讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工辦負責人 宋李(li)翔
習(xi)近平總書記(ji)在十九大報告中指出，沒有(you)高度的(de)文化自(zi)信，沒有(you)文化的(de)繁榮興(xing)盛，就沒有(you)中華民族偉大復興(xing)。
中(zhong)華民族擁(yong)有五千(qian)年的(de)文明史，中(zhong)華文化(hua)(hua)博大精深。當下(xia)，不(bu)少大學(xue)生熱衷于(yu)過萬圣(sheng)節、圣(sheng)誕節等洋節，對傳統節日卻興趣(qu)不(bu)大，究其(qi)原因還是傳統文化(hua)(hua)教育有所缺位。要改變這種狀態(tai)，必(bi)須在(zai)各項(xiang)學(xue)生活動中(zhong)不(bu)斷(duan)注入(ru)中(zhong)華傳統文化(hua)(hua)元素，將(jiang)傳統文化(hua)(hua)與(yu)大學(xue)生喜聞樂見(jian)的(de)活動形式進行(xing)有機(ji)結合(he)并(bing)加(jia)以(yi)改造(zao)，讓傳統文化(hua)(hua)進入(ru)當代大學(xue)生的(de)話語體系，增強他們(men)對民族文化(hua)(hua)的(de)自(zi)信。
十九大(da)(da)報(bao)告指出，中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大(da)(da)復興的(de)(de)中(zhong)(zhong)國夢終將在一代(dai)代(dai)青年的(de)(de)接力奮斗中(zhong)(zhong)變(bian)為現實。未來社會對于(yu)人才(cai)的(de)(de)要(yao)求是(shi)全方(fang)位的(de)(de)，如何全面(mian)提升大(da)(da)學生(sheng)綜合素質是(shi)當前大(da)(da)學生(sheng)培養(yang)(yang)的(de)(de)重(zhong)要(yao)課題。對于(yu)將來的(de)(de)行業產業精英而言(yan)，智商(shang)、情商(shang)、財(cai)商(shang)、健(jian)商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺(que)一不可，因(yin)此大(da)(da)學生(sheng)培養(yang)(yang)要(yao)針(zhen)對"六商(shang)"來開展。
作為(wei)高校(xiao)教(jiao)師，我們(men)要落實(shi)立德樹人，培養出(chu)德才兼備(bei)、全面(mian)發展(zhan)的中國特色社會主義事業的建設者和接班(ban)人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機(ji)電工程學院優秀團員代表 盧柳朱
習(xi)近(jin)平總書(shu)記在黨的(de)十九(jiu)(jiu)大(da)報告中提(ti)出，經過(guo)長(chang)期努力，中國特色社(she)會(hui)主義(yi)進入了新(xin)時代，這是(shi)我國發展(zhan)新(xin)的(de)歷史(shi)方(fang)位。十九(jiu)(jiu)大(da)報告提(ti)出，弘(hong)揚勞(lao)模精神和(he)工匠精神，營(ying)造(zao)勞(lao)動光榮的(de)社(she)會(hui)風尚和(he)精益求精的(de)敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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