從北京水(shui)晶石數字科(ke)技(ji)到(dao)上海育(yu)碧(bi)游戲(xi)，十年磨一(yi)(yi)(yi)劍，鍛造了(le)他厚實的知識基礎和攻堅能力(li)。報著投(tou)身教育(yu)事業(ye)(ye)的滿腔熱(re)忱(chen)，他只身殺到(dao)改革(ge)的最前線(xian)(xian)，來到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的第一(yi)(yi)(yi)線(xian)(xian)深職(zhi)院，醉心職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)十余載，化(hua)作了(le)一(yi)(yi)(yi)名(ming)甘為人梯(ti)的好師長好老師。工作勤勉、專(zhuan)業(ye)(ye)扎實、為人低調，成為劉寒老師自帶的閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三(san)維數(shu)字動(dong)畫的熱(re)情，劉寒老(lao)師大學一畢(bi)業(ye)(ye)，便投身到這個(ge)行業(ye)(ye)。從北京水晶石數(shu)字科(ke)技(ji)到上(shang)海育(yu)碧(bi)游(you)戲娛樂(le)，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽靈(ling)行動(dong)》等大型商業(ye)(ye)項(xiang)目的歷練，不論是(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能、生產流程還(huan)是(shi)項(xiang)目管(guan)理，依靠自身刻(ke)苦鉆研，踏(ta)實(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)的實(shi)踐本(ben)領(ling)。

雖然(ran)三維數字動畫充滿著無(wu)限藝(yi)術魅力，其中的設計(ji)制作(zuo)環節卻絕不輕松(song)，除了要求極高的專(zhuan)業水準，還需要大量(liang)的時間投入，在企(qi)業工作(zuo)期(qi)間，劉寒(han)老(lao)師作(zuo)為技術骨干(gan)經常(chang)加班加點。忘我的奮斗(dou)練就了一身過硬的實戰“真功夫”，贏(ying)得了企(qi)業領(ling)導和用(yong)戶(hu)的高度認(ren)可。

在(zai)學(xue)校工作期間，劉寒老(lao)師更是忘我勤勉的(de)工作，除了要把(ba)課上好，把(ba)學(xue)生教好，更是投入大(da)量(liang)的(de)時(shi)間到教學(xue)科研中去，創(chuang)作出大(da)量(liang)個人優秀作品，有(you)的(de)被(bei)Raph世(shi)界三維藝(yi)(yi)術(shu)(shu)家網站收錄(lu)，有(you)的(de)被(bei)國(guo)內三維藝(yi)(yi)術(shu)(shu)年(nian)鑒收錄(lu)。三維動(dong)畫(hua)短片《6》獲得全國(guo)青年(nian)原創(chuang)動(dong)畫(hua)銀獎(jiang)，并(bing)入選第十(shi)一屆(jie)全國(guo)美(mei)展；同時(shi)出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三維數字靜(jing)幀(zhen)數字藝(yi)(yi)術(shu)(shu)》等多本著作與教材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注(zhu)重(zhong)通過重(zhong)視日常教學(xue)效能，提升(sheng)學(xue)生(sheng)的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通過各類賽(sai)事(shi)得以實踐檢驗。

他(ta)培養(yang)的學(xue)生們在各類賽事(shi)上屢(lv)創佳績：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教(jiao)學(xue)部高職(zhi)藝設教(jiao)指委畢(bi)設大賽金獎(jiang)，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大賽動漫賽項兩連冠，2015年(nian)全國技能大賽動漫賽項第二名。成(cheng)績的取得是師生并肩作戰(zhan)，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江(jiang)水暖鴨先知(zhi)”，劉寒老師憑借(jie)著(zhu)敏銳(rui)的(de)觀察(cha)力和精準的(de)洞察(cha)力，提(ti)前布局(ju)學生(sheng)創新創業能力培養，大量優(you)秀畢(bi)業生(sheng)脫穎(ying)而(er)出(chu)，成為(wei)自(zi)主創業創新的(de)生(sheng)力軍。

他利用(yong)豐(feng)厚的(de)企業人脈資源，積極組織企業高管入校講座，進(jin)行創(chuang)(chuang)(chuang)業經(jing)驗分享，為學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業提供“落地”指導(dao)與(yu)支持。打造結構(gou)完(wan)善的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業梯隊，進(jin)而實現創(chuang)(chuang)(chuang)業團隊對日(ri)常教(jiao)學和實踐教(jiao)學的(de)反作用(yong)助力，逐步(bu)優化(hua)面向數(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)領(ling)域的(de)產、教(jiao)、研(yan)人才培養循環系統。他潛心(xin)打造的(de)精英隊伍，已經(jing)順利完(wan)成學校和社會(hui)各類技術(shu)服務幾(ji)十(shi)項(xiang)，稚嫩的(de)“學生(sheng)軍”正(zheng)蛻變成強悍的(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場(chang)競(jing)爭中持續生(sheng)存的(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在實(shi)踐教育中迫切(qie)要求與老(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師面(mian)授(shou)時(shi)間較為固定(ding)的(de)客(ke)觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師主動選擇(ze)犧(xi)牲個人(ren)休息時(shi)間，“駐扎(zha)”在工作室中，選擇(ze)與學(xue)生們一起加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早(zao)晨(chen)學(xue)生在走廊里碰見洗漱的(de)劉(liu)老(lao)師，戲(xi)稱這準是劉(liu)老(lao)師又開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉寒老(lao)師一心撲(pu)在教(jiao)育工作，也換來更多的(de)可喜成果：教(jiao)研論(lun)文獲得廣東省(sheng)第一名并報(bao)送教(jiao)育部；教(jiao)學(xue)成果獎獲得省(sheng)第二名……他(ta)取得的(de)豐碩成果也獲得兄弟院(yuan)校的(de)認(ren)可，隨著知名度的(de)提高，劉寒老(lao)師響應學(xue)校“走出去”的(de)號召，通過講座、客座等的(de)形式，將深職院(yuan)的(de)銳意精神、進取態度，向更廣闊的(de)外界(jie)傳播、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生，碩(shuo)士畢業(ye)于廣州美術學院(yuan)，曾就(jiu)職于知名(ming)游戲公司，個(ge)人作品(pin)獲新聞出版總署(shu)青年原創動畫大(da)賽(sai)銀(yin)獎，到校工作近(jin)十年，完成個(ge)人專業(ye)類(lei)著作7部，論文發表于核心(xin)期刊并(bing)獲得(de)省教(jiao)研論文一等獎，指(zhi)導學生多(duo)次(ci)獲全國藝設教(jiao)指(zhi)委畢設大(da)賽(sai)金(jin)獎等獎項。

（數創學(xue)院 謝兆(zhao)崗）