個人簡介：白潔，醫護學(xue)院中(zhong)醫課程教(jiao)師。教(jiao)學(xue)中(zhong)善(shan)于利用原創的信息化課程資(zi)源及教(jiao)學(xue)模型易化晦(hui)澀的中(zhong)醫哲學(xue)理(li)論，幫(bang)助學(xue)習者(zhe)建(jian)立中(zhong)醫整(zheng)體觀念及辨證思維。

11月17日(ri)上午，廣東省(sheng)第(di)四(si)屆高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職）青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學大賽(sai)總(zong)決賽(sai)在廣州如火(huo)如荼地舉(ju)行(xing)，我(wo)校醫護學院(yuan)白(bai)(bai)潔(jie)老師(shi)通過(guo)展示教(jiao)(jiao)(jiao)學絕活、詮(quan)釋高(gao)(gao)尚師(shi)德，最終奪得總(zong)決賽(sai)冠(guan)軍(jun)，并摘得廣東省(sheng)五一(yi)勞(lao)動獎(jiang)章(zhang)。回顧(gu)白(bai)(bai)潔(jie)老師(shi)從教(jiao)(jiao)(jiao)十(shi)年(nian)的經歷，每一(yi)個認識(shi)她的人都會說，"白(bai)(bai)老師(shi)，當之(zhi)無愧(kui)！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔(jie)老師出生(sheng)(sheng)(sheng)在醫(yi)學(xue)世家(jia)，家(jia)中匾(bian)額懸(xuan)掛著家(jia)訓--"大(da)醫(yi)精(jing)(jing)誠"。作為醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)，她(ta)時(shi)刻謹記家(jia)訓。從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來，白(bai)潔(jie)老師對家(jia)訓的(de)理(li)解變成了"做(zuo)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)要求精(jing)(jing)，做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)"。自2008年來到我校(xiao)(xiao)醫(yi)護學(xue)院(yuan)，白(bai)潔(jie)老師擔任(ren)康復治療(liao)技術專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，主要承(cheng)擔康復及護理(li)專業的(de)多門常規課程，每(mei)年完成課時(shi)數超過400學(xue)時(shi)。十年執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔(jie)老師用行動踐行著家(jia)訓，憑借孜孜不(bu)倦、精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)工作作風，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力獲(huo)得學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)認可，多次摘(zhai)得各級(ji)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)榮譽--七次取得校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)優秀、校(xiao)(xiao)級(ji)第二屆青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽一等獎、校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、廣東(dong)省衛生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育院(yuan)校(xiao)(xiao)"人衛杯"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師說課比(bi)賽特(te)等獎......

同時(shi)，白潔老師在教育教學(xue)過(guo)程中不斷(duan)探索創新，堅持"授之(zhi)以(yi)(yi)漁"的授課(ke)理念，逐步(bu)確立了以(yi)(yi)"問題情景--自主學(xue)習(xi)--診斷(duan)、應用與拓展"為(wei)模式的高職醫學(xue)自主探究學(xue)習(xi)方式。主持及參與省級、市級、校級重點(dian)教科研課(ke)題十余項；校級信息化項目兩項；授權(quan)專利六項；副(fu)主編教材(cai)兩部；參編教材(cai)、論著三部；發表論文(wen)數篇。

不斷學習 與時俱進

在(zai)課堂(tang)上(shang)，為了引導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好(hao)中醫、傳承中醫，白潔老(lao)師積極參與信息(xi)化(hua)教學(xue)(xue)設計及(ji)運用(yong)(yong)，利用(yong)(yong)信息(xi)化(hua)技術(shu)突破教學(xue)(xue)中的(de)重(zhong)點(dian)難點(dian)，學(xue)(xue)習先進的(de)技術(shu)手段提升教學(xue)(xue)質量，最終幫助學(xue)(xue)生建(jian)立中醫整體(ti)觀念及(ji)辯證(zheng)思(si)維、理解晦澀的(de)中醫哲學(xue)(xue)理念。

白(bai)潔老師(shi)先(xian)(xian)進(jin)的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念在行業(ye)(ye)、校內備受肯定及贊譽，信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獲省級以(yi)上信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎項十余項，信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)品也(ye)因突出的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)和先(xian)(xian)進(jin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念入(ru)選校史館，對外展(zhan)(zhan)出。響(xiang)應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校"走出去"的(de)號召，白(bai)潔老師(shi)作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)代表，對百(bai)色衛校兩百(bai)余名(ming)教(jiao)師(shi)展(zhan)(zhan)開"信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)思與行"的(de)專(zhuan)項培訓，獲得百(bai)色衛校領導及教(jiao)師(shi)的(de)高度好評。在剛結束的(de)全國護理職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)擬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會議上，信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家界定白(bai)潔老師(shi)的(de)課程(cheng)作(zuo)品作(zuo)為深職院(yuan)醫護標桿性信(xin)(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)品進(jin)行推廣(guang)示(shi)范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)之(zhi)外，白潔老(lao)師連(lian)續10年擔任班主(zhu)任工作(zuo)，期間獲評校級優秀(xiu)班主(zhu)任三次，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)先進個(ge)人一次，是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目(mu)中"永遠值得驕傲和學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)老(lao)師"。同時(shi)，白潔老(lao)師注(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)，利用課(ke)余時(shi)間帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域進行研發(fa)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導、資源(yuan)整合(he)等(deng)工作(zuo)。在她的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)下，大(da)量優秀(xiu)的(de)康(kang)復專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)脫穎而出，成(cheng)為自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)新的(de)生(sheng)(sheng)力軍。其中"VAT治療墊"項目(mu)在國(guo)際創(chuang)客(ke)展(zhan)中引發(fa)關注(zhu)，參展(zhan)過(guo)程作(zuo)為項目(mu)代表(biao)獲媒體報道，項目(mu)最終(zhong)獲得二等(deng)獎(jiang)殊榮，并與相(xiang)關廠家(jia)達成(cheng)合(he)作(zuo)協議，項目(mu)負責學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得相(xiang)關產業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)職邀(yao)請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為(wei)(wei)了(le)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立立體的針(zhen)刺感(gan)受，白潔(jie)老師甘(gan)愿把自(zi)己(ji)的胳膊作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)練(lian)習針(zhen)法(fa)的教具，以血肉之軀(qu)擔當"針(zhen)灸活銅人(ren)"。她說(shuo)，"為(wei)(wei)了(le)一(yi)(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的一(yi)(yi)切，一(yi)(yi)切為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。只有這樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才能夠(gou)體驗到最真實的針(zhen)刺感(gan)，我(wo)也(ye)才能夠(gou)反饋給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最真實的信息。"被扎了(le)無數針(zhen)的白潔(jie)老師，用自(zi)己(ji)的行動播(bo)撒了(le)愛的種子，傳播(bo)了(le)甘(gan)于奉(feng)獻的精神。

秉持(chi)著(zhu)對(dui)職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)高(gao)度(du)熱情，為(wei)(wei)了提升自己的(de)(de)教(jiao)書(shu)育人水平，白潔老師(shi)忍痛(tong)在對(dui)學生(sheng)的(de)(de)大(da)愛和對(dui)個人小愛之間(jian)，選(xuan)擇"對(dui)得(de)起(qi)更多孩(hai)子"，產后不足一月，便毅然(ran)(ran)決然(ran)(ran)地離別嗷嗷待哺的(de)(de)幼子，踏上了德國(guo)(guo)訪學之路。訪學期間(jian)作為(wei)(wei)選(xuan)派團(tuan)體內唯一醫學背(bei)景的(de)(de)高(gao)職教(jiao)師(shi)，積極地把德國(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)先進(jin)理念融入(ru)到(dao)醫護課程設計中。研學成果作為(wei)(wei)項目代表展出(chu)交流獲得(de)德方團(tuan)隊的(de)(de)高(gao)度(du)評價，最終獲得(de)項目結業(ye)資(zi)格及歐盟職業(ye)教(jiao)師(shi)準(zhun)入(ru)資(zi)格。

白潔老師在十年職教(jiao)生(sheng)涯中(zhong)，始終以(yi)"大(da)醫精(jing)(jing)(jing)誠"為座右銘，用行動彰顯了孜孜不倦、精(jing)(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)(jing)的(de)勞模風姿，不斷學習和(he)與時俱(ju)進的(de)求實(shi)態度(du)，誨(hui)人不倦和(he)育(yu)人成才的(de)高職情懷，無疆(jiang)大(da)愛和(he)宅厚(hou)人心的(de)奉獻精(jing)(jing)(jing)神。"德(de)高為師、身(shen)正為范"。白潔老師一心撲在教(jiao)育(yu)工(gong)作上，她的(de)行動深(shen)深(shen)影響著(zhu)(zhu)、感染著(zhu)(zhu)身(shen)邊的(de)每一個人。

（醫(yi)護學院 何可人）