編(bian)者(zhe)按：繼去年我國高職(zhi)院校(xiao)首個(ge)世(shi)界一流建設(she)(she)方案(an)獲(huo)批通(tong)過之后，10月11日，我校(xiao)印發(fa)了《深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實(shi)施(shi)意(yi)見》（簡稱"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"），進(jin)一步(bu)提出了持續提升人才培養質量的30條具體(ti)舉(ju)措，以習近平新時代(dai)中國特(te)(te)色社會主義思想和黨的十九大(da)(da)精(jing)神為指導，深入貫徹落實(shi)全(quan)國教(jiao)育大(da)(da)會精(jing)神和《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施(shi)方案(an)》（簡稱"職(zhi)教(jiao)20條"），加快推(tui)進(jin)人工智能(neng)背景(jing)下"中國特(te)(te)色、世(shi)界一流"職(zhi)業(ye)院校(xiao)的建設(she)(she)步(bu)伐(fa)。

成立課程(cheng)研(yan)究中心、打造一批"金(jin)課"、構建"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育"方法論(lun)體系(xi)、推進教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)制度創新……10月(yue)11日，我校印(yin)發了(le)《深(shen)(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學院教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)實(shi)施意(yi)見（征(zheng)求意(yi)見稿）》（以下簡稱"深(shen)(shen)職院教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條"），推出30條創新舉措(cuo)，全(quan)面、系(xi)統(tong)的(de)從(cong)十個方面提出了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)的(de)具體舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)改革實(shi)施(shi)方案(an)》，加快人(ren)工(gong)智能背景(jing)下"中國特色(se)、世界一流"職(zhi)業院校建設步伐，進(jin)一步加強和改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作，持續提升(sheng)人(ren)才培(pei)養質(zhi)量，學(xue)校出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)校今后教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作改革的目標與思路、任(ren)務與舉(ju)措、激勵與保障等進(jin)行了系(xi)統設計(ji)和整體安(an)排(pai)。

"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條"按照《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)實(shi)施方(fang)案》中(zhong)提出(chu)的三個轉變，以(yi)"中(zhong)國(guo)特色，世界(jie)一流"職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)為統領，設(she)計深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的路線圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、人(ren)(ren)才培(pei)養模(mo)式、專業(ye)群建(jian)設(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人(ren)(ren)工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融合、一流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)際(ji)交流合作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等十個方(fang)面提出(chu)具體的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)實(shi)施意見。

中國特(te)色社會主(zhu)義建設(she)站(zhan)在(zai)新(xin)的(de)(de)起點，產業(ye)升(sheng)級和經濟結構調整不(bu)斷(duan)加(jia)快。在(zai)以人(ren)(ren)工智能技術(shu)為(wei)核心(xin)的(de)(de)新(xin)一(yi)輪(lun)科技革(ge)命和產業(ye)革(ge)命中，一(yi)流的(de)(de)產業(ye)需(xu)要一(yi)流的(de)(de)技術(shu)技能人(ren)(ren)才支撐(cheng)。努力培養(yang)高(gao)素(su)質勞動者和技術(shu)技能人(ren)(ren)才，是當前職(zhi)業(ye)教育人(ren)(ren)才工作(zuo)的(de)(de)重要內容之(zhi)一(yi)。

在人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)背景下，如(ru)何(he)培(pei)養更(geng)多(duo)滿(man)足社會發展(zhan)需要的(de)知識型(xing)、技能(neng)(neng)型(xing)、創新(xin)型(xing)工(gong)匠？歷(li)時11個月(yue)，在深入各個基層教學(xue)部門調研的(de)基礎(chu)上，"深職院30條"充分收集和采(cai)納了(le)廣大一線教師(shi)和學(xue)生(sheng)的(de)意見(jian)，歷(li)經(jing)師(shi)生(sheng)交流研討(tao)、框架(jia)制訂、文(wen)件起(qi)草、專家論證、征求反饋意見(jian)、多(duo)輪修訂等(deng)環節，充分體現了(le)教學(xue)工(gong)作的(de)中心(xin)地位(wei)。

為(wei)向人(ren)民(min)遞交一(yi)(yi)份滿意(yi)的(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育答卷(juan)，"深(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"涵蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)方方面面，主要內容包括(kuo)十大方面，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)落實(shi)(shi)立德樹人(ren)，完善(shan)(shan)全(quan)面發展育人(ren)體系，二(er)是(shi)(shi)(shi)創新(xin)"六融合"人(ren)才培養(yang)模式，打造技術技能(neng)人(ren)才培養(yang)高地，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合，建設一(yi)(yi)流專業(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)(shi)推(tui)進理實(shi)(shi)融合，提(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)(shi)推(tui)進"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)(shi)施有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團隊，七是(shi)(shi)(shi)推(tui)進專創融合，鑄就"雙創"品(pin)牌(pai)，八(ba)是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國際(ji)合作，提(ti)升(sheng)(sheng)國際(ji)影響力，九是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持成果導向，完善(shan)(shan)質量評價，十是(shi)(shi)(shi)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)升(sheng)(sheng)師生滿意(yi)度。

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條"對于(yu)深職(zhi)院(yuan)的發展是一個新(xin)的開始，對于(yu)我國其他(ta)職(zhi)業教育院(yuan)校的發展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職院(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)生們從入(ru)學(xue)(xue)開始(shi)，就踏(ta)入(ru)了一個嶄新(xin)的平臺(tai)。"深職院(yuan)(yuan)(yuan)30條"圍繞中國特色世界一流職業院(yuan)(yuan)(yuan)校建(jian)設目標，以落實立德(de)樹人為根本任務，牢(lao)固樹立教學(xue)(xue)工(gong)作的中心(xin)(xin)地位，以提高人才培(pei)養(yang)質量為核(he)心(xin)(xin)，推動學(xue)(xue)校教育(yu)教學(xue)(xue)轉型發(fa)展。

圍繞這一目(mu)標， "深職院教學(xue)(xue)改革30條(tiao)"指出(chu)，堅持以學(xue)(xue)生為(wei)中心(xin)(xin)和(he)質(zhi)量至上，堅持結果導向(xiang)、智慧管理(li)和(he)創(chuang)新發展，通過3-5年的努(nu)力(li)，教學(xue)(xue)中心(xin)(xin)地位進一步(bu)強化，專業(ye)(ye)(ye)和(he)課程(cheng)全面轉(zhuan)型，教師分工協(xie)作的模塊(kuai)化教學(xue)(xue)模式全面實施，專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)與技能(neng)等級證書全面融通，校企"雙元"育人機制全面推進，學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)、職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)拓展能(neng)力(li)、幸福(fu)生活創(chuang)造(zao)能(neng)力(li)顯著提(ti)升(sheng)，把(ba)學(xue)(xue)校打造(zao)成為(wei)適(shi)應智能(neng)時代(dai)要求的技術技能(neng)人才培養高(gao)地，人才培養質(zhi)量達(da)到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)迎(ying)來最好的(de)發(fa)(fa)展機遇，《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)實(shi)施方案》指出(chu)(chu)，把職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)擺在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)創新(xin)和(he)經濟社(she)會發(fa)(fa)展中更加突出(chu)(chu)的(de)位置。"深職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"在(zai)制(zhi)定和(he)形成過程中，始(shi)終(zhong)堅持三個導向。

首先是堅持(chi)目標(biao)導向，把培養社會主義建設(she)者和接(jie)班人作為辦學根本(ben)任務，把立(li)德(de)樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本(ben)標(biao)準(zhun)，堅持(chi)中(zhong)國特色(se)世界(jie)一流職業(ye)院校建設(she)目標(biao)導向，以學生為中(zhong)心和人才培養質量至上。

其次是堅持(chi)問題導(dao)向(xiang)，立足職業教(jiao)育發(fa)(fa)(fa)展(zhan)全局和人才(cai)培養全過程，努(nu)力破解體制(zhi)機制(zhi)問題，以(yi)發(fa)(fa)(fa)現和解決教(jiao)學(xue)問題為導(dao)向(xiang)，以(yi)促進學(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為中心，不斷深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革；主動對接社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)需求，優化專業群布(bu)局，改革人才(cai)培養模式。

第(di)三是堅持(chi)成(cheng)果導(dao)向，制定(ding)學習成(cheng)果認定(ding)辦(ban)法，探索構建職業(ye)技能等級證書體(ti)現(xian)的(de)學習成(cheng)果的(de)認定(ding)、積累(lei)和轉(zhuan)換(huan)的(de)機(ji)制體(ti)制；堅持(chi)成(cheng)果導(dao)向，完善并形(xing)成(cheng)具有深職特色(se)的(de)內部質(zhi)量保(bao)證體(ti)系。

在(zai)三個導(dao)向的指引下(xia)，"深職院教學改(gai)革30條"構成了一個有機整體，如果用數字化解讀"深職院30條"的重點，可(ke)以概況為：

一個中心：堅(jian)持以立(li)德(de)樹人為中心；

二個主(zhu)體(ti)：深化產教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改(gai)革(ge)：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)革(ge)；

四個標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開發與(yu)制定專業(ye)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國際通用的教(jiao)育教(jiao)學(xue)與(yu)培訓標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五個體系(xi)(xi)： 完善全(quan)面發展育人體系(xi)(xi)、實踐教(jiao)學體系(xi)(xi)，教(jiao)學質量監(jian)控與評價體系(xi)(xi)，教(jiao)學管理(li)制度體系(xi)(xi)，構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育"方法論體系(xi)(xi)；

六(liu)個(ge)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)：深(shen)化產教融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、技術與文化融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、教育(yu)與生活融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、人工智能(neng)與教學融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的"六(liu)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)"人才培養模(mo)式改革。

契合國家戰略，培養"大國工匠(jiang)"

當前科(ke)技(ji)發展日新月異，職(zhi)業(ye)(ye)教育要堅(jian)持"底色(se)不改"：培養更多高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才，與國(guo)家經濟(ji)發展相匹配，為建設現代(dai)化(hua)經濟(ji)體系、推動(dong)產業(ye)(ye)轉型升級(ji)、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供(gong)有力(li)支撐。

滿足企業(ye)的崗位需求，培養世界一流水平的技(ji)術(shu)技(ji)能人才，讓(rang)職業(ye)院(yuan)校與社會(hui)零距離，從而實(shi)現學生(sheng)的就(jiu)業(ye)與社會(hui)無縫銜(xian)接，具體如何實(shi)施？

"深職院(yuan)30條"不僅提出(chu)了未來(lai)5年的(de)教學(xue)改革方(fang)向，也提出(chu)了具(ju)體的(de)舉(ju)措。

在(zai)落實立德樹人，完善全(quan)面(mian)發(fa)展育人體系(xi)方(fang)面(mian)，提出了課程思政改革實現100%全(quan)覆(fu)蓋，形成完善的"6+2+1+4"文(wen)化育人課程體系(xi)。

在構(gou)建體育(yu)、美育(yu)與勞(lao)(lao)動育(yu)人體系方(fang)面，將完善技(ji)(ji)術與文化融合的(de)育(yu)人體系。深入開(kai)展"職業教育(yu)活動周"、"世(shi)界青年技(ji)(ji)能日"、"大國工匠(jiang)進(jin)校園"、"勞(lao)(lao)模進(jin)校園"、"優(you)秀(xiu)職校生校園分(fen)享"等五項活動。

同時，深(shen)職院將(jiang)職業(ye)技(ji)能等級證書與(yu)專業(ye)課程有機結合(he)，納入人(ren)才培養(yang)全過程，以(yi)"1+X"標(biao)準重構課程體系和教學內容(rong)。聯合(he)知名組織、知名企業(ye)開(kai)發一批行業(ye)認可度高的認證證書，從源(yuan)頭掌握(wo)主動權。

深(shen)圳要培育世(shi)界級(ji)先進制造(zao)業集群，創建國家制造(zao)業創新(xin)中心，也對深(shen)圳加快發展現代職業教(jiao)育體(ti)系提(ti)出了高標(biao)準高質量的新(xin)要求。

"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"提出打造特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同(tong)建(jian)(jian)設高水平專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)(kai)發(fa)課程(cheng)(cheng)標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)打造教(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新團(tuan)隊、共(gong)(gong)同(tong)設立研發(fa)中心、共(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)(kai)發(fa)高端認證證書(shu)、共(gong)(gong)同(tong)打造"走出去(qu)"。目前，深職院(yuan)已經與華為、平安、比亞(ya)迪、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等(deng)一批掌握(wo)前沿技(ji)術的(de)世(shi)界一流企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)，組建(jian)(jian)了7所特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)制(zhi)定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)(kai)發(fa)課程(cheng)(cheng)、共(gong)(gong)建(jian)(jian)師資團(tuan)隊，產教(jiao)(jiao)融(rong)合校(xiao)企(qi)育(yu)人(ren)，培養適(shi)應智能時代的(de)高素(su)質技(ji)術技(ji)能人(ren)才，實現學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)(ye)的(de)高度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)學改革30條"提出，深化(hua)產教(jiao)融合，建(jian)(jian)設(she)一(yi)流專業(ye)群。與企(qi)業(ye)一(yi)道，培養適應智能(neng)時代的高(gao)水平技術技能(neng)人才(cai)。按照2+8+N的格局，統(tong)籌推進(jin)世界(jie)一(yi)流重點建(jian)(jian)設(she)專業(ye)（群）、國家"雙高(gao)"計劃專業(ye)建(jian)(jian)設(she)。

如(ru)何建成(cheng)世(shi)界一流專業(ye)(ye)群？"深職院教學改革30條"制定了明確的目標：2個(ge)(ge)專業(ye)(ye)群世(shi)界領先、8個(ge)(ge)專業(ye)(ye)群世(shi)界一流、5-8個(ge)(ge)專業(ye)(ye)群國(guo)內領先；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教學創新團隊；引(yin)進或合(he)作開發10個(ge)(ge)國(guo)際(ji)通用的專業(ye)(ye)教育(yu)教學標準。

接下(xia)(xia)來(lai)，深(shen)職院(yuan)將(jiang)通(tong)過制定(ding)專業標準、開發教(jiao)學資源(yuan)庫和新形(xing)態(tai)教(jiao)材(cai)、打造一批線(xian)上(shang)課程(cheng)(cheng)、線(xian)下(xia)(xia)課程(cheng)(cheng)、線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)(xia)混合課程(cheng)(cheng)、虛(xu)擬仿真(zhen)課程(cheng)(cheng)、X證書培訓課程(cheng)(cheng)等5類高職特色"金課"。同時，成立課程(cheng)(cheng)研究中心，形(xing)成專業群建設"深(shen)職范式(shi)"。

人(ren)工智能正在影響我們的生活，作為培養新時代高素質人(ren)才的職(zhi)業(ye)院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)積極引入(ru)人(ren)工智能，研(yan)究"AI+職(zhi)業(ye)教育"的系(xi)統化解決方案，開展"AI+職(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與(yu)課(ke)程試點。

學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習情況如何？老(lao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)如何？這(zhe)些都(dou)將由大(da)數(shu)據中心(xin)來(lai)幫忙。深職院將建(jian)設匯聚(ju)產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的(de)(de)大(da)數(shu)據中心(xin)。依托大(da)數(shu)據中心(xin)和(he)"深職智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于(yu)大(da)數(shu)據的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)分析。通過數(shu)據分析、智能推薦全面掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過程，開展基(ji)于(yu)學(xue)(xue)情分析的(de)(de)個(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

在(zai)智(zhi)慧(hui)教學(xue)環境中，讓每一(yi)位學(xue)生真切(qie)融(rong)入(ru)數字經濟時代的(de)(de)學(xue)習(xi)。深職(zhi)院將建(jian)設(she)(she)智(zhi)慧(hui)教學(xue)環境，推進人工智(zhi)能與(yu)教學(xue)深度(du)融(rong)合，推動(dong)教與(yu)學(xue)的(de)(de)方式變革，實(shi)(shi)現基于網絡空間的(de)(de)教學(xue)應用、管理(li)、治(zhi)理(li)的(de)(de)"互聯(lian)網+教育"新生態。運(yun)用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)(shi)訓資源，建(jian)設(she)(she)一(yi)批智(zhi)慧(hui)教室、VR實(shi)(shi)訓基地、STEAM創(chuang)新學(xue)習(xi)實(shi)(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)30條"如(ru)何保(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)實施到位？學(xue)校成立(li)了教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)工作領(ling)導小組(zu)，強(qiang)化組(zu)織保(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)，形成相關職(zhi)能部門與二級學(xue)院(yuan)密切(qie)配合、統籌(chou)管理、協調聯動的工作責任落實機制，保(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)各項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)工作有序推進。

學校還將(jiang)成立(li)多個教學專(zhuan)家委(wei)員(yuan)會、課程研究(jiu)中(zhong)心等(deng)機構，研究(jiu)制定與完(wan)善(shan)相關(guan)配套(tao)政策(ce)， 全過程、多維度的確(que)保"深職院30條"的各項任(ren)務落實到位。

創校(xiao)(xiao)于(yu)1993年，深職(zhi)院(yuan)在26年的(de)(de)(de)發展(zhan)歷程中(zhong)，創造了中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)(yi)，被(bei)譽(yu)為中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)(yi)面旗(qi)幟"。去年8月，深圳(zhen)(zhen)市教育(yu)局會同深職(zhi)院(yuan)編制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)《深圳(zhen)(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)國(guo)特色世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)建設方案》（以下簡稱《方案》）獲(huo)市政府正式批準通(tong)過，標志著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)進入了一(yi)(yi)個嶄新(xin)的(de)(de)(de)階段。時隔(ge)一(yi)(yi)年，深職(zhi)院(yuan)拿出了經過深思熟慮的(de)(de)(de)"教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條"，體現了深職(zhi)院(yuan)人艱苦創業，開拓進取(qu)，不(bu)斷(duan)創新(xin)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)理(li)念、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)和(he)人才培養(yang)模式的(de)(de)(de)精神。

通過全面實施"深(shen)職院教學改革30條"，深(shen)職院將用5年時間打(da)造成為適(shi)應人(ren)工智能時代要(yao)求的技術技能人(ren)才培養高地，人(ren)才培養質量達到世界一流(liu)水平，為世界職業教育發展(zhan)提供深(shen)職方案。（教務處(chu)）