從北京水晶石數字科技到上海育(yu)碧游戲，十(shi)年磨一(yi)劍，鍛造了他厚實(shi)的(de)(de)知識基礎和攻堅能力(li)。報著投身(shen)(shen)教育(yu)事業的(de)(de)滿腔熱忱，他只(zhi)身(shen)(shen)殺到改革的(de)(de)最前線，來到職業教育(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)線深職院，醉心職業教育(yu)十(shi)余(yu)載，化(hua)作了一(yi)名甘(gan)為(wei)人梯的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作勤勉(mian)、專業扎實(shi)、為(wei)人低調(diao)，成為(wei)劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃亮標(biao)簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字(zi)動畫的(de)熱情，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)，便投身(shen)(shen)到(dao)這個行(xing)業(ye)。從北京(jing)水(shui)晶(jing)石數字(zi)科技(ji)到(dao)上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行(xing)動》等(deng)大(da)型(xing)商業(ye)項目的(de)歷練(lian)，不論是(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)技(ji)能、生產(chan)流程還是(shi)(shi)項目管理，依靠自(zi)身(shen)(shen)刻苦鉆研(yan)，踏(ta)實肯干，他錘煉了扎實的(de)實踐本領。

雖然(ran)三(san)維數字(zi)動畫(hua)充滿著無限(xian)藝術(shu)魅力，其中(zhong)的設計制作環節卻絕不輕松，除了要求極高(gao)的專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)準，還需(xu)要大量的時間(jian)投入，在企業(ye)(ye)工(gong)作期(qi)間(jian)，劉寒老師作為技術(shu)骨干經(jing)常(chang)加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點。忘(wang)我(wo)的奮斗(dou)練就了一身過硬的實戰“真功(gong)夫(fu)”，贏得了企業(ye)(ye)領導(dao)和用(yong)戶(hu)的高(gao)度認可。

在學(xue)校工(gong)作(zuo)期間，劉寒(han)老師更(geng)是忘我勤勉的工(gong)作(zuo)，除了要把(ba)課上好(hao)，把(ba)學(xue)生教(jiao)好(hao)，更(geng)是投入大(da)量(liang)的時間到教(jiao)學(xue)科研(yan)中去，創作(zuo)出大(da)量(liang)個人(ren)優(you)秀作(zuo)品，有的被Raph世(shi)界三(san)維藝術家網站(zhan)收錄，有的被國內(nei)三(san)維藝術年(nian)(nian)鑒(jian)收錄。三(san)維動畫短(duan)片《6》獲得全國青年(nian)(nian)原創動畫銀獎(jiang)，并入選(xuan)第十一屆全國美(mei)展(zhan)；同時出版了《3dsmax角(jiao)色(se)巨典(dian)》、《三(san)維數(shu)字靜幀(zhen)數(shu)字藝術》等(deng)多本著作(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非(fei)常注重通過重視(shi)日常教學(xue)效能(neng)，提(ti)升學(xue)生的專(zhuan)業(ye)素(su)養(yang)和專(zhuan)業(ye)能(neng)力，并通過各類(lei)賽事得以實(shi)踐檢驗。

他培養的(de)學生(sheng)們在各類(lei)賽事上屢創(chuang)佳績(ji)(ji)：2013年(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)，連(lian)(lian)續三年(nian)(nian)(nian)獲得(de)教學部高職(zhi)藝(yi)設(she)教指委畢設(she)大(da)賽金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)廣東省技能(neng)大(da)賽動漫賽項兩連(lian)(lian)冠，2015年(nian)(nian)(nian)全國技能(neng)大(da)賽動漫賽項第二(er)名。成績(ji)(ji)的(de)取得(de)是師(shi)生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江(jiang)水暖鴨(ya)先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力和精準的洞(dong)察力，提前布局學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力培養，大量優秀(xiu)畢業(ye)生脫穎而出，成為自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)的生力軍。

他(ta)利用豐厚的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)人脈(mo)資源，積極(ji)組(zu)織企業(ye)(ye)高管入校講座，進行創(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗分享，為(wei)學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)“落地”指導與支(zhi)持。打(da)(da)造(zao)結構(gou)完善的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯隊(dui)，進而(er)實現創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)對日常教(jiao)學(xue)和實踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)反作用助力，逐步(bu)優化面向數創(chuang)領(ling)域的(de)(de)(de)產、教(jiao)、研人才培(pei)養循環系統(tong)。他(ta)潛心打(da)(da)造(zao)的(de)(de)(de)精英隊(dui)伍，已經(jing)順利完成學(xue)校和社會各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)(de)“學(xue)生軍(jun)”正(zheng)蛻變成強(qiang)悍的(de)(de)(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具(ju)備在市(shi)場競爭(zheng)中持續生存的(de)(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作室成員在(zai)實踐(jian)教育中(zhong)迫切(qie)要求(qiu)與(yu)老師更多“面對面”交(jiao)流，而老師面授時間(jian)較為固(gu)定的(de)客觀(guan)矛(mao)盾，劉寒老師主動(dong)選擇(ze)犧牲個人休息(xi)時間(jian)，“駐扎(zha)”在(zai)工作室中(zhong)，選擇(ze)與(yu)學生(sheng)(sheng)們一起加班加點，攻關(guan)克難。早晨學生(sheng)(sheng)在(zai)走(zou)廊里碰見洗漱的(de)劉老師，戲稱這準是劉老師又開啟(qi)的(de)“住校模式(shi)”。

劉寒(han)老師一心撲(pu)在教育工作，也(ye)(ye)換來(lai)更(geng)多(duo)的(de)(de)可喜(xi)成果(guo)：教研(yan)論文(wen)獲(huo)得廣東(dong)省(sheng)第(di)一名并報送教育部；教學(xue)成果(guo)獎獲(huo)得省(sheng)第(di)二名……他取(qu)得的(de)(de)豐碩成果(guo)也(ye)(ye)獲(huo)得兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)認可，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒(han)老師響應(ying)學(xue)校(xiao)“走出去”的(de)(de)號(hao)召，通過講座(zuo)、客(ke)座(zuo)等的(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)銳意精神(shen)、進取(qu)態度，向更(geng)廣闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩士(shi)畢業于廣州美術(shu)學院，曾就(jiu)職于知名(ming)游(you)戲公司，個人作(zuo)品獲(huo)(huo)新聞出版(ban)總署青年(nian)原創動畫大(da)賽(sai)銀獎(jiang)，到校工(gong)作(zuo)近十年(nian)，完成個人專業類著作(zuo)7部，論(lun)文發表于核心期刊(kan)并獲(huo)(huo)得省教(jiao)(jiao)研論(lun)文一等獎(jiang)，指導學生(sheng)多(duo)次獲(huo)(huo)全國藝設教(jiao)(jiao)指委畢設大(da)賽(sai)金(jin)獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數(shu)創學(xue)院 謝兆崗）