是(shi)要(yao)比別(bie)人多吃(chi)苦、多犧牲因而在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)態度(du)上還有(you)少許(xu)猶豫，直(zhi)至參加完六個“為什么”的(de)兩次(ci)專題學(xue)習之后，進一步增進了(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)認識(shi)，我(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)選擇(ze)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織是(shi)正(zheng)確的(de)，我(wo)(wo)會(hui)一直(zhi)堅(jian)持到底(di)。（09設計(ji)2班  徐曼(man)莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)90后的(de)(de)我(wo)依賴性(xing)強，惰性(xing)大(da)，很(hen)多前幾(ji)代人身(shen)上普遍具(ju)備(bei)的(de)(de)寶貴精神(shen)(shen)在我(wo)們(men)身(shen)上都找不(bu)(bu)到了，但自(zi)(zi)己卻不(bu)(bu)以(yi)為(wei)(wei)然。通(tong)過(guo)黨課學(xue)習，了解到黨和國(guo)家(jia)發展的(de)(de)偉大(da)而(er)艱辛的(de)(de)歷程(cheng)，我(wo)很(hen)受(shou)觸動。我(wo)開(kai)始思考，如果自(zi)(zi)己再這樣下去又能有什么作為(wei)(wei)。現在的(de)(de)我(wo)還(huan)不(bu)(bu)能為(wei)(wei)推動祖(zu)(zu)國(guo)的(de)(de)發展做出什么貢獻，但我(wo)可以(yi)從小事做起，以(yi)積極的(de)(de)態度、奮(fen)發的(de)(de)精神(shen)(shen)好好學(xue)習，不(bu)(bu)斷完善自(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀，并向身(shen)邊的(de)(de)人努(nu)力傳播黨的(de)(de)知識，把大(da)家(jia)團結到一起，合(he)力為(wei)(wei)祖(zu)(zu)國(guo)的(de)(de)發展作貢獻。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎(chu)不(bu)牢，地動(dong)山(shan)搖(yao)。黨(dang)建(jian)(jian)(jian)基礎(chu)建(jian)(jian)(jian)設是(shi)加強黨(dang)的(de)基層組織建(jian)(jian)(jian)設的(de)重(zhong)要(yao)保(bao)障。近年來，機電學院分黨(dang)委(wei)堅持(chi)黨(dang)建(jian)(jian)(jian)基礎(chu)建(jian)(jian)(jian)設作(zuo)(zuo)為基層黨(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)點來抓，有(you)力地促進了該院黨(dang)建(jian)(jian)(jian)水(shui)平的(de)提高(gao)，為高(gao)職(zhi)院校(xiao)基層黨(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)提供了寶貴經驗。

　　一(yi)、抓制(zhi)度規(gui)范，夯(hang)實黨(dang)建(jian)工作(zuo)基礎(chu)

　　近(jin)年(nian)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總結經(jing)驗，形成了(le)各(ge)項行(xing)之(zhi)有(you)效的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)與規范。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)過程(cheng)來(lai)(lai)看(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)追究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴(yan)把入(ru)口關。對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)實行(xing)“三級(ji)培訓、三層考(kao)核、一(yi)(yi)(yi)次公(gong)示”和(he)(he)(he)三級(ji)推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)(yang)教(jiao)育(yu)(yu)來(lai)(lai)看(kan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)“一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)、二(er)聯、三檢查(cha)(cha)”的(de)(de)工作規范，認真組織落(luo)實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)工程(cheng)。“一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)”，即繼續(xu)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策理(li)(li)論的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，進一(yi)(yi)(yi)步提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政治思想素質，強化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)(yang)。“二(er)聯”，即要求(qiu)每位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)支(zhi)(zhi)部，指導團(tuan)支(zhi)(zhi)部開展(zhan)活動，同時聯系一(yi)(yi)(yi)名發(fa)展(zhan)對象，對發(fa)展(zhan)對象進行(xing)培養(yang)(yang)教(jiao)育(yu)(yu)。“三檢查(cha)(cha)”指的(de)(de)是通(tong)過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理(li)(li)論知識達標測試(shi)、畢業生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談(tan)話(hua)等(deng)途(tu)徑對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)理(li)(li)論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)(yang)進行(xing)檢查(cha)(cha)。此外，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了(le)支(zhi)(zhi)部目標責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人(ren)負責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)(he)民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、青年(nian)教(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作各(ge)項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)(he)規范匯編(bian)成《機電工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部工作手冊》，從(cong)而為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)質量的(de)(de)提高提供(gong)了(le)堅強保障。

　　二、抓黨(dang)支部領導班子(zi)建設，夯實黨(dang)建組(zu)織基(ji)礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹(che)“用(yong)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風選人，選作(zuo)(zuo)風好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)選任原則(ze)，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)(zhu)推薦的(de)(de)(de)基礎(chu)上，推選出一(yi)批年青有為、思(si)想(xiang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)作(zuo)(zuo)風好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師骨干組(zu)(zu)(zu)(zu)成教(jiao)師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領(ling)導班子。選配優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、優秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)(bu)(bu)等擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記(ji)，同時選聘一(yi)批離(li)退(tui)休老干部(bu)(bu)(bu)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外“特(te)聘輔導員(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)行了調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由原來(lai)的(de)(de)(de)8個(ge)調整(zheng)為7個(ge)，其中06四年制以專業為基礎(chu)成立(li)的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完全(quan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平(ping)，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順(shun)利開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指(zhi)導匯(hui)編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊》，重(zhong)點(dian)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)活制度(du)、發展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)制度(du)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來(lai)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培訓(xun)作(zuo)(zuo)為一(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈，定期(qi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)(zhu)任、教(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記(ji)等就如(ru)何做好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行專題(ti)培訓(xun)，主(zhu)(zhu)要內容(rong)為：一(yi)是(shi)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加(jia)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領(ling)性文件(jian)的(de)(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)決議、決定或有關會(hui)議、文件(jian)精神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設，就如(ru)何開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行再教(jiao)育進(jin)行培訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專題(ti)培訓(xun)，重(zhong)點(dian)是(shi)規范發展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴格材料審核，切實做好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)發展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四是(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)用(yong)，密切聯系(xi)(xi)群眾，做群眾思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切實增強(qiang)(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治(zhi)素質(zhi)、知識(shi)素質(zhi)和(he)能力素質(zhi)。

　　三、抓信息化建設，形成黨(dang)建基礎平臺

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與(yu)時(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取(qu)，把(ba)現(xian)代信息(xi)技術運用(yong)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)來，逐步建(jian)(jian)(jian)立(li)并完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)網(wang)站。無(wu)論是在(zai)早期的(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性教(jiao)(jiao)育”活動(dong)中(zhong)，還是在(zai)前一(yi)段時(shi)間開(kai)展的(de)(de)(de)“深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀”的(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)，都(dou)開(kai)辟了(le)專題網(wang)站，主動(dong)出(chu)擊，占領(ling)網(wang)絡這一(yi)主陣(zhen)地。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)階(jie)103教(jiao)(jiao)室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)”品牌活動(dong)，利用(yong)課余時(shi)間、周(zhou)末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)播放或(huo)(huo)者收看一(yi)些(xie)愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)影、新(xin)聞、電(dian)視講座，如《南京！南京！》、《建(jian)(jian)(jian)國(guo)大(da)業(ye)》、《保衛延安》、《解放》等(deng)等(deng)。既豐(feng)富了(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)同時(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)內涵和(he)形式，有利于推(tui)進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)民(min)主和(he)平等(deng)，為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育方面，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開(kai)發(fa)(fa)了(le)機電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)創(chuang)優(you)系統，從政(zheng)治表(biao)現(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養、專業(ye)學(xue)(xue)習、日常行為等(deng)5大(da)方面，共(gong)58個(ge)子項目(mu)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)施量化管理(li)(li)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對各支部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信息(xi)錄入(ru)(ru)、校對和(he)管理(li)(li)，最(zui)終生(sheng)(sheng)成(cheng)綜合(he)得(de)分，支部(bu)書記(ji)或(huo)(huo)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對分數作(zuo)(zuo)終審確認，從而形成(cheng)系統、全(quan)面的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對于得(de)分較(jiao)低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)根據(ju)其具體情(qing)況給予針對性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育引導，同時(shi)加強(qiang)監督，保障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創(chuang)優(you)的(de)(de)(de)良好風氣。在(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督管理(li)(li)的(de)(de)(de)同時(shi)，進(jin)一(yi)步增強(qiang)激勵機制，切(qie)實(shi)(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發(fa)(fa)揮模范帶(dai)頭(tou)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建設，強化黨建過程管理

　　機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)具有重視(shi)(shi)檔(dang)案(an)工作的(de)(de)(de)優良(liang)傳統(tong)(tong)，一(yi)(yi)貫重視(shi)(shi)基(ji)(ji)層組(zu)織檔(dang)案(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)工作，將基(ji)(ji)層檔(dang)案(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)作為(wei)一(yi)(yi)項基(ji)(ji)礎性的(de)(de)(de)工作長抓不(bu)懈，做(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)案(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)位(wei)、經費到(dao)位(wei)、設(she)備到(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)在(zai)加強(qiang)檔(dang)案(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)硬件基(ji)(ji)礎設(she)施建設(she)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，指(zhi)派專人(ren)定期對檔(dang)案(an)資料(liao)(liao)(liao)(liao)進行(xing)及(ji)(ji)時更新(xin)與歸(gui)檔(dang)整理(li)，使組(zu)織工作的(de)(de)(de)開展以(yi)(yi)一(yi)(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)狀態(tai)持續進行(xing)。在(zai)檔(dang)案(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)過程中(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)(shi)際(ji)制(zhi)定檔(dang)案(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)辦法(fa)、歸(gui)檔(dang)范(fan)圍、保(bao)管(guan)(guan)(guan)期限、檔(dang)案(an)利用及(ji)(ji)借閱(yue)制(zhi)度等不(bu)斷(duan)完(wan)善(shan)檔(dang)案(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)較多、材料(liao)(liao)(liao)(liao)更新(xin)較快的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)，自新(xin)生入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便以(yi)(yi)班級(ji)為(wei)單位(wei)獨立成冊，對每(mei)位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)(liao)進行(xing)實(shi)(shi)時整理(li)與歸(gui)檔(dang)，期間(jian)對材料(liao)(liao)(liao)(liao)不(bu)斷(duan)更新(xin)維(wei)護，對新(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)(liao)及(ji)(ji)時進行(xing)歸(gui)檔(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)每(mei)位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材料(liao)(liao)(liao)(liao)有檔(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)案(an)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)中(zhong)，在(zai)保(bao)證該(gai)部分(fen)檔(dang)案(an)真實(shi)(shi)性的(de)(de)(de)原則(ze)下(xia)，同時做(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)案(an)的(de)(de)(de)動(dong)態(tai)性，以(yi)(yi)“人(ren)、檔(dang)統(tong)(tong)一(yi)(yi)”為(wei)準則(ze)，在(zai)新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)(ru)和畢(bi)業生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校(xiao)時，不(bu)造成“有檔(dang)無人(ren)”或“有人(ren)無檔(dang)”的(de)(de)(de)情況(kuang)，同時避免檔(dang)案(an)內容老(lao)化(hua)，材料(liao)(liao)(liao)(liao)殘缺，經常、及(ji)(ji)時地做(zuo)(zuo)好(hao)收集工作。尤其是在(zai)畢(bi)業生檔(dang)案(an)的(de)(de)(de)整理(li)過程中(zhong)，做(zuo)(zuo)到(dao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責，對支部負(fu)責。經過幾年(nian)來的(de)(de)(de)積累與創新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)建檔(dang)案(an)工作得到(dao)上(shang)級(ji)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)充分(fen)肯定，在(zai)2006年(nian)保(bao)先教育活動(dong)、2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀活動(dong)，以(yi)(yi)及(ji)(ji)2009年(nian)省委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)對學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)風(feng)廉政(zheng)建設(she)有關制(zhi)度建設(she)與實(shi)(shi)踐活動(dong)等檔(dang)案(an)資料(liao)(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考察活動(dong)中(zhong)得到(dao)廣(guang)泛好(hao)評。（機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃(huang)偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理(li)(li)論(lun)學(xue)習(xi)中心(xin)組(zu)是二(er)級學(xue)院領導(dao)班子(zi)學(xue)習(xi)政(zheng)治理(li)(li)論(lun)、統一思(si)想認識、提高理(li)(li)論(lun)素質、提升管理(li)(li)能力(li)、加(jia)強(qiang)思(si)想政(zheng)治建設(she)的重要形式，是運用中國特色社會主義理(li)(li)論(lun)體系指導(dao)學(xue)院改革發展實踐的有(you)(you)效(xiao)途徑。新班子(zi)成立以(yi)來，華(hua)僑城校區以(yi)建設(she)學(xue)習(xi)型領導(dao)班子(zi)為目(mu)標，堅持推進中心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的制度化、規范化、常態(tai)化，在真(zhen)學(xue)、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用上下功夫(fu)，有(you)(you)力(li)地促(cu)進了校區各項工(gong)作的持續(xu)健康發展。

　　1.統一(yi)思想，達成(cheng)共(gong)識。華僑城校(xiao)(xiao)區(qu)領(ling)導(dao)班(ban)子是2008年6月新(xin)成(cheng)立的(de)(de)班(ban)子，班(ban)子成(cheng)員在第一(yi)次中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)(xi)會上就(jiu)認真(zhen)學習(xi)(xi)了(le)《關(guan)于(yu)印發(fa)〈中(zhong)(zhong)共(gong)深圳職業技術學院委(wei)員會二級(ji)理(li)(li)論中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)(xi)制度〉的(de)(de)通知》（深職黨字(zi)[2008]9號），充分(fen)認識到加(jia)強二級(ji)理(li)(li)論中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)(xi)的(de)(de)重要(yao)性，班(ban)子成(cheng)員一(yi)致認為中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組(zu)學習(xi)(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是學理(li)(li)論、議大(da)事(shi)、謀發(fa)展、出成(cheng)效，通過學習(xi)(xi)要(yao)不斷提高(gao)班(ban)子成(cheng)員的(de)(de)政治理(li)(li)論水平和提高(gao)領(ling)導(dao)能力，促進(jin)班(ban)子成(cheng)員之間相(xiang)互理(li)(li)解、相(xiang)互協作，推動校(xiao)(xiao)區(qu)的(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)化、規范化、常(chang)態化。一是嚴格按照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委關(guan)于二級理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)心組的要求安排理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，堅(jian)持《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)日(ri)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》、《集中(zhong)研討制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》和《考勤制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)》。二是將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)安排作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)重點，并做(zuo)到了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)(you)計劃、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)筆(bi)記、會前有(you)(you)通知(zhi)、會議(yi)有(you)(you)記錄、期末(mo)有(you)(you)總(zong)結。三是堅(jian)持每月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)1次(ci)，做(zuo)到了常(chang)態化。

　　3.注重(zhong)理(li)論(lun)聯系實際，在應用上下(xia)功(gong)夫，在結(jie)合上花力氣。中(zhong)心組(zu)注重(zhong)把學(xue)(xue)習(xi)同研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)解決(jue)校區實際問(wen)題(ti)(ti)(ti)結(jie)合起來，在理(li)清發展(zhan)思路、提高決(jue)策(ce)水平、推進校區改革發展(zhan)上下(xia)功(gong)夫，把理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)的(de)成果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)為思想方法(fa)，轉(zhuan)(zhuan)化(hua)為工作思路和目標，轉(zhuan)(zhuan)化(hua)為推動校區發展(zhan)的(de)實際行動。例如，以科學(xue)(xue)理(li)論(lun)為指導研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)校區的(de)發展(zhan)定位問(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)規范管(guan)理(li)、建章立制的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)師資(zi)隊伍建設(she)和人(ren)才培養的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)校區、科室(shi)績效考核(he)的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)生工作的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)等等。

　　一年多來(lai)，在科(ke)學(xue)理論的指導下，校區(qu)按照(zhao)學(xue)校推(tui)進(jin)(jin)“四項改革、三大工程，夯(hang)實內(nei)涵、提高(gao)管理質量(liang)(liang)”的工作思路，全力(li)提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)，加強規范(fan)管理，提升綜合服務職能(neng)，各項工作都取得了一定的進(jin)(jin)展，呈現出科(ke)學(xue)發(fa)展、協調(diao)發(fa)展、和諧發(fa)展的良好勢(shi)頭。(華僑(qiao)城(cheng)校區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與(yu)交(jiao)通(tong)學(xue)(xue)院率先(xian)(xian)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)黨員、發(fa)展對象、入黨積極分子(zi)和學(xue)(xue)生(sheng)干部中啟(qi)動(dong)“我與(yu)祖(zu)國共奮進”主(zhu)題教育(yu)活動(dong)。活動(dong)包括(kuo)“話(hua)身邊變遷、頌祖(zu)國偉業”博文比賽、“愛(ai)讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱讀(du)分享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立(li)、自(zi)律的大學(xue)(xue)生(sheng)活”BBS交(jiao)流和“防(fang)控甲流我當先(xian)(xian)”主(zhu)題實(shi)踐活動(dong)。

　　怎(zen)樣才能使主(zhu)題(ti)(ti)教育(yu)(yu)活(huo)動受到學(xue)(xue)生的(de)(de)歡(huan)迎,取得最好(hao)的(de)(de)效果? 學(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支在2009級新生中進行問卷調查，結果有65.59%的(de)(de)同學(xue)(xue)在“你最喜歡(huan)的(de)(de)校園活(huo)動”問題(ti)(ti)中選(xuan)擇了“讀書月/班(ban)級博客(ke)大(da)賽”；有58.87%的(de)(de)同學(xue)(xue)在“你平常有寫(xie)東(dong)西(xi)的(de)(de)習慣么？”問題(ti)(ti)中選(xuan)擇了“我(wo)偶(ou)爾(er)或(huo)經(jing)常寫(xie)寫(xie)博客(ke)或(huo)QQ空間”。于是我(wo)們就(jiu)確定“我(wo)與祖國(guo)共奮進”主(zhu)題(ti)(ti)博客(ke)就(jiu)作為(wei)此次主(zhu)題(ti)(ti)教育(yu)(yu)活(huo)動的(de)(de)主(zhu)要載體(ti),利(li)用網絡平臺引導廣(guang)大(da)同學(xue)(xue)進行“分享”、“討論(lun)”、“思考(kao)”和“造勢”，從而達(da)到以德為(wei)先、以人為(wei)本的(de)(de)育(yu)(yu)人目(mu)的(de)(de)。具體(ti)內容包(bao)括:

　　一、“話身邊變遷，頌祖國偉業” 博文比(bi)賽

　　“六十(shi)華(hua)誕(dan)，包含著千萬(wan)句難以(yi)言(yan)說的(de)(de)(de)感(gan)嘆(tan)，昨日(ri)的(de)(de)(de)辛酸，今日(ri)的(de)(de)(de)奮斗(dou)，明日(ri)的(de)(de)(de)輝煌。盛世中(zhong)華(hua)，這充滿詩(shi)意(yi)又波瀾壯闊的(de)(de)(de)名字，像是(shi)一株常青藤深(shen)深(shen)根植在我們(men)心(xin)中(zhong)。”這是(shi)08汽(qi)運3班李宗健同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)博(bo)文。在博(bo)客中(zhong)，50多位同學(xue)(xue)通過講(jiang)述自(zi)己(ji)成長(chang)的(de)(de)(de)故(gu)事，或描繪身邊(bian)的(de)(de)(de)變化歌頌建國(guo)60年取得的(de)(de)(de)豐(feng)功偉績，表達了愛國(guo)的(de)(de)(de)赤子(zi)之心(xin)。

　　二(er)、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生活”BBS交流(liu)

　　在專題博客(ke)中，有(you)26位同學發表了自(zi)己對大學生(sheng)活的(de)(de)見解。如08汽(qi)營2班 的(de)(de)遲景玲在博客(ke)中寫(xie)道：“既然已經是一(yi)名(ming)大學生(sheng)了，就要以成年(nian)人的(de)(de)標準(zhun)來要求自(zi)己，讓(rang)自(zi)強成為(wei)我(wo)們大學生(sheng)活里的(de)(de)主旋律(lv)，讓(rang)自(zi)己度過一(yi)個無悔的(de)(de)大學生(sheng)活！”

　　08汽營一班的(de)(de)劉靜說：“大學是(shi)人生(sheng)加油(you)的(de)(de)驛站，是(shi)千(qian)里馬為(wei)了日后的(de)(de)奔騰(teng)汲(ji)取(qu)水分，汲(ji)取(qu)養料的(de)(de)地(di)方。在這里，我們(men)(men)從各方面去鍛(duan)煉，去成(cheng)長，去增長聰明才干(gan)。用蓬(peng)勃的(de)(de)生(sheng)命(ming)力，求實好學的(de)(de)精神去筑造我們(men)(men)走向成(cheng)功(gong)的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛(ai)讀書、讀好(hao)書”閱讀分享

　　在(zai)本次活動中(zhong)，共有50多位同學推薦(jian)了(le)《神秘(mi)島(dao)》、《不抱(bao)怨的(de)世界》、《我愛你(ni)中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣煉成的(de)》等40多部書籍。他們(men)的(de)讀書心得要么(me)(me)陶(tao)冶情操(cao)，要么(me)(me)催(cui)人奮進(jin)，要么(me)(me)發(fa)人深思:

　　08交控一(yi)班的(de)孫曉飛(fei)同學(xue)在(zai)(zai)《魯濱(bin)遜漂流記》讀后感中寫道：“現在(zai)(zai)的(de)我們(men)就(jiu)像生活(huo)在(zai)(zai)溫室里(li)的(de)花朵，沒有(you)經(jing)受過人(ren)生真正的(de)挫折(zhe)，只(zhi)有(you)經(jing)歷過磨難(nan)，才能成就(jiu)一(yi)個真正堅強的(de)人(ren)。”

　　退(tui)伍學生、07汽營(ying)1班(ban)羅(luo)霖(lin)同學分享(xiang)了(le)(le)他在(zai)部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)生活(huo)：“記(ji)得在(zai)部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每個(ge)月期(qi)待的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是4號——發(fa)(fa)工資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，而是8號——《特別關(guan)注(zhu)》每月出一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。部(bu)隊(dui)苦悶，遠離親人，有了(le)(le)這(zhe)(zhe)個(ge)智(zhi)慧、平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)友(you)人，而倍添(tian)溫馨(xin)與情(qing)(qing)趣(qu)。我(wo)看《特別關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，手里一(yi)定得拿著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)水筆(bi)，看到(dao)(dao)啟發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)，就(jiu)會拿筆(bi)劃(hua)下(xia)來。無論是家事(shi)、國(guo)事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是史(shi)事(shi)、心事(shi)、書(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓我(wo)迷戀(lian)。整本(ben)(ben)書(shu)看完了(le)(le)，先不丟，把劃(hua)過的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)都用(yong)本(ben)(ben)子(zi)(zi)抄了(le)(le)下(xia)來。三年里我(wo)就(jiu)抄完4本(ben)(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，自我(wo)增(zeng)值之余，也練出了(le)(le)一(yi)首好(hao)字。現在(zai)退(tui)伍了(le)(le)，也延續了(le)(le)這(zhe)(zhe)個(ge)習慣，活(huo)到(dao)(dao)老(lao)(lao)，學到(dao)(dao)老(lao)(lao)。《特別關(guan)注(zhu)》她(ta)(ta)讓我(wo)重溫親情(qing)(qing)，讓疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她(ta)(ta)讓我(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)驚奇、人生的(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)(dao)了(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控(kong)甲流(liu)我當先” 主題實踐

　　主題實踐活動要求(qiu)學生(sheng)黨員和(he)學生(sheng)干(gan)部按照《汽車與交通(tong)學院“防(fang)控甲(jia)流我當先”倡議書》的精神要求(qiu)以及“內緊(jin)外松”的原則(ze)，在信息通(tong)報、自我防(fang)范(fan)和(he)關愛同學等方面(mian)發(fa)揮模范(fan)先鋒作用。

　　自(zi)活(huo)動(dong)啟(qi)動(dong)以來(lai)，廣(guang)大(da)同(tong)學(xue)(xue)踴躍(yue)參加，目(mu)前該活(huo)動(dong)專(zhuan)題博客訪問量已(yi)達(da)3500點，發帖數量也已(yi)達(da)124篇，活(huo)動(dong)一方面(mian)弘揚愛國(guo)主旋律，激發廣(guang)大(da)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)愛國(guo)熱情。另(ling)一方面(mian)倡(chang)導大(da)學(xue)(xue)生素質養成，培養當代大(da)學(xue)(xue)生熱愛學(xue)(xue)習、自(zi)強(qiang)自(zi)立的(de)(de)高尚品質。(汽車與交(jiao)通(tong)學(xue)(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)(dong)(dong)畫學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支十分(fen)注重(zhong)發(fa)揮班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍在(zai)學(xue)(xue)生教育和(he)(he)(he)管理(li)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)用(yong)，積極采取(qu)有效措施(shi)調動(dong)(dong)(dong)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)性(xing)、積極性(xing)，在(zai)完善考(kao)(kao)核體系(xi)，建立激勵機(ji)制(zhi)，發(fa)揮榜(bang)樣示(shi)范作(zuo)用(yong)等(deng)方面做了(le)(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是(shi)(shi)(shi)對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行了(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳理(li)并(bing)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)較為完善的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度，明(ming)確了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、政策(ce)保(bao)障、日常(chang)管理(li)、考(kao)(kao)核方式(shi)，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)提供(gong)了(le)(le)(le)有力(li)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度保(bao)障。二是(shi)(shi)(shi)進(jin)一(yi)步明(ming)晰(xi)各(ge)(ge)(ge)年級班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)職責，按照不(bu)同年級的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)特點(dian)和(he)(he)(he)階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)點(dian)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)提供(gong)參(can)考(kao)(kao)。三是(shi)(shi)(shi)充分(fen)發(fa)揮黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范帶(dai)頭作(zuo)用(yong)，注重(zhong)總結經驗(yan)，及時宣傳推(tui)廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)交流會等(deng)形式(shi)在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍中營造(zao)了(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)(shi)(shi)定(ding)期對班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行規(gui)(gui)范化的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，定(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參(can)加講座(zuo)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)習報告，系(xi)統(tong)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各(ge)(ge)(ge)項規(gui)(gui)章管理(li)制(zhi)度、學(xue)(xue)生心理(li)健康(kang)教育方法、學(xue)(xue)生突發(fa)事件處理(li)等(deng)，尤其重(zhong)視(shi)對新入職的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，使他(ta)們及時適應(ying)了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求。四是(shi)(shi)(shi)建立起一(yi)套完整、全面、客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)績效化評(ping)(ping)價體系(xi)，考(kao)(kao)核內(nei)容(rong)包括(kuo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)、學(xue)(xue)院(yuan)領導評(ping)(ping)價、學(xue)(xue)生評(ping)(ping)價、教師自評(ping)(ping)以及各(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生干部座(zuo)談等(deng)。

　　一年多來(lai)，動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)(gong)作取得(de)明顯(xian)(xian)成效。班(ban)(ban)主任(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作積(ji)極性和(he)主動性有(you)了明顯(xian)(xian)提高(gao)，工(gong)(gong)作方法和(he)工(gong)(gong)作能(neng)力(li)得(de)到顯(xian)(xian)著增強，在學(xue)生管(guan)理和(he)教育中起到越來(lai)越重(zhong)要的(de)(de)(de)作用。在包括班(ban)(ban)主任(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)學(xue)生工(gong)(gong)作隊(dui)伍的(de)(de)(de)努力(li)下，動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生的(de)(de)(de)精神(shen)面貌、組織(zhi)紀律、文(wen)明行為、學(xue)風(feng)考(kao)風(feng)、勞動技能(neng)和(he)身心素質等方面都(dou)有(you)明顯(xian)(xian)進步，在廣東省“挑戰杯”、全國(guo)高(gao)職高(gao)專“發明杯”等各大(da)賽事都(dou)屢獲獎項(xiang)，畢業生就(jiu)業率都(dou)高(gao)達97％。（動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)(yuan) 李(li)利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培訓(xun)(xun)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質(zhi)(zhi)的重(zhong)要途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是高(gao)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養(yang)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程中的常用方式之(zhi)一(yi)。為了(le)切實提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課質(zhi)(zhi)量、改變以(yi)往(wang)存(cun)在的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)單調生硬、師資配備(bei)不齊、吸(xi)引力不強等(deng)問題，經管學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院通過“我聽輔導員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課” 和“我聽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課”活動(dong)，以(yi)模塊化、菜單式的新(xin)型黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培訓(xun)(xun)，收到良好效果。

　　一、模塊(kuai)化(hua) 層次分明(ming)

　　根據學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)兩個(ge)模(mo)(mo)塊，分(fen)別開展專題講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專題講座由輔導(dao)員(yuan)主講，內容上側(ce)重(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重(zhong)點在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行責任與使命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，如《與時(shi)俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人物與現代中(zhong)國——中(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政(zheng)的(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法(fa)話(hua)反腐 見(jian)證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉(lian)政(zheng)路》等(deng)；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培訓(xun)專題講座由輔導(dao)員(yuan)、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)主講，內容上側(ce)重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)知識介紹、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)介紹，重(zhong)點在于對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基礎知識和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過(guo)程(cheng)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確(que)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲》等(deng)。不(bu)同(tong)模(mo)(mo)塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)、不(bu)同(tong)需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)對(dui)象(xiang)，有的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢(shi)，有利于提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量。

　　二、菜單(dan)式 以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)

　　黨課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)就是要(yao)通過專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)授課(ke)(ke)(ke)的(de)形(xing)式(shi)(shi)，激發和(he)提高入黨積(ji)極(ji)分子和(he)黨員個體學(xue)(xue)習(xi)的(de)主動(dong)性(xing)和(he)積(ji)極(ji)性(xing)，達(da)到觸及思想、解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)、提高認識、自覺(jue)實踐(jian)的(de)目(mu)的(de)。經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)將黨課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)列(lie)為“菜單式(shi)(shi)”課(ke)(ke)(ke)程，共開出29個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)生黨員和(he)入黨積(ji)極(ji)分子可(ke)以根據個人的(de)知識需求和(he)時間(jian)安(an)排，在不同的(de)模塊中有(you)選擇性(xing)地參加至少3到6個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)的(de)黨課(ke)(ke)(ke)培訓。菜單式(shi)(shi)黨課(ke)(ke)(ke)培訓體現了“以人為本、因材施(shi)教(jiao)”的(de)教(jiao)育(yu)原(yuan)則，靈活使用課(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)、業余(yu)自學(xue)(xue)、教(jiao)師輔導等多種方式(shi)(shi)，并結合教(jiao)育(yu)對象——90后(hou)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)特點，滿足其(qi)個性(xing)化需求，致力(li)(li)于切實提高學(xue)(xue)生黨員隊(dui)伍的(de)思想認識和(he)自覺(jue)實踐(jian)的(de)能力(li)(li)，增強學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。

　　三(san)、學(xue)生黨員主(zhu)講(jiang) 突出(chu)主(zhu)體性

　　為(wei)了(le)充分(fen)發(fa)揮黨(dang)員(yuan)的(de)主體地位和主體作用，突出學(xue)生黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內的(de)生活和工作實踐中的(de)主體性，經管(guan)(guan)學(xue)院(yuan)(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選拔、集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)、個(ge)別指(zhi)導(dao)等方式(shi)，將優秀的(de)學(xue)生黨(dang)員(yuan)培(pei)(pei)養(yang)為(wei)入(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子培(pei)(pei)訓(xun)的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第一學(xue)期經管(guan)(guan)學(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子黨(dang)課(ke)培(pei)(pei)訓(xun)共舉(ju)辦(ban)專題(ti)講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)由學(xue)生黨(dang)員(yuan)主講(jiang)(jiang)。題(ti)材新(xin)穎(ying)、切合實際的(de)講(jiang)(jiang)座內容(rong)，融入(ru)了(le)同(tong)齡人對理想信念(nian)追(zhui)求的(de)解(jie)讀與擔當歷史使命的(de)信心，激發(fa)了(le)同(tong)學(xue)們入(ru)黨(dang)的(de)熱情，引發(fa)了(le)他們更多深(shen)層(ceng)次(ci)的(de)思考。（經管(guan)(guan)學(xue)院(yuan)(yuan) 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信(xin)學院黨(dang)(dang)委堅持用(yong)“三個代表”重要思想和(he)科學發展觀(guan)統領黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)全(quan)局，以改革創新的(de)精神加強(qiang)黨(dang)(dang)的(de)建設(she)，不斷增強(qiang)黨(dang)(dang)組織和(he)黨(dang)(dang)員的(de)先(xian)(xian)進性(xing)，發揮黨(dang)(dang)員在(zai)各項(xiang)工(gong)作(zuo)中的(de)先(xian)(xian)鋒模范作(zuo)用(yong)，有力地促進了教育教學質(zhi)量的(de)全(quan)面提升。

　　一是實施“黨(dang)員理論素質(zhi)提(ti)升(sheng)工(gong)程”，加強理想信念教育(yu)(yu)。先后(hou)組(zu)(zu)織師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員深入學(xue)習(xi)《習(xi)近平(ping)在(zai)中央黨(dang)校2009年(nian)春季學(xue)期第二批(pi)進修班暨專題研討(tao)班上的(de)(de)講話》、《胡錦濤總書(shu)記在(zai)紀念改(gai)革(ge)開(kai)放30周年(nian)大會上的(de)(de)講話》、《珠江三角洲(zhou)地(di)區(qu)改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)規(gui)劃綱要(yao)》、《科學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)重要(yao)論述摘編》等重要(yao)文件，不斷提(ti)高(gao)黨(dang)員的(de)(de)思想政(zheng)(zheng)治素質(zhi)和理論知識水(shui)平(ping)。為強化學(xue)習(xi)效果，還開(kai)展(zhan)電化教育(yu)(yu)活動(dong)(dong)，組(zu)(zu)織師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員觀(guan)看(kan)了(le)《復興之(zhi)路(lu)》、《大國崛起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大業》等影視片(pian)，開(kai)展(zhan)“看(kan)電教片(pian)、聽發(fa)言(yan)、講感受、議行動(dong)(dong)”主題活動(dong)(dong)。通(tong)過強化學(xue)習(xi)，增強了(le)黨(dang)員的(de)(de)理想信念，提(ti)升(sheng)了(le)支部的(de)(de)組(zu)(zu)織紀律，師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員的(de)(de)政(zheng)(zheng)治理論水(shui)平(ping)得到(dao)明顯(xian)提(ti)升(sheng)。

　　二是(shi)實施“源頭工(gong)程”，加(jia)強入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)隊伍(wu)建設。每年新生(sheng)開學(xue)(xue)伊始(shi)，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委就積(ji)(ji)極(ji)(ji)向他們宣傳黨(dang)(dang)的(de)知(zhi)識(shi)，鼓(gu)勵、引導優秀學(xue)(xue)生(sheng)向黨(dang)(dang)組(zu)織靠(kao)攏(long)。開學(xue)(xue)后，及(ji)時成立以團支部為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)，把(ba)向黨(dang)(dang)組(zu)織遞交(jiao)申(shen)請的(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)列為(wei)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)，指定培養聯系人。在(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)支部中開展一(yi)幫一(yi)互助活(huo)動(dong)，老黨(dang)(dang)員與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)結對子(zi)，定期(qi)舉行談心(xin)活(huo)動(dong)，關心(xin)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)生(sheng)活(huo)、工(gong)作，幫助他們端正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機，提高思想認識(shi)。近年來(lai)，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)申(shen)請入(ru)黨(dang)(dang)的(de)人數和發展人數都在(zai)學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)院(yuan)中名(ming)列前(qian)茅。

　　三是(shi)實(shi)施“實(shi)踐教育(yu)(yu)(yu)工(gong)程”，增(zeng)強(qiang)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教育(yu)(yu)(yu)實(shi)效(xiao)性。組(zu)(zu)織師(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)南山(shan)區(qu)蛇口(kou)招商局(ju)博物(wu)館參觀(guan)(guan)《春天的(de)故事》圖片展，到(dao)(dao)梅州參觀(guan)(guan)葉劍(jian)英(ying)紀念館、東江縱隊紀念館、虎門(men)海戰博物(wu)館等愛國主義教育(yu)(yu)(yu)基地，以(yi)直(zhi)觀(guan)(guan)的(de)形式教育(yu)(yu)(yu)廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖(hu)南韶山(shan)革命(ming)老區(qu)，連續(xu)開展4天的(de)義務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免費為(wei)(wei)農村群眾維修電器200多件，義務(wu)為(wei)(wei)韶山(shan)鄉政府建立了宣傳網站，為(wei)(wei)鄉鎮干部講解網絡知(zhi)識，培(pei)訓網站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)服(fu)(fu)務(wu)老區(qu)的(de)同(tong)時接受革命(ming)傳統教育(yu)(yu)(yu)。選拔(ba)優秀學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)麻嶺社(she)區(qu)擔任(ren)工(gong)作助理(li)，為(wei)(wei)學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服(fu)(fu)務(wu)社(she)會、增(zeng)強(qiang)才干提供平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝聚(ju)力(li)(li)、號召(zhao)力(li)(li)和戰(zhan)斗力(li)(li)。長期堅持(chi)在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開展(zhan)(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動和在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開展(zhan)(zhan) “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動，號召(zhao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工(gong)作(zuo)，爭先創優(you)，為師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)樹立身邊(bian)可敬、可親、可學(xue)(xue)的(de)(de)榜樣(yang)。2004年(nian)以來，學(xue)(xue)校評出的(de)(de)23名(ming)“金牌教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”中，電信學(xue)(xue)院有(you)6人(ren)，其中黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人(ren)；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀班(ban)主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”“深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技(ji)創新能(neng)手”。目(mu)前，學(xue)(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)(shi)”要(yao)求，50％以上的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩項以上專業(ye)領(ling)域的(de)(de)國際(ji)技(ji)術認證(zheng)。（電信學(xue)(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)員(yuan)掛職(zhi)(zhi)街道是我校(xiao)創(chuang)新學生黨(dang)建(jian)工作(zuo)的重(zhong)要舉(ju)措(cuo)，在我校(xiao)具有(you)優良(liang)的傳(chuan)統。2009年(nian)，我校(xiao)機電(dian)、經管(guan)和電(dian)信三個學院共(gong)有(you)100名(ming)黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極分子在桃園(yuan)、西麗(li)、沙河和粵海等四個街道開展了黨(dang)團員(yuan)掛職(zhi)(zhi)街道活動，在制度建(jian)設、工作(zuo)內容和掛職(zhi)(zhi)方(fang)式上進行了大(da)膽的嘗試(shi)，取(qu)得(de)了新的突破。

　　一、進(jin)一步完善(shan)了(le)日常管理制(zhi)度，形成(cheng)了(le)較為(wei)完備(bei)的制(zhi)度體(ti)系(xi)。成(cheng)立了(le)由(you)高校和街(jie)道社(she)區相關領導組成(cheng)的黨(dang)建工(gong)作進(jin)社(she)區工(gong)作領導小組，明確學校、社(she)區和學生(sheng)(sheng)各自的職責；建立了(le)優秀大(da)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員掛職社(she)區工(gong)作聯系(xi)卡，定(ding)期(qi)(qi)召(zhao)開工(gong)作例會(hui)(hui)，對(dui)項目開展情(qing)況進(jin)行跟蹤(zong)考核(he)，完善(shan)了(le)考評(ping)機制(zhi)；把優秀大(da)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員參加(jia)社(she)會(hui)(hui)實踐的成(cheng)績記入《大(da)學生(sheng)(sheng)素質拓(tuo)展證書》，由(you)街(jie)道辦事處(chu)每學期(qi)(qi)出具考評(ping)意見，作為(wei)對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行綜合考評(ping)、獎學金評(ping)定(ding)、先進(jin)評(ping)選、推薦擇業就業的重要依據，完善(shan)了(le)激勵機制(zhi)。

　　二、掛(gua)職(zhi)(zhi)方式有了新突破。機電學院在掛(gua)職(zhi)(zhi)擔任街道團工(gong)(gong)委(wei)書記(ji)助理(li)(li)、社區(qu)(qu)工(gong)(gong)作站助理(li)(li)的(de)基(ji)礎(chu)上，在蓮花(hua)街道景田社區(qu)(qu)開展了掛(gua)職(zhi)(zhi)擔任區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)(da)(da)代(dai)表(biao)助理(li)(li)的(de)嘗試。先后有12名同(tong)學擔任了區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)(da)(da)代(dai)表(biao)助理(li)(li)的(de)職(zhi)(zhi)務，協(xie)助區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)(da)(da)代(dai)表(biao)進行專題調研和撰寫(xie)人(ren)(ren)代(dai)會(hui)提案(an)的(de)工(gong)(gong)作，在提高區(qu)(qu)人(ren)(ren)大(da)(da)(da)代(dai)表(biao)參政議政效率和水平的(de)同(tong)時，也增強了自身的(de)民主(zhu)意識和社會(hui)責任感。

　　三、探索(suo)項目化運(yun)作(zuo)(zuo)模式。經管學(xue)院參加(jia)掛(gua)職(zhi)同(tong)學(xue)在參與街道“兩新組織”黨(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)中(zhong)探索(suo)出“聯系一(yi)個社(she)區，圍(wei)繞(rao)一(yi)個專題，帶(dai)領(ling)一(yi)個團(tuan)隊”的(de)(de)項目化運(yun)作(zuo)(zuo)模式，使掛(gua)職(zhi)的(de)(de)學(xue)生黨(dang)員成為聯系社(she)區和學(xue)校的(de)(de)紐(niu)帶(dai)，引領(ling)普通同(tong)學(xue)的(de)(de)旗手(shou)，進一(yi)步增強了(le)(le)掛(gua)職(zhi)鍛煉活動在社(she)區的(de)(de)影(ying)響力，提高了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)參與掛(gua)職(zhi)的(de)(de)熱情。

　　在(zai)掛職鍛(duan)煉活(huo)(huo)動中，機電(dian)學院(yuan)扎實推進“固(gu)本強基”工(gong)(gong)程建(jian)設(she)，協助社區(qu)團工(gong)(gong)委(wei)組(zu)建(jian)了紅花嶺(ling)眾(zhong)冠工(gong)(gong)業區(qu)團委(wei)、金德(de)公司團委(wei)等一批“兩新”企業團組(zu)織；精(jing)心組(zu)織“科學發(fa)展(zhan)觀”實踐服務(wu)隊進社區(qu)活(huo)(huo)動。經管學院(yuan)規范了掛職街道(dao)流程，積極開展(zhan)“四進社區(qu)”活(huo)(huo)動，定期組(zu)織義工(gong)(gong)服務(wu)社區(qu)福利院(yuan)。電(dian)信(xin)學院(yuan)充分發(fa)揮自身優(you)勢(shi)，指導南(nan)山第二外國語學校機器人協會，取(qu)得優(you)異成績；長(chang)期為蛇口(kou)武警中隊官兵提供計算機技能培訓，受到武警指戰員的(de)一致(zhi)好評(ping)。

　　一年來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)涌現(xian)出了一批以機電學院黃科龍(long)同學為代表的(de)優秀掛職街道先(xian)進個人，各基層黨(dang)(dang)(dang)組織也積(ji)極(ji)(ji)通過掛職活動培(pei)養和考察入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子，先(xian)后確定發展對象18名(ming)，發展黨(dang)(dang)(dang)員17名(ming)。由黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員共(gong)同參與(yu)的(de)街道掛職鍛(duan)煉(lian)(lian)活動已經(jing)成(cheng)為我(wo)校(xiao)(xiao)“以黨(dang)(dang)(dang)建帶團(tuan)建，以團(tuan)建促黨(dang)(dang)(dang)建”的(de)重(zhong)要(yao)載(zai)體，在(zai)鍛(duan)煉(lian)(lian)黨(dang)(dang)(dang)員與(yu)培(pei)養和考察入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子等方面起(qi)到了重(zhong)要(yao)的(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻(zhen) 李若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意(yi)為(wei)(wei)人民服務(wu)”是我(wo)們(men)黨(dang)(dang)的根本(ben)宗旨，也(ye)是黨(dang)(dang)員(yuan)的基(ji)本(ben)義務(wu)和(he)政治職責。為(wei)(wei)了進一步增強入黨(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的宗旨意(yi)識(shi)，化生(sheng)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支不(bu)斷(duan)探索學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性實踐的方(fang)式和(he)途(tu)徑，精心打(da)造黨(dang)(dang)員(yuan)食品安全(quan)(quan)義工服務(wu)隊，形成了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性實踐活動(dong)與(yu)主題(ti)教育活動(dong)相結合、與(yu)專業知(zhi)識(shi)相結合、與(yu)共建和(he)諧(xie)社(she)區相結合的新(xin)模式。

　　一、精(jing)心打造黨員食品安全義工隊伍，構建為(wei)人民服(fu)務的黨性實(shi)踐平臺(tai)

　　在學院黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)精心策劃下，一(yi)支(zhi)(zhi)由學生黨(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)積極分(fen)子組成(cheng)的(de)化生學院食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)服務隊(dui)(dui)(dui)正(zheng)式(shi)成(cheng)立。這支(zhi)(zhi)義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)是全(quan)(quan)國第一(yi)支(zhi)(zhi)大(da)學生食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)，也因此(ci)得到了深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)委(wei)員會、農林漁業局、食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)監(jian)督管理(li)局、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)無公害農產品(pin)(pin)質量(liang)監(jian)督檢(jian)驗站等(deng)政府(fu)部門的(de)充(chong)分(fen)肯定(ding)和大(da)力支(zhi)(zhi)持。自(zi)成(cheng)立以(yi)來，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)規模不斷擴大(da)，人數從最初的(de)50多名壯大(da)到現今的(de)239名。一(yi)年來，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)先后以(yi)“牽(qian)手食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)，品(pin)(pin)味健康生活(huo)”、“ 感恩你我同行(xing)，溫暖和諧社(she)區(qu)”為主題，分(fen)赴深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)羅(luo)湖(hu)、福田、南山、龍崗(gang)、寶安(an)區(qu)的(de)19個(ge)社(she)區(qu)及農批市(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)民宣傳講解食(shi)(shi)品(pin)(pin)營養(yang)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)知識(shi)和相關法律、法規，并無償(chang)向市(shi)(shi)民提供(gong)蔬(shu)菜(cai)農藥(yao)殘留檢(jian)測等(deng)多項服務。2009年10月15日《深(shen)圳(zhen)特區(qu)報》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)舉(ju)行(xing)的(de)活(huo)動(dong)進行(xing)了報道(dao)，得到了社(she)會各界(jie)的(de)肯定(ding)和市(shi)(shi)民的(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求，努力(li)提高學生黨員和入黨積極(ji)分(fen)子為人民(min)服務的能力(li)

　　為了提高活(huo)(huo)動(dong)(dong)的實效(xiao)性，黨(dang)總支(zhi)對義工隊提出了嚴(yan)格(ge)的標準(zhun)和(he)要求(qiu)，一是(shi)聯系深圳市食品藥(yao)品監督(du)管理(li)局等政府機關(guan)及相(xiang)關(guan)企業(ye)選派專家協助開展理(li)論及實操(cao)培(pei)訓，要求(qiu)全體(ti)學生(sheng)黨(dang)員和(he)入黨(dang)積極(ji)分(fen)子參加；二是(shi)舉行入隊考(kao)試，入黨(dang)積極(ji)分(fen)子、學生(sheng)黨(dang)員只有(you)通(tong)過培(pei)訓考(kao)試，才有(you)資格(ge)參加實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)；三是(shi)聘請學院第(di)一教工黨(dang)支(zhi)部書記、食品專業(ye)主(zhu)任喬方老(lao)師擔任首席指導教師，指導義工隊開展實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)；四(si)是(shi)嚴(yan)格(ge)實踐考(kao)核(he)，只有(you)認真(zhen)、高效(xiao)地完(wan)成社會實踐中的各種宣(xuan)傳及檢驗任務(wu)，才能取得相(xiang)關(guan)的資格(ge)認證。經(jing)過這樣系統的培(pei)訓以后，入黨(dang)積極(ji)分(fen)子、學生(sheng)黨(dang)員運(yun)用自己所(suo)學專業(ye)知識服務(wu)群(qun)眾、服務(wu)社會的能力顯(xian)著(zhu)提高。

　　三、在(zai)服務中運(yun)用(yong)知識、接受教育、加強(qiang)黨性鍛煉

　　一年來，這(zhe)支(zhi)“紅(hong)色服(fu)務(wu)隊(dui)”的同(tong)學(xue)(xue)們(men)走過了(le)深(shen)圳6個區的19個社區和農批市場，開展(zhan)了(le)豐富(fu)多(duo)彩的實(shi)踐活動。通過這(zhe)些黨(dang)(dang)性實(shi)踐活動，不僅(jin)實(shi)現(xian)了(le)在(zai)服(fu)務(wu)中運用(yong)知識、加強教(jiao)育、鍛煉(lian)黨(dang)(dang)性的目的，提高了(le)隊(dui)員們(men)組織、協調(diao)和溝通能力(li)，更使(shi)他們(men)深(shen)切(qie)感悟到為人(ren)民服(fu)務(wu)的真諦，堅定了(le)為人(ren)民服(fu)務(wu)的理(li)想信念(nian)。同(tong)時，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)的凝聚力(li)也進一步增(zeng)強。據統(tong)計，參(can)(can)加黨(dang)(dang)性實(shi)踐的239名入黨(dang)(dang)積(ji)極分子中，有(you)(you)28人(ren)成為發展(zhan)對象，15人(ren)發展(zhan)為中共預(yu)備黨(dang)(dang)員。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的整體素(su)質顯(xian)著提高，示范帶動作用(yong)充分彰顯(xian)。據統(tong)計，參(can)(can)加黨(dang)(dang)性鍛煉(lian)的17名黨(dang)(dang)員中，有(you)(you)14人(ren)獲(huo)得(de)各(ge)類獎學(xue)(xue)金，1人(ren)獲(huo)評(ping)“學(xue)(xue)習標兵”。（化生學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝(yi)術(shu)設計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支以鄧小平理論和(he)(he)“三個代表”重要思想為(wei)指導，在學(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)領(ling)導下(xia)，緊密聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)隊伍的(de)實(shi)(shi)際情況，組織廣大學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實(shi)(shi)施(shi)“黨員(yuan)引領(ling)工程”，努力增強學(xue)(xue)(xue)生黨支部的(de)創(chuang)造力、凝聚(ju)力和(he)(he)戰斗力，切實(shi)(shi)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)先鋒(feng)模(mo)范作用(yong)，成效(xiao)顯著(zhu)。

    一、投身實(shi)踐促和諧(xie)，服務社區做貢獻(xian)。

    結合專業開(kai)展(zhan)社區(qu)服務工作(zuo)和(he)公益性勞動，使學生黨(dang)(dang)員在實踐中長才干、受教育。積極參與(yu)深(shen)圳公園文化(hua)(hua)節(jie)、創意十二(er)月等(deng)文化(hua)(hua)活動；自2007年起，學生黨(dang)(dang)支部與(yu)留仙(xian)社區(qu)共建(jian)文化(hua)(hua)長廊，受到(dao)社區(qu)居民的(de)歡迎。

    二、建立(li)健全黨員(yuan)先進性教育的長效(xiao)機(ji)制(zhi)。

    對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐鍛煉(lian)管理實行“目標管理責任制(zhi)”。一(yi)(yi)是建立學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)承諾制(zhi)，在(zai)學(xue)生工作(zuo)(zuo)實踐中定期進(jin)行批評(ping)和(he)自我批評(ping)，自加壓力和(he)標準，完(wan)(wan)成黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)交給的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，使學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)各方面起帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用。二(er)是堅持黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)制(zhi)度，通過群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)座(zuo)談會、談心活(huo)動、個別征求意見等形式(shi)，保持同(tong)群(qun)(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯(lian)(lian)系。每名學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系一(yi)(yi)名或一(yi)(yi)名以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子及時了解(jie)他(ta)們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，同(tong)時了解(jie)積(ji)極分(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想、工作(zuo)(zuo)情況，幫(bang)助有困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)解(jie)決實際問題，做同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心朋友。三是完(wan)(wan)善預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成(cheng)立學生就(jiu)(jiu)業服務小(xiao)組，服務畢(bi)業生就(jiu)(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員引領工程”真正發揮(hui)了(le)(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)先鋒(feng)模范作用，增強(qiang)了(le)(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在同學(xue)中的(de)影響力(li)(li)和滲透力(li)(li)，展(zhan)現了(le)(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員朝氣蓬勃(bo)、奮發向(xiang)上的(de)良好精神風(feng)貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部的(de)戰斗力(li)(li)、凝聚(ju)力(li)(li)得到增強(qiang)，從而使我院黨(dang)(dang)總支的(de)戰斗堡壘作用發揮(hui)的(de)更加充(chong)分(fen)。（藝術(shu)學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來(lai)，“讀(du)(du)一本好(hao)書(shu)”活動組織有力(li)，受關注程度高，參與面廣，取(qu)得(de)了(le)(le)令人(ren)滿意的(de)效果。實踐表明，此項活動對(dui)于激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)的(de)閱讀(du)(du)興(xing)趣，養(yang)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)的(de)知識素養(yang)，發揮了(le)(le)重要(yao)的(de)推(tui)動作用。同時，由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)的(de)示范(fan)帶動，廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也加入到(dao)讀(du)(du)書(shu)活動中來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院的(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍越來(lai)越濃厚，“愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習、愛(ai)讀(du)(du)書(shu)”在學(xue)(xue)(xue)院蔚然成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)(xue)院黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委緊(jin)緊(jin)圍繞學院(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在學院(yuan)教(jiao)(jiao)學、科研(yan)、示范(fan)(fan)校建(jian)設、社會服務和(he)教(jiao)(jiao)書育人(ren)等(deng)方面都發揮(hui)了(le)先鋒模范(fan)(fan)帶(dai)頭，真(zhen)正(zheng)做到了(le)一個(ge)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就是一面旗幟。近年(nian)來，電(dian)信學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被評(ping)為學校的(de)金牌教(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優秀教(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優秀班(ban)主(zhu)任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)師”“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)科技創新能手(shou)”。目前，學院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以(yi)上的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有兩(liang)項(xiang)以(yi)上專業領域的(de)國際技術認證(zheng)。學院(yuan)被授予“2007年(nian)全國教(jiao)(jiao)育系統先進集體”榮譽稱(cheng)號；2007年(nian)學院(yuan)領導班(ban)子被評(ping)為校“創建(jian)‘好班(ban)子’活(huo)動先進集體”；2008年(nian) 學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委被評(ping)為“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育工(gong)委系統先進基層黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計(ji)算機與網絡基礎教(jiao)(jiao)研(yan)室被評(ping)為深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)“巾(jin)幗文明崗”。有兩(liang)項(xiang)以(yi)上專業領域的(de)國際技術認證(zheng)。他們的(de)具體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，黨(dang)(dang)委(wei)主要(yao)成員(yuan)都要(yao)事先自習(xi)，精心(xin)準(zhun)備PPT等資料，確保中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。為(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)特別注意(yi)對黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)實踐教育(yu)。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)師生黨(dang)(dang)員(yuan)到南山區(qu)蛇(she)口招商局博物館(guan)(guan)參(can)觀(guan)(guan)《春天的(de)(de)故事》圖(tu)片展(zhan)，到梅州參(can)觀(guan)(guan)葉劍英紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)、東江縱(zong)隊紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)、虎門海戰博物館(guan)(guan)等愛國主義教育(yu)基(ji)地，以直觀(guan)(guan)的(de)(de)形式教育(yu)廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)深入湖(hu)南韶(shao)山革(ge)命老區(qu)，連續(xu)開展(zhan)4天的(de)(de)義務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免費為(wei)農(nong)村群眾(zhong)維修電器200多(duo)件，義務(wu)為(wei)韶(shao)山鄉(xiang)政府建立宣(xuan)傳(chuan)網站(zhan)，為(wei)鄉(xiang)鎮干部講解網絡知識(shi)，培訓網站(zhan)維護人員(yuan)，在服(fu)(fu)務(wu)老區(qu)的(de)(de)同時接受(shou)革(ge)命傳(chuan)統教育(yu)。選拔優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)到麻嶺(ling)社區(qu)擔任工(gong)作助(zhu)理，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)社會、增強(qiang)才(cai)干提供平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支部狠抓支部建設，在支部的(de)吸引下，支部所(suo)在專業(ye)的(de)大(da)多數(shu)老師都入了(le)黨。該支部的(de)王(wang)永學同(tong)志調入我校之前就已(yi)經入黨兩年，并每(mei)月按(an)時交納黨費。但(dan)由于其原來所(suo)在企(qi)業(ye)的(de)工作疏忽，將其黨員材(cai)料丟失，企(qi)業(ye)也無法提供其他證明(ming)材(cai)料。面對突如(ru)其來的(de)打(da)擊，王(wang)永學同(tong)志堅定(ding)地做出(chu)了(le)自己的(de)選擇：重新提交《入黨申請(qing)(qing)書》，第二次申請(qing)(qing)入黨！一年多后，王(wang)永學不但(dan)順利加(jia)入黨組織，而且因其工作出(chu)色，被聘為通信技術專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委長期堅持在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)中開展“黨(dang)(dang)員(yuan)掛牌(pai)”活(huo)(huo)動(dong)和在(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)中開展 “我(wo)是黨(dang)(dang)員(yuan)，請向我(wo)看(kan)齊”活(huo)(huo)動(dong)，號召師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)立(li)足本職工(gong)作(zuo)，爭先創優，每逢重(zhong)要的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)、重(zhong)大的(de)(de)(de)公關(guan)任(ren)務(wu)，都安(an)排黨(dang)(dang)員(yuan)挑重(zhong)擔，為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)樹立(li)身(shen)邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜樣。在(zai)示(shi)范(fan)校建設(she)(she)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)工(gong)沖(chong)鋒在(zai)前(qian)，夜以繼日(ri)地(di)(di)辛勤工(gong)作(zuo)，涌現出了很多感(gan)人的(de)(de)(de)事(shi)例。電子(zi)信息工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群是示(shi)范(fan)校重(zhong)點建設(she)(she)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)建設(she)(she)的(de)(de)(de)攻堅階段，宋榮(rong)、蘇全等黨(dang)(dang)員(yuan)干部身(shen)先士卒，與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)骨(gu)干通宵達(da)旦，在(zai)招(zhao)待(dai)所連續(xu)奮戰(zhan)十多天，圓滿完(wan)成任(ren)務(wu)；網(wang)絡技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主(zhu)任(ren)蔡學(xue)(xue)軍(jun)家在(zai)珠海(hai)，在(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)申(shen)報的(de)(de)(de)關(guan)鍵時期，在(zai)國外留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒子(zi)回國探親(qin)，蔡學(xue)(xue)軍(jun)只匆匆見了孩子(zi)一面(mian)就(jiu)又投入工(gong)作(zuo); 周(zhou)曉(xiao)宏老(lao)師(shi)帶(dai)領計算機與(yu)網(wang)絡基礎教(jiao)研室的(de)(de)(de)同志們不辭勞(lao)苦，跑遍(bian)中興(xing)、華(hua)為(wei)、騰訊等各大企(qi)業(ye)(ye)(ye)，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)開發(fa)人員(yuan)交(jiao)流，用汗水凝聚成兩(liang)本銷售量達(da)十幾萬冊國家級精(jing)品教(jiao)材；賈方(fang)亮老(lao)師(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)機器人應用協(xie)會，從申(shen)報活(huo)(huo)動(dong)場地(di)(di)，到指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組裝設(she)(she)備、調試機械，賈老(lao)師(shi)傾(qing)情投入，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打成一片，該(gai)協(xie)會在(zai)2006、2007年亞太地(di)(di)區機器人大賽國內選(xuan)拔(ba)賽中，力克清華(hua)、武漢大學(xue)(xue)、北京(jing)理工(gong)大學(xue)(xue)等強(qiang)隊，兩(liang)次進入16強(qiang)，該(gai)協(xie)會也被評為(wei)2009年“廣(guang)東(dong)省十佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委每學(xue)期(qi)都要組織若干次支(zhi)部(bu)間(jian)的(de)階段性(xing)工(gong)作交(jiao)流(liu)；每學(xue)期(qi)末都要進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)支(zhi)部(bu)工(gong)作總結述職；每兩年進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)一次學(xue)院(yuan)內部(bu)的(de)評(ping)比表(biao)彰，把先(xian)進(jin)(jin)支(zhi)部(bu)和先(xian)進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)事跡制作成“電信學(xue)院(yuan)優(you)秀支(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采錄(lu)”，公布(bu)在宣傳欄中，對廣大(da)(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)育(yu)激(ji)勵。通過各(ge)種評(ping)比活動(dong)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委充(chong)分調(diao)動(dong)了(le)支(zhi)部(bu)間(jian)的(de)比學(xue)趕超意識，支(zhi)部(bu)間(jian)的(de)學(xue)習與交(jiao)流(liu)不(bu)斷增多，廣大(da)(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)集體榮(rong)譽(yu)感明顯(xian)增強。例如軟(ruan)件技術(shu)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)連續多次被(bei)評(ping)為(wei)“優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)”， 該支(zhi)部(bu)的(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非(fei)常珍視支(zhi)部(bu)榮(rong)譽(yu)，在各(ge)項工(gong)作中都力爭走在前列：該支(zhi)部(bu)所(suo)在的(de)專(zhuan)業是學(xue)院(yuan)省級(ji)以上精品課程最(zui)多的(de)專(zhuan)業，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老師個個都踴(yong)躍(yue)參與到指導學(xue)生的(de)工(gong)作中，支(zhi)部(bu)書記范新燦(can)老師還向學(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)建與思想政治教(jiao)育(yu)課題(ti)，帶(dai)領支(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)廣泛的(de)調(diao)研，探索新時期(qi)高職院(yuan)校教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)如何(he)實踐科學(xue)發展觀。（電信學(xue)院(yuan)  譚翀  同婉婷(ting)  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)總支在(zai)培養(yang)發展學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)過(guo)程(cheng)中(zhong)，始(shi)終抓住成(cheng)(cheng)人(ren)教(jiao)育學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特點，重視入黨(dang)積極分子、黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長教(jiao)育，積極發揮優秀(xiu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“表率作(zuo)(zuo)用、政(zheng)治作(zuo)(zuo)用、示范作(zuo)(zuo)用、先鋒作(zuo)(zuo)用、凝聚作(zuo)(zuo)用”五個作(zuo)(zuo)用。在(zai)不斷的(de)(de)(de)教(jiao)育實踐中(zhong)，繼(ji)培學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)涌現出各(ge)類優秀(xiu)學(xue)生(sheng)和(he)優秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)劉理彬(bin)被評為(wei)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)首個“深(shen)圳市(shi)文明市(shi)民”榮譽稱(cheng)號，成(cheng)(cheng)為(wei)全(quan)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)楷(kai)模(mo)。（繼(ji)培學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)總支）