編者按：習近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記在全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)大會上明(ming)確(que)指出，要堅(jian)持扎根中(zhong)國(guo)大地辦(ban)教(jiao)育(yu)。這是(shi)對教(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業規律(lv)性的(de)深化認識(shi)，更是(shi)引領我國(guo)教(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業發(fa)展、辦(ban)好中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)教(jiao)育(yu)的(de)“指南針”“定盤星”。如何扎根中(zhong)國(guo)大地辦(ban)好教(jiao)育(yu)，社會各(ge)界(jie)特別是(shi)教(jiao)育(yu)界(jie)從不同方面進(jin)行了深入討論，11月(yue)8日，光明(ming)日報(bao)14版“教(jiao)育(yu)實(shi)踐”版刊(kan)登了我校(xiao)(xiao)黨(dang)委書(shu)記陳秋明(ming)署(shu)名文章《瞄準世界(jie)一流(liu)辦(ban)中(zhong)國(guo)特色高職院校(xiao)(xiao)》，現全(quan)文轉(zhuan)載如下，與全(quan)校(xiao)(xiao)師生共享！

“建(jian)成一(yi)批世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校和骨干專業(ye)，形成具有國(guo)際競爭力的(de)(de)人才培(pei)養高地”。這(zhe)是我國(guo)首次(ci)在政策層面提出(chu)建(jian)設世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)(de)目標，出(chu)現(xian)在2014年頒(ban)布(bu)的(de)(de)《國(guo)務(wu)院(yuan)關于加快(kuai)發(fa)展現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)(de)決定》當中(zhong)。如何落實這(zhe)一(yi)重(zhong)大戰略決策，對高職(zhi)(zhi)院(yuan)校來說，任務(wu)緊迫，形勢嚴峻(jun)，亟(ji)待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)(ke)技(ji)是影(ying)響(xiang)未來教育(yu)最重(zhong)要(yao)的(de)因素之一(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)世(shi)(shi)界(jie)科(ke)(ke)技(ji)革命(ming)和產業(ye)變革風起云涌，人(ren)工(gong)智能(neng)技(ji)術(shu)迅猛發展，形成從宏(hong)觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)智能(neng)化新(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)業(ye)態，改變人(ren)類生產、生活方式甚至社會結(jie)構，也給職(zhi)業(ye)教育(yu)發展帶來新(xin)(xin)的(de)挑戰和機(ji)遇。面對(dui)(dui)人(ren)工(gong)智能(neng)發展大勢，以及日趨激烈的(de)國際競爭，高職(zhi)院校(xiao)如何主動轉型以適(shi)應時(shi)代的(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否在轉型中建(jian)設世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)？是我(wo)們必(bi)(bi)須(xu)面對(dui)(dui)、必(bi)(bi)須(xu)答好的(de)時(shi)代命(ming)題。

習近平總(zong)書記(ji)在談到(dao)高校建(jian)設時一(yi)(yi)再強調，要認真學(xue)習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)有益經(jing)驗(yan)，但(dan)更關(guan)鍵(jian)的(de)還是堅(jian)持中國(guo)(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)(guo)大地。考(kao)察世界(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)產生、發(fa)展(zhan)和職(zhi)能(neng)都(dou)是由工(gong)業(ye)(ye)化(hua)的(de)進程(cheng)所決(jue)定的(de)。工(gong)業(ye)(ye)化(hua)時代，人們公認職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)在德國(guo)(guo)。其根(gen)本原(yuan)因是職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育為德國(guo)(guo)二戰后經(jing)濟快速崛起以(yi)及(ji)2008年全球金融(rong)危機爆發(fa)后德國(guo)(guo)經(jing)濟穩步(bu)增長作(zuo)出了世界(jie)公認的(de)貢(gong)獻(xian)。同(tong)時，德國(guo)(guo)人能(neng)夠總(zong)結出“雙元(yuan)制(zhi)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)，而且(qie)不遺(yi)余力地將(jiang)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式(shi)向全世界(jie)推廣，贏得了良好的(de)國(guo)(guo)際聲譽，世界(jie)很多(duo)國(guo)(guo)家也都(dou)復制(zhi)了這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式(shi)。

我(wo)國建設世界一流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業院校，其(qi)邏輯起(qi)點是(shi)在應對以(yi)人工(gong)智能為核心(xin)的新一輪科(ke)技革(ge)(ge)命和(he)產業革(ge)(ge)命給(gei)職(zhi)(zhi)業教育帶(dai)來的挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國自己的職(zhi)(zhi)業教育模式和(he)標準，其(qi)核心(xin)是(shi)扎根(gen)中(zhong)國大(da)地，為國家和(he)區(qu)域經濟社會發展作(zuo)出一流(liu)(liu)貢獻，其(qi)重點是(shi)擁有一流(liu)(liu)的辦學模式和(he)人才培(pei)養模式，關鍵是(shi)形(xing)成一流(liu)(liu)的國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)與(yu)(yu)經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展聯系最(zui)(zui)為(wei)(wei)緊密、反應最(zui)(zui)為(wei)(wei)靈(ling)敏、貢獻(xian)最(zui)(zui)為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)緊跟技(ji)(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)(yu)世界(jie)一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共同(tong)制(zhi)定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)開(kai)(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)校企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培養(yang)(yang)適(shi)應智能(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展實體經(jing)濟特別(bie)是(shi)(shi)高端制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)(ren)才支撐(cheng)。要(yao)大(da)力開(kai)(kai)展雙創教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)培養(yang)(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，也要(yao)培養(yang)(yang)能(neng)夠(gou)創造就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，不僅要(yao)讓一部分人(ren)(ren)才能(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一部分人(ren)(ren)才能(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投身就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)。要(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)(shi)中小微(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)和產(chan)品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，在(zai)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中小微(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展提供(gong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)支撐(cheng)。要(yao)落(luo)實職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校實施(shi)學(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)培訓并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)法定(ding)職責(ze)，按照育(yu)(yu)(yu)(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，面向在(zai)校學(xue)生和全體社(she)會(hui)成員廣(guang)泛(fan)開(kai)(kai)展職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，打造市(shi)民終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校，加快(kuai)建成伴隨(sui)每個人(ren)(ren)一生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)已經(jing)成為21世紀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)必然趨勢(shi)，是建設世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)必由之路。要(yao)加(jia)強(qiang)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)(zhi)的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，充分利用聯(lian)合(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)(zhi)體系，“借船(chuan)出海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際平臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際論(lun)壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界發(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音(yin)”，展示(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)(liu)、共享經(jing)驗。要(yao)充分利用好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)盟平臺，加(jia)強(qiang)與“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際研討會。要(yao)加(jia)快(kuai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走(zou)(zou)出去的(de)(de)步伐，積(ji)極穩妥推進跨境(jing)辦(ban)學，通過“走(zou)(zou)出去”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發(fa)展，特(te)別是要(yao)貫徹落實(shi)習近平總書記在(zai)2018年中(zhong)非合(he)(he)(he)(he)作(zuo)論(lun)壇(tan)北京峰會上提出的(de)(de)“在(zai)非洲設立10個魯班工坊”要(yao)求，組織(zhi)(zhi)創建一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)魯班學院（工坊），重點(dian)培養(yang)(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)借鑒和(he)吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗，開(kai)發(fa)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)(zao)、精密制造(zao)(zao)、智能制造(zao)(zao)培養(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才。要(yao)加(jia)快(kuai)建設一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)境(jing)外聯(lian)合(he)(he)(he)(he)培養(yang)(yang)品牌項目，擴大聯(lian)合(he)(he)(he)(he)培養(yang)(yang)規模，提升合(he)(he)(he)(he)作(zuo)辦(ban)學質(zhi)量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展現真實(shi)、立體、全面(mian)的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文化(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存(cun)與(yu)發(fa)展的(de)靈魂(hun)，文化(hua)競(jing)爭力已成為(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)競(jing)爭力的(de)重(zhong)要(yao)標(biao)志。工(gong)(gong)人(ren)階(jie)級是(shi)(shi)先進生(sheng)(sheng)產(chan)力的(de)代(dai)表，是(shi)(shi)中(zhong)國共產(chan)黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)階(jie)級基礎，也是(shi)(shi)我國文明建設的(de)楷模。職業(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)工(gong)(gong)人(ren)的(de)搖籃，培養的(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我國高素(su)質(zhi)勞(lao)動者和技術技能人(ren)才的(de)重(zhong)要(yao)后備力量。要(yao)努力挖掘踐行社(she)(she)會(hui)主義(yi)核(he)心(xin)價(jia)值觀要(yao)求的(de)“工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神”，教(jiao)育學生(sheng)(sheng)扣好人(ren)生(sheng)(sheng)第一粒扣子，引導他們投身“兩個百年”的(de)偉大(da)實踐，成為(wei)(wei)(wei)推動社(she)(she)會(hui)主義(yi)文化(hua)大(da)發(fa)展大(da)繁榮的(de)重(zhong)要(yao)依靠力量。要(yao)充(chong)分(fen)挖掘產(chan)業(ye)文化(hua)、工(gong)(gong)業(ye)文化(hua)和地域文化(hua)特點，梳理地區(qu)產(chan)業(ye)轉型升級和企業(ye)跨越(yue)發(fa)展的(de)內涵，凝練本地支柱產(chan)業(ye)和龍頭草莓(mei)视频app在线下(xia)载建設特色，彰(zhang)顯職業(ye)教(jiao)育為(wei)(wei)(wei)區(qu)域發(fa)展服(fu)務的(de)獨特文化(hua)符號。要(yao)大(da)力弘揚勞(lao)模精(jing)神、勞(lao)動精(jing)神、工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神，營(ying)造勞(lao)動光榮的(de)社(she)(she)會(hui)風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)敬業(ye)風氣(qi)，用工(gong)(gong)人(ren)階(jie)級先進思想和模范行為(wei)(wei)(wei)武裝學生(sheng)(sheng)進而影響和帶(dai)動全社(she)(she)會(hui)。

建設世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校絕非(fei)一(yi)(yi)日之(zhi)功(gong)，也絕非(fei)哪個學(xue)校一(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事。需(xu)(xu)要(yao)政府高度(du)重(zhong)視(shi)，建立(li)(li)健全(quan)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)家(jia)制度(du)框架(jia)，大力(li)(li)營造重(zhong)視(shi)技術(shu)技能人(ren)才的(de)(de)良(liang)好(hao)社(she)會(hui)環境；也需(xu)(xu)要(yao)社(she)會(hui)各界(jie)(jie)特(te)別是企(qi)業(ye)積極支持(chi)參與，共(gong)(gong)同承擔起職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)，形成休戚與共(gong)(gong)的(de)(de)命運共(gong)(gong)同體；更需(xu)(xu)要(yao)學(xue)校不(bu)忘初(chu)心，牢記使命，堅持(chi)社(she)會(hui)主義辦學(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面(mian)貫徹黨(dang)的(de)(de)教育(yu)方(fang)針，始終把立(li)(li)德樹人(ren)作(zuo)為(wei)根(gen)本任(ren)務，在服務制造強國(guo)建設、加快發展現(xian)代服務業(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際合作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創(chuang)”等重(zhong)大戰(zhan)略中有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產(chan)業(ye)鏈(lian)、價值(zhi)鏈(lian)貫通融合作(zuo)出(chu)示范探索(suo)，為(wei)我國(guo)經濟保持(chi)中高速增(zeng)長、產(chan)業(ye)邁向(xiang)中高端水平提供有力(li)(li)的(de)(de)人(ren)力(li)(li)資(zi)源支撐。

（黨委書記 陳秋明）