我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前(qian)，深(shen)(shen)圳市(shi)教育(yu)局會同深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院編制的《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院中(zhong)國(guo)特(te)色世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校建設方(fang)案(an)》（以下簡稱《方(fang)案(an)》）獲深(shen)(shen)圳市(shi)政府正(zheng)式(shi)批準通(tong)過。這是我國(guo)高職(zhi)院校獲批的首(shou)個世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流建設方(fang)案(an)。

《方案》是如何出(chu)臺的，與重點本科院(yuan)校相比，以(yi)培養技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才為出(chu)發(fa)點的高職院(yuan)校有怎樣的底氣提(ti)出(chu)“世界一流”？為此，中(zhong)國青年報(bao)·中(zhong)青在線(xian)記者專訪了深圳職業技(ji)(ji)術學院(yuan)黨(dang)委書記陳(chen)秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)青年報：我國(guo)(guo)高等(deng)教育提出“世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流高校(xiao)和一(yi)(yi)流專業”的(de)奮(fen)斗(dou)目標，且(qie)正在如(ru)火如(ru)荼地(di)建設之中(zhong)(zhong)。據了解，北京(jing)等(deng)地(di)也提出了“世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)”的(de)建設目標，貴校(xiao)提出建設“世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)”，是(shi)基(ji)于怎樣的(de)社(she)會背景？

陳秋明：2014年頒布的(de)(de)《國(guo)務(wu)院(yuan)關于(yu)加快(kuai)發展現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)決定(ding)》明確提出(chu)：“建成一批世界一流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校和骨干專業(ye)(ye)，形成具有(you)國(guo)際競爭力的(de)(de)人才培養高(gao)(gao)地(di)。”2015年，國(guo)家提出(chu)了普通(tong)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育的(de)(de)“雙(shuang)一流(liu)”建設計劃。我(wo)們(men)看到(dao)，普通(tong)高(gao)(gao)校的(de)(de)“雙(shuang)一流(liu)”搞得轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈烈。作為高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校，這么(me)多年的(de)(de)辦學，也對學校的(de)(de)發展有(you)很多自(zi)己(ji)的(de)(de)實踐和思(si)考。因(yin)此(ci)，我(wo)們(men)就找到(dao)市(shi)領(ling)導(dao)，希望(wang)深圳率(lv)先(xian)啟(qi)動相關計劃，得到(dao)市(shi)領(ling)導(dao)的(de)(de)積極(ji)響應(ying)與大力支持(chi)。這就是我(wo)們(men)當時(shi)提出(chu)建設世界一流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)初始原因(yin)。

中國(guo)青(qing)年報：貴校提出“世(shi)界一流”建設方(fang)案，看(kan)來不是(shi)一時興起(qi)，是(shi)“蓄謀”已(yi)久，是(shi)否有(you)一些深層次的考慮(lv)？

陳秋明：您說得很(hen)對，的確有一(yi)(yi)些(xie)深(shen)層次的考(kao)慮。首先是一(yi)(yi)流的產業(ye)(ye)需要(yao)一(yi)(yi)流的職(zhi)業(ye)(ye)院校。我國創新驅動、產業(ye)(ye)轉型如(ru)火如(ru)荼(tu)地推進，在以(yi)人工智能技(ji)術為核心的新一(yi)(yi)輪科技(ji)革命和產業(ye)(ye)革命中也(ye)嶄(zhan)露頭角(jiao)，中國立志要(yao)做(zuo)一(yi)(yi)流的產業(ye)(ye)，而(er)一(yi)(yi)流的產業(ye)(ye)離不開(kai)一(yi)(yi)流的技(ji)術技(ji)能人才，更離不開(kai)一(yi)(yi)流的職(zhi)業(ye)(ye)院校。

其(qi)次是中(zhong)國(guo)(guo)職業教(jiao)育的國(guo)(guo)際責任(ren)。經過幾(ji)十(shi)年的發(fa)展，中(zhong)國(guo)(guo)職業教(jiao)育在(zai)規模、內涵建(jian)設(she)等方(fang)面均(jun)取得了巨大(da)成就，也初(chu)步形成了自己的特色，開始在(zai)世(shi)界舞(wu)臺上(shang)嶄露頭角(jiao)。從(cong)整體上(shang)看(kan)，中(zhong)國(guo)(guo)需要有一批職業院校能夠在(zai)國(guo)(guo)際職業教(jiao)育界發(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展示(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)形象(xiang)”。

再有就是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)“走(zou)出去”的(de)(de)迫(po)切需求。一些發達國家為(wei)什么大力支持(chi)本國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育走(zou)出去，其重要(yao)的(de)(de)原因(yin)是(shi)為(wei)本國產(chan)品(pin)走(zou)出去先行打天(tian)下。一流的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)將一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術(shu)標準轉化成課程(cheng)標準，課程(cheng)標準走(zou)出國門的(de)(de)推廣(guang)(guang)，實(shi)質就是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)標準的(de)(de)推廣(guang)(guang)，當然也是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)產(chan)品(pin)的(de)(de)推廣(guang)(guang)。中國也要(yao)有一批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)承擔起這一職(zhi)責。

另外，困(kun)擾中國“走出(chu)去(qu)”企(qi)業(ye)(ye)的一個重(zhong)大問題(ti)，就是難以(yi)在當地國家(jia)招募到符合自己需求的技(ji)術技(ji)能人才。一流(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)校攜手一流(liu)企(qi)業(ye)(ye)“走出(chu)去(qu)”，可以(yi)為其解決這一問題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國青年報：有人說，世界上許多國家(jia)沒有“中(zhong)國式(shi)高(gao)職(zhi)”，故無(wu)法比較出(chu)世界一(yi)流(liu)高(gao)職(zhi)。對(dui)這一(yi)觀點，您怎么看？

陳秋(qiu)明：我覺得這種觀點(dian)值得商榷。盡管“高職(zhi)教育(yu)(yu)”這一概念是由中(zhong)(zhong)國(guo)1996年頒布的(de)《職(zhi)業教育(yu)(yu)法(fa)》首創，后來瑞士也(ye)有了(le)，但(dan)高中(zhong)(zhong)后2～3年的(de)應用技(ji)術教育(yu)(yu)在很(hen)多國(guo)家都存在。

眾所周知，“悉尼協(xie)議(yi)”是2001年由澳大利亞、加(jia)拿大、愛(ai)爾蘭、新西(xi)蘭、南非、英國、中(zhong)國香港等國家(jia)或(huo)地區發起(qi)和簽(qian)署的(de)，是針對2～3年制工程技(ji)術人員(yuan)學歷資(zi)格(ge)的(de)互認標準。其實，除了“悉尼協(xie)議(yi)”成(cheng)員(yuan)單位，進行高(gao)中(zhong)后(hou)2～3年應用技(ji)術教育的(de)國家(jia)或(huo)地區還(huan)有(you)不少，比如美國、新加(jia)坡、中(zhong)國臺灣等。因此，我(wo)們認為(wei)，高(gao)職教育不僅有(you)一流，也有(you)世界(jie)一流。

工業化時代，人(ren)們公認職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的世(shi)界一流在德(de)國(guo)。其(qi)根本原(yuan)因是德(de)國(guo)的職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為本國(guo)的社(she)會(hui)經(jing)濟發(fa)展尤其(qi)是實體經(jing)濟的發(fa)展作出了(le)舉世(shi)公認的貢獻。在此基礎(chu)上，德(de)國(guo)人(ren)又將其(qi)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的模式總結(jie)為“雙元制”模式，并(bing)大力(li)向世(shi)界其(qi)他國(guo)家推廣。

因此，我們認為(wei)，世界一(yi)流職業院校的核心(xin)是(shi)(shi)(shi)為(wei)國家和區(qu)域經濟社會(hui)發(fa)展作(zuo)出(chu)一(yi)流貢獻，重點是(shi)(shi)(shi)擁(yong)有一(yi)流的辦(ban)學模式(shi)和人才培(pei)養模式(shi)，關(guan)鍵是(shi)(shi)(shi)形成一(yi)流的國際影響(xiang)力(li)，相(xiang)關(guan)模式(shi)在世界上得到普遍認可和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國(guo)青年報：“世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)”恐怕不是(shi)(shi)我們自己論(lun)述(shu)的，還要得到國(guo)際(ji)上的普遍認可。業內外一(yi)(yi)(yi)定(ding)和我一(yi)(yi)(yi)樣(yang)想了解(jie)學院“世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)”具體的建設方案是(shi)(shi)怎樣(yang)的？

陳秋(qiu)明：學(xue)院首先要在技術(shu)技能人才培養、雙創教育、技術(shu)研發、社會服務(wu)4個方(fang)面(mian)作出公認的貢獻，在此(ci)基礎上贏得良好的國際(ji)聲譽，并(bing)在學(xue)校治理(li)、師資隊伍、基礎設施、文(wen)化建設4個方(fang)面(mian)做(zuo)好保障(zhang)。

圍繞以(yi)上(shang)9個(ge)方(fang)面我們制定(ding)了23項(xiang)(xiang)可(ke)觀測、可(ke)測量、可(ke)考核的指標(biao)體(ti)(ti)系，5年后深圳市(shi)政(zheng)府(fu)將以(yi)此為依據進行驗收。其實(shi)，這23項(xiang)(xiang)指標(biao)體(ti)(ti)系就描繪出了“世界(jie)一流”是(shi)什(shen)么樣子(zi)。同時，方(fang)案也必須回答好“人工(gong)智能(neng)背景下高(gao)職院校(xiao)如何轉(zhuan)型”這一時代命(ming)題。

比(bi)如，在技(ji)術技(ji)能人才培養(yang)方面(mian)，我們確(que)定(ding)(ding)了一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的4個指標：所培養(yang)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在世界500強企業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的比(bi)例；應屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)考取(qu)國際公認(ren)的頂級權(quan)威(wei)認(ren)證證書(shu)的比(bi)例；主(zhu)持本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域國家(jia)教學(xue)標準或(huo)資源庫(ku)或(huo)國家(jia)級成果獎；畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)起薪和(he)中程薪水(shui)領(ling)先(xian)同行業(ye)(ye)的情況(kuang)。另外，還制定(ding)(ding)了4個附加觀測點：校友創業(ye)(ye)率、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)利獲取(qu)情況(kuang)、畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)母校滿意度雇主(zhu)滿意度校友推薦度情況(kuang)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽獲獎情況(kuang)。

在(zai)(zai)技(ji)術(shu)研發(fa)方面，我們將(jiang)專(zhuan)注于應用(yong)技(ji)術(shu)研發(fa)，專(zhuan)注于為中(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企業服務(wu)。不(bu)久的(de)將(jiang)來，希(xi)(xi)望當(dang)深圳(zhen)的(de)中(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企業在(zai)(zai)技(ji)術(shu)研發(fa)、技(ji)術(shu)集成應用(yong)、工藝(yi)改造等(deng)方面遇到難題時，首先想到的(de)是(shi)向深職院求助(zhu)。希(xi)(xi)望學院服務(wu)的(de)面向能夠覆蓋(gai)一定比例的(de)深圳(zhen)市中(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企業。

我想要特別強調的是，世界一流的職業院校，其前提是必須扎(zha)根中(zhong)國大地(di)，辦出中(zhong)國特色。如(ru)果(guo)我們照搬德國、瑞(rui)士的職業教育模式，在(zai)中(zhong)國的土壤里很難成(cheng)功，即使成(cheng)功了(le)，也是別人模式的復(fu)制，不(bu)可(ke)能是世界一流。

中國(guo)青年報·中青在線記者 梁(liang)國(guo)勝