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2012年9月，在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)國家戰略(lve)的背(bei)景下(xia)，為(wei)(wei)主(zhu)動適應深(shen)圳(zhen)特區經(jing)濟社會和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生發展需(xu)要，深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)成(cheng)立創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)（深(shen)職院(yuan)［2012］111號(hao)文）。2016年7月，為(wei)(wei)進(jin)一(yi)步主(zhu)動適應產業鏈和(he)(he)人才供需(xu)鏈的新(xin)常態(tai)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)升級為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)（深(shen)職黨字(zi)［2016］15號(hao)文），學(xue)(xue)(xue)院(yuan)負責全(quan)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)的統籌協調和(he)(he)組織管(guan)理(li),下(xia)設(she)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)教(jiao)研室(shi)、綜合管(guan)理(li)辦公室(shi)、學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)客中心(xin)（微觀裝配實驗(yan)室(shi)）。
創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學院的(de)成(cheng)立(li)，是(shi)我校(xiao)大力推(tui)進“文化育(yu)人、復合(he)育(yu)人、協同育(yu)人”教育(yu)戰略改革的(de)重要舉措(cuo)。針對產業(ye)轉型(xing)升級和人的(de)可(ke)持(chi)續(xu)發展的(de)新(xin)要求(qiu)，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學院以(yi)營造校(xiao)園創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)文化、培養(yang)創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)復合(he)人才、搭建校(xiao)內(nei)外創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)平臺為己任，強(qiang)調培養(yang)學生的(de)職業(ye)變(bian)遷能力和以(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力為核心的(de)綜合(he)素質(zhi)。
課程建設方面，創新創業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圍繞創新創業需具備(bei)的知(zhi)識(shi)、能力來確定教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容，側重方法的掌握(wo)；淡化學(xue)(xue)(xue)科界限(xian)，注重學(xue)(xue)(xue)科的交(jiao)叉性、滲(shen)透(tou)性和綜合性。以(yi)創新思維(wei)的培養，創業實踐性作為教學(xue)(xue)(xue)設計(ji)主(zhu)線(xian)，指導學(xue)(xue)(xue)生利用(yong)設計(ji)思維(wei)的方法去發(fa)掘(jue)項(xiang)目，并學(xue)(xue)(xue)習創辦(ban)公(gong)司或創辦(ban)模擬(ni)公(gong)司，延伸教育到學(xue)(xue)(xue)生的真實創業階段，提供跟(gen)蹤與咨(zi)詢服務。
學院建(jian)立(li)了一支600人規模(mo)的(de)由(you)校內外(wai)專(zhuan)家學者、知名企(qi)業(ye)(ye)(ye)家、創業(ye)(ye)(ye)成功人士、優秀校友、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)輔導(dao)員共同組成、專(zhuan)兼結合的(de)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導(dao)師隊伍。他們不(bu)僅(jin)為學校創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提供(gong)咨詢幫助，還(huan)親自參與教(jiao)(jiao)(jiao)學工作和(he)學生創業(ye)(ye)(ye)項目指導(dao)。
學(xue)校現(xian)有(you)學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園、IT創(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)、電子精(jing)英創(chuang)客(ke)空間等16個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)基地，總(zong)面積5431平(ping)方米(mi)，形成從創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)苗圃到孵(fu)化(hua)器一體化(hua)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)教育(yu)系統。其中(zhong)，大學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園1800平(ping)方米(mi)，可(ke)同時容納54個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊開展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)活動。入園企業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)期(qi)為兩年，學(xue)院(yuan)為入園大學(xue)生(sheng)免除(chu)租金，并提(ti)供創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基金資助。自2010年開園以來，已(yi)累(lei)計有(you)9批共(gong)計222個(ge)項目先(xian)后(hou)入園孵(fu)化(hua)，孵(fu)化(hua)期(qi)（2年）內存活率(lv)達(da)62%。
學(xue)院于2014年10月開始籌(chou)建創(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)。學(xue)校創(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)是(shi)以微觀裝配(pei)實驗室為中(zhong)樞，各學(xue)院分中(zhong)心(xin)為延(yan)伸(shen)，學(xue)生創(chuang)客(ke)為主體，國際大學(xue)生創(chuang)客(ke)聯盟(meng)為拓展，兼顧(gu)教學(xue)和孵(fu)化雙重功能(neng)，實現(xian)跨地域(yu)、全要素的(de)創(chuang)客(ke)培育及(ji)項目孵(fu)化的(de)綜合平臺，為大學(xue)生創(chuang)客(ke)提(ti)供從創(chuang)意、到設計、到制造的(de)專(zhuan)業支持和全過程服務。
2015年(nian)3月，學(xue)校被廣東(dong)省教育(yu)(yu)廳評為首(shou)批“廣東(dong)省大學(xue)生創新(xin)創業(ye)教育(yu)(yu)示(shi)范學(xue)校”，2015年(nian)7月，學(xue)校獲得中華人民共和(he)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)部認證的(de)“全國(guo)(guo)高校實踐育(yu)(yu)人創新(xin)創業(ye)基地”，2016年(nian)7月，學(xue)校榮膺全國(guo)(guo)創新(xin)創業(ye)典型經(jing)驗高校。
未來(lai)，學院將繼續通過(guo)觀念、模式(shi)、路(lu)徑的創(chuang)新(xin)，深化復合式(shi)人才培(pei)養改(gai)革(ge)，努力(li)回歸教(jiao)(jiao)育本質，擔當(dang)教(jiao)(jiao)育使命，體現教(jiao)(jiao)育自(zi)覺。在(zai)每位同(tong)學心中播下(xia)創(chuang)新(xin)創(chuang)業的種子，增(zeng)強其創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力(li)，為(wei)他們未來(lai)的可持續發(fa)展提供不竭動力(li)。
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