編者按：繼去年(nian)我(wo)國(guo)高職(zhi)院校首個世界(jie)一流(liu)建設方案(an)獲批(pi)通過之后，10月(yue)11日，我(wo)校印(yin)發了《深(shen)圳職(zhi)業技術學院教(jiao)學改革(ge)實施意(yi)見》（簡稱(cheng)"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"），進一步(bu)(bu)提出(chu)了持續提升人才培(pei)養(yang)質量的30條具體舉措，以(yi)習近平新時代中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思想和黨的十九大精神(shen)為(wei)指導，深(shen)入貫徹落實全國(guo)教(jiao)育大會(hui)精神(shen)和《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)實施方案(an)》（簡稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)20條"），加快推進人工(gong)智能(neng)背景下"中國(guo)特色(se)、世界(jie)一流(liu)"職(zhi)業院校的建設步(bu)(bu)伐。

成(cheng)立課程研究中心、打造(zao)一批"金課"、構建"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"方法論(lun)體系(xi)、推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理制(zhi)度創新……10月11日，我校印發(fa)了《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)實(shi)施(shi)意(yi)見（征(zheng)求意(yi)見稿）》（以下簡稱"深(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)30條(tiao)"），推(tui)出30條(tiao)創新舉措，全面(mian)(mian)、系(xi)統的從十個方面(mian)(mian)提出了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)的具(ju)體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)實施(shi)方(fang)案》，加(jia)快(kuai)人(ren)工智能背景下"中國(guo)(guo)特色、世界一流"職(zhi)業院校建設步伐(fa)，進(jin)一步加(jia)強和改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)工作，持續提升人(ren)才(cai)培養質量(liang)，學(xue)(xue)校出臺了(le)"深(shen)職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)校今后教(jiao)學(xue)(xue)工作改革(ge)的目標與(yu)思路、任(ren)務與(yu)舉措(cuo)、激勵與(yu)保(bao)障(zhang)等(deng)進(jin)行了(le)系統設計和整體(ti)安排。

"深職院30條(tiao)"按照《國(guo)(guo)家職業教(jiao)(jiao)(jiao)育改革實施方案》中(zhong)(zhong)提出的三個轉變，以"中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色，世界一(yi)(yi)流"職業院校建設(she)(she)為統(tong)領，設(she)(she)計深化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的路線圖和(he)時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)育體系、人(ren)才培養模式、專業群建設(she)(she)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深度融合(he)、一(yi)(yi)流教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)(guo)際交流合(he)作(zuo)、質(zhi)量(liang)保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等十個方面(mian)提出具體的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革實施意見。

中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義建設站在(zai)新的(de)(de)起點，產業升級和(he)經濟結構(gou)調(diao)整不斷加快。在(zai)以人(ren)工智能技(ji)術為核(he)心的(de)(de)新一(yi)(yi)輪(lun)科技(ji)革(ge)命和(he)產業革(ge)命中(zhong)，一(yi)(yi)流的(de)(de)產業需要一(yi)(yi)流的(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才支撐。努力培養高素(su)質勞動(dong)者和(he)技(ji)術技(ji)能人(ren)才，是(shi)當(dang)前職(zhi)業教育人(ren)才工作的(de)(de)重要內容(rong)之一(yi)(yi)。

在(zai)人工智能(neng)背(bei)景下，如何培養(yang)更多(duo)滿足(zu)社會發(fa)展需要的知識型、技(ji)能(neng)型、創新型工匠？歷時11個月(yue)，在(zai)深入各(ge)個基(ji)層(ceng)教(jiao)學(xue)部門調研(yan)的基(ji)礎(chu)上，"深職院30條"充(chong)分收集和采納了廣大一線教(jiao)師和學(xue)生(sheng)的意見，歷經(jing)師生(sheng)交流研(yan)討、框架制訂、文件起(qi)草、專(zhuan)家論證、征求(qiu)反饋意見、多(duo)輪修訂等環(huan)節，充(chong)分體現了教(jiao)學(xue)工作(zuo)的中心地位。

為向(xiang)(xiang)人民遞交一份滿意的(de)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答(da)卷，"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)方方面(mian)面(mian)，主要內容包括十大方面(mian)，一是(shi)落(luo)實(shi)(shi)立德樹人，完(wan)善(shan)(shan)全面(mian)發展育人體系，二是(shi)創(chuang)(chuang)新"六融合(he)(he)"人才(cai)培養模式，打造技術技能(neng)人才(cai)培養高地，三是(shi)深化(hua)(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)，建(jian)設一流專業群，四是(shi)推進(jin)(jin)(jin)理實(shi)(shi)融合(he)(he)，提(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)，五是(shi)推進(jin)(jin)(jin)"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新團隊，七是(shi)推進(jin)(jin)(jin)專創(chuang)(chuang)融合(he)(he)，鑄就"雙(shuang)創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)深化(hua)(hua)國際(ji)(ji)合(he)(he)作(zuo)，提(ti)升(sheng)(sheng)國際(ji)(ji)影響(xiang)力(li)，九是(shi)堅持(chi)成果(guo)導向(xiang)(xiang)，完(wan)善(shan)(shan)質量評(ping)價，十是(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)升(sheng)(sheng)師生滿意度。

"深職院教學(xue)改革30條"對(dui)于深職院的(de)(de)發展(zhan)是一個新的(de)(de)開始，對(dui)于我國其他職業(ye)教育院校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)也(ye)將起到借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職(zhi)院，學(xue)生們(men)從(cong)入學(xue)開始，就(jiu)踏入了一(yi)個嶄新的(de)平(ping)臺(tai)。"深職(zhi)院30條"圍繞(rao)中國特色世界(jie)一(yi)流職(zhi)業院校建設目標，以(yi)(yi)落(luo)實立(li)(li)德樹(shu)人為根本任務(wu)，牢(lao)固樹(shu)立(li)(li)教學(xue)工作的(de)中心(xin)地位，以(yi)(yi)提(ti)高人才培養質量(liang)為核(he)心(xin)，推動學(xue)校教育(yu)教學(xue)轉型發展。

圍繞這一目標(biao)， "深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條"指出，堅持以(yi)學(xue)(xue)生為中心和質(zhi)量至上，堅持結果導向、智慧管理和創(chuang)新發展，通過3-5年的努力(li)，教(jiao)學(xue)(xue)中心地位進一步強化(hua)，專業(ye)和課(ke)程全(quan)(quan)面轉型，教(jiao)師(shi)分工協作的模塊化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)模式全(quan)(quan)面實施(shi)，專業(ye)課(ke)程與技能等(deng)級證書(shu)全(quan)(quan)面融通，校企"雙元"育人(ren)機(ji)制(zhi)全(quan)(quan)面推進，學(xue)(xue)生就業(ye)能力(li)、職(zhi)業(ye)生涯拓展能力(li)、幸福生活創(chuang)造(zao)能力(li)顯著提升(sheng)，把學(xue)(xue)校打造(zao)成(cheng)為適應智能時代要求的技術技能人(ren)才培(pei)養高地，人(ren)才培(pei)養質(zhi)量達到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國(guo)職業教(jiao)(jiao)育迎來最好的發展機遇，《國(guo)家職業教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)實施方案》指出(chu)，把職業教(jiao)(jiao)育擺(bai)在教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)創新和(he)經濟(ji)社會(hui)發展中更加(jia)突出(chu)的位置。"深職院教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)30條"在制定和(he)形成(cheng)過程中，始終(zhong)堅持(chi)三個導向。

首先是堅持(chi)目(mu)標(biao)導(dao)向，把培(pei)養(yang)社會主義建設(she)者和(he)接班人作為(wei)辦學根本任務(wu)，把立(li)德樹(shu)人的(de)成效作為(wei)檢驗學校一切(qie)工作的(de)根本標(biao)準(zhun)，堅持(chi)中(zhong)國特色(se)世界一流職業院校建設(she)目(mu)標(biao)導(dao)向，以(yi)學生(sheng)為(wei)中(zhong)心和(he)人才培(pei)養(yang)質量至(zhi)上。

其次是堅持問題(ti)導(dao)(dao)向，立足(zu)職業教育發(fa)(fa)展全局和人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養全過(guo)程，努力破解(jie)體制機(ji)制問題(ti)，以(yi)發(fa)(fa)現(xian)和解(jie)決教學(xue)(xue)問題(ti)為(wei)導(dao)(dao)向，以(yi)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生全面發(fa)(fa)展為(wei)中心，不斷(duan)深化教育教學(xue)(xue)改革(ge)(ge)；主動對(dui)接社會發(fa)(fa)展需求(qiu)，優化專(zhuan)業群布局，改革(ge)(ge)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式。

第三是堅持成(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)，制(zhi)定學(xue)習成(cheng)果(guo)(guo)認(ren)定辦法，探索構建職業(ye)技能等級證(zheng)書體(ti)現的(de)(de)學(xue)習成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)認(ren)定、積累和轉換的(de)(de)機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅持成(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)，完善并形成(cheng)具有深職特色的(de)(de)內部質量保證(zheng)體(ti)系。

在(zai)三個導向的指引下，"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"構成(cheng)了一個有機整體(ti)，如果用數字化解(jie)讀(du)"深(shen)職院30條"的重點，可以概況為：

一個中心：堅持(chi)以立(li)德樹人(ren)為中心；

二個主(zhu)體：深(shen)化產教(jiao)融合，校企(qi)"雙元"育人；

三(san)教(jiao)改(gai)革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)革；

四個標準(zhun)(zhun)：開發與制定(ding)專業(ye)標準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標準(zhun)(zhun)、教材標準(zhun)(zhun)、國(guo)際通用(yong)的教育教學與培訓標準(zhun)(zhun)；

五個(ge)體系： 完善全面發展育人體系、實(shi)踐教學體系，教學質量監控與(yu)評價體系，教學管理制度體系，構(gou)建"AI+職(zhi)業教育"方法論體系；

六(liu)(liu)個融合(he)(he)：深化(hua)產教融合(he)(he)、書證融合(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)、技術與(yu)文化(hua)融合(he)(he)、教育與(yu)生活融合(he)(he)、人工智能與(yu)教學融合(he)(he)的"六(liu)(liu)融合(he)(he)"人才培養(yang)模式(shi)改革。

契合國(guo)家(jia)戰略，培養(yang)"大國(guo)工匠"

當前科技(ji)發展日新月異(yi)，職(zhi)業(ye)教育要堅(jian)持"底色不(bu)改(gai)"：培(pei)養更(geng)多高素質技(ji)術技(ji)能人才，與國家(jia)經濟(ji)發展相匹配，為(wei)建設現代化(hua)經濟(ji)體系(xi)、推動產業(ye)轉型(xing)升級、促(cu)進就(jiu)業(ye)創業(ye)提供有(you)力支(zhi)撐(cheng)。

滿足企業的崗位(wei)需(xu)求，培養世界(jie)一流(liu)水平的技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才，讓職業院校與(yu)社(she)(she)會(hui)零(ling)距離，從而(er)實現(xian)學生的就業與(yu)社(she)(she)會(hui)無縫銜接，具(ju)體如(ru)何實施？

"深職院30條"不僅提(ti)出(chu)了未來5年的教學(xue)改革方向，也提(ti)出(chu)了具體的舉(ju)措。

在落實(shi)立德樹人，完(wan)善全面發展(zhan)育人體系(xi)方面，提(ti)出了課程思政改革(ge)實(shi)現100%全覆(fu)蓋(gai)，形成完(wan)善的"6+2+1+4"文化育人課程體系(xi)。

在構建體(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)與(yu)勞動育(yu)人(ren)體(ti)(ti)系方面，將完善技(ji)術(shu)與(yu)文化融合的育(yu)人(ren)體(ti)(ti)系。深入開展"職業教育(yu)活動周"、"世界青年技(ji)能(neng)日"、"大國工匠進校園(yuan)"、"勞模(mo)進校園(yuan)"、"優秀(xiu)職校生校園(yuan)分(fen)享"等五(wu)項活動。

同時，深職院(yuan)將職業技能(neng)等(deng)級(ji)證(zheng)(zheng)書與專業課程有機結合(he)，納(na)入人才培養全(quan)過程，以"1+X"標準(zhun)重構(gou)課程體系和(he)教(jiao)學(xue)內容。聯合(he)知名組織、知名企業開發一(yi)批行業認可度高的(de)認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書，從源頭掌握主動權(quan)。

深圳要培育世(shi)界級先進制造業(ye)集群，創(chuang)建國家制造業(ye)創(chuang)新(xin)中心，也對深圳加快發展現代職業(ye)教育體系(xi)提出了高(gao)標準高(gao)質量的新(xin)要求。

"深職院教(jiao)學改革30條"提出打造(zao)特(te)色(se)產業(ye)學院 "六個共(gong)同(tong)"，校(xiao)(xiao)企共(gong)同(tong)建(jian)設高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)、共(gong)同(tong)開發(fa)(fa)課(ke)程標準(zhun)(zhun)、共(gong)同(tong)打造(zao)教(jiao)學創新團隊(dui)、共(gong)同(tong)設立研發(fa)(fa)中(zhong)心、共(gong)同(tong)開發(fa)(fa)高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)同(tong)打造(zao)"走(zou)出去"。目前，深職院已經與華為(wei)、平(ping)安、比亞(ya)迪、阿里巴巴等一批掌(zhang)握前沿技(ji)術的世界一流企業(ye)、中(zhong)國行(xing)業(ye)領軍企業(ye)合作，組建(jian)了(le)7所特(te)色(se)產業(ye)學院，共(gong)同(tong)制定專(zhuan)業(ye)標準(zhun)(zhun)、共(gong)同(tong)開發(fa)(fa)課(ke)程、共(gong)建(jian)師資團隊(dui)，產教(jiao)融合校(xiao)(xiao)企育人(ren)，培(pei)養適(shi)應智能時代的高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才，實現學校(xiao)(xiao)與企業(ye)的高(gao)度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教學(xue)改(gai)革30條"提出，深(shen)化產教融合，建(jian)(jian)(jian)設一(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群。與企業(ye)一(yi)道，培養(yang)適應(ying)智(zhi)能時代的(de)高(gao)水平技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才。按照(zhao)2+8+N的(de)格局，統籌推進世界一(yi)流(liu)重(zhong)點建(jian)(jian)(jian)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙高(gao)"計劃(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)(jian)設。

如何建成世界一流(liu)專(zhuan)業群(qun)？"深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"制定了(le)明(ming)確的目標：2個(ge)專(zhuan)業群(qun)世界領先、8個(ge)專(zhuan)業群(qun)世界一流(liu)、5-8個(ge)專(zhuan)業群(qun)國(guo)內領先；建成1-2個(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校級教學創新團隊；引進或合作開發10個(ge)國(guo)際通用的專(zhuan)業教育教學標準。

接(jie)下來，深職(zhi)院將通過制定專業標(biao)準、開發教學資源庫和新形態教材(cai)、打造一批線(xian)上(shang)(shang)課程、線(xian)下課程、線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下混合課程、虛擬仿真課程、X證書(shu)培訓課程等5類高職(zhi)特(te)色"金課"。同時，成(cheng)立課程研(yan)究中心，形成(cheng)專業群建設(she)"深職(zhi)范(fan)式"。

人工(gong)智能(neng)(neng)正在影響我們的生活，作為培養新時代高素(su)質人才的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)，深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院積極引入人工(gong)智能(neng)(neng)，研究(jiu)"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)"的系統化(hua)解決方案，開展"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)"專(zhuan)業與課(ke)程試點(dian)。

學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習情(qing)況如何？老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果如何？這些都將由(you)大數據(ju)中心(xin)來(lai)幫忙。深職(zhi)院將建設匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等多源(yuan)、多元的(de)大數據(ju)中心(xin)。依托大數據(ju)中心(xin)和(he)"深職(zhi)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大數據(ju)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果分(fen)析。通過(guo)數據(ju)分(fen)析、智能推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)，開(kai)展基(ji)于學(xue)(xue)情(qing)分(fen)析的(de)個性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

在智慧(hui)教學環(huan)境(jing)中，讓每一(yi)(yi)位學生真切融(rong)入數字經濟時代的(de)學習(xi)。深(shen)職院將(jiang)建(jian)設智慧(hui)教學環(huan)境(jing)，推進(jin)人工智能與(yu)教學深(shen)度融(rong)合，推動教與(yu)學的(de)方(fang)式變革，實(shi)現(xian)基(ji)(ji)于(yu)網絡(luo)空(kong)間的(de)教學應用、管(guan)理、治理的(de)"互聯網+教育(yu)"新生態。運用VR、MR、AR等(deng)信息技術，開發一(yi)(yi)批(pi)VR、MR課程及實(shi)訓資源，建(jian)設一(yi)(yi)批(pi)智慧(hui)教室、VR實(shi)訓基(ji)(ji)地、STEAM創(chuang)新學習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教學改革30條"如何保障實(shi)施到位？學校成立了教學改革工作領導小組，強化組織保障，形成相關(guan)職能(neng)部(bu)門與(yu)二級學院(yuan)密切配合、統籌(chou)管理、協調聯動的(de)工作責任落實(shi)機(ji)制，保障各(ge)項教學改革工作有序(xu)推進(jin)。

學校還將成立(li)多(duo)個教學專(zhuan)家委員會、課程研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)心等機構(gou)，研(yan)(yan)究(jiu)制(zhi)定與完善(shan)相關配套政策(ce)， 全過程、多(duo)維度的(de)確保"深(shen)職院(yuan)30條(tiao)"的(de)各項任務落(luo)實到位。

創(chuang)(chuang)(chuang)校(xiao)于(yu)1993年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)(de)發(fa)(fa)展歷程中，創(chuang)(chuang)(chuang)造了(le)中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多個(ge)第一(yi)(yi)(yi)，被譽為(wei)中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)"一(yi)(yi)(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)圳市教(jiao)(jiao)育(yu)局會(hui)同(tong)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制(zhi)的(de)(de)《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)中國特色世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設方(fang)案》（以下簡(jian)稱《方(fang)案》）獲(huo)市政府正式批準通過，標志著學校(xiao)發(fa)(fa)展進入了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)嶄新的(de)(de)階段。時隔一(yi)(yi)(yi)年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿(na)出了(le)經過深(shen)思熟慮的(de)(de)"教(jiao)(jiao)學改革30條"，體現了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦創(chuang)(chuang)(chuang)業，開(kai)拓進取(qu)，不斷創(chuang)(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理(li)念、辦(ban)學體制(zhi)機制(zhi)和(he)人(ren)才(cai)培養模式的(de)(de)精神(shen)。

通過全面(mian)實施(shi)"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革(ge)30條"，深職(zhi)院(yuan)將(jiang)用5年時(shi)間打造(zao)成為(wei)適應人工(gong)智能(neng)時(shi)代要(yao)求的技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培(pei)養高地，人才(cai)培(pei)養質量達到世界(jie)一流水(shui)平，為(wei)世界(jie)職(zhi)業教育發展提供深職(zhi)方案。（教務處）