從(cong)北京水晶石數字科技到上海育碧(bi)游戲，十年磨(mo)一(yi)(yi)劍，鍛造了他厚實(shi)的(de)知識(shi)基礎和(he)攻(gong)堅能力。報著(zhu)投身教育事業的(de)滿腔熱忱，他只身殺到改革的(de)最(zui)前線，來到職業教育的(de)第一(yi)(yi)線深職院，醉心職業教育十余載，化(hua)作了一(yi)(yi)名甘為人梯的(de)好(hao)師長好(hao)老(lao)師。工作勤勉、專業扎實(shi)、為人低(di)調，成為劉寒(han)老(lao)師自帶的(de)閃(shan)亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維(wei)數(shu)字(zi)動畫的熱情，劉寒老師大(da)(da)學(xue)一畢業，便(bian)投(tou)身到(dao)這個行(xing)(xing)業。從北(bei)京水晶(jing)石數(shu)字(zi)科技(ji)到(dao)上(shang)海育碧游戲娛樂(le)，通過《元大(da)(da)都(dou)》、《榮耀》、《幽(you)靈行(xing)(xing)動》等大(da)(da)型商業項(xiang)目的歷(li)練，不論是(shi)專業技(ji)能、生產流程還是(shi)項(xiang)目管理(li)，依靠自身刻苦鉆(zhan)研，踏(ta)實(shi)肯(ken)干(gan)，他錘煉(lian)了扎實(shi)的實(shi)踐本(ben)領。

雖然三維數字(zi)動畫充滿著無限藝術魅力，其中的(de)設(she)計制作環(huan)節卻絕不輕松，除了(le)要(yao)求(qiu)極高的(de)專業(ye)水準，還需要(yao)大量(liang)的(de)時(shi)間投入，在企業(ye)工作期(qi)間，劉寒老(lao)師作為技術骨(gu)干(gan)經常加班加點。忘我的(de)奮斗練就了(le)一身過硬的(de)實戰“真功夫”，贏(ying)得了(le)企業(ye)領導和用戶的(de)高度認可。

在學校(xiao)工作(zuo)期(qi)間，劉寒老師更是忘我勤勉的工作(zuo)，除了(le)要把課上好(hao)，把學生教好(hao)，更是投入(ru)大(da)量的時間到教學科研中去，創作(zuo)出(chu)大(da)量個人優秀作(zuo)品，有(you)的被(bei)Raph世界三(san)(san)維藝術家網站收(shou)錄(lu)，有(you)的被(bei)國(guo)(guo)內三(san)(san)維藝術年鑒收(shou)錄(lu)。三(san)(san)維動(dong)(dong)畫短片(pian)《6》獲得全國(guo)(guo)青年原創動(dong)(dong)畫銀獎，并入(ru)選第(di)十一屆全國(guo)(guo)美展；同時出(chu)版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)(san)維數(shu)字靜幀(zhen)數(shu)字藝術》等多本著(zhu)作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老(lao)師(shi)非(fei)常(chang)注(zhu)重通過重視日(ri)常(chang)教學效能，提(ti)升(sheng)學生的(de)專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通過各類賽事得以實(shi)踐檢驗。

他培(pei)養(yang)的(de)學生們在各類賽事上屢創佳績：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連續三年(nian)獲得(de)教(jiao)學部(bu)高職藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大賽金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省(sheng)技能(neng)大賽動漫(man)賽項兩連冠，2015年(nian)全國技能(neng)大賽動漫(man)賽項第二名。成績的(de)取得(de)是師生并肩作戰，團結拼搏的(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑借著敏(min)銳的觀察力(li)(li)和精準的洞察力(li)(li)，提前布局學生(sheng)創新(xin)創業能(neng)力(li)(li)培養，大量優秀畢業生(sheng)脫穎而(er)出，成為自主創業創新(xin)的生(sheng)力(li)(li)軍(jun)。

他利用豐厚的企業人(ren)脈資源，積極組織(zhi)企業高(gao)管(guan)入校講座，進(jin)行創業經驗分享，為學(xue)生(sheng)創新創業提供“落地”指(zhi)導(dao)與(yu)支(zhi)持。打造結構完(wan)善的創業梯隊，進(jin)而實現創業團隊對日常教(jiao)學(xue)和(he)實踐教(jiao)學(xue)的反作用助力，逐步優(you)化面向數(shu)創領域的產、教(jiao)、研人(ren)才培(pei)養循環系(xi)統。他潛心打造的精(jing)英隊伍，已(yi)經順利完(wan)成(cheng)學(xue)校和(he)社會各(ge)類技術(shu)服務幾十項(xiang)，稚嫩(nen)的“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成(cheng)強悍的“正規軍”，具備在(zai)市場競(jing)爭(zheng)中(zhong)持續生(sheng)存的能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作室成員(yuan)在(zai)實踐教(jiao)育中迫切要求(qiu)與老(lao)(lao)師(shi)更多“面對(dui)面”交流，而(er)老(lao)(lao)師(shi)面授時(shi)間較為固定的客(ke)觀矛盾(dun)，劉(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)主動(dong)選(xuan)擇犧牲個人(ren)休息時(shi)間，“駐(zhu)扎”在(zai)工(gong)作室中，選(xuan)擇與學生(sheng)們一起加(jia)班加(jia)點，攻(gong)關(guan)克難(nan)。早(zao)晨學生(sheng)在(zai)走(zou)廊里碰(peng)見洗漱的劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)，戲稱這準是劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)又開啟的“住(zhu)校模式”。

劉寒老師(shi)一心撲(pu)在教育工作，也換(huan)來更(geng)多的(de)(de)可喜成(cheng)果(guo)：教研論文獲(huo)得廣東省第(di)一名并報送(song)教育部；教學成(cheng)果(guo)獎獲(huo)得省第(di)二名……他(ta)取(qu)得的(de)(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲(huo)得兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)認(ren)可，隨著(zhu)知名度的(de)(de)提高，劉寒老師(shi)響應學校(xiao)“走(zou)出去(qu)”的(de)(de)號(hao)召，通過講座、客座等(deng)的(de)(de)形式(shi)，將深(shen)職院(yuan)的(de)(de)銳意(yi)精(jing)神(shen)、進取(qu)態度，向更(geng)廣闊的(de)(de)外(wai)界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生，碩(shuo)士畢業于廣州(zhou)美術學院，曾(ceng)就(jiu)職于知名游戲公司，個(ge)人作品(pin)獲(huo)新聞(wen)出版總署青年原創動畫大賽銀獎，到(dao)校工(gong)作近(jin)十年，完成個(ge)人專業類(lei)著(zhu)作7部，論文(wen)發表(biao)于核心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研論文(wen)一等(deng)獎，指導學生多次獲(huo)全國(guo)藝(yi)設教(jiao)指委畢設大賽金(jin)獎等(deng)獎項。

（數創學院 謝兆崗(gang)）