楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大學(xue)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)是該(gai)校最高(gao)權(quan)力機(ji)構，成員由社會(hui)名人(ren)、校長(chang)、副(fu)校長(chang)及(ji)學(xue)校主(zhu)要行政負責人(ren)組(zu)成。理事(shi)(shi)(shi)會(hui)約兩個月開(kai)一次會(hui)，研究確(que)定學(xue)校重(zhong)大決策和(he)重(zhong)要校務。我和(he)經管學(xue)院(yuan)查振(zhen)祥院(yuan)長(chang)、竇(dou)志(zhi)銘副(fu)院(yuan)長(chang)作為(wei)特邀(yao)貴賓(bin)參加了7月21日下午1:00在巴大SMB校區(qu)召開(kai)的(de)2009年第5次理事(shi)(shi)(shi)會(hui)全體(ti)會(hui)議。據說，在巴大歷(li)史上請外國人(ren)出(chu)席理事(shi)(shi)(shi)會(hui)會(hui)議旁聽，這還是首次。

　　會(hui)前(qian)(qian)，理事(shi)會(hui)給(gei)了我們一(yi)份議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程(cheng)文(wen)件《Agenda Papers》，沒想到竟(jing)然有220頁，厚厚一(yi)大本(ben)，且(qie)(qie)印制裝訂精美。仔細(xi)一(yi)看，即將(jiang)研究(jiu)討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)附件、表(biao)格、說明等相關材料(liao)盡(jin)收其(qi)中。另附有一(yi)份7頁的(de)(de)(de)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程(cheng)”， 具體詳列十五項(xiang)議(yi)(yi)(yi)題和簡介，第一(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們三位(wei)以及理事(shi)會(hui)新增(zeng)的(de)(de)(de)二位(wei)新成員的(de)(de)(de)姓名(ming)、職務、職稱等全都(dou)開列了出(chu)來(lai)(lai)；其(qi)它議(yi)(yi)(yi)題有的(de)(de)(de)是(shi)情(qing)況通報，有的(de)(de)(de)則需要討(tao)論(lun)后進行表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題上都(dou)打有“★”號(hao)，且(qie)(qie)每個(ge)議(yi)(yi)(yi)題都(dou)有編號(hao)并注明由(you)誰來(lai)(lai)報告。據介紹，這些工作都(dou)是(shi)由(you)露薇(wei)娜(na)·庫茨(ci)副校(xiao)長和她的(de)(de)(de)秘書露絲兩個(ge)人(ren)完成的(de)(de)(de)，且(qie)(qie)早在(zai)一(yi)周前(qian)(qian)就把(ba)材料(liao)發(fa)給(gei)了與會(hui)的(de)(de)(de)理事(shi)們，讓他們有足(zu)夠時間來(lai)(lai)閱(yue)讀、思考并形成意見(jian)。

　　下午開會前，全體人(ren)(ren)員(yuan)先(xian)在(zai)會議室旁(pang)的房間里用午餐。進入會場后，我看到(dao)有(you)(you)22位理事會成員(yuan)出席(xi)會議，還(huan)有(you)(you)八九位列席(xi)人(ren)(ren)員(yuan)，巴大校(xiao)長、副(fu)校(xiao)長以及(ji)學術(shu)委員(yuan)會、課程委員(yuan)會及(ji)其它職能委員(yuan)會負責人(ren)(ren)作為會議報告人(ren)(ren)參會。會議由名譽校(xiao)長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授(shou)主(zhu)持，我們(men)被安排(pai)坐在(zai)副(fu)校(xiao)長旁(pang)邊。作為深職院的代(dai)表，我們(men)身處這座1899年落(luo)成的英式建筑里，面對一圈洋人(ren)(ren)面孔，聆聽不同口音(yin)的洋話，有(you)(you)一種時空(kong)錯位的奇(qi)特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)項內容(rong)是(shi)(shi)由(you)主持人(ren)(ren)(ren)致(zhi)歡(huan)迎辭，史(shi)密(mi)斯教授首先逐一(yi)(yi)介紹(shao)了我(wo)們(men)這三位客人(ren)(ren)(ren)和新增的(de)(de)(de)二(er)位理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)，對我(wo)們(men)五人(ren)(ren)(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)表(biao)示歡(huan)迎，大家鼓掌。第(di)二(er)項內容(rong)是(shi)(shi)核實出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數，說明未出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)缺席(xi)(xi)的(de)(de)(de)理由(you)，并記錄在案。接著(zhu)是(shi)(shi)確認所有出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題有無(wu)利益沖(chong)突，這時(shi)，一(yi)(yi)位理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)提出其中一(yi)(yi)項議(yi)題與自己可能有間接關(guan)系(xi)，主持人(ren)(ren)(ren)于(yu)是(shi)(shi)咨(zi)詢管理校務的(de)(de)(de)巴(ba)特斯比校長（President）這是(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響(xiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)討論(lun)，回(hui)答是(shi)(shi)沒有影(ying)響(xiang)，于(yu)是(shi)(shi)該理事(shi)(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參加表(biao)決（像這樣的(de)(de)(de)利益沖(chong)突申報是(shi)(shi)理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項規(gui)定程(cheng)(cheng)(cheng)序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)確定需進行表(biao)決的(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)題，即(ji)對“議(yi)事(shi)(shi)日程(cheng)(cheng)(cheng)”上(shang)有“★”號的(de)(de)(de)議(yi)題進行審查，確認是(shi)(shi)否需表(biao)決，如理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)認為(wei)還需增刪，便可在此環節提出。最后(hou)，對上(shang)一(yi)(yi)次（6月2日）理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要(yao)進行審查，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)看內容(rong)是(shi)(shi)否有遺(yi)漏，表(biao)述是(shi)(shi)否準確，然(ran)后(hou)表(biao)決通過。據悉，以上(shang)這些是(shi)(shi)每次理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有的(de)(de)(de)規(gui)定程(cheng)(cheng)(cheng)序。

　　例行程序走(zou)完后，接著(zhu)進行下半年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)總體預算、土(tu)著(zhu)人(ren)教育情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)接受政府資助審計情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、理事會組成的規則規模(mo)和對(dui)成員的專業要求、對(dui)大學(xue)(xue)(xue)章程（Charter）的修改、與斯(si)文本大學(xue)(xue)(xue)開(kai)展合作的項目情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、應對(dui)可(ke)能出現的學(xue)(xue)(xue)生游行示威(wei)的對(dui)策、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)近期科研工作情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)等十項議題的討論（或(huo)通報）。

　　會(hui)議(yi)從(cong)下午1：00準時開始，3：00所有(you)(you)(you)(you)議(yi)題全(quan)部討(tao)論(lun)(lun)完畢，按時結束。會(hui)議(yi)氣氛(fen)十分認真，與會(hui)者全(quan)都(dou)全(quan)神(shen)貫(guan)注。主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)掌控全(quan)局(ju)，提出(chu)(chu)由誰來發(fa)言(yan)。也有(you)(you)(you)(you)個別要即興發(fa)言(yan)的(de)(de)(de)(de)，先舉(ju)手，得到主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)允(yun)許就開始講。發(fa)言(yan)人(ren)(ren)(ren)聲音都(dou)不(bu)(bu)大，內(nei)容集(ji)中(zhong)，要言(yan)不(bu)(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)(bu)時會(hui)有(you)(you)(you)(you)幽(you)默的(de)(de)(de)(de)話語引(yin)起(qi)笑聲，給(gei)會(hui)議(yi)氣氛(fen)增添(tian)了一(yi)(yi)份輕(qing)松。會(hui)上(shang)能聽到的(de)(de)(de)(de)，始終只有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)聲音，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)開小(xiao)會(hui)的(de)(de)(de)(de)，看不(bu)(bu)到嘰嘰喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)(de)(de)情況。會(hui)議(yi)始終沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)在(zai)某一(yi)(yi)個問(wen)題上(shang)糾纏太久(jiu)，完全(quan)按計劃一(yi)(yi)個議(yi)題一(yi)(yi)個議(yi)題往(wang)下進(jin)行。有(you)(you)(you)(you)些議(yi)題需(xu)要討(tao)論(lun)(lun)，但討(tao)論(lun)(lun)發(fa)言(yan)都(dou)能切中(zhong)要害。如果無異議(yi)，也很快(kuai)舉(ju)手通過。會(hui)議(yi)從(cong)開始到結束，兩個小(xiao)時內(nei)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)出(chu)(chu)現一(yi)(yi)次(ci)手機鈴(ling)聲，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)離開座位，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)講話超過五分鐘(zhong)。無論(lun)(lun)怎么看，這(zhe)都(dou)是一(yi)(yi)次(ci)認真嚴(yan)肅、高(gao)效率的(de)(de)(de)(de)會(hui)議(yi)。

　　其(qi)所以(yi)在這(zhe)里詳(xiang)述會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就(jiu)是(shi)想“解剖一個麻雀”，讓大(da)家對西方(fang)(fang)人(ren)怎么開會(hui)(hui)有(you)(you)個深入了解，增加一些感性認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)。管中(zhong)窺豹，可見一斑。從一個會(hui)(hui)議(yi)，可以(yi)觀(guan)察到人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)(fang)式、行(xing)為準則和(he)辦(ban)(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序。開會(hui)(hui)是(shi)管理(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開會(hui)(hui)？怎樣(yang)(yang)開好(hao)會(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一套(tao)規(gui)(gui)(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)有(you)(you)學問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第(di)一有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)(gui)則，第(di)二嚴(yan)格按規(gui)(gui)(gui)(gui)則辦(ban)(ban)，所有(you)(you)人(ren)都(dou)能(neng)自覺遵守，這(zhe)已(yi)經形成了“下意識(shi)(shi)(shi)”。不(bu)可否認(ren)(ren)，在這(zhe)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)們(men)是(shi)有(you)(you)差(cha)距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)(gui)矩(ju)，要建(jian)立規(gui)(gui)(gui)(gui)范，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)立好(hao)規(gui)(gui)(gui)(gui)矩(ju)后就(jiu)一定要執(zhi)行(xing)，切切實實照章辦(ban)(ban)事(shi)(shi)。不(bu)僅(jin)開會(hui)(hui)是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，做其(qi)它事(shi)(shi)情也應(ying)該都(dou)是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，所謂(wei)“有(you)(you)法(fa)(fa)必依，依法(fa)(fa)必嚴(yan)”。國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)一個建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)一個積累共識(shi)(shi)(shi)、樹(shu)立意識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)一個把共識(shi)(shi)(shi)具(ju)化(hua)(hua)到每(mei)項工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套(tao)句老(lao)話，就(jiu)是(shi)要把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化(hua)(hua)在血液里，落實在行(xing)動中(zhong)”。我(wo)(wo)們(men)學校要為深圳這(zhe)座國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)城市培(pei)養大(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)人(ren)才(cai)，首(shou)先(xian)要致(zhi)力(li)于我(wo)(wo)們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)。要提高科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)范化(hua)(hua)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提高工作效率，按國(guo)(guo)際(ji)(ji)規(gui)(gui)(gui)(gui)則和(he)國(guo)(guo)際(ji)(ji)慣例辦(ban)(ban)事(shi)(shi)。現在要改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西很(hen)多，不(bu)妨(fang)從諸如改革會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開法(fa)(fa)等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著手。毛主席說“不(bu)打(da)無準備之仗”，恐怕我(wo)(wo)們(men)也應(ying)該“不(bu)開無準備之會(hui)(hui)”。巴拉瑞特大(da)學理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給我(wo)(wo)們(men)提供了一個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大第一天，歡迎儀式(shi)后培(pei)訓組與巴(ba)大的(de)(de)(de)領(ling)導和老(lao)師(shi)們(men)(men)座談(tan)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)發(fa)言中講道(dao)：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過(guo)十年的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)，應在(zai)已有基礎上進一步深化，特(te)別是(shi)應該推進雙方教(jiao)授共同開展科(ke)(ke)研(yan)(yan)課題的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，這(zhe)也是(shi)深職院國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)下一步的(de)(de)(de)重點，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)一個重要著(zhu)力方向(xiang)，通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)深入合(he)作(zuo)，雙方既可以獲得(de)在(zai)國(guo)(guo)際(ji)上發(fa)表(biao)的(de)(de)(de)成果(guo)，教(jiao)師(shi)也會(hui)(hui)得(de)到很大的(de)(de)(de)鍛煉提高。露(lu)薇娜·庫(ku)(ku)茨副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對(dui)待(dai)這(zhe)個意見(jian)，第二天就(jiu)安排與我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)舉行科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)會(hui)(hui)談(tan)。后來查振(zhen)祥(xiang)教(jiao)授、竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授與他們(men)(men)商學(xue)院領(ling)導經過(guo)反復切磋洽(qia)商，形成了(le)一個兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘錄(lu)。11月(yue)2日，巴(ba)大大衛·巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露(lu)薇娜·庫(ku)(ku)茨副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商學(xue)院安迪(di)·史密斯院長(chang)(chang)和商學(xue)院國(guo)(guo)際(ji)部鮑伯(bo)·歐希主任回訪(fang)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪(hong)一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和萬金保(bao)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會(hui)(hui)見(jian)了(le)巴(ba)大客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)作(zuo)備(bei)忘錄(lu)上簽了(le)字(zi)，開啟了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)新頁。目前(qian)，經管(guan)學(xue)院正在(zai)積極(ji)推進落實。

　　基于這(zhe)樣的(de)(de)背(bei)景，在培訓期間的(de)(de)上課和(he)座談時，我(wo)特(te)別留意巴(ba)大在科研(yan)方(fang)面的(de)(de)情況(kuang)和(he)做(zuo)法，略(lve)述如下：

　　為(wei)鼓勵(li)進行(xing)科學(xue)研(yan)究，澳大利(li)亞(ya)各(ge)(ge)級政府都設有(you)專門的研(yan)究基(ji)金，其中無商(shang)業(ye)利(li)益，由各(ge)(ge)個學(xue)校之間競標，巴大每年有(you)三次(ci)競標機會(hui)。還有(you)來自(zi)企業(ye)的商(shang)業(ye)研(yan)究基(ji)金，為(wei)企業(ye)等進行(xing)各(ge)(ge)種咨詢(xun)(xun)服務，收取費用(yong)（巴大商(shang)學(xue)院(yuan)2008年為(wei)一(yi)家(jia)企業(ye)成功(gong)進行(xing)咨詢(xun)(xun)服務，收益達到了250萬澳元）。

　　除此之外(wai)，巴大(da)科(ke)研(yan)經(jing)(jing)費(fei)還有(you)三個來(lai)源：1、研(yan)究生經(jing)(jing)費(fei)。2、政(zheng)府研(yan)究經(jing)(jing)費(fei)撥款。這是政(zheng)府根(gen)據(ju)上(shang)一年各學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)出版(ban)物及發(fa)表(biao)的(de)(de)(de)論文等成果進行(xing)打分來(lai)分配，巴大(da)校(xiao)方(fang)根(gen)據(ju)各學(xue)院的(de)(de)(de)情(qing)況，用同(tong)樣的(de)(de)(de)方(fang)法來(lai)分配資金。3、向國(guo)際(ji)學(xue)生收(shou)取的(de)(de)(de)學(xue)費(fei)。這部分收(shou)入大(da)部分由各位院長(chang)支配，目前基(ji)本上(shang)都用來(lai)作(zuo)研(yan)究基(ji)金，實(shi)際(ji)上(shang)就是以(yi)國(guo)際(ji)學(xue)生來(lai)養(yang)科(ke)研(yan)。

　　以商學(xue)院為(wei)例，科研(yan)(yan)經(jing)費的(de)20%用(yong)于(yu)外聘教(jiao)師(shi)，讓其(qi)承擔那些從事研(yan)(yan)究的(de)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)任務；10%用(yong)于(yu)博士生(sheng)的(de)培養；20%用(yong)于(yu)出席各(ge)種國際(ji)會議；20%用(yong)于(yu)出版著作發(fa)表論文；10%劃撥給(gei)各(ge)個研(yan)(yan)究課(ke)題(ti)組(zu)。最后還會留下一(yi)(yi)部分(fen)(fen)資金用(yong)于(yu)其(qi)它(ta)雜費。為(wei)把教(jiao)師(shi)個人的(de)研(yan)(yan)究方(fang)向和商學(xue)院的(de)研(yan)(yan)究統(tong)一(yi)(yi)起來，學(xue)院根據不同(tong)老(lao)師(shi)的(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)師(shi)進(jin)行組(zu)合，以正教(jiao)授為(wei)主，幾(ji)個人分(fen)(fen)為(wei)一(yi)(yi)組(zu)，確定方(fang)向，共(gong)同(tong)開展(zhan)(zhan)研(yan)(yan)究。與企業合作的(de)項(xiang)目(mu)(mu)，一(yi)(yi)般會有政(zheng)(zheng)府贊助，但學(xue)校自己要(yao)先投入些資金將研(yan)(yan)究先做(zuo)起來，政(zheng)(zheng)府其(qi)后會給(gei)予支(zhi)持(chi)。學(xue)校鼓勵開展(zhan)(zhan)國際(ji)合作，比(bi)(bi)如Clark教(jiao)授與企業合作做(zuo)一(yi)(yi)個“‘戰(zhan)爭紀念館與旅游’的(de)國際(ji)研(yan)(yan)究”項(xiang)目(mu)(mu)，就由他(ta)和法國、比(bi)(bi)利時一(yi)(yi)些大學(xue)教(jiao)授共(gong)同(tong)完(wan)成。

　　巴大(da)有(you)(you)(you)兩種本(ben)科生(sheng)(sheng)：三年的(de)(de)(de)(de)大(da)本(ben)和四年的(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)比大(da)本(ben)多出(chu)來的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年主要是(shi)搞(gao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，要上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)。以(yi)商學(xue)(xue)(xue)院為(wei)例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)范(fan)圍主要圍繞其學(xue)(xue)(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)三門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)，還要寫一(yi)(yi)篇兩萬(wan)字(zi)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在三門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)中選一(yi)(yi)門(men)，由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備相應的(de)(de)(de)(de)導師。2009年商學(xue)(xue)(xue)院有(you)(you)(you)政府劃(hua)撥的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)資(zi)金(jin)100萬(wan)澳(ao)元(yuan)(yuan)，由主管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)副(fu)院長管理使(shi)用。學(xue)(xue)(xue)院把教師分為(wei)三類：最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)者、有(you)(you)(you)時會(hui)有(you)(you)(you)成果發表(biao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)(ren)員(yuan)、很(hen)少有(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)。鑒(jian)于(yu)這種實際情(qing)況，學(xue)(xue)(xue)院采取了以(yi)下措施：1、對最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)者，每(mei)(mei)人(ren)(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作量，讓(rang)其有(you)(you)(you)充裕(yu)的(de)(de)(de)(de)時間和精力做(zuo)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。2、凡發表(biao)論(lun)文(wen)、出(chu)版(ban)著作的(de)(de)(de)(de)老師都(dou)予(yu)以(yi)獎勵(li)，每(mei)(mei)出(chu)一(yi)(yi)本(ben)書(shu)獎勵(li)5000澳(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)獎勵(li)2000—3000澳(ao)元(yuan)(yuan)，以(yi)供其在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)過程(cheng)(cheng)中雇人(ren)(ren)或其它方(fang)(fang)面使(shi)用。3、為(wei)促(cu)進(jin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，設置(zhi)一(yi)(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)生(sheng)(sheng)畢業(ye)后(hou)如繼(ji)續(xu)讀博士(shi)，可(ke)(ke)獲得(de)3000澳(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)，以(yi)便讓(rang)其可(ke)(ke)以(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)教師以(yi)前(qian)每(mei)(mei)人(ren)(ren)每(mei)(mei)年可(ke)(ke)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)次機會(hui)參加國際會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出(chu)資(zi)每(mei)(mei)人(ren)(ren)7000澳(ao)元(yuan)(yuan)。由于(yu)經濟(ji)危(wei)機的(de)(de)(de)(de)影響，從2008年開始改為(wei)每(mei)(mei)兩年一(yi)(yi)次；在論(lun)文(wen)考核方(fang)(fang)面，原來會(hui)議(yi)文(wen)章就可(ke)(ke)以(yi)算(suan)(suan)數，現改為(wei)必須是(shi)正(zheng)式發表(biao)文(wen)章才算(suan)(suan)數。

　　我校(xiao)(xiao)要(yao)實現(xian)建設(she)世界一(yi)流職業(ye)技術大(da)(da)學的(de)發展目(mu)標，科研的(de)水平和質量是很(hen)關鍵的(de)一(yi)環，學校(xiao)(xiao)應借(jie)鑒巴大(da)(da)等學校(xiao)(xiao)的(de)先(xian)進經驗(yan)，繼(ji)續想方設(she)法加強科研隊(dui)伍(wu)建設(she)，加大(da)(da)投入(ru)力度、健(jian)全保障機制，突出重點、強化特色，使(shi)我校(xiao)(xiao)的(de)科研水平和質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特(te)(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)有個名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)機(ji)構，主(zhu)要是面向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)通過各種專(zhuan)題研(yan)討班、討論會和(he)上課(ke)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等(deng)形式，來(lai)提高(gao)、拓展全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水(shui)平和(he)個人能力(li)，以使學(xue)(xue)(xue)(xue)生受益。做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情初看起來(lai)大致上類似于(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)或(huo)繼續教(jiao)(jiao)育，而實(shi)際(ji)上其開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作涉及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面更多，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)人事（師(shi)資）、督導、職(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些工(gong)作契合。該機(ji)構一(yi)方面結(jie)合實(shi)際(ji)做研(yan)究(jiu)，另一(yi)方面把研(yan)究(jiu)結(jie)果用來(lai)指導實(shi)踐，用于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，著力(li)于(yu)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)提升(sheng)。他們(men)認為，只有學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質、能力(li)得到不斷(duan)進步(bu)、提升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)才有基本保障(zhang)，才能促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永續發(fa)(fa)展。其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)主(zhu)要包括領導藝術和(he)領導才能、專(zhuan)業發(fa)(fa)展和(he)職(zhi)業開發(fa)(fa)、研(yan)究(jiu)技能以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)等(deng)等(deng)。其中后者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)如(ru)何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)量(liang)最大部分。據介紹(shao)，今年前三個月面對(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)總時間達到4500小時，老師(shi)們(men)非常愿意來(lai)參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，收效很好(hao)。同時IPOL也開展一(yi)些對(dui)海外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)（比如(ru)有對(dui)IBM公司人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)主(zhu)任(ren)尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)業務(wu)專長是領導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他先(xian)向我(wo)們(men)介紹了(le)IPOL的(de)(de)宗旨、任(ren)務(wu)和(he)目前所做的(de)(de)事情，接(jie)著介紹了(le)他正(zheng)在做的(de)(de)兩(liang)個研究(jiu)項目：一(yi)是得到政府資助的(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領導(dao)力(li)(li)”課題，另一(yi)個是聯系(xi)本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)際研究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探(tan)討如何(he)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)考(kao)核質(zhi)量(liang)，以(yi)及如何(he)實(shi)施有效的(de)(de)監(jian)管，同時(shi)研究(jiu)課程的(de)(de)協調問題。尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)認為，領導(dao)力(li)(li)不(bu)是來(lai)(lai)自于職(zhi)務(wu)和(he)所從事的(de)(de)工(gong)(gong)作，而是來(lai)(lai)自于領導(dao)者的(de)(de)思想和(he)行(xing)為。巴大要(yao)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織”，使(shi)整個大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織，推(tui)動(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)各個層級、各個崗(gang)位都(dou)能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提高(gao)，以(yi)保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)優(you)勢和(he)競爭力(li)(li)。這一(yi)點給(gei)我(wo)的(de)(de)觸動(dong)比較大。泛義(yi)地看“領導(dao)力(li)(li)”，實(shi)際上是教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)都(dou)應該(gai)具備(bei)的(de)(de)，這是一(yi)種能(neng)夠(gou)把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)工(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)，無論(lun)你(ni)做什么工(gong)(gong)作，在它面前你(ni)就得當(dang)好(hao)這項工(gong)(gong)作的(de)(de)“領導(dao)”，思考(kao)怎樣才能(neng)運籌(chou)帷幄(wo)做到最(zui)好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)變成(cheng)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組織的(de)(de)思路更是非常正(zheng)確的(de)(de)。當(dang)前我(wo)國在推(tui)進(jin)建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)社會”，那(nei)作為高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)，當(dang)然應該(gai)推(tui)進(jin)建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”，只有當(dang)一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)都(dou)能(neng)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考(kao)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)才能(neng)永立(li)潮頭，保持青春活力(li)(li)，始終走(zou)在前列(lie)。

　　關于(yu)如何切實保證教學質量和工作質量以及學校管理、課程(cheng)監管等方(fang)面的諸多問(wen)題，IPOL工作人員已(yi)深入到所(suo)有的分校區(qu)走訪、調研(yan)，“下基(ji)層”了解情(qing)況，分析問(wen)題，思考研(yan)究，聯系實際提出(chu)解決各種問(wen)題的方(fang)案，還(huan)計(ji)劃(hua)在2010年底前，把(ba)全校所(suo)有課程(cheng)都檢(jian)查一遍，考察評估哪些好、哪些不(bu)好，應如何改進。真(zhen)想請他們有機會來給我們介(jie)紹(shao)一下經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職(zhi)業技術學(xue)院2009海外培訓工作總結(jie)》，2010年1月編印