工程造(zao)價(jia)是(shi)建(jian)筑(zhu)行(xing)業(ye)中最為平凡的(de)專(zhuan)業(ye)領域(yu)，即沒有(you)建(jian)筑(zhu)學專(zhuan)業(ye)的(de)唯美與浪漫，也沒有(you)建(jian)筑(zhu)結構專(zhuan)業(ye)的(de)高(gao)難(nan)與尖端(duan)，終日面對的(de)是(shi)各種(zhong)圖紙、合同、市場信(xin)息和枯燥無比的(de)數(shu)字表(biao)格。然而(er)，正是(shi)因為有(you)這(zhe)樣(yang)一批嚴(yan)謹的(de)造(zao)價(jia)人，才(cai)保障了(le)建(jian)筑(zhu)市場運行(xing)的(de)良(liang)好秩序。

　　在深職院也有這(zhe)樣一(yi)位(wei)造價(jia)人，用她的堅守，為深圳市的建筑市場擎起一(yi)片(pian)藍天(tian)。她，就(jiu)是為深圳工程造價(jia)領域做出了(le)卓越貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓勵自(zi)己(ji)的(de)一(yi)句話就是(shi)：“每(mei)天(tian)多學(xue)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，那么今(jin)天(tian)的(de)我就會超越昨(zuo)天(tian)的(de)自(zi)己(ji)”。1994年哈爾濱工(gong)(gong)業(ye)大學(xue)碩(shuo)士(shi)(shi)畢(bi)業(ye)，在將近(jin)40歲時考進清華(hua)大學(xue)攻讀博(bo)士(shi)(shi)學(xue)位，在國內(nei)一(yi)流大學(xue)濃(nong)濃(nong)的(de)學(xue)術氛圍(wei)熏陶下，安靜嫻雅的(de)她更加(jia)沉(chen)迷于教學(xue)與研(yan)究工(gong)(gong)作，并樂(le)此(ci)不疲(pi)。

　　這份癡迷讓(rang)她(ta)成為(wei)學(xue)生(sheng)最喜歡的老師，幾乎每(mei)年的教(jiao)學(xue)評價(jia)都是優秀；這份癡迷讓(rang)她(ta)成為(wei)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)的靈(ling)魂，作(zuo)為(wei)負責人帶領(ling)團(tuan)隊(dui)完成了(le)工程造價(jia)廣(guang)東省重點專(zhuan)業(ye)的選拔與建設工作(zuo)；這份癡迷讓(rang)她(ta)主持參與完成了(le)國家(jia)級、省級等各(ge)(ge)類(lei)科研項(xiang)目13項(xiang)，課題總經(jing)費額度(du)超過(guo)500萬元；這份癡迷讓(rang)她(ta)出(chu)版完成了(le)各(ge)(ge)類(lei)教(jiao)材6部、國家(jia)及(ji)深(shen)圳市的工程造價(jia)技術標準7部。

　　“紙上得(de)來終覺淺，絕知此事要躬(gong)行”，王(wang)群老師在實踐(jian)中不斷(duan)的完(wan)善著自(zi)己，然而她卻(que)時(shi)常笑稱“沒有最完(wan)美，只有更完(wan)美。”這就(jiu)是她，在無止境的實踐(jian)中不斷(duan)追求著更加(jia)完(wan)美的自(zi)己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業(ye)后的王群(qun)老師(shi)，在汕(shan)頭大學任(ren)教5年。熟(shu)悉了一(yi)(yi)流(liu)大學教學方(fang)法(fa)的她，在剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)調入深(shen)職(zhi)院時一(yi)(yi)度非(fei)常困惑，熟(shu)悉的教學方(fang)法(fa)，在這里(li)似乎(hu)難(nan)以(yi)維(wei)持理(li)想(xiang)的效果(guo)。自(zi)此開始(shi)，在學生(sheng)與教師(shi)之間建(jian)立一(yi)(yi)個(ge)流(liu)暢的知識傳輸橋梁成為她孜孜以(yi)求的目標。

　　對于教學方法的(de)(de)研(yan)究，成為了(le)(le)深入(ru)骨(gu)髓的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件大事。一(yi)(yi)(yi)次(ci)陪(pei)同孩子參加(jia)在樂高游戲中心的(de)(de)活動(dong)使王群老師(shi)得到啟發(fa)，可否通過模(mo)型制(zhi)(zhi)作(zuo)解決困擾學生的(de)(de)枯燥的(de)(de)工程(cheng)圖(tu)識讀的(de)(de)難(nan)題？從此，她(ta)開(kai)(kai)始了(le)(le)長達一(yi)(yi)(yi)年(nian)之(zhi)久的(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮實(shi)(shi)訓(xun)成本、學生安全(quan)等因素的(de)(de)條件下(xia)，開(kai)(kai)發(fa)了(le)(le)用(yong)KT板制(zhi)(zhi)作(zuo)建筑模(mo)型的(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)課程(cheng)，不僅有助于學生對工程(cheng)圖(tu)紙的(de)(de)理解，更鍛煉(lian)了(le)(le)學生的(de)(de)團隊合作(zuo)精(jing)神。自(zi)這一(yi)(yi)(yi)課程(cheng)開(kai)(kai)設起，就成為最受同學們歡迎的(de)(de)課程(cheng)之(zhi)一(yi)(yi)(yi)，很(hen)多(duo)學生畢業(ye)多(duo)年(nian)還念念不忘(wang)。

　　通過對教(jiao)學(xue)方法的(de)(de)不斷研究，王群(qun)老師根據(ju)學(xue)生(sheng)特點采取分(fen)別引導(dao)、分(fen)組教(jiao)學(xue)、兼顧各類資質學(xue)生(sheng)因材施教(jiao)的(de)(de)做法，教(jiao)學(xue)過程(cheng)越(yue)來越(yue)能激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣；在課外時間中(zhong)，發(fa)掘優(you)秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)，引導(dao)其參加校內科研項(xiang)目、企業的(de)(de)工程(cheng)實踐和各類級別的(de)(de)專業技(ji)能大賽(sai)，在教(jiao)、學(xue)與科研三位(wei)一體的(de)(de)融(rong)合(he)方面成(cheng)績十分(fen)突出(chu)，獲(huo)得了校級教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎勵。

　　來到深職(zhi)院至今，王(wang)群老(lao)師(shi)已經送(song)走了近二十(shi)屆的學(xue)生，其溫(wen)柔的性格、淵(yuan)博的學(xue)識(shi)和嚴謹的為(wei)(wei)師(shi)之道(dao)讓學(xue)生印象深刻。王(wang)老(lao)師(shi)說：“為(wei)(wei)人師(shi)者，不僅(jin)僅(jin)是(shi)傳道(dao)、授業、解惑(huo)，師(shi)者的個性魅力影響(xiang)深遠。”正因如此，王(wang)群老(lao)師(shi)本著“正自身、傳正道(dao)”的理念，為(wei)(wei)社會輸送(song)了一批(pi)批(pi)的優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)(zi)1999年初來深圳(zhen)，王(wang)群老師作(zuo)為技術專家參加(jia)了(le)深圳(zhen)市(shi)建筑與裝飾(shi)兩部工程定額的(de)(de)編制，因(yin)在腳手架、垂直運輸以(yi)及超(chao)高補(bu)貼三(san)項內容的(de)(de)創新成果引起了(le)各(ge)方專家的(de)(de)關注，并自(zi)(zi)此(ci)開(kai)啟了(le)在深圳(zhen)市(shi)工程造價領域的(de)(de)專業(ye)研究(jiu)工作(zuo)。

　　在執(zhi)著于工(gong)程定(ding)額(e)(e)編(bian)制(zhi)方法研究的(de)同時(shi)，王群(qun)老師由作為獨立(li)專家參(can)與定(ding)額(e)(e)編(bian)制(zhi)，逐漸發展為帶(dai)領專業(ye)師生團隊共同參(can)與，目前(qian)工(gong)程造(zao)(zao)價團隊已完成并出版發行的(de)工(gong)程定(ding)額(e)(e)包括國(guo)家工(gong)業(ye)化建(jian)筑定(ding)額(e)(e)、深圳市(shi)建(jian)筑定(ding)額(e)(e)、深圳市(shi)工(gong)業(ye)化建(jian)筑定(ding)額(e)(e)以及深圳市(shi)機械(xie)臺班定(ding)額(e)(e)等。“不要人夸好顏色(se),只留(liu)清(qing)氣滿乾坤(kun)”，王群(qun)老師帶(dai)領工(gong)程造(zao)(zao)價師生團隊，在深圳工(gong)程造(zao)(zao)價領域(yu)打造(zao)(zao)了(le)一個響當當的(de)名片，占據了(le)該領域(yu)不可或缺的(de)一席之地。

　　每一(yi)(yi)行(xing)業，都有一(yi)(yi)種堅守，叫“工匠精神(shen)”，王群(qun)老師本著(zhu)“博學，審(shen)問，慎(shen)思，明辨，篤行(xing)”的匠者之(zhi)心，不斷地充(chong)實和(he)完善著(zhu)自(zi)己(ji)，整個團(tuan)隊(dui)也(ye)以其嚴謹、求實和(he)奉獻的工作作風，培養(yang)和(he)影(ying)響著(zhu)一(yi)(yi)批(pi)又一(yi)(yi)批(pi)的學生(sheng)去實現著(zhu)自(zi)己(ji)最大的人生(sheng)價值(zhi)。

　　（建環學院 陳惠軍）