體(ti)育部(bu)現有專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)師(shi)36人(ren)，其(qi)中教(jiao)授(shou)8人(ren)、副教(jiao)授(shou)15人(ren)、講師(shi)12人(ren)；博士(shi)3人(ren)。近年來(lai)，部(bu)門(men)(men)積極開展(zhan)具有高職特色的(de)(de)體(ti)育俱樂部(bu)教(jiao)學(xue)模式(shi)改(gai)革；收(shou)到明顯(xian)成效，擁有市(shi)級(ji)教(jiao)改(gai)項(xiang)目一門(men)(men)，校級(ji)教(jiao)改(gai)項(xiang)目十(shi)余項(xiang)。部(bu)門(men)(men)積極響應學(xue)校新(xin)的(de)(de)人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)改(gai)革舉措，已(yi)培養(yang)了101名社會體(ti)育輔修專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生，并面向2012級(ji)學(xue)生繼續招(zhao)收(shou)拓展(zhan)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)部(bu)以國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)為(wei)平(ping)臺(tai)，基地(di)依托地(di)域文(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，逐(zhu)步開展具有(you)特色的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成(cheng)以絲綢之(zhi)路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術與(yu)民族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)域非物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同時，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施(shi)了強(qiang)身(shen)健體(ti)(ti)(ti)教育(yu)(yu)工程(cheng)，大(da)力加強(qiang)對(dui)職(zhi)業教育(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設(she)，并學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將逐(zhu)漸(jian)發展成(cheng)為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)(yan)、教學(xue)、服務(wu)為(wei)一(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)，現已(yi)取得了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果。部(bu)門還(huan)積極參加國內外的(de)(de)(de)學(xue)術交流活動，并在(zai)大(da)會上發表論文(wen)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果在(zai)學(xue)界產生了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)影(ying)響。目(mu)前，部(bu)門師資力量(liang)雄厚(hou)，年齡結構(gou)(gou)、學(xue)歷與(yu)職(zhi)稱結構(gou)(gou)較為(wei)合理(li)，具有(you)從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)師資和(he)設(she)施(shi)條(tiao)件，并制(zhi)定(ding)了三年的(de)(de)(de)發展規劃。

部門以(yi)國家體育總(zong)局體育文(wen)(wen)(wen)(wen)化研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地為平(ping)臺，依托地域文(wen)(wen)(wen)(wen)化、民(min)俗文(wen)(wen)(wen)(wen)化、區域文(wen)(wen)(wen)(wen)化等優勢，開(kai)展具有特色的體育文(wen)(wen)(wen)(wen)化研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形(xing)成了以(yi):絲綢之路(lu)體育文(wen)(wen)(wen)(wen)化研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)； 武術與民(min)族傳統體育文(wen)(wen)(wen)(wen)化研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體育課程文(wen)(wen)(wen)(wen)化研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社區與校(xiao)園(yuan)體育文(wen)(wen)(wen)(wen)化研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地域非物質文(wen)(wen)(wen)(wen)化遺產研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為主的研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體系。

同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)施的(de)學(xue)(xue)生(sheng)強身(shen)健體(ti)教育工(gong)程(cheng),全(quan)面開展(zhan)(zhan)了(le)對職(zhi)業教育中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)育教育的(de)研究(jiu)(jiu)與(yu)建設，其中“社會(hui)體(ti)育”在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao) “三育人”的(de)人才培(pei)養(yang)模式改革(ge)中，已成為面向全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)開設的(de)拓展(zhan)(zhan)專業。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)將逐(zhu)漸發(fa)展(zhan)(zhan)成為集科研、教學(xue)(xue)、服務(wu)為一(yi)體(ti)的(de)體(ti)育文化研究(jiu)(jiu)基(ji)地。部門還積極參加國內外的(de)學(xue)(xue)術(shu)交流活動，研究(jiu)(jiu)成果在(zai)學(xue)(xue)術(shu)界(jie)也產(chan)生(sheng)了(le)一(yi)定的(de)影響。部門師(shi)資(zi)力量雄厚，年齡結(jie)構(gou)、學(xue)(xue)歷(li)與(yu)職(zhi)稱結(jie)構(gou)合理，具(ju)有從事研究(jiu)(jiu)的(de)師(shi)資(zi)和設施條(tiao)件，并(bing)制定了(le)三年的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃(hua)。