編者按：繼(ji)去年我國(guo)高職(zhi)院校(xiao)首(shou)個世界(jie)一流(liu)建(jian)設方(fang)案(an)獲批通過之后，10月11日，我校(xiao)印發了(le)《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實施意見》（簡稱"深(shen)(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條(tiao)"），進一步(bu)提出(chu)了(le)持續(xu)提升人才培養質量(liang)的(de)(de)30條(tiao)具(ju)體(ti)舉(ju)措，以習(xi)近平(ping)新時代(dai)中國(guo)特色社會(hui)主義思想和黨的(de)(de)十(shi)九(jiu)大(da)精神為指導(dao)，深(shen)(shen)入(ru)貫徹落實全國(guo)教(jiao)(jiao)育大(da)會(hui)精神和《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)實施方(fang)案(an)》（簡稱"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條(tiao)"），加快(kuai)推進人工智(zhi)能背景下(xia)"中國(guo)特色、世界(jie)一流(liu)"職(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)(de)建(jian)設步(bu)伐。

成立課程研究中心、打(da)造一批"金課"、構(gou)建(jian)"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)"方法論體(ti)系、推進教(jiao)(jiao)學管理(li)制度創新……10月11日，我(wo)校印發了《深圳職(zhi)業技術學院教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)實(shi)施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下簡稱"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推出(chu)30條(tiao)創新舉措(cuo)，全(quan)面、系統的(de)(de)從十個(ge)方面提出(chu)了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)的(de)(de)具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職(zhi)業(ye)教育改(gai)(gai)革(ge)實施(shi)方案》，加(jia)快人工智能背景下"中國(guo)特色、世(shi)界一流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校建(jian)設步(bu)伐(fa)，進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)強和改(gai)(gai)進(jin)(jin)教學(xue)工作，持續提升人才培養質量，學(xue)校出臺了"深職(zhi)院(yuan)30條"，對學(xue)校今后教學(xue)工作改(gai)(gai)革(ge)的目標與思路、任務與舉措(cuo)、激勵與保障等(deng)進(jin)(jin)行了系統設計和整體安排。

"深職院30條"按照《國家職業(ye)教(jiao)育改革(ge)實施(shi)方案》中提出(chu)的三個轉變，以"中國特(te)色，世界一流(liu)"職業(ye)院校建(jian)設為統領，設計深化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)的路線圖(tu)和時間表，從(cong)思(si)想政(zheng)治教(jiao)育體系、人才培養(yang)模式、專(zhuan)業(ye)群建(jian)設、實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、人工智能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合(he)、一流(liu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育、國際交流(liu)合(he)作、質(zhi)量保證、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理等(deng)十個方面提出(chu)具體的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)實施(shi)意見。

中國特色(se)社會主(zhu)義(yi)建設(she)站在新的(de)(de)(de)起點，產(chan)業(ye)升級和經(jing)濟結構調整(zheng)不斷加快。在以(yi)人(ren)工智能(neng)技術(shu)為核心(xin)的(de)(de)(de)新一輪科技革命和產(chan)業(ye)革命中，一流的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)需要(yao)一流的(de)(de)(de)技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)支(zhi)撐(cheng)。努力培養(yang)高(gao)素質勞動(dong)者(zhe)和技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)，是當前職(zhi)業(ye)教育人(ren)才(cai)工作的(de)(de)(de)重要(yao)內容之一。

在(zai)(zai)人工智能背景下(xia)，如何培(pei)養更(geng)多滿足社會發展需(xu)要(yao)的(de)知(zhi)識型、技(ji)能型、創(chuang)新型工匠？歷時11個(ge)月，在(zai)(zai)深入各(ge)個(ge)基(ji)層教(jiao)學(xue)部(bu)門調研(yan)(yan)的(de)基(ji)礎上，"深職院30條"充(chong)分收(shou)集和(he)采(cai)納了(le)廣大(da)一線(xian)教(jiao)師和(he)學(xue)生的(de)意見，歷經師生交流(liu)研(yan)(yan)討、框架制訂、文件(jian)起草(cao)、專家(jia)論(lun)證(zheng)、征(zheng)求反饋(kui)意見、多輪修(xiu)訂等環(huan)節，充(chong)分體(ti)現了(le)教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)中(zhong)心地位。

為向(xiang)人(ren)(ren)(ren)民遞交一(yi)份滿意(yi)的職業教(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"涵蓋了職業教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的方方面面，主要(yao)內容包括十大方面，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落實立德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)，完善全(quan)面發(fa)展育(yu)人(ren)(ren)(ren)體系，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新"六(liu)融(rong)合(he)"人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)模式，打造(zao)技術技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)高地，三是(shi)(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流專業群，四(si)是(shi)(shi)(shi)推進理(li)實融(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)(sheng)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)(shi)推進"AI+職業教(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)，培育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新團隊，七(qi)是(shi)(shi)(shi)推進專創(chuang)(chuang)融(rong)合(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化國(guo)際(ji)合(he)作，提(ti)升(sheng)(sheng)國(guo)際(ji)影響力(li)，九是(shi)(shi)(shi)堅持(chi)成果導向(xiang)，完善質量評價，十是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，提(ti)升(sheng)(sheng)師(shi)生滿意(yi)度。

"深(shen)職(zhi)院教學(xue)改革30條(tiao)"對(dui)于(yu)深(shen)職(zhi)院的發展(zhan)是一個新(xin)的開始，對(dui)于(yu)我(wo)國其他職(zhi)業教育院校的發展(zhan)也將起到借鑒作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院，學生們從入學開始(shi)，就(jiu)踏(ta)入了(le)一個(ge)嶄新(xin)的平(ping)臺(tai)。"深職(zhi)院30條"圍繞(rao)中國(guo)特(te)色世界一流職(zhi)業院校建(jian)設目標，以(yi)落(luo)實立(li)德樹人(ren)為根本任務，牢固樹立(li)教學工作(zuo)的中心地位，以(yi)提高人(ren)才培養質量為核心，推動(dong)學校教育教學轉型發展。

圍繞(rao)這一目標， "深職院教學(xue)改革30條(tiao)"指出，堅持(chi)以學(xue)生(sheng)為中心和質量(liang)至上，堅持(chi)結果導向、智慧管理和創新發(fa)展(zhan)(zhan)，通過3-5年(nian)的(de)努力，教學(xue)中心地位進(jin)一步強化，專(zhuan)業(ye)(ye)和課程全面轉型，教師分工協作的(de)模(mo)塊化教學(xue)模(mo)式全面實施(shi)，專(zhuan)業(ye)(ye)課程與技能等(deng)級證書(shu)全面融(rong)通，校(xiao)(xiao)企(qi)"雙元"育(yu)人(ren)機制(zhi)全面推進(jin)，學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)能力、職業(ye)(ye)生(sheng)涯拓(tuo)展(zhan)(zhan)能力、幸福生(sheng)活創造(zao)能力顯著提升，把學(xue)校(xiao)(xiao)打造(zao)成為適應智能時代要求的(de)技術技能人(ren)才(cai)培養(yang)高地，人(ren)才(cai)培養(yang)質量(liang)達(da)到(dao)世界一流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)教(jiao)育迎來最好的發(fa)展機遇，《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實(shi)施方案》指(zhi)出，把職(zhi)業(ye)教(jiao)育擺在教(jiao)育改革創新和經濟社會發(fa)展中更(geng)加(jia)突出的位置(zhi)。"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條"在制定和形成(cheng)過程中，始終堅持三個導(dao)向(xiang)。

首(shou)先(xian)是堅持(chi)目標(biao)導向，把(ba)培養社會主(zhu)義建(jian)設(she)者和接班(ban)人(ren)作(zuo)為辦學根本任務，把(ba)立德樹(shu)人(ren)的(de)成效作(zuo)為檢驗學校(xiao)(xiao)一切(qie)工(gong)作(zuo)的(de)根本標(biao)準，堅持(chi)中國特色世(shi)界(jie)一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)目標(biao)導向，以學生為中心和人(ren)才培養質量至上。

其次是堅持(chi)問題導向(xiang)，立足(zu)職業教育(yu)(yu)發展(zhan)全局和人(ren)才培養(yang)全過(guo)程，努力破(po)解體制機制問題，以(yi)發現和解決教學(xue)問題為(wei)導向(xiang)，以(yi)促進學(xue)生全面(mian)發展(zhan)為(wei)中心，不斷(duan)深化教育(yu)(yu)教學(xue)改(gai)革；主(zhu)動對接(jie)社會發展(zhan)需求，優(you)化專業群布局，改(gai)革人(ren)才培養(yang)模式。

第(di)三是堅持成果(guo)導向，制定學習成果(guo)認定辦法，探索構建職業技能等(deng)級證書體(ti)(ti)現(xian)的學習成果(guo)的認定、積累和轉(zhuan)換的機(ji)制體(ti)(ti)制；堅持成果(guo)導向，完(wan)善并形成具有深職特色的內部質量(liang)保證體(ti)(ti)系。

在三個導(dao)向的(de)指引下，"深職院教學改(gai)革30條"構成了一(yi)個有機(ji)整體，如果用數字化解讀"深職院30條"的(de)重點，可以(yi)概況為：

一個中心：堅持以立德樹(shu)人(ren)為中心；

二個主(zhu)體：深化產教(jiao)融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改革(ge)：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革(ge)；

四個標(biao)準(zhun)(zhun)：開(kai)發與(yu)制定專業標(biao)準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)、教(jiao)材標(biao)準(zhun)(zhun)、國(guo)際(ji)通(tong)用的教(jiao)育教(jiao)學與(yu)培訓標(biao)準(zhun)(zhun)；

五個體系： 完善(shan)全面發展育人體系、實踐教學體系，教學質量監控與評價體系，教學管(guan)理制度(du)體系，構(gou)建"AI+職業教育"方法論體系；

六個融(rong)(rong)合：深化產教(jiao)融(rong)(rong)合、書證(zheng)融(rong)(rong)合、理實(shi)融(rong)(rong)合、技(ji)術與文化融(rong)(rong)合、教(jiao)育與生活融(rong)(rong)合、人工智(zhi)能與教(jiao)學融(rong)(rong)合的"六融(rong)(rong)合"人才(cai)培養模(mo)式改(gai)革。

契合(he)國(guo)(guo)家戰略(lve)，培養"大國(guo)(guo)工匠"

當(dang)前(qian)科(ke)技(ji)發展日新月異(yi)，職業(ye)(ye)教育(yu)要(yao)堅持"底色(se)不改"：培養更多(duo)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人才，與國家(jia)經濟發展相匹配(pei)，為建(jian)設現(xian)代(dai)化(hua)經濟體系、推動產業(ye)(ye)轉型升級(ji)、促進就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供有力支撐。

滿(man)足企業的崗(gang)位需(xu)求，培(pei)養世界一流水平(ping)的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，讓(rang)職業院(yuan)校與社會零距離，從而實現學生的就業與社會無縫(feng)銜(xian)接，具體如何實施(shi)？

"深職院30條"不(bu)僅提(ti)出了未來5年的(de)教學改革方向，也提(ti)出了具體的(de)舉(ju)措。

在落實立德(de)樹人，完善全面發展(zhan)育人體系(xi)方面，提出了(le)課程思(si)政改(gai)革實現100%全覆(fu)蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育人課程體系(xi)。

在構建(jian)體(ti)育、美(mei)育與勞動(dong)(dong)育人體(ti)系方(fang)面(mian)，將完善技術與文(wen)化融合的育人體(ti)系。深入開(kai)展(zhan)"職業教育活動(dong)(dong)周"、"世界(jie)青年技能日"、"大國工匠(jiang)進(jin)校園(yuan)"、"勞模進(jin)校園(yuan)"、"優秀職校生校園(yuan)分享"等五項(xiang)活動(dong)(dong)。

同時(shi)，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)(ye)技能等級證書與專業(ye)(ye)課(ke)程有(you)機(ji)結合(he)，納入人才培養全過程，以"1+X"標準(zhun)重(zhong)構課(ke)程體系和教學內容。聯合(he)知名組織、知名企(qi)業(ye)(ye)開(kai)發一批(pi)行業(ye)(ye)認(ren)(ren)可(ke)度高的(de)認(ren)(ren)證證書，從(cong)源頭掌握主動權。

深圳(zhen)要培育(yu)世(shi)界(jie)級(ji)先進(jin)制造業集群，創建國(guo)家制造業創新中心，也對深圳(zhen)加快發展現代(dai)職(zhi)業教育(yu)體系提出了高標準高質量的新要求。

"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"提出打(da)造特(te)(te)色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)"，校企(qi)共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)建設高(gao)(gao)水平專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程(cheng)標準(zhun)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)造教(jiao)學(xue)創新團隊、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)設立研發(fa)中心(xin)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)高(gao)(gao)端認證證書、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)造"走(zou)出去"。目前(qian)，深職院(yuan)已(yi)經(jing)與華(hua)為、平安(an)、比亞(ya)迪、阿里巴巴等(deng)一批掌握前(qian)沿技術的(de)世(shi)界一流(liu)企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)合作，組建了7所特(te)(te)色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)制定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課程(cheng)、共(gong)(gong)(gong)(gong)建師資(zi)團隊，產教(jiao)融合校企(qi)育人，培養適應智能(neng)時代的(de)高(gao)(gao)素質技術技能(neng)人才，實現學(xue)校與企(qi)業(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學(xue)改革30條(tiao)"提出(chu)，深化產教融合，建設一流專業群(qun)。與企業一道，培(pei)養適應(ying)智能時代的高水平技術技能人(ren)才。按照(zhao)2+8+N的格局，統籌推(tui)進世界一流重點建設專業（群(qun)）、國(guo)家"雙高"計(ji)劃專業建設。

如何建(jian)成(cheng)世界一流專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)？"深職院教學改革30條"制定了(le)明(ming)確的(de)目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)世界領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)世界一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)國(guo)內領先；建(jian)成(cheng)1-2個(ge)(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教學創(chuang)新團隊；引進或合作開發10個(ge)(ge)國(guo)際通用的(de)專(zhuan)業(ye)教育(yu)教學標準。

接下來，深職院將(jiang)通過制定專(zhuan)業標準、開發教(jiao)學資源庫和新形態教(jiao)材、打造(zao)一批線(xian)上課(ke)程、線(xian)下課(ke)程、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)程、虛(xu)擬仿真課(ke)程、X證書(shu)培(pei)訓課(ke)程等5類(lei)高職特色(se)"金課(ke)"。同時(shi)，成立課(ke)程研(yan)究中(zhong)心，形成專(zhuan)業群建設"深職范式"。

人工智能正在影響我們的生活，作為培養新(xin)時代高(gao)素(su)質人才的職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)積極引入人工智能，研究"AI+職(zhi)(zhi)業教育(yu)"的系統化解決方案，開展(zhan)"AI+職(zhi)(zhi)業教育(yu)"專業與課程試點。

學(xue)生的學(xue)習(xi)情況如何？老師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)效果如何？這(zhe)些都將由大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心來(lai)幫忙。深(shen)職院將建設匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)生、教(jiao)(jiao)學(xue)等多源、多元的大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心。依(yi)托大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心和"深(shen)職智慧教(jiao)(jiao)學(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數(shu)(shu)據(ju)的教(jiao)(jiao)學(xue)效果分析。通過(guo)數(shu)(shu)據(ju)分析、智能推薦(jian)全面掌握(wo)學(xue)生學(xue)習(xi)過(guo)程，開展(zhan)基(ji)于學(xue)情分析的個(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入數字(zi)經(jing)濟時代(dai)的學(xue)(xue)(xue)習。深(shen)職院將建設(she)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推進(jin)人工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)度融合，推動教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方式變革，實現基于網絡(luo)空(kong)間的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管理、治理的"互聯網+教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"新(xin)生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等(deng)信息技術，開發一批VR、MR課(ke)程及實訓資源，建設(she)一批智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、VR實訓基地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)(xue)習實驗室(shi)(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學改革30條"如何保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)實施(shi)到位？學校成(cheng)(cheng)立了教學改革工作領(ling)導小組(zu)，強化(hua)組(zu)織保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)，形成(cheng)(cheng)相關(guan)職(zhi)能部門與二級學院密切配合(he)、統籌(chou)管理、協(xie)調(diao)聯(lian)動(dong)的工作責任落(luo)實機制，保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)各項(xiang)教學改革工作有序推進。

學校還將成立(li)多個教(jiao)學專家委(wei)員會、課程研究(jiu)(jiu)中心等機構(gou)，研究(jiu)(jiu)制(zhi)定(ding)與完善相關配套(tao)政策(ce)， 全過程、多維度的確保"深職院(yuan)30條"的各項(xiang)任務落實到位(wei)。

創校(xiao)于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)(de)發(fa)展歷程中(zhong)(zhong)，創造(zao)了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教育的(de)(de)多個(ge)(ge)第一(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教育的(de)(de)"一(yi)面(mian)旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳市教育局會同(tong)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制的(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設(she)方(fang)案(an)(an)》（以下簡稱(cheng)《方(fang)案(an)(an)》）獲(huo)市政府正式(shi)批準通過，標志著學校(xiao)發(fa)展進入了(le)一(yi)個(ge)(ge)嶄新(xin)的(de)(de)階段。時隔(ge)一(yi)年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿出(chu)了(le)經過深(shen)(shen)思(si)熟慮的(de)(de)"教學改(gai)革30條"，體現了(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人艱苦創業(ye)，開拓(tuo)進取，不斷(duan)創新(xin)教育教學理念、辦學體制機制和人才培養模式(shi)的(de)(de)精神(shen)。

通過全面實施"深職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條"，深職(zhi)院將用5年時間打造(zao)成為適應人(ren)工智能時代要求(qiu)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才培(pei)養高地，人(ren)才培(pei)養質(zhi)量達到(dao)世界一流水平，為世界職(zhi)業(ye)教育發展提供深職(zhi)方案。（教務處(chu)）