編者按：習近平總書(shu)記在全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會上明(ming)(ming)確指出，要(yao)堅持扎根中國(guo)(guo)大地辦教(jiao)(jiao)育(yu)。這(zhe)是(shi)對教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)規(gui)律(lv)性(xing)的深(shen)化認(ren)識，更(geng)是(shi)引領(ling)我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)發展(zhan)、辦好(hao)中國(guo)(guo)特色社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)的“指南針”“定盤星(xing)”。如何扎根中國(guo)(guo)大地辦好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)，社會各界特別(bie)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)界從不同方面進行了(le)深(shen)入討論，11月(yue)8日，光明(ming)(ming)日報14版“教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)”版刊(kan)登(deng)了(le)我(wo)校(xiao)黨委書(shu)記陳秋明(ming)(ming)署名文章《瞄準世界一流辦中國(guo)(guo)特色高(gao)職院校(xiao)》，現全文轉載如下(xia)，與(yu)全校(xiao)師(shi)生共享！

“建成一(yi)批世界一(yi)流的職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)和(he)骨干(gan)專業(ye)，形(xing)成具(ju)有國(guo)際(ji)競(jing)爭力的人才培養高地”。這(zhe)是我國(guo)首次在(zai)政策(ce)層面提出建設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)的目標，出現在(zai)2014年頒布(bu)的《國(guo)務院關于加(jia)快發展現代職(zhi)業(ye)教育的決定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)重大戰(zhan)略決策(ce)，對高職(zhi)院校(xiao)(xiao)來說，任務緊迫(po)，形(xing)勢嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來(lai)教育(yu)最重要的因(yin)素之一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪世界科技革命(ming)和產業變革風起云涌，人工智能(neng)技術(shu)迅猛發展(zhan)，形成(cheng)從宏觀到微觀各領域(yu)的智能(neng)化新(xin)需求、新(xin)產品、新(xin)技術(shu)、新(xin)業態，改變人類(lei)生產、生活方(fang)式甚至社會結構(gou)，也給職(zhi)業教育(yu)發展(zhan)帶來(lai)新(xin)的挑戰和機遇(yu)。面對人工智能(neng)發展(zhan)大勢，以及日趨激烈的國(guo)際競爭，高職(zhi)院(yuan)校(xiao)如何主動轉(zhuan)型以適應時代的要求？能(neng)否在轉(zhuan)型中建設(she)世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)？是我們必(bi)須面對、必(bi)須答好的時代命(ming)題(ti)。

習近平總(zong)書記在談到高校(xiao)建設(she)時一(yi)再強調，要認真(zhen)學習、借鑒(jian)國(guo)外的(de)有益經(jing)驗，但(dan)更(geng)關鍵的(de)還是(shi)堅持(chi)中國(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)大地。考察(cha)世(shi)(shi)界(jie)各國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)歷程，職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)產生、發展(zhan)和職(zhi)能(neng)都是(shi)由工業化(hua)的(de)進程所決定(ding)的(de)。工業化(hua)時代，人們公(gong)認職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流在德(de)國(guo)。其(qi)根(gen)本原因是(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為德(de)國(guo)二戰后經(jing)濟(ji)(ji)快速崛起以及2008年全(quan)球金融危機(ji)爆發后德(de)國(guo)經(jing)濟(ji)(ji)穩步增長作(zuo)出(chu)了(le)(le)世(shi)(shi)界(jie)公(gong)認的(de)貢獻。同(tong)時，德(de)國(guo)人能(neng)夠總(zong)結出(chu)“雙(shuang)元制”職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，而且不遺余力地將這一(yi)模式向全(quan)世(shi)(shi)界(jie)推廣，贏得了(le)(le)良好(hao)的(de)國(guo)際(ji)聲譽，世(shi)(shi)界(jie)很多國(guo)家也都復制了(le)(le)這一(yi)模式。

我國建設世界一流職(zhi)業(ye)院校，其邏輯起點是在(zai)應對以人(ren)工智能為(wei)核心(xin)的(de)新一輪科技革(ge)(ge)命和(he)(he)產業(ye)革(ge)(ge)命給職(zhi)業(ye)教育帶來的(de)挑戰中，形成(cheng)中國自己的(de)職(zhi)業(ye)教育模(mo)式(shi)(shi)和(he)(he)標準，其核心(xin)是扎根中國大地，為(wei)國家和(he)(he)區域經濟社會發展作出一流貢獻，其重點是擁有一流的(de)辦(ban)學模(mo)式(shi)(shi)和(he)(he)人(ren)才培養模(mo)式(shi)(shi)，關鍵是形成(cheng)一流的(de)國際影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)與(yu)(yu)經(jing)(jing)濟社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)系最為(wei)緊(jin)(jin)密、反(fan)應最為(wei)靈敏、貢(gong)獻最為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經(jing)(jing)濟社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要緊(jin)(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前(qian)沿(yan)，與(yu)(yu)世界一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)緊(jin)(jin)密合(he)(he)作，共同制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準，共同開(kai)發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產(chan)教(jiao)融合(he)(he)校(xiao)企“雙元(yuan)”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)(pei)養適應智能(neng)時代的(de)(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)我國發展(zhan)(zhan)(zhan)實體經(jing)(jing)濟特別是(shi)高端制造業(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才(cai)支撐。要大(da)力(li)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)雙創(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激(ji)發企業(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen)，不僅(jin)要培(pei)(pei)養能(neng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，也要培(pei)(pei)養能(neng)夠創(chuang)(chuang)造就業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不僅(jin)要讓一(yi)部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)夠創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也要讓一(yi)部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)夠以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)投身就業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)(jing)濟社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)。要增強服務企業(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中小(xiao)微(wei)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和(he)產(chan)品研(yan)發的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化鏈條(tiao)上找準自己的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，為(wei)中小(xiao)微(wei)企業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)提供技(ji)術(shu)(shu)支撐。要落實職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)并(bing)舉(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)定職責，按照育(yu)(yu)(yu)訓(xun)(xun)結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，面向在校(xiao)學(xue)生和(he)全體社(she)會成(cheng)員廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，打造市民終身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)，加快建成(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經成為(wei)21世紀(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)必然趨勢，是建設(she)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)必由(you)之路。要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織的(de)(de)合(he)(he)作，充分利用聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)織體(ti)系(xi)，“借(jie)船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺(tai)，舉(ju)(ju)辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界發出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)(liu)、共享經驗(yan)。要(yao)(yao)充分利用好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平臺(tai)，加(jia)強(qiang)與(yu)(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)作，定(ding)期舉(ju)(ju)辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加(jia)快(kuai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走出(chu)去(qu)的(de)(de)步伐，積(ji)極(ji)穩妥推進(jin)跨境(jing)辦學，通過“走出(chu)去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發展(zhan)，特別是要(yao)(yao)貫徹落實習近(jin)平總書記在(zai)2018年(nian)中(zhong)非合(he)(he)作論壇北京峰會上(shang)提(ti)出(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲設(she)立10個魯班工坊”要(yao)(yao)求，組(zu)織創建一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班學院（工坊），重點培養(yang)技術技能與(yu)(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)(yao)借(jie)鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等(deng)發達(da)國(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗(yan)，開發一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標(biao)準、模(mo)式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)高(gao)端(duan)制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能制(zhi)造培養(yang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)技術技能人(ren)才。要(yao)(yao)加(jia)快(kuai)建設(she)一(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外聯(lian)合(he)(he)培養(yang)品牌項目，擴(kuo)大聯(lian)合(he)(he)培養(yang)規模(mo)，提(ti)升合(he)(he)作辦學質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實、立體(ti)、全面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世(shi)界一(yi)流高(gao)校(xiao)，文化(hua)是(shi)(shi)(shi)賴以生存與發展(zhan)的(de)靈魂，文化(hua)競爭(zheng)力(li)已成(cheng)為(wei)核心(xin)競爭(zheng)力(li)的(de)重要(yao)標(biao)志。工(gong)(gong)人階級(ji)是(shi)(shi)(shi)先進(jin)生產(chan)(chan)力(li)的(de)代(dai)表，是(shi)(shi)(shi)中國(guo)共(gong)產(chan)(chan)黨最(zui)(zui)堅實最(zui)(zui)可靠(kao)的(de)階級(ji)基礎(chu)，也是(shi)(shi)(shi)我國(guo)文明建設的(de)楷模(mo)(mo)。職業院(yuan)校(xiao)是(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)業工(gong)(gong)人的(de)搖籃(lan)，培養(yang)的(de)學生是(shi)(shi)(shi)我國(guo)高(gao)素質(zhi)勞(lao)(lao)動(dong)者(zhe)和(he)技(ji)術技(ji)能人才的(de)重要(yao)后備(bei)力(li)量。要(yao)努力(li)挖掘(jue)踐行社(she)(she)會(hui)主義(yi)核心(xin)價值觀(guan)要(yao)求的(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)”，教(jiao)(jiao)育(yu)學生扣好人生第一(yi)粒扣子，引導他們投身“兩個百(bai)年”的(de)偉大(da)(da)實踐，成(cheng)為(wei)推動(dong)社(she)(she)會(hui)主義(yi)文化(hua)大(da)(da)發展(zhan)大(da)(da)繁榮(rong)的(de)重要(yao)依靠(kao)力(li)量。要(yao)充(chong)分挖掘(jue)產(chan)(chan)業文化(hua)、工(gong)(gong)業文化(hua)和(he)地(di)域文化(hua)特(te)點，梳(shu)理(li)地(di)區(qu)(qu)產(chan)(chan)業轉型(xing)升級(ji)和(he)企(qi)業跨越發展(zhan)的(de)內(nei)涵，凝(ning)練(lian)本地(di)支柱產(chan)(chan)業和(he)龍頭(tou)草莓(mei)视(shi)频app在线下载建設特(te)色，彰顯(xian)職業教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)區(qu)(qu)域發展(zhan)服務(wu)的(de)獨(du)特(te)文化(hua)符(fu)號。要(yao)大(da)(da)力(li)弘揚勞(lao)(lao)模(mo)(mo)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)(lao)動(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)，營造(zao)勞(lao)(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)社(she)(she)會(hui)風尚(shang)和(he)精(jing)(jing)(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)敬業風氣，用工(gong)(gong)人階級(ji)先進(jin)思想和(he)模(mo)(mo)范(fan)行為(wei)武(wu)裝(zhuang)學生進(jin)而影響和(he)帶動(dong)全社(she)(she)會(hui)。

建(jian)設世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕(jue)非一(yi)(yi)日之(zhi)功，也絕(jue)非哪個(ge)學校(xiao)一(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事。需要政府高(gao)(gao)度重視(shi)，建(jian)立健(jian)全職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)制(zhi)度框架，大力營造(zao)重視(shi)技術技能人(ren)才的良好社會環(huan)境；也需要社會各界(jie)(jie)特(te)別(bie)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)積(ji)極支(zhi)持參與，共(gong)(gong)同(tong)承擔起職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的社會責(ze)任，形(xing)成休戚與共(gong)(gong)的命運共(gong)(gong)同(tong)體；更需要學校(xiao)不(bu)忘初心(xin)，牢(lao)記使命，堅(jian)持社會主義辦學方向(xiang)(xiang)，全面貫(guan)(guan)徹黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，始終(zhong)把立德樹人(ren)作(zuo)為根本任務(wu)，在服務(wu)制(zhi)造(zao)強國(guo)建(jian)設、加快發展現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際合(he)作(zuo)、打贏脫貧攻堅(jian)戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重大戰略中有所作(zuo)為，為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫(guan)(guan)通融合(he)作(zuo)出示范探索，為我(wo)國(guo)經濟保持中高(gao)(gao)速增長、產(chan)業(ye)(ye)(ye)邁向(xiang)(xiang)中高(gao)(gao)端(duan)水平提供有力的人(ren)力資源支(zhi)撐。

（黨委書記 陳(chen)秋(qiu)明）