從北京水晶石數字(zi)科技到上海育碧(bi)游戲(xi)，十年磨一劍，鍛造(zao)了(le)(le)他厚(hou)實的(de)(de)知識基礎和(he)攻堅能力(li)。報著投(tou)身教育事(shi)業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱(chen)，他只身殺到改革的(de)(de)最前線(xian)，來到職業(ye)教育的(de)(de)第一線(xian)深(shen)職院，醉心職業(ye)教育十余載，化作了(le)(le)一名甘為人梯的(de)(de)好(hao)師(shi)長好(hao)老師(shi)。工作勤勉(mian)、專業(ye)扎實、為人低調，成(cheng)為劉寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動(dong)畫(hua)的(de)(de)熱情(qing)，劉寒(han)老師大學一畢(bi)業(ye)，便投(tou)身到這個行(xing)業(ye)。從北京水(shui)晶(jing)石數字科技到上(shang)海育(yu)碧(bi)游戲(xi)娛(yu)樂，通過《元大都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽(you)靈行(xing)動(dong)》等大型商(shang)業(ye)項目的(de)(de)歷練(lian)，不(bu)論(lun)是專業(ye)技能、生(sheng)產流程還是項目管理，依靠自身刻(ke)苦鉆(zhan)研，踏實(shi)肯干，他錘煉(lian)了扎實(shi)的(de)(de)實(shi)踐本領。

雖然三維數(shu)字動畫充滿著(zhu)無(wu)限藝術(shu)(shu)魅(mei)力，其中的(de)設計制作(zuo)環節卻絕不輕松，除(chu)了(le)(le)要求(qiu)極(ji)高的(de)專業水準，還需要大(da)量的(de)時間投入，在企業工作(zuo)期(qi)間，劉寒老師作(zuo)為技術(shu)(shu)骨干經(jing)常加班加點。忘(wang)我的(de)奮斗練就了(le)(le)一(yi)身(shen)過硬的(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)(le)企業領導和(he)用(yong)戶的(de)高度認(ren)可。

在學(xue)校工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師更(geng)是(shi)忘我勤勉(mian)的(de)工作(zuo)，除了要把課上好，把學(xue)生教(jiao)好，更(geng)是(shi)投(tou)入(ru)(ru)大量的(de)時間(jian)到教(jiao)學(xue)科(ke)研中去，創(chuang)作(zuo)出大量個(ge)人優(you)秀(xiu)作(zuo)品(pin)，有(you)(you)的(de)被Raph世界(jie)三維藝術(shu)家網站(zhan)收(shou)錄(lu)，有(you)(you)的(de)被國(guo)內三維藝術(shu)年(nian)鑒收(shou)錄(lu)。三維動(dong)畫(hua)短(duan)片《6》獲得(de)全國(guo)青年(nian)原(yuan)創(chuang)動(dong)畫(hua)銀(yin)獎，并(bing)入(ru)(ru)選(xuan)第十一(yi)屆全國(guo)美展(zhan)；同時出版了《3dsmax角色巨典》、《三維數字(zi)靜幀數字(zi)藝術(shu)》等多本(ben)著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常(chang)注重通過重視日常(chang)教學效能，提升學生(sheng)的專業素養和專業能力，并通過各類賽(sai)事得以實踐檢(jian)驗。

他培養的學(xue)生們在各(ge)類賽事上屢創佳(jia)績：2013年至2015年，連(lian)續三年獲得教(jiao)學(xue)部高職藝設教(jiao)指委(wei)畢設大賽金獎，2015年和2016年廣東(dong)省技(ji)能大賽動漫(man)賽項兩連(lian)冠，2015年全(quan)國技(ji)能大賽動漫(man)賽項第二名。成績的取得是(shi)師生并肩作戰，團結(jie)拼搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨(ya)先(xian)知”，劉寒老師憑借(jie)著敏銳的(de)觀(guan)察力(li)(li)和精準的(de)洞察力(li)(li)，提前(qian)布(bu)局學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)(li)培養，大(da)量優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)脫穎而出，成為(wei)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新的(de)生(sheng)力(li)(li)軍。

他利用豐厚的(de)企業人脈資源，積極組(zu)織企業高(gao)管入校(xiao)講座(zuo)，進(jin)行創業經驗分享，為學生創新創業提供“落地”指導與支(zhi)持(chi)。打造(zao)結構完善(shan)的(de)創業梯隊，進(jin)而實現創業團隊對(dui)日常教學和(he)實踐教學的(de)反作(zuo)用助力，逐步(bu)優化面(mian)向數創領域的(de)產、教、研人才培養(yang)循環系(xi)統。他潛(qian)心(xin)打造(zao)的(de)精英(ying)隊伍，已經順利完成學校(xiao)和(he)社會各(ge)類(lei)技術服務幾十項，稚嫩的(de)“學生軍”正蛻變(bian)成強悍的(de)“正規軍”，具備在市場競爭中持(chi)續生存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工(gong)(gong)作室成(cheng)員在(zai)(zai)實踐教育中迫切要求與老(lao)(lao)師(shi)更多“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”交流，而老(lao)(lao)師(shi)面(mian)(mian)授時(shi)間較為固定的客觀矛(mao)盾(dun)，劉寒老(lao)(lao)師(shi)主動選(xuan)擇犧(xi)牲個人休(xiu)息(xi)時(shi)間，“駐扎”在(zai)(zai)工(gong)(gong)作室中，選(xuan)擇與學(xue)(xue)生(sheng)們(men)一起加(jia)班加(jia)點，攻關(guan)克難。早晨學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)走(zou)廊(lang)里碰(peng)見洗漱的劉老(lao)(lao)師(shi)，戲(xi)稱這準是劉老(lao)(lao)師(shi)又開啟的“住(zhu)校模式(shi)”。

劉(liu)寒(han)老師一(yi)心撲在(zai)教育工作，也換(huan)來(lai)更多的(de)可喜成(cheng)(cheng)果(guo)：教研(yan)論文獲得廣東省第一(yi)名并報送教育部；教學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎獲得省第二名……他取(qu)得的(de)豐碩成(cheng)(cheng)果(guo)也獲得兄弟院校(xiao)的(de)認可，隨著知(zhi)名度(du)的(de)提(ti)高，劉(liu)寒(han)老師響應學(xue)校(xiao)“走(zou)出去”的(de)號召(zhao)，通(tong)過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形式，將深職院的(de)銳(rui)意(yi)精神、進取(qu)態度(du)，向(xiang)更廣闊(kuo)的(de)外界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)生(sheng)，碩士(shi)畢業(ye)于(yu)(yu)廣州美術學院，曾就職于(yu)(yu)知名(ming)游戲(xi)公司，個(ge)人作(zuo)品獲(huo)新聞(wen)出(chu)版總署青年(nian)原創(chuang)動畫大賽銀(yin)獎(jiang)(jiang)(jiang)，到校工作(zuo)近十(shi)年(nian)，完成個(ge)人專業(ye)類著作(zuo)7部，論文(wen)發表于(yu)(yu)核(he)心(xin)期(qi)刊并獲(huo)得省教研論文(wen)一等獎(jiang)(jiang)(jiang)，指導學生(sheng)多次(ci)獲(huo)全國藝設(she)教指委(wei)畢設(she)大賽金獎(jiang)(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)(jiang)項。

（數(shu)創學院 謝兆崗）