近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目(mu)光(guang)始終關(guan)注(zhu)著中國產品質(zhi)量(liang)問題，時刻思考著如何為政府(fu)監(jian)管產品質(zhi)量(liang)提供決策依(yi)據(ju)。他的研究成(cheng)果引起(qi)廣(guang)泛關(guan)注(zhu)，政府(fu)機關(guan)、企業慕名而來。經管學院竇志銘教(jiao)授，一名真正讓知識實現價值的質(zhi)量(liang)監(jian)管專家(jia)。

　　2007年，竇志銘教授(shou)(shou)主持的(de)(de)課題(ti)(ti)《職(zhi)能調整后流通領域商品質量監(jian)管模(mo)式研究(jiu)(jiu)——基(ji)于深(shen)圳的(de)(de)探索》獲得(de)國(guo)家(jia)社(she)科基(ji)金(jin)立項，該課題(ti)(ti)實現了我校國(guo)家(jia)社(she)科基(ji)金(jin)項目零(ling)的(de)(de)突(tu)破。盡管第一次主持國(guo)家(jia)級課題(ti)(ti)，憑著讓知(zhi)識(shi)在應用中實現價值，為解決社(she)會問題(ti)(ti)貢獻力(li)量的(de)(de)執著信念，竇志銘教授(shou)(shou)帶領課題(ti)(ti)組(zu)成員經(jing)過無(wu)數次的(de)(de)討論，不顧勞累地走訪政府相關部門、企(qi)業，夜(ye)以繼日地查閱材(cai)料，反復斟酌確(que)定研究(jiu)(jiu)模(mo)型，最終完成了課題(ti)(ti)，并且取得(de)了“意外”收(shou)獲：研究(jiu)(jiu)成果(guo)獲得(de)了結項“優秀”評價。

　　竇志(zhi)銘的研究成果使他(ta)在(zai)產品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)研究領域(yu)(yu)聲(sheng)名(ming)鵲(que)起，他(ta)的專業(ye)知識(shi)得到(dao)越來越廣泛的應用。國(guo)家(jia)工(gong)業(ye)和信息產業(ye)部(bu)多次(ci)委(wei)托他(ta)做(zuo)工(gong)業(ye)產品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)項(xiang)目；他(ta)為中(zhong)航(hang)集團等(deng)30余(yu)家(jia)企(qi)業(ye)提供卓越績效、質(zhi)(zhi)(zhi)量管(guan)理(li)方面的指導。他(ta)還受聘為深(shen)圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)(zhi)量獎”評(ping)審專家(jia)、深(shen)圳質(zhi)(zhi)(zhi)量認證中(zhong)心批發(fa)與零(ling)售技術專家(jia)。近年(nian)(nian)來他(ta)主持(chi)了(le)深(shen)圳市(shi)發(fa)改(gai)委(wei)等(deng)單位委(wei)托課(ke)題10余(yu)項(xiang)，出版《深(shen)圳零(ling)售業(ye)發(fa)展研究》、《流通領域(yu)(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)研究》等(deng)專著(zhu)4部(bu)，其中(zhong)《流通領域(yu)(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)研究》獲廣東流通業(ye)三(san)十(shi)年(nian)(nian)優秀學術成果獎。

　　竇(dou)志銘(ming)有(you)非常強烈的(de)(de)(de)求(qiu)知欲和探(tan)索精(jing)神，他無時無刻不(bu)在學習新東(dong)(dong)西，并隨(sui)(sui)時把一些新奇案(an)例用在課(ke)(ke)堂上。他就(jiu)像一個(ge)吹(chui)奏(zou)魔笛的(de)(de)(de)魔法師(shi)(shi)，讓(rang)學生(sheng)隨(sui)(sui)著笛聲起舞。上過竇(dou)教(jiao)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)學生(sheng)都說，聽竇(dou)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，是一種享(xiang)受，誰都不(bu)會溜號。2008年，竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授被(bei)評(ping)為廣(guang)東(dong)(dong)省“教(jiao)學名(ming)師(shi)(shi)”。

　　竇志銘(ming)不僅是(shi)(shi)經師，更是(shi)(shi)人(ren)(ren)師。他始終把學(xue)生品德培(pei)養(yang)放(fang)在首位，他常(chang)說(shuo)：“學(xue)做事，首先(xian)要(yao)學(xue)做人(ren)(ren)。”他經常(chang)結(jie)合社會現象，從(cong)點滴開始培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)責任感。竇志銘(ming)教授本身就是(shi)(shi)一個品德高尚的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，他的(de)(de)(de)言傳身教，如(ru)春風化雨(yu)般潛移默化地影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博(bo)士，電信學(xue)院青年教師，2008年調入我(wo)校。在(zai)短(duan)短(duan)的兩年時間里，王老師一心撲在(zai)科(ke)研工作上，不(bu)畏困難，勇于(yu)攀登，取得了(le)累累碩果，成為一顆冉冉升起(qi)的科(ke)研新(xin)星，用(yong)自己行動詮釋了(le)共產黨員這(zhe)個光(guang)榮的稱號。

　　了解(jie)王洋的(de)(de)(de)人(ren)都(dou)知(zhi)道，工作中(zhong)的(de)(de)(de)他(ta)(ta)是一(yi)(yi)個(ge)十(shi)足的(de)(de)(de)“拼命三郎”。在別(bie)人(ren)眼里，王洋一(yi)(yi)年365天泡在實驗室(shi)里，沒有周末，更沒有長假。他(ta)(ta)對(dui)工作精益求精、一(yi)(yi)絲不茍。在做校園路燈控制(zhi)系(xi)統實測(ce)(ce)時(shi)，為提高測(ce)(ce)試(shi)準確(que)度(du)，他(ta)(ta)選擇在夜深人(ren)靜的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)進(jin)行測(ce)(ce)試(shi)；為研制(zhi)新型(xing)網絡監(jian)控系(xi)統管理模塊，他(ta)(ta)頭頂(ding)炎炎烈日走(zou)訪企業，了解(jie)不同單位的(de)(de)(de)設計需求，在無數次的(de)(de)(de)實驗測(ce)(ce)試(shi)中(zhong)，攻下了一(yi)(yi)個(ge)又(you)一(yi)(yi)個(ge)設計難關。

　　他常這樣說，“我熱(re)愛我的工作(zuo)，愿意(yi)以(yi)100%的時間和精力來投入”，“如果你(ni)全身心的投入其(qi)中，你(ni)就(jiu)會(hui)發現(xian)工作(zuo)的無(wu)窮魅力和無(wu)限樂趣。”是啊，正是對事(shi)業的執(zhi)著和熱(re)愛成為他工作(zuo)的無(wu)窮動力。

　　王(wang)洋是雙師型(xing)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師，在完成繁重(zhong)的(de)教(jiao)(jiao)學任務之(zhi)余，他幾乎將(jiang)全部的(de)時(shi)間與(yu)精力投入到科研(yan)工作之(zhi)中。迄今，王(wang)洋累計(ji)在國內外權威、核心期刊發(fa)表了十幾篇學術論文(wen)，申請了十數(shu)項(xiang)發(fa)明專利，并在短(duan)短(duan)2年時(shi)間承擔了5項(xiang)橫(heng)向課題。他經常與(yu)中山大(da)學等著名(ming)大(da)學和中興通訊等知名(ming)企業合作進(jin)行(xing)項(xiang)目開發(fa)，如受中山大(da)學佛山研(yan)究院委托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控(kong)(kong)制(zhi)系統，受深圳市圖(tu)林電子(zi)設計(ji)有限(xian)公司進(jin)行(xing)網絡監控(kong)(kong)系統管理模塊研(yan)發(fa)。

　　他研(yan)(yan)究開(kai)發(fa)的(de)“城市路燈(deng)照明管理系(xi)(xi)統”，比現有(you)路燈(deng)照明系(xi)(xi)統減少(shao)40%以(yi)上的(de)能(neng)耗(hao)。該項(xiang)目在(zai)2009年高交會上吸引了相關(guan)(guan)部門、企(qi)業的(de)興趣，現在(zai)正在(zai)洽談該項(xiang)目的(de)推廣應用(yong)事宜(yi)，以(yi)期(qi)為深圳市創建低碳城市做出貢(gong)獻。此外，王洋結合(he)本(ben)專(zhuan)業的(de)發(fa)展方向與(yu)國家、省、市產業規劃發(fa)展，在(zai)物(wu)聯網應用(yong)領域中積極探索，牽頭籌(chou)劃成立物(wu)聯網技術(shu)研(yan)(yan)究所，圍(wei)繞傳感技術(shu)、RFID識別、近距離通訊，3G通訊等(deng)關(guan)(guan)鍵(jian)支撐技術(shu)進行應用(yong)研(yan)(yan)發(fa)，爭取打造具有(you)一定(ding)技術(shu)水平的(de)應用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教(jiao)育，她(ta)有(you)自己的(de)見解(jie)，通(tong)過大(da)膽創(chuang)新，她(ta)探索出了適合我(wo)校(xiao)學生特(te)點的(de)教(jiao)學方式(shi)，收到了顯著(zhu)效果。她(ta)曾培育出多個國家、省(sheng)部級技能競賽能手。她(ta)就(jiu)是共(gong)產黨(dang)員高(gao)素(su)萍教(jiao)授。

　　在長期(qi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，高(gao)素萍老師(shi)針對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)(zhi)識(shi)基(ji)礎(chu)差(cha)(cha)異(yi)較大(da)，傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)導致基(ji)礎(chu)好的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)飽”，基(ji)礎(chu)差(cha)(cha)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)下”的現象(xiang)，反復思考，努(nu)力實踐(jian)，形(xing)成了自己(ji)獨特的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)組分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成項目小(xiao)組，開(kai)展實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組內部形(xing)成梯(ti)隊，以優生(sheng)促后進(jin)，以達到(dao)共同(tong)進(jin)步。分(fen)層，就(jiu)是將知(zhi)(zhi)識(shi)技能水平相對接近的同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個層次，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，針對不(bu)同(tong)層次的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所側重(zhong)，使得班級中(zhong)優秀者(zhe)有(you)突破(po)，中(zhong)間者(zhe)有(you)進(jin)步，后進(jin)者(zhe)有(you)幫扶。實施分(fen)組分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)的弊(bi)端，極大(da)地調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的主動性，激發了他們追求(qiu)知(zhi)(zhi)識(shi)的熱情(qing)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在高(gao)老師(shi)的課堂上，我們每個人都是主角。

　　在高(gao)老(lao)師眼中，一(yi)個合(he)格(ge)高(gao)職畢業生(sheng)不單(dan)要懂技術，更要具(ju)備(bei)良好(hao)的(de)綜(zong)合(he)素(su)質。她常(chang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)說，一(yi)門技術只(zhi)能把你領上路，全面的(de)素(su)質才能讓你走更遠。因此(ci)，她非常(chang)重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)專業技能和(he)(he)綜(zong)合(he)素(su)質的(de)雙重培養，將教(jiao)學(xue)(xue)內容與(yu)可實際解決的(de)技術問題、目前技術發展(zhan)前沿與(yu)廣泛關注的(de)問題融合(he)在一(yi)起，通過(guo)觀看視(shi)頻(pin)、討(tao)論，觀摩和(he)(he)了解往屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)作品等方法激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)熟悉(xi)、理解所學(xue)(xue)知識(shi)和(he)(he)技能的(de)用途(tu)。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)想法和(he)(he)設(she)計，只(zhi)要存(cun)在可行(xing)性(xing)，她都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)去做并爭取完成。

　　高(gao)老(lao)師還積極指導(dao)學(xue)生(sheng)參加科技競賽(sai)，近(jin)年來，高(gao)老(lao)師指導(dao)的(de)學(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)多(duo)次(ci)(ci)在競賽(sai)中獲(huo)獎(jiang)，指導(dao)的(de)創新制(zhi)作(zuo)多(duo)次(ci)(ci)獲(huo)得(de)學(xue)校立(li)項。其中，學(xue)生(sheng)創新作(zuo)品(pin)“智能窗及其控制(zhi)裝置”，在2009年第十屆(jie)“挑戰(zhan)杯(bei)”廣東(dong)省大(da)學(xue)生(sheng)課外學(xue)術科技作(zuo)品(pin)競賽(sai)獲(huo)得(de)一(yi)等獎(jiang)；“智能家居‘看(kan)門狗’”等作(zuo)品(pin)在第四(si)屆(jie)“全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)‘發明杯(bei)’大(da)學(xue)生(sheng)創新大(da)賽(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華僑(qiao)城校區(qu)行(xing)政黨支(zhi)部書(shu)記、培訓部主任(ren)。作為一名有著近20年黨齡的老黨員，何鵬玲在平凡的工作崗位上熱(re)情奉(feng)獻(xian)，不計得失，充分發(fa)揮了(le)黨員先鋒模范作用。

　　何鵬(peng)玲老師從2003年開始負責校(xiao)區高考補習工作，從補習生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學(xue)安排、高考報名(ming)到思想教(jiao)育和日常管理，她無不親力(li)親為(wei)。

　　大多數補習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎不好，而且(qie)相當一部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單(dan)(dan)親家(jia)(jia)(jia)庭(ting)，存在一定的心(xin)理問題，種種情況都(dou)給(gei)補習(xi)(xi)工作造(zao)成非常(chang)大的難度(du)。何鵬玲(ling)(ling)(ling)老師認為，補習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖然(ran)只有(you)短(duan)短(duan)的一年，但在教(jiao)育(yu)的過(guo)程中同樣應(ying)該把德育(yu)放(fang)在首(shou)位。因此，她始終貫(guan)徹“先成人、后成才；既(ji)成人、又(you)成才”的教(jiao)育(yu)理念，堅(jian)持(chi)嚴愛(ai)并(bing)重，即(ji)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化(hua)知識，又(you)教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人的道理。在日常(chang)管理中，何鵬玲(ling)(ling)(ling)老師對這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真(zhen)心(xin)愛(ai)護又(you)嚴格要(yao)求(qiu)。她每天巡查早(zao)讀，每周最少(shao)(shao)兩個晚(wan)上留(liu)下(xia)來(lai)督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)，與表現(xian)不佳的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別(bie)談話，必要(yao)的時候主動(dong)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長溝通，及時解決各種異(yi)常(chang)問題，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利(li)完成補習(xi)(xi)。在何鵬玲(ling)(ling)(ling)老師的嚴格要(yao)求(qiu)和(he)(he)關心(xin)愛(ai)護下(xia)，補習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中也涌(yong)現(xian)出了(le)不少(shao)(shao)佼佼者，2005年有(you)一名補習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高考(kao)(kao)總(zong)分(fen)位于高職(zhi)類考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)全省前100名，英語單(dan)(dan)科(ke)成績(ji)名列深圳市(shi)前10名，極大地(di)鼓(gu)舞(wu)了(le)后來(lai)的補習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培訓(xun)部的工作得到了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)(jia)長和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校的一致認可。

　　何鵬玲在工(gong)(gong)作中始終兢兢業(ye)業(ye)，顧全大局，生活中與(yu)人為(wei)善，熱(re)情坦誠。作為(wei)校區行政黨(dang)(dang)支部(bu)書記，她積極支持校區黨(dang)(dang)總支工(gong)(gong)作，出(chu)色(se)的完成了黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)交付(fu)的各項工(gong)(gong)作任務，表現(xian)出(chu)很強的組(zu)織(zhi)(zhi)觀念(nian)和大局意識。她結合支部(bu)實際，帶領全體黨(dang)(dang)員(yuan)深入(ru)學習貫徹科學發展觀，為(wei)同志們(men)購(gou)買內(nei)容貼切社會熱(re)點(dian)的學習書籍(ji)，并組(zu)織(zhi)(zhi)策劃了“紅色(se)之旅—南昌行”等形(xing)式多樣的特色(se)活動。她總是熱(re)情為(wei)同志們(men)服務，從不計(ji)較個人的付(fu)出(chu)和回(hui)報(bao)，充分(fen)展現(xian)出(chu)了一名共產(chan)黨(dang)(dang)員(yuan)的優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是(shi)一名(ming)普通的(de)共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)員。自2000年7月參加工(gong)作(zuo)至今，他一直在(zai)從事教學工(gong)作(zuo)，2005年9月起擔(dan)任專業主任，并連續擔(dan)任三屆班(ban)主任，以他勤奮踏實的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生(sheng)無(wu)私奉獻的(de)大(da)愛，在(zai)平凡(fan)的(de)工(gong)作(zuo)崗位(wei)上演繹著共(gong)(gong)產(chan)黨(dang)員的(de)風采(cai)。

　　在學(xue)生們(men)眼(yan)里(li)，喻老師(shi)不僅僅是老師(shi)，更親切(qie)地像(xiang)朋友(you)和家人。因為喻老師(shi)對學(xue)生孜(zi)孜(zi)不倦的教(jiao)誨(hui)和常(chang)常(chang)的傾囊相(xiang)助(zhu)，學(xue)生每當遇到困(kun)難和問題，首先想(xiang)到的就是找他(ta)求(qiu)助(zhu)。

　　現就(jiu)職(zhi)于美國(guo)HOOP建(jian)筑設計咨詢（深圳）有限公(gong)司(si)任工程項目經理的(de)小蔡，入(ru)學后(hou)由于過度參加各種社團活(huo)動，導(dao)(dao)致學習成績滑坡，一度情緒低迷。關鍵(jian)時刻，是喻(yu)老(lao)師及時伸出(chu)援(yuan)手，給予他心理上(shang)的(de)引導(dao)(dao)和專業(ye)(ye)上(shang)的(de)耐心輔導(dao)(dao)，幫助(zhu)他很快走出(chu)困境。直到現在，畢業(ye)(ye)多年(nian)的(de)小蔡還常常在逢年(nian)過節的(de)問候短信中念(nian)念(nian)不忘當(dang)年(nian)喻(yu)老(lao)師的(de)無私幫助(zhu)。

　　愛如(ru)明燈(deng)，一(yi)路相伴。喻老師對(dui)學生無私(si)的關愛，換來了(le)學生畢業(ye)時的優異成績。他(ta)所(suo)帶的三屆班級(ji)畢業(ye)率均(jun)達到100%，就業(ye)率均(jun)在97%以上，他(ta)也三次獲得校(xiao)優秀班主任(ren)的光榮稱號(hao)。

　　喻老(lao)師常說，對(dui)學生(sheng)(sheng)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)愛(ai)，就(jiu)是(shi)幫(bang)(bang)助(zhu)學生(sheng)(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他們成(cheng)(cheng)為(wei)對(dui)社(she)會有(you)用的(de)(de)(de)人(ren)。因此，凡是(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)有(you)幫(bang)(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)，他就(jiu)一定(ding)會去(qu)探索，堅持去(qu)做并且(qie)盡(jin)力做好。他注意研究(jiu)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，總結提(ti)煉了(le)建(jian)筑設(she)計(ji)課程(cheng)(cheng)“教(jiao)(jiao)學做一體化”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式，即在教(jiao)(jiao)學過程(cheng)(cheng)中實(shi)施以(yi)工(gong)作(zuo)過程(cheng)(cheng)為(wei)向導，以(yi)培養學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力為(wei)目標的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)。實(shi)踐證(zheng)明，這一教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)，建(jian)筑設(she)計(ji)技術專業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)在廣東省嶺南杯室內裝飾設(she)計(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能大(da)(da)賽(sai)(sai)、全國高職(zhi)(zhi)高專建(jian)筑類專業(ye)(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)作(zuo)品比(bi)賽(sai)(sai)、第四(si)屆廣東省科技文(wen)化節“南網杯”大(da)(da)學生(sheng)(sheng)節能減排設(she)計(ji)大(da)(da)賽(sai)(sai)等科技競賽(sai)(sai)中取得了(le)優異(yi)成(cheng)(cheng)績，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)對(dui)口(kou)率達到85%以(yi)上(shang)，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)受到企(qi)業(ye)(ye)(ye)高度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬(dong)，動畫學院青年教師、共產黨員，她是一個與時間賽跑的人。

　　從擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)的那天起，晏強冬就把(ba)讓每一(yi)位同學順利(li)畢(bi)業(ye)作為自(zi)己的工(gong)作目標。在第(di)一(yi)次班(ban)會上(shang)就“告(gao)誡”學生(sheng)如(ru)何(he)為畢(bi)業(ye)做準備(bei)。根(gen)據學生(sheng)的具體情(qing)況，晏強冬與他們(men)一(yi)起共同制(zhi)訂每學期的學習目標。她利(li)用業(ye)余(yu)時間親自(zi)輔導學生(sheng)參加技能(neng)證書考試(shi)。她所帶的兩(liang)屆(jie)學生(sheng)61名學生(sheng)大二就全部(bu)取得了專業(ye)技能(neng)證書。

　　晏強冬希(xi)望她的(de)學(xue)(xue)生掌握扎實(shi)的(de)知識，更希(xi)望他(ta)們(men)能身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)，快(kuai)樂(le)成長(chang)。她十分注重對學(xue)(xue)生心(xin)理健(jian)康(kang)方(fang)面的(de)引導，經常與學(xue)(xue)生溝通(tong)交流(liu)，幫(bang)助他(ta)們(men)樹立正確的(de)人(ren)生觀(guan)，邀(yao)請學(xue)(xue)院(yuan)領導、輔導員、專業主任以及專業教師，共同幫(bang)助問(wen)(wen)(wen)題學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)生出現(xian)問(wen)(wen)(wen)題，她總(zong)是第一(yi)時間(jian)趕到他(ta)們(men)身(shen)邊，給予他(ta)們(men)關懷和幫(bang)助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生在運動會上(shang)意外受(shou)(shou)傷(shang)(shang)，她得知傷(shang)(shang)情后立即組織將該學(xue)(xue)生送至西麗醫院(yuan)救治，并墊(dian)付醫療(liao)費。隨后組織同班同學(xue)(xue)一(yi)起(qi)商定如(ru)何(he)幫(bang)助這位同學(xue)(xue)，解決(jue)了受(shou)(shou)傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生打飯、上(shang)課等(deng)問(wen)(wen)(wen)題。在大(da)家的(de)共同努(nu)力下，受(shou)(shou)傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生在很短的(de)時間(jian)里就得以康(kang)復(fu)，學(xue)(xue)生家長(chang)非常滿(man)意，認為把孩子交到學(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放心(xin)。

　　為(wei)了促進學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展(zhan)(zhan)，晏強冬積極(ji)組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)班集體(ti)的(de)社會實踐活動、課(ke)外興(xing)趣(qu)小組(zu)(zu)。她(ta)(ta)組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)“尋(xun)找最(zui)具創意(yi)的(de)設(she)計”攝(she)影(ying)比賽(sai)，安排同學(xue)(xue)到(dao)南(nan)海藝(yi)庫(ku)參觀，邀請學(xue)(xue)院(yuan)專業(ye)教師作(zuo)為(wei)評(ping)委評(ping)選出優秀參賽(sai)作(zuo)品，激發(fa)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)。她(ta)(ta)帶(dai)領同學(xue)(xue)到(dao)何香凝美術(shu)館參觀“兩岸四地的(de)藝(yi)術(shu)展(zhan)(zhan)覽(lan)”，與學(xue)(xue)生(sheng)探討設(she)計理念、創意(yi)亮點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高藝(yi)術(shu)修(xiu)養和藝(yi)術(shu)鑒(jian)賞能力。

　　在晏老(lao)師(shi)“風風火火”帶(dai)領下，她(ta)負責的班(ban)級年(nian)(nian)年(nian)(nian)取得(de)“優(you)秀團(tuan)支部”的榮譽(yu)稱號，4人通過大學英語4級考(kao)試，一大批(pi)學生獲得(de)英語學習(xi)優(you)秀個人、技(ji)能(neng)能(neng)手(shou)、社(she)會實踐優(you)秀個人、優(you)秀班(ban)干部、優(you)秀團(tuan)干、優(you)秀團(tuan)員等榮譽(yu)稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是學(xue)生口中的“良師(shi)(shi)益友”，更是學(xue)生眼里(li)的“伯樂”。共產黨(dang)員、商務英語專業教師(shi)(shi)劉建珠不僅自己(ji)爭做(zuo)中國高職(zhi)外(wai)語教育(yu)的“千(qian)里(li)馬”，更是努力從學(xue)生中發現(xian)“千(qian)里(li)馬”，培養(yang)“千(qian)里(li)馬”。

　　作為國(guo)家高(gao)水平示范專(zhuan)(zhuan)業、國(guo)家級優秀教學(xue)團隊商務英語專(zhuan)(zhuan)業的(de)一(yi)名骨干教師，劉(liu)建珠充分發揮了一(yi)名共產黨員的(de)先鋒模范帶頭(tou)作用(yong)，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業教學(xue)、教研(yan)工(gong)作、班主任工(gong)作等方面(mian)并駕“前”驅，取得了驕(jiao)人的(de)成績(ji)，是中國(guo)高(gao)職外語教育中一(yi)匹(pi)年(nian)輕的(de)“千里馬(ma)”。

　　短(duan)短(duan)五年間(jian)，他創立了(le)基于“工作過程”和“工作任務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)務(wu)(wu)口譯教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中取得了(le)突出成(cheng)績。他主(zhu)講的(de)《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口譯》課(ke)(ke)程被(bei)(bei)評為2006年度國(guo)家(jia)級精(jing)品(pin)(pin)課(ke)(ke)程；主(zhu)持(chi)的(de)《商(shang)務(wu)(wu)模(mo)擬》被(bei)(bei)評為2008年教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英(ying)語(yu)(yu)類(lei)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會(hui)精(jing)品(pin)(pin)課(ke)(ke)程；主(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口譯》和《商(shang)務(wu)(wu)口譯》兩套教(jiao)(jiao)材(cai)，其(qi)中《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口譯》成(cheng)為國(guo)家(jia)十一五規劃教(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件獲第二屆全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專英(ying)語(yu)(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件大(da)賽二等獎。劉建珠老(lao)師還主(zhu)持(chi)深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)會(hui)十一五規劃課(ke)(ke)題(ti)(ti)、廣東省高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)會(hui)青年課(ke)(ke)題(ti)(ti)等多項課(ke)(ke)題(ti)(ti)，在《大(da)學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)》等學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物(wu)上公(gong)開(kai)表多篇(pian)教(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)(wen)，其(qi)中《基于工學(xue)(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念的(de)口譯人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式研(yan)究(jiu)》獲第七次全(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)職(zhi)教(jiao)(jiao)文(wen)(wen)章三等獎。

　　劉(liu)建珠是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)“良(liang)師(shi)”，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里的(de)“伯(bo)(bo)樂”。同事(shi)們將“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)(sai)專業(ye)(ye)戶”的(de)頭銜給了他。劉(liu)建珠擁有(you)一雙“伯(bo)(bo)樂”式(shi)的(de)慧眼(yan)以(yi)(yi)及(ji)獨具一格(ge)的(de)賽(sai)(sai)前“點(dian)撥套路”。在他的(de)帶動下，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)師(shi)生(sheng)參與各類專業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)的(de)熱情(qing)空前高漲，濃(nong)郁了外語(yu)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成了“以(yi)(yi)賽(sai)(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)(yi)賽(sai)(sai)促教”的(de)機制。自2005年他開始(shi)承擔了外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)商務英語(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)各類專業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)指(zhi)導工作，在五年時間里，共指(zhi)導100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國(guo)家級(ji)翻(fan)譯等(deng)(deng)近(jin)20項英語(yu)大賽(sai)(sai)項目(mu)，獲(huo)得全國(guo)特等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省(sheng)級(ji)特等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)(deng)多項大獎(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就(jiu)了一條通向成功(gong)的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學(xue)(xue)生(sheng)的心始終息息相(xiang)通，他(ta)用無私的愛幫助學(xue)(xue)生(sheng)成長。他(ta)先后被(bei)評為深圳市(shi)委(wei)教育(yu)工委(wei)系統優秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)、學(xue)(xue)校考核優秀(xiu)個人(ren)、優秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)、優秀(xiu)分團(tuan)委(wei)書(shu)記、優秀(xiu)班主任、學(xue)(xue)校優秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)及就業先進個人(ren)，2009年他(ta)成為廣(guang)東省優秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)年度人(ren)物候選人(ren)。他(ta)就是(shi)動畫學(xue)(xue)院呂(lv)煒老師。

　　呂(lv)(lv)煒老師主動關心、愛護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注重在平時的(de)(de)交流溝通中開展深入(ru)細致的(de)(de)思想政(zheng)治教育(yu)。在軍訓期間，呂(lv)(lv)老師為有(you)效地宣傳(chuan)和普及黨的(de)(de)知識，他不(bu)但深入(ru)軍營(ying)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心，了解他們的(de)(de)思想狀況(kuang)，還把自己(ji)的(de)(de)水(shui)果與牛奶送(song)(song)給有(you)需要(yao)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)。當得知有(you)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)受傷了，呂(lv)(lv)老師不(bu)但親自把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送(song)(song)到(dao)醫(yi)院(yuan)，并一(yi)直陪伴到(dao)家(jia)(jia)長的(de)(de)到(dao)來，還自己(ji)掏錢(qian)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)購買藥品(pin)。很快(kuai)呂(lv)(lv)老師就(jiu)與同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)打成了一(yi)片，贏得了同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)信(xin)任(ren)，大家(jia)(jia)都愿意向(xiang)他敞開心扉。

　　有天夜里很晚了(le)，呂老(lao)(lao)師接到(dao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)電(dian)話。原來有個(ge)(ge)男生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病(bing)被(bei)送到(dao)醫(yi)院，他(ta)覺得(de)呂煒老(lao)(lao)師平易近人，就向呂老(lao)(lao)師打了(le)個(ge)(ge)電(dian)話，想試一(yi)試他(ta)是否能過來看(kan)看(kan)自己。令他(ta)驚訝和(he)感動的(de)(de)是，呂老(lao)(lao)師不但來了(le)，還和(he)他(ta)的(de)(de)妻子一(yi)起提著水(shui)果(guo)來看(kan)他(ta)。此后(hou)，這位同學成為呂老(lao)(lao)師的(de)(de)助手(shou)，在他(ta)的(de)(de)帶領下，他(ta)同宿(su)舍的(de)(de)同學共(gong)同努力，他(ta)們宿(su)舍被(bei)評為優秀黨員宿(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)對學(xue)生充滿了(le)(le)關(guan)愛之(zhi)情(qing)，對問題學(xue)生傾注了(le)(le)大(da)量心血，他(ta)總盡其所能(neng)地幫(bang)助他(ta)們。有位男同學(xue)沉迷(mi)于游戲還經常逃課。呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒有采取一罰(fa)了(le)(le)事的(de)態度，而是通過深入(ru)調(diao)查與(yu)反復(fu)的(de)談心來幫(bang)助這位學(xue)生，剛(gang)開始時效果并不明顯，但呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒有放棄。當他(ta)得知這位逃課的(de)學(xue)生非(fei)常想加入(ru)黨(dang)組織，呂(lv)老師(shi)(shi)就指出他(ta)存(cun)在的(de)問題和努力的(de)方(fang)向，并著意培養與(yu)鍛煉他(ta)。后(hou)來這位同學(xue)不但學(xue)習成績優(you)秀(xiu)，光榮(rong)地加入(ru)了(le)(le)黨(dang)組織，而且在畢業前主動申(shen)請到西部支(zhi)教。這位同學(xue)的(de)父母專程趕(gan)到學(xue)校(xiao)，對呂(lv)老師(shi)(shi)真誠地說(shuo)：“是你的(de)教育和幫(bang)助，讓我的(de)孩子真正長大(da)了(le)(le)”。