楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉(la)瑞特(te)(te)大(da)(da)學理(li)事會(hui)是該校(xiao)最(zui)高權力機構，成(cheng)員由社(she)會(hui)名(ming)人、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)及學校(xiao)主(zhu)要行政負責人組成(cheng)。理(li)事會(hui)約兩個月開(kai)一(yi)次會(hui)，研究(jiu)確(que)定學校(xiao)重大(da)(da)決策(ce)和重要校(xiao)務(wu)。我和經(jing)管學院查振(zhen)祥院長(chang)(chang)(chang)、竇志銘(ming)副(fu)院長(chang)(chang)(chang)作為特(te)(te)邀貴賓參加了7月21日下午1:00在巴大(da)(da)SMB校(xiao)區召開(kai)的2009年第5次理(li)事會(hui)全體(ti)會(hui)議(yi)(yi)。據說，在巴大(da)(da)歷(li)史上請外國人出席理(li)事會(hui)會(hui)議(yi)(yi)旁聽，這還是首次。

　　會前，理(li)事(shi)會給(gei)了我們(men)(men)一份(fen)議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)文件(jian)《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)(you)(you)220頁(ye)，厚厚一大(da)本，且(qie)印制(zhi)裝訂精美。仔細一看，即將研究(jiu)討論的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)的(de)(de)各項附件(jian)、表(biao)格、說明等(deng)(deng)相關材料(liao)盡收其(qi)(qi)中。另附有(you)(you)(you)一份(fen)7頁(ye)的(de)(de)“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)”， 具(ju)體詳列十五項議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)和(he)簡介，第一項“Welcome”, 把我們(men)(men)三位以(yi)及(ji)理(li)事(shi)會新增的(de)(de)二位新成員的(de)(de)姓名(ming)、職務、職稱等(deng)(deng)全都(dou)開(kai)列了出(chu)來；其(qi)(qi)它議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)(shi)情況通報，有(you)(you)(you)的(de)(de)則(ze)需要討論后(hou)進行表(biao)決(jue)，凡需表(biao)決(jue)的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)上(shang)都(dou)打有(you)(you)(you)“★”號，且(qie)每個議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)都(dou)有(you)(you)(you)編號并(bing)注明由誰來報告。據介紹(shao)，這些(xie)工(gong)作都(dou)是(shi)(shi)由露薇娜(na)·庫茨副校長和(he)她的(de)(de)秘書露絲兩個人完成的(de)(de)，且(qie)早在一周前就把材料(liao)發給(gei)了與會的(de)(de)理(li)事(shi)們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)(you)(you)足(zu)夠時間來閱讀、思考并(bing)形成意見。

　　下午(wu)開會(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)在(zai)會(hui)(hui)(hui)議室旁的房間里用午(wu)餐。進入會(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)看到有(you)22位(wei)理事會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)出(chu)席會(hui)(hui)(hui)議，還有(you)八九位(wei)列(lie)席人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，巴大(da)校長(chang)、副校長(chang)以(yi)及學術委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課程委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其它職能委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)負(fu)責(ze)人(ren)作為會(hui)(hui)(hui)議報告(gao)人(ren)參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議由名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯(si)教(jiao)授主持，我(wo)們(men)被(bei)安(an)排(pai)坐在(zai)副校長(chang)旁邊。作為深職院(yuan)的代表，我(wo)們(men)身處這(zhe)座1899年落成(cheng)(cheng)的英式建筑里，面對一圈洋(yang)人(ren)面孔，聆聽不同口(kou)音的洋(yang)話，有(you)一種時空(kong)錯位(wei)的奇特感覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)項內(nei)(nei)(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由主持(chi)人(ren)致(zhi)歡(huan)迎辭，史密斯教授首先(xian)逐一(yi)介(jie)紹了我(wo)(wo)們(men)這三(san)位(wei)客人(ren)和新增的(de)(de)(de)(de)二(er)位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)，對(dui)我(wo)(wo)們(men)五(wu)人(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡(huan)迎，大家(jia)鼓掌(zhang)。第(di)二(er)項內(nei)(nei)(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)核實出席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數，說明未(wei)出席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)缺(que)席(xi)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在案。接(jie)(jie)著是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)(que)認所有(you)(you)(you)出席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)(you)無利益沖突，這時(shi)，一(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)提出其中一(yi)項議(yi)(yi)(yi)題與(yu)自己可能有(you)(you)(you)間接(jie)(jie)關系，主持(chi)人(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咨詢管(guan)理(li)(li)校務的(de)(de)(de)(de)巴特斯比校長（President）這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)影響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)影響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)被(bei)允許(xu)留在會(hui)(hui)場(chang)并可參加表(biao)決（像這樣的(de)(de)(de)(de)利益沖突申報是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項規定程序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)(que)定需進(jin)行表(biao)決的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)議(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)日(ri)程”上(shang)有(you)(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題進(jin)行審(shen)查，確(que)(que)認是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否需表(biao)決，如理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)認為(wei)還需增刪，便(bian)可在此環節(jie)提出。最(zui)后(hou)，對(dui)上(shang)一(yi)次（6月(yue)2日(ri)）理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行審(shen)查，讓與(yu)會(hui)(hui)人(ren)員(yuan)看內(nei)(nei)(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否準確(que)(que)，然(ran)后(hou)表(biao)決通過。據悉，以(yi)上(shang)這些是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)次理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)規定程序。

　　例(li)行(xing)(xing)程序走完(wan)后，接著進(jin)行(xing)(xing)下半年學(xue)校(xiao)總體(ti)預算、土著人教育情況(kuang)(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政府資助(zhu)審計情況(kuang)(kuang)、理事會組成(cheng)的(de)(de)(de)規(gui)則規(gui)模和(he)對成(cheng)員的(de)(de)(de)專業要求、對大學(xue)章程（Charter）的(de)(de)(de)修改、與斯文本大學(xue)開展合作的(de)(de)(de)項目情況(kuang)(kuang)、應對可能出現的(de)(de)(de)學(xue)生游行(xing)(xing)示威的(de)(de)(de)對策(ce)、學(xue)校(xiao)近期科研工作情況(kuang)(kuang)等(deng)十(shi)項議題的(de)(de)(de)討(tao)論（或(huo)通(tong)報）。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)從下(xia)午(wu)1：00準時開(kai)始，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)(yi)(yi)題全(quan)(quan)部(bu)討(tao)論(lun)完畢(bi)，按(an)時結束。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛十分認(ren)真，與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)者全(quan)(quan)都全(quan)(quan)神貫注。主持(chi)人(ren)(ren)掌控全(quan)(quan)局，提出由誰來發(fa)言(yan)(yan)。也有(you)(you)個(ge)(ge)別要即興發(fa)言(yan)(yan)的(de)(de)，先舉(ju)手(shou)，得(de)到(dao)主持(chi)人(ren)(ren)允許就開(kai)始講。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)(ren)聲(sheng)音都不大，內(nei)容集(ji)中(zhong)(zhong)，要言(yan)(yan)不煩，且談吐優雅，不時會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)幽默的(de)(de)話(hua)語引起笑聲(sheng)，給(gei)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛增添了一(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)能(neng)聽到(dao)的(de)(de)，始終只(zhi)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)聲(sheng)音，沒(mei)(mei)有(you)(you)開(kai)小會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)，看不到(dao)嘰嘰喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)情(qing)況。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)始終沒(mei)(mei)有(you)(you)在(zai)某一(yi)個(ge)(ge)問題上(shang)糾纏(chan)太(tai)久(jiu)，完全(quan)(quan)按(an)計劃一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題往下(xia)進行(xing)。有(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)(yi)題需要討(tao)論(lun)，但討(tao)論(lun)發(fa)言(yan)(yan)都能(neng)切中(zhong)(zhong)要害。如果(guo)無(wu)異議(yi)(yi)(yi)(yi)，也很快舉(ju)手(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)從開(kai)始到(dao)結束，兩個(ge)(ge)小時內(nei)沒(mei)(mei)有(you)(you)出現(xian)一(yi)次手(shou)機鈴聲(sheng)，沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離開(kai)座位(wei)，沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講話(hua)超過(guo)五分鐘。無(wu)論(lun)怎(zen)么看，這都是(shi)一(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以在(zai)這(zhe)(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大家對西(xi)方(fang)人(ren)怎么(me)開會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深入(ru)了(le)解，增加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)些感性認(ren)識(shi)(shi)。管中(zhong)窺豹(bao)，可見一(yi)(yi)(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，可以觀察到人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式、行為(wei)準(zhun)則(ze)和辦事(shi)(shi)程(cheng)序。開會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但怎么(me)開會(hui)(hui)(hui)？怎樣開好(hao)會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴大理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)則(ze)，第二嚴格按規(gui)則(ze)辦，所(suo)有(you)(you)人(ren)都能自(zi)覺遵守(shou)，這(zhe)(zhe)已(yi)經形成了(le)“下(xia)意(yi)識(shi)(shi)”。不(bu)可否認(ren)，在(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面我(wo)們(men)是(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)建立(li)規(gui)范，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立(li)好(hao)規(gui)矩后就一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照章辦事(shi)(shi)。不(bu)僅開會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)(shi)情也(ye)應(ying)該(gai)都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)(you)法(fa)必依(yi)，依(yi)法(fa)必嚴”。國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共(gong)識(shi)(shi)、樹立(li)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把共(gong)識(shi)(shi)具化(hua)(hua)到每(mei)項(xiang)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套(tao)句老話，就是(shi)(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)“融化(hua)(hua)在(zai)血液(ye)里，落(luo)實(shi)在(zai)行動中(zhong)”。我(wo)們(men)學(xue)校要(yao)為(wei)深圳(zhen)這(zhe)(zhe)座國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)城市培養大批(pi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)致(zhi)力于我(wo)們(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)。要(yao)提高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)范化(hua)(hua)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)水平(ping)，提高工作效率，按國(guo)(guo)(guo)際(ji)規(gui)則(ze)和國(guo)(guo)(guo)際(ji)慣(guan)例辦事(shi)(shi)。現在(zai)要(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)很多，不(bu)妨從(cong)諸如(ru)改革會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)開法(fa)等等具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著手。毛主席說“不(bu)打無(wu)準(zhun)備之仗”，恐怕(pa)我(wo)們(men)也(ye)應(ying)該(gai)“不(bu)開無(wu)準(zhun)備之會(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞(rui)特大學(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)給我(wo)們(men)提供了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)參(can)考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)大第一(yi)天，歡迎(ying)儀式后(hou)培訓組與巴(ba)大的(de)領導(dao)和(he)老師們(men)座談(tan)，我在(zai)(zai)發言中講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過十年(nian)的(de)交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)(zai)已有基礎(chu)上(shang)進(jin)一(yi)步深(shen)化，特別是(shi)(shi)應該推進(jin)雙方教授共同開展科(ke)(ke)研課題的(de)研究，這也(ye)是(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院國際(ji)(ji)合(he)作(zuo)(zuo)交(jiao)流下一(yi)步的(de)重(zhong)點，是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)國際(ji)(ji)化的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要著力方向(xiang)，通過這樣的(de)深(shen)入合(he)作(zuo)(zuo)，雙方既可以獲得(de)在(zai)(zai)國際(ji)(ji)上(shang)發表的(de)成果(guo)，教師也(ye)會(hui)得(de)到(dao)很大的(de)鍛(duan)煉提高。露薇娜(na)·庫(ku)茨(ci)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待這個(ge)意見(jian)，第二天就安排與我們(men)舉行科(ke)(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)會(hui)談(tan)。后(hou)來查振祥教授、竇志銘教授與他(ta)們(men)商學(xue)院領導(dao)經(jing)過反(fan)復切磋洽商，形成了(le)(le)一(yi)個(ge)兩校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)大大衛·巴(ba)特斯(si)(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜(na)·庫(ku)茨(ci)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商學(xue)院安迪·史密斯(si)(si)院長(chang)(chang)和(he)商學(xue)院國際(ji)(ji)部鮑伯·歐希(xi)主任回訪我校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬(wan)金保副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會(hui)見(jian)了(le)(le)巴(ba)大客(ke)人。劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴(ba)特斯(si)(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在(zai)(zai)科(ke)(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上(shang)簽了(le)(le)字，開啟(qi)了(le)(le)我校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研國際(ji)(ji)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)新頁(ye)。目前，經(jing)管學(xue)院正在(zai)(zai)積極推進(jin)落(luo)實(shi)。

　　基于這樣的(de)背景，在培訓期間的(de)上課和座談時，我特別留意巴大在科研方面(mian)的(de)情況和做法，略述(shu)如下：

　　為鼓勵進行(xing)科學(xue)研究，澳(ao)大(da)利亞各(ge)(ge)(ge)級(ji)政(zheng)府(fu)都設有(you)專門的研究基(ji)金，其中無商(shang)業利益，由各(ge)(ge)(ge)個學(xue)校之間競(jing)(jing)標，巴大(da)每年有(you)三次競(jing)(jing)標機會。還(huan)有(you)來(lai)自企業的商(shang)業研究基(ji)金，為企業等進行(xing)各(ge)(ge)(ge)種咨(zi)詢(xun)服(fu)務(wu)，收取費用（巴大(da)商(shang)學(xue)院2008年為一(yi)家(jia)企業成功進行(xing)咨(zi)詢(xun)服(fu)務(wu)，收益達(da)到了250萬澳(ao)元(yuan)）。

　　除此(ci)之外(wai)，巴大(da)科研(yan)(yan)經費還有三(san)個來源：1、研(yan)(yan)究生(sheng)經費。2、政府(fu)研(yan)(yan)究經費撥款。這是(shi)政府(fu)根(gen)據(ju)上(shang)(shang)一年各學(xue)校的(de)(de)出版(ban)物及發表的(de)(de)論文等成果進行打分(fen)(fen)來分(fen)(fen)配，巴大(da)校方(fang)根(gen)據(ju)各學(xue)院的(de)(de)情況，用(yong)同樣的(de)(de)方(fang)法來分(fen)(fen)配資金。3、向國際(ji)學(xue)生(sheng)收取的(de)(de)學(xue)費。這部分(fen)(fen)收入大(da)部分(fen)(fen)由各位院長支配，目(mu)前基(ji)本上(shang)(shang)都用(yong)來作研(yan)(yan)究基(ji)金，實際(ji)上(shang)(shang)就是(shi)以(yi)國際(ji)學(xue)生(sheng)來養科研(yan)(yan)。

　　以(yi)商學(xue)院為例，科研(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用(yong)于外聘教(jiao)師(shi)，讓其承擔那些(xie)從(cong)事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務；10%用(yong)于博(bo)士生的(de)(de)培養；20%用(yong)于出席(xi)各種國際(ji)會(hui)(hui)(hui)議；20%用(yong)于出版著作發表論文(wen)；10%劃撥(bo)給各個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題組。最后(hou)(hou)還會(hui)(hui)(hui)留下一部分資金用(yong)于其它(ta)雜費(fei)。為把教(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方向和商學(xue)院的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)統一起(qi)來，學(xue)院根(gen)據不同(tong)老(lao)師(shi)的(de)(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)師(shi)進(jin)行組合，以(yi)正(zheng)教(jiao)授為主，幾個(ge)人(ren)分為一組，確定(ding)方向，共(gong)同(tong)開(kai)展研(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企(qi)業合作的(de)(de)項目(mu)，一般會(hui)(hui)(hui)有政(zheng)府(fu)贊助，但學(xue)校自己要先投入些(xie)資金將研(yan)(yan)究(jiu)先做(zuo)起(qi)來，政(zheng)府(fu)其后(hou)(hou)會(hui)(hui)(hui)給予支持。學(xue)校鼓勵開(kai)展國際(ji)合作，比如Clark教(jiao)授與(yu)企(qi)業合作做(zuo)一個(ge)“‘戰(zhan)爭紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)國際(ji)研(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)，就由他和法國、比利時一些(xie)大學(xue)教(jiao)授共(gong)同(tong)完成(cheng)。

　　巴大(da)有(you)兩(liang)種(zhong)本(ben)科生(sheng)：三(san)年(nian)的(de)(de)大(da)本(ben)和四(si)年(nian)的(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)比(bi)大(da)本(ben)多出來的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上(shang)一(yi)(yi)(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法的(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)(zhu)要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)中的(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門課(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)(yi)篇(pian)兩(liang)萬字的(de)(de)論文。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)三(san)門課(ke)程(cheng)中選(xuan)一(yi)(yi)(yi)門，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校配(pei)備(bei)相應的(de)(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥(bo)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資金(jin)100萬澳(ao)元(yuan)，由(you)主(zhu)(zhu)管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副院(yuan)長管理(li)使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教師(shi)(shi)分為(wei)(wei)三(san)類：最(zui)活躍(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)、有(you)時會(hui)有(you)成(cheng)(cheng)果發(fa)表(biao)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)(ren)員、很少有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒(jian)于這(zhe)種(zhong)實際情(qing)況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最(zui)活躍(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)，每人(ren)(ren)減免50%的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓(rang)其(qi)有(you)充裕(yu)的(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論文、出版著作的(de)(de)老師(shi)(shi)都(dou)予以(yi)(yi)(yi)獎(jiang)(jiang)勵(li)，每出一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)(jiang)勵(li)5000澳(ao)元(yuan)，每篇(pian)論文獎(jiang)(jiang)勵(li)2000—3000澳(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)供其(qi)在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)中雇人(ren)(ren)或其(qi)它方(fang)(fang)面使用。3、為(wei)(wei)促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)(yi)系列獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)生(sheng)畢業(ye)后如(ru)繼續(xu)讀(du)博士(shi)，可獲得3000澳(ao)元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)，以(yi)(yi)(yi)便讓(rang)其(qi)可以(yi)(yi)(yi)立即(ji)進入(ru)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從(cong)事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教師(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)前每人(ren)(ren)每年(nian)可有(you)一(yi)(yi)(yi)次機會(hui)參加國際會(hui)議(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出資每人(ren)(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由(you)于經(jing)濟危(wei)機的(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)開始改為(wei)(wei)每兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)(yi)次；在(zai)論文考核方(fang)(fang)面，原來會(hui)議(yi)(yi)文章就可以(yi)(yi)(yi)算數(shu)，現改為(wei)(wei)必須是(shi)正(zheng)式(shi)發(fa)表(biao)文章才算數(shu)。

　　我(wo)校要實(shi)現建設(she)世界一流(liu)職業技(ji)術大(da)學的(de)發展目標，科研的(de)水(shui)平(ping)和質量是很(hen)關鍵的(de)一環，學校應借鑒(jian)巴大(da)等學校的(de)先(xian)進經(jing)驗，繼續想(xiang)方設(she)法加強科研隊伍建設(she)，加大(da)投入力度、健(jian)全保(bao)障機制，突出重點、強化特色，使我(wo)校的(de)科研水(shui)平(ping)和質量不(bu)斷(duan)攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞特大(da)學有個(ge)名為(wei)(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機(ji)構(gou)，主(zhu)(zhu)要是面向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通過各種專(zhuan)題研討班、討論會(hui)和(he)上課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等形(xing)式，來(lai)提高(gao)、拓展(zhan)(zhan)(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)專(zhuan)業水(shui)平和(he)個(ge)人(ren)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，以(yi)使學生受益。做的(de)(de)事情初看起來(lai)大(da)致上類(lei)似于(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)或繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育，而實(shi)際(ji)上其(qi)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)工作涉及(ji)的(de)(de)方(fang)面更(geng)多(duo)，與我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)事（師(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)繼(ji)培(pei)(pei)學院(yuan)所做的(de)(de)一些(xie)工作契合。該(gai)機(ji)構(gou)一方(fang)面結(jie)合實(shi)際(ji)做研究，另一方(fang)面把研究結(jie)果用來(lai)指(zhi)導(dao)實(shi)踐，用于(yu)對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，著力(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素(su)質的(de)(de)不斷提升。他(ta)們認為(wei)(wei)，只有學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)素(su)質、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)得到不斷進步(bu)、提升，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)(zhan)目標的(de)(de)實(shi)現才(cai)有基本保障(zhang)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)促進學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)永續(xu)發展(zhan)(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)內容主(zhu)(zhu)要包括領導(dao)藝術和(he)領導(dao)才(cai)能(neng)(neng)(neng)、專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)業開(kai)發、研究技能(neng)(neng)(neng)以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等等。其(qi)中后者專(zhuan)門研究如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量，屬培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)量最大(da)部分。據介紹，今(jin)年前三個(ge)月面對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)總時間達到4500小時，老師(shi)們非常愿意來(lai)參(can)加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，收效很好(hao)。同(tong)時IPOL也開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)一些(xie)對海外的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)（比如有對IBM公司人(ren)員(yuan)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任(ren)尼爾教(jiao)授的(de)(de)(de)業務(wu)專長是領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)(shi)，他先向我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務(wu)和(he)目(mu)前(qian)所(suo)做的(de)(de)(de)事(shi)情，接著介紹了他正在做的(de)(de)(de)兩個(ge)研究(jiu)項目(mu)：一是得(de)到(dao)政(zheng)府資助的(de)(de)(de)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)”課題(ti)(ti)，另一個(ge)是聯系本校(xiao)實(shi)(shi)際研究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，探討如何(he)(he)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)考核(he)質(zhi)量，以及如何(he)(he)實(shi)(shi)施有(you)效的(de)(de)(de)監管，同時(shi)(shi)研究(jiu)課程的(de)(de)(de)協調(diao)問題(ti)(ti)。尼爾教(jiao)授認為，領(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)不是來(lai)自(zi)于職務(wu)和(he)所(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)，而是來(lai)自(zi)于領(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)思想和(he)行為。巴大(da)(da)(da)要在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織”，使整個(ge)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織，推動校(xiao)內各個(ge)層(ceng)級、各個(ge)崗位都能(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)提高，以保持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)(li)。這一點給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)觸動比較大(da)(da)(da)。泛義地(di)看“領(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)”，實(shi)(shi)際上(shang)是教(jiao)職員都應(ying)該具備的(de)(de)(de)，這是一種(zhong)能(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)力(li)(li)，無論你做什么(me)工作(zuo)，在它(ta)面前(qian)你就得(de)當好(hao)這項工作(zuo)的(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思考怎樣才能(neng)運(yun)籌帷幄做到(dao)最(zui)好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成(cheng)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織的(de)(de)(de)思路(lu)更(geng)是非常(chang)正確的(de)(de)(de)。當前(qian)我(wo)國在推進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社(she)會”，那作(zuo)為高校(xiao)，當然應(ying)該推進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有(you)當一所(suo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)職員工都能(neng)孜孜不倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思考的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)永立潮頭(tou)，保持青春活力(li)(li)，始終走在前(qian)列。

　　關(guan)于(yu)如(ru)何切(qie)實保證教學質(zhi)量和工作質(zhi)量以(yi)及學校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理、課程監管(guan)(guan)等方面的(de)(de)諸多問題，IPOL工作人(ren)員已深(shen)入(ru)到所(suo)有的(de)(de)分校(xiao)(xiao)區走訪、調(diao)研，“下基(ji)層(ceng)”了解(jie)情況，分析問題，思考研究，聯(lian)系實際(ji)提出解(jie)決(jue)各種(zhong)問題的(de)(de)方案，還計劃(hua)在2010年(nian)底前，把全校(xiao)(xiao)所(suo)有課程都檢(jian)查一(yi)遍(bian)，考察評(ping)估哪(na)些(xie)(xie)好、哪(na)些(xie)(xie)不好，應如(ru)何改進。真想請他們(men)有機會來給我(wo)們(men)介紹一(yi)下經(jing)驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳職業技術學院2009海外培(pei)訓工(gong)作總結(jie)》，2010年(nian)1月編印(yin)