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學院設置

體育部

發(fa)布:2019-06-20

體(ti)(ti)育部(bu)現有專任(ren)教師36人(ren),其中教授8人(ren)、副(fu)教授15人(ren)、講師12人(ren);博士3人(ren)。近年來,部(bu)門積(ji)極(ji)開展具(ju)有高職特色的體(ti)(ti)育俱樂(le)部(bu)教學模式改(gai)(gai)(gai)革;收到(dao)明顯成(cheng)效,擁(yong)有市級教改(gai)(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)一門,校級教改(gai)(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)十余項(xiang)(xiang)。部(bu)門積(ji)極(ji)響應學校新的人(ren)才培(pei)養(yang)模式改(gai)(gai)(gai)革舉措,已(yi)培(pei)養(yang)了101名(ming)社(she)會體(ti)(ti)育輔(fu)修專業(ye)學生,并(bing)面向2012級學生繼續招收拓展專業(ye)學生。

體(ti)育(yu)(yu)部(bu)(bu)以國(guo)家體(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地為(wei)平臺,基(ji)(ji)地依托地域文(wen)化(hua)、民俗文(wen)化(hua)、區域文(wen)化(hua)等優勢,逐(zhu)步開展具有特色的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu),形(xing)成(cheng)(cheng)以絲(si)綢(chou)之路體(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu);武術與民族傳統體(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu);體(ti)育(yu)(yu)課(ke)程文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu);社區與校(xiao)園體(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu);地域非(fei)物質文(wen)化(hua)遺產研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)系。同時,學校(xiao)實施了強身健體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工程,大力加強對職業教(jiao)育(yu)(yu)中學校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與建設,并學校(xiao)將逐(zhu)漸發展成(cheng)(cheng)為(wei)集(ji)科研(yan)、教(jiao)學、服務(wu)為(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地,現已取得(de)了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果。部(bu)(bu)門(men)還(huan)積(ji)極參加國(guo)內外的(de)(de)(de)學術交(jiao)流(liu)活動,并在大會上發表論文(wen),研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果在學界產生(sheng)了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)影響。目前,部(bu)(bu)門(men)師資(zi)力量(liang)雄(xiong)厚,年(nian)齡結構、學歷與職稱結構較為(wei)合(he)理(li),具有從(cong)事(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)師資(zi)和(he)設施條件,并制(zhi)定(ding)了三年(nian)的(de)(de)(de)發展規劃(hua)。

部門以(yi)國家(jia)體(ti)(ti)育總(zong)局(ju)體(ti)(ti)育文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)(di)為平臺,依托地(di)(di)域文(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)化(hua)(hua)(hua)等(deng)優勢,開展具有特(te)色(se)的體(ti)(ti)育文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu),形成了以(yi):絲綢之路體(ti)(ti)育文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu); 武術與民族傳(chuan)統體(ti)(ti)育文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu);體(ti)(ti)育課程文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu);社區與校園體(ti)(ti)育文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu);地(di)(di)域非物質(zhi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)遺(yi)產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)為主的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。

同時,學(xue)(xue)校(xiao)實施的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生強身(shen)健體(ti)教(jiao)育工程,全面(mian)開(kai)展了對職業(ye)教(jiao)育中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育教(jiao)育的(de)(de)(de)研(yan)究與(yu)建設,其(qi)中(zhong)“社會體(ti)育”在(zai)學(xue)(xue)校(xiao) “三育人”的(de)(de)(de)人才(cai)培養模式改革中(zhong),已成為面(mian)向全校(xiao)學(xue)(xue)生開(kai)設的(de)(de)(de)拓展專業(ye)。學(xue)(xue)校(xiao)將逐漸發展成為集科研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服務為一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)體(ti)育文化研(yan)究基(ji)地。部(bu)門(men)還積極參加國內(nei)外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)交流活動,研(yan)究成果在(zai)學(xue)(xue)術(shu)界也產(chan)生了一(yi)定的(de)(de)(de)影響。部(bu)門(men)師(shi)資(zi)(zi)力量雄厚(hou),年齡結構(gou)(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)職稱結構(gou)(gou)合理,具有從(cong)事研(yan)究的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)(zi)和設施條件,并制定了三年的(de)(de)(de)發展規劃。

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