近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關注著中國產品質(zhi)量(liang)問題(ti)，時刻思(si)考著如(ru)何(he)為政府監管產品質(zhi)量(liang)提供(gong)決策依據。他的研究成果引起(qi)廣(guang)泛(fan)關注，政府機(ji)關、企(qi)業(ye)慕(mu)名而(er)來。經(jing)管學(xue)院竇(dou)志(zhi)銘教授，一名真正讓知識實現價值(zhi)的質(zhi)量(liang)監管專家。

　　2007年(nian)，竇志銘教授主持(chi)的課(ke)題(ti)《職能調整后流通(tong)領(ling)域商品質量監管模(mo)式研(yan)究(jiu)——基(ji)于深圳的探索》獲(huo)得(de)(de)國家社(she)科基(ji)金立項(xiang)，該課(ke)題(ti)實(shi)(shi)現了我校國家社(she)科基(ji)金項(xiang)目零的突破。盡管第(di)一(yi)次(ci)主持(chi)國家級課(ke)題(ti)，憑著(zhu)讓知識在應用中實(shi)(shi)現價(jia)值，為解(jie)決(jue)社(she)會問題(ti)貢獻力量的執著(zhu)信念，竇志銘教授帶領(ling)課(ke)題(ti)組(zu)成員經(jing)過無(wu)數次(ci)的討論，不顧勞累地走(zou)訪(fang)政府相關部(bu)門、企業(ye)，夜以繼日(ri)地查閱(yue)材(cai)料(liao)，反復斟(zhen)酌確定(ding)研(yan)究(jiu)模(mo)型，最(zui)終完(wan)成了課(ke)題(ti)，并且(qie)取得(de)(de)了“意外”收獲(huo)：研(yan)究(jiu)成果(guo)獲(huo)得(de)(de)了結項(xiang)“優秀”評價(jia)。

　　竇志銘(ming)的研(yan)(yan)究成(cheng)果使他在產品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)(yan)究領(ling)域(yu)聲名鵲起，他的專(zhuan)業知識得到越(yue)來越(yue)廣(guang)泛的應(ying)用。國(guo)家(jia)工業和(he)信(xin)息產業部多次委(wei)托(tuo)他做(zuo)工業產品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)項目(mu)；他為中(zhong)航集團等(deng)30余(yu)家(jia)企業提供(gong)卓越(yue)績效(xiao)、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量管(guan)理方(fang)面的指導。他還受聘為深(shen)(shen)圳(zhen)市“市長(chang)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量獎”評(ping)審專(zhuan)家(jia)、深(shen)(shen)圳(zhen)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量認證中(zhong)心批發(fa)(fa)(fa)與零(ling)售技術專(zhuan)家(jia)。近年來他主持了深(shen)(shen)圳(zhen)市發(fa)(fa)(fa)改委(wei)等(deng)單位委(wei)托(tuo)課題10余(yu)項，出版《深(shen)(shen)圳(zhen)零(ling)售業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)研(yan)(yan)究》、《流通領(ling)域(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)(yan)究》等(deng)專(zhuan)著4部，其中(zhong)《流通領(ling)域(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)(yan)究》獲(huo)廣(guang)東流通業三十年優秀學術成(cheng)果獎。

　　竇志銘有非常強烈的求(qiu)知欲和探(tan)索精神，他無(wu)時無(wu)刻不在學習新東西(xi)，并隨時把一(yi)些新奇案(an)例用在課堂上(shang)。他就像一(yi)個吹奏魔(mo)笛的魔(mo)法師，讓學生隨著笛聲起(qi)舞。上(shang)過竇教(jiao)授課的學生都(dou)說，聽竇老師的課，是(shi)一(yi)種享(xiang)受，誰都(dou)不會溜號。2008年，竇志銘教(jiao)授被評為廣東省“教(jiao)學名(ming)師”。

　　竇志(zhi)銘不僅是經師(shi)，更是人師(shi)。他(ta)(ta)(ta)始終把學(xue)生品德培養放在(zai)首位，他(ta)(ta)(ta)常說：“學(xue)做事，首先要學(xue)做人。”他(ta)(ta)(ta)經常結(jie)合(he)社會(hui)現象，從(cong)點滴(di)開始培養學(xue)生的(de)(de)責任(ren)感。竇志(zhi)銘教授本身就是一個(ge)品德高尚的(de)(de)人，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)言(yan)傳身教，如春風化雨般潛移默化地影(ying)響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士(shi)，電信(xin)學院青(qing)年(nian)教師，2008年(nian)調入我校(xiao)。在(zai)短(duan)短(duan)的(de)兩年(nian)時(shi)間里，王(wang)老(lao)師一心撲在(zai)科研工作上，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得了累(lei)累(lei)碩果，成為一顆冉冉升(sheng)起的(de)科研新星，用(yong)自己行動詮釋了共產黨員(yuan)這個光榮的(de)稱號。

　　了解(jie)王洋的(de)(de)(de)人都知道(dao)，工作中的(de)(de)(de)他(ta)(ta)是一個(ge)(ge)十足的(de)(de)(de)“拼命三郎”。在別(bie)人眼里，王洋一年365天泡在實驗(yan)室里，沒有周末，更沒有長(chang)假。他(ta)(ta)對工作精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)、一絲不(bu)茍。在做校園(yuan)路(lu)燈(deng)控制系(xi)統實測時(shi)，為提高測試(shi)準確度，他(ta)(ta)選擇在夜深人靜的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)進(jin)行測試(shi)；為研制新(xin)型網絡監控系(xi)統管理(li)模(mo)塊，他(ta)(ta)頭頂(ding)炎(yan)(yan)炎(yan)(yan)烈(lie)日走(zou)訪企業，了解(jie)不(bu)同單位(wei)的(de)(de)(de)設計(ji)需(xu)求(qiu)，在無(wu)數次(ci)的(de)(de)(de)實驗(yan)測試(shi)中，攻下了一個(ge)(ge)又一個(ge)(ge)設計(ji)難關。

　　他常這(zhe)樣說，“我(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)的工(gong)作，愿意以(yi)100%的時間和(he)精力(li)(li)來(lai)投(tou)入”，“如(ru)果你全身心的投(tou)入其中，你就會發現(xian)工(gong)作的無(wu)窮魅力(li)(li)和(he)無(wu)限樂趣。”是啊，正(zheng)是對事業(ye)的執著和(he)熱(re)愛(ai)成(cheng)為他工(gong)作的無(wu)窮動(dong)力(li)(li)。

　　王(wang)洋是雙師型骨干教(jiao)師，在完(wan)成繁重的教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務之余(yu)，他幾(ji)乎將全(quan)部(bu)的時間(jian)與精力(li)投入(ru)到(dao)科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作之中。迄今，王(wang)洋累計(ji)在國內外權威、核心期(qi)刊發(fa)(fa)(fa)表了(le)十幾(ji)篇(pian)學(xue)(xue)術論文，申請了(le)十數項發(fa)(fa)(fa)明專利，并在短短2年時間(jian)承擔了(le)5項橫向課題(ti)。他經常與中山大學(xue)(xue)等著名大學(xue)(xue)和中興通訊等知(zhi)名企業合作進行項目(mu)開(kai)發(fa)(fa)(fa)，如受中山大學(xue)(xue)佛山研(yan)(yan)究院委(wei)托研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)Zigbee路燈控(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)，受深圳市圖(tu)林電子設計(ji)有限公司進行網(wang)絡監控(kong)系(xi)統(tong)管理模塊(kuai)研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)。

　　他研究開(kai)發(fa)的(de)“城(cheng)市(shi)(shi)路燈照明管理(li)系(xi)統”，比現(xian)有(you)路燈照明系(xi)統減(jian)少40%以上(shang)的(de)能耗。該(gai)項(xiang)目在(zai)2009年高交會上(shang)吸引(yin)了相關部(bu)門、企業的(de)興趣，現(xian)在(zai)正在(zai)洽談該(gai)項(xiang)目的(de)推廣應(ying)用事宜，以期(qi)為(wei)深圳市(shi)(shi)創建低碳城(cheng)市(shi)(shi)做出貢獻。此外，王洋結合(he)本專業的(de)發(fa)展方向與(yu)國家、省、市(shi)(shi)產業規劃(hua)發(fa)展，在(zai)物(wu)聯網(wang)應(ying)用領域(yu)中(zhong)積(ji)極探索，牽頭籌劃(hua)成(cheng)立物(wu)聯網(wang)技(ji)術研究所(suo)，圍繞(rao)傳感(gan)技(ji)術、RFID識別、近距離通訊，3G通訊等關鍵支(zhi)撐技(ji)術進行應(ying)用研發(fa)，爭取打造具(ju)有(you)一定技(ji)術水(shui)平的(de)應(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于(yu)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，她(ta)有自己(ji)的(de)見(jian)解(jie)，通過大(da)膽創新，她(ta)探索出了(le)適合我校學(xue)(xue)生特點的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)，收到了(le)顯著效果。她(ta)曾培育(yu)出多個國家(jia)、省部(bu)級技能競賽能手(shou)。她(ta)就是共(gong)產(chan)黨員高(gao)素萍教(jiao)(jiao)授(shou)。

　　在(zai)長期(qi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，高(gao)素萍老師針對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識基礎(chu)(chu)差異(yi)較大(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式導(dao)致基礎(chu)(chu)好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)(chi)不(bu)飽(bao)”，基礎(chu)(chu)差的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃(chi)(chi)不(bu)下”的現(xian)象(xiang)，反復(fu)思考，努(nu)力實(shi)踐(jian)，形(xing)成了自己獨特的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法：分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成項目小(xiao)組(zu)(zu)，開展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)(zu)內部形(xing)成梯(ti)隊，以優生(sheng)促后進(jin)，以達到共(gong)同進(jin)步(bu)。分(fen)層，就是將(jiang)知識技能水平相對接近的同學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一(yi)個(ge)層次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針對不(bu)同層次的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)(you)所(suo)側重，使得班級中(zhong)優秀者有(you)(you)突破，中(zhong)間(jian)者有(you)(you)進(jin)步(bu)，后進(jin)者有(you)(you)幫(bang)扶(fu)。實(shi)施分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避免了傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式的弊端，極大(da)地(di)調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的主動性，激(ji)發了他們追求知識的熱情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在(zai)高(gao)老師的課堂上，我們每個(ge)人都是主角。

　　在(zai)(zai)高老師眼中，一(yi)(yi)個合(he)格高職畢(bi)業生不單要懂技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更要具備良(liang)好的(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)。她常(chang)(chang)對學(xue)(xue)生說，一(yi)(yi)門(men)技(ji)(ji)術(shu)(shu)只(zhi)(zhi)能把你領上(shang)路，全(quan)面的(de)(de)素(su)質(zhi)才能讓你走更遠。因此，她非常(chang)(chang)重視(shi)對學(xue)(xue)生專業技(ji)(ji)能和(he)(he)綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)內容與可實(shi)際解(jie)決的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)問(wen)題、目前技(ji)(ji)術(shu)(shu)發(fa)展前沿與廣泛關注的(de)(de)問(wen)題融合(he)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)，通過(guo)觀(guan)看視(shi)頻、討論(lun)，觀(guan)摩和(he)(he)了(le)解(jie)往屆學(xue)(xue)生作品等(deng)方法(fa)激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生熟悉、理(li)解(jie)所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)(he)技(ji)(ji)能的(de)(de)用(yong)途。對學(xue)(xue)生的(de)(de)想法(fa)和(he)(he)設計，只(zhi)(zhi)要存在(zai)(zai)可行(xing)性(xing)，她都鼓勵學(xue)(xue)生去做并(bing)爭取(qu)完成(cheng)。

　　高老師還(huan)積極指導學(xue)生參加科技(ji)競(jing)賽(sai)(sai)，近年來(lai)，高老師指導的學(xue)生作(zuo)品多次(ci)在(zai)競(jing)賽(sai)(sai)中獲獎，指導的創(chuang)新制作(zuo)多次(ci)獲得(de)學(xue)校(xiao)立項。其中，學(xue)生創(chuang)新作(zuo)品“智能(neng)窗(chuang)及其控制裝(zhuang)置”，在(zai)2009年第十屆“挑戰杯(bei)(bei)”廣東(dong)省大(da)學(xue)生課外(wai)學(xue)術科技(ji)作(zuo)品競(jing)賽(sai)(sai)獲得(de)一等獎；“智能(neng)家居‘看門狗’”等作(zuo)品在(zai)第四屆“全(quan)國高職高專‘發明(ming)杯(bei)(bei)’大(da)學(xue)生創(chuang)新大(da)賽(sai)(sai)”獲銅(tong)獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲(ling)(ling)，華僑(qiao)城(cheng)校區行政黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部書記、培訓部主任。作為一名有著近20年黨(dang)(dang)(dang)(dang)齡的老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員，何(he)鵬玲(ling)(ling)在平凡的工(gong)作崗位上熱情奉獻，不計得失，充(chong)分發(fa)揮(hui)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒模范作用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年(nian)開始負責校(xiao)區(qu)高考補(bu)習工作，從(cong)補(bu)習生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教(jiao)師配備(bei)、教(jiao)學安(an)排、高考報(bao)名到思想教(jiao)育和(he)日常管理，她(ta)無(wu)不(bu)親力親為。

　　大多數補(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不好，而且(qie)相當一部分學(xue)生(sheng)(sheng)是單(dan)親家(jia)(jia)庭，存在(zai)一定的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題，種(zhong)種(zhong)情(qing)況(kuang)都給補(bu)習(xi)(xi)(xi)工作造成(cheng)(cheng)非(fei)常大的(de)(de)(de)難度。何(he)(he)鵬(peng)玲老師(shi)認(ren)(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖然只有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)一年，但在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)過程中同樣應該把德育(yu)放在(zai)首位。因此，她始(shi)終(zhong)貫徹“先成(cheng)(cheng)人(ren)、后成(cheng)(cheng)才；既(ji)成(cheng)(cheng)人(ren)、又(you)成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)(li)念，堅持嚴(yan)(yan)愛并(bing)重，即幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)文化知識，又(you)教(jiao)會學(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)(li)。在(zai)日常管理(li)(li)中，何(he)(he)鵬(peng)玲老師(shi)對這些學(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真(zhen)心(xin)(xin)愛護又(you)嚴(yan)(yan)格要求(qiu)。她每天巡查早(zao)讀(du)，每周最少兩個晚上(shang)留下(xia)來(lai)督促學(xue)生(sheng)(sheng)晚自(zi)習(xi)(xi)(xi)，與表現不佳的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)個別談話，必要的(de)(de)(de)時候(hou)主動和家(jia)(jia)長溝通，及時解決各種(zhong)異常問(wen)題，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)何(he)(he)鵬(peng)玲老師(shi)的(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)格要求(qiu)和關心(xin)(xin)愛護下(xia)，補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中也涌現出(chu)了不少佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，2005年有一名(ming)(ming)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高(gao)(gao)考總(zong)分位于高(gao)(gao)職類考生(sheng)(sheng)全省(sheng)前(qian)100名(ming)(ming)，英(ying)語單(dan)科(ke)成(cheng)(cheng)績名(ming)(ming)列深圳(zhen)市前(qian)10名(ming)(ming)，極大地鼓舞(wu)了后來(lai)的(de)(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)工作得到(dao)了學(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)長和學(xue)校的(de)(de)(de)一致認(ren)(ren)可。

　　何(he)鵬玲在工(gong)作中始終兢兢業業，顧全大(da)局，生活中與人為(wei)(wei)善，熱情坦誠。作為(wei)(wei)校(xiao)區(qu)行(xing)(xing)政黨支部書記，她積極(ji)支持校(xiao)區(qu)黨總(zong)支工(gong)作，出(chu)色的(de)(de)完成了(le)(le)黨組織交(jiao)付的(de)(de)各(ge)項工(gong)作任務(wu)，表現出(chu)很強的(de)(de)組織觀(guan)念和大(da)局意識。她結合支部實際，帶領全體黨員深入學(xue)習(xi)貫徹(che)科學(xue)發展(zhan)觀(guan)，為(wei)(wei)同志們購買內容貼切社會熱點的(de)(de)學(xue)習(xi)書籍，并組織策劃了(le)(le)“紅色之旅—南昌行(xing)(xing)”等形式(shi)多樣(yang)的(de)(de)特色活動(dong)。她總(zong)是熱情為(wei)(wei)同志們服(fu)務(wu)，從不計較個人的(de)(de)付出(chu)和回(hui)報，充(chong)分展(zhan)現出(chu)了(le)(le)一(yi)名(ming)共產黨員的(de)(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻圻亮(liang)是一名普通的(de)(de)共(gong)產黨(dang)員。自2000年(nian)7月參加工作(zuo)至今，他(ta)(ta)一直在從事(shi)教學工作(zuo)，2005年(nian)9月起擔(dan)任(ren)專(zhuan)業(ye)主(zhu)任(ren)，并連續擔(dan)任(ren)三(san)屆班(ban)主(zhu)任(ren)，以他(ta)(ta)勤(qin)奮踏(ta)實的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風和對學生無(wu)私奉獻的(de)(de)大愛，在平(ping)凡的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位上演繹(yi)著共(gong)產黨(dang)員的(de)(de)風采。

　　在(zai)學(xue)生們眼(yan)里，喻老師(shi)不(bu)僅(jin)僅(jin)是老師(shi)，更親切地像朋友和家(jia)人。因(yin)為喻老師(shi)對學(xue)生孜孜不(bu)倦的教誨和常常的傾囊相助(zhu)，學(xue)生每當遇到困難和問(wen)題，首先想(xiang)到的就是找他求助(zhu)。

　　現(xian)(xian)就職(zhi)于美國HOOP建筑(zhu)設計咨詢（深(shen)圳）有限(xian)公司(si)任工(gong)程項目經理(li)的(de)(de)(de)小蔡(cai)，入學后(hou)由(you)于過度參加各種(zhong)社(she)團活動，導(dao)致學習成績(ji)滑坡，一度情(qing)緒(xu)低迷。關鍵時刻，是喻(yu)老師及(ji)時伸出援手，給予他心(xin)理(li)上的(de)(de)(de)引導(dao)和(he)專業(ye)上的(de)(de)(de)耐心(xin)輔導(dao)，幫助(zhu)他很快走(zou)出困境。直到現(xian)(xian)在，畢業(ye)多(duo)年的(de)(de)(de)小蔡(cai)還(huan)常(chang)常(chang)在逢年過節的(de)(de)(de)問(wen)候短(duan)信(xin)中念念不(bu)忘當年喻(yu)老師的(de)(de)(de)無私(si)幫助(zhu)。

　　愛(ai)(ai)如明燈(deng)，一路相伴(ban)。喻老(lao)師(shi)對(dui)學生無私(si)的關愛(ai)(ai)，換來了學生畢業(ye)時的優(you)異成(cheng)績。他所(suo)帶的三屆班(ban)級畢業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在(zai)97%以(yi)上(shang)，他也三次獲得校優(you)秀班(ban)主任的光(guang)榮稱號。

　　喻老(lao)師常說，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生最大(da)(da)的(de)愛，就(jiu)是(shi)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生扎實(shi)掌握(wo)知識，使他們成為(wei)(wei)對社(she)會有用的(de)人。因此，凡是(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生成長有幫助(zhu)的(de)，他就(jiu)一(yi)定會去(qu)探索，堅持去(qu)做(zuo)并(bing)且盡力(li)做(zuo)好。他注意研究(jiu)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育方(fang)法，總結提煉了建(jian)筑設(she)計(ji)(ji)課程(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)一(yi)體化(hua)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中實(shi)施以工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)為(wei)(wei)向導，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業能力(li)為(wei)(wei)目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。實(shi)踐(jian)證明，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法是(shi)成功(gong)的(de)，建(jian)筑設(she)計(ji)(ji)技術專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生在廣東省嶺(ling)南杯(bei)室內裝飾設(she)計(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業技能大(da)(da)賽(sai)、全(quan)國高職(zhi)(zhi)高專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業優秀畢業設(she)計(ji)(ji)作(zuo)品比(bi)賽(sai)、第四屆廣東省科技文化(hua)節(jie)“南網(wang)杯(bei)”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生節(jie)能減(jian)排設(she)計(ji)(ji)大(da)(da)賽(sai)等科技競賽(sai)中取(qu)得(de)了優異(yi)成績(ji)，就(jiu)業對口(kou)率達到(dao)85%以上，畢業生受到(dao)企業高度評(ping)價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教師、共產黨員，她(ta)是一個與(yu)時間賽(sai)跑(pao)的(de)人。

　　從(cong)擔任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)那天起(qi)，晏(yan)(yan)強(qiang)冬(dong)(dong)就(jiu)把讓每一(yi)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)順利畢業(ye)作(zuo)為自(zi)己的(de)工作(zuo)目(mu)標(biao)。在第一(yi)次班(ban)會上就(jiu)“告誡”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何為畢業(ye)做準備。根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體情況(kuang)，晏(yan)(yan)強(qiang)冬(dong)(dong)與他們一(yi)起(qi)共同(tong)制訂每學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標(biao)。她(ta)利用業(ye)余時(shi)間親自(zi)輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)技能證書考(kao)試(shi)。她(ta)所帶的(de)兩屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)61名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大二就(jiu)全部取得了專業(ye)技能證書。

　　晏強冬希(xi)望她(ta)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)扎實的知識(shi)，更希(xi)望他(ta)(ta)們(men)能身(shen)心健(jian)康(kang)，快樂(le)成長。她(ta)十分注重(zhong)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)康(kang)方面的引(yin)導(dao)，經常與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)樹(shu)立正確(que)的人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請(qing)學(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專業(ye)主任(ren)以(yi)及專業(ye)教(jiao)師，共同(tong)(tong)(tong)幫助(zhu)問(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)題，她(ta)總(zong)是第一時間趕到(dao)他(ta)(ta)們(men)身(shen)邊，給予(yu)他(ta)(ta)們(men)關懷和幫助(zhu)。一次，一名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運動會上意外受傷(shang)，她(ta)得知傷(shang)情后立即組織將該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫院救治，并墊付醫療費(fei)。隨后組織同(tong)(tong)(tong)班同(tong)(tong)(tong)學(xue)一起商定如(ru)何幫助(zhu)這位(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，解決(jue)了受傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上課(ke)等問(wen)題。在(zai)大(da)家的共同(tong)(tong)(tong)努(nu)力下，受傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很(hen)短的時間里就得以(yi)康(kang)復，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長非(fei)常滿意，認為把孩(hai)子交(jiao)到(dao)學(xue)校他(ta)(ta)們(men)很(hen)放(fang)心。

　　為(wei)了促進學生(sheng)(sheng)全面發展，晏(yan)強(qiang)冬積極組織開展班集體的(de)(de)社(she)會實踐活動、課(ke)外興趣小組。她組織開展“尋找最(zui)具創(chuang)意的(de)(de)設計”攝(she)影(ying)比(bi)賽，安排同學到南海藝庫參(can)觀(guan)，邀請學院專業教師作(zuo)為(wei)評委評選(xuan)出(chu)優秀參(can)賽作(zuo)品，激發了學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習興趣。她帶領同學到何香凝美術(shu)館(guan)參(can)觀(guan)“兩岸四地(di)的(de)(de)藝術(shu)展覽”，與學生(sheng)(sheng)探(tan)討(tao)設計理念、創(chuang)意亮點，幫助學生(sheng)(sheng)提高藝術(shu)修養和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在晏(yan)老師“風風火火”帶領下，她負(fu)責的班(ban)級年年取得(de)“優(you)(you)(you)秀(xiu)團支部(bu)”的榮譽(yu)稱號，4人通(tong)過大(da)學英語4級考試(shi)，一大(da)批學生(sheng)獲得(de)英語學習優(you)(you)(you)秀(xiu)個(ge)人、技(ji)能能手、社(she)會實踐(jian)優(you)(you)(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)(you)(you)秀(xiu)班(ban)干(gan)部(bu)、優(you)(you)(you)秀(xiu)團干(gan)、優(you)(you)(you)秀(xiu)團員等榮譽(yu)稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學生口中的(de)“良師(shi)益友”，更(geng)是(shi)學生眼(yan)里(li)(li)的(de)“伯樂(le)”。共產黨(dang)員、商(shang)務英語專業教(jiao)師(shi)劉建珠不僅自己爭(zheng)做(zuo)中國高職外語教(jiao)育(yu)的(de)“千里(li)(li)馬”，更(geng)是(shi)努力從學生中發現“千里(li)(li)馬”，培養“千里(li)(li)馬”。

　　作(zuo)為國家高(gao)水平示范專(zhuan)業、國家級(ji)優秀教學團隊商(shang)務英語專(zhuan)業的一(yi)名骨干(gan)教師(shi)，劉建珠充分發揮(hui)了一(yi)名共產黨員(yuan)的先鋒模范帶(dai)頭作(zuo)用(yong)，在(zai)專(zhuan)業教學、教研工作(zuo)、班(ban)主任工作(zuo)等方面并駕“前”驅，取得了驕人的成績，是中(zhong)國高(gao)職外語教育中(zhong)一(yi)匹(pi)年輕的“千里馬(ma)”。

　　短短五(wu)年間，他創(chuang)立了基于“工作過程(cheng)”和(he)“工作任務(wu)”的“3P”高職(zhi)(zhi)商(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)取得了突(tu)出(chu)成績。他主(zhu)講的《商(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)程(cheng)被評(ping)為2006年度國家(jia)級(ji)精(jing)品課(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)持的《商(shang)務(wu)模擬》被評(ping)為2008年教(jiao)(jiao)育(yu)部高職(zhi)(zhi)高專英(ying)語(yu)類專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導委員會精(jing)品課(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)編《商(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)》和(he)《商(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)》成為國家(jia)十(shi)一五(wu)規(gui)劃教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件獲第(di)二(er)屆全國高職(zhi)(zhi)高專英(ying)語(yu)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件大賽二(er)等獎。劉建珠老師還(huan)主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)研究會十(shi)一五(wu)規(gui)劃課(ke)(ke)題(ti)、廣(guang)東省高等職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)研究會青年課(ke)(ke)題(ti)等多項課(ke)(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)》、《職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研究》等學(xue)(xue)(xue)術刊物上公開表多篇(pian)教(jiao)(jiao)研論文，其(qi)中(zhong)《基于工學(xue)(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)育(yu)理念的口(kou)(kou)譯(yi)人才培養模式研究》獲第(di)七次(ci)全國優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)文章三等獎。

　　劉(liu)建珠是學生口(kou)中的“良師”，更(geng)是學生眼里的“伯樂”。同事們將“學生競(jing)賽(sai)專(zhuan)業(ye)(ye)戶”的頭銜(xian)給了(le)(le)(le)他(ta)(ta)。劉(liu)建珠擁有一(yi)雙“伯樂”式(shi)的慧(hui)眼以(yi)及獨(du)具一(yi)格的賽(sai)前“點撥套路(lu)(lu)”。在他(ta)(ta)的帶動下(xia)，外(wai)語學院師生參與各(ge)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)的熱(re)情空前高漲，濃郁了(le)(le)(le)外(wai)語學習氛(fen)圍，形成了(le)(le)(le)“以(yi)賽(sai)促學”、”以(yi)賽(sai)促教”的機制。自(zi)2005年(nian)(nian)他(ta)(ta)開始承擔(dan)了(le)(le)(le)外(wai)語學院商(shang)務(wu)英語專(zhuan)業(ye)(ye)學生的各(ge)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)指導工作，在五年(nian)(nian)時(shi)間里，共指導100多(duo)人次參加市級(ji)、省級(ji)、國(guo)家級(ji)翻譯等近(jin)20項英語大賽(sai)項目，獲(huo)得(de)全國(guo)特等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省級(ji)特等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等多(duo)項大獎(jiang)，為學生鋪就了(le)(le)(le)一(yi)條通向成功的道路(lu)(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心與學生的(de)心始終(zhong)息(xi)息(xi)相通，他(ta)用無私的(de)愛幫(bang)助(zhu)學生成長。他(ta)先后(hou)被評為(wei)深圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)(you)秀共產黨員(yuan)(yuan)、學校考核優(you)(you)秀個人(ren)、優(you)(you)秀輔(fu)導員(yuan)(yuan)、優(you)(you)秀分團委(wei)書(shu)記、優(you)(you)秀班主任(ren)、學校優(you)(you)秀共產黨員(yuan)(yuan)及就業先進個人(ren)，2009年他(ta)成為(wei)廣(guang)東省(sheng)優(you)(you)秀輔(fu)導員(yuan)(yuan)年度人(ren)物(wu)候(hou)選人(ren)。他(ta)就是動畫學院呂煒老師。

　　呂煒老師(shi)主(zhu)動(dong)關心(xin)、愛護學(xue)(xue)生(sheng)，注重在平時的(de)(de)(de)交流溝通中(zhong)開展(zhan)深(shen)入細(xi)致的(de)(de)(de)思想(xiang)政治教育。在軍(jun)訓期間，呂老師(shi)為有效地宣傳和(he)普及黨(dang)的(de)(de)(de)知(zhi)識，他不但(dan)深(shen)入軍(jun)營與學(xue)(xue)生(sheng)談(tan)心(xin)，了解他們(men)的(de)(de)(de)思想(xiang)狀況，還把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)水果(guo)與牛奶送(song)給(gei)有需(xu)要的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)。當(dang)得知(zhi)有同(tong)(tong)學(xue)(xue)受傷了，呂老師(shi)不但(dan)親自(zi)(zi)把學(xue)(xue)生(sheng)送(song)到醫院，并一直陪伴(ban)到家長的(de)(de)(de)到來，還自(zi)(zi)己掏(tao)錢為學(xue)(xue)生(sheng)購買藥(yao)品(pin)。很快呂老師(shi)就與同(tong)(tong)學(xue)(xue)打成(cheng)了一片，贏得了同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)信任(ren)，大家都愿意向(xiang)他敞開心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了(le)，呂(lv)老師(shi)接(jie)到學生的(de)(de)一個(ge)電(dian)話。原(yuan)來(lai)有個(ge)男生生病被(bei)送到醫院，他(ta)覺得(de)呂(lv)煒老師(shi)平易近人(ren)，就向呂(lv)老師(shi)打了(le)個(ge)電(dian)話，想試一試他(ta)是否能過來(lai)看(kan)看(kan)自己(ji)。令他(ta)驚訝和感動的(de)(de)是，呂(lv)老師(shi)不(bu)但(dan)來(lai)了(le)，還和他(ta)的(de)(de)妻子一起(qi)提著水果來(lai)看(kan)他(ta)。此后，這位同(tong)(tong)學成(cheng)為呂(lv)老師(shi)的(de)(de)助手，在他(ta)的(de)(de)帶領下，他(ta)同(tong)(tong)宿舍(she)(she)的(de)(de)同(tong)(tong)學共同(tong)(tong)努力，他(ta)們宿舍(she)(she)被(bei)評(ping)為優秀黨員宿舍(she)(she)。

　　呂(lv)煒老(lao)師(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)關愛之情(qing)，對問(wen)題(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)傾注了(le)大量心血，他總盡其所能地(di)幫助(zhu)他們(men)。有位男同(tong)(tong)學(xue)(xue)沉迷于(yu)游戲還經(jing)常(chang)(chang)逃課。呂(lv)煒老(lao)師(shi)沒(mei)有采取一罰了(le)事的(de)(de)(de)態度，而是通過深入(ru)調(diao)查與反(fan)復的(de)(de)(de)談心來幫助(zhu)這位學(xue)(xue)生(sheng)，剛開始時(shi)效果并(bing)不(bu)明顯，但(dan)呂(lv)煒老(lao)師(shi)沒(mei)有放棄。當他得知這位逃課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)非(fei)常(chang)(chang)想加入(ru)黨(dang)組織(zhi)(zhi)，呂(lv)老(lao)師(shi)就指出他存在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)和努力的(de)(de)(de)方向，并(bing)著意培養與鍛煉(lian)他。后來這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)不(bu)但(dan)學(xue)(xue)習(xi)成績優秀(xiu)，光榮地(di)加入(ru)了(le)黨(dang)組織(zhi)(zhi)，而且(qie)在畢業前主動申請到西部支教。這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)父母專程趕到學(xue)(xue)校，對呂(lv)老(lao)師(shi)真誠地(di)說：“是你的(de)(de)(de)教育(yu)和幫助(zhu)，讓(rang)我的(de)(de)(de)孩子(zi)真正長大了(le)”。