從北(bei)京(jing)水晶石數字科技(ji)到上海(hai)育(yu)碧游(you)戲，十年磨(mo)一劍，鍛(duan)造了他(ta)厚實的(de)(de)知(zhi)識基礎(chu)和(he)攻堅能力。報著(zhu)投身(shen)教育(yu)事業(ye)的(de)(de)滿(man)腔(qiang)熱忱，他(ta)只(zhi)身(shen)殺到改(gai)革的(de)(de)最前線，來(lai)到職業(ye)教育(yu)的(de)(de)第一線深職院，醉心(xin)職業(ye)教育(yu)十余載，化作了一名甘(gan)為人(ren)梯的(de)(de)好師長(chang)好老師。工(gong)作勤勉、專業(ye)扎實、為人(ren)低調(diao)，成為劉(liu)寒老師自(zi)帶的(de)(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動畫的(de)熱情(qing)，劉寒老師大(da)(da)學一畢業(ye)，便投(tou)身(shen)(shen)到(dao)這個行業(ye)。從北京(jing)水晶石數字(zi)科技到(dao)上海育(yu)碧游戲娛(yu)樂(le)，通過《元大(da)(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大(da)(da)型商業(ye)項目的(de)歷練，不論是(shi)專(zhuan)業(ye)技能、生產流程還是(shi)項目管(guan)理(li)，依靠自身(shen)(shen)刻苦鉆(zhan)研，踏實(shi)肯干，他錘(chui)煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐(jian)本領。

雖然三維數(shu)字動畫充滿著無限藝術魅力，其中的設計制(zhi)作環節卻(que)絕不輕松，除(chu)了(le)要求(qiu)極高的專業水準，還需要大量的時間投入，在企業工作期間，劉(liu)寒(han)老師(shi)作為技術骨干經常(chang)加(jia)班加(jia)點。忘(wang)我的奮斗(dou)練就了(le)一身過(guo)硬的實(shi)戰“真功夫”，贏得了(le)企業領(ling)導和(he)用(yong)戶的高度(du)認(ren)可。

在(zai)學(xue)校工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師更(geng)是(shi)(shi)忘(wang)我勤勉的(de)工作(zuo)，除了(le)要(yao)把(ba)課(ke)上好，把(ba)學(xue)生教(jiao)好，更(geng)是(shi)(shi)投入大量的(de)時間(jian)到教(jiao)學(xue)科研中去(qu)，創作(zuo)出(chu)大量個人優秀(xiu)作(zuo)品，有的(de)被(bei)Raph世界三(san)(san)維藝(yi)術(shu)家網站收錄，有的(de)被(bei)國內三(san)(san)維藝(yi)術(shu)年鑒收錄。三(san)(san)維動(dong)畫短片《6》獲得全國青年原創動(dong)畫銀獎，并入選(xuan)第十一屆(jie)全國美(mei)展；同時出(chu)版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)(san)維數字(zi)靜(jing)幀數字(zi)藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注重通過重視(shi)日常(chang)教學效(xiao)能，提升(sheng)學生的專業素養和專業能力，并通過各類賽(sai)事得以(yi)實踐檢驗。

他(ta)培養的(de)學生(sheng)們在各類賽事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教(jiao)學部(bu)高職(zhi)藝設教(jiao)指委畢(bi)設大(da)(da)賽金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省技能大(da)(da)賽動漫賽項(xiang)兩連冠，2015年(nian)全(quan)國(guo)技能大(da)(da)賽動漫賽項(xiang)第二名。成績(ji)的(de)取(qu)得是師生(sheng)并肩作(zuo)戰，團結拼(pin)搏(bo)的(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉(liu)寒(han)老師憑借著敏銳的觀察力和(he)精準的洞察力，提前布局學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力培養，大量優秀畢(bi)業生脫穎(ying)而出，成為(wei)自(zi)主創(chuang)業創(chuang)新(xin)的生力軍。

他(ta)利用豐厚的(de)(de)企(qi)業人脈資(zi)源，積極組(zu)織企(qi)業高管入校(xiao)(xiao)講(jiang)座(zuo)，進行創(chuang)(chuang)業經(jing)驗(yan)分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業提供“落地”指導(dao)與支持(chi)。打造(zao)(zao)結(jie)構完善(shan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業梯隊，進而實現創(chuang)(chuang)業團隊對日常教(jiao)學(xue)和實踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)反(fan)作用助力(li)，逐步(bu)優化面向(xiang)數創(chuang)(chuang)領(ling)域的(de)(de)產、教(jiao)、研人才培養(yang)循環系統。他(ta)潛心打造(zao)(zao)的(de)(de)精(jing)英隊伍，已經(jing)順利完成(cheng)學(xue)校(xiao)(xiao)和社(she)會各類技術服務幾十項(xiang)，稚(zhi)嫩的(de)(de)“學(xue)生軍(jun)”正蛻(tui)變成(cheng)強(qiang)悍的(de)(de)“正規軍(jun)”，具備在市(shi)場競爭中持(chi)續生存(cun)的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工作室(shi)(shi)成員在實踐(jian)教育(yu)中(zhong)迫切要(yao)求(qiu)與老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)更多“面對面”交(jiao)流，而老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)面授時(shi)間(jian)較為固定的客觀矛盾(dun)，劉寒老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)主動選(xuan)(xuan)擇犧(xi)牲個(ge)人休(xiu)息時(shi)間(jian)，“駐扎”在工作室(shi)(shi)中(zhong)，選(xuan)(xuan)擇與學(xue)生們一起加班(ban)加點，攻關克(ke)難。早晨(chen)學(xue)生在走廊里碰(peng)見洗漱的劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲稱這(zhe)準(zhun)是劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)又開(kai)啟的“住校模式”。

劉寒老師一心撲在教(jiao)育(yu)工作，也(ye)換來更(geng)多(duo)的(de)可(ke)(ke)喜(xi)成果：教(jiao)研(yan)論文獲(huo)得廣(guang)東省第一名并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成果獎獲(huo)得省第二名……他取得的(de)豐(feng)碩成果也(ye)獲(huo)得兄弟院校(xiao)的(de)認(ren)可(ke)(ke)，隨(sui)著(zhu)知名度的(de)提高，劉寒老師響(xiang)應學校(xiao)“走出去(qu)”的(de)號召，通(tong)過講(jiang)座(zuo)、客座(zuo)等(deng)的(de)形式，將深(shen)職院的(de)銳(rui)意精神、進(jin)取態度，向更(geng)廣(guang)闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出(chu)生(sheng)，碩士畢業于廣(guang)州美術學院，曾就職于知名游戲公司，個(ge)人作品獲新聞出(chu)版總署青年原創動畫大賽銀獎(jiang)，到校(xiao)工作近十年，完成個(ge)人專業類著作7部，論(lun)文發(fa)表于核(he)心期刊并獲得(de)省教研論(lun)文一等(deng)獎(jiang)，指(zhi)導(dao)學生(sheng)多次獲全國藝設教指(zhi)委畢設大賽金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數(shu)創學院 謝兆崗）