工程造價是建筑行業(ye)中最為平凡的(de)(de)專業(ye)領域，即沒有(you)(you)建筑學專業(ye)的(de)(de)唯美與浪漫，也沒有(you)(you)建筑結(jie)構(gou)專業(ye)的(de)(de)高難與尖(jian)端(duan)，終日面對的(de)(de)是各種圖紙、合(he)同、市場(chang)信息(xi)和(he)枯燥(zao)無比(bi)的(de)(de)數字表格(ge)。然(ran)而，正是因為有(you)(you)這樣一批嚴(yan)謹的(de)(de)造價人(ren)，才(cai)保障了建筑市場(chang)運(yun)行的(de)(de)良好秩序(xu)。

　　在(zai)深職(zhi)院也有這(zhe)樣一(yi)位造價人，用她的堅守，為深圳(zhen)市(shi)的建筑市(shi)場擎(qing)起一(yi)片(pian)藍天(tian)。她，就(jiu)是(shi)為深圳(zhen)工程造價領域(yu)做出了卓越貢獻的王(wang)群老(lao)師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓勵自己的(de)(de)(de)(de)一(yi)句話就是：“每天多(duo)學一(yi)點點，那么今(jin)天的(de)(de)(de)(de)我就會超越昨(zuo)天的(de)(de)(de)(de)自己”。1994年哈爾濱工(gong)業大(da)學碩士畢業，在將近40歲時(shi)考(kao)進清華大(da)學攻讀(du)博士學位，在國內一(yi)流大(da)學濃濃的(de)(de)(de)(de)學術氛圍熏(xun)陶下，安靜(jing)嫻雅的(de)(de)(de)(de)她(ta)更加沉迷于教學與研究工(gong)作(zuo)，并樂此不(bu)疲(pi)。

　　這份癡(chi)迷(mi)讓她(ta)成為(wei)學生最喜歡的(de)老師(shi)，幾(ji)乎(hu)每年的(de)教(jiao)學評價都(dou)是(shi)優(you)秀；這份癡(chi)迷(mi)讓她(ta)成為(wei)教(jiao)學團隊(dui)的(de)靈魂，作(zuo)為(wei)負(fu)責人帶(dai)領團隊(dui)完成了工(gong)程(cheng)造(zao)價廣東省重點專業的(de)選拔與(yu)(yu)建設工(gong)作(zuo)；這份癡(chi)迷(mi)讓她(ta)主持參與(yu)(yu)完成了國(guo)(guo)家級(ji)、省級(ji)等各類(lei)科(ke)研項目(mu)13項，課(ke)題總經費額度超(chao)過500萬元(yuan)；這份癡(chi)迷(mi)讓她(ta)出版(ban)完成了各類(lei)教(jiao)材6部、國(guo)(guo)家及(ji)深圳(zhen)市的(de)工(gong)程(cheng)造(zao)價技術標準7部。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此(ci)事要躬行”，王群老師在(zai)實(shi)踐中(zhong)不斷的完善著(zhu)自(zi)己，然而(er)她(ta)卻時常笑稱“沒有最完美(mei)(mei)，只(zhi)有更完美(mei)(mei)。”這(zhe)就是她(ta)，在(zai)無(wu)止境的實(shi)踐中(zhong)不斷追求(qiu)著(zhu)更加完美(mei)(mei)的自(zi)己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩(shuo)士畢業后的(de)王(wang)群老(lao)師，在(zai)汕頭大學任(ren)教(jiao)5年(nian)。熟(shu)悉了一流大學教(jiao)學方(fang)法(fa)的(de)她，在(zai)剛剛調入深職院時一度非常困(kun)惑，熟(shu)悉的(de)教(jiao)學方(fang)法(fa)，在(zai)這(zhe)里似(si)乎難以維(wei)持(chi)理(li)想的(de)效果。自此開始(shi)，在(zai)學生與教(jiao)師之間建立一個流暢(chang)的(de)知識傳輸橋梁成為她孜孜以求(qiu)的(de)目標。

　　對(dui)于教(jiao)學方法(fa)的(de)研(yan)究，成為了(le)深入骨髓(sui)的(de)一件(jian)大事。一次陪同孩子參加在樂(le)高游戲(xi)中心的(de)活動使王群老師得到(dao)啟發，可(ke)否通(tong)過模型(xing)制(zhi)作(zuo)解(jie)決困(kun)擾學生(sheng)的(de)枯燥的(de)工程(cheng)圖識(shi)讀的(de)難題？從此(ci)，她開(kai)始了(le)長達一年(nian)之久的(de)各種嘗試，在綜合考慮(lv)實(shi)訓(xun)成本、學生(sheng)安(an)全(quan)等因素(su)的(de)條件(jian)下，開(kai)發了(le)用KT板制(zhi)作(zuo)建筑(zhu)模型(xing)的(de)實(shi)訓(xun)課程(cheng)，不(bu)僅有助于學生(sheng)對(dui)工程(cheng)圖紙的(de)理解(jie)，更鍛煉了(le)學生(sheng)的(de)團(tuan)隊合作(zuo)精神。自(zi)這一課程(cheng)開(kai)設起，就成為最(zui)受同學們歡迎(ying)的(de)課程(cheng)之一，很多學生(sheng)畢業多年(nian)還念(nian)念(nian)不(bu)忘。

　　通過對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)不斷研究，王群老師根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點(dian)采取(qu)分(fen)別(bie)引導、分(fen)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、兼顧各類資質學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)做法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)能激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣；在課外(wai)時間(jian)中，發(fa)掘(jue)優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，引導其(qi)參(can)加校(xiao)內科(ke)研項(xiang)目、企業(ye)的(de)工程(cheng)實踐和各類級(ji)別(bie)的(de)專業(ye)技能大(da)賽，在教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)研三位一體(ti)的(de)融合方面成績(ji)十分(fen)突出，獲得了校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到深(shen)職院至(zhi)今，王群(qun)老(lao)師(shi)已經送(song)走了近(jin)二十屆的(de)學(xue)(xue)生，其(qi)溫柔(rou)的(de)性格(ge)、淵(yuan)博(bo)的(de)學(xue)(xue)識和嚴(yan)謹(jin)的(de)為師(shi)之道(dao)讓學(xue)(xue)生印象深(shen)刻(ke)。王老(lao)師(shi)說：“為人師(shi)者，不(bu)僅僅是傳道(dao)、授業、解(jie)惑，師(shi)者的(de)個性魅力(li)影響深(shen)遠。”正因如此，王群(qun)老(lao)師(shi)本著“正自(zi)身、傳正道(dao)”的(de)理念，為社會輸(shu)送(song)了一批批的(de)優秀學(xue)(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初(chu)來深圳(zhen)，王群(qun)老師作為技術專家參(can)加了深圳(zhen)市建筑與裝(zhuang)飾兩部工程定額的(de)編制(zhi)，因在腳手架(jia)、垂直運輸(shu)以及超高補貼(tie)三項(xiang)內容(rong)的(de)創(chuang)新成果引起了各方專家的(de)關(guan)注，并自此開啟(qi)了在深圳(zhen)市工程造價領域的(de)專業研究(jiu)工作。

　　在(zai)(zai)執著于工(gong)程定(ding)額(e)編制方法研究的同時，王群(qun)老師(shi)由(you)作為獨立專(zhuan)家參與(yu)定(ding)額(e)編制，逐漸發展為帶領(ling)(ling)專(zhuan)業師(shi)生團隊(dui)(dui)共(gong)同參與(yu)，目(mu)前工(gong)程造價(jia)團隊(dui)(dui)已完成并(bing)出(chu)版發行的工(gong)程定(ding)額(e)包(bao)括國家工(gong)業化建筑定(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)(shi)建筑定(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)(shi)工(gong)業化建筑定(ding)額(e)以及(ji)深(shen)圳市(shi)(shi)機械(xie)臺班定(ding)額(e)等。“不(bu)要人夸(kua)好顏色,只(zhi)留(liu)清氣滿乾(qian)坤”，王群(qun)老師(shi)帶領(ling)(ling)工(gong)程造價(jia)師(shi)生團隊(dui)(dui)，在(zai)(zai)深(shen)圳工(gong)程造價(jia)領(ling)(ling)域打造了(le)一(yi)(yi)個響當當的名(ming)片，占據(ju)了(le)該領(ling)(ling)域不(bu)可或缺的一(yi)(yi)席之地(di)。

　　每一(yi)行(xing)業，都有一(yi)種堅守，叫(jiao)“工匠精神”，王群(qun)老師本(ben)著(zhu)(zhu)(zhu)“博學，審問(wen)，慎(shen)思，明辨，篤行(xing)”的匠者之(zhi)心(xin)，不(bu)斷地充實和完善(shan)著(zhu)(zhu)(zhu)自己(ji)(ji)，整個團隊也以其嚴(yan)謹、求(qiu)實和奉獻(xian)的工作(zuo)作(zuo)風，培養和影響著(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的學生去實現著(zhu)(zhu)(zhu)自己(ji)(ji)最大的人生價值。

　　（建環學院 陳惠(hui)軍）