陳佩(pei)玲，大(da)學本(ben)科學歷，我校(xiao)2007屆(jie)醫(yi)療(liao)電(dian)子專業畢業生，2013年(nian)入職(zhi)醫(yi)護學院，一直擔任(ren)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)室(shi)管理崗位，負責護理專業實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)室(shi)的設備管理、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)室(shi)管理、護理課程輔助等工作。她(ta)曾(ceng)先(xian)后榮獲(huo)先(xian)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)室(shi)先(xian)進個(ge)人、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)室(shi)先(xian)進教育者、優(you)秀班(ban)主(zhu)任(ren)等榮譽稱(cheng)號，2019年(nian)4月獲(huo)得(de)醫(yi)療(liao)器械工程師中(zhong)級職(zhi)稱(cheng)。

盡心盡責 努力做好各項工作

在(zai)工作期(qi)間(jian)，陳佩玲未出(chu)現任(ren)何一(yi)次(ci)實訓室管理相關的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學事故，得(de)到了廣(guang)大專業任(ren)課教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)。無論是(shi)護(hu)理模(mo)(mo)擬病房用到的(de)(de)(de)(de)中心供氣和負壓系統的(de)(de)(de)(de)日常(chang)檢(jian)修維護(hu)，高(gao)端模(mo)(mo)擬人的(de)(de)(de)(de)案例設置應用還是(shi)專業老師上(shang)課前所有護(hu)理教(jiao)學物資(zi)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)，她都能盡心盡責，確保各項事務運轉得(de)當，為護(hu)理專業的(de)(de)(de)(de)正常(chang)教(jiao)學提供高(gao)效的(de)(de)(de)(de)后(hou)勤保障工作。

她積(ji)極(ji)總結工作經驗，創新(xin)解決(jue)(jue)工作問(wen)題，自主設計了“一(yi)種帶有人(ren)體裝(zhuang)置的(de)病床(chuang)”實(shi)用(yong)新(xin)型發明，并申請專利。并將專利成(cheng)果(guo)應用(yong)到理(li)實(shi)一(yi)體化(hua)護理(li)實(shi)訓(xun)室，增加了裝(zhuang)置模(mo)擬人(ren)的(de)柜(ju)子，大(da)(da)大(da)(da)降(jiang)低了模(mo)擬人(ren)安放(fang)時造成(cheng)損(sun)傷的(de)可能性，解決(jue)(jue)了實(shi)訓(xun)室老師(shi)管(guan)理(li)模(mo)擬人(ren)的(de)難題。

2018年8月(yue)，為貫徹落(luo)實(shi)廣東省委(wei)、深圳市(shi)(shi)委(wei)對口支援新(xin)疆(jiang)工(gong)作部署要求，加快推進醫護(hu)學(xue)院在疆(jiang)實(shi)踐教(jiao)學(xue)基地(di)(di)合作項(xiang)目(mu)落(luo)地(di)(di)，陳佩玲跟(gen)隨校(xiao)(xiao)領導(dao)赴(fu)新(xin)疆(jiang)喀什市(shi)(shi)人(ren)民醫院簽訂校(xiao)(xiao)院合作協議。期(qi)間，她全程負責了跟(gen)喀什市(shi)(shi)人(ren)民醫院設備捐贈對接工(gong)作，并安(an)排部分新(xin)疆(jiang)畢業生校(xiao)(xiao)友(you)交流活動(dong)，在領導(dao)的帶領下有序(xu)順利(li)地(di)(di)完(wan)成(cheng)各項(xiang)工(gong)作。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作(zuo)為深職(zhi)校(xiao)友(you)，陳佩玲(ling)一(yi)(yi)直對學校(xiao)懷著一(yi)(yi)顆感恩之心。她說：“擁有今天(tian)的成就(jiu)離不開(kai)母校(xiao)的培養，老師們的關愛(ai)和教導(dao)。每次看到自己(ji)的學生(sheng)，都會想起在(zai)(zai)校(xiao)期間恩師們的愛(ai)，是他們發現了(le)平(ping)凡的我，給(gei)與我成長(chang)的機會。我在(zai)(zai)大(da)學三年里擔(dan)任團(tuan)支(zhi)書和學院干部(bu)，得(de)到了(le)非常多的鍛煉(lian)。一(yi)(yi)直以來，這份愛(ai)鼓舞和感動著我，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我也努力做好愛(ai)的傳承。”

2018年8月份起，陳(chen)佩玲開始(shi)擔任醫護學(xue)院護理專業班主(zhu)任。她工作踏實、認真負責，教育學(xue)生嚴管(guan)厚愛，管(guan)理班級方法得當，得到(dao)了學(xue)生和學(xue)校領導(dao)的一(yi)致好(hao)評(ping)。

談到(dao)管理學(xue)生(sheng)(sheng)，陳佩(pei)(pei)玲的(de)(de)秘訣是相(xiang)信(xin)每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，給予他們(men)發(fa)光的(de)(de)舞臺。這個(ge)學(xue)期，她(ta)把平時表現得好(hao)(hao)、但(dan)(dan)卻性格(ge)內向的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)為(wei)課代(dai)表，一(yi)開始(shi)幾個(ge)孩子過來(lai)(lai)說自己(ji)不能勝任，沒有(you)自信(xin)。她(ta)很堅定地告(gao)訴(su)她(ta)們(men)：我相(xiang)信(xin)你們(men)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)干！于是，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)總(zong)會很努力地做好(hao)(hao)每一(yi)件事情，雖(sui)然一(yi)開始(shi)跌(die)跌(die)撞撞，但(dan)(dan)是后來(lai)(lai)會越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)順利(li)、越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)好(hao)(hao)。陳佩(pei)(pei)玲說，只要你足(zu)夠(gou)相(xiang)信(xin)她(ta)們(men)，她(ta)們(men)會感(gan)受到(dao)，并且能夠(gou)做得更好(hao)(hao)。每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都需要伯樂去發(fa)現，讓她(ta)們(men)發(fa)光，給她(ta)們(men)機會蛻變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳(chen)佩(pei)玲說，每(mei)個(ge)(ge)(ge)教育工(gong)作者都(dou)(dou)應該牢記(ji)使命，不忘初(chu)心(xin)(xin)(xin)，不拋棄，不放棄任(ren)(ren)何一個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，“沒有(you)(you)差學(xue)生(sheng)(sheng)，只有(you)(you)差老師，每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有(you)(you)自己(ji)的(de)閃光點(dian)，要讓他(ta)(ta)們堅信：天生(sheng)(sheng)我(wo)材(cai)必有(you)(you)用!”遇到出現心(xin)(xin)(xin)理(li)問(wen)題的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，陳(chen)佩(pei)玲總是(shi)(shi)先(xian)深(shen)入(ru)調查摸(mo)底，搞清他(ta)(ta)們憂(you)慮(lv)煩惱的(de)原因(yin)，然后再因(yin)材(cai)施教，對(dui)他(ta)(ta)們真(zhen)誠相(xiang)待、耐心(xin)(xin)(xin)相(xiang)幫(bang)，做他(ta)(ta)們的(de)知心(xin)(xin)(xin)朋友(you)。在她(ta)擔任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)的(de)班級里有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)非常內向，走(zou)訪宿舍(she)時(shi)都(dou)(dou)不愿見人(ren)(ren)，陳(chen)佩(pei)玲并沒有(you)(you)當面(mian)戳穿，去拉開她(ta)的(de)床簾，而是(shi)(shi)之后找時(shi)間跟她(ta)聊天。在了(le)解到學(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)家里的(de)事情痛(tong)苦不已時(shi)，陳(chen)佩(pei)玲安慰到，家人(ren)(ren)是(shi)(shi)無法選擇(ze)的(de)，但是(shi)(shi)未來(lai)是(shi)(shi)能自己(ji)改變(bian)(bian)的(de)。在陳(chen)佩(pei)玲的(de)鼓勵下，這名學(xue)生(sheng)(sheng)慢慢變(bian)(bian)得愿意跟別(bie)人(ren)(ren)接觸，同學(xue)們都(dou)(dou)說她(ta)的(de)笑容變(bian)(bian)多了(le)，簡直像變(bian)(bian)了(le)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)。

在這一(yi)年(nian)的(de)(de)班主(zhu)任工作中，陳佩(pei)玲(ling)總(zong)是(shi)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)直面(mian)(mian)問題、解決問題。有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由于(yu)學(xue)(xue)(xue)分(fen)不夠(gou)面(mian)(mian)臨(lin)留(liu)級(ji)，不知道怎么(me)面(mian)(mian)對(dui)家(jia)(jia)人。她的(de)(de)父親(qin)是(shi)名(ming)醫生(sheng)，對(dui)她給予厚望，但她并不喜(xi)歡(huan)現在所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，于(yu)是(shi)選擇了排斥、叛逆。她很(hen)矛盾，因為(wei)不想讓父親(qin)失望，然(ran)而自己(ji)留(liu)級(ji)又(you)已成事實(shi)。找(zhao)準癥(zheng)結(jie)之后，陳佩(pei)玲(ling)打電話給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長說明情(qing)(qing)況，又(you)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動說出自己(ji)的(de)(de)心聲。充分(fen)的(de)(de)溝通后，孩(hai)子父親(qin)也認識(shi)到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)不對(dui)之處，雙(shuang)方最終達成和解。看(kan)到(dao)(dao)這名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長，陳佩(pei)玲(ling)感動不已，“能夠(gou)認識(shi)到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤，并且勇敢面(mian)(mian)對(dui)并改正，是(shi)一(yi)件需要勇氣(qi)的(de)(de)事情(qing)(qing)，這也成為(wei)了我前進的(de)(de)動力。”

（醫護學院 曹方藍）