從北京水晶石數(shu)字科技到(dao)(dao)上海育碧游戲(xi)，十年磨一劍，鍛造了他厚實的(de)(de)知識基礎和攻堅能力(li)。報著投身教(jiao)育事業的(de)(de)滿腔熱忱，他只身殺到(dao)(dao)改(gai)革的(de)(de)最前線，來到(dao)(dao)職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)第一線深職(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)業教(jiao)育十余(yu)載，化作了一名甘為人梯的(de)(de)好師(shi)長(chang)好老師(shi)。工作勤勉、專(zhuan)業扎(zha)實、為人低調，成為劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三(san)維數字動畫的熱情，劉寒老師大學(xue)一畢業(ye)，便(bian)投(tou)身(shen)(shen)到這個行業(ye)。從北京水晶石(shi)數字科技到上海育(yu)碧游戲娛樂，通過《元(yuan)大都(dou)》、《榮(rong)耀》、《幽靈行動》等(deng)大型商業(ye)項目(mu)的歷練(lian)，不論是專業(ye)技能、生產流程還是項目(mu)管理，依靠自(zi)身(shen)(shen)刻苦(ku)鉆(zhan)研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘(chui)煉了扎實(shi)的實(shi)踐(jian)本領。

雖然三維數字動畫充滿著無限藝術(shu)(shu)魅力(li)，其中的設計制作環節卻(que)絕(jue)不輕松，除了要求極(ji)高的專業水(shui)準，還需要大(da)量的時間(jian)投入，在企業工作期間(jian)，劉寒老師作為技(ji)術(shu)(shu)骨干經常(chang)加班加點。忘我的奮斗練就(jiu)了一身(shen)過硬的實(shi)戰“真(zhen)功夫(fu)”，贏(ying)得了企業領導和(he)用戶的高度認可。

在學校(xiao)工作(zuo)期(qi)間，劉寒(han)老師更是(shi)(shi)忘我(wo)勤勉的工作(zuo)，除了(le)要(yao)把課上好(hao)，把學生教好(hao)，更是(shi)(shi)投入(ru)大量的時(shi)間到教學科(ke)研中去，創(chuang)作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品，有的被Raph世界三維(wei)(wei)(wei)藝(yi)術家(jia)網站收錄，有的被國(guo)內三維(wei)(wei)(wei)藝(yi)術年鑒收錄。三維(wei)(wei)(wei)動畫短片《6》獲(huo)得(de)全(quan)國(guo)青年原創(chuang)動畫銀獎，并入(ru)選第(di)十一屆全(quan)國(guo)美展；同(tong)時(shi)出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)(wei)(wei)數(shu)字(zi)靜幀數(shu)字(zi)藝(yi)術》等多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒(han)老師非常注重(zhong)(zhong)通過(guo)重(zhong)(zhong)視日常教(jiao)學效(xiao)能(neng)(neng)，提(ti)升學生的(de)專業(ye)(ye)素養和專業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)，并通過(guo)各類(lei)賽(sai)事(shi)得以實踐檢驗(yan)。

他培(pei)養(yang)的(de)(de)學(xue)生們在各類賽(sai)事上屢創(chuang)佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三年(nian)獲得教(jiao)學(xue)部高(gao)職藝設教(jiao)指委畢設大賽(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大賽(sai)動漫賽(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)全(quan)國技能大賽(sai)動漫賽(sai)項第二名(ming)。成績(ji)的(de)(de)取得是師生并肩(jian)作戰，團結(jie)(jie)拼搏(bo)的(de)(de)結(jie)(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借(jie)著敏銳的觀(guan)察(cha)力(li)和精準的洞(dong)察(cha)力(li)，提前(qian)布局學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)培養，大(da)量優秀畢業(ye)生脫(tuo)穎(ying)而出(chu)，成為自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的生力(li)軍。

他(ta)利(li)用豐厚的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)人脈資源，積極組織企(qi)業(ye)高管(guan)入校(xiao)講座，進行創(chuang)業(ye)經驗分(fen)享(xiang)，為學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落地”指導與支持。打(da)造結構完(wan)善的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)梯隊，進而實現創(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)學和(he)實踐(jian)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)反作(zuo)用助力，逐步優化面向(xiang)數(shu)創(chuang)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)產、教(jiao)、研人才培養循環(huan)系統(tong)。他(ta)潛心打(da)造的(de)(de)(de)(de)精(jing)英隊伍(wu)，已經順利(li)完(wan)成(cheng)學校(xiao)和(he)社會各類技(ji)術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)(de)(de)“學生軍”正(zheng)(zheng)蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)(de)(de)“正(zheng)(zheng)規軍”，具備在市場競爭中持續生存(cun)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了(le)解決工作室(shi)成員在實踐教育中(zhong)迫切要求與老(lao)(lao)(lao)師更多“面對面”交(jiao)流，而老(lao)(lao)(lao)師面授時(shi)間(jian)較為(wei)固定的(de)客觀矛盾(dun)，劉(liu)(liu)寒(han)老(lao)(lao)(lao)師主動(dong)選擇(ze)犧牲個(ge)人休息時(shi)間(jian)，“駐(zhu)扎”在工作室(shi)中(zhong)，選擇(ze)與學生們一起加班加點，攻關克難。早晨(chen)學生在走廊(lang)里(li)碰見洗(xi)漱的(de)劉(liu)(liu)老(lao)(lao)(lao)師，戲稱這準是(shi)劉(liu)(liu)老(lao)(lao)(lao)師又開啟的(de)“住(zhu)校模式”。

劉寒老師一(yi)心撲在教(jiao)(jiao)育工作，也換來更多的(de)可(ke)喜成果(guo)：教(jiao)(jiao)研論文獲得廣東省(sheng)(sheng)第(di)一(yi)名(ming)并報送(song)教(jiao)(jiao)育部(bu)；教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎獲得省(sheng)(sheng)第(di)二名(ming)……他取得的(de)豐碩成果(guo)也獲得兄弟(di)院(yuan)校的(de)認可(ke)，隨(sui)著知名(ming)度的(de)提高，劉寒老師響應學(xue)校“走出去”的(de)號召(zhao)，通過講座、客座等的(de)形式，將深職院(yuan)的(de)銳意(yi)精神、進取態度，向(xiang)更廣闊的(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生，碩士畢(bi)業(ye)(ye)于(yu)廣州(zhou)美術學(xue)院(yuan)，曾就(jiu)職于(yu)知名游戲公司，個人作品獲新聞出版(ban)總署青年原創(chuang)動畫大賽銀(yin)獎，到(dao)校工作近(jin)十年，完成(cheng)個人專業(ye)(ye)類著作7部，論文發(fa)表于(yu)核(he)心期刊并獲得省教(jiao)研(yan)論文一(yi)等獎，指導學(xue)生多次(ci)獲全國藝設(she)教(jiao)指委畢(bi)設(she)大賽金獎等獎項。

（數創學院 謝兆崗）