從北京水(shui)晶石(shi)數字科(ke)技到上海育碧(bi)游戲，十年磨(mo)一劍，鍛造了他厚實的(de)知識基礎和攻堅能(neng)力。報著(zhu)投身教育事業(ye)(ye)的(de)滿腔熱(re)忱，他只身殺到改革的(de)最前線，來到職業(ye)(ye)教育的(de)第一線深職院，醉(zui)心職業(ye)(ye)教育十余載，化作了一名甘(gan)為人梯的(de)好(hao)師長好(hao)老師。工作勤勉、專業(ye)(ye)扎(zha)實、為人低(di)調(diao)，成為劉寒(han)老師自帶的(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對(dui)三(san)維數字動畫的熱情，劉(liu)寒(han)老師大(da)(da)學一畢(bi)業(ye)，便(bian)投(tou)身到這個行業(ye)。從北京水晶石數字科技到上海育碧游戲娛樂，通(tong)過《元(yuan)大(da)(da)都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動》等大(da)(da)型商業(ye)項目的歷練，不論是專業(ye)技能、生產流(liu)程(cheng)還(huan)是項目管理(li)，依靠自(zi)身刻苦(ku)鉆(zhan)研，踏實肯干，他錘煉了(le)扎實的實踐本(ben)領(ling)。

雖然三維數字動(dong)畫充滿(man)著無限藝術(shu)魅力，其中的設計制作(zuo)環節卻(que)絕不(bu)輕松，除了(le)(le)要求極高(gao)的專業(ye)水準，還(huan)需要大量的時間(jian)投(tou)入，在企業(ye)工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)為技術(shu)骨(gu)干(gan)經常加班加點。忘我的奮斗練就了(le)(le)一身過(guo)硬(ying)的實(shi)戰“真功夫(fu)”，贏(ying)得(de)了(le)(le)企業(ye)領導和用戶的高(gao)度認可。

在學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉寒老(lao)師更是(shi)忘我勤勉的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，除了要把課上好(hao)，把學(xue)生教好(hao)，更是(shi)投入(ru)大量的(de)時間到教學(xue)科研(yan)中去，創作(zuo)(zuo)出大量個(ge)人(ren)優(you)秀作(zuo)(zuo)品，有(you)的(de)被Raph世界(jie)三(san)(san)維(wei)藝術家網站(zhan)收(shou)(shou)錄(lu)，有(you)的(de)被國(guo)(guo)內三(san)(san)維(wei)藝術年鑒(jian)收(shou)(shou)錄(lu)。三(san)(san)維(wei)動畫(hua)短(duan)片《6》獲得全國(guo)(guo)青年原創動畫(hua)銀獎，并入(ru)選第十(shi)一(yi)屆(jie)全國(guo)(guo)美展(zhan)；同時出版了《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)(san)維(wei)數(shu)字靜幀數(shu)字藝術》等多本(ben)著作(zuo)(zuo)與(yu)教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過重視日(ri)常教學效能，提升學生的(de)專(zhuan)業(ye)素養和專(zhuan)業(ye)能力，并通過各類賽(sai)事得(de)以實踐檢驗。

他培養的學生(sheng)們在各(ge)類(lei)賽(sai)(sai)事上屢創(chuang)佳績(ji)：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連(lian)續三(san)年(nian)獲(huo)得教學部高(gao)職藝設(she)教指委畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣(guang)東省技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)全國技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項第(di)二(er)名。成績(ji)的取得是(shi)師生(sheng)并(bing)肩作戰，團結(jie)(jie)拼搏的結(jie)(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水(shui)暖鴨先(xian)知”，劉寒老師(shi)憑借著敏銳的觀察力和精準的洞察力，提前(qian)布(bu)局(ju)學生(sheng)創新創業(ye)能力培養，大量(liang)優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)脫穎而出，成(cheng)為自主創業(ye)創新的生(sheng)力軍。

他(ta)利用豐(feng)厚的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)人(ren)脈資源，積極(ji)組織(zhi)企(qi)業(ye)高管(guan)入校講座，進行創(chuang)業(ye)經驗(yan)分享(xiang)，為學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)提供“落地”指導(dao)與支持。打(da)造結構完(wan)善的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)梯隊，進而(er)實現創(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)(jiao)學和實踐教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)反作(zuo)用助力，逐步優化面向數創(chuang)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)產(chan)、教(jiao)(jiao)、研人(ren)才培養循環(huan)系統。他(ta)潛心(xin)打(da)造的(de)(de)(de)精英隊伍，已經順利完(wan)成學校和社會(hui)各類(lei)技(ji)術服(fu)務幾十項，稚嫩的(de)(de)(de)“學生軍”正蛻變成強(qiang)悍的(de)(de)(de)“正規軍”，具(ju)備(bei)在(zai)市場(chang)競爭中(zhong)持續生存(cun)的(de)(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了(le)解決工(gong)作室成員在(zai)(zai)實踐教育(yu)中(zhong)迫切要求與老師(shi)(shi)更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而老師(shi)(shi)面(mian)授時(shi)(shi)間(jian)較為(wei)固定的客觀矛盾，劉(liu)寒(han)老師(shi)(shi)主(zhu)動選擇犧牲個(ge)人(ren)休息時(shi)(shi)間(jian)，“駐扎”在(zai)(zai)工(gong)作室中(zhong)，選擇與學生們一(yi)起加(jia)班加(jia)點，攻關(guan)克難。早晨(chen)學生在(zai)(zai)走廊里(li)碰見洗漱的劉(liu)老師(shi)(shi)，戲稱這(zhe)準是劉(liu)老師(shi)(shi)又開啟(qi)的“住(zhu)校(xiao)模式”。

劉寒老師一(yi)心(xin)撲(pu)在教育(yu)工作，也換來更多的(de)(de)(de)可喜成(cheng)(cheng)果：教研論文獲得廣東(dong)省第(di)一(yi)名(ming)并(bing)報送教育(yu)部；教學(xue)成(cheng)(cheng)果獎獲得省第(di)二名(ming)……他取得的(de)(de)(de)豐碩成(cheng)(cheng)果也獲得兄(xiong)弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)認可，隨著知名(ming)度的(de)(de)(de)提高，劉寒老師響應學(xue)校(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)號召，通過(guo)講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)(de)銳(rui)意(yi)精(jing)神、進取態度，向(xiang)更廣闊的(de)(de)(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩士畢業于(yu)廣(guang)州美術學院，曾就(jiu)職于(yu)知名(ming)游(you)戲公司，個(ge)(ge)人作品獲新聞(wen)出版總(zong)署青年(nian)原創動畫大(da)(da)賽銀獎(jiang)，到校工(gong)作近十年(nian)，完成個(ge)(ge)人專業類著作7部，論文發表于(yu)核心期刊并獲得省教(jiao)研論文一等(deng)獎(jiang)，指(zhi)導學生(sheng)多次獲全國藝設教(jiao)指(zhi)委(wei)畢設大(da)(da)賽金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝(xie)兆崗(gang)）