草莓视频app在线下载

體育部(bu)現有(you)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師36人(ren)(ren)，其中(zhong)教(jiao)授(shou)8人(ren)(ren)、副(fu)教(jiao)授(shou)15人(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年來，部(bu)門(men)積極開(kai)展具(ju)有(you)高職特色的體育俱(ju)樂部(bu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式改革(ge)；收(shou)到(dao)明顯成效，擁有(you)市級(ji)教(jiao)改項(xiang)目一門(men)，校(xiao)級(ji)教(jiao)改項(xiang)目十余項(xiang)。部(bu)門(men)積極響(xiang)應學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)新的人(ren)(ren)才培養(yang)模式改革(ge)舉措，已(yi)培養(yang)了101名社會體育輔修專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生，并面向2012級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生繼續招(zhao)收(shou)拓(tuo)展專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生。

體(ti)育(yu)(yu)(yu)部(bu)以(yi)國家體(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地為(wei)(wei)平臺，基(ji)地依(yi)托地域文(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)、區域文(wen)化(hua)(hua)等(deng)優(you)勢，逐步開展具有特色的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)，形成(cheng)(cheng)以(yi)絲綢(chou)之路(lu)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；武(wu)術(shu)與(yu)民族傳統(tong)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；社區與(yu)校園(yuan)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；地域非物(wu)質文(wen)化(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)(wei)主(zhu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)系。同時(shi)，學(xue)校實施了強身(shen)健體(ti)教育(yu)(yu)(yu)工程，大力(li)(li)加強對職業教育(yu)(yu)(yu)中學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)建(jian)設，并學(xue)校將逐漸發展成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)集科(ke)研(yan)(yan)、教學(xue)、服務(wu)為(wei)(wei)一(yi)體(ti)的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地，現已(yi)取(qu)得了一(yi)定的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果。部(bu)門(men)還積極參加國內外的(de)學(xue)術(shu)交流(liu)活(huo)動，并在大會(hui)上發表論文(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果在學(xue)界產生了一(yi)定的(de)影響。目前，部(bu)門(men)師(shi)資(zi)力(li)(li)量雄(xiong)厚，年(nian)齡結構、學(xue)歷(li)與(yu)職稱(cheng)結構較(jiao)為(wei)(wei)合理，具有從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)師(shi)資(zi)和(he)設施條件，并制定了三年(nian)的(de)發展規劃。

部門以國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)為平臺，依托地(di)域文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)優(you)勢(shi)，開展具有特(te)色(se)的體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)，形成了以:絲(si)綢(chou)之(zhi)路體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)； 武術與(yu)民族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)課(ke)程文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)域非(fei)物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)究(jiu)(jiu)為主的研(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。

同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實施的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生強身健體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)程,全面開展(zhan)了對職業教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)研(yan)究(jiu)與建設(she)，其中(zhong)“社會(hui)體(ti)育(yu)(yu)”在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 “三育(yu)(yu)人(ren)”的(de)人(ren)才培養模式改革中(zhong)，已成為面向全校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生開設(she)的(de)拓展(zhan)專業。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校將逐漸(jian)發展(zhan)成為集科研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、服(fu)務為一(yi)體(ti)的(de)體(ti)育(yu)(yu)文化研(yan)究(jiu)基(ji)地(di)。部門還積(ji)極(ji)參加(jia)國內外(wai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流活(huo)動(dong)，研(yan)究(jiu)成果在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術界也產生了一(yi)定(ding)的(de)影響。部門師資力量(liang)雄厚，年(nian)齡結構、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)與職稱(cheng)結構合理，具有從事(shi)研(yan)究(jiu)的(de)師資和(he)設(she)施條件，并制(zhi)定(ding)了三年(nian)的(de)發展(zhan)規(gui)劃。