編(bian)者按：6 月 22 日(ri)，《中國教育報(bao)》頭(tou)版(ban)頭(tou)條(tiao)紅(hong)頭(tou)欄目“職教奮進新時(shi)代 經(jing)驗 篇”以《深(shen)圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院與(yu)華為等(deng)領軍企(qi)業(ye)(ye)共(gong)辦特色產(chan)業(ye)(ye)學院探路(lu)雙(shuang)元育人 ——跳(tiao)好(hao)校企(qi)深(shen)度(du)協(xie)同(tong)育人“雙(shuang)人舞”》為題，對我校校企(qi)協(xie)同(tong)育人的創新理念和(he) 豐碩成(cheng)果進行了深(shen)入報(bao)道，引起(qi)廣泛的社會反響，現全文轉載如(ru)下，與(yu)廣大師(shi)生 共(gong)勉。

近日在華(hua)為(wei) 5GStar 超仿真訓練系統(tong)發(fa)布會上，深圳(zhen)職業技(ji)術學院副校(xiao)長(chang)馬(ma)曉明作(zuo)為(wei)特(te)邀嘉(jia)賓，向與會代表講述了深職院與華(hua)為(wei)比翼(yi)齊飛的 故事。從 2006 年至今(jin)，雙方(fang)建立了全國高校(xiao)首家 華(hua)為(wei)合作(zuo)授權培訓中心(xin)、華(hua)為(wei)網絡技(ji)術學院等。

校企深度(du)協同(tong)育人“雙(shuang)人舞(wu)”更是碩果(guo)累(lei)累(lei)。 深職院與(yu)(yu)華為(wei)共同(tong)將面向在崗工程師的培(pei)訓認 證，轉化為(wei)適合零(ling)基礎在校生學習的課(ke)程體系， 探索出(chu)課(ke)證融通的育人模式(shi)，助推(tui)(tui)“電信(xin)小白”進 階為(wei)“IT 高手(shou)”。如今，該模式(shi)實效凸顯。深職院 學生多次奪得華為(wei) ICT（信(xin)息(xi)與(yu)(yu)通信(xin)技(ji)術）技(ji)能 大賽(sai)全(quan)(quan)球總(zong)冠軍(jun)。雙(shuang)方還聯合在德(de)國、馬來西亞(ya)、 保加(jia)利(li)亞(ya)、烏(wu)克(ke)蘭等國建立 5 個職教(jiao)培(pei)訓中心， 將 ICT 技(ji)術和課(ke)程推(tui)(tui)向全(quan)(quan)球。

不(bu)少包括世界500 強在內的(de)(de)企(qi)業主動找上 門，與(yu)深職院商談進(jin)一(yi)步(bu)合作(zuo)。僅在今年 5 月最 后一(yi)周(zhou)的(de)(de) 3 個工作(zuo)日，就有 4 家領軍企(qi)業來校，希 望(wang)進(jin)一(yi)步(bu)深化校企(qi)合作(zuo)。

近年來(lai)，深(shen)職院主(zhu)動回應(ying)區域發(fa)展、產業(ye)(ye)(ye)變 革、技術創新，努力求(qiu)解校(xiao)企(qi)(qi)(qi)深(shen)度協(xie)同育人這一 難題(ti)。學(xue)校(xiao)推(tui)(tui)動每個專業(ye)(ye)(ye)群聯姻(yin)華為等世界 500 強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，共(gong)建特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院。特(te) 色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院通過政校(xiao)行企(qi)(qi)(qi)四方聯動、產學(xue)研用立 體推(tui)(tui)進，打造校(xiao)企(qi)(qi)(qi)命運共(gong)同體，探路(lu)具有深(shen)圳特(te) 色(se)的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交通學院院長(chang)董鑄榮 2001 年(nian) 碩士畢業后，就到(dao)深職院任教。當時很(hen)多(duo)高職院校(xiao)的(de)做法是(shi) ，將(jiang) 50% 的(de)教學工作安排在實訓(xun)上 ， 強化學生動(dong)手能力。

如(ru)何指導學(xue)生實(shi)訓，提(ti)高實(shi)訓效果呢(ni)？校(xiao)企(qi) 深度協同(tong)育人(ren)是深職院提(ti)升育人(ren)質量(liang)的(de)關鍵(jian)，而 “校(xiao)熱(re)企(qi)冷”曾(ceng)是“老大難”問(wen)題。2006 年，馬(ma)曉明(ming) 主(zhu)動找國內(nei)某領域頂尖企(qi)業，共商深層(ceng)次校(xiao)企(qi)合 作(zuo)。企(qi)業高層(ceng)一句話就否掉了原來的(de)合作(zuo)方案， “這跟(gen)提(ti)升企(qi)業關鍵(jian)績效指標有什么關系？”

“學(xue)校重(zhong)育人，企業重(zhong)效益，如果合作(zuo)機(ji)制不(bu) 能讓雙方(fang)都(dou)有利(li)可圖(tu)，合作(zuo)很難(nan)達成。即便合作(zuo) 了，也難(nan)以深入、長(chang)久。”馬曉明(ming)就努力探求校企 合作(zuo)“最大公約數”。他發(fa)現，選育人才、技術改進 是企業參與(yu)校企合作(zuo)的兩大內驅(qu)力。

選準合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)也很關鍵(jian)。深職院也曾為此(ci)擔 憂。很多企(qi)(qi)業(ye)人(ren)才需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)有限，訂單班開(kai)展(zhan)兩三屆 后(hou)，就難以為繼。更重要的是(shi)，學校應面向行業(ye)而 不(bu)是(shi)單個(ge)中小企(qi)(qi)業(ye)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)培(pei)養(yang)人(ren)，不(bu)然學生(sheng)畢業(ye) 后(hou)就業(ye)面相(xiang)對(dui)狹窄。

歷經大(da)量實(shi)踐(jian)，深職院(yuan)將世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)視作校企(qi)合作“如(ru)意郎(lang)君”。這些企(qi) 業(ye)(ye)自身及(ji)其(qi)上下游產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)用人需(xu)求(qiu)旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也 最了解產(chan)業(ye)(ye)升級所產(chan)生的崗位新需(xu)求(qiu)，它們的用 人標準(zhun)往(wang)往(wang)也被行業(ye)(ye)廣泛認可。

2006 年(nian)(nian)以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)主動(dong)出擊(ji)，與華為密切 聯動(dong)。雙方先(xian)用了兩年(nian)(nian)時(shi)間，摸清彼此核心需(xu)求， 探好(hao)這條新路。華為構建了一流的(de)信(xin)息(xi)通信(xin)產業(ye) 人才生態體系，理念、設備、技(ji)(ji)術(shu)、標(biao)準等因時(shi)而 變(bian)。華為也需(xu)要引入深(shen)職(zhi)院(yuan)這類優秀高職(zhi)院(yuan)校， 為產業(ye)鏈培養“來即能(neng)戰”的(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)型 人才。12 年(nian)(nian)磨(mo)一劍，深(shen)職(zhi)院(yuan)、華為共同探索的(de)信(xin) 息(xi)通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才“課(ke)證共生共長”模式，榮獲 2018 年(nian)(nian)國家級教學成果(guo)獎(jiang)特(te)等獎(jiang) ，實現廣東特(te) 等獎(jiang)上零的(de)突破。

急(ji)先鋒探明(ming)前路，大部隊(dui)多(duo)路出擊(ji)。2018 年 以來，深職(zhi)院(yuan)(yuan) 11 個特(te)色(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)相(xiang)繼應運而(er)生。 深職(zhi)院(yuan)(yuan)黨委書(shu)(shu)記(ji)、校(xiao)(xiao)長楊欣斌對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)(yuan)辦(ban)學(xue)(xue)路徑總結說，專業(ye)群與世界(jie) 500 強(qiang)企(qi)業(ye)或 行業(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，共建(jian)(jian)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，校(xiao)(xiao) 企(qi)通過共同開(kai)展黨建(jian)(jian)活動、建(jian)(jian)設(she)高水平專業(ye)、開(kai) 發課程標準、打造師資(zi)團隊(dui)、設(she)立研發中心、開(kai)發 高端(duan)認證證書(shu)(shu)、開(kai)展創新創業(ye)教育、招生、“走出 去(qu)”等(deng)“九個共同”，互利共贏(ying)。

為夯實校(xiao)企(qi)深度合作(zuo)地基，深職院聯(lian)合行業(ye)(ye)(ye)(ye) 領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)。深職院將(jiang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所 變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學生所需，作(zuo)為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養 重要指南針(zhen)，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來，學 校(xiao)圍繞(rao)深圳四(si)大支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju) 40 個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰 略新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju) 23 個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在 2019 年(nian) 77 個(ge)(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占(zhan)比高達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務課程教學(xue)不但(dan)要側重場景，更要注(zhu) 重案例(li)。”在華為云教育架構師夏秀巖建議下， 深職院華為 ICT 學(xue)院正(zheng)引(yin)入華為云服務實(shi)訓平 臺(tai)，更注(zhu)重用更多真實(shi)項目案例(li)幫(bang)學(xue)生(sheng)強化(hua)實(shi) 操(cao)技能。

2018 年(nian)，云(yun)(yun)服(fu)務(wu)方興未艾，在(zai)華為(wei)(wei)推(tui)動下， 當年(nian)，該院選派教師到華為(wei)(wei)參加云(yun)(yun)服(fu)務(wu)認證培(pei) 訓、考試，并(bing)把云(yun)(yun)服(fu)務(wu)相關技(ji)術標準納入通信(xin)技(ji) 術等專業人才(cai)培(pei)養方案。

數(shu)年前(qian)，光傳輸(shu) SDH 制(zhi)式(shi)還是深職院(yuan)通信 技術專業重(zhong)要課程內(nei)容(rong)。華為工(gong)程師(shi)在參與(yu)該 專業人才培養方案制(zhi)定時，就一(yi)針見(jian)血地說， OTN 光傳送體系傳送容(rong)量巨(ju)大(da)(da)，正逐漸成為大(da)(da) 容(rong) 量 傳 輸(shu) 的 主 流 制(zhi) 式(shi) 。該 專 業 便努力動態(tai)調(diao)整 課程內(nei)容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展日新月(yue)異，如果課(ke)程體系滯后于 產(chan)業(ye)(ye)主流技(ji)(ji)術標準(zhun)，那畢(bi)業(ye)(ye)生知識(shi)技(ji)(ji)能(neng)也(ye)將滯后 于企(qi)(qi)業(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣斌看來，領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)是技(ji)(ji)術創(chuang) 新與應用(yong)的源頭(tou)，能(neng)敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展趨勢、用(yong) 人(ren)(ren)新標準(zhun)，特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院要搭上行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)的 發(fa)(fa)(fa)展快車。因此深職院根據產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展需求和技(ji)(ji)術 發(fa)(fa)(fa)展趨勢，動態調整人(ren)(ren)才培養(yang)方案，一(yi)年(nian)一(yi)小改， 三年(nian)一(yi)大(da)改。學校還將行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)最(zui)認可的用(yong)人(ren)(ren)標 準(zhun)，作(zuo)為(wei)構建課(ke)程體系的“錨(mao)”。

深職(zhi)院(yuan) 11 個特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)力推以企業(ye)(ye)能力 為(wei)導向的教(jiao)學(xue)改革，將領軍企業(ye)(ye)認證證書(shu)等用人 標準轉化為(wei)教(jiao)學(xue)標準，及時將新(xin)技(ji)術、新(xin)工(gong)藝等 融入(ru)課程(cheng)內(nei)容。學(xue)校(xiao)與(yu)華為(wei)等企業(ye)(ye)合作，編寫 400 余(yu)部(bu)教(jiao)材(cai)，建設(she) 4 個國家(jia)級資源庫。畢業(ye)(ye)生大(da) 為(wei)受益，他們掌握新(xin)技(ji)術、新(xin)標準后(hou)，就像火種把 新(xin)技(ji)術帶到產業(ye)(ye)鏈(lian)中。

在給(gei)深職院比亞迪應用技(ji)術(shu)學(xue)院學(xue)生(sheng)講授 汽車(che)電(dian)子控制原理時，比亞迪汽車(che)電(dian)子設計工(gong)程 師陳(chen)紅光根據生(sheng)產一(yi)線真實分(fen)工(gong)，將學(xue)生(sheng)分(fen)成硬(ying) 件、軟件、調試等項目小組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓(xun)車(che)上 邊操(cao)作邊學(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比亞迪(di)派到深(shen)職(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團的 一員。以往“點對(dui)點”的 企(qi)(qi) 業(ye)(ye) 導(dao)(dao) 師(shi) 對(dui) 接(jie) 機 制 效(xiao) 果 不(bu)佳，深(shen)職(zhi)院(yuan) 11 個特色產業(ye)(ye)學院(yuan)與合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人 事(shi)部(bu)門便大力改革，通過單位對(dui)單位的形式，構(gou) 建企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團長效(xiao)機制。特色產業(ye)(ye)學院(yuan)不(bu)再與 企(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對(dui)接(jie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)選(xuan)聘事(shi)宜(yi)，而是將要求(qiu)、 薪酬打包給(gei)比亞迪(di)等合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)(ye) 人事(shi)部(bu)門根據授課需求(qiu)和(he)員工專長，針對(dui)性地選(xuan) 派企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團隊。深(shen)職(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)課酬提(ti)高 了好幾(ji)倍。

深職院華為 ICT 學院教師(shi)(shi)王隆杰到(dao)華為培訓(xun)學習(xi)后 ，成為全(quan)國首個通過華為云計算 HCIE 認證的(de)高校教師(shi)(shi)。他(ta)在網絡平(ping)臺上(shang)所講的(de)華為等 企(qi)業網課，學習(xi)人數超 800 萬人次。

深(shen)(shen)職院引(yin)育并舉 ，培育雙(shuang)師雙(shuang)能型教(jiao)師團(tuan) 隊。學(xue)校大力(li)引(yin)導特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院教(jiao)師通過到(dao)企業(ye)(ye)(ye) 跟崗培訓(xun)等方式，強化內功(gong)。寒(han)暑假到(dao)企業(ye)(ye)(ye)學(xue)習(xi) 新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)技(ji)能，已從硬性(xing)機制成為(wei)教(jiao)師自(zi)發行 為(wei)。近 5 年，深(shen)(shen)職院從企業(ye)(ye)(ye)引(yin)進 111 名(ming)專任(ren)教(jiao)師， 選(xuan)派(pai) 2563 人次專任(ren)教(jiao)師到(dao)企業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)，與企業(ye)(ye)(ye)導 師混編 21 個教(jiao)學(xue)團(tuan)隊。

近年來，深職院與深圳天健集(ji)團、比亞(ya)迪等 領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯(lian)合，建立集(ji)學(xue)(xue)生(sheng)實訓(xun)、員工(gong)培訓(xun) 于一體的(de)校外實訓(xun)基地。這里的(de)教學(xue)(xue)設施是與企(qi) 業(ye)(ye)同步更新的(de)生(sheng)產設備，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作業(ye)(ye)就是企(qi)業(ye)(ye)需 要(yao)解(jie)決(jue)的(de)現實問(wen)題(ti)。學(xue)(xue)生(sheng)們做(zuo)中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做(zuo)，提(ti)升 了解(jie)決(jue)復雜產業(ye)(ye)問(wen)題(ti)的(de)實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如(ru)何打造高質量創新(xin)創業教育體系(xi)？

校企深度協(xie)同育(yu)人、特色產(chan)業學院育(yu)訓并舉

禮(li)(li)盒打開后(hou)，上(shang)面的馬車等圖(tu)案馬上(shang)動(dong)起來 了。這(zhe)(zhe)套“奉旨進京”文創(chuang)化妝品禮(li)(li)盒，得到(dao)定(ding)制 企(qi)業(ye)高度(du)認(ren)可，第一批訂單金額就高達 3000 萬 元。這(zhe)(zhe)套禮(li)(li)盒設計者是深(shen)職(zhi)院裕同圖(tu)文傳播學(xue)院 大三學(xue)生周曉(xiao)晴。在(zai)學(xue)校(xiao)專(zhuan)業(ye)教師、企(qi)業(ye)設計總(zong) 監“雙(shuang)導師”指導下，她(ta)把創(chuang)新創(chuang)意轉化為企(qi)業(ye)生 產力。

時代和企業(ye)(ye)都對學生(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)新能(neng)力提出更(geng)高 要求。為(wei)幫學生(sheng)更(geng)好地(di)成長成才，深職院與(yu)裕同 科(ke)技、阿(a)里巴巴等知名(ming)企業(ye)(ye)，共同打造創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye) 教育體系，循序漸進(jin)地(di)對學生(sheng)進(jin)行教育、實(shi)(shi)戰訓 練。校企還共建了跨界學習中(zhong)心，集實(shi)(shi)訓教學、創(chuang)(chuang)(chuang) 新研發(fa)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化于一體。這里成為(wei)很多學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang) 新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力的“加油站”。

高職(zhi)生入(ru)職(zhi)華(hua)(hua)為難(nan)上加(jia)難(nan)，但正(zheng)是靠著創新(xin) 能力(li)強，深職(zhi)院華(hua)(hua)為 ICT 學院畢(bi)(bi)業生辜(gu)建星脫(tuo)穎 而(er)出。辜(gu)建星到(dao)崗后很快上手，綜合表現好，部(bu)門 領導更加(jia)認可深職(zhi)院畢(bi)(bi)業生，經常主(zhu)動(dong)聯(lian)系(xi)電信 學院副院長王永(yong)學，讓他(ta)推薦優秀畢(bi)(bi)業生。

得益于(yu)(yu)校(xiao)企(qi)深(shen)度協同育人，深(shen)職(zhi)院(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye) 學(xue)院(yuan)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)水平水漲船高(gao)。雖遭遇就業(ye)(ye)(ye)寒潮， 但天健建(jian)工學(xue)院(yuan) 2020 屆畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)率(lv)現(xian)已超過 70%，高(gao)于(yu)(yu)去年(nian)同期。這(zhe)僅是深(shen)職(zhi)院(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue) 院(yuan)學(xue)生高(gao)質(zhi)量就業(ye)(ye)(ye)的縮影。近年(nian)來，學(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生 初次(ci)就業(ye)(ye)(ye)率(lv)始終高(gao)于(yu)(yu) 96%，10% 的學(xue)生被中國平 安等(deng)世(shi)界 500 強企(qi)業(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪 5306 元。

“隨(sui)著智(zhi)慧建(jian)(jian)造日趨普及，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)工(gong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不 是有力氣就能干(gan)了，對建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)工(gong)的技能等素養要求 越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)。”在(zai)(zai)天(tian)健集團黨委書記(ji)、董事長韓德宏(hong) 推動下，天(tian)健集團與(yu)深職(zhi)院進一步加強在(zai)(zai)職(zhi)員工(gong) 技能培訓(xun)(xun)。在(zai)(zai) 2019 年廣東省(sheng)職(zhi)業技能大賽中，天(tian)健集團受訓(xun)(xun)職(zhi)工(gong)表現突出，測量(liang)工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組 奪得多項團隊、個(ge)人獎項。

近年來，深職院(yuan)特色產業學院(yuan)育訓(xun)并舉，成 果豐碩。學校積極承接企業、行業高(gao)端人(ren)(ren)才培訓(xun) 等(deng)服務項目，年均開展 12 萬人(ren)(ren)次各(ge)類培訓(xun)、職業 技(ji)能鑒定與(yu)資格認證，努力為當地支柱產業、戰(zhan) 略新(xin)興產業高(gao)質量發(fa)展提供更多(duo)人(ren)(ren)才支撐。

深職(zhi)院(yuan)堅持“引進來(lai)”和“走出去(qu)”雙向發(fa)(fa)力(li)， 校(xiao)企共建“一(yi)帶一(yi)路”教育(yu)(yu)交(jiao)流(liu)“民心橋”。楊 欣斌(bin)介(jie)紹說，學校(xiao)攜手(shou)華為等領軍(jun)企業(ye)，努力(li)探 索職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)深圳標準，通過共享中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)新 標準、新模(mo)式，為“一(yi)帶一(yi)路”沿線(xian)國(guo)家職(zhi)業(ye)教 育(yu)(yu)發(fa)(fa)展“授(shou)之以漁”。學校(xiao)現已與 30 多個國(guo)家和 地區的 160 余所院(yuan)校(xiao)、機構，建立(li)了交(jiao)流(liu)合作關 系，幫“走出去(qu)”的中(zhong)資企業(ye)培育(yu)(yu)本(ben)土技(ji)術(shu)人 才(cai)、開(kai)拓市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我目前在訊(xun)方智匯云校(xiao)(xiao)擔任(ren)培訓交(jiao)付部副部長兼(jian)網(wang)絡中心主任(ren)，從事認證培訓工作，是學校(xiao)(xiao) 華(hua)(hua)為信息與網(wang)絡技術學院(yuan)受益者(zhe)之一。大二時，我曾在招聘網(wang)站(zhan)向知名企業(ye)海(hai)投(tou)(tou)簡(jian)歷，但(dan)多是石(shi) 沉(chen)大海(hai)。轉(zhuan)折發生在 2014 年，學校(xiao)(xiao)聯合華(hua)(hua)為成立了全國(guo)首批華(hua)(hua)為信息與網(wang)絡技術學院(yuan)，將企業(ye) 內部工程師(shi)認證引入學校(xiao)(xiao)。當我通(tong)過了華(hua)(hua)為路由交(jiao)換技術資深(shen)工程師(shi)認證時，多家公(gong)司對我拋(pao) 出了橄欖(lan)枝。我當時投(tou)(tou)了 5 份簡(jian)歷，都收到錄取通(tong)知。

——深職院通信技(ji)術專(zhuan)業 2015 屆畢業生 徐劍(jian)波

◆企業說

早在(zai) 2006 年，深(shen)(shen)職(zhi)院就與(yu)華為“喜(xi)結良緣”，是華為優(you)秀(xiu)的合(he)作(zuo)(zuo)伙(huo)伴。雙方在(zai)信(xin)息通信(xin)領(ling)域 內，就專業建(jian)(jian)設(she)、人才培(pei)養、實(shi)訓基地建(jian)(jian)設(she)、實(shi)習就業，以及智慧校園、信(xin)息化教(jiao)學和數(shu)字化教(jiao)學資 源庫建(jian)(jian)設(she)等方面合(he)作(zuo)(zuo)，聯合(he)培(pei)養了一(yi)批高素質(zhi)技能型(xing)人才。隨著華為鯤鵬處(chu)理器問世，華為將與(yu) 深(shen)(shen)職(zhi)院進一(yi)步深(shen)(shen)化校企合(he)作(zuo)(zuo)，開展(zhan)協同(tong)育人，促(cu)進產教(jiao)融合(he)，持續為 ICT 人才生態(tai)提(ti)供強(qiang)有力的 能量支撐(cheng)，助力中國 ICT 產業實(shi)現轉型(xing)升級。

——華為 EBG 副(fu)總裁(cai) 韓 曉

深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)具有豐富(fu)的(de)(de)辦(ban)學經驗(yan)和(he)先(xian)進的(de)(de)辦(ban)學理念，在設(she)備調(diao)裝、工藝應用、數控加工、智能操(cao)控 等方面為(wei)(wei)企業輸送了(le)大量優秀(xiu)人才(cai)(cai)。深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)與大族(zu)激光強強聯合(he)(he)，成立深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)大族(zu)激光學院(yuan)。 大族(zu)激光的(de)(de)全球市場、人力資(zi)(zi)源，與深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)優質教(jiao)育資(zi)(zi)源鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯合(he)(he)推動技術標(biao)準(zhun)、人 才(cai)(cai)標(biao)準(zhun)“雙標(biao)準(zhun)”的(de)(de)深(shen)度融合(he)(he)，促(cu)進智能制(zhi)造(zao)教(jiao)育鏈(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)與產業鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜接(jie)，一定能夠 培養出掌握高端裝備一線實踐能力的(de)(de)優秀(xiu)人才(cai)(cai)，為(wei)(wei)實現中國(guo)制(zhi)造(zao)業強國(guo)夢添磚加瓦。

——大族(zu)激光(guang)集團副總裁 王 瑾

（中國教育報記者 劉 盾）