易海博，男，1987 年生，湖(hu)南湘潭(tan)人(ren)(ren)，華南理(li)工(gong)大學(xue)(xue)信(xin)息安(an)(an)全專業的博士(shi)研究生。國(guo)家(jia)信(xin)息安(an)(an)全工(gong)程(cheng)師(shi)，國(guo)家(jia)系(xi)統規劃(hua)與管理(li)師(shi)，中國(guo)密碼學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深(shen)圳(zhen)市(shi)公共技術(shu)服(fu)務平臺(tai)主任。2012 年-2014 年擔(dan)任美(mei)國(guo)辛辛那提大學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者(zhe)。2015 年至今，任職于深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云計(ji)算技術(shu)與應(ying)(ying)用(yong)(yong)專業，承擔(dan)“面向(xiang)對象程(cheng)序設計(ji)”“云計(ji)算技術(shu)概論”“云服(fu)務開發”“大 數據(ju)技術(shu)與應(ying)(ying)用(yong)(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操作系(xi)統（Linux）”等(deng)(deng)專業課程(cheng)授(shou)課，主要研究云計(ji)算、區(qu)塊鏈(lian)、信(xin)息安(an)(an)全、物聯網(wang)、人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)等(deng)(deng)方向(xiang)。主持廣(guang)東省(sheng)自(zi)然科學(xue)(xue)基金、深(shen)圳(zhen)市(shi)科技計(ji)劃(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)、深(shen)圳(zhen)市(shi)教研課題等(deng)(deng)市(shi)級以上項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu) 10 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，發表 SCI 論文 16 篇，其中第一(yi)作者(zhe) 15 篇，出版學(xue)(xue)術(shu)專著(zhu) 1 本，獲得(de) 22 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)中國(guo)、美(mei)國(guo)、歐洲(zhou)等(deng)(deng)國(guo)專利授(shou)權，擔(dan)任 SCI 期(qi)刊和(he)國(guo)際(ji)會(hui)議審(shen)稿人(ren)(ren)。獲得(de)廣(guang)東省(sheng)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)技能(neng)(neng)大賽(sai)(sai)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)教學(xue)(xue)能(neng)(neng)力比賽(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)東省(sheng)計(ji)算機(ji)教育(yu)軟件評審(shen)活動一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)東省(sheng)教育(yu)教學(xue)(xue)成果獎(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)，工(gong)業和(he)信(xin)息化(hua)部 “CITE2017 創 新產品與應(ying)(ying)用(yong)(yong)獎(jiang)”等(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。指(zhi)導學(xue)(xue)生獲得(de)“挑(tiao)戰杯—彩虹人(ren)(ren)生”大賽(sai)(sai)特等(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工作(zuo)短短五年不到(dao)，但(dan)是憑借著(zhu)勤勉的(de)工作(zuo)態度，在教(jiao)學(xue)(xue)、科研、教(jiao)研、學(xue)(xue)生工作(zuo)等多方面都(dou)取得(de)了優異的(de)成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積(ji)極投身(shen)學(xue)生工作，和學(xue)生打成(cheng)一片，在擔任社(she)聯指導老師時(shi)，幫助社(she)團成(cheng)長，深受學(xue)生喜(xi)愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，既是師長、又是朋友、更(geng)是伯樂，陪著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起發現(xian)(xian)長處，并(bing)且針對不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)不(bu)同(tong)特點，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)很(hen)多機(ji)會去鍛煉。他(ta)帶(dai)著愿意鉆研(yan)(yan)技術的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)(ge)種比賽和(he)項(xiang)目(mu)，獲(huo)得(de)了(le)許(xu)多獎(jiang)(jiang)項(xiang)，如(ru)軟件設計(ji)大賽省二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)。帶(dai)著表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)強、喜歡創(chuang)新的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)(ge)種創(chuang)新創(chuang)意比賽，獲(huo)得(de)過(guo)全省挑戰杯(bei)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)想繼續深造(zao)讀研(yan)(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)準備專插本的(de)(de)考試、聯系院(yuan)校(xiao)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)和(he)研(yan)(yan)究能(neng)(neng)力(li)。在(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)帶(dai)領下，許(xu)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)益(yi)匪淺，光是他(ta)任班(ban)主任的(de)(de)16計(ji)應5班(ban)，就出現(xian)(xian)了(le)很(hen)多人才。有在(zai)(zai)世(shi)界比賽中(zhong)拿一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有在(zai)(zai)技能(neng)(neng)大賽中(zhong)獲(huo)得(de)全國一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)第(di)一(yi)(yi)名的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有成(cheng)功插本的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有在(zai)(zai)企業找到(dao)好工(gong)作的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)全院(yuan)的(de)(de)公開調研(yan)(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曾說，“易老師是一(yi)(yi)個非常好的(de)(de)老師，改變了(le)很(hen)多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積(ji)極(ji)參(can)與(yu)黨(dang)建工作，主(zhu)持(chi)廣東(dong)省黨(dang)建課題和廣東(dong)省共(gong)青團課題。在新華社來學校的(de)調研(yan)中，他作為教(jiao)師(shi)代表，接受了(le)采訪(fang)，展(zhan)示了(le)新時(shi)代的(de)黨(dang)員風采。

（人工智能學院 林靜選）