讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工(gong)辦(ban)負責人 宋(song)李翔
習(xi)近平總(zong)書記在(zai)十九大(da)報告中(zhong)指出，沒有高(gao)度的(de)文化(hua)自信，沒有文化(hua)的(de)繁榮興盛，就沒有中(zhong)華民(min)族偉大(da)復(fu)興。
中華民(min)族(zu)擁有(you)五千年的(de)(de)文(wen)(wen)明史(shi)，中華文(wen)(wen)化(hua)博(bo)大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學(xue)生(sheng)熱(re)衷于過萬圣(sheng)節、圣(sheng)誕節等洋節，對傳(chuan)統(tong)(tong)節日(ri)卻興(xing)趣(qu)不(bu)大(da)，究其原因(yin)還是(shi)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)教育有(you)所缺位。要改變這種狀態，必(bi)須在各項學(xue)生(sheng)活(huo)動中不(bu)斷注入(ru)中華傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)元素，將傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)與大(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活(huo)動形式(shi)進行有(you)機結合并(bing)加以改造，讓傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)進入(ru)當代大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)話語體(ti)系，增強他們對民(min)族(zu)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)自信。
十九大(da)報告指(zhi)出，中(zhong)華民族偉大(da)復興的中(zhong)國夢終將在一(yi)代(dai)代(dai)青年的接力奮斗中(zhong)變為現(xian)實。未來社會對于(yu)人才(cai)的要(yao)求是全方(fang)位(wei)的，如何全面提升大(da)學(xue)生綜合素質是當前大(da)學(xue)生培(pei)養的重要(yao)課(ke)題。對于(yu)將來的行業產業精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德(de)商(shang)缺一(yi)不(bu)可，因此(ci)大(da)學(xue)生培(pei)養要(yao)針對"六商(shang)"來開展。
作為高(gao)校教(jiao)師，我們要(yao)落(luo)實立德樹人(ren)，培(pei)養出(chu)德才兼備、全面發展的中(zhong)國特(te)色社(she)會主義事(shi)業的建(jian)設者和接(jie)班人(ren)。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優秀(xiu)團員代表 盧柳(liu)朱
習近平(ping)總書記在黨的(de)(de)十九(jiu)大報告中提(ti)(ti)出，經過長期努力，中國特色(se)社會(hui)主義進入了新(xin)時代，這是(shi)我國發展新(xin)的(de)(de)歷史方位。十九(jiu)大報告提(ti)(ti)出，弘揚(yang)勞(lao)(lao)模(mo)精(jing)神和工(gong)匠精(jing)神，營造勞(lao)(lao)動光(guang)榮的(de)(de)社會(hui)風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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