近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)目光(guang)始終(zhong)關注(zhu)著(zhu)中國產(chan)品質量(liang)問題(ti)，時刻思(si)考著(zhu)如(ru)何(he)為(wei)政府監管(guan)(guan)產(chan)品質量(liang)提供決策依據。他(ta)的(de)研究成果(guo)引起廣泛關注(zhu)，政府機(ji)關、企(qi)業慕名而來(lai)。經管(guan)(guan)學院竇(dou)志銘教授，一名真正(zheng)讓知識實現(xian)價值的(de)質量(liang)監管(guan)(guan)專家(jia)。

　　2007年，竇志銘(ming)教(jiao)授主(zhu)持(chi)的(de)(de)課(ke)題(ti)《職能調整(zheng)后流通領域商品質量(liang)監管(guan)模式研究——基(ji)于深(shen)圳的(de)(de)探索》獲得國家(jia)社(she)(she)科(ke)基(ji)金立項(xiang)，該課(ke)題(ti)實現了(le)我校國家(jia)社(she)(she)科(ke)基(ji)金項(xiang)目零的(de)(de)突破。盡管(guan)第一次(ci)主(zhu)持(chi)國家(jia)級(ji)課(ke)題(ti)，憑(ping)著(zhu)讓知(zhi)識(shi)在應用中實現價值，為解決社(she)(she)會問題(ti)貢獻力量(liang)的(de)(de)執著(zhu)信念，竇志銘(ming)教(jiao)授帶領課(ke)題(ti)組成(cheng)(cheng)員經過(guo)無數次(ci)的(de)(de)討論(lun)，不顧勞累地走(zou)訪政府相(xiang)關部(bu)門、企(qi)業(ye)，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌確定研究模型，最終完成(cheng)(cheng)了(le)課(ke)題(ti)，并(bing)且取得了(le)“意外”收(shou)獲：研究成(cheng)(cheng)果獲得了(le)結項(xiang)“優(you)秀”評價。

　　竇志銘的(de)(de)研究成果使他(ta)在產品(pin)質量(liang)監(jian)管(guan)研究領(ling)域聲名鵲起(qi)，他(ta)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識得(de)到越來越廣(guang)泛(fan)的(de)(de)應用。國家工業(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)部多次委(wei)托(tuo)他(ta)做工業(ye)(ye)產品(pin)質量(liang)監(jian)管(guan)項目(mu)；他(ta)為(wei)(wei)中(zhong)航(hang)集團等30余家企業(ye)(ye)提供卓越績(ji)效、質量(liang)管(guan)理方面的(de)(de)指導。他(ta)還受(shou)聘為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)“市(shi)(shi)長質量(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)家、深(shen)圳(zhen)(zhen)質量(liang)認證中(zhong)心批發與零售技術專(zhuan)家。近年來他(ta)主持了深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)發改委(wei)等單位委(wei)托(tuo)課題(ti)10余項，出版《深(shen)圳(zhen)(zhen)零售業(ye)(ye)發展(zhan)研究》、《流通(tong)領(ling)域商品(pin)質量(liang)監(jian)管(guan)研究》等專(zhuan)著(zhu)4部，其中(zhong)《流通(tong)領(ling)域商品(pin)質量(liang)監(jian)管(guan)研究》獲(huo)廣(guang)東流通(tong)業(ye)(ye)三十年優(you)秀學術成果獎(jiang)。

　　竇志銘有(you)非常強烈的(de)求知(zhi)欲和探索精神，他(ta)無時無刻(ke)不(bu)在學(xue)習新(xin)東西，并(bing)隨時把一(yi)(yi)些新(xin)奇案(an)例用在課(ke)(ke)堂上(shang)。他(ta)就像一(yi)(yi)個吹奏魔笛(di)的(de)魔法師，讓學(xue)生(sheng)隨著笛(di)聲起舞。上(shang)過竇教授課(ke)(ke)的(de)學(xue)生(sheng)都(dou)說，聽竇老師的(de)課(ke)(ke)，是(shi)一(yi)(yi)種享受，誰都(dou)不(bu)會溜號。2008年，竇志銘教授被評為廣東省“教學(xue)名師”。

　　竇(dou)志(zhi)銘不僅(jin)是(shi)經師，更是(shi)人(ren)師。他始終(zhong)把學(xue)(xue)生品(pin)德(de)培(pei)養放在首位，他常說：“學(xue)(xue)做(zuo)事，首先要學(xue)(xue)做(zuo)人(ren)。”他經常結合社會現象，從點滴開始培(pei)養學(xue)(xue)生的責任感。竇(dou)志(zhi)銘教(jiao)授本身(shen)就是(shi)一個品(pin)德(de)高(gao)尚的人(ren)，他的言傳身(shen)教(jiao)，如春風化(hua)雨般潛移默化(hua)地影響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院青(qing)年(nian)教師，2008年(nian)調(diao)入我校。在短(duan)短(duan)的(de)兩年(nian)時間里，王老師一心(xin)撲在科(ke)研工作上，不畏困難(nan)，勇(yong)于攀登，取得了累累碩果，成為一顆冉冉升(sheng)起(qi)的(de)科(ke)研新星(xing)，用(yong)自己(ji)行動(dong)詮釋了共(gong)產黨員這個光(guang)榮的(de)稱號。

　　了解王(wang)洋的(de)(de)人都知道，工作中(zhong)的(de)(de)他是(shi)一(yi)個(ge)十(shi)足的(de)(de)“拼命三郎(lang)”。在別人眼里，王(wang)洋一(yi)年365天泡在實驗室(shi)里，沒有(you)(you)周末，更沒有(you)(you)長假。他對(dui)工作精益求(qiu)精、一(yi)絲(si)不茍。在做校園路燈控(kong)制系統實測(ce)(ce)時，為(wei)提高測(ce)(ce)試(shi)(shi)準(zhun)確(que)度，他選擇(ze)在夜深人靜的(de)(de)時候進行測(ce)(ce)試(shi)(shi)；為(wei)研(yan)制新型(xing)網絡監控(kong)系統管理(li)模塊，他頭(tou)頂炎(yan)(yan)炎(yan)(yan)烈日走(zou)訪企業，了解不同單位的(de)(de)設計需求(qiu)，在無(wu)數次(ci)的(de)(de)實驗測(ce)(ce)試(shi)(shi)中(zhong)，攻下(xia)了一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設計難關。

　　他(ta)常(chang)這(zhe)樣說，“我熱愛(ai)我的(de)(de)工作，愿意以(yi)100%的(de)(de)時間(jian)和精(jing)力(li)(li)來(lai)投入”，“如果你全身(shen)心的(de)(de)投入其中，你就會(hui)發現工作的(de)(de)無窮(qiong)魅力(li)(li)和無限樂趣。”是(shi)啊，正(zheng)是(shi)對事業的(de)(de)執著和熱愛(ai)成為(wei)他(ta)工作的(de)(de)無窮(qiong)動(dong)力(li)(li)。

　　王(wang)洋是雙(shuang)師(shi)型骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，在(zai)完成繁(fan)重的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務之余(yu)，他(ta)幾(ji)乎將全(quan)部的(de)時間(jian)與精(jing)力(li)投(tou)入到科研(yan)工(gong)作之中(zhong)。迄今，王(wang)洋累計(ji)在(zai)國(guo)內外權威、核心期刊發(fa)(fa)表(biao)了十(shi)幾(ji)篇(pian)學(xue)術論(lun)文(wen)，申請了十(shi)數(shu)項發(fa)(fa)明專利，并在(zai)短(duan)短(duan)2年時間(jian)承擔了5項橫向課題。他(ta)經常(chang)與中(zhong)山(shan)(shan)(shan)大學(xue)等(deng)著名大學(xue)和(he)中(zhong)興通訊等(deng)知名企(qi)業合作進行項目開發(fa)(fa)，如受中(zhong)山(shan)(shan)(shan)大學(xue)佛山(shan)(shan)(shan)研(yan)究院(yuan)委(wei)托研(yan)發(fa)(fa)Zigbee路(lu)燈控(kong)制系統，受深圳市圖林電(dian)子設計(ji)有(you)限(xian)公司進行網(wang)絡監控(kong)系統管理模塊研(yan)發(fa)(fa)。

　　他研(yan)究(jiu)開發(fa)的“城(cheng)市路燈(deng)(deng)照明管(guan)理系統”，比(bi)現有路燈(deng)(deng)照明系統減少40%以(yi)上的能(neng)耗。該項目在2009年(nian)高交會上吸引了相關部(bu)門、企業(ye)的興趣，現在正(zheng)在洽(qia)談(tan)該項目的推(tui)廣(guang)應(ying)(ying)用事(shi)宜(yi)，以(yi)期為深圳市創建低碳城(cheng)市做(zuo)出貢獻(xian)。此(ci)外，王洋(yang)結(jie)合本專(zhuan)業(ye)的發(fa)展方向與國家、省、市產業(ye)規劃發(fa)展，在物聯網應(ying)(ying)用領域中積極探索(suo)，牽頭籌劃成(cheng)立物聯網技(ji)術(shu)研(yan)究(jiu)所，圍繞傳(chuan)感技(ji)術(shu)、RFID識別、近(jin)距離(li)通訊，3G通訊等關鍵支撐技(ji)術(shu)進行應(ying)(ying)用研(yan)發(fa)，爭取打(da)造具(ju)有一定(ding)技(ji)術(shu)水平的應(ying)(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)育，她有自(zi)己(ji)的(de)見解，通過(guo)大(da)膽(dan)創新，她探索(suo)出(chu)了適合我校學生特(te)點的(de)教(jiao)學方式，收(shou)到了顯(xian)著效(xiao)果。她曾培(pei)育出(chu)多個國家、省部級技(ji)能競(jing)賽能手。她就是共(gong)產黨員高素萍教(jiao)授。

　　在(zai)長期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)，高(gao)素萍老師針對(dui)我校學(xue)(xue)生(sheng)知識基礎差異較大(da)，傳統教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式導(dao)致基礎好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)“吃不飽(bao)”，基礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)“吃不下”的(de)(de)(de)(de)現象，反復思考，努力實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，形成了(le)(le)自己獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)(fen)(fen)組分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)法。分(fen)(fen)(fen)組，就是把學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)(fen)成項目小(xiao)組，開展實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)，小(xiao)組內部形成梯隊，以優生(sheng)促后(hou)進(jin)(jin)，以達(da)到共同進(jin)(jin)步。分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)，就是將知識技能水平相對(dui)接(jie)近的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)編(bian)入一個(ge)層(ceng)(ceng)次，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，針對(dui)不同層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)有(you)所側重，使(shi)得班級中(zhong)優秀者有(you)突破，中(zhong)間者有(you)進(jin)(jin)步，后(hou)進(jin)(jin)者有(you)幫扶。實(shi)(shi)(shi)施分(fen)(fen)(fen)組分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)(le)傳統教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)弊端，極大(da)地調動(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)，激發(fa)了(le)(le)他們追求(qiu)知識的(de)(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)們都(dou)說：在(zai)高(gao)老師的(de)(de)(de)(de)課堂上(shang)，我們每個(ge)人(ren)都(dou)是主角。

　　在(zai)高(gao)老師眼中(zhong)，一個合(he)格高(gao)職畢業生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技(ji)(ji)術(shu)，更要(yao)具(ju)備良好的(de)(de)(de)綜合(he)素質。她常(chang)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說，一門技(ji)(ji)術(shu)只(zhi)能把你領上路，全面的(de)(de)(de)素質才能讓你走(zou)更遠。因此，她非(fei)常(chang)重視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業技(ji)(ji)能和(he)(he)綜合(he)素質的(de)(de)(de)雙重培養，將教(jiao)學(xue)(xue)內容與可(ke)實際解(jie)決的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)問題、目前技(ji)(ji)術(shu)發展前沿與廣(guang)泛(fan)關注的(de)(de)(de)問題融合(he)在(zai)一起，通過觀(guan)(guan)看視頻、討(tao)論，觀(guan)(guan)摩和(he)(he)了解(jie)往屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)等方(fang)法(fa)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟(shu)悉(xi)、理(li)解(jie)所學(xue)(xue)知識和(he)(he)技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)用(yong)途。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想法(fa)和(he)(he)設計，只(zhi)要(yao)存在(zai)可(ke)行性，她都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并爭取完成。

　　高(gao)老師(shi)還積極指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)科技競(jing)賽(sai)，近年來，高(gao)老師(shi)指(zhi)導的學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)(pin)多(duo)(duo)次在競(jing)賽(sai)中(zhong)獲(huo)獎(jiang)，指(zhi)導的創新(xin)(xin)制(zhi)作(zuo)多(duo)(duo)次獲(huo)得學(xue)(xue)校立項。其(qi)中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)作(zuo)品(pin)(pin)“智能窗及(ji)其(qi)控制(zhi)裝置”，在2009年第十屆“挑戰杯(bei)”廣東省大(da)學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科技作(zuo)品(pin)(pin)競(jing)賽(sai)獲(huo)得一等獎(jiang)；“智能家居‘看門狗’”等作(zuo)品(pin)(pin)在第四(si)屆“全(quan)國(guo)高(gao)職高(gao)專‘發明(ming)杯(bei)’大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)(xin)大(da)賽(sai)”獲(huo)銅(tong)獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑城校區(qu)行(xing)政黨(dang)(dang)支部(bu)書記、培訓部(bu)主任。作(zuo)為一名有著近20年黨(dang)(dang)齡(ling)的(de)老(lao)黨(dang)(dang)員(yuan)，何鵬(peng)玲在平凡的(de)工作(zuo)崗位(wei)上熱(re)情奉獻，不(bu)計(ji)得失，充分發揮了黨(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)用。

　　何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)從2003年開始負責校區高(gao)考補習工作(zuo)，從補習生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教師(shi)配備、教學(xue)安排、高(gao)考報名到思想教育和日常管(guan)理(li)，她無不(bu)親力親為(wei)。

　　大多數補(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不好，而(er)且(qie)相當一部分學(xue)生(sheng)(sheng)是單親家庭(ting)，存(cun)在一定的(de)(de)心(xin)(xin)理問題(ti)，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)(xi)工作造成(cheng)(cheng)非常大的(de)(de)難度。何(he)鵬(peng)玲老(lao)師認為(wei)，補(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)雖(sui)然只(zhi)有(you)短短的(de)(de)一年，但在教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中(zhong)同樣應該把德育(yu)放在首位。因此，她始終(zhong)貫徹“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才(cai)；既(ji)成(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，堅(jian)持(chi)嚴(yan)愛并重(zhong)，即幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)(jiao)會學(xue)會做人的(de)(de)道理。在日常管理中(zhong)，何(he)鵬(peng)玲老(lao)師對這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真心(xin)(xin)愛護(hu)又嚴(yan)格(ge)要求。她每天巡查早讀，每周最少(shao)兩個(ge)晚上留(liu)下來(lai)督促學(xue)生(sheng)(sheng)晚自(zi)習(xi)(xi)(xi)，與表現(xian)不佳的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)別(bie)談話，必要的(de)(de)時候主動和(he)家長(chang)溝(gou)通，及時解決各種異(yi)常問題(ti)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)。在何(he)鵬(peng)玲老(lao)師的(de)(de)嚴(yan)格(ge)要求和(he)關(guan)心(xin)(xin)愛護(hu)下，補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現(xian)出了(le)(le)不少(shao)佼佼者，2005年有(you)一名(ming)(ming)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高(gao)考(kao)總分位于高(gao)職類考(kao)生(sheng)(sheng)全省前(qian)100名(ming)(ming)，英語單科(ke)成(cheng)(cheng)績名(ming)(ming)列深圳(zhen)市(shi)前(qian)10名(ming)(ming)，極大地鼓舞了(le)(le)后來(lai)的(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)工作得到了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)、家長(chang)和(he)學(xue)校的(de)(de)一致認可。

　　何鵬玲在工(gong)作中始終兢(jing)兢(jing)業業，顧(gu)全(quan)大(da)局，生活中與人為善，熱(re)情坦(tan)誠。作為校區行政黨(dang)支部書記，她積極(ji)支持校區黨(dang)總支工(gong)作，出(chu)色的(de)完成了黨(dang)組(zu)織(zhi)交(jiao)付的(de)各項工(gong)作任(ren)務(wu)，表現出(chu)很(hen)強的(de)組(zu)織(zhi)觀念和(he)大(da)局意識。她結合支部實際，帶領全(quan)體(ti)黨(dang)員深入學(xue)習貫(guan)徹科(ke)學(xue)發展觀，為同志(zhi)們購買內容貼切社(she)會熱(re)點(dian)的(de)學(xue)習書籍，并(bing)組(zu)織(zhi)策劃了“紅色之旅(lv)—南昌行”等形式(shi)多樣的(de)特色活動。她總是熱(re)情為同志(zhi)們服務(wu)，從不計較個人的(de)付出(chu)和(he)回報，充分展現出(chu)了一名共產黨(dang)員的(de)優秀(xiu)本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻亮是一(yi)名普通的共產(chan)黨(dang)員(yuan)(yuan)。自2000年7月參加工作至今(jin)，他一(yi)直在從(cong)事教學工作，2005年9月起(qi)擔任專業主(zhu)(zhu)任，并連續擔任三屆班主(zhu)(zhu)任，以他勤奮踏實的工作作風(feng)和(he)對(dui)學生無私奉獻的大愛(ai)，在平凡的工作崗位上演繹著(zhu)共產(chan)黨(dang)員(yuan)(yuan)的風(feng)采。

　　在學(xue)生(sheng)們眼里，喻老(lao)師(shi)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)，更親切地像朋友(you)和家人。因為(wei)喻老(lao)師(shi)對學(xue)生(sheng)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教(jiao)誨和常常的(de)傾囊相(xiang)助，學(xue)生(sheng)每當(dang)遇(yu)到困(kun)難和問題(ti)，首先想到的(de)就是(shi)(shi)找他(ta)求助。

　　現就職于(yu)美國HOOP建筑設計咨詢(xun)（深圳）有限公(gong)司任(ren)工程項目經理的(de)小蔡(cai)，入(ru)學后由(you)于(yu)過度參加各種社(she)團(tuan)活動，導致(zhi)學習成(cheng)績(ji)滑(hua)坡，一度情緒(xu)低迷(mi)。關鍵時刻(ke)，是喻老師(shi)及時伸出援手(shou)，給(gei)予他(ta)(ta)心理上(shang)的(de)引導和專業上(shang)的(de)耐心輔導，幫助他(ta)(ta)很快(kuai)走(zou)出困境。直到現在，畢業多年(nian)的(de)小蔡(cai)還常常在逢年(nian)過節的(de)問候短信中念念不(bu)忘當年(nian)喻老師(shi)的(de)無私幫助。

　　愛如(ru)明燈，一路相伴。喻老(lao)師對學生無私(si)的(de)(de)關愛，換來了學生畢業(ye)時的(de)(de)優異(yi)成(cheng)績。他(ta)所帶(dai)的(de)(de)三(san)(san)屆(jie)班級畢業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在97%以上，他(ta)也三(san)(san)次獲(huo)得(de)校優秀班主任(ren)的(de)(de)光榮稱號。

　　喻老師常說，對學生(sheng)(sheng)最大(da)(da)的(de)愛，就(jiu)是(shi)幫助學生(sheng)(sheng)扎(zha)實掌握(wo)知(zhi)識，使他(ta)們成(cheng)(cheng)為對社會(hui)有(you)用的(de)人(ren)。因此，凡是(shi)對學生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長有(you)幫助的(de)，他(ta)就(jiu)一定(ding)會(hui)去探索，堅(jian)持去做并且盡力做好。他(ta)注意研究高職教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，總結提煉了建(jian)筑(zhu)設計(ji)課程“教(jiao)(jiao)學做一體化”的(de)教(jiao)(jiao)學模式，即在教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)實施(shi)以工作過程為向(xiang)導，以培養學生(sheng)(sheng)職業(ye)能(neng)力為目標的(de)教(jiao)(jiao)學方法(fa)。實踐證明(ming)，這一教(jiao)(jiao)學方法(fa)是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)，建(jian)筑(zhu)設計(ji)技(ji)術專業(ye)學生(sheng)(sheng)在廣東省嶺南杯室內裝(zhuang)飾設計(ji)職業(ye)技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)、全國高職高專建(jian)筑(zhu)類(lei)專業(ye)優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)設計(ji)作品比賽(sai)、第四屆(jie)廣東省科(ke)技(ji)文化節“南網杯”大(da)(da)學生(sheng)(sheng)節能(neng)減排設計(ji)大(da)(da)賽(sai)等科(ke)技(ji)競(jing)賽(sai)中(zhong)取得了優(you)異成(cheng)(cheng)績，就(jiu)業(ye)對口率達(da)到85%以上，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)受到企(qi)業(ye)高度(du)評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教師(shi)、共產黨(dang)員，她是一個與時間賽跑(pao)的人(ren)。

　　從擔任班主任的那天起，晏強(qiang)(qiang)冬(dong)就把讓每一位同(tong)學(xue)(xue)順利畢業作(zuo)為(wei)自己的工作(zuo)目(mu)標。在第(di)一次(ci)班會上就“告(gao)誡”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何為(wei)畢業做準備。根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的具體(ti)情(qing)況，晏強(qiang)(qiang)冬(dong)與他們一起共同(tong)制訂每學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習目(mu)標。她利用業余時間親(qin)自輔導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加技能證書(shu)考試。她所(suo)帶的兩屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)61名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大二就全部取得了專業技能證書(shu)。

　　晏強(qiang)冬(dong)希望她(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生掌握扎實的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，更(geng)希望他(ta)們能(neng)身心(xin)健康(kang)，快樂成長。她(ta)十分(fen)注重對(dui)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)理(li)健康(kang)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)引導(dao)，經常(chang)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生溝(gou)通交流，幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)們樹立正確的(de)(de)(de)(de)人生觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)、輔導(dao)員(yuan)、專業主任(ren)以(yi)及專業教師，共同(tong)(tong)幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)問題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)生出現問題(ti)(ti)(ti)，她(ta)總是(shi)第(di)一(yi)(yi)時間(jian)趕到(dao)他(ta)們身邊，給予他(ta)們關懷和幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)。一(yi)(yi)次，一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)運(yun)動會上(shang)意外受傷(shang)(shang)，她(ta)得(de)知傷(shang)(shang)情后立即組(zu)織將該學(xue)(xue)(xue)生送至西(xi)麗醫院救治(zhi)，并墊付(fu)醫療費(fei)。隨后組(zu)織同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)起商定如何幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)這位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了受傷(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)生打飯、上(shang)課等(deng)問題(ti)(ti)(ti)。在(zai)(zai)大家的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)努力(li)下，受傷(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)很短的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里(li)就得(de)以(yi)康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生家長非常(chang)滿意，認為把孩子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)校他(ta)們很放(fang)心(xin)。

　　為了促進學(xue)(xue)生(sheng)全面發展，晏(yan)強冬積(ji)極組(zu)織(zhi)開展班集體的(de)(de)社(she)會實踐活動、課(ke)外興(xing)(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)。她組(zu)織(zhi)開展“尋找(zhao)最具(ju)創意的(de)(de)設計”攝(she)影比(bi)賽(sai)，安排同(tong)學(xue)(xue)到南(nan)海藝庫參觀，邀請(qing)學(xue)(xue)院專業教師作為評(ping)委評(ping)選出優(you)秀參賽(sai)作品，激發了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)。她帶領同(tong)學(xue)(xue)到何香凝美術(shu)館參觀“兩岸四地的(de)(de)藝術(shu)展覽”，與學(xue)(xue)生(sheng)探討(tao)設計理念(nian)、創意亮點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提高藝術(shu)修養和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在(zai)晏(yan)老師“風風火(huo)火(huo)”帶領下，她負責的班(ban)級(ji)年年取得“優(you)秀團(tuan)支部”的榮(rong)譽稱(cheng)號，4人通過大學(xue)(xue)英語(yu)4級(ji)考試(shi)，一大批學(xue)(xue)生獲得英語(yu)學(xue)(xue)習優(you)秀個人、技能能手、社(she)會實(shi)踐(jian)優(you)秀個人、優(you)秀班(ban)干部、優(you)秀團(tuan)干、優(you)秀團(tuan)員等榮(rong)譽稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學生口中(zhong)的(de)“良師(shi)益友(you)”，更是(shi)學生眼里(li)(li)的(de)“伯樂”。共產黨(dang)員、商務(wu)英(ying)語專業教師(shi)劉(liu)建(jian)珠不僅自己爭做中(zhong)國(guo)高(gao)職外語教育(yu)的(de)“千(qian)里(li)(li)馬”，更是(shi)努力(li)從(cong)學生中(zhong)發(fa)現(xian)“千(qian)里(li)(li)馬”，培養“千(qian)里(li)(li)馬”。

　　作(zuo)為國(guo)家高(gao)水平(ping)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)、國(guo)家級(ji)優秀教(jiao)學團隊商務英語專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)一名骨(gu)干教(jiao)師，劉建珠充分發揮(hui)了一名共產黨(dang)員的(de)先鋒模范帶頭作(zuo)用，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研(yan)工作(zuo)、班(ban)主任工作(zuo)等方面并駕“前”驅，取得了驕人的(de)成績，是中(zhong)國(guo)高(gao)職外語教(jiao)育(yu)中(zhong)一匹(pi)年輕(qing)的(de)“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五(wu)年(nian)間，他創立了基于“工(gong)作(zuo)過程(cheng)(cheng)”和(he)“工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高(gao)(gao)職商務(wu)(wu)(wu)口譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)取得了突出(chu)成績。他主(zhu)講的(de)(de)《商務(wu)(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)被(bei)評為2006年(nian)度國(guo)家級精(jing)品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)持(chi)的(de)(de)《商務(wu)(wu)(wu)模擬》被(bei)評為2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育部高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)類(lei)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委(wei)員會精(jing)品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)編《商務(wu)(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》和(he)《商務(wu)(wu)(wu)口譯(yi)(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其中(zhong)《商務(wu)(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》成為國(guo)家十一五(wu)規劃(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件(jian)獲第二(er)屆全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件(jian)大(da)賽二(er)等獎。劉建珠(zhu)老師還主(zhu)持(chi)深圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)會十一五(wu)規劃(hua)(hua)課(ke)(ke)題、廣東省高(gao)(gao)等職業技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)會青(qing)年(nian)課(ke)(ke)題等多項課(ke)(ke)題，在(zai)《大(da)學(xue)英(ying)語(yu)》、《職業教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》等學(xue)術刊物(wu)上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論(lun)文，其中(zhong)《基于工(gong)學(xue)結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念的(de)(de)口譯(yi)(yi)人才培(pei)養(yang)模式(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》獲第七(qi)次全(quan)(quan)國(guo)優秀職教(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎。

　　劉建珠(zhu)是學(xue)生(sheng)(sheng)口中的(de)“良師”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂(le)”。同事(shi)們將“學(xue)生(sheng)(sheng)競(jing)賽(sai)(sai)專(zhuan)業(ye)(ye)戶”的(de)頭銜給了(le)他。劉建珠(zhu)擁(yong)有一雙“伯樂(le)”式(shi)的(de)慧眼以(yi)及(ji)獨(du)具一格的(de)賽(sai)(sai)前(qian)“點(dian)撥(bo)套路”。在他的(de)帶動(dong)下(xia)，外(wai)語(yu)學(xue)院師生(sheng)(sheng)參與各(ge)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)的(de)熱情(qing)空(kong)前(qian)高漲(zhang)，濃郁了(le)外(wai)語(yu)學(xue)習氛圍(wei)，形成了(le)“以(yi)賽(sai)(sai)促(cu)學(xue)”、”以(yi)賽(sai)(sai)促(cu)教”的(de)機制。自2005年(nian)他開始承擔(dan)了(le)外(wai)語(yu)學(xue)院商(shang)務英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)各(ge)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)指導(dao)工作，在五年(nian)時間里(li)，共指導(dao)100多人次參加市級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、國(guo)家(jia)級(ji)(ji)翻譯等(deng)近20項(xiang)(xiang)英語(yu)大賽(sai)(sai)項(xiang)(xiang)目，獲得全(quan)國(guo)特等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省級(ji)(ji)特等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等(deng)多項(xiang)(xiang)大獎(jiang)，為學(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了(le)一條通向成功的(de)道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心(xin)與學(xue)(xue)生的心(xin)始終息息相(xiang)通，他用無私的愛幫助學(xue)(xue)生成長。他先后被評為(wei)深(shen)圳市委教育工(gong)委系統優(you)秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)、學(xue)(xue)校考(kao)核(he)優(you)秀(xiu)個人、優(you)秀(xiu)輔導員(yuan)、優(you)秀(xiu)分團委書(shu)記、優(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)、學(xue)(xue)校優(you)秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)及就業先進個人，2009年他成為(wei)廣東省(sheng)優(you)秀(xiu)輔導員(yuan)年度人物(wu)候(hou)選(xuan)人。他就是動(dong)畫學(xue)(xue)院呂煒(wei)老師(shi)。

　　呂煒(wei)老(lao)師(shi)主動(dong)關心、愛護學生，注重在(zai)平(ping)時的(de)(de)(de)(de)交流溝通中開展深入細致的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治教育。在(zai)軍訓(xun)期間，呂老(lao)師(shi)為(wei)有效地宣傳(chuan)和普及(ji)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，他不但深入軍營與(yu)學生談心，了解他們的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)狀況，還把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)水(shui)果與(yu)牛奶送(song)(song)給有需要的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學。當得(de)知(zhi)(zhi)有同(tong)(tong)(tong)學受傷了，呂老(lao)師(shi)不但親自把學生送(song)(song)到(dao)醫院，并一直陪伴到(dao)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)到(dao)來，還自己(ji)掏錢為(wei)學生購買藥品(pin)。很(hen)快(kuai)呂老(lao)師(shi)就與(yu)同(tong)(tong)(tong)學打成了一片，贏得(de)了同(tong)(tong)(tong)學們的(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，大家(jia)都愿意向他敞開心扉(fei)。

　　有(you)天夜里很晚(wan)了，呂(lv)老師(shi)接到學(xue)生的(de)一個(ge)電(dian)話(hua)。原來(lai)有(you)個(ge)男生生病被送到醫院，他(ta)(ta)(ta)覺得呂(lv)煒老師(shi)平(ping)易近人(ren)，就向呂(lv)老師(shi)打了個(ge)電(dian)話(hua)，想試一試他(ta)(ta)(ta)是否能過(guo)來(lai)看看自己。令(ling)他(ta)(ta)(ta)驚訝和感動的(de)是，呂(lv)老師(shi)不但來(lai)了，還和他(ta)(ta)(ta)的(de)妻子一起(qi)提(ti)著(zhu)水果來(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此(ci)后，這位同學(xue)成為呂(lv)老師(shi)的(de)助手，在他(ta)(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)(ta)同宿舍的(de)同學(xue)共(gong)同努力，他(ta)(ta)(ta)們宿舍被評為優秀(xiu)黨員宿舍。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)對學生(sheng)充(chong)滿了關愛之情，對問(wen)題學生(sheng)傾注了大量心血，他(ta)總盡其所能地(di)幫助(zhu)他(ta)們。有位(wei)(wei)男(nan)同(tong)學沉迷于(yu)游(you)戲還經常逃(tao)課。呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)沒有采取一罰(fa)了事的(de)態度，而(er)是通過深入調查與反(fan)復的(de)談心來(lai)幫助(zhu)這位(wei)(wei)學生(sheng)，剛開始時效(xiao)果并不明顯(xian)，但(dan)呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)沒有放棄。當他(ta)得(de)知這位(wei)(wei)逃(tao)課的(de)學生(sheng)非常想加(jia)入黨(dang)組(zu)(zu)織，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)就指出他(ta)存在(zai)的(de)問(wen)題和努力的(de)方向，并著意培(pei)養與鍛煉他(ta)。后(hou)來(lai)這位(wei)(wei)同(tong)學不但(dan)學習成績優秀，光榮(rong)地(di)加(jia)入了黨(dang)組(zu)(zu)織，而(er)且在(zai)畢業前主動申請(qing)到(dao)西部(bu)支教。這位(wei)(wei)同(tong)學的(de)父(fu)母專(zhuan)程趕到(dao)學校，對呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)真誠地(di)說：“是你的(de)教育和幫助(zhu)，讓我(wo)的(de)孩子真正長大了”。