個人簡(jian)介：白(bai)潔，醫(yi)護學院(yuan)中(zhong)醫(yi)課程教師。教學中(zhong)善于(yu)利(li)用原創的信息化課程資源及(ji)教學模型易化晦澀的中(zhong)醫(yi)哲(zhe)學理論，幫助學習者建立中(zhong)醫(yi)整體(ti)觀念及(ji)辨證(zheng)思維。

11月17日上午，廣東(dong)省第四屆高(gao)校（高(gao)職）青年(nian)教(jiao)師(shi)教(jiao)學大賽(sai)總決賽(sai)在廣州如火如荼(tu)地舉行，我校醫護學院白(bai)潔老(lao)師(shi)通過(guo)展示教(jiao)學絕活(huo)、詮釋高(gao)尚師(shi)德，最終(zhong)奪(duo)得總決賽(sai)冠軍，并摘得廣東(dong)省五(wu)一勞動(dong)獎章(zhang)。回顧白(bai)潔老(lao)師(shi)從教(jiao)十年(nian)的經(jing)歷(li)，每(mei)一個(ge)認識她的人都會(hui)說，"白(bai)老(lao)師(shi)，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)生(sheng)在醫(yi)(yi)學世家(jia)(jia)，家(jia)(jia)中匾(bian)額懸掛著(zhu)家(jia)(jia)訓(xun)--"大醫(yi)(yi)精(jing)(jing)(jing)誠(cheng)"。作(zuo)(zuo)為醫(yi)(yi)生(sheng)，她時(shi)刻謹記家(jia)(jia)訓(xun)。從教(jiao)(jiao)(jiao)以(yi)來(lai)，白(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對家(jia)(jia)訓(xun)的理解變(bian)成了(le)"做醫(yi)(yi)生(sheng)要求精(jing)(jing)(jing)，做教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)"。自2008年來(lai)到我校醫(yi)(yi)護(hu)學院，白(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)擔任(ren)康復治療技(ji)術專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，主要承擔康復及護(hu)理專業(ye)(ye)的多門常規課(ke)程，每年完成課(ke)時(shi)數超過400學時(shi)。十(shi)年執教(jiao)(jiao)(jiao)期(qi)間(jian)，白(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)用行動踐行著(zhu)家(jia)(jia)訓(xun)，憑借孜(zi)孜(zi)不倦、精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，教(jiao)(jiao)(jiao)學能力獲得(de)學生(sheng)們的認可，多次摘得(de)各級(ji)(ji)各類教(jiao)(jiao)(jiao)學榮譽--七(qi)次取得(de)校級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學優(you)秀、校級(ji)(ji)第二屆(jie)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學比賽一等獎(jiang)、校級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、廣東省衛生(sheng)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育院校"人衛杯"教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說課(ke)比賽特等獎(jiang)......

同時(shi)，白(bai)潔(jie)老師(shi)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)不(bu)斷探索創(chuang)新，堅持(chi)"授之以(yi)(yi)漁"的(de)授課理念，逐步確(que)立了以(yi)(yi)"問題情(qing)景--自主學(xue)(xue)(xue)習--診斷、應用與拓展"為模(mo)式的(de)高職醫學(xue)(xue)(xue)自主探究學(xue)(xue)(xue)習方式。主持(chi)及參與省(sheng)級、市級、校(xiao)級重點教(jiao)(jiao)科(ke)研課題十余項(xiang)(xiang)；校(xiao)級信息化(hua)項(xiang)(xiang)目兩(liang)項(xiang)(xiang)；授權專利六項(xiang)(xiang)；副主編教(jiao)(jiao)材兩(liang)部；參編教(jiao)(jiao)材、論(lun)著三部；發表(biao)論(lun)文(wen)數篇。

不斷學習 與時俱進

在(zai)課堂上，為了引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好中(zhong)(zhong)醫、傳承中(zhong)(zhong)醫，白(bai)潔老(lao)師積極參與(yu)信息化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)及(ji)運用，利用信息化技(ji)術突破教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重點(dian)難點(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習先進的(de)(de)技(ji)術手段提升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，最終幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)中(zhong)(zhong)醫整(zheng)體(ti)觀念及(ji)辯證思維、理解晦(hui)澀的(de)(de)中(zhong)(zhong)醫哲學(xue)(xue)(xue)(xue)理念。

白潔老(lao)(lao)師(shi)(shi)先進(jin)(jin)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念在行業(ye)、校(xiao)(xiao)內備受肯定(ding)及(ji)(ji)贊譽，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獲省級以上信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)獎項十(shi)余項，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)作品也因突(tu)出(chu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果和先進(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念入選校(xiao)(xiao)史館，對外(wai)展出(chu)。響應學(xue)校(xiao)(xiao)"走(zou)出(chu)去(qu)"的(de)(de)號召，白潔老(lao)(lao)師(shi)(shi)作為學(xue)校(xiao)(xiao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)代表(biao)，對百(bai)(bai)色衛校(xiao)(xiao)兩百(bai)(bai)余名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)展開"信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)思與行"的(de)(de)專(zhuan)項培(pei)訓(xun)，獲得百(bai)(bai)色衛校(xiao)(xiao)領(ling)導及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)高度好評。在剛結束的(de)(de)全(quan)國護(hu)(hu)理(li)(li)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模擬教(jiao)(jiao)學(xue)會議上，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)專(zhuan)家界定(ding)白潔老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課程作品作為深職院醫護(hu)(hu)標桿性信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)作品進(jin)(jin)行推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教學(xue)工作(zuo)(zuo)之外，白潔老師連續10年(nian)擔任班(ban)主任工作(zuo)(zuo)，期間獲(huo)評校級(ji)優秀班(ban)主任三(san)次(ci)，就業(ye)(ye)先(xian)進(jin)(jin)個人一次(ci)，是學(xue)生心目(mu)(mu)中"永遠值得驕傲和學(xue)習的(de)老師"。同時(shi)，白潔老師注重培(pei)養學(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素質和創新創業(ye)(ye)能力的(de)培(pei)養，利用課余時(shi)間帶領(ling)學(xue)生在(zai)專業(ye)(ye)領(ling)域進(jin)(jin)行研發(fa)、創業(ye)(ye)指導、資源整(zheng)合等工作(zuo)(zuo)。在(zai)她(ta)的(de)培(pei)養下，大(da)量優秀的(de)康復(fu)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生脫穎而出，成(cheng)為自(zi)主創業(ye)(ye)創新的(de)生力軍。其(qi)中"VAT治療墊(dian)"項(xiang)目(mu)(mu)在(zai)國際創客展(zhan)中引發(fa)關(guan)注，參展(zhan)過程(cheng)作(zuo)(zuo)為項(xiang)目(mu)(mu)代表獲(huo)媒體報(bao)道，項(xiang)目(mu)(mu)最終獲(huo)得二等獎殊榮，并與相(xiang)關(guan)廠家達成(cheng)合作(zuo)(zuo)協議(yi)，項(xiang)目(mu)(mu)負責(ze)學(xue)生獲(huo)得相(xiang)關(guan)產業(ye)(ye)就職(zhi)(zhi)邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為(wei)(wei)了(le)幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)建立立體的(de)(de)針刺(ci)感受(shou)，白潔老師甘愿把自(zi)己(ji)的(de)(de)胳膊(bo)作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)練習針法的(de)(de)教具，以(yi)血(xue)肉之(zhi)軀(qu)擔當"針灸活銅人"。她說，"為(wei)(wei)了(le)一(yi)(yi)切學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)切，一(yi)(yi)切為(wei)(wei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)。只有這樣，學(xue)生(sheng)(sheng)才能夠(gou)體驗到最真(zhen)(zhen)實的(de)(de)針刺(ci)感，我也才能夠(gou)反(fan)饋(kui)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)最真(zhen)(zhen)實的(de)(de)信息。"被扎了(le)無數針的(de)(de)白潔老師，用自(zi)己(ji)的(de)(de)行(xing)動播(bo)撒了(le)愛的(de)(de)種(zhong)子，傳(chuan)播(bo)了(le)甘于奉獻的(de)(de)精(jing)神。

秉持著對(dui)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)高(gao)度(du)熱情(qing)，為了提升自己的(de)教(jiao)書(shu)育人水平，白潔老(lao)師(shi)(shi)忍痛在對(dui)學生的(de)大愛和對(dui)個人小愛之(zhi)間(jian)(jian)，選(xuan)擇(ze)"對(dui)得(de)起更多孩(hai)子"，產后不足一月，便毅(yi)然(ran)決(jue)然(ran)地離別嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)幼子，踏(ta)上了德國訪(fang)學之(zhi)路(lu)。訪(fang)學期間(jian)(jian)作為選(xuan)派團(tuan)體(ti)內唯一醫學背景的(de)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)，積(ji)極(ji)地把德國職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)先進理念融入到醫護課程設計中。研學成果(guo)作為項(xiang)目代表展(zhan)出交流獲(huo)得(de)德方團(tuan)隊的(de)高(gao)度(du)評價，最終獲(huo)得(de)項(xiang)目結業資(zi)格及(ji)歐(ou)盟職(zhi)(zhi)業教(jiao)師(shi)(shi)準入資(zi)格。

白潔老師在(zai)十年職(zhi)教生涯中(zhong)，始終以(yi)"大(da)醫(yi)精誠"為座右銘，用行動彰顯了孜孜不倦、精益求精的(de)(de)勞(lao)模風姿，不斷學習(xi)和與時(shi)俱(ju)進(jin)的(de)(de)求實態度，誨人不倦和育人成才的(de)(de)高職(zhi)情懷(huai)，無疆(jiang)大(da)愛和宅(zhai)厚人心的(de)(de)奉獻精神(shen)。"德高為師、身正為范"。白潔老師一(yi)心撲在(zai)教育工作(zuo)上，她(ta)的(de)(de)行動深深影響(xiang)著(zhu)、感染著(zhu)身邊的(de)(de)每一(yi)個人。

（醫護學院 何可人(ren)）