體(ti)育(yu)部現有(you)專任教(jiao)(jiao)師36人(ren)(ren)，其中教(jiao)(jiao)授8人(ren)(ren)、副教(jiao)(jiao)授15人(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年來，部門(men)積極開(kai)展(zhan)具有(you)高職特色的體(ti)育(yu)俱樂部教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)改革；收到明顯(xian)成(cheng)效，擁有(you)市級(ji)教(jiao)(jiao)改項(xiang)(xiang)目一門(men)，校級(ji)教(jiao)(jiao)改項(xiang)(xiang)目十余項(xiang)(xiang)。部門(men)積極響應(ying)學(xue)校新的人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模式(shi)改革舉措，已培(pei)養(yang)了101名(ming)社會體(ti)育(yu)輔修專業學(xue)生(sheng)，并面向(xiang)2012級(ji)學(xue)生(sheng)繼續招(zhao)收拓展(zhan)專業學(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)部(bu)以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地為(wei)平臺，基地依托地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，逐步開展(zhan)具有(you)特色的體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)(cheng)以絲綢之路(lu)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武術與民族傳統體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社(she)區(qu)與校(xiao)(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地域非(fei)物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主(zhu)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施(shi)了強身健體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)程，大力加強對職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與建(jian)設，并學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發展(zhan)成(cheng)(cheng)為(wei)集科(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、服務為(wei)一體(ti)(ti)(ti)(ti)的體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地，現已取得了一定(ding)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果。部(bu)門(men)還(huan)積(ji)極參加國(guo)內(nei)外(wai)的學(xue)(xue)(xue)(xue)術交流活動，并在(zai)大會上發表論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)界產生(sheng)了一定(ding)的影響。目前，部(bu)門(men)師(shi)資力量雄厚，年(nian)(nian)齡結(jie)構、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷與職稱結(jie)構較(jiao)為(wei)合理(li)，具有(you)從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的師(shi)資和設施(shi)條件(jian)，并制定(ding)了三(san)年(nian)(nian)的發展(zhan)規(gui)劃(hua)。

部(bu)門以(yi)國家體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地為(wei)平臺(tai)，依(yi)托地域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，開展(zhan)具(ju)有特色的體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成了(le)以(yi):絲(si)綢(chou)之(zhi)路體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)； 武術與民族傳(chuan)統體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地域(yu)非(fei)物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)系(xi)。

同(tong)時，學(xue)校實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)強身健(jian)體教(jiao)育工程,全面開(kai)展了(le)對職業(ye)教(jiao)育中學(xue)校體育教(jiao)育的(de)(de)(de)研究(jiu)與(yu)(yu)建設，其中“社會體育”在(zai)學(xue)校 “三育人(ren)”的(de)(de)(de)人(ren)才培養模式(shi)改革中，已成(cheng)為(wei)面向全校學(xue)生(sheng)開(kai)設的(de)(de)(de)拓展專業(ye)。學(xue)校將逐(zhu)漸發展成(cheng)為(wei)集科(ke)研、教(jiao)學(xue)、服務(wu)為(wei)一體的(de)(de)(de)體育文化(hua)研究(jiu)基(ji)地。部門還積(ji)極(ji)參加國內外的(de)(de)(de)學(xue)術交流活動，研究(jiu)成(cheng)果在(zai)學(xue)術界也產生(sheng)了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)影響。部門師(shi)資(zi)力(li)量雄厚，年(nian)齡結構、學(xue)歷與(yu)(yu)職稱結構合理(li)，具有從事研究(jiu)的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)和設施(shi)條件，并制定(ding)了(le)三年(nian)的(de)(de)(de)發展規(gui)劃。