近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關(guan)注著中國產品(pin)質量(liang)問題(ti)，時刻思考著如何為政(zheng)府監管產品(pin)質量(liang)提(ti)供(gong)決策依據。他的研究成果引起廣泛(fan)關(guan)注，政(zheng)府機關(guan)、企業(ye)慕名而來(lai)。經(jing)管學(xue)院(yuan)竇志銘教授，一名真正讓知識實現(xian)價值的質量(liang)監管專家。

　　2007年，竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)主持的課(ke)題(ti)(ti)《職能調整(zheng)后流通領(ling)域商品質量監管模式(shi)研究(jiu)(jiu)——基(ji)(ji)于深圳的探索》獲得(de)國家(jia)社科基(ji)(ji)金立項(xiang)，該課(ke)題(ti)(ti)實(shi)現(xian)了(le)我校國家(jia)社科基(ji)(ji)金項(xiang)目(mu)零的突破。盡管第一次主持國家(jia)級(ji)課(ke)題(ti)(ti)，憑著讓知(zhi)識(shi)在(zai)應(ying)用中實(shi)現(xian)價值，為解決社會問(wen)題(ti)(ti)貢獻力(li)量的執著信念(nian)，竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)帶領(ling)課(ke)題(ti)(ti)組成員經過(guo)無(wu)數次的討論，不(bu)顧勞累地走訪政府(fu)相關部門、企(qi)業，夜以繼日地查閱(yue)材料，反復(fu)斟酌(zhuo)確(que)定研究(jiu)(jiu)模型，最(zui)終完成了(le)課(ke)題(ti)(ti)，并且(qie)取得(de)了(le)“意外(wai)”收獲：研究(jiu)(jiu)成果獲得(de)了(le)結項(xiang)“優秀”評價。

　　竇志銘的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果使(shi)他(ta)(ta)在產品(pin)質(zhi)量監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領域(yu)聲名鵲起(qi)，他(ta)(ta)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)得到越來越廣泛的(de)應用。國家(jia)工(gong)業(ye)和信息產業(ye)部(bu)多次委(wei)托他(ta)(ta)做(zuo)工(gong)業(ye)產品(pin)質(zhi)量監管(guan)項目(mu)；他(ta)(ta)為(wei)中(zhong)(zhong)航(hang)集(ji)團等(deng)30余家(jia)企業(ye)提供卓越績效、質(zhi)量管(guan)理(li)方面的(de)指(zhi)導。他(ta)(ta)還(huan)受聘(pin)為(wei)深(shen)圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)量獎”評審專(zhuan)(zhuan)家(jia)、深(shen)圳質(zhi)量認證中(zhong)(zhong)心批發與零(ling)售技(ji)術專(zhuan)(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)(ta)主持了深(shen)圳市(shi)發改委(wei)等(deng)單位委(wei)托課題10余項，出版《深(shen)圳零(ling)售業(ye)發展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流通(tong)領域(yu)商品(pin)質(zhi)量監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)專(zhuan)(zhuan)著4部(bu)，其(qi)中(zhong)(zhong)《流通(tong)領域(yu)商品(pin)質(zhi)量監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣東流通(tong)業(ye)三十年優秀學術成果獎。

　　竇(dou)志銘有非常強(qiang)烈的(de)求知欲(yu)和探(tan)索精神，他(ta)無時無刻不(bu)在學習新東(dong)西，并隨(sui)時把一(yi)(yi)些新奇案例用在課(ke)(ke)堂上。他(ta)就像一(yi)(yi)個吹奏魔笛的(de)魔法師，讓學生隨(sui)著笛聲起舞。上過竇(dou)教授課(ke)(ke)的(de)學生都(dou)說，聽竇(dou)老師的(de)課(ke)(ke)，是一(yi)(yi)種享受(shou)，誰都(dou)不(bu)會溜號。2008年，竇(dou)志銘教授被(bei)評(ping)為廣東(dong)省“教學名師”。

　　竇志銘(ming)不僅是(shi)經師，更(geng)是(shi)人(ren)師。他(ta)始終把學(xue)生(sheng)品(pin)(pin)德培養放在(zai)首位(wei)，他(ta)常(chang)說(shuo)：“學(xue)做事，首先(xian)要學(xue)做人(ren)。”他(ta)經常(chang)結合社會現象(xiang)，從(cong)點滴開(kai)始培養學(xue)生(sheng)的責(ze)任感(gan)。竇志銘(ming)教(jiao)(jiao)授本身就(jiu)是(shi)一(yi)個品(pin)(pin)德高尚的人(ren)，他(ta)的言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)，如春風(feng)化(hua)雨般(ban)潛(qian)移默化(hua)地影(ying)響著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士，電信學院青(qing)年(nian)教師(shi)(shi)，2008年(nian)調入我校。在(zai)短短的(de)(de)兩年(nian)時間里，王(wang)老師(shi)(shi)一心撲在(zai)科研工(gong)作上，不畏困難，勇于攀登，取得了累累碩果，成(cheng)為一顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)(de)科研新星，用(yong)自己行動詮釋(shi)了共產(chan)黨(dang)員這個光榮的(de)(de)稱號。

　　了(le)解(jie)王(wang)洋(yang)(yang)的(de)(de)(de)人都(dou)知(zhi)道(dao)，工(gong)(gong)作中的(de)(de)(de)他(ta)是(shi)一個十足的(de)(de)(de)“拼命三郎”。在(zai)(zai)(zai)別人眼(yan)里，王(wang)洋(yang)(yang)一年365天(tian)泡在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗室里，沒有周(zhou)末，更沒有長假。他(ta)對工(gong)(gong)作精益求(qiu)精、一絲不茍(gou)。在(zai)(zai)(zai)做(zuo)校園(yuan)路燈(deng)控制系(xi)統實(shi)測時，為(wei)(wei)提高測試(shi)準確度，他(ta)選擇在(zai)(zai)(zai)夜(ye)深人靜的(de)(de)(de)時候進行測試(shi)；為(wei)(wei)研制新(xin)型網絡監控系(xi)統管理模塊，他(ta)頭頂炎炎烈日走(zou)訪企(qi)業，了(le)解(jie)不同(tong)單位的(de)(de)(de)設計需(xu)求(qiu)，在(zai)(zai)(zai)無數次的(de)(de)(de)實(shi)驗測試(shi)中，攻下(xia)了(le)一個又一個設計難關(guan)。

　　他常這(zhe)樣說，“我熱愛(ai)(ai)我的(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)時(shi)間(jian)和(he)(he)精力(li)來投入(ru)”，“如果你全身心的(de)投入(ru)其中，你就會(hui)發現工作(zuo)的(de)無(wu)窮魅力(li)和(he)(he)無(wu)限樂趣。”是啊(a)，正是對事業的(de)執著(zhu)和(he)(he)熱愛(ai)(ai)成為他工作(zuo)的(de)無(wu)窮動力(li)。

　　王(wang)洋是(shi)雙(shuang)師型骨干教師，在(zai)完成繁重的教學任務之余，他幾乎將全部的時(shi)間與精力投入到科研(yan)工作之中。迄今(jin)，王(wang)洋累計在(zai)國內外權威、核心(xin)期刊(kan)發(fa)表了(le)十(shi)幾篇學術論文，申請(qing)了(le)十(shi)數項發(fa)明(ming)專利，并在(zai)短(duan)短(duan)2年時(shi)間承擔了(le)5項橫向課題。他經常與中山(shan)大(da)學等著名大(da)學和中興通訊等知名企業(ye)合作進行(xing)(xing)項目開發(fa)，如受(shou)中山(shan)大(da)學佛山(shan)研(yan)究院委托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控制系(xi)統，受(shou)深圳市圖林電(dian)子設計有限公司進行(xing)(xing)網絡(luo)監控系(xi)統管(guan)理模塊研(yan)發(fa)。

　　他(ta)研究開發(fa)(fa)的(de)(de)“城市路(lu)(lu)燈照(zhao)明管(guan)理(li)系(xi)統(tong)”，比(bi)現有(you)路(lu)(lu)燈照(zhao)明系(xi)統(tong)減少40%以上的(de)(de)能(neng)耗(hao)。該項(xiang)目在2009年高(gao)交會上吸引了相關(guan)部門、企業的(de)(de)興(xing)趣，現在正在洽談(tan)該項(xiang)目的(de)(de)推(tui)廣應(ying)(ying)(ying)用(yong)事宜，以期為深圳(zhen)市創建低(di)碳城市做出貢獻。此(ci)外，王洋結合本專(zhuan)業的(de)(de)發(fa)(fa)展方向與國家、省(sheng)、市產業規劃(hua)發(fa)(fa)展，在物聯(lian)網應(ying)(ying)(ying)用(yong)領域中積極探索，牽頭籌(chou)劃(hua)成(cheng)立物聯(lian)網技術研究所，圍(wei)繞傳(chuan)感技術、RFID識別、近距(ju)離通(tong)(tong)訊，3G通(tong)(tong)訊等關(guan)鍵支(zhi)撐技術進行應(ying)(ying)(ying)用(yong)研發(fa)(fa)，爭取(qu)打造(zao)具(ju)有(you)一定技術水平(ping)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于(yu)高(gao)職教(jiao)(jiao)育，她有自(zi)己的見解，通過(guo)大膽創新，她探(tan)索(suo)出了適(shi)合(he)我校(xiao)學生特點的教(jiao)(jiao)學方式，收到了顯(xian)著效(xiao)果。她曾培育出多個國家、省部級技能(neng)競賽能(neng)手。她就是共產(chan)黨員高(gao)素(su)萍教(jiao)(jiao)授。

　　在(zai)長期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，高素(su)萍老師(shi)針對我校學(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)基(ji)礎(chu)差(cha)異(yi)較(jiao)大，傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式導致基(ji)礎(chu)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)不(bu)飽(bao)”，基(ji)礎(chu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)不(bu)下”的(de)(de)(de)(de)現象，反復思考，努(nu)力實(shi)踐(jian)，形成(cheng)了(le)自己(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法：分組分層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法。分組，就(jiu)是把學(xue)(xue)生(sheng)分成(cheng)項目(mu)小組，開展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，小組內(nei)部形成(cheng)梯隊，以(yi)優生(sheng)促后進(jin)(jin)，以(yi)達到共同進(jin)(jin)步。分層(ceng)(ceng)，就(jiu)是將知識(shi)技能水(shui)平相對接近的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)編入一個層(ceng)(ceng)次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，針對不(bu)同層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所側重，使得班級(ji)中優秀者(zhe)有(you)突破，中間者(zhe)有(you)進(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施分組分層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)(de)弊端(duan)，極(ji)大地調(diao)動了(le)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動性，激發了(le)他(ta)們追求知識(shi)的(de)(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)們都說：在(zai)高老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課堂上，我們每個人都是主角。

　　在高老師眼中(zhong)，一個合格高職畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)不(bu)單要(yao)懂技(ji)(ji)術，更要(yao)具(ju)備良(liang)好的綜合素(su)質。她(ta)(ta)常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說，一門技(ji)(ji)術只能把你領(ling)上(shang)路，全面的素(su)質才(cai)能讓你走更遠。因(yin)此，她(ta)(ta)非(fei)常(chang)重視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)能和綜合素(su)質的雙重培(pei)養，將教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容與可實際解(jie)決的技(ji)(ji)術問(wen)題(ti)、目(mu)前技(ji)(ji)術發(fa)展前沿與廣泛關(guan)注(zhu)的問(wen)題(ti)融合在一起，通過觀看視頻、討論，觀摩和了(le)解(jie)往屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)(xue)知識和技(ji)(ji)能的用途(tu)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的想(xiang)法和設計，只要(yao)存(cun)在可行性，她(ta)(ta)都鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做并(bing)爭取完成。

　　高(gao)(gao)老(lao)師還(huan)積極指(zhi)導學(xue)生(sheng)參加(jia)科(ke)(ke)技競(jing)(jing)賽，近年(nian)來，高(gao)(gao)老(lao)師指(zhi)導的學(xue)生(sheng)作(zuo)品多次在(zai)競(jing)(jing)賽中(zhong)獲(huo)獎，指(zhi)導的創新(xin)制作(zuo)多次獲(huo)得學(xue)校立項。其中(zhong)，學(xue)生(sheng)創新(xin)作(zuo)品“智能窗及其控制裝置”，在(zai)2009年(nian)第十(shi)屆“挑戰杯(bei)”廣東省大學(xue)生(sheng)課外(wai)學(xue)術(shu)科(ke)(ke)技作(zuo)品競(jing)(jing)賽獲(huo)得一等獎；“智能家居‘看(kan)門狗’”等作(zuo)品在(zai)第四(si)屆“全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專‘發明(ming)杯(bei)’大學(xue)生(sheng)創新(xin)大賽”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)(he)鵬玲，華僑城校區行政黨(dang)支部(bu)書記(ji)、培訓部(bu)主任。作(zuo)為(wei)一(yi)名有(you)著近20年(nian)黨(dang)齡的老黨(dang)員，何(he)(he)鵬玲在(zai)平凡的工作(zuo)崗(gang)位上(shang)熱情奉獻，不(bu)計得失，充分發揮了黨(dang)員先(xian)鋒模范作(zuo)用。

　　何(he)鵬玲老師從(cong)2003年開始負(fu)責(ze)校區高考(kao)補習工作，從(cong)補習生(sheng)的(de)招生(sheng)宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排、高考(kao)報名(ming)到思想(xiang)教(jiao)育和(he)日常管理，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大多(duo)數補(bu)(bu)(bu)習(xi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)基礎不(bu)好(hao)，而且(qie)相當一部分學(xue)生(sheng)是單親家庭，存在一定(ding)的(de)(de)(de)(de)心理(li)問題，種種情況都給補(bu)(bu)(bu)習(xi)工(gong)作(zuo)造成非(fei)常(chang)大的(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)。何鵬(peng)玲老(lao)(lao)師(shi)認(ren)(ren)為，補(bu)(bu)(bu)習(xi)教育雖然只(zhi)有(you)(you)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)一年，但在教育的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)同(tong)樣應該把德(de)育放在首位(wei)。因此，她始終(zhong)貫徹“先(xian)成人、后成才；既(ji)成人、又成才”的(de)(de)(de)(de)教育理(li)念，堅持嚴(yan)(yan)愛并(bing)重，即幫助(zhu)學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握文化知識，又教會學(xue)會做人的(de)(de)(de)(de)道理(li)。在日常(chang)管(guan)理(li)中(zhong)，何鵬(peng)玲老(lao)(lao)師(shi)對這些學(xue)生(sheng)既(ji)真(zhen)心愛護又嚴(yan)(yan)格(ge)要求(qiu)。她每(mei)天巡查早讀(du)，每(mei)周最少兩個晚(wan)上留(liu)下(xia)來督促學(xue)生(sheng)晚(wan)自(zi)習(xi)，與表現不(bu)佳的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)個別談話，必(bi)要的(de)(de)(de)(de)時候主(zhu)動和家長溝通，及時解決各種異常(chang)問題，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)順利(li)完成補(bu)(bu)(bu)習(xi)。在何鵬(peng)玲老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)格(ge)要求(qiu)和關心愛護下(xia)，補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)中(zhong)也(ye)涌現出了不(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年有(you)(you)一名(ming)補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)高(gao)考總分位(wei)于高(gao)職類(lei)考生(sheng)全省前(qian)(qian)100名(ming)，英語(yu)單科(ke)成績名(ming)列深圳市前(qian)(qian)10名(ming)，極大地鼓舞了后來的(de)(de)(de)(de)補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)。培訓(xun)部的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)得到了學(xue)生(sheng)、家長和學(xue)校的(de)(de)(de)(de)一致認(ren)(ren)可。

　　何鵬玲(ling)在工(gong)作中(zhong)(zhong)始終兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，顧全(quan)大局(ju)，生活中(zhong)(zhong)與人為(wei)善，熱情(qing)坦誠。作為(wei)校區行政黨(dang)(dang)(dang)支部書記，她(ta)積極支持校區黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支工(gong)作，出色(se)的完(wan)成了黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)交付的各項工(gong)作任務(wu)，表現出很強(qiang)的組織(zhi)觀念和大局(ju)意識。她(ta)結合(he)支部實際，帶(dai)領(ling)全(quan)體黨(dang)(dang)(dang)員深(shen)入(ru)學習貫徹科(ke)學發展觀，為(wei)同志們(men)購買內(nei)容貼切社(she)會熱點的學習書籍，并組織(zhi)策劃了“紅色(se)之旅—南昌行”等形式多樣的特色(se)活動(dong)。她(ta)總(zong)是熱情(qing)為(wei)同志們(men)服務(wu)，從(cong)不計較個人的付出和回報，充分展現出了一(yi)名(ming)共產黨(dang)(dang)(dang)員的優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮(liang)是(shi)一(yi)名普通的(de)共產黨員(yuan)(yuan)。自(zi)2000年(nian)7月參(can)加工(gong)作(zuo)(zuo)至今，他一(yi)直在從事(shi)教學工(gong)作(zuo)(zuo)，2005年(nian)9月起(qi)擔任(ren)(ren)專業主(zhu)任(ren)(ren)，并連(lian)續擔任(ren)(ren)三(san)屆班主(zhu)任(ren)(ren)，以(yi)他勤奮踏實的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和(he)對學生無私奉獻的(de)大愛，在平凡的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)上(shang)演繹著(zhu)共產黨員(yuan)(yuan)的(de)風采。

　　在學(xue)生們眼里(li)，喻老(lao)(lao)師不(bu)僅(jin)僅(jin)是老(lao)(lao)師，更(geng)親切地(di)像朋友和家人。因為喻老(lao)(lao)師對學(xue)生孜孜不(bu)倦的教誨和常常的傾囊相助，學(xue)生每(mei)當(dang)遇到(dao)困難(nan)和問題(ti)，首先想到(dao)的就是找他(ta)求助。

　　現就職于(yu)美(mei)國HOOP建筑(zhu)設計(ji)咨詢（深圳）有限公司任工程項目經理(li)的(de)小蔡(cai)，入學后由(you)于(yu)過度(du)參加各種社團活動，導致學習(xi)成績(ji)滑坡，一度(du)情緒低迷。關鍵時(shi)刻，是喻老師(shi)及時(shi)伸出援手，給予他心理(li)上的(de)引(yin)導和專業上的(de)耐心輔導，幫助他很快走出困境。直到現在，畢業多年的(de)小蔡(cai)還常常在逢(feng)年過節的(de)問候短信中念(nian)念(nian)不(bu)忘當年喻老師(shi)的(de)無私幫助。

　　愛(ai)(ai)如明燈，一路(lu)相(xiang)伴。喻老(lao)師(shi)對學生無私的(de)關(guan)愛(ai)(ai)，換來了(le)學生畢(bi)業時的(de)優(you)異成績。他所(suo)帶的(de)三(san)屆班級畢(bi)業率均達(da)到(dao)100%，就(jiu)業率均在97%以(yi)上(shang)，他也三(san)次獲得校優(you)秀班主任(ren)的(de)光榮稱(cheng)號(hao)。

　　喻老師常說，對(dui)學(xue)(xue)生最大(da)(da)的愛，就是(shi)(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)生扎實(shi)掌握知識，使他們成為對(dui)社會(hui)有用的人。因此，凡(fan)是(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生成長有幫(bang)助的，他就一(yi)定會(hui)去(qu)探索，堅持去(qu)做(zuo)并(bing)且盡力做(zuo)好(hao)。他注意研究高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，總結提煉了(le)建筑設計(ji)(ji)課程(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)一(yi)體(ti)化(hua)(hua)”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，即在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中實(shi)施(shi)以工作過程(cheng)為向導，以培養學(xue)(xue)生職業(ye)(ye)能力為目標的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。實(shi)踐證明(ming)，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)是(shi)(shi)成功的，建筑設計(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生在(zai)廣(guang)東省嶺南杯(bei)室內裝飾設計(ji)(ji)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能大(da)(da)賽(sai)、全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)建筑類專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)秀畢業(ye)(ye)設計(ji)(ji)作品(pin)比賽(sai)、第(di)四屆廣(guang)東省科(ke)技(ji)(ji)(ji)文化(hua)(hua)節(jie)“南網杯(bei)”大(da)(da)學(xue)(xue)生節(jie)能減排設計(ji)(ji)大(da)(da)賽(sai)等科(ke)技(ji)(ji)(ji)競賽(sai)中取得了(le)優(you)異成績，就業(ye)(ye)對(dui)口率達(da)到85%以上，畢業(ye)(ye)生受到企業(ye)(ye)高(gao)(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動(dong)畫學院青年教(jiao)師、共產(chan)黨員，她是一個(ge)與時間(jian)賽(sai)跑(pao)的(de)人。

　　從擔任(ren)(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)那天起，晏強(qiang)冬就把讓每(mei)一(yi)位(wei)同(tong)學(xue)順(shun)利畢業(ye)作(zuo)為自己的(de)工作(zuo)目標。在第一(yi)次班(ban)會上(shang)就“告誡”學(xue)生(sheng)(sheng)如何為畢業(ye)做準備。根據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)具體情況，晏強(qiang)冬與他(ta)們(men)一(yi)起共同(tong)制訂(ding)每(mei)學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習目標。她利用(yong)業(ye)余時間親(qin)自輔導學(xue)生(sheng)(sheng)參加技(ji)能證(zheng)書考試。她所帶的(de)兩屆學(xue)生(sheng)(sheng)61名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)大二就全(quan)部取(qu)得了專(zhuan)業(ye)技(ji)能證(zheng)書。

　　晏強冬希(xi)望她(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，更希(xi)望他們能身(shen)心健康(kang)(kang)，快樂(le)成長。她(ta)十分(fen)注重對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健康(kang)(kang)方面的(de)(de)(de)(de)引導(dao)，經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)交(jiao)流(liu)，幫助(zhu)他們樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)、輔導(dao)員、專(zhuan)業(ye)主任以及專(zhuan)業(ye)教(jiao)師，共(gong)同(tong)幫助(zhu)問題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問題(ti)(ti)(ti)，她(ta)總是第(di)一(yi)時(shi)間趕到他們身(shen)邊，給予他們關懷和幫助(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運(yun)動會上意外(wai)受(shou)傷，她(ta)得(de)知(zhi)(zhi)傷情后立(li)即組(zu)織將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫院(yuan)(yuan)救治，并(bing)墊付醫療費。隨后組(zu)織同(tong)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商(shang)定(ding)如(ru)何幫助(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯、上課等問題(ti)(ti)(ti)。在大(da)家的(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)努力下(xia)，受(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很短的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里就得(de)以康(kang)(kang)復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長非常滿意，認為把孩子交(jiao)到學(xue)(xue)校他們很放心。

　　為了促進(jin)學(xue)生(sheng)全面發(fa)(fa)展(zhan)，晏強冬積極組織開(kai)展(zhan)班集(ji)體的社會實踐活動、課(ke)外興趣(qu)小組。她組織開(kai)展(zhan)“尋找最具創(chuang)意(yi)的設計”攝影比賽，安(an)排同學(xue)到(dao)南海藝庫參(can)(can)觀，邀請學(xue)院專業教師作為評(ping)委評(ping)選(xuan)出(chu)優(you)秀(xiu)參(can)(can)賽作品，激發(fa)(fa)了學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣(qu)。她帶領同學(xue)到(dao)何香凝美術館參(can)(can)觀“兩岸四地的藝術展(zhan)覽”，與學(xue)生(sheng)探討設計理念、創(chuang)意(yi)亮點(dian)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)提高藝術修養和(he)藝術鑒賞能力。

　　在(zai)晏老師“風(feng)風(feng)火(huo)火(huo)”帶領下，她負責的(de)班(ban)級年(nian)(nian)年(nian)(nian)取得“優(you)(you)秀團(tuan)支(zhi)部”的(de)榮譽(yu)稱號(hao)，4人通過大學(xue)英(ying)語(yu)4級考試，一大批學(xue)生獲得英(ying)語(yu)學(xue)習優(you)(you)秀個人、技能能手、社會實(shi)踐優(you)(you)秀個人、優(you)(you)秀班(ban)干部、優(you)(you)秀團(tuan)干、優(you)(you)秀團(tuan)員(yuan)等榮譽(yu)稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學生口(kou)中(zhong)的“良師益友”，更(geng)是(shi)學生眼(yan)里的“伯(bo)樂”。共產黨(dang)員、商務英語(yu)專(zhuan)業教師劉建珠不僅(jin)自(zi)己爭(zheng)做中(zhong)國高(gao)職外語(yu)教育(yu)的“千里馬”，更(geng)是(shi)努(nu)力從(cong)學生中(zhong)發現“千里馬”，培養(yang)“千里馬”。

　　作(zuo)(zuo)為國(guo)家高(gao)水(shui)平(ping)示范(fan)專業、國(guo)家級優秀教(jiao)學團(tuan)隊(dui)商(shang)務英語(yu)專業的一(yi)(yi)名(ming)骨干(gan)教(jiao)師，劉(liu)建珠充分發(fa)揮(hui)了一(yi)(yi)名(ming)共產黨員(yuan)的先鋒(feng)模(mo)范(fan)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)用，在專業教(jiao)學、教(jiao)研工作(zuo)(zuo)、班主任(ren)工作(zuo)(zuo)等方面并(bing)駕“前”驅，取得了驕人的成績，是中(zhong)國(guo)高(gao)職外語(yu)教(jiao)育中(zhong)一(yi)(yi)匹年輕(qing)的“千里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)(nian)(nian)間，他(ta)創立了基于“工(gong)作過程”和(he)(he)“工(gong)作任務”的(de)(de)“3P”高(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)務口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)(mo)式(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐中取得了突出成績。他(ta)主講的(de)(de)《商(shang)務現場(chang)口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)程被評(ping)為(wei)2006年(nian)(nian)(nian)度國(guo)(guo)家級精品(pin)課(ke)(ke)程；主持的(de)(de)《商(shang)務模(mo)(mo)擬》被評(ping)為(wei)2008年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英語(yu)類(lei)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指(zhi)導委(wei)員會(hui)精品(pin)課(ke)(ke)程；主編《商(shang)務現場(chang)口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》和(he)(he)《商(shang)務口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》兩(liang)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其中《商(shang)務現場(chang)口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)》成為(wei)國(guo)(guo)家十(shi)一五(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件獲第(di)二屆全國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英語(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)件大賽二等(deng)(deng)獎。劉建(jian)珠老師(shi)還(huan)主持深(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學研究(jiu)會(hui)十(shi)一五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)題(ti)(ti)、廣東(dong)省高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)會(hui)青年(nian)(nian)(nian)課(ke)(ke)題(ti)(ti)等(deng)(deng)多(duo)項課(ke)(ke)題(ti)(ti)，在《大學英語(yu)》、《職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)》等(deng)(deng)學術刊物上公開表多(duo)篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論文，其中《基于工(gong)學結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)的(de)(de)口(kou)(kou)(kou)(kou)譯(yi)人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)研究(jiu)》獲第(di)七次(ci)全國(guo)(guo)優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)(deng)獎。

　　劉建(jian)珠是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)中的(de)(de)(de)“良(liang)師(shi)”，更是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯樂”。同事們將(jiang)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競(jing)賽專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業戶”的(de)(de)(de)頭銜給了他。劉建(jian)珠擁有一雙“伯樂”式的(de)(de)(de)慧(hui)眼以及獨具一格的(de)(de)(de)賽前“點撥套路”。在他的(de)(de)(de)帶(dai)動下(xia)，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)院師(shi)生(sheng)(sheng)參與各類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業競(jing)賽的(de)(de)(de)熱(re)情空前高(gao)漲，濃(nong)郁了外語(yu)(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成了“以賽促學(xue)(xue)”、”以賽促教”的(de)(de)(de)機制。自2005年他開(kai)始(shi)承擔了外語(yu)(yu)學(xue)(xue)院商務(wu)英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業競(jing)賽指導工作，在五年時間里，共指導100多人次參加(jia)市(shi)級(ji)、省(sheng)級(ji)、國(guo)家級(ji)翻譯等(deng)(deng)近20項(xiang)英(ying)語(yu)(yu)大(da)賽項(xiang)目，獲得(de)全(quan)國(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省(sheng)級(ji)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)(deng)多項(xiang)大(da)獎(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鋪(pu)就(jiu)了一條通向成功的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心與學(xue)(xue)生的(de)心始終(zhong)息息相通，他(ta)用(yong)無私(si)的(de)愛(ai)幫助學(xue)(xue)生成長(chang)。他(ta)先后被評為深(shen)圳市委教育工委系(xi)統優(you)秀(xiu)共產黨員(yuan)、學(xue)(xue)校考(kao)核(he)優(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)、優(you)秀(xiu)分團委書記、優(you)秀(xiu)班主任、學(xue)(xue)校優(you)秀(xiu)共產黨員(yuan)及就業先進個(ge)人，2009年(nian)他(ta)成為廣(guang)東省優(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)年(nian)度人物候選人。他(ta)就是動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老師主動(dong)關心(xin)、愛護學生(sheng)，注重在(zai)平(ping)時的交流溝通中開(kai)展深入細致的思(si)想(xiang)政(zheng)治教育。在(zai)軍訓期間(jian)，呂老師為有效地宣傳(chuan)和(he)普及黨的知識，他不但(dan)深入軍營與學生(sheng)談心(xin)，了(le)解他們的思(si)想(xiang)狀況，還(huan)把(ba)自(zi)己(ji)的水果與牛奶(nai)送(song)給有需要的同(tong)(tong)學。當(dang)得知有同(tong)(tong)學受傷(shang)了(le)，呂老師不但(dan)親(qin)自(zi)把(ba)學生(sheng)送(song)到(dao)醫院，并一(yi)直陪伴到(dao)家(jia)長的到(dao)來，還(huan)自(zi)己(ji)掏錢為學生(sheng)購買藥品(pin)。很快呂老師就與同(tong)(tong)學打成(cheng)了(le)一(yi)片，贏得了(le)同(tong)(tong)學們的信(xin)任，大家(jia)都愿意向他敞開(kai)心(xin)扉(fei)。

　　有(you)天夜里很晚了，呂老師(shi)(shi)接到學生(sheng)的(de)(de)一個電(dian)話。原(yuan)來有(you)個男生(sheng)生(sheng)病被送到醫院(yuan)，他覺得呂煒老師(shi)(shi)平易近人，就向呂老師(shi)(shi)打了個電(dian)話，想試(shi)一試(shi)他是否能(neng)過來看看自己。令(ling)他驚訝和(he)感動的(de)(de)是，呂老師(shi)(shi)不但來了，還和(he)他的(de)(de)妻子(zi)一起提著(zhu)水果來看他。此(ci)后，這位同學成為呂老師(shi)(shi)的(de)(de)助手，在他的(de)(de)帶領下，他同宿(su)舍的(de)(de)同學共同努(nu)力，他們宿(su)舍被評為優(you)秀黨員宿(su)舍。

　　呂(lv)(lv)煒老師(shi)對學生(sheng)充(chong)滿(man)了(le)關愛之情(qing)，對問(wen)題學生(sheng)傾注了(le)大量心(xin)血，他總(zong)盡其所(suo)能地(di)幫(bang)助(zhu)他們。有位男同學沉迷于游戲還經常逃課(ke)。呂(lv)(lv)煒老師(shi)沒有采取(qu)一罰了(le)事的態(tai)度，而(er)是通過(guo)深(shen)入調查(cha)與(yu)(yu)反復的談心(xin)來(lai)幫(bang)助(zhu)這(zhe)位學生(sheng)，剛開始時效果并不明顯，但(dan)呂(lv)(lv)煒老師(shi)沒有放棄。當他得知這(zhe)位逃課(ke)的學生(sheng)非(fei)常想加入黨組(zu)織，呂(lv)(lv)老師(shi)就指出他存在(zai)的問(wen)題和努力的方向，并著(zhu)意(yi)培養與(yu)(yu)鍛煉他。后來(lai)這(zhe)位同學不但(dan)學習成績優秀，光榮地(di)加入了(le)黨組(zu)織，而(er)且在(zai)畢業前主動申請到西部(bu)支教(jiao)。這(zhe)位同學的父母專程趕到學校，對呂(lv)(lv)老師(shi)真誠地(di)說：“是你(ni)的教(jiao)育和幫(bang)助(zhu)，讓(rang)我(wo)的孩(hai)子真正長大了(le)”。