體育部(bu)現有(you)專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)師36人(ren)(ren)，其中教(jiao)授8人(ren)(ren)、副教(jiao)授15人(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近(jin)年(nian)來，部(bu)門(men)積極(ji)開展具有(you)高職特色的體育俱樂部(bu)教(jiao)學(xue)模式改革；收到(dao)明顯成效，擁有(you)市級教(jiao)改項目(mu)一門(men)，校級教(jiao)改項目(mu)十余項。部(bu)門(men)積極(ji)響應學(xue)校新(xin)的人(ren)(ren)才(cai)培養模式改革舉措，已培養了(le)101名社會體育輔修專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生，并面向2012級學(xue)生繼續招收拓展專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)以(yi)國家(jia)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地(di)(di)為平臺(tai)，基(ji)(ji)地(di)(di)依托地(di)(di)域文(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)化(hua)等優勢，逐(zhu)步開展(zhan)(zhan)具有特色的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武術與(yu)民族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)(di)域非物質文(wen)(wen)化(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為主的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。同時，學(xue)校實施了(le)強身健體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工程(cheng)，大力加強對職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)建設，并(bing)學(xue)校將逐(zhu)漸發展(zhan)(zhan)成為集(ji)科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服(fu)務為一(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地(di)(di)，現(xian)已(yi)取得了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)。部(bu)門還積極參加國內外的(de)(de)學(xue)術交流活動，并(bing)在大會上發表論(lun)文(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)在學(xue)界(jie)產生了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)影響。目前，部(bu)門師資(zi)力量雄厚，年(nian)齡結構(gou)、學(xue)歷與(yu)職稱結構(gou)較為合理，具有從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)和設施條件，并(bing)制定(ding)了(le)三年(nian)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)規劃。

部門以國家體(ti)育總局(ju)體(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地為平臺，依托地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，開展具(ju)有特色的(de)體(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成了以:絲綢之路體(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)； 武術(shu)與民(min)族傳統體(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)育課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社區(qu)與校園體(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地域非物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)產研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為主的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)系(xi)。

同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實施的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生強身健體(ti)(ti)教育(yu)(yu)工(gong)程,全面開展了(le)對職業(ye)教育(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究與建(jian)設(she)，其中“社會體(ti)(ti)育(yu)(yu)”在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 “三(san)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培養模(mo)式改革中，已成為面向全校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生開設(she)的(de)(de)(de)拓(tuo)展專業(ye)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校將逐漸發(fa)展成為集科(ke)研(yan)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、服(fu)務為一體(ti)(ti)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化研(yan)究基地。部門(men)還積極參加國(guo)內外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流活動，研(yan)究成果在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術界也產生了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)影(ying)響。部門(men)師資力量(liang)雄厚(hou)，年齡(ling)結構、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷與職稱(cheng)結構合(he)理，具有從事研(yan)究的(de)(de)(de)師資和設(she)施條件(jian)，并制定(ding)了(le)三(san)年的(de)(de)(de)發(fa)展規劃(hua)。