楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉(la)瑞特大學理事(shi)會(hui)是(shi)該校(xiao)(xiao)(xiao)最高權力機構，成員由(you)社會(hui)名(ming)人、校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)及學校(xiao)(xiao)(xiao)主要行政負(fu)責(ze)人組成。理事(shi)會(hui)約兩(liang)個(ge)月開一次會(hui)，研(yan)究(jiu)確(que)定學校(xiao)(xiao)(xiao)重大決策(ce)和重要校(xiao)(xiao)(xiao)務。我和經管學院查振(zhen)祥院長(chang)、竇志銘(ming)副院長(chang)作為特邀貴賓參加(jia)了7月21日(ri)下午1:00在巴大SMB校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)召開的2009年(nian)第5次理事(shi)會(hui)全體(ti)會(hui)議(yi)。據說(shuo)，在巴大歷史上請(qing)外(wai)國人出席理事(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這還是(shi)首次。

　　會(hui)前(qian)，理(li)事會(hui)給了(le)我們(men)(men)一(yi)份(fen)議(yi)(yi)事日程(cheng)(cheng)文件《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然(ran)有(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且(qie)(qie)印制裝(zhuang)訂精美(mei)。仔細一(yi)看，即將研究討論(lun)的(de)議(yi)(yi)題(ti)的(de)各(ge)項(xiang)附(fu)件、表格、說明等相關材(cai)料盡(jin)收其中。另(ling)附(fu)有(you)一(yi)份(fen)7頁的(de)“議(yi)(yi)事日程(cheng)(cheng)”， 具(ju)體詳列(lie)十五(wu)項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)和簡介，第一(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們(men)(men)三位以(yi)及(ji)理(li)事會(hui)新增的(de)二位新成員的(de)姓(xing)名(ming)、職(zhi)(zhi)務、職(zhi)(zhi)稱等全都(dou)(dou)開列(lie)了(le)出來；其它議(yi)(yi)題(ti)有(you)的(de)是情(qing)況通報，有(you)的(de)則需(xu)要討論(lun)后進(jin)行表決，凡需(xu)表決的(de)議(yi)(yi)題(ti)上都(dou)(dou)打(da)有(you)“★”號，且(qie)(qie)每個議(yi)(yi)題(ti)都(dou)(dou)有(you)編號并注明由誰來報告。據介紹，這些(xie)工作都(dou)(dou)是由露(lu)薇娜·庫茨副校長(chang)和她的(de)秘書露(lu)絲兩個人完(wan)成的(de)，且(qie)(qie)早(zao)在一(yi)周前(qian)就把(ba)材(cai)料發給了(le)與(yu)會(hui)的(de)理(li)事們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)足(zu)夠時間來閱讀(du)、思考(kao)并形(xing)成意見。

　　下午開會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體人員(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁的房間里用午餐。進入(ru)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)看到有22位(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有八九位(wei)列席人員(yuan)，巴大校長(chang)、副(fu)校長(chang)以及(ji)學術委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、課程(cheng)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)及(ji)其它職能委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)負責人作為會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)報告人參會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)由(you)名譽(yu)校長(chang)（Chancellor）羅(luo)伯(bo)特(te)·史密斯教授主持，我(wo)們被安排(pai)坐在副(fu)校長(chang)旁邊。作為深職院的代表，我(wo)們身(shen)處這座1899年落成(cheng)的英式建筑(zhu)里，面對一圈(quan)洋人面孔，聆聽不同(tong)口音的洋話(hua)，有一種時空錯位(wei)的奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)項(xiang)內容是(shi)(shi)由(you)(you)主持人(ren)致歡(huan)迎辭，史密(mi)斯教授首先逐一(yi)介紹了我們這(zhe)三位客(ke)人(ren)和(he)新增(zeng)的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)位理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員，對我們五人(ren)參(can)加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表示(shi)歡(huan)迎，大家鼓掌。第二(er)項(xiang)內容是(shi)(shi)核實出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)數，說明未出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員缺席(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由(you)(you)，并記(ji)錄在案。接著是(shi)(shi)確(que)認所有(you)出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員與會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)無利(li)益(yi)沖突，這(zhe)時，一(yi)位理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員提出其中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題與自(zi)己可(ke)能有(you)間接關系，主持人(ren)于是(shi)(shi)咨詢(xun)管理(li)(li)校(xiao)務的(de)(de)(de)(de)(de)巴特斯比(bi)校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論(lun)，回答是(shi)(shi)沒有(you)影響，于是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)被(bei)允(yun)許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并可(ke)參(can)加(jia)表決(jue)（像這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)沖突申(shen)報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)規(gui)定程序）。然(ran)(ran)后(hou)是(shi)(shi)確(que)定需進(jin)行(xing)表決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)(yi)題，即(ji)對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”上(shang)有(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題進(jin)行(xing)審查，確(que)認是(shi)(shi)否(fou)(fou)需表決(jue)，如理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員認為(wei)還(huan)需增(zeng)刪(shan)，便可(ke)在此環節(jie)提出。最(zui)后(hou)，對上(shang)一(yi)次（6月2日）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀(ji)要進(jin)行(xing)審查，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員看內容是(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)遺漏，表述是(shi)(shi)否(fou)(fou)準確(que)，然(ran)(ran)后(hou)表決(jue)通過。據悉，以上(shang)這(zhe)些是(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)定程序。

　　例行程序走完后，接著進行下半年學校總體預算、土著人教育情(qing)況(kuang)(kuang)、學校接受政府資助(zhu)審(shen)計情(qing)況(kuang)(kuang)、理事會組成(cheng)的(de)規則規模(mo)和對(dui)(dui)成(cheng)員的(de)專(zhuan)業要求、對(dui)(dui)大(da)學章(zhang)程（Charter）的(de)修改、與(yu)斯文本大(da)學開展合作的(de)項目情(qing)況(kuang)(kuang)、應對(dui)(dui)可能出(chu)現的(de)學生游(you)行示威的(de)對(dui)(dui)策、學校近期科(ke)研工作情(qing)況(kuang)(kuang)等十項議(yi)題(ti)的(de)討(tao)論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下午1：00準時開始，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)題全(quan)部討論完畢，按時結(jie)束。會(hui)(hui)議(yi)氣氛十分(fen)認真，與會(hui)(hui)者(zhe)全(quan)都全(quan)神貫注。主(zhu)持人(ren)掌(zhang)控全(quan)局，提出由誰來發(fa)言。也有(you)(you)(you)個別要即興發(fa)言的(de)(de)(de)(de)，先(xian)舉(ju)手(shou)(shou)(shou)，得到(dao)主(zhu)持人(ren)允(yun)許就開始講。發(fa)言人(ren)聲(sheng)音都不(bu)大，內容(rong)集中，要言不(bu)煩，且談吐(tu)優雅(ya)，不(bu)時會(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽(you)默(mo)的(de)(de)(de)(de)話語引起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)議(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)(yi)份(fen)輕松。會(hui)(hui)上(shang)能(neng)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)，始終只(zhi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，沒(mei)有(you)(you)(you)開小會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)，看(kan)不(bu)到(dao)嘰嘰喳喳亂哄哄的(de)(de)(de)(de)情況。會(hui)(hui)議(yi)始終沒(mei)有(you)(you)(you)在(zai)某一(yi)(yi)(yi)個問(wen)題上(shang)糾(jiu)纏太久(jiu)，完全(quan)按計劃一(yi)(yi)(yi)個議(yi)題一(yi)(yi)(yi)個議(yi)題往下進行。有(you)(you)(you)些議(yi)題需要討論，但(dan)討論發(fa)言都能(neng)切中要害。如果無異議(yi)，也很快舉(ju)手(shou)(shou)(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)議(yi)從開始到(dao)結(jie)束，兩(liang)個小時內沒(mei)有(you)(you)(you)出現一(yi)(yi)(yi)次手(shou)(shou)(shou)機鈴聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)離開座位，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)講話超過(guo)五分(fen)鐘。無論怎么看(kan)，這都是一(yi)(yi)(yi)次認真嚴肅、高效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)詳(xiang)述會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，就(jiu)是(shi)想“解(jie)剖一(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)家對西(xi)方人(ren)(ren)怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深入了解(jie)，增(zeng)加(jia)一(yi)些(xie)感(gan)性(xing)認(ren)(ren)識(shi)。管中(zhong)窺豹(bao)，可(ke)見一(yi)斑(ban)。從一(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以(yi)觀察到(dao)人(ren)(ren)們的(de)(de)思維方式、行為(wei)準則(ze)和(he)辦(ban)(ban)事(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)管理(li)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)環節，但怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)好(hao)(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一(yi)套規(gui)則(ze)的(de)(de)，是(shi)大(da)有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)。巴大(da)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)有(you)(you)規(gui)則(ze)，第二嚴格按規(gui)則(ze)辦(ban)(ban)，所有(you)(you)人(ren)(ren)都能(neng)自(zi)覺遵守，這(zhe)(zhe)已經(jing)形(xing)成了“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)否認(ren)(ren)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方面我(wo)們是(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)。做事(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)矩(ju)，要(yao)(yao)建(jian)立(li)(li)規(gui)范，更重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)立(li)(li)好(hao)(hao)規(gui)矩(ju)后就(jiu)一(yi)定要(yao)(yao)執行，切(qie)切(qie)實實照章(zhang)辦(ban)(ban)事(shi)。不(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，做其它(ta)事(shi)情也(ye)應該(gai)都是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，所謂“有(you)(you)法(fa)必依，依法(fa)必嚴”。國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)建(jian)設(she)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)積累共識(shi)、樹立(li)(li)意識(shi)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)把共識(shi)具化(hua)到(dao)每項工作中(zhong)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，套句老話，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)把好(hao)(hao)的(de)(de)理(li)念(nian)“融化(hua)在(zai)(zai)血液里(li)，落實在(zai)(zai)行動中(zhong)”。我(wo)們學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)為(wei)深圳(zhen)這(zhe)(zhe)座國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)城市(shi)培養大(da)批的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)人(ren)(ren)才，首先要(yao)(yao)致力于我(wo)們自(zi)身的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)。要(yao)(yao)提高科學(xue)的(de)(de)規(gui)范化(hua)管理(li)的(de)(de)水平，提高工作效率，按國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)規(gui)則(ze)和(he)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)慣例辦(ban)(ban)事(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)改進的(de)(de)東西(xi)很(hen)多，不(bu)妨(fang)從諸如改革會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)開(kai)法(fa)等等具體(ti)的(de)(de)事(shi)情著(zhu)手。毛(mao)主席(xi)說“不(bu)打無(wu)準備(bei)之(zhi)仗”，恐怕我(wo)們也(ye)應該(gai)“不(bu)開(kai)無(wu)準備(bei)之(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞特大(da)學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)給我(wo)們提供了一(yi)個(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)參考和(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)第一天(tian)，歡迎儀式后(hou)培(pei)訓組與(yu)巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)和(he)(he)(he)老師(shi)們(men)座談，我(wo)在發(fa)言中(zhong)講道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)(de)(de)交流(liu)合(he)作(zuo)，應在已有基(ji)礎上(shang)進一步深(shen)化(hua)，特別是(shi)應該推(tui)進雙方教授共(gong)同開展科研(yan)課題的(de)(de)(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也是(shi)深(shen)職院國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)交流(liu)下一步的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際化(hua)的(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)要著力方向，通過這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)深(shen)入合(he)作(zuo)，雙方既(ji)可以獲得在國(guo)(guo)際上(shang)發(fa)表的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，教師(shi)也會得到很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)提(ti)高(gao)。露(lu)薇娜·庫(ku)茨副校(xiao)(xiao)長(chang)非常認(ren)真對待這(zhe)個意見(jian)，第二天(tian)就安排與(yu)我(wo)們(men)舉行(xing)科研(yan)合(he)作(zuo)會談。后(hou)來查振(zhen)祥教授、竇志(zhi)銘教授與(yu)他們(men)商學(xue)(xue)院領導(dao)經(jing)過反復切磋洽商，形成(cheng)了一個兩校(xiao)(xiao)科研(yan)合(he)作(zuo)備忘(wang)錄。11月2日，巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)大(da)(da)衛·巴(ba)(ba)(ba)特斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)、露(lu)薇娜·庫(ku)茨副校(xiao)(xiao)長(chang)、商學(xue)(xue)院安迪·史密斯院長(chang)和(he)(he)(he)商學(xue)(xue)院國(guo)(guo)際部鮑伯(bo)·歐希(xi)主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)，劉(liu)(liu)洪一校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)(he)萬金保副校(xiao)(xiao)長(chang)會見(jian)了巴(ba)(ba)(ba)大(da)(da)客人。劉(liu)(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)(he)巴(ba)(ba)(ba)特斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)分別在科研(yan)合(he)作(zuo)備忘(wang)錄上(shang)簽了字，開啟了我(wo)校(xiao)(xiao)科研(yan)國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)新頁。目(mu)前，經(jing)管學(xue)(xue)院正在積極推(tui)進落實。

　　基(ji)于這(zhe)樣的背(bei)景，在培訓(xun)期間的上課(ke)和座談時，我(wo)特別留意(yi)巴大在科研方面的情(qing)況和做法，略述如(ru)下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)行科學研究，澳大(da)利(li)亞各級政府(fu)都設有專門(men)的研究基(ji)金(jin)(jin)，其中無商業(ye)利(li)益，由各個學校之間(jian)競標(biao)，巴大(da)每年(nian)有三(san)次競標(biao)機會。還有來自企業(ye)的商業(ye)研究基(ji)金(jin)(jin)，為(wei)企業(ye)等進(jin)行各種咨詢服務，收(shou)取費用（巴大(da)商學院2008年(nian)為(wei)一家企業(ye)成功進(jin)行咨詢服務，收(shou)益達(da)到了250萬澳元）。

　　除此之外，巴大(da)科研經(jing)費還有三(san)個來(lai)源：1、研究生(sheng)(sheng)經(jing)費。2、政(zheng)府(fu)研究經(jing)費撥款。這是政(zheng)府(fu)根據上(shang)(shang)一年各學校的(de)(de)出版物及(ji)發表的(de)(de)論文等成果進行打分來(lai)分配(pei)，巴大(da)校方根據各學院(yuan)的(de)(de)情況(kuang)，用同樣的(de)(de)方法來(lai)分配(pei)資金(jin)。3、向國際(ji)學生(sheng)(sheng)收取的(de)(de)學費。這部分收入大(da)部分由各位院(yuan)長支配(pei)，目前(qian)基(ji)(ji)本上(shang)(shang)都(dou)用來(lai)作(zuo)研究基(ji)(ji)金(jin)，實際(ji)上(shang)(shang)就(jiu)是以國際(ji)學生(sheng)(sheng)來(lai)養科研。

　　以商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，科研(yan)(yan)(yan)經費的(de)(de)(de)20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)外聘教(jiao)(jiao)師，讓其承擔那(nei)些(xie)從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)；10%用(yong)于(yu)(yu)(yu)博(bo)士生的(de)(de)(de)培(pei)養；20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)出席各種國際會議；20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)出版著作發表論文；10%劃撥給各個研(yan)(yan)(yan)究課題組(zu)(zu)。最后還會留下(xia)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)資金用(yong)于(yu)(yu)(yu)其它(ta)雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)師個人(ren)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究方向(xiang)和商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究統一(yi)(yi)(yi)起來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)根(gen)據不同老(lao)師的(de)(de)(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)師進行組(zu)(zu)合(he)，以正教(jiao)(jiao)授為(wei)主，幾(ji)個人(ren)分(fen)為(wei)一(yi)(yi)(yi)組(zu)(zu)，確定方向(xiang)，共(gong)同開展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究。與企(qi)業合(he)作的(de)(de)(de)項(xiang)目，一(yi)(yi)(yi)般會有政府(fu)贊助，但學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)己(ji)要(yao)先(xian)投入些(xie)資金將研(yan)(yan)(yan)究先(xian)做起來(lai)(lai)，政府(fu)其后會給予支持。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)鼓勵開展(zhan)國際合(he)作，比(bi)如Clark教(jiao)(jiao)授與企(qi)業合(he)作做一(yi)(yi)(yi)個“‘戰爭紀念館與旅游’的(de)(de)(de)國際研(yan)(yan)(yan)究”項(xiang)目，就由他和法國、比(bi)利時一(yi)(yi)(yi)些(xie)大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授共(gong)同完成(cheng)。

　　巴大有(you)(you)兩種本科生(sheng)：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大本和四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)士(shi)。榮譽學(xue)士(shi)比大本多(duo)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)。以(yi)(yi)商學(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)(wei)例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍(wei)主(zhu)要(yao)圍(wei)繞其(qi)學(xue)士(shi)課程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)商務學(xue)、商學(xue)、管(guan)理(li)(li)學(xue)三(san)門(men)課程(cheng)，還要(yao)寫(xie)一(yi)篇兩萬(wan)字的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)。學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)三(san)門(men)課程(cheng)中(zhong)選一(yi)門(men)，由(you)學(xue)校配備相應(ying)的(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)(nian)商學(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)政府(fu)劃撥的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資金(jin)100萬(wan)澳(ao)元，由(you)主(zhu)管(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)長管(guan)理(li)(li)使用(yong)。學(xue)院(yuan)(yuan)把教師分為(wei)(wei)三(san)類：最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)時會有(you)(you)成果發(fa)表的(de)(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)(ren)員(yuan)、很(hen)少(shao)有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)。鑒(jian)于這種實際情況(kuang)，學(xue)院(yuan)(yuan)采取了以(yi)(yi)下措施：1、對(dui)最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)人(ren)(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工作量，讓其(qi)有(you)(you)充裕(yu)的(de)(de)(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論(lun)(lun)文(wen)、出版(ban)著作的(de)(de)(de)(de)老師都(dou)予以(yi)(yi)獎(jiang)(jiang)勵，每(mei)(mei)出一(yi)本書獎(jiang)(jiang)勵5000澳(ao)元，每(mei)(mei)篇論(lun)(lun)文(wen)獎(jiang)(jiang)勵2000—3000澳(ao)元，以(yi)(yi)供其(qi)在(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)雇人(ren)(ren)或(huo)其(qi)它(ta)方面使用(yong)。3、為(wei)(wei)促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系(xi)列獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)。碩士(shi)生(sheng)畢業后如繼續(xu)讀(du)博士(shi)，可獲得3000澳(ao)元研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)(yi)便(bian)讓其(qi)可以(yi)(yi)立即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教師以(yi)(yi)前每(mei)(mei)人(ren)(ren)每(mei)(mei)年(nian)(nian)可有(you)(you)一(yi)次機(ji)會參加國際會議，學(xue)校出資每(mei)(mei)人(ren)(ren)7000澳(ao)元。由(you)于經濟危機(ji)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，從2008年(nian)(nian)開(kai)始改為(wei)(wei)每(mei)(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)次；在(zai)(zai)論(lun)(lun)文(wen)考(kao)核方面，原來(lai)會議文(wen)章(zhang)就可以(yi)(yi)算數，現改為(wei)(wei)必須是正式發(fa)表文(wen)章(zhang)才算數。

　　我校(xiao)要實(shi)現建設(she)世界(jie)一流職業(ye)技術大(da)學的發(fa)展目(mu)標，科研(yan)的水(shui)平(ping)和質量是很(hen)關鍵的一環(huan)，學校(xiao)應借鑒巴大(da)等學校(xiao)的先進經驗，繼續想方設(she)法加強科研(yan)隊(dui)伍建設(she)，加大(da)投入力度(du)、健全保(bao)障機制，突出(chu)重點(dian)、強化特色(se)，使我校(xiao)的科研(yan)水(shui)平(ping)和質量不斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)有(you)個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機(ji)(ji)構(gou)，主(zhu)要是面(mian)(mian)向全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通過各(ge)種專題研討(tao)班、討(tao)論會和上課培訓(xun)(xun)等(deng)形式，來(lai)提高、拓展(zhan)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)專業(ye)(ye)水平(ping)和個(ge)人(ren)能(neng)(neng)力，以(yi)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)受益。做的(de)(de)事情(qing)初看(kan)起來(lai)大致上類似于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)(xun)或繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而(er)實(shi)(shi)(shi)際上其開(kai)展(zhan)的(de)(de)工(gong)作涉及(ji)的(de)(de)方面(mian)(mian)更(geng)多，與我校(xiao)(xiao)人(ren)事（師(shi)(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)和繼培學(xue)(xue)(xue)院所(suo)做的(de)(de)一(yi)(yi)些工(gong)作契合。該(gai)機(ji)(ji)構(gou)一(yi)(yi)方面(mian)(mian)結合實(shi)(shi)(shi)際做研究(jiu)，另(ling)一(yi)(yi)方面(mian)(mian)把研究(jiu)結果用來(lai)指導(dao)實(shi)(shi)(shi)踐，用于對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)，著力于教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)不斷(duan)提升。他們認為，只有(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)素質(zhi)(zhi)、能(neng)(neng)力得到(dao)不斷(duan)進(jin)步、提升，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)目標的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)現才有(you)基本保障，才能(neng)(neng)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永續發(fa)(fa)展(zhan)。其培訓(xun)(xun)的(de)(de)內(nei)容主(zhu)要包括領導(dao)藝術和領導(dao)才能(neng)(neng)、專業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)開(kai)發(fa)(fa)、研究(jiu)技能(neng)(neng)以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力等(deng)等(deng)。其中后者專門研究(jiu)如何提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，屬培訓(xun)(xun)量最大部分(fen)。據介紹，今年前三(san)個(ge)月面(mian)(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培訓(xun)(xun)總時(shi)間達到(dao)4500小時(shi)，老師(shi)(shi)們非常愿意來(lai)參加培訓(xun)(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也開(kai)展(zhan)一(yi)(yi)些對(dui)海(hai)外的(de)(de)培訓(xun)(xun)（比如有(you)對(dui)IBM公(gong)司(si)人(ren)員(yuan)的(de)(de)培訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)任尼爾教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)專長是(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)，會談(tan)時，他先向我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨、任務(wu)和(he)(he)目(mu)前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著介紹了他正在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研究(jiu)項目(mu)：一(yi)是(shi)得到(dao)政(zheng)府資(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導力(li)(li)”課題，另一(yi)個(ge)(ge)是(shi)聯系本校(xiao)(xiao)(xiao)實際(ji)研究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)(he)考核質(zhi)量(liang)，以及(ji)如何實施有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時研究(jiu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)問題。尼爾教(jiao)授認為，領(ling)導力(li)(li)不是(shi)來自于職務(wu)和(he)(he)所從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而是(shi)來自于領(ling)導者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)(he)行為。巴大(da)要(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)”，使整個(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)變(bian)成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)，推(tui)動校(xiao)(xiao)(xiao)內各個(ge)(ge)層級(ji)、各個(ge)(ge)崗位(wei)都能(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提(ti)高(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)(he)競爭力(li)(li)。這一(yi)點給(gei)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動比較大(da)。泛義地看“領(ling)導力(li)(li)”，實際(ji)上是(shi)教(jiao)職員(yuan)都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)一(yi)種能(neng)夠把握中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)，無論你做(zuo)什么(me)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)它面前你就(jiu)得當(dang)好這項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)導”，思(si)(si)考怎(zen)樣才能(neng)運籌帷幄做(zuo)到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)變(bian)成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)非(fei)常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我國(guo)在(zai)推(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)社(she)會”，那作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)，當(dang)然應該推(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”，只(zhi)有當(dang)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員(yuan)工(gong)都能(neng)孜孜不倦(juan)地學(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)才能(neng)永立(li)潮頭，保持青(qing)春活力(li)(li)，始終走在(zai)前列(lie)。

　　關于如何切實保證教學(xue)質量和(he)工作(zuo)質量以及學(xue)校管理(li)、課程監(jian)管等方(fang)面的諸多問(wen)題(ti)，IPOL工作(zuo)人員已(yi)深入到所(suo)(suo)有的分校區走訪、調研(yan)，“下基(ji)層”了解情況，分析問(wen)題(ti)，思考(kao)研(yan)究，聯系(xi)實際提(ti)出解決各種(zhong)問(wen)題(ti)的方(fang)案，還計劃在2010年底前，把(ba)全校所(suo)(suo)有課程都檢(jian)查一遍，考(kao)察評估哪些好(hao)、哪些不好(hao)，應如何改進。真想(xiang)請他(ta)們有機會來給(gei)我(wo)們介紹一下經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職(zhi)業技術學院2009海外培(pei)訓(xun)工作總(zong)結》，2010年1月(yue)編印