草莓视频app在线下载

體育(yu)部(bu)現(xian)有(you)(you)(you)專任(ren)教(jiao)師(shi)36人，其中教(jiao)授(shou)8人、副教(jiao)授(shou)15人、講師(shi)12人；博士3人。近年來，部(bu)門(men)(men)積(ji)極開展(zhan)具(ju)有(you)(you)(you)高(gao)職特色的體育(yu)俱(ju)樂部(bu)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)改(gai)革；收到明顯成效，擁(yong)有(you)(you)(you)市級教(jiao)改(gai)項目一門(men)(men)，校(xiao)級教(jiao)改(gai)項目十余項。部(bu)門(men)(men)積(ji)極響應學(xue)校(xiao)新的人才培養(yang)模(mo)式(shi)改(gai)革舉(ju)措，已培養(yang)了101名(ming)社會體育(yu)輔修(xiu)專業(ye)(ye)學(xue)生，并面向2012級學(xue)生繼(ji)續招收拓展(zhan)專業(ye)(ye)學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)部以(yi)國(guo)家體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)為(wei)平臺，基(ji)地(di)依托(tuo)地(di)域文(wen)化(hua)、民俗文(wen)化(hua)、區域文(wen)化(hua)等優勢，逐步開展(zhan)具有(you)特色的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)(cheng)以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與民族傳統體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程文(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區與校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域非物質文(wen)化(hua)遺產(chan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時，學(xue)校(xiao)實施(shi)了強身健體(ti)(ti)(ti)(ti)教育(yu)(yu)工程，大(da)力加強對職業教育(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與建(jian)設，并(bing)學(xue)校(xiao)將逐漸發展(zhan)成(cheng)(cheng)為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)、教學(xue)、服務為(wei)一(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)，現已取得(de)了一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果。部門還積極參加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)術(shu)交流活動，并(bing)在(zai)大(da)會(hui)上發表論文(wen)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果在(zai)學(xue)界產(chan)生(sheng)了一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)影響。目前，部門師資(zi)力量(liang)雄(xiong)厚(hou)，年(nian)齡結構(gou)、學(xue)歷與職稱結構(gou)較為(wei)合理，具有(you)從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)和設施(shi)條件，并(bing)制定(ding)(ding)了三年(nian)的(de)(de)發展(zhan)規劃。

部(bu)門以國家體(ti)(ti)育(yu)總(zong)局體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基地為平臺，依托地域文(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)、區域文(wen)(wen)化(hua)等(deng)優勢，開展具有特色的(de)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)，形(xing)成了(le)以:絲(si)綢之路體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)； 武術與(yu)民族傳統體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)課(ke)程文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；社(she)區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；地域非物質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產研(yan)(yan)究(jiu)為主的(de)研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。

同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)強(qiang)身健體(ti)(ti)教育(yu)(yu)工程,全面開展了(le)(le)對職(zhi)業教育(yu)(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)(de)研究(jiu)與(yu)建(jian)設(she)，其中“社會體(ti)(ti)育(yu)(yu)”在學(xue)(xue)校(xiao) “三育(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)人(ren)才(cai)培養(yang)模式改革中，已成為(wei)(wei)面向全校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)開設(she)的(de)(de)拓展專(zhuan)業。學(xue)(xue)校(xiao)將逐漸(jian)發展成為(wei)(wei)集科(ke)研、教學(xue)(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化研究(jiu)基地(di)。部門(men)還積(ji)極參加國內外的(de)(de)學(xue)(xue)術交流活動，研究(jiu)成果在學(xue)(xue)術界也(ye)產生(sheng)了(le)(le)一定的(de)(de)影響。部門(men)師資(zi)力量雄厚，年(nian)齡結構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)職(zhi)稱結構(gou)合理(li)，具有從(cong)事研究(jiu)的(de)(de)師資(zi)和設(she)施(shi)條件(jian)，并制(zhi)定了(le)(le)三年(nian)的(de)(de)發展規劃。