◎陳秋明觀點擷粹

　　學(xue)(xue)校發(fa)展碩果(guo)累(lei)累(lei)，社會認(ren)可度高，而且地位不斷(duan)鞏固，但大家也要(yao)認(ren)識到(dao)(dao)，目(mu)前學(xue)(xue)校發(fa)展已經進入(ru)到(dao)(dao)新(xin)的歷史階段，目(mu)標就是(shi)爭(zheng)創(chuang)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)，形成一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的教育教學(xue)(xue)模式，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的專業(ye)(ye)（群），二是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的人才培養能力，三是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的技(ji)術研(yan)發(fa)服務(wu)能力，四是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的國際化水平，五是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的師(shi)資，希望大家在此基礎上，尋找差距、對癥下藥(yao)，全(quan)力推進學(xue)(xue)校世界一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校建設(she)工作。

　　◎賈(jia)興東觀點擷粹(cui)

　　新學年既是一流職業院校建(jian)設“加速(su)年”，要(yao)堅(jian)持目標導向，樹立必勝信心，按(an)下快(kuai)進鍵，跑出(chu)(chu)加速(su)度；也是“十三五”發展“攻(gong)堅(jian)年”，要(yao)增強(qiang)問題意識，保持清(qing)醒頭腦(nao)，下大力氣攻(gong)堅(jian)克難，補(bu)好短板；還是學校干事創業“執行年”，要(yao)發揚(yang)特區精神(shen)，大興敢(gan)于(yu)擔當真抓(zhua)實干的作風。教(jiao)融合，依(yi)托企業、貼(tie)近需求，突出(chu)(chu)實戰和應用，打(da)造具有鮮明職教(jiao)特點、教(jiao)練型的師資隊(dui)伍。

　　學校(xiao)發展面臨(lin)的形勢是什么(me)？

　　一(yi)(yi)是(shi)服(fu)(fu)務(wu)中(zhong)國制(zhi)造2025。“中(zhong)國制(zhi)造2025”提(ti)出(chu)力(li)爭(zheng)用10年時間邁入制(zhi)造強(qiang)國行列的(de)(de)宏偉目(mu)(mu)標，這(zhe)就(jiu)需要(yao)(yao)大(da)規模的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)做支撐。二是(shi)服(fu)(fu)務(wu)脫(tuo)貧(pin)(pin)攻(gong)堅。目(mu)(mu)前(qian)仍有4000多(duo)萬農(nong)村(cun)貧(pin)(pin)困人(ren)(ren)口需要(yao)(yao)脫(tuo)貧(pin)(pin)，他們最大(da)的(de)(de)特點是(shi)文化程度低(di)且無一(yi)(yi)技(ji)之長，就(jiu)業創業能力(li)不高，很難適應新型工業化的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，迫切需要(yao)(yao)通過職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提(ti)升人(ren)(ren)力(li)資(zi)本(ben)，增強(qiang)就(jiu)業創業能力(li)。三是(shi)服(fu)(fu)務(wu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”建(jian)設。“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線66個國家和(he)地(di)區(qu)，經濟發展水平(ping)低(di)，缺(que)乏相關的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)，一(yi)(yi)線工人(ren)(ren)數量(liang)少且操作技(ji)能差，給“走出(chu)去”企(qi)業帶來了(le)巨大(da)壓力(li)。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與企(qi)業協同(tong)“走出(chu)去”，通過開(kai)展多(duo)層次職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)培(pei)(pei)訓，培(pei)(pei)養(yang)當地(di)急需的(de)(de)各類“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”建(jian)設者。四是(shi)服(fu)(fu)務(wu)學(xue)習型社會建(jian)設。一(yi)(yi)方面(mian)，職業院(yuan)校是(shi)發展社區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不可或缺(que)的(de)(de)重要(yao)(yao)力(li)量(liang)，要(yao)(yao)面(mian)向(xiang)更廣(guang)泛的(de)(de)人(ren)(ren)群辦學(xue)，開(kai)放共享學(xue)校資(zi)源，為社區(qu)居民提(ti)供多(duo)樣(yang)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)(fu)務(wu)。另一(yi)(yi)方面(mian)，職業院(yuan)校是(shi)實施老年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)(yao)載體，要(yao)(yao)為加快發展老年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作貢獻(xian)。

　　（二）深圳經(jing)濟社會發(fa)展對職業教育有了(le)更高要求

　　一是(shi)為(wei)深(shen)圳(zhen)產(chan)業(ye)轉型升級提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。服務和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)持產(chan)業(ye)轉型升級是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)根本所在。深(shen)圳(zhen)產(chan)業(ye)正加速邁(mai)向“高精(jing)尖(jian)缺”，人才結構將逐步高移，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)培(pei)養規格、專業(ye)設(she)置(zhi)、課程(cheng)內容和(he)考核標準等都面(mian)臨(lin)著要(yao)重新定(ding)(ding)(ding)義。二是(shi)為(wei)深(shen)圳(zhen)創新驅動發(fa)展提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。產(chan)教(jiao)融合、校企(qi)合作是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)本質特征。服務世界一流企(qi)業(ye)，扶持中小(xiao)微企(qi)業(ye)發(fa)展，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)義不容辭。三是(shi)為(wei)深(shen)圳(zhen)民生(sheng)(sheng)(sheng)改善提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。就業(ye)是(shi)民生(sheng)(sheng)(sheng)之本，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)要(yao)牢(lao)牢(lao)把(ba)握服務發(fa)展、促進就業(ye)的(de)(de)辦(ban)學方向，努力成為(wei)民生(sheng)(sheng)(sheng)改善的(de)(de)“穩壓器”。四(si)是(shi)為(wei)深(shen)圳(zhen)加快建(jian)設(she)社會(hui)主義現代(dai)化(hua)先行(xing)區提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。這是(shi)深(shen)圳(zhen)站在新起點上的(de)(de)新目標、新定(ding)(ding)(ding)位。深(shen)職(zhi)(zhi)院一定(ding)(ding)(ding)要(yao)作出應(ying)有的(de)(de)貢獻。

　　（三）全(quan)國高等教育形成了百舸爭(zheng)流、千帆競發的局(ju)面

　　近(jin)十(shi)年，經過(guo)示范校(xiao)(xiao)(xiao)、骨干校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)，一(yi)批(pi)(pi)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)辦得非常好，各有(you)特點，各有(you)千(qian)秋(qiu)，甚至很多方面(mian)做(zuo)得比(bi)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)好。總體(ti)判斷，我國高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)目前處(chu)于一(yi)個(ge)均衡發(fa)展(zhan)的(de)(de)狀態，一(yi)些獨(du)特的(de)(de)經驗和(he)范式正在(zai)(zai)形成(cheng)(cheng)。一(yi)是注(zhu)重服務先(xian)進(jin)(jin)產(chan)業(ye)與先(xian)進(jin)(jin)企(qi)業(ye)合(he)作，一(yi)批(pi)(pi)師資強、設(she)備(bei)好、學生優(you)(you)秀的(de)(de)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)專(zhuan)業(ye)正在(zai)(zai)形成(cheng)(cheng)。二是專(zhuan)業(ye)設(she)置伴隨(sui)新(xin)興(xing)產(chan)業(ye)協同發(fa)展(zhan)，一(yi)批(pi)(pi)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)靈(ling)活快(kuai)速的(de)(de)市場反應(ying)機制正在(zai)(zai)形成(cheng)(cheng)。三是校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)深(shen)度合(he)作，一(yi)批(pi)(pi)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)產(chan)教融合(he)平(ping)(ping)臺正在(zai)(zai)形成(cheng)(cheng)。四(si)是做(zuo)優(you)(you)做(zuo)大研發(fa)服務項(xiang)目，一(yi)批(pi)(pi)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)技術研發(fa)和(he)技術服務優(you)(you)勢正在(zai)(zai)形成(cheng)(cheng)。五(wu)是高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)模式開(kai)始(shi)得到“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國家(jia)的(de)(de)認(ren)可，一(yi)批(pi)(pi)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)國際影響力正在(zai)(zai)形成(cheng)(cheng)。

　　（四）高校黨建和思想(xiang)政治工作(zuo)得(de)到前(qian)所未有的重視(shi)

　　黨的十八(ba)大以(yi)來，以(yi)習近平同(tong)志為(wei)核心的黨中央就加強和改(gai)進高校思(si)(si)想(xiang)政治工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出(chu)了一系列部(bu)署，“面對(dui)新形勢新任務(wu)，高校思(si)(si)想(xiang)政治工作(zuo)(zuo)只(zhi)能(neng)加強不(bu)能(neng)削弱，只(zhi)能(neng)前進不(bu)能(neng)停滯(zhi)，只(zhi)能(neng)積極作(zuo)(zuo)為(wei)不(bu)能(neng)被(bei)動應(ying)對(dui)”。

　　大家一定要準(zhun)(zhun)確把握好當前(qian)形勢，按照學(xue)校(xiao)第(di)三次(ci)黨(dang)(dang)代會(hui)的決策(ce)部(bu)署，充分發揮(hui)黨(dang)(dang)委總攬全(quan)局(ju)、協(xie)調各(ge)方(fang)的領導核心作(zuo)(zuo)用，堅持(chi)黨(dang)(dang)委對學(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)行(xing)(xing)全(quan)面(mian)領導，履行(xing)(xing)管黨(dang)(dang)治(zhi)黨(dang)(dang)、辦學(xue)治(zhi)校(xiao)主體責任，把方(fang)向、管大局(ju)、作(zuo)(zuo)決策(ce)、保落實(shi)(shi)，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中嚴格貫徹執行(xing)(xing)上級決策(ce)部(bu)署，上面(mian)怎么要求，就怎么落實(shi)(shi)，不打折(zhe)扣、不做選擇、不搞變通，在此前(qian)提(ti)下(xia)，找準(zhun)(zhun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)抓(zhua)手(shou)，創(chuang)新活(huo)動(dong)載體，注重實(shi)(shi)效。

　　（五）學校距離世界一(yi)流職業院校還(huan)存(cun)在(zai)一(yi)定差(cha)距

　　首先，大家要(yao)認識到(dao)，目前學校(xiao)(xiao)已經發展成為了全國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)No.1，而且(qie)地(di)位(wei)(wei)不(bu)斷鞏固。從(cong)招生(sheng)來(lai)(lai)看(kan)，2017年(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)面向深圳市外的(de)(de)文(wen)理(li)專科投檔分(fen)(fen)數分(fen)(fen)別超過二本最低(di)控制線45分(fen)(fen)和49分(fen)(fen)，而且(qie)文(wen)、理(li)、美術(shu)、音樂(le)四條線都是第(di)一。從(cong)就業(ye)(ye)來(lai)(lai)看(kan)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)半年(nian)后的(de)(de)平(ping)均(jun)月(yue)薪在4500元左(zuo)右，高(gao)出全國高(gao)職(zhi)的(de)(de)平(ping)均(jun)水平(ping)（3599元）近1000元；應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)1年(nian)內(nei)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)比(bi)例保持在5%左(zuo)右，高(gao)出全國高(gao)職(zhi)的(de)(de)平(ping)均(jun)值（3.9%）至(zhi)少1個百分(fen)(fen)點，居(ju)全國同類院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)第(di)一。從(cong)師資(zi)來(lai)(lai)看(kan)，我(wo)校(xiao)(xiao)現有高(gao)級職(zhi)稱教師占比(bi)52%，“雙師型”教師達(da)到(dao)82%，博(bo)士319人，師資(zi)實力位(wei)(wei)居(ju)全國職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)首位(wei)(wei)。從(cong)科研來(lai)(lai)看(kan)，2016年(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)科研經費投入達(da)到(dao)1億元，居(ju)全國同類院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)第(di)一。所以，我(wo)們首先要(yao)有自(zi)信，不(bu)能(neng)妄(wang)自(zi)菲薄。

　　其次，大家要(yao)認識到，我們與(yu)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)(liu)職業(ye)院校(xiao)相比，還存(cun)在一(yi)定差距(ju)。第一(yi)，世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)(liu)職業(ye)院校(xiao)之所以稱得(de)上(shang)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)(liu)，核心是(shi)(shi)(shi)要(yao)為(wei)國家和區域經濟社(she)會發(fa)展作(zuo)出一(yi)流(liu)(liu)(liu)貢獻(xian)。第二，世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)(liu)職業(ye)院校(xiao)之所以稱得(de)上(shang)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)(liu)，最為(wei)關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)形成一(yi)流(liu)(liu)(liu)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學模式，而(er)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學模式最起碼包括(kuo)五(wu)條，一(yi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的專業(ye)（群），二是(shi)(shi)(shi)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的人(ren)才培養能(neng)力(li)，三是(shi)(shi)(shi)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的技(ji)術研發(fa)服務能(neng)力(li)，四是(shi)(shi)(shi)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的國際化水平，五(wu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)流(liu)(liu)(liu)的師資。在此基礎上(shang)，我們來尋找(zhao)差距(ju)，全力(li)推進學校(xiao)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)(liu)職業(ye)院校(xiao)建設工作(zuo)。

　　新學年的工(gong)作(zuo)方向是(shi)什么？

　　新(xin)學年重(zhong)點工(gong)作方向概括起(qi)來，就(jiu)是緊抓一條(tiao)“主線(xian)”、落(luo)實兩個“方案”、做好(hao)四(si)個“保障”。

　　（一(yi)(yi)）緊抓一(yi)(yi)條“主線”

　　全校圍繞迎接宣傳貫徹黨(dang)(dang)的十(shi)九大，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)建和思想政(zheng)治工作(zuo)(zuo)主線開展(zhan)工作(zuo)(zuo)。重(zhong)點做(zuo)到五個“加(jia)(jia)(jia)強(qiang)”：一是(shi)(shi)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)意識(shi)形態建設和管理。二是(shi)(shi)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)思想政(zheng)治工作(zuo)(zuo)。三是(shi)(shi)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)學校黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)。四是(shi)(shi)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)風廉政(zheng)建設。五是(shi)(shi)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)巡視自(zi)查整改。

　　（二）落實兩個“方案”

　　就是要(yao)落實好“十三(san)五”規劃(hua)(hua)和(he)世界(jie)一流職業院校建設方案。重點(dian)是根據黨代會報告，統籌(chou)協(xie)調(diao)推進“‘創新強(qiang)校工程’建設規劃(hua)(hua)”、“一流高職院校建設方案”、“國際化三(san)年行動計劃(hua)(hua)”、“法人治理(li)結構(gou)改革方案”。

　　（三）做好(hao)四個“保障”

　　一是干(gan)部人(ren)才隊伍(wu)建設。重點(dian)是開展中(zhong)層干(gan)部換(huan)屆，加強(qiang)干(gan)部隊伍(wu)建設。加大高層次人(ren)才引(yin)培力(li)度，加強(qiang)教師隊伍(wu)建設。用好用足《深圳經(jing)濟(ji)特區人(ren)才工作(zuo)條(tiao)例(li)》，出(chu)臺相關辦法，激活人(ren)力(li)資源。

　　二是(shi)體制機(ji)制建(jian)設。按照原有考核(he)辦法，啟(qi)動(dong)第二輪(lun)崗位(wei)聘(pin)用考核(he)；按照分類管理，出臺(tai)第三(san)輪(lun)崗位(wei)聘(pin)用考核(he)有關(guan)辦法；做好“放管服”承接，出臺(tai)職稱評聘(pin)等系列制度辦法。

　　三是“依法治校(xiao)、以德治校(xiao)、文化治校(xiao)”建設(she)。重(zhong)點是牢固樹立規矩意(yi)(yi)識(shi)、紀律意(yi)(yi)識(shi)和法治意(yi)(yi)識(shi)，慎重(zhong)對(dui)待手(shou)中的權力，踐行“四個尊重(zhong)”。

　　四是辦學(xue)(xue)條件(jian)建設(she)。重點是圍繞教學(xue)(xue)科研(yan)辦公場地和信息化(hua)建設(she)，加快(kuai)推進各大校區(qu)基(ji)礎(chu)設(she)施、智慧校園、教職工人才(cai)住房等(deng)項(xiang)目建設(she)，加快(kuai)解決(jue)寶安(an)鳳凰山(shan)校區(qu)用地、投資上海思博(bo)公司(si)股權等(deng)歷(li)史遺(yi)留問題。

　　同時要圍繞三個關鍵詞，做好新學年各項重點工作：

　　1.新(xin)學年(nian)是一流(liu)職業院(yuan)校(xiao)建設“加速年(nian)”，我們要堅持目標導向，樹立必(bi)勝信心，按下快進(jin)鍵，跑(pao)出(chu)加速度。下一步要保(bao)持好的(de)勢(shi)頭和勁頭，繼(ji)續聚焦重點任(ren)務(wu)，狠(hen)抓落(luo)實，爭取“下半(ban)年(nian)好于上半(ban)年(nian)”、“明年(nian)好于今年(nian)”。

　　2.新學(xue)年(nian)是“十三五”發(fa)展“攻(gong)堅年(nian)”，我們要(yao)增強問題意識，保持清醒頭腦，聚焦問題，精(jing)準發(fa)力(li)，下(xia)力(li)氣攻(gong)堅克難，補好短板。

　　3.新學(xue)年是(shi)學(xue)校干(gan)事(shi)創業(ye)“執行(xing)年”，我們要(yao)發揚(yang)特區精神，大興(xing)敢(gan)于擔當真抓實(shi)(shi)干(gan)的(de)作(zuo)風，堅(jian)持實(shi)(shi)干(gan)實(shi)(shi)干(gan)再實(shi)(shi)干(gan)、落實(shi)(shi)落實(shi)(shi)再落實(shi)(shi)。2017年是(shi)學(xue)校執行(xing)年，新學(xue)年要(yao)繼續抓執行(xing)、抓落實(shi)(shi)。

　　新學年的重點工作是什么？

　　新學(xue)年度學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)點工作(zuo)有兩條主線：一(yi)(yi)(yi)是“九項一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)”，即(ji)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)技(ji)能人才(cai)培養行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)創新創業教育(yu)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)應用(yong)技(ji)術研發(fa)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)社會服務行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)院(yuan)校(xiao)(xiao)治理模(mo)式創新行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)師資隊伍建(jian)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)國(guo)際影響提(ti)升(sheng)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)基礎設(she)(she)(she)施(shi)建(jian)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)劃(hua)、一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)大學(xue)文化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)劃(hua)等(deng)，重(zhong)在(zai)堅(jian)持目(mu)標導(dao)向(xiang)，按(an)下(xia)快(kuai)進鍵，跑出加速度；二是“六項重(zhong)點保(bao)障措(cuo)施(shi)”，即(ji)培育(yu)優良教風學(xue)風、加快(kuai)質量(liang)保(bao)障體系(xi)建(jian)設(she)(she)(she)、推(tui)進一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)品牌專業建(jian)設(she)(she)(she)、深化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)產(chan)教融合(he)、推(tui)動(dong)“放管服”改革、加快(kuai)智慧校(xiao)(xiao)園建(jian)設(she)(she)(she)等(deng)，重(zhong)在(zai)增強問題意識，精準發(fa)力(li)，攻堅(jian)克難，為中國(guo)特色世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)(she)提(ti)供有力(li)保(bao)障。

　　“六項重點保障措施(shi)”是什(shen)么？

　　一是(shi)(shi)培育優良教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)。學校將成立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)領導組，負(fu)責全校教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的總體(ti)規劃與監督(du)(du)評估。教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)、學生處(chu)分別是(shi)(shi)學校教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)、學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的主(zhu)管部(bu)門(men)，負(fu)責教(jiao)(jiao)(jiao)學學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的組織實施和(he)日常檢查監督(du)(du)。各二級學院(yuan)(yuan)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的主(zhu)體(ti)，要加(jia)強(qiang)組織領導，將教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)更好地(di)融入(ru)到學院(yuan)(yuan)的日常工作，力爭(zheng)實現教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)學風(feng)(feng)(feng)明顯改善(shan)。

　　二是加快(kuai)質(zhi)量(liang)保(bao)證體(ti)系(xi)建設(she)。學校要落實好上級政策(ce)要求，著力(li)推進質(zhi)量(liang)保(bao)證體(ti)系(xi)建設(she)，加快(kuai)成立人才培養質(zhi)量(liang)保(bao)障中心，探索(suo)以常(chang)態化、周期性的診改(gai)為手(shou)段，逐步建立專業、課程、教師、學生等(deng)多層次內部(bu)質(zhi)量(liang)保(bao)證體(ti)系(xi)，力(li)爭率先(xian)出成效、出經驗(yan)。

　　三(san)是推(tui)進(jin)一(yi)流品牌(pai)專(zhuan)業建(jian)設。要加快推(tui)進(jin)省級品牌(pai)專(zhuan)業、省一(yi)流院校高水(shui)平專(zhuan)業建(jian)設，加快改造傳統專(zhuan)業、發展新興專(zhuan)業，做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)國家(jia)級“雙一(yi)流”專(zhuan)業的培(pei)育工作。做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)專(zhuan)業的整合與協(xie)調(diao)工作，著力做(zuo)(zuo)優做(zuo)(zuo)特做(zuo)(zuo)強一(yi)批品牌(pai)專(zhuan)業。

　　四是深化校企(qi)合(he)(he)作、產教融合(he)(he)。要繼(ji)續深入落實(shi)與(yu)深圳(zhen)市(shi)經(jing)信委、中興(xing)通訊、華(hua)訊方舟科技(ji)、太赫茲研究院、招商(shang)局(ju)港口、阿(a)里巴巴、深圳(zhen)移動(dong)的合(he)(he)作協議，推進(jin)與(yu)南山區(qu)(qu)、寶(bao)安區(qu)(qu)、龍崗區(qu)(qu)、坪山區(qu)(qu)等(deng)地(di)以及(ji)與(yu)華(hua)為、中興(xing)、比亞迪等(deng)一流企(qi)業的合(he)(he)作。

　　五是推動“放(fang)管服”改革(ge)。根據上級文件(jian)精(jing)神，開展(zhan)放(fang)權強“院”試(shi)(shi)點改革(ge)，研(yan)究(jiu)制定(ding)《放(fang)權強“院”試(shi)(shi)點改革(ge)實施(shi)辦(ban)(ban)法(fa)》，進一步理順和(he)明晰學(xue)(xue)校與學(xue)(xue)院的(de)(de)權責(ze)利關系，充分發揮(hui)學(xue)(xue)院的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)積(ji)極性和(he)創造性。

　　六是加(jia)快智慧校園建設。打通技(ji)術壁壘、信息壁壘，進行資源整合(he)、協同服務、協同監管(guan)，按照統一(yi)的(de)(de)標準、統一(yi)的(de)(de)模式(shi)，把各業務口的(de)(de)信息系統一(yi)起納入智慧校園，形成(cheng)一(yi)個真正適應智慧時代(dai)(dai)、大數據時代(dai)(dai)的(de)(de)智慧校園系統。

　　“九項一(yi)流行動計劃(hua)”是什(shen)么？

　　（一(yi)）一(yi)流(liu)技能人才培養行動計劃

　　一是推進人(ren)才培養“六個融(rong)合”。制定和實(shi)施《校企雙主體推動人(ren)才培養改革的實(shi)施意見》。出臺《拓(tuo)(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)設置和管理辦(ban)法》，多樣(yang)化實(shi)施拓(tuo)(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)學習(xi)。試點開(kai)設“精英(ying)班”。啟(qi)動100余門項目化課程的建設工(gong)作。完善“6+2+1+4”文化育人(ren)課程體系。

　　二是搭建(jian)技(ji)術技(ji)能人才成(cheng)長(chang)立交橋。做好四年制高職教育(yu)試(shi)點(dian)。以現代學徒制試(shi)點(dian)為契機，積(ji)極探索校(xiao)企聯(lian)合(he)招收生(sheng)源(yuan)的路徑。加強與知(zhi)名高校(xiao)、科研機構、行業企業的合(he)作，積(ji)極爭取擴(kuo)大聯(lian)合(he)培養研究生(sheng)、博士后的規模。

　　三是加強(qiang)教育(yu)教學研究與(yu)管理。按(an)照OBE人才培養模式的(de)要求，完善(shan)2017級(ji)和2018級(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)教學計劃(hua)。大力推進(jin)校級(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)教學資源庫(ku)建設、國家精(jing)品在線開發(fa)課程建設。加大對技能大賽(sai)的(de)支持(chi)力度。加快探索按(an)學分收費制(zhi)度。

　　（二）一流(liu)創新創業教(jiao)育行(xing)動計(ji)劃

　　一是建(jian)(jian)設領(ling)先(xian)的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程體系。實(shi)現一批(pi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術課(ke)程教學內容中增加1個創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)模塊，開(kai)展1項(xiang)基于專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場調研。新(xin)增創(chuang)(chuang)新(xin)型項(xiang)目(mu)化課(ke)程和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)型項(xiang)目(mu)化課(ke)程各10門。推出在(zai)線開(kai)放課(ke)程。抓(zhua)好(hao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)資(zi)源庫建(jian)(jian)設。

　　二是打造知名的創客(ke)(ke)項目(mu)遴選平臺。與相(xiang)關企(qi)(qi)業(ye)合作辦好深圳(zhen)國際創客(ke)(ke)交(jiao)流(liu)會、國際創客(ke)(ke)大賽(sai)。與知名企(qi)(qi)業(ye)合作，舉(ju)辦1~2個專業(ye)型創客(ke)(ke)訓練營。

　　三是加快(kuai)高(gao)水(shui)平創(chuang)新(xin)創(chuang)業載體建(jian)(jian)設(she)。做好深圳(zhen)(zhen)市(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業基地建(jian)(jian)設(she)。加快(kuai)深圳(zhen)(zhen)市(shi)微觀裝配公共技術服務平臺建(jian)(jian)設(she)。推(tui)進(jin)創(chuang)客中心的擴展建(jian)(jian)設(she)。繼續引入優秀行業、企業推(tui)進(jin)創(chuang)意創(chuang)業園區建(jian)(jian)設(she)。

　　四是(shi)深化創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)綜(zong)合(he)配套改(gai)革。完善(shan)在孵企業聯(lian)合(he)學校申報科研項目及專利的(de)制度。實施創(chuang)新創(chuang)業學分積(ji)累與轉換制度，在崗(gang)教師(shi)注冊(ce)法人、技術入股，以及創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)質量(liang)自(zi)評等制度。

　　（三）一流應(ying)用技術研發行動(dong)計劃

　　一是完善應用(yong)型(xing)科(ke)研(yan)(yan)管理制度。突出應用(yong)導向，完善科(ke)研(yan)(yan)成果轉(zhuan)化激勵機制，修訂和實施科(ke)技成果轉(zhuan)化辦(ban)法、科(ke)技成果產業化孵化辦(ban)法、科(ke)研(yan)(yan)經費管理辦(ban)法等科(ke)研(yan)(yan)管理文(wen)件(jian)。

　　二(er)是建(jian)(jian)(jian)設高端(duan)應(ying)用研發與技術(shu)(shu)創新平(ping)臺。加快(kuai)組建(jian)(jian)(jian)十大(da)(da)(da)行(xing)業(ye)杰(jie)出(chu)技能(neng)大(da)(da)(da)師(shi)工(gong)作室和應(ying)用技術(shu)(shu)創新中心(xin)，探索搭建(jian)(jian)(jian)十大(da)(da)(da)生產性服務業(ye)公共(gong)服務平(ping)臺。加快(kuai)智能(neng)制(zhi)造技術(shu)(shu)研究院(yuan)、諾貝(bei)爾(er)獎科學家(jia)實驗室（新材料應(ying)用技術(shu)(shu)）的籌建(jian)(jian)(jian)工(gong)作。

　　三是大力推進應用技術轉(zhuan)移(yi)(yi)轉(zhuan)化。與(yu)市經貿(mao)信委等合作搭建(jian)產業服務平臺，建(jian)成學校技術轉(zhuan)移(yi)(yi)網，加(jia)快建(jian)立(li)學校控(kong)股、多元投資的獨(du)立(li)法人科技公司(si)。新(xin)增市區(qu)級以上科研(yan)平臺，新(xin)立(li)項建(jian)設校級科研(yan)創新(xin)、協同創新(xin)平臺及創新(xin)團(tuan)隊。

　　四是打造高端職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展(zhan)智庫。開(kai)(kai)展(zhan)中(zhong)國特色世界(jie)一流職(zhi)業院校建設等(deng)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育重(zhong)大理論與(yu)實踐研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。抓(zhua)緊制(zhi)訂《職(zhi)業教(jiao)(jiao)育戰略(lve)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院籌建方案(an)》。開(kai)(kai)展(zhan)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育區域與(yu)國別(bie)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，重(zhong)點開(kai)(kai)展(zhan)“一帶一路(lu)”及歐洲(zhou)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。

　　（四）一流(liu)社會服務行動計(ji)劃

　　一是(shi)加快社(she)區(qu)(qu)(qu)學院(yuan)(yuan)、行(xing)業(ye)培(pei)訓學院(yuan)(yuan)建設。辦好(hao)大(da)鵬(peng)社(she)區(qu)(qu)(qu)旅游學院(yuan)(yuan)。與深圳市跨(kua)境電(dian)子商務協會合(he)作籌建跨(kua)境電(dian)商學院(yuan)(yuan)。推進與寶(bao)安職業(ye)訓練局的合(he)作項目以(yi)及(ji)西麗(li)街道社(she)區(qu)(qu)(qu)學院(yuan)(yuan)建設。加快建設社(she)區(qu)(qu)(qu)養老(lao)學院(yuan)(yuan)、跨(kua)境電(dian)商培(pei)訓學院(yuan)(yuan)、VR技術培(pei)訓學院(yuan)(yuan)等特色行(xing)業(ye)培(pei)訓學院(yuan)(yuan)。

　　二是(shi)開展高(gao)水(shui)平培訓和認證(zheng)服務。聯合政府、行(xing)業、企業重點共建4個“未來社區”。聯合有(you)關行(xing)業協會、龍頭企業，申報建設一批技(ji)師工作站、技(ji)能大師工作室。研究成(cheng)立(li)職業教(jiao)育師資培訓中心。

　　三是(shi)做(zuo)好(hao)對口支援(yuan)和精(jing)準扶(fu)貧(pin)工(gong)作。新增1~2所對口支援(yuan)院(yuan)校(xiao)，做(zuo)好(hao)對喀什大學、吉安(an)職業技(ji)術學院(yuan)、黑龍江(jiang)能(neng)源職業學院(yuan)等(deng)兄弟(di)院(yuan)校(xiao)的對口幫扶(fu)工(gong)作。繼續開展對口幫扶(fu)培訓班，圓滿(man)完成精(jing)準扶(fu)貧(pin)任務，服務國家(jia)脫貧(pin)攻堅戰略。

　　（五）一流(liu)院校治理模式創(chuang)新行(xing)動計劃(hua)

　　一是推進(jin)法(fa)人治理(li)結構(gou)改革。研究(jiu)制定(ding)《深圳職(zhi)業技術學(xue)院條例》，加快(kuai)成立學(xue)校(xiao)理(li)事(shi)會。制定(ding)《內(nei)部治理(li)結構(gou)改革實(shi)施方案》研究(jiu)，厘清學(xue)術權與行政權、決策權與執行權、監(jian)督權等關系(xi)。

　　二(er)是提(ti)升現(xian)代大學治理水平。完成內設機構優(you)化與設置(zhi)，進一步厘(li)清行政(zheng)教輔部(bu)門職(zhi)能職(zhi)責,優(you)化規(gui)范辦(ban)事流程(cheng)。研究將內控管理流程(cheng)逐步嵌入學校各個內部(bu)管理系(xi)統中。

　　三(san)是(shi)統(tong)籌推進(jin)重大發(fa)展規劃(hua)。繼續(xu)統(tong)籌推進(jin)和協同實施學校(xiao)“十(shi)三(san)五”發(fa)展規劃(hua)、一流(liu)職業院校(xiao)建設(she)方案、“創新(xin)強校(xiao)工(gong)程”建設(she)規劃(hua)、國際(ji)化三(san)年行(xing)動計劃(hua)等重大發(fa)展規劃(hua)。

　　（六）一流師資隊伍建(jian)設計(ji)劃(hua)

　　一是完善(shan)崗(gang)位(wei)聘任管理。立項研(yan)究(jiu)修訂崗(gang)位(wei)設置(zhi)與崗(gang)位(wei)聘用條件，推(tui)動(dong)崗(gang)位(wei)聘用動(dong)態管理正常(chang)化。探(tan)索專任教(jiao)師分(fen)類管理制度，制定(ding)教(jiao)職(zhi)工分(fen)類管理及考核辦法。

　　二是(shi)優化績效(xiao)激勵(li)機制。研究修訂獎勵(li)性(xing)績效(xiao)工(gong)資(zi)(zi)切塊分配辦法及發放調整(zheng)方(fang)案(an)，加大(da)獎勵(li)性(xing)績效(xiao)工(gong)資(zi)(zi)比重。探索(suo)建(jian)立教職(zhi)工(gong)工(gong)資(zi)(zi)合理增長機制。

　　三(san)是(shi)加(jia)大師(shi)資隊伍建(jian)設力(li)度。做好高校(xiao)教師(shi)職稱評審權下放的承接工作，立項(xiang)研究學校(xiao)職稱自主評審標(biao)準、評審辦法等配套(tao)文件。實施(shi)“一師(shi)一企(qi)”“一新一師(shi)”計劃。加(jia)強對(dui)師(shi)資境外(wai)培訓的統籌管理。

　　四是加大(da)(da)高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人才(cai)引(yin)培(pei)力度。爭取設立“高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人才(cai)專項基(ji)金(jin)”，大(da)(da)力引(yin)進全(quan)職(zhi)海內外高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人才(cai)、專兼職(zhi)高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)技能(neng)型(xing)(xing)人才(cai)，培(pei)養校(xiao)內高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)高(gao)(gao)技能(neng)“雙師(shi)型(xing)(xing)”人才(cai)。開展(zhan)“麗湖學者”等校(xiao)級(ji)人才(cai)培(pei)養項目評選推薦工作。探索預聘(pin)—長聘(pin)制教(jiao)師(shi)管理。

　　（七(qi)）一流國際影響提升計劃

　　一是打造(zao)高層次國(guo)(guo)際交流平臺。發(fa)起成立(li)“一帶(dai)一路(lu)”職(zhi)業教育(yu)(yu)聯(lian)盟，辦好“一帶(dai)一路(lu)”職(zhi)業教育(yu)(yu)峰會。加強與(yu)中(zhong)國(guo)(guo)聯(lian)合國(guo)(guo)教科(ke)文組織全國(guo)(guo)委員會秘書處、職(zhi)教中(zhong)心等國(guo)(guo)際組織的合作(zuo)，辦好聯(lian)合國(guo)(guo)教科(ke)文組織職(zhi)業教育(yu)(yu)計劃亞非研究與(yu)培訓中(zhong)心。

　　二是加快“走(zou)出(chu)去”辦學。建設好深圳(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術學院馬來西亞職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)與(yu)培訓中心，加快籌建深圳(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術學院保加利亞普羅(luo)夫迪夫大學職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)培訓中心。加快建設絲路學院。落實好與(yu)中興通(tong)訊、深圳(zhen)(zhen)市走(zou)出(chu)去戰略合作(zuo)聯盟簽訂的戰略合作(zuo)協議，推進與(yu)德國工商大會、瑞士(shi)相(xiang)關(guan)機構(gou)的合作(zuo)項(xiang)目(mu)。

　　三(san)是(shi)引(yin)進和(he)開(kai)發(fa)國際教(jiao)育教(jiao)學標準。加快(kuai)建(jian)設“中德（瑞）智慧制造學院”。積極(ji)參與教(jiao)育部中國教(jiao)育國際交流協(xie)(xie)會組織的悉(xi)尼協(xie)(xie)議的引(yin)進、評審與推(tui)廣工作，做好(hao)《悉(xi)尼協(xie)(xie)議》認(ren)證專業的建(jian)設。

　　四是加(jia)強境外交流合(he)作(zuo)。繼(ji)續擴(kuo)大聯合(he)培(pei)養學(xue)生(sheng)規(gui)(gui)模，辦(ban)好4個中外合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)專業。加(jia)盟(meng)(meng)由法國保羅博(bo)古(gu)斯學(xue)院主導的(de)世界(jie)餐(can)飲聯盟(meng)(meng)。推進與(yu)英國、法國、加(jia)拿大合(he)作(zuo)院校(xiao)的(de)合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)。擴(kuo)大留(liu)學(xue)生(sheng)和港澳臺學(xue)生(sheng)的(de)招生(sheng)規(gui)(gui)模。

　　（八）一流基礎(chu)設施建設計劃

　　一是加快重點基建(jian)項目建(jian)設。加快推進“311”計劃(hua)(hua)、鳳凰山(shan)校(xiao)區規劃(hua)(hua)建(jian)設、華僑城校(xiao)區整體改(gai)造工(gong)程(cheng)、官龍山(shan)校(xiao)區一期工(gong)程(cheng)、官龍山(shan)校(xiao)區學(xue)生宿舍、西麗湖校(xiao)區圖書(shu)館等重點項目建(jian)設。

　　二(er)是提升后勤服(fu)務質(zhi)量(liang)。深化食(shi)堂社會化管理(li)改革。建立校(xiao)園(yuan)經營(ying)(ying)服(fu)務市場(chang)準(zhun)入制(zhi)度，推進商業(ye)(ye)(ye)經營(ying)(ying)項目(mu)外包招(zhao)標。引(yin)進專業(ye)(ye)(ye)評估、監管機構，提高后勤監管專業(ye)(ye)(ye)化水平。出臺房(fang)產使用管理(li)規定，清理(li)不合(he)規范的占用房(fang)產行為。

　　三(san)是用好(hao)財務杠桿作用。建立校(xiao)長基金，研究和(he)制定(ding)基金管理(li)(li)管理(li)(li)辦(ban)法。修訂和(he)完善差旅費、會議費、教學及(ji)科(ke)研經費等管理(li)(li)辦(ban)法。加強(qiang)預(yu)算(suan)全過程監(jian)管，強(qiang)化(hua)預(yu)算(suan)管理(li)(li)績效(xiao)評價及(ji)其結果(guo)應用。

　　四(si)是(shi)夯實綜合保障體系。召(zhao)開(kai)經責審(shen)計聯席(xi)會議，對重點領域(yu)、重大政策實施開(kai)展審(shen)計監督。繼續優(you)化設(she)備采(cai)購(gou)流程，加快建設(she)儀器設(she)備資源共享平(ping)臺，提高設(she)備使用績效，防控廉政風險(xian)。完善校園安(an)防體系，切實維護學校安(an)全穩(wen)定。

　　（九）一流(liu)大學(xue)文化(hua)建設計劃

　　一(yi)是加強(qiang)思(si)想政治教育。實施(shi)“馬克思(si)主義學(xue)院建設工程”“大學(xue)生(sheng)馬克思(si)主義自主學(xue)習行動計(ji)(ji)劃”“卓越馬克思(si)主義理(li)論人才培養計(ji)(ji)劃”。實施(shi)學(xue)生(sheng)工作“兩平臺三計(ji)(ji)劃”。

　　二是推進(jin)文(wen)化素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)。做好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)部職業院(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化素(su)(su)質教(jiao)(jiao)學指導委員和省職業院(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化素(su)(su)質指導委員的(de)工(gong)作。強化文(wen)理滲透(tou)、理工(gong)結合，深化藝術、體(ti)育(yu)和心理教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革。推進(jin)志愿者之(zhi)校(xiao)、書院(yuan)(yuan)制(zhi)內(nei)涵(han)建設、社(she)團振(zhen)興工(gong)程。