編者按：繼去年我(wo)國(guo)高職院校首個世界(jie)一(yi)流(liu)建設(she)方案(an)獲批通過(guo)之后，10月(yue)11日，我(wo)校印(yin)發了《深圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院教(jiao)學(xue)改革(ge)實施意見》（簡稱"深職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"），進(jin)一(yi)步提出了持(chi)續提升人才培養(yang)質量的30條具體(ti)(ti)舉措，以習近平新時代中國(guo)特(te)色社會(hui)主義思想和黨(dang)的十九大精神為指(zhi)導(dao)，深入貫徹落實全國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大會(hui)精神和《國(guo)家職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)實施方案(an)》（簡稱"職教(jiao)20條"），加快推進(jin)人工智能背景下"中國(guo)特(te)色、世界(jie)一(yi)流(liu)"職業(ye)院校的建設(she)步伐。

成(cheng)立課(ke)程研究中心(xin)、打造(zao)一批"金課(ke)"、構建"AI+職業教(jiao)育"方(fang)法論體(ti)系、推(tui)進教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)制度創新……10月(yue)11日(ri)，我校印(yin)發了《深圳職業技術學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)實施意見(jian)（征求意見(jian)稿(gao)）》（以下簡稱"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)30條(tiao)(tiao)"），推(tui)出(chu)30條(tiao)(tiao)創新舉(ju)措，全(quan)面(mian)、系統的從十(shi)個方(fang)面(mian)提出(chu)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)的具(ju)體(ti)舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹(che)落實《國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教育(yu)改(gai)革實施方案》，加快人工(gong)智能背景下(xia)"中國(guo)特色、世(shi)界一流(liu)"職(zhi)業(ye)院校建設步(bu)(bu)伐，進一步(bu)(bu)加強(qiang)和(he)(he)改(gai)進教學(xue)工(gong)作，持(chi)續提升(sheng)人才培養(yang)質量(liang)，學(xue)校出臺了(le)"深職(zhi)院30條"，對學(xue)校今后教學(xue)工(gong)作改(gai)革的目(mu)標與思路、任務與舉措、激(ji)勵與保障等(deng)進行了(le)系統設計和(he)(he)整體安排。

"深職院30條"按照《國家職業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)實施(shi)方(fang)案》中提出的三個(ge)轉變，以"中國特色(se)，世界一流"職業(ye)院校建設(she)(she)為(wei)統領，設(she)(she)計深化(hua)教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)的路線圖和時間(jian)表(biao)，從思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育體系(xi)、人(ren)才培養模式(shi)、專業(ye)群建設(she)(she)、實踐教(jiao)(jiao)學、人(ren)工(gong)智能與教(jiao)(jiao)學深度融合、一流教(jiao)(jiao)學團隊(dui)、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育、國際(ji)交流合作(zuo)、質(zhi)量(liang)保(bao)證、教(jiao)(jiao)學管理等十個(ge)方(fang)面提出具體的教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)實施(shi)意見。

中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義建設(she)站(zhan)在新的起點(dian)，產業(ye)升級和經濟(ji)結構調整不斷加(jia)快。在以(yi)人工智能技術為(wei)核心(xin)的新一輪(lun)科技革命(ming)(ming)和產業(ye)革命(ming)(ming)中(zhong)，一流的產業(ye)需要一流的技術技能人才支撐。努(nu)力培養高(gao)素質(zhi)勞動(dong)者和技術技能人才，是當前職業(ye)教育人才工作的重要內容之(zhi)一。

在人工智(zhi)能背景下，如何培養更多(duo)滿足社(she)會(hui)發(fa)展需要的(de)(de)知識型(xing)、技能型(xing)、創(chuang)新型(xing)工匠？歷時11個(ge)月(yue)，在深(shen)入各個(ge)基(ji)(ji)層教學部(bu)門調研的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，"深(shen)職院(yuan)30條"充分收集(ji)和采納了廣(guang)大一線教師和學生的(de)(de)意見，歷經師生交流研討、框架(jia)制訂、文(wen)件起草、專(zhuan)家論證、征求反饋意見、多(duo)輪修訂等環(huan)節(jie)，充分體(ti)現了教學工作的(de)(de)中心(xin)地位。

為(wei)向人(ren)民遞交一(yi)份(fen)滿意的職業(ye)教(jiao)(jiao)育答卷，"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"涵蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的方(fang)方(fang)面面，主要內容包括十(shi)大方(fang)面，一(yi)是落(luo)實立德樹人(ren)，完善(shan)全面發(fa)展育人(ren)體系，二是創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)"六(liu)融(rong)合(he)"人(ren)才培(pei)養模式(shi)，打造(zao)技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)養高地，三是深化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流專(zhuan)業(ye)群，四(si)是推進理實融(rong)合(he)，提(ti)升實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，五(wu)是推進"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)育"，實施(shi)有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六(liu)是提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培(pei)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊，七是推進專(zhuan)創(chuang)(chuang)(chuang)融(rong)合(he)，鑄(zhu)就"雙創(chuang)(chuang)(chuang)"品牌，八是深化(hua)國際合(he)作，提(ti)升國際影響力，九是堅持成果(guo)導(dao)向，完善(shan)質量評價，十(shi)是創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)升師(shi)生(sheng)滿意度。

"深(shen)職院教學改(gai)革30條"對于深(shen)職院的(de)發(fa)展(zhan)是一個新的(de)開始，對于我國其他(ta)職業教育院校的(de)發(fa)展(zhan)也將(jiang)起到(dao)借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)(shen)職(zhi)院，學(xue)生們(men)從入學(xue)開(kai)始，就踏入了一(yi)個(ge)嶄新(xin)的平臺。"深(shen)(shen)職(zhi)院30條"圍繞中(zhong)國特色世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校建(jian)設(she)目標，以(yi)落實立德樹人為(wei)根本任務，牢固(gu)樹立教學(xue)工(gong)作的中(zhong)心地(di)位，以(yi)提高(gao)人才(cai)培養質量為(wei)核(he)心，推動學(xue)校教育(yu)教學(xue)轉型發(fa)展。

圍(wei)繞這一(yi)目標， "深職(zhi)院(yuan)教學(xue)(xue)改(gai)革30條"指(zhi)出，堅持以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)中心(xin)和質量至上，堅持結果導向、智慧管理和創(chuang)新發展(zhan)(zhan)，通(tong)過3-5年(nian)的努力(li)，教學(xue)(xue)中心(xin)地位(wei)進一(yi)步強化，專(zhuan)業(ye)和課程(cheng)全(quan)面(mian)轉型，教師分工協(xie)作的模(mo)塊(kuai)化教學(xue)(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實施(shi)，專(zhuan)業(ye)課程(cheng)與(yu)技能(neng)(neng)(neng)等(deng)級證書全(quan)面(mian)融通(tong)，校(xiao)企"雙元"育人(ren)(ren)機制全(quan)面(mian)推進，學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)生涯拓展(zhan)(zhan)能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸(xing)福(fu)生活創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力(li)顯著提升，把學(xue)(xue)校(xiao)打造成為(wei)(wei)適應智能(neng)(neng)(neng)時代要求的技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養高地，人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養質量達到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業(ye)教(jiao)育(yu)迎(ying)來最好的發(fa)展機(ji)遇，《國家職業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實(shi)施方案》指出(chu)，把職業(ye)教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革創新和經濟社會(hui)發(fa)展中(zhong)(zhong)更加突出(chu)的位置(zhi)。"深職院教(jiao)學改(gai)(gai)革30條"在制(zhi)定和形(xing)成過程(cheng)中(zhong)(zhong)，始(shi)終(zhong)堅持三個導向(xiang)。

首(shou)先是堅持目標導向(xiang)，把培養(yang)社會主義建設(she)者和接班人作為(wei)辦學(xue)根本任務(wu)，把立德樹人的成(cheng)效作為(wei)檢驗學(xue)校(xiao)一(yi)切工作的根本標準(zhun)，堅持中(zhong)國特色世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設(she)目標導向(xiang)，以學(xue)生為(wei)中(zhong)心和人才培養(yang)質量至上。

其次(ci)是堅持問題導向，立(li)足職(zhi)業教育發展全(quan)局和(he)人(ren)(ren)才培養(yang)全(quan)過程，努力破解體制機制問題，以發現和(he)解決教學(xue)問題為(wei)(wei)導向，以促進(jin)學(xue)生全(quan)面發展為(wei)(wei)中心，不斷深化教育教學(xue)改革；主動對接(jie)社會發展需求(qiu)，優化專業群布局，改革人(ren)(ren)才培養(yang)模式。

第(di)三是(shi)堅持(chi)(chi)成(cheng)果導向(xiang)(xiang)，制定學(xue)習(xi)成(cheng)果認(ren)定辦法(fa)，探(tan)索(suo)構建(jian)職業技能等級證(zheng)書體(ti)現的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)果的(de)認(ren)定、積累和轉(zhuan)換的(de)機制體(ti)制；堅持(chi)(chi)成(cheng)果導向(xiang)(xiang)，完善并形成(cheng)具有深職特色的(de)內部質量保(bao)證(zheng)體(ti)系。

在三個導向的指引下，"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教學改革30條(tiao)"構成了(le)一個有機整(zheng)體(ti)，如(ru)果用數字(zi)化(hua)解讀"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)30條(tiao)"的重點，可(ke)以概況為(wei)：

一(yi)個(ge)中(zhong)心：堅持以立德樹人(ren)為中(zhong)心；

二(er)個(ge)主體：深(shen)化(hua)產教融合，校企"雙元"育人；

三教改革：深化教師、教材、教法改革；

四(si)個標(biao)(biao)準(zhun)：開發(fa)與制(zhi)定專(zhuan)業標(biao)(biao)準(zhun)、課程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)、國(guo)際通用的教(jiao)育教(jiao)學與培訓標(biao)(biao)準(zhun)；

五個體(ti)(ti)系(xi)(xi)： 完善(shan)全面(mian)發展育人(ren)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、實踐教學體(ti)(ti)系(xi)(xi)，教學質量監(jian)控與(yu)評價(jia)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，教學管(guan)理制度體(ti)(ti)系(xi)(xi)，構建"AI+職(zhi)業教育"方(fang)法(fa)論體(ti)(ti)系(xi)(xi)；

六(liu)個融(rong)(rong)合(he)：深化產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、書(shu)證融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技術與(yu)文化融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育與(yu)生活(huo)融(rong)(rong)合(he)、人(ren)工智能與(yu)教(jiao)學融(rong)(rong)合(he)的"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才培(pei)養模式改革。

契合國家戰略，培養"大國工匠"

當前科技(ji)發(fa)(fa)展日新月異，職業(ye)(ye)教育要堅持"底色不改"：培(pei)養更(geng)多高素質技(ji)術技(ji)能人才，與(yu)國(guo)家經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展相匹配，為建設現代(dai)化經(jing)濟(ji)體系、推動產業(ye)(ye)轉型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供有力支撐。

滿足(zu)企業的(de)崗位需求，培養世界一(yi)流(liu)水平的(de)技術技能人才，讓職(zhi)業院校與(yu)社(she)會零距離，從而實現(xian)學生的(de)就業與(yu)社(she)會無縫(feng)銜接，具(ju)體如何(he)實施？

"深(shen)職院30條"不僅(jin)提出(chu)了(le)未來5年(nian)的教(jiao)學(xue)改革方向，也提出(chu)了(le)具體(ti)的舉措。

在落實立德(de)樹人(ren)，完善(shan)全(quan)面(mian)發展育人(ren)體(ti)系方(fang)面(mian)，提(ti)出了課程(cheng)思政改革實現(xian)100%全(quan)覆蓋(gai)，形成完善(shan)的(de)"6+2+1+4"文(wen)化育人(ren)課程(cheng)體(ti)系。

在構建體育(yu)(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)動(dong)育(yu)(yu)(yu)人體系方(fang)面，將完善技(ji)術與文(wen)化融合的育(yu)(yu)(yu)人體系。深(shen)入開展"職(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)周"、"世界青年技(ji)能日"、"大國工匠進校園(yuan)(yuan)"、"勞(lao)(lao)模進校園(yuan)(yuan)"、"優秀職(zhi)校生校園(yuan)(yuan)分(fen)享(xiang)"等五項活(huo)動(dong)。

同時，深職院(yuan)將職業技(ji)能等(deng)級證書與專業課(ke)程有機(ji)結合，納(na)入(ru)人(ren)才培養(yang)全過程，以(yi)"1+X"標準重構課(ke)程體系和教學內(nei)容。聯合知名組織、知名企業開發一(yi)批行業認(ren)可度高的認(ren)證證書，從源(yuan)頭(tou)掌握(wo)主動權。

深(shen)圳要培(pei)育世界級先進制造(zao)(zao)業(ye)集群，創建國(guo)家(jia)制造(zao)(zao)業(ye)創新中(zhong)心，也對深(shen)圳加(jia)快發展現代職業(ye)教育體系提出了高(gao)標準高(gao)質(zhi)量的新要求。

"深職院(yuan)(yuan)(yuan)教學(xue)改革30條"提出打造(zao)特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校企(qi)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)建設(she)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課(ke)程(cheng)標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打造(zao)教學(xue)創新團(tuan)隊、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立(li)研發(fa)中心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)高(gao)(gao)(gao)端認(ren)證證書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打造(zao)"走出去"。目前，深職院(yuan)(yuan)(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿里巴巴等(deng)一批(pi)掌握前沿技術的(de)(de)世界一流企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)合作，組建了(le)7所特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課(ke)程(cheng)、共(gong)(gong)(gong)建師(shi)資(zi)團(tuan)隊，產教融(rong)合校企(qi)育(yu)人(ren)，培養(yang)適應智能時代(dai)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)素質技術技能人(ren)才，實現學(xue)校與企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)度對(dui)接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改革(ge)30條"提(ti)出，深(shen)化產教融合，建設(she)一流專業(ye)群。與企業(ye)一道，培養適應智(zhi)能時代的高水平技(ji)術技(ji)能人才。按照2+8+N的格局(ju)，統(tong)籌推進世界一流重點建設(she)專業(ye)（群）、國家"雙高"計劃專業(ye)建設(she)。

如何建成世界(jie)一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)？"深職院(yuan)教(jiao)學改革30條(tiao)"制定(ding)了(le)明確的目標(biao)：2個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)世界(jie)領(ling)先、8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)世界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)(qun)國(guo)(guo)內領(ling)先；建成1-2個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)家級、3-5個(ge)(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)(ge)校級教(jiao)學創新(xin)團隊；引進或合作開發10個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)際通用(yong)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學標(biao)準(zhun)。

接下來，深職院將通(tong)過制定(ding)專業標(biao)準、開發教學(xue)資源庫(ku)和(he)新(xin)形(xing)態教材、打造一(yi)批線(xian)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)下課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下混合課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、虛(xu)擬仿(fang)真(zhen)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、X證書培訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)等5類高職特色"金(jin)課(ke)(ke)(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)究中心，形(xing)成專業群建設"深職范(fan)式"。

人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)正在影響我們的生活，作為培(pei)養新(xin)時代高素質人才的職業(ye)(ye)院校，深職院積(ji)極引入人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)，研究(jiu)"AI+職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)"的系統化(hua)解決方案(an)，開展"AI+職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)"專業(ye)(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況如(ru)何(he)？老師的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果如(ru)何(he)？這些(xie)都(dou)將(jiang)由大(da)數(shu)據中(zhong)心(xin)來幫忙。深職院將(jiang)建設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的(de)大(da)數(shu)據中(zhong)心(xin)。依托大(da)數(shu)據中(zhong)心(xin)和(he)"深職智慧教學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺(tai)"，實行基(ji)于大(da)數(shu)據的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果分析。通過(guo)數(shu)據分析、智能推(tui)薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程，開(kai)展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)情分析的(de)個性化教學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)學環(huan)境(jing)中，讓每(mei)一(yi)位學生真切(qie)融入數字(zi)經濟(ji)時(shi)代的學習。深(shen)職(zhi)院將建設(she)(she)智慧(hui)教(jiao)學環(huan)境(jing)，推(tui)進人工智能與教(jiao)學深(shen)度融合，推(tui)動教(jiao)與學的方(fang)式變革(ge)，實(shi)(shi)現基于(yu)網(wang)絡空間(jian)的教(jiao)學應用、管理、治理的"互聯網(wang)+教(jiao)育(yu)"新生態。運(yun)用VR、MR、AR等信(xin)息技術，開發一(yi)批(pi)VR、MR課程及(ji)實(shi)(shi)訓資源，建設(she)(she)一(yi)批(pi)智慧(hui)教(jiao)室(shi)、VR實(shi)(shi)訓基地、STEAM創新學習實(shi)(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)30條(tiao)"如何保障(zhang)(zhang)實(shi)施到位？學(xue)校成立了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)領導小(xiao)組(zu)(zu)，強化組(zu)(zu)織(zhi)保障(zhang)(zhang)，形成相(xiang)關(guan)職(zhi)(zhi)能部門與二級學(xue)院密切配合、統籌管(guan)理(li)、協(xie)調聯動的工作(zuo)(zuo)責任(ren)落實(shi)機制，保障(zhang)(zhang)各項教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)有(you)序(xu)推進。

學校還將成立多個教學專家委員會、課程研究中心等(deng)機構，研究制定(ding)與完善相關配(pei)套政(zheng)策， 全過(guo)程、多維(wei)度(du)的確保"深職院30條"的各項任務(wu)落實到位。

創(chuang)校于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)(de)發(fa)展歷程中，創(chuang)造了(le)(le)中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多個第一(yi)(yi)，被譽為中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)"一(yi)(yi)面(mian)旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局會(hui)同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制(zhi)的(de)(de)《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)中國(guo)特色世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校建(jian)設(she)方案(an)》（以下(xia)簡稱《方案(an)》）獲市政府正(zheng)式批準(zhun)通過(guo)，標(biao)志著學校發(fa)展進入了(le)(le)一(yi)(yi)個嶄(zhan)新的(de)(de)階(jie)段。時隔一(yi)(yi)年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿(na)出了(le)(le)經過(guo)深(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學改革30條"，體現了(le)(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦(ku)創(chuang)業(ye)，開拓進取，不斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念、辦學體制(zhi)機制(zhi)和人才(cai)培養模式的(de)(de)精神。

通過全面(mian)實(shi)施(shi)"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"，深(shen)職院將用5年時間打造成為適應人工智能時代要求的技(ji)術技(ji)能人才培養高(gao)地，人才培養質(zhi)量達(da)到世界一(yi)流水平，為世界職業教(jiao)育發展(zhan)提供深(shen)職方案。（教(jiao)務(wu)處）