個人(ren)簡(jian)介：白潔(jie)，醫護學院中(zhong)(zhong)(zhong)醫課程教師。教學中(zhong)(zhong)(zhong)善于利用原創的信(xin)息化課程資源及(ji)教學模型易化晦澀的中(zhong)(zhong)(zhong)醫哲學理(li)論，幫助學習(xi)者(zhe)建立中(zhong)(zhong)(zhong)醫整(zheng)體觀(guan)念及(ji)辨(bian)證思(si)維。

11月17日(ri)上午(wu)，廣東(dong)省(sheng)第四屆高校（高職）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學大賽總(zong)決賽在廣州如火如荼地(di)舉(ju)行，我(wo)校醫護學院白潔老師(shi)通過展示(shi)教(jiao)學絕活、詮釋(shi)高尚師(shi)德(de)，最(zui)終奪得總(zong)決賽冠軍，并摘得廣東(dong)省(sheng)五一(yi)勞(lao)動獎(jiang)章(zhang)。回顧白潔老師(shi)從(cong)教(jiao)十(shi)年的經(jing)歷(li)，每一(yi)個認識她(ta)的人(ren)都會說，"白老師(shi)，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)出(chu)生(sheng)(sheng)在醫(yi)(yi)學世家(jia)(jia)(jia)，家(jia)(jia)(jia)中匾額懸掛(gua)著(zhu)家(jia)(jia)(jia)訓--"大醫(yi)(yi)精(jing)誠(cheng)"。作為醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，她(ta)時(shi)(shi)刻謹記家(jia)(jia)(jia)訓。從教(jiao)(jiao)(jiao)以來，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)對家(jia)(jia)(jia)訓的理解(jie)變(bian)成了"做醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)要求(qiu)精(jing)，做教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)"。自2008年(nian)(nian)來到我校(xiao)醫(yi)(yi)護學院(yuan)，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)擔(dan)任康(kang)(kang)復治療技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，主(zhu)要承(cheng)擔(dan)康(kang)(kang)復及護理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的多門(men)常規課程，每年(nian)(nian)完成課時(shi)(shi)數超過400學時(shi)(shi)。十年(nian)(nian)執教(jiao)(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)用行(xing)動(dong)踐行(xing)著(zhu)家(jia)(jia)(jia)訓，憑借孜(zi)孜(zi)不倦、精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的工作作風，教(jiao)(jiao)(jiao)學能力獲得(de)學生(sheng)(sheng)們(men)的認可(ke)，多次(ci)摘得(de)各級(ji)各類教(jiao)(jiao)(jiao)學榮(rong)譽--七次(ci)取得(de)校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學優(you)秀、校(xiao)級(ji)第二屆青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學比賽(sai)一等獎、校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、廣(guang)東省衛(wei)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)院(yuan)校(xiao)"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)說課比賽(sai)特等獎......

同時(shi)，白潔老師在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)過程中不斷探(tan)索創新，堅持"授(shou)之以漁(yu)"的授(shou)課(ke)理(li)念，逐(zhu)步確立了(le)以"問題(ti)情景--自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習--診(zhen)斷、應用與(yu)拓展"為模式的高職醫學(xue)(xue)自(zi)主(zhu)(zhu)探(tan)究(jiu)學(xue)(xue)習方式。主(zhu)(zhu)持及參與(yu)省級、市(shi)級、校級重點教(jiao)科(ke)研課(ke)題(ti)十(shi)余(yu)項(xiang)(xiang)；校級信息(xi)化項(xiang)(xiang)目兩項(xiang)(xiang)；授(shou)權(quan)專利六項(xiang)(xiang)；副主(zhu)(zhu)編教(jiao)材兩部(bu)(bu)；參編教(jiao)材、論(lun)著三部(bu)(bu)；發表論(lun)文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂(tang)上，為了(le)引導學(xue)生(sheng)學(xue)好中(zhong)醫(yi)、傳承中(zhong)醫(yi)，白潔(jie)老師積(ji)極參與信息化(hua)教學(xue)設(she)計及運用，利用信息化(hua)技術(shu)突(tu)破教學(xue)中(zhong)的重點難點，學(xue)習(xi)先進的技術(shu)手段提(ti)升教學(xue)質量，最終幫助學(xue)生(sheng)建立中(zhong)醫(yi)整體觀念及辯證思維、理解晦澀(se)的中(zhong)醫(yi)哲學(xue)理念。

白(bai)潔老(lao)師(shi)先(xian)進的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)理(li)念在行(xing)業、校(xiao)(xiao)內備受(shou)肯定及(ji)(ji)贊譽，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)成果獲(huo)省級以(yi)上信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)獎項(xiang)(xiang)十(shi)余(yu)(yu)項(xiang)(xiang)，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)作(zuo)品也因突出(chu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)果和先(xian)進的(de)(de)教(jiao)學(xue)理(li)念入(ru)選校(xiao)(xiao)史館，對外(wai)展出(chu)。響應學(xue)校(xiao)(xiao)"走出(chu)去"的(de)(de)號召，白(bai)潔老(lao)師(shi)作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)代表，對百色衛(wei)校(xiao)(xiao)兩百余(yu)(yu)名(ming)教(jiao)師(shi)展開"信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)的(de)(de)思(si)與(yu)行(xing)"的(de)(de)專(zhuan)項(xiang)(xiang)培訓(xun)，獲(huo)得百色衛(wei)校(xiao)(xiao)領導及(ji)(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)高度好(hao)評(ping)。在剛結束的(de)(de)全國護理(li)職(zhi)業教(jiao)育模擬教(jiao)學(xue)會議上，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)專(zhuan)家界(jie)定白(bai)潔老(lao)師(shi)的(de)(de)課程作(zuo)品作(zuo)為(wei)深(shen)職(zhi)院醫護標桿性信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)作(zuo)品進行(xing)推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除(chu)了日常的(de)教學工作之(zhi)外，白潔(jie)老(lao)(lao)師(shi)連續10年擔任(ren)班主(zhu)任(ren)工作，期間獲評校級優(you)秀(xiu)班主(zhu)任(ren)三次，就(jiu)業(ye)(ye)先進(jin)(jin)個人一次，是學生(sheng)心(xin)目(mu)中(zhong)"永遠值(zhi)得(de)(de)驕傲(ao)和(he)學習(xi)的(de)老(lao)(lao)師(shi)"。同時(shi)，白潔(jie)老(lao)(lao)師(shi)注(zhu)重培養學生(sheng)職業(ye)(ye)素質和(he)創新(xin)創業(ye)(ye)能力的(de)培養，利用課余時(shi)間帶(dai)領學生(sheng)在(zai)專業(ye)(ye)領域(yu)進(jin)(jin)行研發、創業(ye)(ye)指導、資源整合等(deng)工作。在(zai)她的(de)培養下，大(da)量優(you)秀(xiu)的(de)康復專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)脫(tuo)穎而出，成(cheng)為自主(zhu)創業(ye)(ye)創新(xin)的(de)生(sheng)力軍。其(qi)中(zhong)"VAT治療墊"項目(mu)在(zai)國際創客展中(zhong)引發關注(zhu)，參展過程作為項目(mu)代表獲媒體報道(dao)，項目(mu)最終獲得(de)(de)二等(deng)獎殊榮，并(bing)與相關廠家達成(cheng)合作協議，項目(mu)負責學生(sheng)獲得(de)(de)相關產業(ye)(ye)就(jiu)職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中(zhong)，為(wei)(wei)了幫助學(xue)(xue)生(sheng)建立(li)立(li)體的(de)(de)針刺(ci)感受，白(bai)潔(jie)老師甘愿(yuan)把自己(ji)的(de)(de)胳膊(bo)作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)練習針法的(de)(de)教具，以(yi)血肉之軀擔當(dang)"針灸(jiu)活銅人"。她說(shuo)，"為(wei)(wei)了一(yi)切(qie)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)切(qie)，一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)。只有這樣，學(xue)(xue)生(sheng)才能夠體驗到最(zui)(zui)真實的(de)(de)針刺(ci)感，我(wo)也才能夠反饋給學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)(zui)真實的(de)(de)信息。"被扎了無數針的(de)(de)白(bai)潔(jie)老師，用(yong)自己(ji)的(de)(de)行動播撒了愛的(de)(de)種子，傳播了甘于奉獻(xian)的(de)(de)精神(shen)。

秉(bing)持(chi)著對職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)高(gao)度(du)熱情，為(wei)了提升(sheng)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)書育人水平(ping)，白潔老師(shi)(shi)忍痛在對學(xue)生的(de)(de)大愛和(he)對個(ge)人小(xiao)愛之間(jian)，選(xuan)擇(ze)"對得(de)起(qi)更多孩子(zi)(zi)"，產后不足一月，便毅然決(jue)然地(di)(di)離別嗷嗷待(dai)哺的(de)(de)幼(you)子(zi)(zi)，踏(ta)上了德(de)國訪學(xue)之路。訪學(xue)期間(jian)作為(wei)選(xuan)派(pai)團體內唯一醫學(xue)背景的(de)(de)高(gao)職教(jiao)師(shi)(shi)，積極地(di)(di)把德(de)國職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)先進理念融入(ru)到醫護課程設計中。研學(xue)成果作為(wei)項(xiang)目代表展出交(jiao)流(liu)獲得(de)德(de)方團隊的(de)(de)高(gao)度(du)評價，最(zui)終獲得(de)項(xiang)目結業(ye)資格及歐盟職業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)準入(ru)資格。

白潔老(lao)師(shi)在十年(nian)職教生(sheng)涯中(zhong)，始終以"大醫精誠"為座右(you)銘，用行(xing)動彰顯了孜孜不(bu)倦、精益(yi)求(qiu)精的(de)(de)勞模風姿，不(bu)斷學習和(he)與時俱(ju)進的(de)(de)求(qiu)實態度，誨人不(bu)倦和(he)育(yu)人成才(cai)的(de)(de)高(gao)職情(qing)懷，無疆大愛和(he)宅厚人心的(de)(de)奉獻精神。"德(de)高(gao)為師(shi)、身(shen)正為范"。白潔老(lao)師(shi)一心撲(pu)在教育(yu)工作(zuo)上，她的(de)(de)行(xing)動深深影響著(zhu)、感(gan)染著(zhu)身(shen)邊的(de)(de)每一個人。

（醫護(hu)學(xue)院 何可(ke)人(ren)）