易(yi)海(hai)博，男(nan)，1987 年(nian)(nian)生，湖(hu)南湘潭人(ren)(ren)，華南理(li)工(gong)大(da)(da)學(xue)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安全專(zhuan)業的博士研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生。國(guo)(guo)(guo)家(jia)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安全工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)系統(tong)規劃與(yu)(yu)管(guan)理(li)師(shi)，中國(guo)(guo)(guo)密碼學(xue)會會員，深(shen)圳市公共技(ji)術(shu)(shu)(shu)服(fu)務(wu)平臺(tai)主(zhu)任。2012 年(nian)(nian)-2014 年(nian)(nian)擔任美(mei)國(guo)(guo)(guo)辛(xin)(xin)辛(xin)(xin)那提大(da)(da)學(xue)訪(fang)問學(xue)者。2015 年(nian)(nian)至今(jin)，任職(zhi)于深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)院人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能學(xue)院云(yun)計算技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)應(ying)(ying)用專(zhuan)業，承擔“面向對(dui)象(xiang)程(cheng)(cheng)序設計”“云(yun)計算技(ji)術(shu)(shu)(shu)概(gai)論”“云(yun)服(fu)務(wu)開發”“大(da)(da) 數據(ju)技(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)應(ying)(ying)用”“Web Design”“網絡(luo)操作系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業課程(cheng)(cheng)授課，主(zhu)要(yao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)云(yun)計算、區塊(kuai)鏈(lian)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安全、物(wu)聯網、人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)方(fang)向。主(zhu)持廣東省自然科(ke)學(xue)基(ji)金、深(shen)圳市科(ke)技(ji)計劃項目(mu)、深(shen)圳市教(jiao)研(yan)(yan)(yan)課題等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)市級以上(shang)項目(mu) 10 項，發表 SCI 論文 16 篇，其中第一(yi)(yi)作者 15 篇，出版學(xue)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)著 1 本(ben)，獲得(de) 22 項中國(guo)(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專(zhuan)利授權，擔任 SCI 期刊和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)際會議審(shen)稿人(ren)(ren)。獲得(de)廣東省職(zhi)業院校技(ji)能大(da)(da)賽職(zhi)業院校教(jiao)學(xue)能力比賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎，廣東省計算機教(jiao)育軟件(jian)評(ping)審(shen)活動(dong)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎，廣東省教(jiao)育教(jiao)學(xue)成果(guo)獎二等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎，工(gong)業和(he)(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化部 “CITE2017 創(chuang) 新產品(pin)與(yu)(yu)應(ying)(ying)用獎”等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)(duo)項獎項。指(zhi)導學(xue)生獲得(de)“挑戰杯—彩(cai)虹(hong)人(ren)(ren)生”大(da)(da)賽特等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)(duo)項獎項。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工作短(duan)短(duan)五年不到，但是憑借(jie)著勤(qin)勉(mian)的工作態度，在教學、科研、教研、學生(sheng)工作等多方(fang)面都取得(de)了優(you)異的成績(ji)。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易(yi)海(hai)博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投身學(xue)(xue)生工作，和學(xue)(xue)生打成一片，在(zai)擔任社聯指(zhi)導老師時，幫助社團成長，深受學(xue)(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易(yi)海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易(yi)海(hai)博深(shen)入和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，既是(shi)(shi)師長、又是(shi)(shi)朋(peng)友、更是(shi)(shi)伯(bo)樂，陪(pei)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起發現長處，并且針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不同(tong)特(te)點(dian)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)了很多(duo)機(ji)會去鍛煉。他帶(dai)著愿意(yi)鉆(zhan)研(yan)(yan)技(ji)術的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種(zhong)比(bi)賽和項目，獲(huo)得(de)了許多(duo)獎項，如軟件設計大(da)賽省二等(deng)(deng)獎等(deng)(deng)。帶(dai)著表達能(neng)(neng)力(li)強、喜(xi)歡創新(xin)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種(zhong)創新(xin)創意(yi)比(bi)賽，獲(huo)得(de)過全省挑戰杯特(te)等(deng)(deng)獎。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)想繼續深(shen)造讀研(yan)(yan)，他幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備專插本(ben)的(de)(de)考試、聯(lian)系院(yuan)校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)和研(yan)(yan)究能(neng)(neng)力(li)。在(zai)他的(de)(de)帶(dai)領下，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)益匪淺，光(guang)是(shi)(shi)他任班主任的(de)(de)16計應5班，就(jiu)出(chu)現了很多(duo)人(ren)才。有在(zai)世界比(bi)賽中(zhong)拿一(yi)等(deng)(deng)獎的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽中(zhong)獲(huo)得(de)全國一(yi)等(deng)(deng)獎第一(yi)名的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有成功插本(ben)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)企(qi)業找到好(hao)(hao)工作的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一(yi)次(ci)全院(yuan)的(de)(de)公(gong)開調研(yan)(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說，“易老師是(shi)(shi)一(yi)個(ge)非常好(hao)(hao)的(de)(de)老師，改變了很多(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極(ji)參與(yu)黨建工作，主持廣東省(sheng)黨建課(ke)題和廣東省(sheng)共青團(tuan)課(ke)題。在新華社來(lai)學校的調研中，他作為教(jiao)師代表，接受了(le)采訪(fang)，展示了(le)新時代的黨員風(feng)采。

（人工智能學院 林(lin)靜選）