編(bian)者按：習近平總書記在全國教(jiao)育大會上明確指出，要堅持扎根中國大地辦教(jiao)育。這是(shi)對(dui)教(jiao)育事(shi)業規律性的深化(hua)認識，更是(shi)引領我(wo)國教(jiao)育事(shi)業發(fa)展(zhan)、辦好中國特色社會主義教(jiao)育的“指南(nan)針(zhen)”“定盤星”。如何扎根中國大地辦好教(jiao)育，社會各界特別是(shi)教(jiao)育界從不同方面進行了(le)深入討論(lun)，11月8日，光明日報14版(ban)“教(jiao)育實(shi)踐”版(ban)刊(kan)登了(le)我(wo)校黨委書記陳(chen)秋明署(shu)名(ming)文(wen)章《瞄(miao)準(zhun)世界一流(liu)辦中國特色高職(zhi)院校》，現(xian)全文(wen)轉載如下，與全校師(shi)生共享！

“建(jian)成一批(pi)世(shi)界(jie)一流的職業(ye)(ye)院(yuan)校和骨干專業(ye)(ye)，形(xing)成具有國(guo)際(ji)競爭(zheng)力(li)的人才培(pei)養高地”。這是(shi)我(wo)國(guo)首次在(zai)政策層面提(ti)出建(jian)設世(shi)界(jie)一流職業(ye)(ye)院(yuan)校的目標，出現(xian)在(zai)2014年(nian)頒布的《國(guo)務院(yuan)關于加(jia)快發展現(xian)代職業(ye)(ye)教育的決定(ding)》當中。如何落實這一重大戰略決策，對高職院(yuan)校來說，任(ren)務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)(ji)是影(ying)響未來(lai)(lai)教育最重要(yao)的(de)因素之(zhi)一(yi)。當前，新一(yi)輪世界科技(ji)(ji)革命和產(chan)業變革風起云涌，人工智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)迅猛發(fa)展，形成從(cong)宏觀(guan)到微(wei)觀(guan)各(ge)領域的(de)智(zhi)能(neng)化新需求(qiu)、新產(chan)品、新技(ji)(ji)術(shu)、新業態，改變人類生產(chan)、生活(huo)方式甚至社會(hui)結構，也給職業教育發(fa)展帶來(lai)(lai)新的(de)挑(tiao)戰和機遇。面對(dui)人工智(zhi)能(neng)發(fa)展大(da)勢，以(yi)及日趨激(ji)烈(lie)的(de)國(guo)際競爭，高職院校如何主動轉(zhuan)型以(yi)適(shi)應時代的(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否在轉(zhuan)型中(zhong)建(jian)設世界一(yi)流(liu)職業院校？是我們必(bi)須面對(dui)、必(bi)須答好的(de)時代命題(ti)。

習近平總書記在談到高校建設(she)時(shi)一(yi)(yi)再強調，要認(ren)真學習、借鑒(jian)國(guo)(guo)外的有益經(jing)(jing)驗，但更關(guan)鍵的還是(shi)堅(jian)持中(zhong)國(guo)(guo)特色、扎根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)大地。考察(cha)世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)發(fa)(fa)展歷程，職(zhi)業(ye)教育(yu)的產生、發(fa)(fa)展和職(zhi)能都(dou)是(shi)由工業(ye)化(hua)的進程所(suo)決定的。工業(ye)化(hua)時(shi)代，人們公認(ren)職(zhi)業(ye)教育(yu)的世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流在德國(guo)(guo)。其根(gen)本(ben)原因是(shi)職(zhi)業(ye)教育(yu)為德國(guo)(guo)二戰后經(jing)(jing)濟快(kuai)速崛(jue)起(qi)以及2008年全球(qiu)金融危機爆發(fa)(fa)后德國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟穩步增長作出了(le)世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)公認(ren)的貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人能夠總結出“雙(shuang)元(yuan)制(zhi)”職(zhi)業(ye)教育(yu)模式(shi)，而且(qie)不遺余力地將這一(yi)(yi)模式(shi)向全世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)推廣，贏(ying)得了(le)良好(hao)的國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)很多(duo)國(guo)(guo)家也(ye)都(dou)復制(zhi)了(le)這一(yi)(yi)模式(shi)。

我國(guo)(guo)建設(she)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院校，其邏(luo)輯起點是(shi)在應(ying)對(dui)以人工智能為(wei)核(he)心(xin)的新(xin)一(yi)(yi)輪科(ke)技革命(ming)(ming)和產業革命(ming)(ming)給職(zhi)業教育帶(dai)來的挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)(guo)自(zi)己的職(zhi)業教育模(mo)式(shi)(shi)和標準，其核(he)心(xin)是(shi)扎根中(zhong)國(guo)(guo)大地，為(wei)國(guo)(guo)家和區域經濟(ji)社(she)會發展作出一(yi)(yi)流(liu)貢獻，其重點是(shi)擁有一(yi)(yi)流(liu)的辦學模(mo)式(shi)(shi)和人才培養(yang)模(mo)式(shi)(shi)，關鍵是(shi)形(xing)成一(yi)(yi)流(liu)的國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)是(shi)與(yu)經濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系最為緊(jin)(jin)密(mi)、反應最為靈敏、貢(gong)獻最為直接的教育(yu)類型，是(shi)教育(yu)服(fu)務經濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)(jin)跟技(ji)(ji)術(shu)(shu)前(qian)沿，與(yu)世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)(jin)密(mi)合(he)作，共(gong)同(tong)制(zhi)(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)課程，產教融合(he)校(xiao)(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)代的高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，為我國發(fa)(fa)展(zhan)實(shi)體(ti)經濟特別是(shi)高(gao)端制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)提供人(ren)(ren)(ren)才(cai)支(zhi)(zhi)撐。要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)開(kai)展(zhan)雙創(chuang)教育(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)精神(shen)，不(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)的人(ren)(ren)(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)造就業(ye)(ye)(ye)崗位的人(ren)(ren)(ren)才(cai)，不(bu)僅要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的精神(shen)投(tou)身就業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的強(qiang)(qiang)大(da)新(xin)動能(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增(zeng)強(qiang)(qiang)服(fu)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中小(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的技(ji)(ji)術(shu)(shu)和(he)產品(pin)研(yan)發(fa)(fa)的能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，在(zai)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的技(ji)(ji)術(shu)(shu)化(hua)以(yi)及技(ji)(ji)術(shu)(shu)的產業(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈(lian)條上找準(zhun)自己的位置，為中小(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提供技(ji)(ji)術(shu)(shu)支(zhi)(zhi)撐。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教育(yu)與(yu)培(pei)訓并舉的法(fa)定職(zhi)(zhi)責，按(an)照育(yu)訓結(jie)(jie)合(he)、長短結(jie)(jie)合(he)、內外結(jie)(jie)合(he)的要(yao)(yao)求(qiu)，面向在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)全體(ti)社(she)會(hui)成(cheng)(cheng)員廣(guang)泛開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造市民終身教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，加(jia)快建成(cheng)(cheng)伴隨每個人(ren)(ren)(ren)一(yi)生的教育(yu)，實(shi)現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經(jing)成(cheng)為21世(shi)紀職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)必然趨勢，是建(jian)(jian)設(she)世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校的(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)加(jia)強與職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，充分利用聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)體系，“借船出(chu)海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)、共享經(jing)驗。要(yao)充分利用好職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)(lian)盟平(ping)臺，加(jia)強與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)作(zuo)(zuo)，定期舉(ju)辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會(hui)。要(yao)加(jia)快(kuai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)去(qu)的(de)(de)步伐(fa)，積極穩(wen)妥推進(jin)跨境(jing)辦學，通(tong)過“走出(chu)去(qu)”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在海外的(de)(de)發展(zhan)，特別(bie)是要(yao)貫(guan)徹落(luo)實習近平(ping)總書(shu)記在2018年中(zhong)(zhong)非(fei)合(he)作(zuo)(zuo)論壇北京峰會(hui)上提出(chu)的(de)(de)“在非(fei)洲設(she)立10個魯班(ban)(ban)工(gong)坊”要(yao)求(qiu)，組織(zhi)創建(jian)(jian)一(yi)(yi)批(pi)魯班(ban)(ban)學院（工(gong)坊），重點培(pei)(pei)養技(ji)術技(ji)能與傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)借鑒和(he)吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等(deng)發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗，開發一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能制(zhi)造培(pei)(pei)養一(yi)(yi)流(liu)技(ji)術技(ji)能人才(cai)。要(yao)加(jia)快(kuai)建(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)境(jing)外聯(lian)(lian)合(he)培(pei)(pei)養品牌項目，擴大聯(lian)(lian)合(he)培(pei)(pei)養規模，提升合(he)作(zuo)(zuo)辦學質量，講(jiang)好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)現(xian)真實、立體、全面的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界(jie)一(yi)流高校，文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)賴以生(sheng)存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)(wen)化(hua)競(jing)(jing)爭力(li)(li)已(yi)成(cheng)為(wei)核(he)心(xin)競(jing)(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)標志(zhi)。工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)是(shi)先進(jin)生(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)代表(biao)，是(shi)中國共產(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)我(wo)國文(wen)(wen)(wen)明建設的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)(de)學生(sheng)是(shi)我(wo)國高素質勞(lao)動(dong)者和(he)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)后(hou)備力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)挖(wa)掘踐行社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)“工(gong)匠精神(shen)(shen)”，教(jiao)育學生(sheng)扣好人(ren)(ren)生(sheng)第一(yi)粒(li)扣子，引導他們投(tou)身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉大(da)實踐，成(cheng)為(wei)推動(dong)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁榮(rong)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)依靠力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)(yao)充分挖(wa)掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)地域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)特點，梳理地區(qu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)跨越發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)龍頭草莓视(shi)频app在线下载建設特色，彰顯職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為(wei)區(qu)域(yu)發(fa)展(zhan)服(fu)務的(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)(wen)化(hua)符(fu)號。要(yao)(yao)(yao)大(da)力(li)(li)弘揚勞(lao)模精神(shen)(shen)、勞(lao)動(dong)精神(shen)(shen)、工(gong)匠精神(shen)(shen)，營(ying)造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)社會(hui)風尚和(he)精益求精的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)風氣(qi)，用工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)先進(jin)思想和(he)模范行為(wei)武裝學生(sheng)進(jin)而影響和(he)帶動(dong)全社會(hui)。

建設(she)世界(jie)一(yi)流職業(ye)院(yuan)校絕非一(yi)日之(zhi)功，也絕非哪個學(xue)校一(yi)家(jia)(jia)之(zhi)事。需要(yao)(yao)政府高(gao)度重(zhong)視(shi)(shi)，建立健全職業(ye)教育國家(jia)(jia)制(zhi)度框架，大力營(ying)造重(zhong)視(shi)(shi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才的(de)良好社會(hui)(hui)環境；也需要(yao)(yao)社會(hui)(hui)各(ge)界(jie)特別是(shi)企業(ye)積極支持參與，共同承(cheng)擔起職業(ye)教育的(de)社會(hui)(hui)責任，形成休(xiu)戚與共的(de)命運共同體；更需要(yao)(yao)學(xue)校不忘初心，牢(lao)記使命，堅持社會(hui)(hui)主義(yi)辦學(xue)方向，全面貫徹黨的(de)教育方針，始終把立德樹人作(zuo)(zuo)為根本(ben)任務，在(zai)服(fu)務制(zhi)造強國建設(she)、加快發展現代服(fu)務業(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國際合作(zuo)(zuo)、打贏脫(tuo)貧攻堅戰、鄉(xiang)村振興戰略和(he)“雙創(chuang)”等重(zhong)大戰略中有所(suo)作(zuo)(zuo)為，為教育鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、產業(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫通(tong)融合作(zuo)(zuo)出示(shi)范(fan)探索，為我(wo)國經(jing)濟(ji)保(bao)持中高(gao)速增長、產業(ye)邁(mai)向中高(gao)端(duan)水(shui)平提供有力的(de)人力資源支撐。

（黨(dang)委書記 陳(chen)秋明(ming)）