編者(zhe)按(an)：繼去年我國(guo)高職(zhi)(zhi)院校首個世界一流建設(she)(she)方案(an)獲批通過之后，10月11日，我校印發了《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施意見(jian)》（簡稱"深(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"），進(jin)(jin)一步提出了持(chi)續提升人才(cai)培(pei)養質量的(de)30條具(ju)體舉(ju)措，以習近平新時代中(zhong)國(guo)特色(se)社會主義思(si)想和黨(dang)的(de)十(shi)九大(da)精(jing)神為指導(dao)，深(shen)入貫徹落實全國(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會精(jing)神和《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施方案(an)》（簡稱"職(zhi)(zhi)教(jiao)20條"），加快推進(jin)(jin)人工智能背景(jing)下"中(zhong)國(guo)特色(se)、世界一流"職(zhi)(zhi)業院校的(de)建設(she)(she)步伐(fa)。

成立(li)課程研究中心(xin)、打造一批"金課"、構建"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育"方(fang)法論(lun)體(ti)(ti)系、推進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)制(zhi)度創新(xin)……10月11日，我校(xiao)印發了《深圳職業技術學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革實施(shi)意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下簡稱"深職院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"），推出30條創新(xin)舉措(cuo)，全面、系統的從十個(ge)方(fang)面提出了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的具體(ti)(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹(che)落實(shi)《國(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方案》，加快人(ren)工(gong)智能背景下"中(zhong)國(guo)特色、世界一流"職業(ye)院(yuan)校建設步伐(fa)，進(jin)一步加強和改(gai)進(jin)教(jiao)學工(gong)作，持續提(ti)升人(ren)才培(pei)養質量，學校出臺了"深職院(yuan)30條"，對(dui)學校今后(hou)教(jiao)學工(gong)作改(gai)革(ge)的目標與思路(lu)、任務與舉(ju)措、激勵與保障等進(jin)行了系(xi)統設計和整(zheng)體安排(pai)。

"深職院30條"按照《國家職業(ye)教(jiao)育(yu)改革實施方案》中提出的三個轉變，以"中國特色，世(shi)界一流"職業(ye)院校建設(she)為統(tong)領，設(she)計(ji)深化(hua)教(jiao)學改革的路(lu)線圖(tu)和時間表，從思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)體系(xi)、人才培養模式(shi)、專業(ye)群建設(she)、實踐教(jiao)學、人工智能與教(jiao)學深度融合(he)、一流教(jiao)學團(tuan)隊、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)、國際(ji)交流合(he)作、質量保(bao)證、教(jiao)學管(guan)理等十個方面(mian)提出具體的教(jiao)學改革實施意見。

中國(guo)特色社(she)會主義建設(she)站在新的(de)起點，產(chan)業升級和經濟結構調(diao)整不斷加(jia)快。在以人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能技(ji)(ji)術為核心(xin)的(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)(ji)革命(ming)和產(chan)業革命(ming)中，一(yi)流(liu)的(de)產(chan)業需要一(yi)流(liu)的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才支撐。努力培養(yang)高素質勞動者和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才，是當前職業教育人(ren)(ren)才工(gong)(gong)作的(de)重要內容(rong)之一(yi)。

在人工(gong)智能(neng)背景(jing)下(xia)，如何培養(yang)更多(duo)滿足社會發展需要的(de)知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、創新型(xing)工(gong)匠？歷時11個月，在深入各個基層教(jiao)學部門(men)調研(yan)的(de)基礎(chu)上，"深職院(yuan)30條"充(chong)(chong)分收(shou)集和采納了廣大一線(xian)教(jiao)師和學生(sheng)的(de)意見(jian)，歷經師生(sheng)交流研(yan)討、框架制訂(ding)(ding)、文件起草(cao)、專家(jia)論證、征求(qiu)反饋意見(jian)、多(duo)輪修訂(ding)(ding)等環節，充(chong)(chong)分體現了教(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)中心地位。

為向人(ren)民遞(di)交一份(fen)滿意(yi)的(de)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答卷，"深(shen)(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"涵(han)蓋(gai)了職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)方方面(mian)面(mian)，主要(yao)內容包(bao)括十(shi)大方面(mian)，一是(shi)(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)，完(wan)善全面(mian)發展育(yu)(yu)人(ren)體系，二是(shi)(shi)(shi)創新"六融合"人(ren)才培養模式，打造技術(shu)技能(neng)人(ren)才培養高地，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)融合，建設一流(liu)專業(ye)(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)推進理(li)實(shi)融合，提升(sheng)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五(wu)是(shi)(shi)(shi)推進"AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)，培育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新團隊，七是(shi)(shi)(shi)推進專創融合，鑄就(jiu)"雙創"品牌(pai)，八是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)化(hua)國際(ji)合作，提升(sheng)國際(ji)影響力(li)，九是(shi)(shi)(shi)堅持(chi)成果導向，完(wan)善質量(liang)評價，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)，提升(sheng)師生滿意(yi)度。

"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"對于深(shen)職院(yuan)的發展是(shi)一個新的開始，對于我國其他(ta)職業教育院(yuan)校的發展也將起(qi)到借(jie)鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)(zhi)院(yuan)，學(xue)生們從(cong)入(ru)學(xue)開始，就(jiu)踏入(ru)了一(yi)個嶄新(xin)的平臺。"深職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"圍(wei)繞中(zhong)國(guo)特色(se)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設目標，以(yi)(yi)落(luo)實立德樹人為根本任務(wu)，牢固樹立教學(xue)工作的中(zhong)心地位，以(yi)(yi)提高人才培養質(zhi)量為核心，推動學(xue)校(xiao)教育教學(xue)轉(zhuan)型發展。

圍(wei)繞這一(yi)(yi)目標， "深職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"指出，堅(jian)持以學(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)心和質量至上，堅(jian)持結(jie)果導向、智慧管理和創(chuang)新發展(zhan)，通過3-5年的(de)努力(li)，教(jiao)學(xue)中(zhong)心地(di)位進一(yi)(yi)步強化(hua)，專(zhuan)業(ye)和課程全(quan)面轉(zhuan)型，教(jiao)師分工協作的(de)模(mo)塊(kuai)化(hua)教(jiao)學(xue)模(mo)式全(quan)面實施，專(zhuan)業(ye)課程與(yu)技能(neng)等級證(zheng)書全(quan)面融(rong)通，校企(qi)"雙(shuang)元"育人機制全(quan)面推進，學(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)力(li)、職業(ye)生(sheng)涯拓展(zhan)能(neng)力(li)、幸福生(sheng)活創(chuang)造能(neng)力(li)顯著提(ti)升，把(ba)學(xue)校打造成為(wei)適應智能(neng)時代要求(qiu)的(de)技術(shu)技能(neng)人才培養(yang)高地(di)，人才培養(yang)質量達到世界一(yi)(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)迎來最好的發展(zhan)機遇，《國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施方案》指出，把職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)擺(bai)在(zai)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)創新和(he)經濟社會(hui)發展(zhan)中(zhong)更加突出的位置。"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"在(zai)制定和(he)形成(cheng)過程(cheng)中(zhong)，始終(zhong)堅持三個導向。

首先是堅持目標導向(xiang)，把(ba)培養(yang)社會主義(yi)建(jian)(jian)設者和(he)接班人(ren)作(zuo)為辦學(xue)根本(ben)(ben)任務，把(ba)立(li)德樹人(ren)的(de)成效作(zuo)為檢驗學(xue)校(xiao)一切工作(zuo)的(de)根本(ben)(ben)標準，堅持中國(guo)特色世界一流職業院校(xiao)建(jian)(jian)設目標導向(xiang)，以學(xue)生為中心和(he)人(ren)才培養(yang)質(zhi)量(liang)至上。

其次是(shi)堅持(chi)問題導向(xiang)，立足職業教育發(fa)展全局(ju)(ju)和人才培(pei)養全過程(cheng)，努力破解體制(zhi)機(ji)制(zhi)問題，以發(fa)現(xian)和解決教學問題為導向(xiang)，以促進(jin)學生全面發(fa)展為中心(xin)，不斷深化(hua)教育教學改革；主動對接(jie)社(she)會發(fa)展需求，優(you)化(hua)專(zhuan)業群布(bu)局(ju)(ju)，改革人才培(pei)養模式。

第三(san)是堅(jian)(jian)持成(cheng)果(guo)導(dao)向，制(zhi)定(ding)(ding)學習成(cheng)果(guo)認(ren)定(ding)(ding)辦法，探索構建職業技能等級證書體現(xian)的(de)(de)學習成(cheng)果(guo)的(de)(de)認(ren)定(ding)(ding)、積(ji)累和轉換的(de)(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅(jian)(jian)持成(cheng)果(guo)導(dao)向，完善(shan)并形成(cheng)具有深(shen)職特色的(de)(de)內部質量保(bao)證體系。

在三個導(dao)向的指引下，"深職(zhi)院教學改革30條"構成(cheng)了一個有機整(zheng)體，如果用(yong)數字化解讀"深職(zhi)院30條"的重點，可以概(gai)況為(wei)：

一個中心(xin)：堅持以立德(de)樹人(ren)為中心(xin)；

二個主體：深化產教融合，校企"雙元"育(yu)人；

三(san)教(jiao)改(gai)革(ge)(ge)：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材(cai)、教(jiao)法改(gai)革(ge)(ge)；

四個標準(zhun)：開發(fa)與制定專業標準(zhun)、課程標準(zhun)、教材標準(zhun)、國際通用的教育教學與培訓標準(zhun)；

五個體系： 完善(shan)全面發展育人(ren)體系、實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)體系，教(jiao)學(xue)(xue)質量監(jian)控與評價體系，教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理制度體系，構建(jian)"AI+職業教(jiao)育"方法論(lun)體系；

六個融合(he)：深化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、書證融合(he)、理(li)實融合(he)、技(ji)術與文化(hua)融合(he)、教(jiao)(jiao)(jiao)育與生活融合(he)、人(ren)工智能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)學融合(he)的"六融合(he)"人(ren)才培養模式改革(ge)。

契合國家戰略，培養"大國工匠"

當(dang)前(qian)科技(ji)發(fa)展(zhan)日新月(yue)異，職業教育(yu)要堅持"底色不改"：培養更(geng)多高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才，與國家經濟發(fa)展(zhan)相匹配(pei)，為建(jian)設現代化經濟體系、推動產業轉型(xing)升級(ji)、促進就(jiu)業創業提供(gong)有力支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗位需求，培養世界一流(liu)水平(ping)的(de)技術技能人才，讓職業(ye)院(yuan)校與(yu)社會(hui)零距(ju)離，從而實現學生的(de)就業(ye)與(yu)社會(hui)無縫銜接，具體如何(he)實施(shi)？

"深(shen)職院(yuan)30條"不(bu)僅提出(chu)(chu)了(le)未來5年的教學改(gai)革(ge)方向，也提出(chu)(chu)了(le)具體的舉(ju)措。

在落實立(li)德樹人(ren)，完善全(quan)面發展育(yu)人(ren)體系(xi)方面，提出了課程(cheng)思政改革實現100%全(quan)覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育(yu)人(ren)課程(cheng)體系(xi)。

在構建(jian)體育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)與勞動(dong)(dong)育(yu)(yu)人體系方面，將完善技術與文化融合(he)的(de)育(yu)(yu)人體系。深入(ru)開展"職(zhi)業教育(yu)(yu)活動(dong)(dong)周"、"世界青年技能日"、"大國工匠進校園(yuan)"、"勞模進校園(yuan)"、"優秀(xiu)職(zhi)校生校園(yuan)分享"等五項活動(dong)(dong)。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)技能(neng)等級證(zheng)書與專業(ye)課程(cheng)有機結合，納(na)入人(ren)才培養全過(guo)程(cheng)，以"1+X"標準重構課程(cheng)體系和教學(xue)內容。聯合知(zhi)名組織(zhi)、知(zhi)名企(qi)業(ye)開發一批行業(ye)認可度高的認證(zheng)證(zheng)書，從(cong)源頭掌(zhang)握主動權。

深(shen)圳要培育世界(jie)級先(xian)進制(zhi)造業(ye)集群，創建(jian)國家制(zhi)造業(ye)創新中(zhong)心(xin)，也(ye)對深(shen)圳加快(kuai)發展現代職業(ye)教育體系(xi)提出了高標準(zhun)高質量(liang)的新要求。

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)(xue)改(gai)革30條"提出打造(zao)特(te)色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六個(ge)共(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校企(qi)(qi)(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設(she)(she)高(gao)水平(ping)專業(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發(fa)課(ke)程標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造(zao)教學(xue)(xue)創新團(tuan)隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)(she)立研發(fa)中心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發(fa)高(gao)端認(ren)證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造(zao)"走出去"。目前(qian)，深職(zhi)院(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞迪(di)、阿(a)里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等一(yi)批掌握前(qian)沿技術的世(shi)界(jie)一(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)、中國行(xing)業(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)合作(zuo)，組(zu)建(jian)了7所特(te)色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)制(zhi)定專業(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發(fa)課(ke)程、共(gong)(gong)建(jian)師資團(tuan)隊，產(chan)(chan)教融合校企(qi)(qi)(qi)育人(ren)，培(pei)養適(shi)應智能時代的高(gao)素質技術技能人(ren)才，實(shi)現學(xue)(xue)校與企(qi)(qi)(qi)業(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教學改革30條"提(ti)出，深(shen)化(hua)產教融合，建(jian)設一(yi)(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)業群(qun)(qun)。與(yu)企(qi)業一(yi)(yi)道，培養(yang)適應(ying)智能時代的高水(shui)平技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才。按照2+8+N的格局，統籌推進世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)重點建(jian)設專(zhuan)業（群(qun)(qun)）、國(guo)家"雙高"計劃專(zhuan)業建(jian)設。

如何建(jian)成世(shi)(shi)界一流專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)？"深職(zhi)院教學改革30條"制定了(le)明確的目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)世(shi)(shi)界領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)世(shi)(shi)界一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業群(qun)(qun)國內(nei)領先；建(jian)成1-2個(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省(sheng)級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教學創新團隊(dui)；引進或合(he)作開發10個(ge)(ge)國際(ji)通用的專(zhuan)(zhuan)業教育教學標準。

接下(xia)來，深(shen)職(zhi)院將通過制(zhi)定專業標準、開發教學資源庫和新形態(tai)教材、打造一(yi)批線上課(ke)程(cheng)(cheng)、線下(xia)課(ke)程(cheng)(cheng)、線上線下(xia)混合(he)課(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)、X證書(shu)培訓課(ke)程(cheng)(cheng)等5類高(gao)職(zhi)特色"金課(ke)"。同時，成立課(ke)程(cheng)(cheng)研究中(zhong)心，形成專業群建設"深(shen)職(zhi)范式"。

人(ren)工智能正在影響我們的(de)生活，作為培養新(xin)時代高(gao)素(su)質人(ren)才的(de)職(zhi)業(ye)院校，深(shen)職(zhi)院積極引入(ru)人(ren)工智能，研究"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"的(de)系統化解決方(fang)案(an)，開展"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"專業(ye)與課(ke)程試點。

學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習情況如何？老師的(de)(de)教學(xue)(xue)效(xiao)果如何？這些都將由(you)大(da)數據(ju)(ju)中心(xin)來(lai)幫忙(mang)。深職(zhi)院(yuan)將建設匯(hui)聚產(chan)業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)等多源、多元的(de)(de)大(da)數據(ju)(ju)中心(xin)。依托大(da)數據(ju)(ju)中心(xin)和"深職(zhi)智(zhi)慧教學(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數據(ju)(ju)的(de)(de)教學(xue)(xue)效(xiao)果分析。通過數據(ju)(ju)分析、智(zhi)能推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過程，開(kai)展(zhan)基(ji)于學(xue)(xue)情分析的(de)(de)個性化教學(xue)(xue)、精(jing)準(zhun)教學(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)(jing)中，讓每(mei)一位學(xue)生(sheng)真(zhen)切融(rong)入數字經(jing)濟時代(dai)的學(xue)習(xi)(xi)。深職(zhi)院將建設(she)智慧教(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)(jing)，推進(jin)人工智能與(yu)教(jiao)學(xue)深度融(rong)合，推動教(jiao)與(yu)學(xue)的方式變(bian)革，實(shi)(shi)現基(ji)于網(wang)絡空間的教(jiao)學(xue)應用、管理、治理的"互聯網(wang)+教(jiao)育"新(xin)生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一批VR、MR課程及實(shi)(shi)訓資(zi)源，建設(she)一批智慧教(jiao)室(shi)、VR實(shi)(shi)訓基(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)習(xi)(xi)實(shi)(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"如何保障實施到位？學(xue)(xue)校成立了(le)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工(gong)作領導小(xiao)組(zu)，強化(hua)組(zu)織保障，形成相關職能部門與(yu)二級(ji)學(xue)(xue)院密切配合(he)、統(tong)籌管(guan)理、協調(diao)聯動的(de)工(gong)作責(ze)任落實機制，保障各項(xiang)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工(gong)作有序推進。

學校還將成立(li)多(duo)個教學專家委員(yuan)會、課程研究中心等機構(gou)，研究制(zhi)定與完(wan)善(shan)相關配套(tao)政策， 全過(guo)程、多(duo)維度的(de)確(que)保"深(shen)職院(yuan)30條"的(de)各項(xiang)任(ren)務落實到位。

創(chuang)校于(yu)1993年，深(shen)(shen)職院在26年的(de)發(fa)(fa)展(zhan)歷(li)程中，創(chuang)造了(le)中國高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)多(duo)個第一，被譽為中國高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育的(de)"一面旗幟"。去(qu)年8月，深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)育局會(hui)同(tong)深(shen)(shen)職院編制的(de)《深(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院中國特色世(shi)界(jie)一流職業(ye)院校建設方(fang)案(an)》（以下簡稱《方(fang)案(an)》）獲市(shi)政府(fu)正式(shi)批準通過，標(biao)志著學(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)進入了(le)一個嶄新(xin)的(de)階段。時(shi)隔一年，深(shen)(shen)職院拿出了(le)經過深(shen)(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"，體現了(le)深(shen)(shen)職院人(ren)(ren)艱(jian)苦創(chuang)業(ye)，開拓進取，不斷創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念、辦學(xue)體制機制和人(ren)(ren)才培養模式(shi)的(de)精神。

通過全面實(shi)施(shi)"深職院教學改革30條(tiao)"，深職院將(jiang)用(yong)5年時(shi)(shi)間打(da)造(zao)成為(wei)適應人工智(zhi)能時(shi)(shi)代(dai)要(yao)求的技術技能人才(cai)培養高(gao)地，人才(cai)培養質量達到世界一流水平(ping)，為(wei)世界職業教育發展提(ti)供深職方案(an)。（教務處）