從北京水晶(jing)石數字科(ke)技到(dao)上海(hai)育(yu)(yu)碧游戲，十年磨(mo)一劍(jian)，鍛造了他(ta)厚實(shi)的(de)(de)知(zhi)識基礎和攻堅能力。報(bao)著投身教(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)滿腔熱(re)忱，他(ta)只身殺到(dao)改革的(de)(de)最前線，來到(dao)職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)第一線深職院，醉心職業教(jiao)育(yu)(yu)十余(yu)載(zai)，化作了一名甘為人梯(ti)的(de)(de)好師(shi)長(chang)好老師(shi)。工作勤(qin)勉、專業扎實(shi)、為人低調，成為劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃(shan)亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字動(dong)畫的熱情，劉寒老師大學一畢業(ye)(ye)，便投身(shen)到這個行(xing)業(ye)(ye)。從北京水(shui)晶石數字科技到上海育碧游戲(xi)娛樂(le)，通過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動(dong)》等大型商業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的歷(li)練，不(bu)論是專(zhuan)業(ye)(ye)技能、生產流程還是項(xiang)目(mu)管理，依靠自身(shen)刻(ke)苦(ku)鉆研，踏(ta)實肯干，他錘煉了扎實的實踐本領。

雖(sui)然(ran)三(san)維(wei)數字動畫充滿著無限藝術魅(mei)力，其中的(de)(de)設計制作(zuo)環(huan)節卻絕(jue)不輕松，除了要(yao)求極高的(de)(de)專(zhuan)業(ye)水準，還需要(yao)大量的(de)(de)時間(jian)投入，在企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)期間(jian)，劉寒老(lao)師作(zuo)為技術骨干經常(chang)加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就了一身過硬的(de)(de)實戰“真功夫(fu)”，贏(ying)得了企(qi)業(ye)領導和用(yong)戶的(de)(de)高度認可(ke)。

在(zai)學校工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)忘(wang)我勤(qin)勉的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，除(chu)了要把課(ke)上好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更是(shi)投入大量(liang)的時間到教(jiao)學科研中去，創作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)大量(liang)個(ge)人(ren)優秀作(zuo)(zuo)(zuo)品，有的被(bei)Raph世界三維藝(yi)術(shu)家網站收錄(lu)，有的被(bei)國(guo)內三維藝(yi)術(shu)年(nian)鑒收錄(lu)。三維動畫短片《6》獲得(de)全國(guo)青年(nian)原創動畫銀(yin)獎，并入選第十一屆全國(guo)美展；同時出(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三維數(shu)字(zi)(zi)靜(jing)幀數(shu)字(zi)(zi)藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)(zuo)(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老(lao)師非(fei)常注重通(tong)過重視(shi)日常教學效能(neng)(neng)，提升學生(sheng)的專業素養和專業能(neng)(neng)力(li)，并通(tong)過各類賽事得以實踐檢驗。

他培(pei)養的學生(sheng)們(men)在各(ge)類賽事(shi)上屢(lv)創佳績(ji)(ji)：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得教學部高(gao)職(zhi)藝設教指委畢(bi)設大賽金(jin)獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能(neng)大賽動漫賽項(xiang)兩連冠(guan)，2015年(nian)(nian)全國技能(neng)大賽動漫賽項(xiang)第二名。成績(ji)(ji)的取得是師(shi)生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師憑借(jie)著敏(min)銳(rui)的觀(guan)察(cha)力和精準的洞察(cha)力，提(ti)前布局學生(sheng)創新創業能力培養(yang)，大量優(you)秀畢業生(sheng)脫穎(ying)而(er)出，成為自(zi)主創業創新的生(sheng)力軍(jun)。

他利(li)用豐厚的(de)(de)企業人脈資源，積極組織企業高管入校(xiao)講座，進(jin)行創(chuang)業經(jing)驗分享，為學生創(chuang)新創(chuang)業提供“落地”指導與支(zhi)持(chi)。打造結(jie)構完善的(de)(de)創(chuang)業梯隊，進(jin)而實現創(chuang)業團隊對日常教學和實踐教學的(de)(de)反作用助力，逐步優化面(mian)向數(shu)創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研(yan)人才(cai)培(pei)養循環(huan)系統。他潛心打造的(de)(de)精(jing)英隊伍，已經(jing)順(shun)利(li)完成學校(xiao)和社會各類技術(shu)服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學生軍”正(zheng)蛻變(bian)成強悍的(de)(de)“正(zheng)規(gui)軍”，具(ju)備在市場競爭中(zhong)持(chi)續生存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了(le)解決工(gong)作(zuo)室成員在實踐教育中迫切要求與(yu)老(lao)師(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而(er)老(lao)師(shi)(shi)面(mian)授時間較為(wei)固(gu)定的(de)客觀矛盾，劉(liu)(liu)寒(han)老(lao)師(shi)(shi)主動選(xuan)擇犧牲個人休息(xi)時間，“駐扎”在工(gong)作(zuo)室中，選(xuan)擇與(yu)學生們(men)一起加班(ban)加點，攻關克難。早晨(chen)學生在走廊里碰見洗(xi)漱的(de)劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)(shi)，戲稱(cheng)這準是劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)(shi)又(you)開啟的(de)“住(zhu)校模式(shi)”。

劉寒(han)老(lao)師(shi)一(yi)心撲在(zai)教育工作，也(ye)換來更多(duo)的(de)可喜成果：教研論文獲得(de)(de)(de)廣(guang)(guang)東省第一(yi)名(ming)(ming)并(bing)報(bao)送教育部；教學成果獎獲得(de)(de)(de)省第二(er)名(ming)(ming)……他取得(de)(de)(de)的(de)豐碩成果也(ye)獲得(de)(de)(de)兄(xiong)弟院校(xiao)的(de)認可，隨著知名(ming)(ming)度的(de)提(ti)高，劉寒(han)老(lao)師(shi)響(xiang)應(ying)學校(xiao)“走出去”的(de)號召，通(tong)過講座、客座等的(de)形式，將深職院的(de)銳意精神(shen)、進取態度，向更廣(guang)(guang)闊(kuo)的(de)外界傳播(bo)、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出(chu)(chu)生，碩士畢業于廣州(zhou)美術學(xue)院，曾(ceng)就職(zhi)于知名游戲公司，個人作品(pin)獲新聞出(chu)(chu)版總(zong)署青(qing)年原創動畫大賽銀獎，到校工作近(jin)十年，完成個人專業類著(zhu)作7部，論文發表于核心期刊并獲得(de)省教研(yan)論文一等獎，指導學(xue)生多次獲全國藝設教指委畢設大賽金獎等獎項。

（數創學院 謝兆崗）