工程造價是(shi)建筑(zhu)(zhu)行業中最(zui)為平凡的(de)專(zhuan)(zhuan)業領域，即沒(mei)有(you)建筑(zhu)(zhu)學專(zhuan)(zhuan)業的(de)唯美與(yu)浪漫，也沒(mei)有(you)建筑(zhu)(zhu)結構專(zhuan)(zhuan)業的(de)高難與(yu)尖端，終(zhong)日面對(dui)的(de)是(shi)各種圖(tu)紙、合同、市場信息和枯燥無比的(de)數(shu)字表格。然而，正(zheng)是(shi)因為有(you)這(zhe)樣一批嚴謹的(de)造價人，才保障(zhang)了建筑(zhu)(zhu)市場運行的(de)良好秩(zhi)序。

　　在深(shen)職院也有這樣(yang)一(yi)位(wei)造價(jia)人，用她的堅守，為深(shen)圳(zhen)市的建筑市場擎起一(yi)片藍天。她，就是(shi)為深(shen)圳(zhen)工程造價(jia)領域做出了卓(zhuo)越貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王(wang)群老師經常用于(yu)鼓(gu)勵自己的(de)(de)一句(ju)話(hua)就是：“每天多學一點(dian)點(dian)，那么今天的(de)(de)我就會超越(yue)昨天的(de)(de)自己”。1994年哈爾濱(bin)工業(ye)大學碩(shuo)士畢業(ye)，在(zai)將近40歲時(shi)考進(jin)清華大學攻(gong)讀(du)博(bo)士學位，在(zai)國內一流(liu)大學濃(nong)濃(nong)的(de)(de)學術氛(fen)圍熏陶(tao)下(xia)，安靜嫻雅(ya)的(de)(de)她(ta)更加沉迷(mi)于(yu)教(jiao)學與研究工作，并樂此不疲。

　　這份(fen)癡(chi)(chi)迷讓(rang)(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)(cheng)為學生(sheng)最(zui)喜歡的老(lao)師，幾乎每年(nian)的教學評價(jia)都(dou)是優秀；這份(fen)癡(chi)(chi)迷讓(rang)(rang)她(ta)成(cheng)(cheng)(cheng)為教學團隊的靈魂(hun)，作為負責人(ren)帶領團隊完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了工(gong)程造(zao)價(jia)廣東省(sheng)(sheng)重點專(zhuan)業的選拔(ba)與建(jian)設工(gong)作；這份(fen)癡(chi)(chi)迷讓(rang)(rang)她(ta)主(zhu)持參與完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了國家(jia)級、省(sheng)(sheng)級等各類科研項目13項，課(ke)題總(zong)經(jing)費額度超過500萬元；這份(fen)癡(chi)(chi)迷讓(rang)(rang)她(ta)出版完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了各類教材6部(bu)、國家(jia)及深圳市的工(gong)程造(zao)價(jia)技(ji)術(shu)標準(zhun)7部(bu)。

　　“紙上得來終(zhong)覺(jue)淺，絕知此事要躬(gong)行”，王群老師在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中不(bu)斷的(de)(de)完(wan)善著自己(ji)，然而(er)她卻時常笑稱(cheng)“沒有最完(wan)美，只有更完(wan)美。”這就(jiu)是她，在(zai)無止(zhi)境的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)中不(bu)斷追求(qiu)著更加完(wan)美的(de)(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)(de)王群老師，在汕頭大學(xue)(xue)(xue)任教5年。熟悉了(le)一流大學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)她(ta)，在剛(gang)剛(gang)調入(ru)深職(zhi)院時一度非常(chang)困(kun)惑，熟悉的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，在這(zhe)里(li)似(si)乎難以維持(chi)理想的(de)(de)效(xiao)果。自此(ci)開始，在學(xue)(xue)(xue)生與教師之間建立一個流暢的(de)(de)知識傳輸橋(qiao)梁成為她(ta)孜孜以求的(de)(de)目標。

　　對于教學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)研究，成為了深入(ru)骨髓的(de)(de)一件(jian)大事。一次陪同孩子參加在(zai)樂高游(you)戲中心的(de)(de)活(huo)動使(shi)王(wang)群老師得到啟發(fa)，可(ke)否通過模(mo)型制(zhi)作解(jie)決困(kun)擾學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工(gong)程(cheng)圖(tu)(tu)識讀的(de)(de)難題(ti)？從此，她開(kai)始了長達一年之(zhi)久的(de)(de)各種嘗試，在(zai)綜合(he)考慮(lv)實訓(xun)成本、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安全等因素的(de)(de)條件(jian)下，開(kai)發(fa)了用KT板制(zhi)作建筑模(mo)型的(de)(de)實訓(xun)課(ke)程(cheng)，不僅(jin)有助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對工(gong)程(cheng)圖(tu)(tu)紙的(de)(de)理解(jie)，更鍛煉了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)團隊(dui)合(he)作精神。自這一課(ke)程(cheng)開(kai)設起，就成為最受同學(xue)(xue)(xue)們歡迎(ying)的(de)(de)課(ke)程(cheng)之(zhi)一，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業多年還(huan)念念不忘。

　　通過對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)不斷(duan)研究，王群老師根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點采取(qu)分(fen)別(bie)引導、分(fen)組教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、兼顧各類資質學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因材施教(jiao)的(de)做法，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)越來(lai)越能激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣；在課外時(shi)間(jian)中，發掘(jue)優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，引導其參加校內科研項目(mu)、企業(ye)的(de)工程(cheng)實踐和各類級(ji)別(bie)的(de)專業(ye)技(ji)能大賽，在教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)與科研三位一體的(de)融合方(fang)面成(cheng)績十分(fen)突(tu)出(chu)，獲得了(le)校級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎勵(li)。

　　來(lai)到深職院至今，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)已經送走了近(jin)二(er)十屆的(de)(de)(de)(de)學生，其溫柔的(de)(de)(de)(de)性(xing)格、淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)學識和嚴謹的(de)(de)(de)(de)為(wei)師(shi)之(zhi)道讓學生印象深刻。王(wang)老(lao)師(shi)說：“為(wei)人(ren)師(shi)者(zhe)(zhe)，不僅僅是傳(chuan)道、授業、解惑，師(shi)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)魅力影響深遠。”正因如(ru)此，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)本著“正自身、傳(chuan)正道”的(de)(de)(de)(de)理念(nian)，為(wei)社會輸送了一(yi)批批的(de)(de)(de)(de)優(you)秀學子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)圳(zhen)，王群老(lao)師作為技(ji)術專家參加了(le)(le)深(shen)圳(zhen)市建筑與裝飾兩部工(gong)程(cheng)定額的(de)編制，因在(zai)腳手架、垂直運輸以及超高(gao)補貼(tie)三項內(nei)容(rong)的(de)創新成果引起(qi)了(le)(le)各方(fang)專家的(de)關注(zhu)，并(bing)自此開啟了(le)(le)在(zai)深(shen)圳(zhen)市工(gong)程(cheng)造(zao)價領域的(de)專業研究(jiu)工(gong)作。

　　在執(zhi)著于工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)額(e)(e)編(bian)制方(fang)法研究的(de)同時，王群老師(shi)(shi)由作為獨立專家(jia)參與定(ding)額(e)(e)編(bian)制，逐漸發(fa)展為帶領(ling)(ling)專業(ye)師(shi)(shi)生(sheng)團(tuan)(tuan)隊(dui)共(gong)同參與，目前工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造價團(tuan)(tuan)隊(dui)已完成并出版發(fa)行的(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)額(e)(e)包括國家(jia)工(gong)(gong)(gong)業(ye)化建(jian)筑(zhu)定(ding)額(e)(e)、深(shen)圳(zhen)市建(jian)筑(zhu)定(ding)額(e)(e)、深(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)(gong)業(ye)化建(jian)筑(zhu)定(ding)額(e)(e)以及深(shen)圳(zhen)市機械臺班定(ding)額(e)(e)等。“不(bu)要人夸(kua)好顏色,只(zhi)留清氣滿乾(qian)坤”，王群老師(shi)(shi)帶領(ling)(ling)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造價師(shi)(shi)生(sheng)團(tuan)(tuan)隊(dui)，在深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造價領(ling)(ling)域打造了一(yi)個響當當的(de)名片，占(zhan)據了該領(ling)(ling)域不(bu)可或缺的(de)一(yi)席之地。

　　每一行(xing)業，都有(you)一種(zhong)堅(jian)守，叫“工(gong)匠(jiang)精(jing)神”，王群老師本著(zhu)“博學，審問，慎思(si)，明辨，篤行(xing)”的匠(jiang)者之(zhi)心，不斷(duan)地充實和(he)完善著(zhu)自己(ji)，整個團隊也以其嚴謹(jin)、求實和(he)奉獻的工(gong)作作風，培養和(he)影(ying)響著(zhu)一批(pi)又(you)一批(pi)的學生去(qu)實現著(zhu)自己(ji)最(zui)大的人生價值。

　　（建環學院 陳(chen)惠軍(jun)）