編者按：6 月(yue) 22 日，《中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)報》頭(tou)(tou)版頭(tou)(tou)條紅頭(tou)(tou)欄目“職(zhi)教(jiao)奮進(jin)新時代 經驗 篇”以《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)與華為等領軍企業(ye)共(gong)辦特(te)色產業(ye)學院(yuan)探路雙元育(yu)(yu)人 ——跳(tiao)好校(xiao)企深(shen)度協同(tong)育(yu)(yu)人“雙人舞”》為題，對我(wo)校(xiao)校(xiao)企協同(tong)育(yu)(yu)人的(de)創(chuang)新理念和 豐碩成果(guo)進(jin)行了(le)深(shen)入報道，引(yin)起廣泛的(de)社(she)會反響，現(xian)全(quan)文轉載如下，與廣大(da)師生 共(gong)勉。

近日(ri)在華(hua)為(wei) 5GStar 超仿真訓練系統(tong)發布會上，深圳職(zhi)業技術學(xue)院副校長馬曉明作為(wei)特(te)邀嘉賓，向與會代表講(jiang)述了深職(zhi)院與華(hua)為(wei)比翼齊飛的 故事。從 2006 年至今，雙方建立(li)了全(quan)國(guo)高校首家 華(hua)為(wei)合作授(shou)權培訓中心、華(hua)為(wei)網絡(luo)技術學(xue)院等。

校(xiao)企深度協同育人“雙人舞”更是碩果(guo)累累。 深職(zhi)(zhi)院與(yu)華為(wei)共同將(jiang)面向在崗工程(cheng)師(shi)的培(pei)訓(xun)認 證，轉(zhuan)化為(wei)適合(he)零基礎在校(xiao)生(sheng)學習(xi)的課(ke)程(cheng)體系， 探索出課(ke)證融通(tong)的育人模(mo)式(shi)，助推(tui)“電信小白(bai)”進 階為(wei)“IT 高手”。如今，該模(mo)式(shi)實效凸(tu)顯。深職(zhi)(zhi)院 學生(sheng)多次奪得華為(wei) ICT（信息與(yu)通(tong)信技(ji)術）技(ji)能 大賽全球總冠軍。雙方還聯合(he)在德國(guo)、馬來西亞、 保(bao)加利亞、烏克蘭等國(guo)建立 5 個職(zhi)(zhi)教培(pei)訓(xun)中心， 將(jiang) ICT 技(ji)術和課(ke)程(cheng)推(tui)向全球。

不少包括(kuo)世界500 強(qiang)在內的企(qi)業(ye)主(zhu)動找上 門，與(yu)深(shen)職院商談進一(yi)步合作。僅在今年 5 月最 后(hou)一(yi)周的 3 個工(gong)作日，就有 4 家領軍企(qi)業(ye)來(lai)校(xiao)，希 望(wang)進一(yi)步深(shen)化(hua)校(xiao)企(qi)合作。

近年來(lai)，深(shen)職院(yuan)主(zhu)動回應(ying)區域發展、產(chan)(chan)業(ye)(ye)變 革、技術創新，努(nu)力求解校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度協同(tong)育人(ren)這一 難題。學校(xiao)(xiao)(xiao)推動每個專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)聯(lian)姻華為等世界 500 強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，共(gong)建特(te)(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)。特(te)(te) 色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)通過政校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四(si)方聯(lian)動、產(chan)(chan)學研用立 體(ti)推進，打(da)造校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)命運共(gong)同(tong)體(ti)，探路具(ju)有深(shen)圳特(te)(te) 色的雙元育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢業后，就到深職(zhi)院(yuan)任教(jiao)。當(dang)時很多高(gao)職(zhi)院(yuan)校的做法(fa)是 ，將 50% 的教(jiao)學(xue)工(gong)作安排在實訓上(shang) ， 強化學(xue)生動手能力(li)。

如何指導學生(sheng)實訓(xun)(xun)，提高實訓(xun)(xun)效(xiao)果呢？校企(qi) 深度協同育人是深職院提升育人質(zhi)量的(de)關(guan)鍵(jian)，而 “校熱(re)企(qi)冷”曾是“老(lao)大難”問題。2006 年，馬曉(xiao)明 主動找(zhao)國內某領域頂尖企(qi)業(ye)，共(gong)商深層次校企(qi)合 作。企(qi)業(ye)高層一句話就否掉了(le)原來的(de)合作方案， “這跟提升企(qi)業(ye)關(guan)鍵(jian)績(ji)效(xiao)指標有什么關(guan)系？”

“學校重(zhong)育(yu)人，企(qi)(qi)(qi)業(ye)重(zhong)效益，如果合(he)(he)作(zuo)機制不 能讓雙方(fang)都有利可圖，合(he)(he)作(zuo)很難(nan)達成。即便合(he)(he)作(zuo) 了，也難(nan)以深入(ru)、長(chang)久。”馬曉明就努力探求(qiu)校企(qi)(qi)(qi) 合(he)(he)作(zuo)“最大(da)公約數(shu)”。他(ta)發現，選(xuan)育(yu)人才、技術改進 是企(qi)(qi)(qi)業(ye)參與校企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)的(de)兩(liang)大(da)內驅(qu)力。

選(xuan)準合作企(qi)業(ye)也(ye)很關鍵。深(shen)職院也(ye)曾為(wei)此擔 憂。很多(duo)企(qi)業(ye)人(ren)才需求(qiu)有限，訂單班開展(zhan)兩三屆 后，就難(nan)以為(wei)繼。更重(zhong)要的(de)是，學校(xiao)應(ying)面向行業(ye)而 不是單個(ge)中小企(qi)業(ye)的(de)需求(qiu)培養人(ren)，不然學生畢業(ye) 后就業(ye)面相對狹窄。

歷經大量(liang)實踐，深職院將世界(jie) 500 強企(qi)業或 行業領軍企(qi)業視(shi)作(zuo)校企(qi)合(he)作(zuo)“如意郎君”。這(zhe)些(xie)企(qi) 業自身(shen)及其(qi)上下游產(chan)業鏈用人需求旺盛，企(qi)業也 最了解產(chan)業升級所產(chan)生的崗位新需求，它們(men)的用 人標準往(wang)往(wang)也被行業廣泛認可。

2006 年以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)主動(dong)出擊，與華(hua)為(wei)密切 聯動(dong)。雙(shuang)方(fang)先用了兩年時間(jian)，摸清彼(bi)此核心需(xu)(xu)求， 探好這條新路。華(hua)為(wei)構建了一(yi)流(liu)的信息通(tong)(tong)信產業 人(ren)才(cai)生態體系，理念、設備、技(ji)(ji)(ji)術(shu)、標準等因時而 變。華(hua)為(wei)也需(xu)(xu)要引入深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)這類(lei)優秀高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校， 為(wei)產業鏈培養(yang)“來即能戰”的高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能型 人(ren)才(cai)。12 年磨一(yi)劍，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)、華(hua)為(wei)共(gong)(gong)同探索(suo)的信 息通(tong)(tong)信技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)“課證(zheng)共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長”模式，榮(rong)獲 2018 年國家級教學成果獎特等獎 ，實現廣東特 等獎上(shang)零的突破。

急先鋒探明前路(lu)，大部隊(dui)多路(lu)出(chu)擊(ji)。2018 年 以(yi)來，深職院 11 個(ge)特(te)色產業(ye)學院相(xiang)繼應(ying)運而(er)生。 深職院黨委書記、校(xiao)長楊欣斌對學校(xiao)特(te)色產業(ye)學 院辦(ban)學路(lu)徑總結(jie)說(shuo)，專業(ye)群與(yu)世界 500 強企(qi)業(ye)或 行業(ye)領軍企(qi)業(ye)強強聯(lian)合，共(gong)建(jian)特(te)色產業(ye)學院，校(xiao) 企(qi)通過(guo)共(gong)同開(kai)展(zhan)黨建(jian)活動、建(jian)設(she)高水平專業(ye)、開(kai) 發課(ke)程標準、打(da)造(zao)師資團(tuan)隊(dui)、設(she)立研(yan)發中心、開(kai)發 高端認證證書、開(kai)展(zhan)創新創業(ye)教育、招生、“走出(chu) 去”等“九(jiu)個(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為(wei)夯(hang)實校(xiao)企深(shen)(shen)(shen)度合作地基(ji)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)聯(lian)合行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)將產業(ye)(ye)(ye)(ye)所 變(bian)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學生(sheng)所需(xu)，作為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才(cai)培(pei)養(yang) 重要指南針，開辦新(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升(sheng)級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來(lai)，學 校(xiao)圍繞(rao)深(shen)(shen)(shen)圳四大支柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局 40 個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰(zhan) 略新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來(lai)產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局 23 個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在 2019 年(nian) 77 個招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務課程(cheng)教學不(bu)但要(yao)側重(zhong)(zhong)場景，更要(yao)注 重(zhong)(zhong)案(an)例。”在華為云教育架構師夏秀巖建議下， 深職院(yuan)(yuan)華為 ICT 學院(yuan)(yuan)正(zheng)引入華為云服務實訓(xun)平(ping) 臺，更注重(zhong)(zhong)用更多真實項目案(an)例幫學生強(qiang)化實 操(cao)技(ji)能。

2018 年，云(yun)服(fu)務方(fang)興未艾(ai)，在華為推動下， 當年，該院選(xuan)派教(jiao)師到華為參(can)加云(yun)服(fu)務認證(zheng)培(pei) 訓、考試，并(bing)把云(yun)服(fu)務相關技(ji)術標準納入通信技(ji) 術等(deng)專業人才(cai)培(pei)養方(fang)案。

數年前，光傳(chuan)(chuan)輸 SDH 制式(shi)(shi)還(huan)是深職(zhi)院(yuan)通信 技術專(zhuan)業(ye)(ye)重要課程(cheng)內容(rong)。華為工程(cheng)師(shi)在(zai)參與該 專(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)培(pei)養(yang)方案(an)制定(ding)時，就一針見血地說， OTN 光傳(chuan)(chuan)送體系傳(chuan)(chuan)送容(rong)量(liang)巨(ju)大，正(zheng)逐漸(jian)成(cheng)為大 容(rong) 量(liang) 傳(chuan)(chuan) 輸 的(de) 主(zhu) 流 制 式(shi)(shi) 。該 專(zhuan) 業(ye)(ye) 便(bian)努力(li)動(dong)態調整 課程(cheng)內容(rong)。

“產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展日新月異，如果課程(cheng)體系滯后(hou)于 產業(ye)(ye)(ye)(ye)主流技(ji)術標準(zhun)(zhun)，那畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生知識技(ji)能也將(jiang)滯后(hou) 于企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)。”在(zai)楊欣斌看來，領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)技(ji)術創 新與應(ying)用(yong)(yong)的(de)源(yuan)頭，能敏銳把握產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展趨(qu)勢(shi)、用(yong)(yong) 人新標準(zhun)(zhun)，特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院要(yao)搭(da)上行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de) 發(fa)(fa)(fa)展快車。因此(ci)深(shen)職院根據產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展需求(qiu)和技(ji)術 發(fa)(fa)(fa)展趨(qu)勢(shi)，動態調整人才(cai)培養方案(an)，一(yi)年一(yi)小改(gai)， 三(san)年一(yi)大(da)改(gai)。學校還將(jiang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最認可的(de)用(yong)(yong)人標 準(zhun)(zhun)，作為構建課程(cheng)體系的(de)“錨”。

深職院 11 個特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院力推以企(qi)業(ye)(ye)能力 為(wei)導向(xiang)的教學(xue)改革，將領軍企(qi)業(ye)(ye)認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書等(deng)(deng)用人 標準轉化為(wei)教學(xue)標準，及時(shi)將新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝等(deng)(deng) 融入課程內(nei)容(rong)。學(xue)校與華為(wei)等(deng)(deng)企(qi)業(ye)(ye)合作，編(bian)寫 400 余部教材，建(jian)設(she) 4 個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)(ye)生大 為(wei)受益，他們掌(zhang)握新(xin)技(ji)術、新(xin)標準后，就(jiu)像火(huo)種(zhong)把 新(xin)技(ji)術帶到產(chan)業(ye)(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)比亞迪應用技術學院(yuan)學生講授(shou) 汽車電(dian)子控制原(yuan)理時，比亞迪汽車電(dian)子設計工程 師(shi)陳(chen)紅(hong)光根據生產(chan)一線真(zhen)實分工，將學生分成硬 件、軟件、調試等項目小組。他帶學生在實訓車上(shang) 邊操作邊學習，遠離“紙上(shang)談(tan)兵”。

陳紅(hong)光(guang)是(shi)比亞(ya)迪派到深(shen)職院企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師團的 一(yi)員(yuan)(yuan)。以(yi)往“點(dian)對點(dian)”的 企(qi) 業(ye)(ye)(ye)(ye) 導 師 對 接 機 制(zhi) 效 果 不佳，深(shen)職院 11 個特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院與合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren) 事部(bu)門便大力改革，通過單位(wei)對單位(wei)的形式，構 建企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師團長效機制(zhi)。特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院不再與 企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對接企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師選(xuan)聘事宜，而(er)是(shi)將要求、 薪(xin)酬打包給比亞(ya)迪等(deng)合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事部(bu)門。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye) 人(ren)事部(bu)門根據授課需求和員(yuan)(yuan)工專長，針對性地選(xuan) 派企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師團隊。深(shen)職院還將企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師課酬提高 了好幾(ji)倍。

深職院華(hua)為(wei) ICT 學院教(jiao)師王隆(long)杰到華(hua)為(wei)培(pei)訓學習后 ，成(cheng)為(wei)全國首個通過華(hua)為(wei)云計(ji)算 HCIE 認證的高(gao)校(xiao)教(jiao)師。他在網絡平臺上所講的華(hua)為(wei)等 企業網課，學習人數(shu)超 800 萬人次(ci)。

深(shen)職院引(yin)育并(bing)舉 ，培育雙師(shi)(shi)雙能型教(jiao)師(shi)(shi)團 隊。學校大(da)力(li)引(yin)導特色產業學院教(jiao)師(shi)(shi)通過到企業 跟崗培訓(xun)等方(fang)式，強化內功。寒暑假到企業學習 新技術(shu)、新技能，已從硬性機制成為教(jiao)師(shi)(shi)自發行 為。近(jin) 5 年，深(shen)職院從企業引(yin)進(jin) 111 名專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)， 選派 2563 人次專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)到企業實踐，與(yu)企業導 師(shi)(shi)混編 21 個教(jiao)學團隊。

近(jin)年來，深(shen)職院與深(shen)圳天健(jian)集團、比亞迪等 領軍(jun)企業(ye)(ye)強強聯(lian)合，建立集學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)訓(xun)(xun)、員工(gong)培訓(xun)(xun) 于(yu)一體的(de)校外實(shi)訓(xun)(xun)基地(di)。這里的(de)教學(xue)設施是與企 業(ye)(ye)同步更新的(de)生(sheng)(sheng)產設備，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)(ye)就是企業(ye)(ye)需 要解決的(de)現(xian)實(shi)問題。學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)做中學(xue)、學(xue)中做，提升 了解決復雜產業(ye)(ye)問題的(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協(xie)同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后，上(shang)面的馬(ma)車等圖(tu)案馬(ma)上(shang)動(dong)起來 了。這套“奉旨進(jin)京(jing)”文(wen)創化妝(zhuang)品禮盒，得到定制(zhi) 企業(ye)(ye)高度認(ren)可，第(di)一批(pi)訂(ding)單(dan)金(jin)額就高達 3000 萬(wan) 元(yuan)。這套禮盒設(she)計者是(shi)深職院(yuan)裕同圖(tu)文(wen)傳播學院(yuan) 大三學生周曉晴。在(zai)學校專業(ye)(ye)教師(shi)、企業(ye)(ye)設(she)計總 監“雙導師(shi)”指導下(xia)，她把創新創意(yi)轉(zhuan)化為(wei)企業(ye)(ye)生 產力。

時代和企(qi)業(ye)都對學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)能力提出更高 要求。為幫學(xue)生(sheng)更好地成(cheng)長成(cheng)才，深職院與裕同 科技、阿里(li)巴巴等知(zhi)名企(qi)業(ye)，共同打(da)造(zao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye) 教育體系，循序漸(jian)進地對學(xue)生(sheng)進行教育、實戰訓 練。校企(qi)還(huan)共建了跨界學(xue)習中(zhong)心，集實訓教學(xue)、創(chuang)(chuang) 新(xin)研(yan)發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵化(hua)于一體。這里(li)成(cheng)為很多學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang) 新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力的(de)(de)“加油(you)站”。

高職(zhi)生(sheng)入(ru)職(zhi)華(hua)為難上加(jia)難，但正是靠著創(chuang)新 能(neng)力強，深職(zhi)院華(hua)為 ICT 學(xue)院畢(bi)業生(sheng)辜(gu)建星脫穎 而出。辜(gu)建星到崗后很(hen)快上手，綜合表現好(hao)，部門 領導更加(jia)認可深職(zhi)院畢(bi)業生(sheng)，經常主動聯系電信(xin) 學(xue)院副院長王永學(xue)，讓(rang)他(ta)推(tui)薦優秀畢(bi)業生(sheng)。

得益于(yu)(yu)校企深度協同(tong)育人，深職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水平水漲船高(gao)(gao)。雖遭遇就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)寒潮(chao)， 但(dan)天健建工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 2020 屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率現已超過 70%，高(gao)(gao)于(yu)(yu)去年(nian)同(tong)期。這(zhe)僅是(shi)深職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)縮影。近年(nian)來，學(xue)(xue)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng) 初次就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率始終高(gao)(gao)于(yu)(yu) 96%，10% 的(de)學(xue)(xue)生(sheng)被中國(guo)平 安等世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)錄用(yong)，平均月薪 5306 元。

“隨著智慧建造日趨普及，建筑(zhu)工(gong)(gong)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)不 是有力氣就能(neng)干了，對建筑(zhu)工(gong)(gong)的技能(neng)等素養要求 越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高。”在天(tian)(tian)健集團(tuan)(tuan)黨委書記(ji)、董(dong)事(shi)長韓(han)德(de)宏 推動下，天(tian)(tian)健集團(tuan)(tuan)與深(shen)職院進(jin)一步(bu)加強(qiang)在職員工(gong)(gong) 技能(neng)培訓。在 2019 年廣東(dong)省職業技能(neng)大(da)賽中，天(tian)(tian)健集團(tuan)(tuan)受訓職工(gong)(gong)表現突出(chu)，測量(liang)工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電工(gong)(gong)組 奪得多項(xiang)團(tuan)(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近年(nian)(nian)來，深職院(yuan)特(te)色產業學(xue)院(yuan)育訓(xun)并舉，成 果豐碩。學(xue)校(xiao)積極承接企(qi)業、行業高(gao)端人才培訓(xun) 等服務項目，年(nian)(nian)均開展(zhan) 12 萬人次各類培訓(xun)、職業 技能鑒定與資(zi)格(ge)認證，努力為(wei)當地支柱產業、戰 略新(xin)興產業高(gao)質量發展(zhan)提(ti)供更多人才支撐。

深職院堅持(chi)“引進來”和“走出去”雙(shuang)向(xiang)發力， 校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共建(jian)“一(yi)帶一(yi)路”教育交流“民心橋(qiao)”。楊(yang) 欣斌介紹(shao)說，學校(xiao)(xiao)攜(xie)手華為(wei)等領軍企(qi)(qi)業(ye)，努(nu)力探 索職業(ye)教育深圳標準，通(tong)過共享(xiang)中國職業(ye)教育新 標準、新模式，為(wei)“一(yi)帶一(yi)路”沿線國家職業(ye)教 育發展“授之以漁”。學校(xiao)(xiao)現已與 30 多個國家和 地區(qu)的(de) 160 余所院校(xiao)(xiao)、機構，建(jian)立了交流合作關(guan) 系，幫(bang)“走出去”的(de)中資企(qi)(qi)業(ye)培育本土技術人 才、開拓市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目(mu)前在訊方(fang)智匯(hui)云校擔任(ren)(ren)培訓(xun)交付(fu)部副(fu)部長兼網(wang)絡(luo)中心主任(ren)(ren)，從事(shi)認(ren)(ren)證(zheng)培訓(xun)工(gong)作(zuo)，是學(xue)校 華為信息與網(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)學(xue)院受益者之(zhi)一。大二(er)時(shi)，我(wo)曾(ceng)在招(zhao)聘網(wang)站向知名(ming)企(qi)業海(hai)(hai)投簡(jian)(jian)歷，但(dan)多是石 沉大海(hai)(hai)。轉折發生在 2014 年，學(xue)校聯合華為成立了全國(guo)首(shou)批(pi)華為信息與網(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)學(xue)院，將企(qi)業 內部工(gong)程師認(ren)(ren)證(zheng)引入(ru)學(xue)校。當(dang)(dang)我(wo)通(tong)過了華為路由(you)交換技(ji)術(shu)資深工(gong)程師認(ren)(ren)證(zheng)時(shi)，多家公司對(dui)我(wo)拋 出(chu)了橄欖枝。我(wo)當(dang)(dang)時(shi)投了 5 份簡(jian)(jian)歷，都收到錄取通(tong)知。

——深職院通信(xin)技(ji)術專業 2015 屆畢(bi)業生 徐劍波

◆企業說

早在(zai) 2006 年(nian)，深(shen)職院就(jiu)與(yu)華(hua)(hua)為“喜結良(liang)緣”，是華(hua)(hua)為優秀(xiu)的合作(zuo)(zuo)伙伴。雙方在(zai)信(xin)息通(tong)信(xin)領域(yu) 內，就(jiu)專業建(jian)設(she)、人才(cai)培(pei)養(yang)、實訓基地(di)建(jian)設(she)、實習就(jiu)業，以及智慧校園、信(xin)息化(hua)教學(xue)和數(shu)字化(hua)教學(xue)資 源庫(ku)建(jian)設(she)等(deng)方面合作(zuo)(zuo)，聯合培(pei)養(yang)了一(yi)批高素質技能型(xing)人才(cai)。隨著(zhu)華(hua)(hua)為鯤(kun)鵬處理(li)器問世(shi)，華(hua)(hua)為將與(yu) 深(shen)職院進一(yi)步深(shen)化(hua)校企(qi)合作(zuo)(zuo)，開展協同育人，促進產教融合，持續為 ICT 人才(cai)生態提供強有力的 能量支撐，助力中國(guo) ICT 產業實現(xian)轉型(xing)升級。

——華(hua)為(wei) EBG 副總裁 韓 曉

深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)具有豐富的(de)辦學(xue)經驗和先進的(de)辦學(xue)理念，在設備調裝(zhuang)、工(gong)藝應用、數控加工(gong)、智能(neng)(neng)操(cao)控 等方(fang)面為企業輸送了大量優(you)(you)(you)秀人(ren)才(cai)。深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)與(yu)大族激光(guang)強強聯(lian)合，成(cheng)立深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)大族激光(guang)學(xue)院(yuan)(yuan)。 大族激光(guang)的(de)全球(qiu)市場、人(ren)力資(zi)源，與(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)優(you)(you)(you)質教育(yu)資(zi)源鏈(lian)接(jie)起(qi)來。雙(shuang)方(fang)聯(lian)合推動技術標準(zhun)、人(ren) 才(cai)標準(zhun)“雙(shuang)標準(zhun)”的(de)深(shen)度融合，促進智能(neng)(neng)制造教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)與(yu)產業鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜接(jie)，一定能(neng)(neng)夠 培(pei)養(yang)出掌握高端裝(zhuang)備一線實(shi)踐能(neng)(neng)力的(de)優(you)(you)(you)秀人(ren)才(cai)，為實(shi)現(xian)中國制造業強國夢添磚加瓦。

——大族(zu)激光(guang)集團副總裁 王 瑾

（中國教育報記者(zhe) 劉 盾）