深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十(shi)九大報告指出："必須堅(jian)持(chi)馬克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義，牢固樹立共(gong)產主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義遠大理想和(he)中(zhong)國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義共(gong)同理想，培(pei)育和(he)踐行社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義核心價值(zhi)觀，不斷增強意識形態(tai)領域主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)導權和(he)話(hua)語(yu)權，推動中(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文(wen)(wen)化，發展社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化，不忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面(mian)向未來(lai)，更好構筑(zhu)中(zhong)國精神(shen)、中(zhong)國價值(zhi)、中(zhong)國力量，為人民(min)提供精神(shen)指引。"這一系列(lie)精辟論述深刻揭(jie)示(shi)了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化的科學(xue)內涵。具體而言(yan)，可以從以下四個(ge)方(fang)面(mian)來(lai)理解。

　　首(shou)先(xian)，馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義決(jue)定了(le)社(she)會主(zhu)義先(xian)進文化的(de)前(qian)進方向和發展道路。馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義是(shi)我們立黨立國的(de)根本指導思(si)想(xiang)，在堅持(chi)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義指導地位這一根本問(wen)題上，我們必須(xu)堅定不移，任(ren)何時候(hou)任(ren)何情況下都不能(neng)(neng)有(you)絲毫(hao)動(dong)搖(yao)。只有(you)向馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義所追求的(de)最高社(she)會理想(xiang)--共產(chan)主(zhu)義的(de)遠大理想(xiang)目標前(qian)進，社(she)會主(zhu)義先(xian)進文化才(cai)能(neng)(neng)有(you)持(chi)久的(de)生命(ming)力(li)， 才(cai)能(neng)(neng)有(you)強大的(de)創造力(li)和感召力(li)。

　　其次(ci)，社會(hui)(hui)(hui)主義核心價(jia)值(zhi)觀是社會(hui)(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)集(ji)中體(ti)現。它(ta)從國家層(ceng)(ceng)面的(de)(de)價(jia)值(zhi)目標、社會(hui)(hui)(hui)層(ceng)(ceng)面的(de)(de)價(jia)值(zhi)取向(xiang)以及個人層(ceng)(ceng)面的(de)(de)價(jia)值(zhi)準則(ze)等三(san)個方面高度凝練(lian)、集(ji)中展現了(le)社會(hui)(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)核心理(li)念，體(ti)現了(le)國家、社會(hui)(hui)(hui)與個人的(de)(de)相依相生、傳統文(wen)(wen)化(hua)與現代文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)兼(jian)容并蓄(xu)、本(ben)土(tu)文(wen)(wen)化(hua)與外來文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)和(he)諧共存，彰顯了(le)社會(hui)(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)獨(du)特魅力。

　　再次，"不忘(wang)本來(lai)、吸(xi)收(shou)外(wai)來(lai)、面向未來(lai)"是(shi)社(she)會主義(yi)先(xian)進文化(hua)建設的基本路徑。傳(chuan)承(cheng)、融合(he)(he)、創新(xin)是(shi)文化(hua)發展的必(bi)由之路。發展社(she)會主義(yi)先(xian)進文化(hua)要不忘(wang)本來(lai)，大(da)(da)力傳(chuan)承(cheng)和弘揚中華優秀傳(chuan)統(tong)文化(hua)，汲取中華優秀傳(chuan)統(tong)文化(hua)的思想(xiang)精(jing)華和道德精(jing)髓；要吸(xi)收(shou)外(wai)來(lai)，加(jia)強文化(hua)交流與融合(he)(he)，借鑒(jian)、吸(xi)收(shou)世界優秀文明成果；要面向未來(lai)，以(yi)創新(xin)為驅動，促(cu)進社(she)會主義(yi)先(xian)進文化(hua)大(da)(da)發展大(da)(da)繁榮(rong)。

　　最(zui)后，民族的(de)(de)(de)科(ke)學的(de)(de)(de)大眾的(de)(de)(de)社(she)會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)是(shi)社(she)會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)基本特(te)點(dian)。以馬克(ke)思(si)主義為指導的(de)(de)(de)社(she)會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，正確地反映(ying)了(le)自(zi)然、社(she)會(hui)和(he)(he)(he)思(si)維發(fa)展的(de)(de)(de)普(pu)遍規律，具有(you)高度的(de)(de)(de)科(ke)學性。它(ta)(ta)源(yuan)于中(zhong)華(hua)五千年文(wen)(wen)明(ming)，保(bao)持著濃郁(yu)的(de)(de)(de)民族性。同時，它(ta)(ta)反映(ying)和(he)(he)(he)代(dai)表廣大人民群(qun)眾的(de)(de)(de)根本利益，實現(xian)了(le)人民是(shi)社(she)會(hui)物質(zhi)財富(fu)和(he)(he)(he)精神財富(fu)的(de)(de)(de)創造者和(he)(he)(he)享有(you)者的(de)(de)(de)統一，充分體現(xian)了(le)大眾性。

　　大力增強當代大學生的"四個自信"

　　高校是人(ren)才培養的(de)重要基地，也是研究和發(fa)展(zhan)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)、傳(chuan)播先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)前沿陣地。要始終站在培養德智體美(mei)全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)社會主(zhu)義(yi)現代化(hua)(hua)建設者和接班人(ren)的(de)戰略高度，大(da)(da)力(li)發(fa)展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強當代大(da)(da)學生對中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)的(de)道(dao)路自(zi)(zi)信、理(li)論自(zi)(zi)信、制度自(zi)(zi)信和文(wen)化(hua)(hua)自(zi)(zi)信，為實現中(zhong)華民族偉大(da)(da)復興的(de)中(zhong)國(guo)夢匯聚(ju)起磅礴的(de)青春(chun)力(li)量。

　　首先(xian)(xian)，高校要充分(fen)發揮(hui)思政(zheng)理論(lun)課(ke)(ke)(ke)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道作用，把社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全(quan)過程(cheng)，打牢"四(si)個自信(xin)"的(de)堅實(shi)基礎。一(yi)是根據不(bu)(bu)同課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)特點和(he)性質，進(jin)(jin)行合理分(fen)工，把社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融入各門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。二(er)是有針對(dui)性地采用案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)和(he)討(tao)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)等(deng)方法(fa)，激(ji)發并(bing)提高學(xue)(xue)(xue)習的(de)積極(ji)性、主(zhu)(zhu)(zhu)動性。三是以第二(er)課(ke)(ke)(ke)堂、社會調查、實(shi)地考察(cha)等(deng)方式開展社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)理解。四(si)是鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)(bu)斷深化(hua)(hua)對(dui)社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)探(tan)討(tao)，做習近(jin)平新時代中國特色(se)社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)思想的(de)堅定(ding)信(xin)仰者、積極(ji)傳播者和(he)模范踐(jian)行者。

　　其次，高(gao)校要(yao)(yao)充(chong)分挖掘社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)育人(ren)資源，增(zeng)強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對"四(si)個自信"的(de)(de)(de)(de)(de)價值認同。一是(shi)按照先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前(qian)進(jin)(jin)方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)建(jian)設(she)高(gao)品(pin)位大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以(yi)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)核心(xin)價值觀(guan)引領大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，形成(cheng)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服(fu)務文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對"四(si)個自信"的(de)(de)(de)(de)(de)價值認同。二是(shi)大(da)力推(tui)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育。結合(he)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)和(he)要(yao)(yao)求(qiu)，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教育課(ke)程體系，創新育人(ren)載體，搭(da)建(jian)育人(ren)平臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展。

　　再次，馬克思曾經說過，全部社會(hui)生(sheng)活在本(ben)質上是實(shi)(shi)(shi)踐的。高校要不斷強化(hua)(hua)"四個自(zi)信(xin)"的實(shi)(shi)(shi)踐養成(cheng)，搭建"三下鄉"社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐、志(zhi)愿(yuan)服務等(deng)實(shi)(shi)(shi)踐育(yu)人平臺，讓(rang)青年大學生(sheng)通過親身實(shi)(shi)(shi)踐和切實(shi)(shi)(shi)觀(guan)察，感(gan)(gan)知中國特色社會(hui)主義的巨大進步和卓越(yue)成(cheng)就(jiu)，領悟(wu)社會(hui)主義先(xian)進文化(hua)(hua)的精髓，感(gan)(gan)受社會(hui)主義先(xian)進文化(hua)(hua)的魅力，進一步堅定"四個自(zi)信(xin)"。

　　最(zui)后，高校(xiao)要(yao)將社會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)化建(jian)設作為研究(jiu)(jiu)對(dui)象，積(ji)極搭(da)建(jian)研究(jiu)(jiu)與傳(chuan)播平(ping)(ping)臺，集中力量開(kai)展(zhan)理論研究(jiu)(jiu)與宣傳(chuan)闡(chan)釋。要(yao)加強對(dui)社會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)化內涵、內容體(ti)系、特色的(de)研究(jiu)(jiu)闡(chan)釋，要(yao)對(dui)社會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)化的(de)樣本進行發掘(jue)和凝練。要(yao)樹立問(wen)題意(yi)識，針對(dui)青年(nian)大學生(sheng)的(de)現(xian)實困惑，在(zai)認真研究(jiu)(jiu)的(de)基礎上給出有說(shuo)服力的(de)解答，提高社會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)化的(de)大眾化傳(chuan)播能(neng)力。要(yao)開(kai)展(zhan)協同創新，聯合開(kai)展(zhan)重大科研項目攻關(guan)，在(zai)關(guan)鍵領域(yu)取得實質性成果，不斷推進理論創新，提高社會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)化的(de)傳(chuan)播水平(ping)(ping)。

　　黨(dang)的(de)十九大召開，為高(gao)校發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)(hua)指明了(le)方向。高(gao)校要堅持中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文化(hua)(hua)發(fa)展道路，激發(fa)文化(hua)(hua)創(chuang)新創(chuang)造(zao)活力，大力發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)(hua)，切實增強當代大學生(sheng)的(de)"四(si)個(ge)自(zi)信"，為實現"兩(liang)個(ge)一百(bai)年"的(de)奮斗目標貢獻力量。